第一篇：2010至2011年度第一學期信息化工作總結

2010至2011年度第一學期信息化工作總結

教育信息化是現代教育發展的大趨勢，是基于信息化技術革命所帶來的必然結果，落實好教育信息化工作將為學校教育改革發展注入巨大動力，實現教育教學管理和運用的“事半功倍”。我校根據學校基礎和整體規劃，相應制訂了《溫泉小學教育信息化年度工作計劃》，并明確提出了構建數字化校園的總目標，以信息化來全面推動學校各項工作。

一、我校是一所村級小學，現有學生111 名，6個教學班，10名教職工。學校著力品牌辦學的方針，教師團隊具有一定的專業素質，營造具有文化底蘊的村小。良好的教育氛圍，科學的管理機制，加上教委對學校硬件設施的投入，為學校全面實施數字化校園奠定了基礎，為學校的可持續發展創造了條件，學校的信息化工作取得了可喜的成效。

結合學校各方面建設工作現狀，對學校教育信息化工作作了全面自評總結。我們認為，學校以建設信息化校園的總思路符合現代教育發展的趨勢，為學校的發展注入了新的活力；以“教育信息化工作推進學校內涵發展”為主線，從科學管理、健全制度、加強師資校本培訓、強化實踐活動為操作手段是有效的。

二、將信息技術與課堂教學有效整合，提高教學效益。信息技術已經深入學校每位老師的課堂教學中，“信息技術能有效地為課堂教學服務”的意識日益增強。每學期組織校級教學研究活動，把信息技術運用與學科整合作為研究的重要內容之一，使信息技術真正成為促進教與學的有效方式，提高課堂教學效果。廣大教師也因此在教育教學方面獲得了長足進步。

三、主要經驗與特色 1.領導重視 合理規劃

每學期認真制定切實可行的信息技術與學科整合工作計劃,明確工作重點、研究主題、課堂教學整合等，為提高學校的信息化工作作出全面規劃。

2.加大投入 完善設施

在中心校領導下，學校完成了現代化教育環境的構建，設備運行正常。教育、教學設備配置到位，現學校擁有學生計算機教室、多媒體教室、網絡遠程教室、等專用教室。

3.制度健全 扎實工作

學校非常重視教育信息工作的制度建設，能從學校的實際出發，建立健全各項信息管理制度，使信息工作有章可循，保證了信息工作的順利開展。同時學校還制定了信息工作人員的崗位職責，做到職責分明，落實到人。為了調動教師進行信息化工作的積極性，取得了良好的效果。

4.教師培訓 提高能力

近幾年來，學校根據實際情況，制定了切實可行的校內信息技術校本培訓計劃，根據不同的教師提出不同的培訓要求和目標，廣大教師更加明確了信息技術運用的重要性，提高了教師信息素養，對信息技術運用意識的提高，掌握一定的信息技術，根據學生實際的選擇用，更明確了今后信息技術與學科整合的努力方向。

5.實踐研究 提高效能

學校十分重視信息技術與學科整合的實踐研究活動，在進行校本培訓的基礎上，強化與課堂教學優化整合的實踐研討，充分運用現有的技術設備開展教學活動。各學科教研組在教研組長的帶領下，加強集體備課，平時上課有選擇的運用多媒體來輔助教學。教研組開課，執教老師能將信息技術與本學科整合，科學組織教學，提高課堂教學效率。每學年教研組開課的老師，100％都能熟練合理運用多媒體進行輔助教學，從而有效地提高自己的學科教學水準。

學校鼓勵教師參與課題的研究、撰寫相關的論文、制作課件，參與各級各類部門組織的評比。

通過教學活動，教師們不但提高了信息技術運用水平，促進平時教學手段的更新，同時教科研水平也得到提高。

6.培養興趣 發展個性

信息化社會對學校的教育提出了新的課題，學校根據人才的發展要求，把學生的信息技術運用能力的培養作為學生素質能力培養的一個重要內容，在開足、開好相應的課程外，開設能供學生上網學習、查閱資料的學生電腦室，利用課余時間積極組織學生的各類電腦興趣小組，使學生更好地掌握電腦運用技術，適應時代發展的要求。學生學習電腦興趣濃厚，制作Powewpoint水平有所提高，7.數字文化 促進管理 隨著教育改革的不斷深化，現代教育技術的廣泛運用，學校在校園數字化建設上不斷進行深化。

四、主要問題與對策

學校在信息技術學科整合、校園數字化建設方面，做了許多工作，取得了一定的實效，對提高課堂教學效能，促進二期課改的深化，謀求社會、學校、家庭教育一體化，起到了至關重要的作用，為學校進一步發展與提升提供了有力的保障。同時我們也面臨著一些新的問題：

問題一：教師的教育現代化的意識還需不斷加強，信息技術與學科整合的理念還需不斷深化，如何把握學科教學的特點，運用計算機的多媒體技術，突破知識的重點和難點，如何運用人機對話技術精心安排問題，探究信息技術與學科整合教學模式，還需進行不斷地研究。

對策：

信息化工作的不斷推進，關鍵是人的因素，我們將進一步加強信息技術校本培訓的力度，選派信息技術骨干教師參加專題培訓，積極引進信息技術專業人才，積極運用現有的教研平臺，結合學校教育、教學實踐，積極開展“在做中引、在引中學、在學中研、在研中思”活動，努力探索現代技術與學校工作的最佳結合點，全面促進學校工作的進一步深化。

問題二：如何為學生創設自主學習的資源平臺，引導學生通過網絡平臺自主學習，為學生的自主發展和終身學習奠基。幫助學生能夠合理有效利用信息技術去自主探索、合作學習，從而使信息技術真正成為促進學生自主學習的認識工具和情感工具。

對策：

學校將在條件與經費許可的情況下，積極開發相應的資源平臺，讓學生在課堂學習之余能充分運用網絡，開展各種有益的活動，使學生更多地掌握未來社會生存與發展的技能，全面提高素質。

問題三：學生家庭電腦配置率不高，一定程度上制約了學校信息化工作向縱深發展，學生信息素養的培養受到一定的制約。

對策：

我們將進一步加強對家長信息技術的宣傳力度，增強家長信息化意識；學校進一步做好信息資源向社會開放，向學生開放的工作，大力提高學生信息化實踐的機會，在實踐中培養學生信息素養。

第二篇：2013至2014學第一學期

（2013至2014學第一學期）

一、指導思想：

以學校工作計劃為核心，以《小學語文新課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、具體措施

（一）、進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。

一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。

二年級童話創作，培養想象力和創造能力。

三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。

四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。

五六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

四、具體安排（行事表）

第一周組織組內老師參加“新課標”網絡研討，寫學習體會

第二周 學習教材制訂教研組及學科教學計劃、進度表

第三周 校本教研系列活動——學習沙龍

第四周 推廣普通話周活動 ：教師美文誦讀

第六周 組織組內教師參加網絡在線研討

（議題：我是怎樣落實每天練字10分鐘的？這樣做的效果如何，有哪些改進意見。）第七周 教研組組內學習活動

第八周 擬訂書香教研組、書香教師評比方案

校本教研系列活動——學習沙龍

第九周 教研組組內學習活動

第十周 學藝競賽（一年級拼音知識競賽三年級、四年級硬筆書寫競賽）校本教研系列活動——學習沙龍

第十一周 校本教研（課堂教學）準備

教研組組內學習活動

第十二周 期中教學工作大檢查

校本教研系列活動——學習沙龍

第十三周 “書香校園”項目組活動

教研組組內學習活動

第十四周 學藝競賽（二年級詞語聽寫五、六年級作文）

校本教研系列活動——學習沙龍

第十五、十六周 教研組組內學習活動

第十七周 校本教研系列活動——學習沙龍

第十八周 構建理想課堂項目組活動

校本教研系列活動——“我的讀書故事”論壇

第十九周 書香教師評比

校本教研系列活動——學習沙龍

第三篇：2013至2014學第一學期

2013至2014學第一學期

七年級（5）班班級工作總結

耿占軍

光陰荏苒，歲月如梭，轉眼一學期的教育教學工作很快就要過去了，作為一名多年從事教育工作的班主任，感覺這一學期過的既緊張又充實，心里也是感慨萬分。教師工作是繁忙的，而班主任工作更甚，因為它必須是更細致、瑣碎而又深入的。所謂萬事開頭難，在此過程中我從適應繁忙、跟上工作節奏、乃至學習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、審視自己的工作，毋庸置疑是汗水與淚水換來的。回頭看自己這一學期的經歷，心中百般滋味；而每當看到我的學生們的點滴進步又覺得無限安慰、感動，而且更感任重道遠。開學初接到該班后，我把全部精力都放在這個班級上，把自己的滿腔熱情投入到班級管理上。我首先經過調查小學班干部的任用情況，然后很快就建立了班級管理委員會，召開班級管理人員會議，要求他們認真做好值日工作，認真落實學校和班主任布置的各項任務，及時處理班級有關事務，并及時跟老師溝通班級發生的有關情況。另外，我對班級衛生值日進行安排，并且召開值日人員會議，提高他們的認識，加強他們的責任心的教育。我利用每周的班會課，對學生進行日常行為規范教育，使他們能很快適應初中生活，并很快能投入到初中的學習生活中來。回顧這一學期的工作，我主要以行為習慣教育為主，配合學校做了如下工作：

一、確立班集體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。因為是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，基于種種原因，我認為穩定學生的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作，幫助他們樹立學習的榜樣。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，根據我班各方面的基礎，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《中學生守則》和《中學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如：從不亂丟垃圾，亂丟粉筆頭，每個學生都能養成良好的習慣。

二、培養正確輿論和良好的班風

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《中學生日常行為規范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規范，針對班中有個別同學不自覺的現象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，并讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。學習上，要求

獨立按時按質按量完成；行為規范上，要求遵守一切規章制度，做文明學生；做好一切課前準備工作。紀律上保證上課認真聽講不影響他人，無論是班主任的課還是課任老師的課，一律要認真對待。個人保持好自己周圍的衛生，值日生做好班級室內外衛生的打掃，要有主人翁責任感，對待班級要像自己家一樣。

三、關注每一位學生的差異性

在任何時候、任何情況下學生總會有差別，這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一學期的班主任工作中，對于自己的思想覺悟、理論水平和教學實踐仍處于不斷的摸索、進修中。以前自己頭腦中的班主任工作理論還是空洞的、干澀的，自己對班主任的理解還沒有全面透徹，現在通過每周的班主任會以及班主任主題班會，使我認識到我們每天面對的確是活生生的學生。我們應該用心去愛每一個學生，用自己的心靈去感化他們。

四、構建師生對話平臺

“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生發展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。中學生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。作為班主任，我喜歡班內的優秀學生，但我更喜歡看到待進生的進步，哪怕是極微小的一步呢。因為，對于后進生來說，他們受到的批評實在太多了。他們也強烈地盼望著別人的理解與尊重。雖然，他們邁出的是一小步，但他們的進步是最需要去肯定的。一有時間，我就去班里和學生談心，了解他們的學習、生活情況，觀察他們思想的變化，使他們認識到老師是一個值得信賴的人，讓他們找到家一樣的安全感與歸屬感。

五、讓學生自主管理

一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環節。我通過兩個渠道來選用：一是看學生的組織能力；二是觀察、考驗。深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參與班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我都滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程

中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環境，創設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。在這一學期，我感覺自己最大的收獲就是充分利用了班級管理人員，讓學生自己管理自己，培養了學生的管理能力，同時也減輕了班主任的工作負擔。

六、讓班級管理科學化

出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，我向許多班主任學習，創造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動；發揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯系制度等。每一名學生都是一粒飽滿的種子，只要細心呵護，都能夠開花、結果。班集體為孩子們的健康成長提供了肥沃的土地。在這樣一個平臺上，每一個學生都可以找到自己的坐標，都能夠實現自己的人生價值。怎樣提高班級的凝聚力呢？我利用集體性的活動來激發大家的凝聚力與向心力。

七、實行班級管理民主化、細致化

有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，一個學期來他們表現得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請干部和他們結成手拉手的伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發現每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪流兩周一總結，并結合發生在他們身邊的事情，以及各種報刊摘下的一些文章，根據我班實際發表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。

總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，我就能在回中成為一名優秀的班主任。

第四篇：2004至2005學第一學期安全工作總結專題

學校安全工作總結 石潭鎮南安小學 2004年 12 月 30日 我校是白灣片鄉村學校較大的完全小學，教職工18人，擁有學生五百多人，學校一貫重視師生的安全工作，做到期初有布置、期中有檢查、期末有總結，收到了良好的效果。到目前為止，從無發生過任何安全事故，為教育、教學奠定了良好的基礎。現將我校安全工作作回顧總結：

一、建立健全安全責任制和規章制度

本學我校成立以校長為組長、主任為副組長、班主任為組員的安全工作領導小組，明確分工及制訂一系列規章制度。如校內外管理制度、上落班制度、文體活動管理制度、“安全十不準”制度，各班張貼上墻，做到有章可循。

二、校內建筑作了詳細檢查，清除安全隱患

每學期初，領導小組認真組織全體成員進行一到二次大檢查，未發現安全隱患，確保師生的安全。開學初，組織學習了清新縣教育局文件《轉發省教廳關于開展教育系統安全大檢查，加強學校安全工作的緊急通知》，組織領導小組和全體教職工，作全校全面安全大檢查，發現了一些安全隱患，如玻璃窗有裂、松現象，部分班的黑板松，中高年級學生騎自行車回校等安全隱患，對帶有安全隱患的及時處理，把玻璃窗裂、松的全部拆除，徹底杜絕校內安全隱患。為了杜絕安全隱患我校具體做了許多細節和實際工作。

一）、成立以校長為組長，以學校幾個領導成員為副組長，各班任為組員的工作小組。

二）、成立安全衛生監督員。學校教師向學校校長簽訂《安全責任書》，班任選派班里有一定影響力的學生為安全衛生監督員60多人，學生在校時間里每個角落都有衛生安全監督員值勤，并持有監督員證，采用學生管理學生的操作模式，讓學生當小主人。

三）、整治安全隱患。學校在經濟困難的情況下，拿出近幾千元資金換了課室爛玻璃窗和加固圍墻，修理臺椅，安裝防盜報警器。

四）、學校組織師生學習《道德規范》、《學生行為十不準》、觀看《死亡快車》禁毒錄像，請來縣司法局有關人員和石潭鎮司法辦有關人員來司法講座，使學生知道防范法規的知識。

并考慮到交通安全意識方面，實行強制性禁止學生騎自行車回校，特殊情況的學生強制要求修理好自行車各部件，加固車剎，確保杜絕今后安全事故的發生。為確保師生人身安全，學校在經濟困難的情況下，花幾千元拆換了爛玻璃窗、對壞門壞鎖進行燒焊加固，對電腦室、音樂室、辦公室加固防盜網，課室內的黑板、吊扇、鐵門等設施全部進行仔細檢查，發現有松懈、脫落現象的，立即進行加固。同時在資金貧缺的經濟情況下經全體教師討論一致決定對籃球架多年無法抵擋的生銹存在的發全隱患進行拆換。為學校教育、教學工作的順利開展和進行奠定了良好的基礎。

四、今后設想

1、繼續研究制訂有關安全防范措施，落實相關細則。

2、明確分工和落實責任制，齊抓共管。

3、為確保師生平安，杜絕安全事故發生，必須做到定期召開領導小組會議，定期檢查，做到有布置、有檢查、有總結，發現問題及時處理。

4、加強交通、用電、防毒、防溺水等安全知識的教育。

5、每天做好檢查記錄，確保師生的安全。加強衛生知識的傳授，保持校園衛生清潔，個人衛生清潔。

6、抓體育場地的管理，節假日，放學后嚴禁開展無組織、無老師指導的活動。

第五篇：2009至2010學第一學期教導處工作總結

2009至2010學第一學期個人工作總結

一學期來，教導處嚴格遵照學校的各項安排和要求，以強化教學質量意識、提高課堂教學效益、加強學校常規管理、加大日常工作考核、努力改變教學現狀為重點，以深入推進新課程改革、著力解決后進生轉化難題為突破口，求實進取，開拓創新，較好的完成了各項工作任務，現將具體情況匯報如下：

一、所做工作

（一）、結合實際制定了本期教學工作計劃，確定了本期的工作思路、工作目標、工作重點及方式方法。

（二）、組織全體教師認真學習并領會教育辦關于教學工作的會議及文件精神，確保各項工作落到實處。本期對教育辦的教案備寫要求及作業設置及批閱的相關要求在全體教師會上多次傳達、解釋，使各位教師及時轉變了工作方式，嚴格執行。

（三）、積極和各方面聯系、協調加強學生學籍管理。本期共辦理轉入、轉出、休學、輟學學生的學籍手續共計45人次。對縣教育局新的學籍管理辦法對全體教師、學生、學生家長作了耐心而詳細的解釋。

（四）、加大強學校日常教學工作檢查、考核力度，積極營造緊張、有序的教學環境。本期前七周，對教師的日常教學工作采取了日檢查記載、周考核公布、月統計公示的辦法進行。從第八周開始，每周安排5名左右教師檢查作業、教案，并進行打分排名，檢查結果與教師見面簽字，對存在問題及時反饋，督促糾正。使各位教師很快從思想上認識到了抓好作業書寫、批改及教案備寫的重要性，從后半期來看，我校的教師教案和學生作業質量有了較為明顯的好轉，存在問題明顯減少。

（五）、開展各種類型的公開課及教學研討活動，努力提高集體備課質量。開學初，安排了曾艷琴和劉寶艷兩位新調入教師匯報課，進過聽課評課，發現他們的課堂教學中存在問題較多，之后又安排了再次上匯報課，更上一次相比，存在問題基本得到糾正，教學效果較為明顯；中期前，我校承辦了教育辦中年級教學研討活動，中期后，我校派低年級教師到豐臺墩小學參加了低年級教學研討活動；從第十七周開始，我校教師分成六祖開展集體備課，著力打造上報縣局的優質錄像課，期間安排了6名教師擔任主講，共開展集體備課3次，聽課4次，最后通過評分，其中3名教師的課被確定為上報縣教育局的錄像課。通過這一些列備課、上課、聽課、評課，極大地提高了我校教師的教學研究、研討和“有效式”課堂教學駕馭水平，更加豐富和充實了新課改基本理論。

（六）、和教育辦一道共同探索我校新課改新的發展出路。中期后，針對影響和制約我校新課改進一步發展的瓶頸問題，結合我校實際，在繼承和汲取我校近兩年來新課改中的成功經驗的基礎上，通過我校8名教師和教育辦的反復研究、商討，最終形成了形成“自主學習—合作交流—評價拓展—檢測點撥”的四步“有效性”課堂教學模式。而這將作為我校今后新課改課堂教學的的基本思路推廣和應用。

（七）、加強平時教學效果檢測和試卷質量分析，使每位教師進一步樹立和強化質量意識，及時認清教學工作中存在的問題和差距，盡快尋求提高質量、縮小差距的方法，從而促進學校教學質量的全面提升。本期，共組織了6次教學效果檢測，每次都安排教師統一組織考試、統一閱卷、登分匯總，并安排教師撰寫了試卷質量分析材料。教導處也將學校整體試卷分析材料上交教育辦。

（八）、加強值周工作，大力整頓學生的路對紀律，及時制止學生的一切不安全、不文明行為。在值周期間，針對學生路對紀律渙散、放學走出校門口不到100米就解散、在校內攀爬籃球架、追逐打鬧、胡喊亂叫、打口哨、上廁所不入坑等問題，進行了專項監督與整治，對存在問題的學生進行了全校點名批評教育。通過為期3周整頓，學生的路隊紀律、安全意識、文明習慣相對有所好轉。

二、存在問題

1、新課改整體推進的步伐比較緩慢，廣大教師的課改水平有待進一步提高，部分教師傳統、沒有實效的教學理念和教學方法需要進一步校正。

2、部分教師的教學基本功不夠扎實，需要認真學習改進。例如：板書、作業批改、課堂教學用語、教案備寫等。

3、通過與中期考試對比，本次期末考試我校的部分科目成績有所下滑，主要的原因是從中期考試后部分教師質量意識有所淡薄，對教學常規工作有所松懈。

4、部分班級對學生管理過于放松，尤其是對部分問題學生束手無策，致使班級學風不正，紀律松散，成績較差。

三、今后打算

1、繼續深入開展各種示范課、公開課等系列教研活動，確保每位老師熟悉教育教學常規，豐富教育教學理論，提高課改水平，努力成長為業務精、能力強、作風正的能學習、會研究、善創新的新型教師。

2、繼續加強對學生的思想品德和養成習慣教育，使每位學生都能成長為守紀律、講衛生、愛學習、有特長的好學生。

3、在教師教育教學工作檢查考核方面還要進一步探索，使之更科學、更合理，更加有利于促進我們的工作。

4、對今后所開展的每一項活動，都必須精心安排，全面考慮，認真準備好一切資料。

教導處工作總結

2009—2010學第一學期

豐臺鄉中心小學 2010年1月12日