第一篇：教師結對“傳幫帶”活動工作實施方案

溫宿縣鎮六校

新老教師結對“傳幫帶”活動工作實施方案

為進一步優化學校師資隊伍，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，促進新教師快速成長，打造教師交流平臺，促進教師互相學習氛圍形成，實現學校教育教學工作的高效持續，健康發展。全面提高青年教師的工作能力，加快青年教師的成長速度，使青年教師能盡快成為教育教學的骨干，根據溫教字〔2013〕195號《關于開展溫宿縣教育系統新老教師結對傳幫帶活動工作的通知》精神要求特制定本方案。

一、領導小組

組

長：王兆軍

（校長）副組長：努爾尼沙

（書記）

劉

娜（副校長）成員：李薇薇（教務主任）

安

睿（教研主任）

韓愛麗(政教主任)

馮元旦（教務副主任）

李茹菲（語文教研組組長）

劉正濤（人事干事）

李冬梅（副課組組長）

幫扶對象：杜鳳、邵亞麗、張娟麗、康潤霞、孫瑞峰、溫生萍 結對導師：楊豪、徐曉燕、韓愛麗、馮元旦、李茹菲、方友華

二、工作目標 通過師徒結對活動使青年教師“一年入門，三年合格，五-六年成骨干，七年挑大梁”。

三、結對對象

1、導師

楊豪、徐曉燕、韓愛麗、馮元旦、李茹菲、方友華

2、徒弟

杜鳳、邵亞麗、張娟麗、康潤霞、孫瑞峰、溫勝平

四、工作安排

（一）宣傳發動階段

1.組織教師認真學習開展“師徒結對”活動的有關精神，明確開展“師徒結對”的重要性、必要性和緊迫性。

2.成立新老教師結對傳幫帶活動工作領導小組，制訂實施方案。

3.確定指導教師和徒弟。

（二）組織實施階段

1.每年學期初召開師徒見面會，學習雙方職責，簽訂師徒協議。

2.協議簽訂后一周內，師徒雙方共同制定師徒結對工作計劃，工作計劃要有針對性和可操作性，要有目標和達標措施。

3.指導教師按指導教師職責開展指導，徒弟按相應的職責開展工作。

4.總結反思師徒結對工作，制定下一步工作計劃。

五、師徒職責

（一）導師職責

1.樹立全方位指導的思想，對徒弟的師德素養、教育理念、教學方法、教學手段、教育管理、教學常規等進行指導，并關心徒弟的生活、學習和心理。樹立“導學相長”的思想，與徒弟之間構建互相學習、互相探討、共同提高的融洽關系。2.擬訂具體的師徒活動計劃，對徒弟提出明確的目標和要求，提出有針對性的措施和方法。

3.每學期通過不同方式審閱徒弟的典型課教案5篇以上，并在教案上批改，簽注“同意實施”。

4.師傅每月聽徒弟2節隨堂課，聽課后及時與徒弟進行交流，并在專門的聽課本上作詳盡的記錄和評價。

5.師傅每學期至少為徒弟教學班級上4堂示范課，指導徒弟開設一堂較高質量的公開課。

6.每學期應結合教學實際，指導徒弟研讀一本教育教學理論書籍。每月向徒弟推薦兩篇教學指導性文章。

7.指導徒弟結合教改實際，開展校本教材研究，一學期完成一篇高質量的教育教學論文。

8.認真總結師徒活動，每學期提交一份導師工作總結。總結要包括開展的工作、取得的成績、存在的問題及改進措施等方面。

（二）徒弟職責

1.主動自覺地向導師虛心求教，努力學習導師的敬業奉獻精神和先進的教學方法。與導師之間構建相互探討與協作、共同提高與進步的融洽關系。

2.制定徒弟自我發展計劃，其中包含一年近期發展目標，三年長期發展目標，并主動與導師溝通，完善計劃，達成共識。

3.認真完成教學基本功的訓練。包括粉筆字、簡筆畫、普通話、備課、上課、課程開發與課程實施、教學評價、教學科研基本功。

4.提前一周備課，備課案提交導師審查。按師徒的修改后的教案上課，并將上課效果及時與導師進行交流

5.徒弟每星期聽導師2節課，并在專門的聽課本上作詳盡的記錄并寫出聽課心得。6.每學期至少上一節校級匯報課，主動請師傅幫助備好課，并邀請師傅聽課評課。積極參與各級組織的賽課活動。

7.每學期研讀一本教育教學理論書籍，撰寫讀書心得。結合自身教學實際，進行校本教材研究，一學期完成一篇質量較高的論文。

8.每學期有全面的學習與工作小結，對重要的教學活動作剖析，反思過程、分析問題、總結得失、并提出今后的學習與工作設想。

六、保障措施

1.加強督查指導。師徒結對領導小組將定期和不定期對師徒結對活動進行督查指導。

2.加強過程管理。落實《師徒結對制度》、《師徒職責》，雙方簽訂《師徒結對協議書》，教研室及時跟蹤、檢查、考核師徒之間履行情況等。

3.制定相應的激勵措施，使這項活動扎實有序、高效深入地開展下去。

4.加強反思總結。每學期初和學期末各召開一次準備會和總結會，做到科學規劃，深刻反思。

溫宿鎮第六小學

2013年10月

第二篇：新老教師結對傳幫帶活動實施方案

新老教師結對傳幫帶活動

實施方案

為了促進新教師專業成長，發揮學校骨干教師的示范和輻射作用，增進教師間的業務交流，加強教師間的相互學習，提高學校師資的整體水平，逐步形成“以老帶新、以熟帶生、以優促新、互學共進”的教師專業成長工作機制。提高教學質量，本學期繼續開展師徒結對活動，具體方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統攬學校發展全局，以學校的辦學指導思想為依據，緊緊圍繞有利于提高教育教學質量、有利于實現學校的培養目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發展。

二、培養原則與目標

“傳幫帶”活動中，指導關系的確立遵循自愿與學校安排相結合的原則，切實做到需要與可能相統一。通過“傳幫帶”活動，力爭三年內使新教師在教育教學方面，努力過好“四個關”（課標教材關、教學方法關、學生管理關、教學質量關），爭取早日成為有特色的學校業務骨干。

三、“傳幫帶”活動內容

“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新教師的具體指導、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應的目標要求。

（一）思想認識及教師職業道德方面 通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識、理解義務教育的特征及其規律、學校的辦學指導思想及學校的培養目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務意識，不斷增強教書育人的責任心和事業心。四是要加強教師行為準則、師德師風、安全知識、民族宗教政策等方面的宣傳教育。

（二）備課

在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材；如何分散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學期授課計劃；如何收集使用教參材料，進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的教案規范化，學期授課計劃突出實踐性教學環節，體現實現學校培養目標的要求，要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結并記錄在教案之中。

（三）課堂教學

在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的課堂教學能反應教學規律的一般要求，突出實用技能的培養，學生反映良好。

（四）作業批改、講評及信息反饋

通過指導，要使年輕教師作業批改規范，正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據此改進教學工作。

（五）教育教學理論的學習及應用 通過指導，要結合校本培訓使年輕教師掌握基本的教育教學理論及基礎教育、雙語教育方面的理論。要求有讀書心得。

四、活動要求

1、幫扶教師：

（1）全面關心受幫扶教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯系，了解受幫扶教師的日常工作情況，指導其及時調整工作目標和工作方法，每學期的指導時間不少于20個小時。

（2）向受幫扶教師介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使受幫扶教師樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

（3）精心指導受幫扶教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。每學期重點審閱10節備課教案。（4）每月聽受幫扶教師的課不少于兩節并認真記錄，按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。

（5）每學期指導受幫扶教師上一節組內或校級公開課或匯報課。

（6）每學期指導受幫扶教師寫出一篇高質量的論文或指導完成一個課件的制作。

（7）每學期末對受幫扶教師作出一次書面綜合評價。

2、受幫扶教師：

（1）在幫扶教師的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

（2）每學期在幫扶教師的指導下，認真制定師徒結對工作、學習計劃，并在開學第三周交教務處。

（3）認真備課，主動求教，各種交流活動每學期不少于10次，并做好記錄。

（4）主動聽幫扶教師的課，每學期不少于5節，聽課要認真記錄，并寫出體會。學期結束記錄上交備查。

（5）每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于1次，虛心聽取意見并寫好教后記。

（6）經常找幫扶教師匯報自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。

（7）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。學期末上交師徒結對工作總結一篇。

五、指導效果的評估

經過新老教師結對傳幫帶，指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學方面進行評價，被指導教師也要總結好獲得的成績、體會、經驗與不足。

六、管理與考核

1、督促指導教師和新教師落實責任，不定期進行檢查；

2、不定期抽查指導教師和新教師聽課記錄，了解聽課情況；

3、每學期至少開2次指導教師和新教師座談會，多方聽取意見，揚長避短，及時改進；

4、每學年組織一次新教師課堂教學比賽活動，對獲獎師徒進行獎勵。

新老教師結對傳幫帶活動

實施方案

2013年10月31日

第三篇：新老教師結對傳幫帶活動實施方案

新老教師結對傳幫帶活動實施方案

新教師剛走上中學的講臺，他們是教育戰線上的新兵，關心、培養新教師，提高他們的素質，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務。為了迅速提高教師隊伍從事義務教育的素質，特別是年輕教師的教育教學能力與水平，這就需要老教師對他們進行傳、幫、帶，把學校的優良傳統、在教育教學中的寶貴經驗、業務技能傳授給他們，發揮學校骨干教師的示范和輻射作用，提高學校師資的整體水平，逐步形成“以老帶新、以熟帶生、以優促新、互學共進”的教師專業成長工作機制。本學期開展師徒結對活動，具體方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統攬學校發展全局，以學校的辦學指導思想為依據，緊緊圍繞有利于提高教育教學質量、有利于實現學校的培養目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發展。

二、培養原則與目標

“傳幫帶”活動中，指導關系的確立遵循自愿與學校安排相結合的原則，切實做到需要與可能相統一。通過“傳幫帶”活動，力爭三年內使新教師在教育教學方面，努力過好“四個關”（課標教材關、教學方法關、學生管理關、教學質量關），爭取早日成為有特色的學校業務骨干。

三、“傳幫帶”活動內容

“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新教師的具體指導、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應的目標要求。

（一）思想認識及教師職業道德方面通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識、理解義務教育的特征及其規律、學校的辦學指導思想及學校的培養目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務意識，不斷增強教書育人的責任心和事業心。四是要加強教師行為準則、師德師風、安全知識、民族宗教政策等方面的宣傳教育。

（二）備課 在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材；如何分散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學期授課計劃；如何收集使用教參材料，進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的教案規范化，學期授課計劃突出實踐性教學環節，體現實現學校培養目標的要求，要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結并記錄在教案之中。

（三）課堂教學 在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的課堂教學能反應教學規律的一般要求，突出實用技能的培養，學生反映良好。

（四）作業批改、講評及信息反饋 通過指導，要使年輕教師作業批改規范，正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據此改進教學工作。

（五）教育教學理論的學習及應用通過指導，要結合校本培訓使年輕教師掌握基本的教育教學理論及基礎教育、雙語教育方面的理論。要求有讀書心得。

四、活動要求

1、幫扶教師：（1）全面關心受幫扶教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯系，了解受幫扶教師的日常工作情況，指導其及時調整工作目標和工作方法，每學期的指導時間不少于20個小時。（2）向受幫扶教師介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使受幫扶教師樹立正確的教育思想和現代的教育理念。（3）精心指導受幫扶教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。每學期重點審閱10節備課教案。（4）每月聽受幫扶教師的課不少于兩節并認真記錄，按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。（5）每學期指導受幫扶教師上一節校級公開課或匯報課。（6）每學期指導受幫扶教師寫出一篇高質量的論文或指導完成一個課件的制作。（7）每學期末對受幫扶教師作出一次書面綜合評價。

2、受幫扶教師：（1）在幫扶教師的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。（2）認真備課，主動求教，各種交流活動每學期不少于10次，并做好記錄。（3）主動聽幫扶教師的課，每學期不少于5節，聽課要認真記錄，并寫出體會。學期結束記錄上交備查。（4）經常找幫扶教師匯報自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。（7）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。

五、指導效果的評估

經過新老教師結對傳幫帶，指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學方面進行評價，被指導教師也要總結好獲得的成績、體會、經驗與不足。

六、管理與考核

1、督促指導教師和新教師落實責任，不定期進行檢查；

2、不定期抽查指導教師和新教師聽課記錄，了解聽課情況；

3、新教師教學成績、論文及教學比武獲校、鄉、區、市級獎勵，對獲獎師徒進行獎勵

第四篇：教師結對傳幫帶工作總結

教師結對傳幫帶工作總結

萬么多杰

我校實行的“以老帶新,一幫一”活動,使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助,使我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中,我的結伴老師是宋朝武老師,宋朝武老師在學生心目中是一位要求嚴格,課堂風趣的好老師,對我來說也是一位非常尊敬的老師,她能夠在課堂中把握嚴肅與幽默,在工作中更是兢兢業業。古人云:“學問有先后,術業有專攻。”一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學經驗,而實際證明,在中學的課堂上,豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,通過這次傳幫帶活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。

下面將本學期的“傳幫帶”工作總結如下

一、輔導教師以身作則、言傳身教。宋朝武老師以自己嚴謹的教學態度和教學風格作為榜樣,注重對我的工作和生活指導,注重師德指導和教學常規指導。由于我在教學實踐中缺乏教學經驗,只注重知識的傳授,沒有很好的引導學生自主學習,課堂氛圍缺少活力,學生學習、主動回答問題的積極性不高,學生處于被動的接受式學習。尤其是在新課程改革中,如何倡導學生積極參與、相互合作交流、主動探究知識,面對新的教學理念，基礎不好的學生,如何去科學處理教與學的關系,這都是我面臨的難題,宋朝武老師和我通過相互聽課、說課、評課,把她多年來積累的教學經驗和課堂應變經驗,提供給我,作為我的參考與借鑒。

二、在備課方面進行指導。宋朝武老師幫我分析教材、明確教學目標、確定教學重點和難點,查閱相關資料。分析不同班級不同學生的具體情況,設計相應的教學方法。

三、在上課方面進行指導。宋朝武老師指導我如何組織教學,如何導入新課,如何安排每個教學環節,如何突出重點,如何處理難點;如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等。每次聽課,課后即時對我這節課的成功一面先予以肯定,鼓勵我,同時,建設性的提出自己對這節課的其它看法,尤其是激發學生學習興趣方面,如何引導學生去發現問題,回答問題方面,應該如何去組織學生,調動學生,把課堂氣氛活躍起來。

四、通過課后的教學反思、學生反饋的信息,指導分析上課過程中存在的不足以及如何改進。在聽過宋朝武老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結。同時相互對比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對教學知識是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學習、共同促進。

在宋朝武老師的指導下,我積極閱讀學習,積累平時理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大提高,教育教學方法更為科學,教學深受學生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。

第五篇：新老教師結對傳幫帶工作方案

新老教師結對傳幫帶工作方案

新教師剛走上講臺，是教育的新兵，提高他們的素質，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務。為了迅速提高教師隊伍素質，特別是新教師的教育教學能力與水平，這就需要老教師進行傳、幫、帶，把學校的優良傳統、在教育教學中的寶貴經驗、業務技能傳授給他們。為此特制定新老教師“結對傳幫帶”工作方案。一．幫帶教師的范圍

1．新教師范圍：張明月 李迎新 郭夢迪 夏福艷 2．指導教師范圍：徐會敏 王玉霞 劉金艷 韓國華 趙金峰

二．結對工作：

傳幫帶結對工作以學科相同或相近為原則，一般為一對一幫帶，特殊情況可一帶多。

三．傳幫帶工作要求：

1、基本職責：

指導教師：做到“三帶”：帶師魂——愛崗敬業，無私奉獻；帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。

新教師：要做到“三學”：學師魂——愛崗敬業，無私奉獻；學師能——掌握教育教學基礎知識與技能；學師德——育德之道，為人師表。

2、具體職責

指導教師：

（1）、教書育人，熱愛學生，忠誠教育事業，樹立高尚的師德形象，為新教師樹立榜樣，培養新教師高尚的師德；

（2）、關心新教師教育教學情況，幫助新教師分析教材的重點難點，指導制訂教學目標和確定教學方法；

（3）、每學期至少聽新教師10節課，課后及時評析交流，共同研究改進教學方法、提高教學質量的措施；

（4）、為新教師上好示范課，交流教育教學方法。

（5）、指導新教師撰寫一篇教研論文。

新教師：

（1）、熱愛教育事業，認真工作，關心學生，養成高尚的師德；

（2）、認真研究教育教學理論，認真備課，主動爭取指導教師的幫助，虛心向指導教師學習；

（3）、每學期至少聽課20節。提倡多聽同備課組其他老師的課或其他學科的課。

（4）、認真參加校內、校外教研活動，積極參加學校組織的各類比武活動，力爭取得優異成績；

（5）、每學期至少寫一篇教育教學論文。

四、管理與考核：

1、督促指導教師和新教師落實責任，不定期進行檢查；

2、不定期抽查指導教師和新教師聽課記錄，了解聽課情況；

3、每學期至少開2次指導教師和新教師座談會，多方聽取意見，揚長避短，及時改進；

4、每學年組織一次新教師課堂教學大比武活動，對獲獎師徒進行獎勵。

督導室 2012年3月20日