第一篇：2010至2011年度第一學期教學工作總結

2010—2011學年第一學期教學工作總結

本學期的體育教學工作已經結束，回首本學期自己要總結的地方很多。通過對教學的深入了解，我對體育本職工作重要性的認識及意義的理解加深了。我對待工作的熱情和從未改變的干勁一刻也未停止過。現從以下幾點加以總結。

一、思想工作方面：

本人熱愛祖國，擁護中國共產黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。關心國家大事。積極參加學校組織的各項政治活動，并且認真執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。

二、教育教學工作方面：

我本學期任09級體育1班和09級體育2班以及０９級體育３班的健美操課和０９物流１、２班的體育與健康課，周課時１６節，并任健美操課外活動小組指導教師的工作，體育教學不同與其他學科的教學，他是以身體練習為主導的綜合素質教育。學生的上課的心理狀態尤其重要，所以教師實施快樂體育教學勢在必行，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態度。在過往的體育教學中，教師只片面地對學生體質的訓練，忽視了學生能力的培養；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理，這也是傳統的教學所帶來的后果。快樂體育則需要體育教師充分發揮主導作用，利用一切有益于改善學生對體育課的手段，做到寓教于樂讓學生在愉悅的環境中身心都得到發展，使學校體育更好地實施，以達到其目的。

上課時嚴格按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學期體育教學工作計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質，較好的完成了本學期的體育教學工作。

第二篇：2010至2011學第一學期語文教學工作總結

教學總結與反思

一、德：

一年來我依然以高尚的師德嚴格要求自己，懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現代的教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態度使之愛，以嚴謹的標準使之慎，以靈活的方法使之能，以高度的責任感使學生行以我為范，言以為我據。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的指路人。

二、能：

本是我教學能力不斷提高成熟的一年。在教學中，首先我確定了進一步提高課堂效率，向課堂要質量的總體原則，在這個思想的指導下，我從自身的備課開始，認真鉆研教材，做到每節課都有的放矢，有明確的學習目標和學習任務。根據班級以往語文學習的狀況，本學期我開展了比較有效的課前三分鐘的語文學習活動，從書法展示到美文背誦，提高了同學們學習語文的熱情，也增加了語文積累。在課堂學習中，我克服以往教師講解過多的毛病，增加課堂提問的力度，學生們對語文的思考習慣不斷增強了！針對上學期的不足，本學期在培優輔差的工作上，自認為也進一步完善了，從考試成績來看，優生面在不斷擴大，后進層相對縮小了！這是在一年來我在語文教學上的改進之處。在教研教改方面，我能以一個青年教師積極的精神風貌參加每一次教研活動，在本組舉行的語文活動中，能盡自己所能，為形成一個良好的研修氛圍而努力，為了不斷地充實自己提高自己，還訂閱了《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勇于探索。總之這一年來，感覺自己還是收獲頗多。

三、勤：

本我能忠于職守，嚴格遵守學校的各項規章制度，認真履行做為一名教師的各項職責，出滿勤（除事病假外），干滿點，一年來無任何違紀現象，服從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業，與各科老師緊密合作，加強協調，營造了一個真正有利于學生發展的教育教學氛圍。

四、績：

本各項教學任務完成得比較圓滿，就教學成績來說，所帶四班語文成績綜合p值于年級第三，三班思品成績全部達合格水平。

努力方向

全面來看，下學期還需要在以下幾點上做更多的努力了，一是進一步加強自身各方面的學習，以適應時代發展的需要；二是在教學上做更多的探索，進一步提高教育教學質量，培養有更高語文素養的學生。

第三篇：2017至2018第一學期半期教學工作總結

2017至2018第一學期半期教學工作總結

巴山鎮中心小學

吳翠蘭

本學期來，本人擔任了五年級語文及一二年級美術的教育教育工作。并承擔了總務處工作以及女生宿舍的管理工作。工作擔子重，為了把工作做好，這些日子來，在校一分鐘。忙碌60 秒。從來沒有好好休息過一個晚上。努力的把工作做好，實現自己的人生價值。在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。

教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習, 合作學習, 缺乏理論指導.差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

七、今后努力的方向：加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思，加大教學投入。

2017年11月7日

第四篇：2011至2012學第一學期教學教研工作總結

2011至2012學第一學期

教學教研工作總結

石潭鎮南安小學

2012-1-

本學期，我校教學教研工作的開展，注重圍繞提高我校教學質量這一目標進行開展工作。學年初，學校認真研究本校實際情況，立足客觀現實情況，明確訂立本學期學校教學教研工作目標，積極調動和發揮全體師生的主觀能動性。以創建“義務教育規范化學校”為契機，規范和創新管理方法，加強教學教研工作管理。以落實各項教學常規管理為抓手，要求教師注重突出施教全過程的科學性、系統性，真抓實干做出成績。增強教師對于發展地方教育的責任感、緊迫感、危機感，引導教師徹底轉變觀念，提高師資隊伍素質。深化“實效課堂”的實踐探索，拒絕形形式式搞研究，強調實實在在干實事，始終以提高教學質量這一目標為前提，以自身目前實際狀況為起點，實實在在探索出適合本校實際，能提高課堂教學質量的具體課堂教學模式和具體課堂教學方法，實現教學質量縱比、橫比的實質性提高。

一、工作目標完成情況：

1、教學管理規范程度等到提升。本學期，創建“義務教育規范化學校工作”順利通過縣、市兩級驗收工作小組的驗收。通過兩年以來“創規”工作進程，我校各項教學常規工作管理較原來有了一定的進步，各項工作開展的規范程度都有所提高。

2、提高我校教師隊伍的整體素質，加快引導教師傳統教學觀念的轉變。本學期，積極引導教師增強提升教學質量緊迫感、危機感，真正樹立起發展的觀念、競爭的觀念。積極加強教師對新課程知識和理論的學習，加強提高教師學科專業能力的提高。

提高教師運用多媒體教學能力，本學期，學校中老年教師的計算機使用能力和使用教學多媒體教學平臺的能力都得到了顯著提高。

3、突出強調了學科教學全過程的系統性、計劃性，明確教學常規過程（備-教-改-輔-考）科學實施的重要性。圍繞“提高教學質量”這一首要任務，以探索有效課堂、實效課堂的教學改革為手段，推動提高教學質量任務的完成。

4、加強了巡堂管理制度的實施，進一步完善了巡堂機制，以此加強常規課堂教學的質量監督管理。

5、健全和形成適應我校教研工作開展的教研工作管理制度，突出教學教研活動為教學實際需要服務這一規律。校本教研活動的開展能立足本校實際，通過校本教研活動，打造40分鐘的實效課堂，使我校教研活動開展能更好地服務于教學實際需要。

6、抓好培優輔后工作、各類競賽的訓練輔導工作。

本學期，培優輔后工作做到有針對性、有計劃、有目標、重過程地進行。學期初每科便認真擬定好本學期的培優輔后工作計劃，細心定好培輔對象，利用早讀晚練的時間進行針對性的訓練輔導。

本學期三、六年級的競賽輔導工作也及早就進行開展。輔導老師在學期開始第二周便仔細地進行輔導對象的選定，第三周正式開始競賽內容訓練輔導工作。對照教導處布臵的要求，做到有計劃、有記錄、有針對性地開展此項工作。

體育競賽輔導方面也實行專人定時負責輔導。為迎接全鎮乒乓球選撥賽，負責輔導的老師堅持每天早上七點鐘到校，利用早上七點鐘至上課前的時間段對參加訓練同學進行定時訓練。參與訓練的同學最終也不負眾望地載譽歸來。

二、各項具體工作落實情況：

1、積極研究制定適合本校實際的、行之有效的、能觸動教師、引導教師積極向上的量化管理機制與績效評價機制，充分體現“能者多勞、庸者自損”的分配特點，進一步推動學校管理規范化、制度化。

本學期，校長室與教導處把此項工作放在期初各項工作的重要位臵，召開教師民主生活會議，討論制定本學期的量化考核制度。制定好具體細化制度后，本學期學校各項常規工作開展也以此作為科學衡量和評價監督，敦促教師樹立良好的競爭意識、科學發展的意識，進而進一步轉變工作觀念，為學校教學管理水平的進一步提升打下良好的基礎，同時也為創建“義務教育規范化學校”的驗收做好精神上的準備。

2、認真加強學習，根據本校實際落實教師全員學習制度，認真利用好教師業務學習時間，定期開展教師業務學習活動。

首先，本學期定期開展對教師全員的師德師風強化教育，嚴格杜絕拖沓懶散、得過且過現象；其次，組織教師定期對本職工作進行反思小結、質量分析，使每一位教師對本職工作的了解更加深入和透徹；再次，以當前教育教學熱門課題為主題，加強開展教師教育教學理論以及學科專業學習，提高教師的教學業務水平。

本學期，學校充分利用好每周的業務學習時間，開展好各項培訓學習。從人員分工，組織形式、學習內容、學習方法、學習反饋信息等方面完善考慮。定好專人負責項目，認真選擇、安排好學習內容，確定所用的組織方式和學習方法，采用何種信息反饋方法對學習效果進行檢定，并做到有計劃開展。

本學期，學校特別要求一、二年級語文、六年級語文、數學、英語各科任課老師認真積極開展學科專業知識學習，吸取上

學期四年級語文科任的教訓，嚴格杜絕了在專業水平測試出現低分現象。

一、二年級的專業知識學習在中心校的組織下按計劃地進行了開展，六年級語、數、英本學期未能組織進行，相信會安排在下學期進行，所以須進一步加強學習，準備好隨時參加學科專業知識檢測。

3、加大力度探討實施有效的教學模式。強調注重教學全過程的系統性、緊湊性，做到課課過關，每一單元過關。

本學期，圍繞提高教學質量這一目標，各科注重從引導學生積極學習這一方面著手，積極倡導學生課堂上的主動參與、貼身嘗試、合作探究和寓學于樂，要求教師的課堂引導和教學評價要針對年級學生的不同思維、心理強度，力求使教學語言做到親切、精準、有效。

加大課堂教學情況的檢查、反饋、評價監管機制，加強巡堂工作的切實開展，特別針對重點級段（一年級、三年級、六年級）進行開展工作。本學期，學校成立巡堂工作領導小組，把巡堂檢查情況納入教師量化管理考核指標，每周開展一次巡堂活動，每周都對巡堂發現問題進行情況反饋，以此提升課堂教學管理實效。

4、抓好重點級段的專項教學管理。

本學期，按照上級教育部門的指導精神，一年級作為重要基礎年級實施專項教學管理。制定一年級教學專項管理方案，按照制定的管理方案實施細則，切實開展該級段的有效管理，以一年級起點，從基礎抓起，逐步扭轉教學質量低下的頹勢。

5、進一步完善我校教研工作制度，加強學校教研工作管理，靈活實施有效機制。

根據我校實際情況，本學期校本教研活動的開展采用以激勵（獎勵）為主，改變過去的機械式、任務式、千篇一律式的活

動開展。積極運用學校新建的兩個多媒體教學平臺，嘗試摸索新型有效的課堂教學方法和教學模式。改變學校教研活動評價機制，科學、客觀地對教師的教學水平、教研能力等方面進行綜合評價。

6、認真落實各項教學常規工作的開展，提升教學管理規范化水平。

本年期，深入細致地抓好備課、上課、練習、作業、輔導、考核等各個環節的工作。對照學校教學常規工作要求，對備課、作業、輔導等教學常規環節實行細化量化考核，以此作業教師工作態度、責任心的量化評價依據，與教師績效真接掛鉤，真正將常規工作抓出實效。

抓好上課，向40分鐘要質量。課堂上要求教師抓住教學重點、難點，教給學生學習的方法，給予學生充分的自主學習時間，保證學生有良好的吸收消化過程，以及充分發揮鞏固練習加深印象的作用。本學期，要求課堂教學嚴格避免“滿堂灌”現象，做到合理分配時間，要求講練結合。

抓好作業，及時鞏固學習成果。特別中低年級，要求積極布臵堂上作業，盡最大努力將每一節課的知識重難點讓學生在堂上吸收消化，這樣就不致于使一些知識難點留待課后再來“冷飯翻炒”。本學期，教導處特別強調作業布臵的系統性問題，嚴格杜絕了批改作業超時，發還作業不評講等問題，真正做到作業從布臵到批改的連貫性。

抓好輔導，做好兩端學生工作。本學期，積極開展早讀晚練活動，利用該時間做好培優輔后工作。既面向學生整體，要求取得良好的整體質量，又要注意好個別的訓練輔導，認識清楚整體分解和個別合成的道理，做好補差工作。深入認識到后進生對學校教學質量造成的滯后作用，要想方設法擠時間對學生進行培

輔工作。培訓輔后要求做到有計劃、有針對性、有過程記錄地開展。要求各科輔導老師在培優輔后計劃中明確定好培輔目標，切忌目標過高，根據學生實際情況確定目標，認真針酌優差生輔導對象，要做到不輕易放過一個差生。做好培訓的階段性小結和培優輔后過程記錄，做到有分析、有改進的科學性和系統性結合。

抓好單元檢測，及時反饋情況。本學期，學校要求教師充分認識到單元檢測把關的重要性。每科做好單元檢測全過程的各項工作，做到答題嚴肅認真、批改評講及時、科學分析單元情況、檢測后查漏補缺迅速。

7、積極組織第二課堂興趣小組活動的開展。

本學期，學校有組織、有計劃開展第二課堂活動，利用第二課堂工作的開展幫助學生發現個人個性特長，促進學生個性特長的發展訓練，培養具備良好綜合素質的學生。期初，學校就明確要求，本學期進一步推動第二課堂全員參與的進程，務必做到人人參與。第二課堂活動各興趣小組做好科學分組，精心進行人員編排輔導分工。第二課堂各興趣小組做到有計劃、有記錄地開展各項興趣培養活動。本學期特別注重了乒乓球興趣小組、美術興趣小組的訓練培養工作，積極培養了具有此項興趣特長的學生數人。

三、今后努力方向：

下學期要進一步加大力度開展培優輔后工作，真正抓出實效，提高學校教學質量。以義務教育規范化學校標準為指導，對照各項具體指標進行工作改進和完善，繼續落實好各項教學常規工作管理，進一步提高教學規范化管理水平。加大校園文化建設力度，努力為教師營造和諧的育人氛圍，為學生營造愉悅歡快的成長環境。

第五篇：2013至2014第一學期上半學期教學工作總結.

2013至2014第一學期教學工作總結

初一歷史胡明

期中考試情況分析：

（一）試卷分析：

本次試題選擇題、填空題難易適中，其中選擇題19、24題有點難。填空題、綜合題緊扣課本，突出重點。28題第三小題、29題第三小題略有難度。

（二）學生情況分析：

1．史實不清，是致命的弱點。如：資產階級、無產階級的區別以及社會性質等。

2．部分學生學習意識淡薄、積極性不濃厚、主動性不足，沒有形成良好的學習氛圍。不能在有效的時間獲得最佳效果、學習主動性、自主性有待提高。

3．解題技巧的欠缺。表現在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

4．看書不細。未能聽進老師的忠言相告，單純、機械的背記提綱，而沒有適當的閱讀課本，查漏補缺。同時，較少注意抓住歷史發展的脈搏，體味歷史事件之間的聯系，從而感悟歷史、理解歷史。

5．兩極分化現象比較突出，好學生可以考100分，而差生只能考10幾分，差距太大。

針對上述原因，在今后的歷史教學中我將努力做到：

1．課堂上針對學業指導的講解要切實透徹、精講精練。

2．單元測試和課堂練習要圍繞教材，難易得當，切不可脫離學生的實際。

3．學生的課堂討論或合作學習，課前要作深入調研，要充分把握好這個“度”。

4．根據教學進度和學校的實際情況，結合教材盡可能多安排一些理論聯系實際的社會實踐活動。

5．對學生課堂聽課、討論、回答問題等的評價要客觀公正，不可盲目表揚和一味的說好。

另外對老師教給學生一些學習方法和復習方法也很重要：

1．每一節課布置給學生具體的內容，然后小組抽背，課代表抽背，之后串聯知識體系，使有個完整的歷史概念。

2．統一思想，強化基礎訓練；擺事實，講道理，明了歷史學習的重要性。請一些在歷史學科成績有突飛猛進的同學介紹學習經驗，明白歷史成績的提高并不是高不可攀。

3．教給學生讀書和思考問題的方法；習題講評不只是知識的再現，更關鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，體現主體知識，重視結構體系；重視能力的提高。

4．多搜集材料。運用多種教學手段，課上調動學生的多種感官，使對本科內容產生濃厚的興趣。

5．課下多和其他學生進行溝通，傾聽學生的心聲，接近學生之間的距離，這樣有助于教學工作的順利進行。

半學期工作總結：

教學常規落實情況：

在本學期中，我認真備課，使教案每個環節都很齊全，努力使每一個教案成為精品教案，對備好的教案進行精心的修改，以查漏補缺。在教研活動中，嚴格按照歷史說課模式進行說課，即說教材與課程標準、說重點和難點、說學生、說教學方法、說過程、說練習和測試等。在上課過程中，嚴格按照“和諧高效、思維對話”歷史課堂模式進行授課，即復習提問，故事法導入、主動探究、巧妙點撥、鞏固拓展、系統小結。在課堂中，充分調動學生學習積極性，把課堂還給學生，讓學生通過自主探究與合作學習，體驗到自己的價值，體驗到學習的快樂。另外，對學生多鼓勵，少批評。作為一名歷史老師，我從不吝惜自己的贊賞和表揚，使用別具一格的語言，采用激勵性評價，讓學生享受到成功的快樂，愛上歷史課。