第一篇：電大高中部工作總結及政治組復習計劃

電大高中部工作總結及政治組復習計劃

一、高三復習指導思想

適應素質教育新形勢，貫徹新課改精神，落實新課程理念，體現新課程特點，嚴格按照新課程方案要求行事；充分了解學情，堅持以學生為本，關注學生差異，促進學生全面發展，以培養更好更多的高素質人才為目標；努力改進課堂教學方式，不斷加強和改進高三政治課的教學和高考復習工作，努力提高課堂效率，構建高效課堂。

二、復習依據 課程標準、考試大綱和教材是高考命題的依據和基礎。以近年的高考試題為參照，以《考試大綱》為依據，明確高考的方向和要求，以《文科綜合考試說明》、《課程標準》為依據、以思想政治新教材為依托，以近幾年（主要是09年至11年）高考文綜試題（尤其是山東卷）為參照，滲透新課改的理念，聯系重大社會熱點問題，認真分析學情、教情和高考形勢，立足實際，真抓實干，科學施教，在扎實“雙基”的前提下，構建知識網絡，提升遷移能力，強化學科內的綜合，兼顧學科間的綜合，滲透社會熱點綜合。提高復習、練習、講評質量，培養學生的綜合學習能力注重效益，確保2012年高考質量有新的突破。2011年工作總結：

一、做真做實集體教研，堅持學案導學。

1、用計劃指導教學：從高三開學之初我們就制定了周密的學科復習計劃，三輪復習法：一輪復習，時間：開學到二月底，方法：基礎帶能力，二輪復習，時間：從三月到四月中旬，方法：能力帶基礎。三輪復習，時間：五月份，方法：在滲透基礎、能力、方法的同時注重培養考試技巧和考場經驗。然后依據計劃復習，穩扎穩打，步步為營。

2、精選精編學案、習題，并把時政熱點問題及時向學案和練習中滲透。當前的教學，時間緊、任務重，要想提高課堂實效，就需要給學生提供科學、實用含金量高的學案和練習。于是我和張老師在集體備課的基礎上，在學案的編寫上狠下功夫。我們在原有教案的基礎上，根據新課本、新形勢并借鑒其他學校的優秀做法，對學案進行了精細化的推敲與研究，并在上課后根據教學實際再進行調整，并以電子文稿的形式保存了所有的政治學案，供下一步的教學用。習題精編，高三不缺試題，但缺好題。于是我們分別從不同網站如：中學政治教學網、高三政治教研網、高中政治教學資源網、教研室網等網站和其它途徑獲得了大量試題素材，老師跳進題海做題，精選、精編試題，然后提供給學生做定時訓練，從學生的反饋情況來看，這些試題的科學性得到了學生的高度認可。真正做到了“老師跳進題海選題，學生跳出題海做題”，既提高了效率，又減輕了學生的負擔。

3、堅持相互聽課、相互取長補短，共同提高。張老師的課風趣幽默、富有激情，極大的調動了學生學習的積極性，對我是一種互補，使我受益匪淺。另外我們通過聽課向其他學科的教師學習。

二、狠抓作業批改。

我們的作業有整理本、默寫本、主干知識專項訓練、試卷等等，我們的要求是全批全改，及時反饋，注重及時批改，注重面批面改。每周的作業批改在3次以上。通過作業批改使知識得到了及時落實，問題得到了及時糾正，極大的調動了學生學習積極性。

三、研究學情，對癥下藥，有的放矢：

古語講“知己知彼，百戰不殆”，要有效教學，先要了解學情。開學之初，我們就在學校的引領下制定學科調查問卷，組織學生認真填寫，在認真分析的基礎上，我們撰寫了詳細的學情報告，通過分析我們發現了學生在政治學科上存在的以下問題：（1）基礎知識薄弱，文化素養低。（2）.綜合分析和思辨能力不足。（3）.審題能力和解題技巧欠缺。

（4）.錯別字多，表述錯誤，不得分。（5.）答題的規范性欠缺，可得的分未得。

（6）.時間分配不合理、不科學，會做的題放空卷等等問題。

四、優化學習習慣、完善學習環節，以提高學習效率，強化基礎提高能力。

完善學習環節：基礎落實環節：課堂——課下——課前——日、周、月、學期。在認真聽課的前提下，課下每天拿出半小時記憶當天的基礎知識，然后做練習。每天上課前2分鐘進教室，開始做好上課準備。上課先拿5-10分鐘采取默寫、提問多種形式檢查基礎知識。遵循記憶規律，讓學生做到日會、周清、月結。練習環節：教師精選習題——學生定時做題——教師及時批改練習——學生進行課前自我反思——教師精心點評試卷——學生課后反思——做一次矯正性檢測。（說明因課時太緊，此環節目前堅持的不夠好）。世界上最怕認真二字，只要我們有了認真的態度，高考的好成績是水到渠成的事情。

優化學習習慣：平時的練習檢測我們要求學生，規范卷面書寫，考試用黑筆，做題標序號，文字表達準確、簡潔、流暢。為了規范學生的卷面書寫，我們自己設計專用答題紙，規范的作業本和默寫本。對于書寫不好的學生，我們“動之以情，曉之以理”后，利用課間時間進行強化訓練。

五、強化基礎落實，注重能力培養。

基礎落實：在進行了充分的學情調查分析后，我們發現即使是復習生，也切不可忽視基礎知識的落實，為此我們要求學生基礎知識掌握要達到以下五個層次：學會了、會學了、會用了、用熟了、拿到了。我們堅持導學案指導課堂教學，大大提高了課堂的時效性。同時又采用了默寫、提問、多種方式落實基礎知識。針對學生知識上的難點和易混易錯點我們在學案中設計了易混易錯題，起到了事半功倍的效果。

能力方法訓練：我們精選了一輪資料“三年高考二年模擬”，這是一份很優秀的復習資料，我們要求學生將選擇題答案涂在答題卡上，然后針對性講解。09高考檢測，09模擬平行檢測。其他自助餐。經典高考和模擬題做作業。同時針對重點主干知識，采用定時訓練、變式練習，以達到強化知識的目的。對于問題比較突出的重點題型，進行專題訓練題。到目前為止我們進行了圖表式題答題方法訓練、哲學題答題方法訓練、認識型題答題方法訓練、詩詞、漫畫題訓練等專項訓練，使學生對此類題的解答從“跟著感覺走”提升到了有章可循的境界。然后運用教研室的質量檢測題、濰坊、臨沂、煙臺、淄博等各地經典題進行階段性檢測。

考試技巧、考場經驗訓練：為了增強學生的時間觀念，提高學生的答題速度，我們采用定時訓練練習，為了增強學生對文綜的應考能力，我們已開始兼周進行文綜訓練。并在考前進行文綜答題方法和技巧指導。考后對問題進行反思總結，并尋找方法，指導下一次考試。

六、重視學生心理問題的解決，做學生前進路上的領航人。

當前學生的情商對學生的學習起著越來越重要的作用，對于復習生來說心理問題更為關鍵。所以，我們常常看到我們的老師，特別是班主任，利用課余時間，值班時間不斷的和學生交流。泰戈爾說：“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”作為一名教育者，應當學會敞那流動的水，使那些千姿百態、色彩斑斕的小石頭們在水的撫摸和浸潤下，出落得更加光亮美麗。為了使對學生的指導更具藝術性，科學性，我專門訂閱了全國心理學特級教師上海七寶中學的楊敏毅的《學校團體心理游戲教程》，號稱“中國最牛的班主任”王金戰的《成才的階梯》、魏書生的《班主任工作漫談》等書籍，以指導自己的教學工作。

反思即將結束的一輪復習很存在一些不足和缺陷：

1、三維目標的達成度不夠。更多注重了知識的挖掘，體系的構建，情感、態度、價值觀目標的落實比較薄弱。教學手段比較單一，材料不夠豐富，影響了學生積極性的發揮。

2、針對學生的薄弱環節進行的矯正性訓練不夠。缺乏痛打落水狗的精神，致使知識落實出現反復。

3、對學生的心理問題的調適的有效性和科學性有待于進一步提高。

2012年復習計劃：

三、復習過程

在教研室和學校復習計劃的指導下，我們精心研究考試大綱和高考考試說明，結合政治學科的特點，制定了科學合理的教學計劃。既有高三一年三輪復習的計劃，又有針對每一輪次的具體計劃，既有周計劃，又有課時計劃，從而保證了每一節課的有序進行。

一輪復習（2011年9月至2012年1月）我們重視基礎知識、知識體系形成和基本答題方法。我們深刻的體會到，如果一輪不能掌握好基礎，整個高三復習就可能失敗；同時要結合高考題和典型試題，讓學生掌握各類題型的解題方法。雖然一輪復習是按照教材順序來復習，但我們注意引導學生循環復習和進行知識綜合。一輪復習過程中遇到重大時事的發生，我們也及時介紹給學生，引導學生運用所學知識進行分析。

二輪復習（2011年2月至4月）我們側重于主干知識之間的聯系，進行專題復習，并且以知識專題為主，同時加大練習和批改力度，講練習中發現的問題，這樣既能節約復習時間，又能促進學生做題能力的快速提高。在每一節課前，我們又要提問或默寫本部分基礎知識，督促學生及時鞏固忘記的基礎知識，我們認為這樣能避免二輪跑空。

三輪復習（今年5月中旬）既關注熱點又不炒作熱點。一方面我們注意實時搜集時政熱點，幫助學生分析體現的政治道理，讓學生學會運用知識，培養學生學習興趣，搞好興趣點的教學；另一方面，我們又不炒作熱點，甚至淡化熱點。因為高考并不考查熱點知識本身，而是考查熱點與基礎、主干知識的結合點，考查學生分析解決問題的能力。因此，只要學生把握好基礎知識，日常學習中形成了具體問題具體分析的能力，就一定能把題目做好。11年高考證明了我們淡化熱點專題的復習思路是正確的，試題雖涉及到了重大熱點問題，但設問仍是常規題型，學生只要具備扎實的基本功，較好的解題能力，無論怎樣的熱點都能輕松應對，高考題所選的熱點材料角度新穎，設問切入點巧妙，不好猜測，我們真正搞好教學，做到了以不變應萬變。

考前復習階段（2012年5月中旬至考試）指導思想：清點考點和練習，聚焦集思，理清思路，做到胸有成竹。同時選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，引導學生提高應試技巧，進入實戰模擬訓練，總結考試的經驗，培養其自信心。

四、復習措施

（一）重視研究《考試大綱》和《課程標準》

重視研究考試大綱和近三年山東卷的高考試題研究。

（二）集體教研，形成合力

俗話說，人心齊，泰山移。高考備考更是如此,我們充分凝聚組內人氣，分工協作，坦誠交流，既充分發揮集體智慧，又照顧個人的鉆研和不同班級的實際情況，從而實現了教學效益的最大化.（三）研究學情，對癥下藥，有的放矢

注重與學生的溝通，注重思想工作和心理疏導，在發掘非智力因素上多做文章。及時掌握反饋信息，并建立學生學習檔案袋進行動態觀察，掌握成績變化軌跡并分析原因，還要確立相應對策；加強分層次教學，部分實行導師制來加強個別輔導，關注偏科生、波動生和潛能生，幫助學生自我剖析，學會揚長避短，強化薄弱環節，并建立學習對子以互幫互學。特別在試卷評講和作業布置中區別對待，鼓勵提問和面批，使每位同學有正確的目標定位，保持平和的心態和足夠的自主性。堅持統一要求和因材施教相結合的原則，抓兩頭促中間，使學生整體發展。引導學生有計劃復習、培養學習的興趣、充分調動學習的積極性、主動性。教師講解宜少不宜多，重點講規律、思路、方法、技巧、策略，堅持“三講三不講”原則，刪除無效教學環節，讓學生在自己寫、自己說、自己思、自己做中掌握知識，提升能力。

（四）夯實基礎，構建知識網絡

重視基礎。復習中我們通過學案引導學生將教學大綱要求掌握的每一個知識點記熟，并能把零散的知識點凝聚成線，輔導學生基本掌握教材的知識結構及各知識點之間的內在聯系，形成知識網絡，形成知識網絡的主要目的是便于學生對知識的記憶，也是便于學生在解答論述題和分析說明題時能形成發散性的思維，找到各個知識的聯接點，也能更便于建立解題的宏觀思維。在授課和練習中要始終堅持教材知識的價值取向。從時間安排上，要給學生消化教材知識的自主時間，堅持依靠集體的力量自己編寫教學資料。

（五）培養能力，訓練方法

在落實方面我們計劃做到以下幾點：

（1）重視課堂檢查反饋。

雖然課堂提問既占講解時間，而且提問涉及的同學數量也個會太多。但是由于學生有壓力，因此課堂復習的效率較高，而且也有利于督促學生自主復習。當然，課堂提問有時是放在上課之初，有時邊復習邊提問，有時又是放在臨下課之前。這樣，每一堂課學生都精力集中，效率較高，效果較好。

（2）課前小卷測試。

從高三一輪復習，我們加強了測試的力度。每節課課前拿出5—1O分鐘時間進行小卷測試。小卷內容有時是基礎知識的默寫，有時是高考題，提高應試能力和實戰能力；有時是背景材料較新穎的題目，學以致用，同時把握高考動向。小卷做完之后，當堂交卷，教師批閱。

（3）單元過關測試。

每一單元復習完之后，要進行單元測試，對本單元的重點難點及涉及的 歷年高考題進行測試，確保單元過關。每份單元測 試題講評完之后學生都要進行改錯，并把典型題量整理出來。這些作業老師都要予以批閱。

過關測試之后，還要進行錯題重組，把本單元學案及單元測試中的錯題進行重組測試，然后再改錯整理。

（六）關注熱點，熟知背景

關注生活、關注熱點，是高考政治的一大特點。新課改方案強調“試題設計盡量采用新情境、新材料，力求聯系學生生活經驗和社會實際，注重考查學生終身學習必備的基礎知識與技能，以及綜合運用知識分析解決問題的能力。” 因此，復習備考中對熱點問題要高度重視。對熱點問題的復習建議：⑴精選熱點，突出重點。⑵熱點專題小型化處理，選準角度分析。

（七）科學訓練，培養規范的答題習慣。

答題規范的基本要求是：

一、層次清楚、段落分明；

二、分列要點，注重要點間的邏輯性；

三、思維全面，語言簡練；

四、書寫工整，卷面整潔；

五、準確應用政治術語；

六、理論與材料要有機統一，規范的答案有三個來源，即來自教材、來自題目材料、來自時事政治。

第二篇：高三政治組三輪復習計劃

高三政治組三輪復習計劃一、一輪復習計劃

縱觀新課改四年的高考試題，考查的重點都是基礎知識和基本技能，特別是對于基礎知識的理解和運用部分在近年來高考中占的比重越來越大，所以第一輪復習中我們要從以下幾個方面入手。

1、要以課本為主。

2、要注意復習課本的方法和技巧。

第一，仔細研究課標、考綱、考點、教材，先把課本讀“厚”。

（1）復習的知識層次包括三個方面：需要識記知識，需要理解的知識、需要運用的知識點。然后要再通讀一下課本上的相關內容，確定復習的重點難點，特別是課標考綱不容易理解的重點問題，除了要老師講解，還要加強課堂討論，學生之間的思維方式要互相交流，還要做少量相關的習題。這一遍復習不能留下任何的知識死角。把識記、看課本和做題有效地結合起來。

（2）根據課程標準考綱確定的重點和難點要打破課本上的框題限制，不能和一般內容一樣平均安排時間，重點難點內容要詳細講解，重點分析.如經濟學第一單元的里的貨幣問題，價格問題，影響消費的因素等都需結合社會現實作進一步的分析講解，要讓學生吃透這部分知識。

（3）另外，每復習一個階段要做一套檢測題.檢查一下自己知識點上還有沒有漏洞，以便及時查漏補缺。我建議：以每一個單元為一個階段，復習完一個單元做一套試題，自我檢測一下。

第二，再把課本讀“薄”。

每進行完一個階段（也就是兩課），就要及時地總結一下，用一個專門的本子，列出一課或一個單元的知識框架結構，并找出里面重點的知識和自己認為比較難的知識點，以備日后快速有效的復習。

二、二輪復習計劃

以單元為依托，以觀點為支點，捕捉有價值的信息，保證問答題，不踏空，不走偏，有 依據，顧全面。

具體做法：總結知識框架結構，鞏固重難點，針對性訓練。

三、三輪復習計劃：綜合練習，查漏補缺。

第三篇：政治組工作總結

政史地生教研組教育教學工作總結

一學期來，全組教師在學校領導下，積極按照實施素質教育的要求，貫徹落實新課程標準的有關精神，轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮思想政治課的德育功能。組內教師經常在一起討論國內外大事，交流心得體會，具有良好的政治學習風氣。教學中堅持以學生為主，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質量。在加強師德修養、遵紀守法力。回顧一學期來教研組的工作，取得了一定成績，也存在不足之處，現總結如下：

一、加強教師隊伍建設，提高政治思想素質和業務素質。建設一支具有良好思想品德和業務素質的政治教師隊伍，是提高我校思想政治教育教水平的關鍵。

1、我們教研組非常重視政治理論和教育理論的學習。我們具有良好的業務學習氣氛，一學期來，我們利用教研時間，組織學習了《新課程標準》深入分析并領會教育教學理論學習材料的精神，統一認識，從教學實際出發制定教學目標，采取切實可行的教學方法，努力提高教學質量。同時，組內老師還積極參加教育教學研討活動并認真領會和貫徹其精神，自覺加強業務學習，通過上網查找、收集相關的資料，交流教改動態、教學經驗等信息，以提高自己的業務水平和教學能力。

2、重視業務知識的學習和業務技能的提高。一學期來，組內教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。并積極參加市級公開課的聽、評課活動，與兄弟學校進行交流，學他人之長，補自己所短。通過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步。同時，教研組內每位教師本學期都開了一次說課，并能精心準備，積極互評，同時網上曬曬，使資源共享，不斷提高教師的基本業務水平，使我們組的年青教師在教學上不斷走向成熟。

3、積極參加校公開課教學，組內教師認真參與聽課、評課，互相學習，不斷提高課堂的教學質量。本學期共5位教師參加公開課教學活動，分別是楊素云楊圣英、于鋒、李鳳英、李慶蘭、李萬新、姜晨波老師的組內公開課教學，以及楊海靜的學校公開課展示。

二、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。

1、有明確的教學計劃。

為使各項教學活動有目的、按步驟地進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在后。本學期開學初初

一、初

二、初三各個備課組均在討論的基礎上制定出學期教學計劃，然后再由教研組根據學校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。

2、把傳統教學與信息技術有機整合，提高課堂教學實效。

在教學實踐中，我組教師總結出了情境導入式教學模式，通過設置情境，提出問題，讓學生進行討論交流，教師則進行啟發指導，課堂中輔以練習鞏固，這既充分發揮了教師的主導作用，又充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。同時，我們組教師還充分利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增強了教學效果。

三、積極開展第二課堂和活動課

老師利用課外時間進行了師生幫扶工作，對后進生進行轉化工作。然而在工作中也存在一些問題和不足，如工作落實還有待改進，教研內容有待更新，教學方法有待加強，幫扶工作停留于形式，而缺乏必要的實際效果，結對子工作有待加強等等，這都將在今后的工作中去改進。

第四篇：高三政治工作總結及復習計劃

高三政治工作總結及復習計劃

去年高考中我校文科班超額完成了教委下達的指標,其中文綜上線人數為學科第一,現將去年政治復習情況總結如下:

一、夯實基礎，反復記憶

從近幾年的高考試題看，無論是材料新穎的選擇題，還是關注現實生活的富有新意的主觀題，稍加分析，其答案絕大部分就在教材中，就在大家所學過的基礎知識之中，正所謂“題目在書外，題根在書中”。同學們丟分的原因，尤其是選擇題的失分，往往是基本概念不清、基礎知識不扎實，基本技能不熟練造成的，因此，在政治總復習中，首要的一條就夯實基礎，熟練掌握高中學段四個模塊的基本概念和基本原理，力求做到“爛熟于心”。這也是我在一輪復習當中要求同學們必須做到的，為了達到這一點，我帶領同學們做到以下幾點：

一是在充分理解概念、范疇、原理的基礎上去強化記憶，而且要學會同遺忘作斗爭，反復鞏固、反復記憶，加強對基礎知識的理解和掌握；二要適當增加看教材的遍數，同時必須不斷提高看書學習的速度，正確處理速度與效益的關系；三要學會從宏觀上去把握知識，使基礎知識條理化、系統化、網絡化、圖表化。

二、把握重點，凸現理論聯系實際

這一任務是要在二輪熱點專題復習中完成的。當年國內外重大時政的熱點與焦點問題是政治高考理論聯系實際的重點。一年中熱點很多，在確定熱點專題時，不能面面俱到，由于是文綜考試，所以熱點以國內為主，即使是國內熱點時政，也必須具有長效性，影響遠大等特點，不能是曇花一現的東西。今年的二輪復習中我選擇了如下幾個專題：建國60周年；關于“三農”問題；“兩會”；構建和諧社會；發展循環經濟；上海世博會；加強黨的執政能力建設，保持黨的先進性等，在今年高考當中，主觀題考了上海世博會和建國60周年這兩大專題。

在復習過程中，既要抓住熱點與知識點的顯性聯系，又要善于發掘二者的隱性聯系，對這些重要事件，既要使學生熟悉其時代背景，產生與發展過程，以及產生的結果等，還要思考可以從哪些角度，哪些側面去設計問題，進而把握命題的切入點。

在理論聯系實際過程中，注重的是能力的培養，但能力是建立在基礎之上的，沒有基礎，能力便是“空中樓閣”。二輪復習不能單純關注重大時政的發生、發展，必須研究時政與知識點的交叉點是什么。所以，在熱點專題復習時，講與教材知識點的結合，不是只講該熱點與某一知識點有何聯系，而是還要復習與某一知識點相關的基礎知識有哪些，做到一掂一串。

三、高考前回歸教材

俗話說：“萬變不離其宗”。課本基礎知識和一年重大熱點時政就是“宗”，就是“萬題之源”。經過大量講解、測試后，考前回歸教材是非常必要的。必須有計劃地對考綱規定的考點，按照考試題型的要求，進行歸納整理。需要再認識的知識，利用瀏覽的方法，加深印象;尚不清楚，較為混亂的方法，采用研究的方法吃準、弄透。

考前回歸教材不可能象一輪復習那樣對基礎知識一章章一節節地過，而是主要靠回憶法，對基礎知識點進行回憶和再現。

四、精選練習測試題，詳講方法及應諾策略

在高三一年的政治總復習中都必須貫穿這一指導思想。無論是政治單科還是文綜試題，都必須自己先親自做一遍，把握一下難易及質量，尤其是下學期通常練成套的文綜卷，我們政史地三科老師常常為選一套高質量的試卷而討論甚至爭論，目的就是排除偏、難、怪的試 1

題，禁止題海戰術。

講評試卷時，注重講評方法及策略，如選擇題是得高分的關鍵，做好選擇題公認的方法是“一讀兩排除”：讀懂（或讀準、讀全）題干，排除錯誤觀點，排除不合題意的觀點。主觀題題量大，耗時多，且易受評分影響，對不同類型的主觀題進行歸類，尋求一般的解題方法也很重要。如：經濟類圖表題的概括。只要記住比較主體、比較內容、比較結果三要素，再考慮一下時間因素、小字注釋，是可以比較全面、準確地敘述出圖表所反映的經濟現象的。總之，主觀題要求學生思路一定要清晰，角度一定要對路，表達一定要簡約、明白、準確、有條理，容量一定要適中，卷面千萬要美觀。這樣，獲得一個滿意的分數也是非常可能的。根據上一級老師們的教學經驗以及得失制定今年教學計劃如下,僅是一個提綱,因為計劃趕不上變化,中間可能會有一些變數,到時隨時調整.2011屆高三政治復習備考計劃

一、要明確方向，避免復習盲目性

教育部考試中心制訂的考試說明，不僅明確規定了高考的性質、內容和能力要求，而且規定了試卷的結構、難度系數、考試方法和考查的知識范圍等。這為高考提供了較為科學、規范的依據，也為高考的復習指明了方向。特別是考試說明中列舉的基本題型及其考查的主要能力示例更為大家進行總復習提供了“拐杖”。這就要求進行總復習之前，老師要帶領學生全面認真且深入地研究當年的高考試題以及考試說明，分析二者的聯系及創新之處，明確方向，進而把握問題的特點和規律，大大提高復習的針對性和目的性，減少復習的盲目性和隨意性。

二、對高三新課要狠下功夫備課，引起學生學政治的興趣

在我們學校，08級的基礎遠不如07級文科學生，所以，一輪復習顯得尤其重要。首先要樹立他們對學政治的信心，最關鍵的是要讓他們喜歡上政治課，于是要大量引用國際國內時事，以及身邊的軼聞趣事吸引學生注意力。另外對學生嚴格要求。

三、一輪復習中要反復記憶，強化基礎

在一輪復習中，尤其是經濟常識和政治常識，是相對來說比較死的東西，尤其是政治生活中沒有多少靈活的東西，所以，一定要采取精講多背，反復背誦，多加提問，把基礎知識烙印一樣烙到學生的腦子中，以便于做題時能拋開課本，靈活運用。對于哲學常識，主要是理清哲學原理和方法論，分唯物論、辨證法、認識輪、價值觀幾個大塊理清思路，重在理解和運用，所以，采取精講多練的方法，讓學生掌握如何用原理分析實際。

另外，一輪復習中，要注意構建知識網絡。我首先做一個示范，而后要求同學們自我建構有關知識的體系，自覺做到章章有歸納，節節有提煉，課課有總結。切不可照抄照搬別人的東西，更不能實行簡單的“拿來主義”，否則就不能變成自己的東西，更談不上印象深刻和融匯貫通了。

四、加強熱點問題的篩選和研究，不加重學生負擔

二輪復習熱點問題時，不能見熱點就講，熱點很多，所有都講，一個是時間不夠，另外沒有重點，學生會感到迷茫，所以一定對熱點問題多加研究與篩選，五個左右為宜，不能太多加重學生負擔。另外，首先讓學生自己把熱點問題與所學的知識點結合起來，老師再加以補充，這樣學生的印象會更深一些。最后熱點完了之后，主要是回歸教材和套題訓練，要和其他兩科加強配合，打整體戰。

最后，對于作業批改，很多老師認為高三不用改作業，我認為不能次次改，但還要適當改一下，只有從作業中我們才能發現學生存在的問題。

以上是今年復習的一點想法，在具體操作中可能會有許多變化。

第五篇：高中部工作總結

2014---2015學年上學期高中部工作總結

本學期在校領導的關心、支持和幫助下，在全體班主任及任課教師的團結協作下，高中級部管理工作穩步推進，各項工作扎實進行。現將一學期的主要工作總結如下。

一、努力打造拼搏實干的團隊，重點從以下幾個方面入手。

（1）作為高中部級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。我除擔任高三年級一個班和高一年級兩個班的物理教學工作外，還負責高中級部的管理工作。作為高中級部主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，作為一名級部帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認可和支持，這樣才能有利于開展級部工作。率先垂范，無私奉獻，是我做好級部主任工作的重要保證。

（2）建立一個團結協作的團體，努力打造和諧級部。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力，經常性和教師談心、交流，幫助他們解決生活、工作中的困難，使級部的每一位教師都能支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。

（3）做好學生宿舍和食堂的值班安排，及時提醒老師，要按時到位，盡心盡責，做好學生在宿舍管理工作和維護好食堂的就餐秩序。

（4）抓好教學常規。要求各學科制定階段性教學計劃和目標，學生要制訂下次月考的目標和進步幅度。月考結束后，及時組織各學科的老師認真做好試卷分析，開好月考總結會。在期中考試結束后，召開了學生表彰會，對成績優異和進步較大的學生進行表彰，激勵同學生們的學習熱情。（5）加強班主任隊伍建設。

力求打造一支高素質的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們級部的一項重要工作。在工作中我們堅持“交流、學習、合作、互助”的原則，認真落實學校布置的各項工作，協商解決班級工作中出現的重點問題。全體班主任狠抓學習常規管理，整頓課間操班級紀律。開展班級文化建設，各班制訂班級規章制度，努力營造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。（6）堅持早點評制度，每天對前一天的工作進行總結，布置今天的工作，或提醒這一階段學生容易出現什么問題，應如何提前做好防范，積極應對等。

二、狠抓學生管理工作：

（1）強化養成教育，讓學生養成文明習慣。

態度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。學生的行為習慣，思想意識尤為重要。因此，我們繼續從學生身邊的小事抓起，從室內外衛生，日常生活，規范學生行為；從收作業，衛生工具的擺放到課間文明休息、上操，參加學校活動等，真正做到衛生工作有序，早操自覺到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成規范有序，文明和諧的氛圍。同時，加強學生考試的自我監督意識，做到誠信考試。否則，發現作弊現象，一定嚴加處理。

（2）分析學情，查漏補缺。

月考試結束后，都要組織各科任課教師及時召開分析會，認真分析學生的實際情況，教學中存在的問題，制定下一步應該努力的方向，改進自己的教學方法和策略。

并且還讓學生總結自己各科存在的問題，了解自身的不足，制定改進措施，明確奮斗目標。（3）創建和諧向上的班集體。

學生是班級的細胞，班級的建設是年級形象的外在表現。因此在日常管理過程中，除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，還定期召開班干部會議，依靠班干部、團員了解各班情況，并及時提出指導意見，讓班干部具體實施。特別注意在平時，及時與各班班干部溝通、交流、探討，針對班級、級部現狀，制定相關日常生活學習規定。

三、存在的問題：

1、現在高一年級部分學生思想不穩，個別學生學習浮躁，紀律較差。

2、從班級日常考核中不難發現，常規管理的質量各班級間存在不平衡，個別班級還有不盡人意的地方，極少數學生的學習、生活習慣還存在不良現象。譬如：學生中玩手機、抽煙，早戀現象時有發生，需積極探討有效的引導方式、方法。

3、就個人而言，工作方法、工作水平有待提高

在今后的工作中，我會和老師們一道，齊心協力，把高中部的教學、管理工作做得更好，力爭推向新的臺階。