第一篇：2014年省中小學教師資格定期注冊實施方案解讀

2014年河北省中小學教師資格定期注冊制度

試點工作實施方案解讀

一、為什么要建立中小學教師資格定期注冊制度？

建立中小學教師資格定期注冊制度是國家教育規劃綱要在加強教師隊伍建設方面提出的重要舉措。教育規劃綱要明確指出要“完善并嚴格實施教師準入制度，嚴把教師入口關”，“完善教師退出機制”。目前，在我國，教師可以算是一個終身職業，現行發放的教師資格證書并無時限規定。隨著我國教育事業的快速發展，現行教師管理制度逐步暴露出一些問題，如教師入口把關不嚴、人員能進不能出、職務能上不能下等問題。教師資格終身制，已不能滿足教育實踐發展對教師職業能力不斷提升的要求。

通過建立中小學教師資格定期注冊制度，目的有三：一是便于教育行政部門了解掌握當地中小學和幼兒園教師基本信息，為師資培養規劃和教師錄用提供依據；二是有助于全面評價教師的職業道德、業務水平和工作業績，客觀公正記錄教師履行崗位職責和參加繼續教育培訓學習情況，規范教師行為，強化教師的知識更新和能力提高，促進教師專業發展和終身學習，建設高素質專業化教師隊伍。三是打破教師資格終身制，逐步建立和完善教師退出機制和教師長效激勵機制。教師資格不再終身有效，教師也將不再是鐵飯碗，通過正常的教師引進和退出，清理出不符合任職資格條件的教師，讓愿意從教、有能力從教且熱愛教育的優秀人才能夠進入教師隊伍并長期從教、終身從教。從而優化教師隊伍結構、保持隊伍穩定、激活隊伍的活力和創造力，為推動教育事業內涵發展提供有力支持。當然，清退一個教師還牽涉到人事和社保部門，這項改革也非常敏感，社會牽涉面廣，因此目前對不合格的教師還做不到直接清退。但對教育部門來說，為不合格教師調離教學工作崗位提供了明確、客觀的依據。

為穩妥起見，教育部教師司采取了“先行試點、平穩操作、逐步推開”的辦法，2011年在浙江紹興、湖北宜昌市進行試點，2012

年試點省份擴大到河北、廣西、海南三省和上海市，預計2015年在全國全面推開。我省按照“先行試點、再穩步推進”的原則，在邢臺市、承德市先行試點，因為試點工作比較順利，經領導研究決定今年在全省全面推開。

二、教師資格定期注冊的含義

教師資格定期注冊是對教師入職后從教資格的定期核查。教師資格定期注冊有效期為5年。取得相應教師資格的人員，初次聘用為中小學教師時，應申請首次注冊。經首次注冊后，每5年申請一次定期注冊。經注冊后，方可按照教師資格類別從事教育教學工作；定期注冊不合格或逾期不注冊的人員，不得從事教育教學工作，不得晉升高一級教師職稱（職務）。

三、教師資格定期注冊的對象 這里有幾點需要解釋：

（一）注冊對象包括農村義務教育階段學校特設崗位計劃教師。各設崗縣在注冊時一定要嚴格執行省里規定，為已經服務期滿的特崗教師進行定期注冊。對正在三年服務期內的特崗教師，先不注冊。

（二）教研室、縣教師進修學校等非一線中小學的部門教師也需要注冊。去年10月11日省教育廳、財政廳、人保廳、編辦剛剛聯合下發了關于推進縣級教師發展中心建設的意見，目的是推進縣進校、教研、電教的整合，建立縣級教師發展中心，明確了縣級教師發展中心屬于中小學系列辦學實體，其專職教師納入中小學教師管理體系。

（三）中等職業學校的教師。對文化課教師，要求其參加各級教師教育部門組織的教師繼續教育培訓，按普通中小學教師同等對待；對技能課教師，要求其參加各級職成部門組織的繼續教育培訓，其中省廳職成部門組織的省級及以上培訓學時每個注冊期內不少于260學時。這部分技能課教師具體如何操作要等省廳通知。

（四）國有企業學校的教師。這部分教師如持有中小學幼兒園教師資格，在自愿的基礎上，由所在國有企業以單位名義向所屬縣區教育局提出申請，并列支教師培訓經費的，也可參加注冊。

（五）對于2001年前的在編在崗，但沒有教師資格證的教師，不在網上進行注冊，連同需要補證、換證的一并待注冊結束信息匯總后，上報教育部，按教育部意見處理。

（六）部分公辦學校還存在一些不在編的外聘和代課教師不能注冊，因為河北省不允許公辦學校外聘代課教師。

四、教師資格定期注冊的條件

（一）寬進嚴出，首次注冊條件較為寬松

我省共有中小學教師70多萬人，這樣大規模的活動社會反響很大，我們從教師隊伍穩定、社會穩定的大局出發，在堅持原則的前提下，放低了首次注冊的門檻兒，已在職的教師申請首次注冊只須前一年年度考核合格；新入職的教師須試用期滿，完成崗前培訓任務且考核合格，對教師繼續教育培訓暫不做規定。

（二）定期注冊的學時問題

在每個注冊有效期內，注冊申請者要完成不少于360學時(其中省級以上培訓不少于260學時)教師繼續教育培訓，且培訓考核合格。也就是每年要至少完成72個教師繼續教育培訓學時，其中省級以上培訓52學時，市、縣級全員培訓20學時。定期注冊條件中的360學時教師繼續教育培訓，是指省、市、縣教師教育主管部門組織的教師繼續教育培訓。省級以上培訓主要通過網上全員遠程培訓的形式來完成。另外，省教育廳師教處組織的省級項目培訓和教育部國家級培訓項目學時也可以頂替教師繼續教育培訓學時，但教育廳其他部門或非教育部門組織的無論何種形式何種名目的培訓一律不能頂替（中等職業學校技能課教師除外）。市、縣級全員培訓項目由市教育行政部門自定，對不能按時完成教師繼續教育培訓或培訓考核不合格的情況將暫緩注冊。

（三）以人為本，制定了優惠政策

針對調研中基層普遍反映的對年齡大的老教師和從教多年的教師應予以區別對待的呼聲，我們在實施方案中明確規定：在定期注冊實施過程中，累計6次定期注冊（包括首次注冊）或從事教育教學工作累計滿30年的教師，第二次及以后的注冊，只要求每年年度考核合格及以上等次即可注冊。如果教師個人在一個注冊期內任意一年已經從教滿30年，那么以這一年為界，之前按照定期注冊條件執行，之后按照優惠條件執行。

（四）對教師資格有關問題，按以下原則處理

對“一人多證”、“高段低聘”的原則上按照現任教學段、學科申請注冊。對“低段高聘”“科證不一”的原則上屬于不符合持證上崗要求，但從我省實際出發，首次注冊時先按照現任教學科申請注冊，在5年的定期注冊周期內，要重新申請取得與任教學段、學科相一致的教師資格，或調整到與持有的教師資格證書上任教學段、學科相一致的教育教學崗位，否則不予定期注冊。新入職教師申請首次注冊時，對“低段高聘”的將不予注冊。對于尚未取得教師資格的人員在中小學任教的，不予定期注冊，原則上應予解聘。（對小學轉崗到幼兒園的這部分教師執行“高段可以低聘”優惠政策。對幼兒園新入職的教師必須具有幼兒教師資格，其它資格不予注冊）

（五）教師資格定期注冊結果的運用

1、準予定期注冊者，可在教師資格定期注冊有效期內，按照教師資格類別從事教育教學工作，并享受相應的教師待遇。

2、暫緩注冊者，原則上不得聘用在教育教學工作崗位。少數情況特殊的，經本人申請，可與任教學校簽訂試聘合同，試聘在教育教學崗位上工作，試聘期一般不超過2年。試聘期內不得晉升高一級教師職稱（職務），不得參加評優評先。試聘期內可以重新申請注冊，符合條件的予以注冊。

3、不予注冊者，原則上應予解聘，調離教育教學崗位。

五、申請辦理教師資格定期注冊的時間

我省規定教師資格定期注冊以自然年為單位，注冊申請者在定期注冊有效期滿后三個月內，申請辦理下一次教師資格定期注冊。如今年教師資格首次注冊時間為2014年3月1日至31日，2014年1月1日至2018年12月31日為第一個定期注冊有效期。如2015年申請辦理下一次定期注冊的時間為2019年3月1日至31日每年的3月份都會有申請首次注冊人員。

第二篇：教師資格定期注冊工作實施方案（模版）

教師資格定期注冊工作實施方案

根據市教育局《中小學教師資格定期注冊試點工作實施方案》，結合我校教師隊伍建設實際，特制訂本方案。

一、指導思想

以建設高素質教師隊伍為核心，以促進教師專業化發展為導向，積極探索建立符合我市工作實際的中小學教師資格定期注冊制度，全面評價教師職業道德、業務水平和工作業績，客觀公正記錄教師履行崗位職責和參加培訓學習情況，促進教師終身學習和全面發展；進一步完善教師退出機制，規范教師行為，促進教師不斷加強師德修養，提升中小學教育質量。

二、人員范圍

我校教師資格定期注冊范圍為全體教師。

三、注冊條件

（一）滿足以下條件，首次注冊合格：

1、具有與任教崗位相應的教師資格；

2、遵守國家法律法規和《中小學教師職業道德規范》，師德表現合格；

3、上或試用期滿考核合格及以上等次。

（二）滿足下列條件的，定期注冊合格：

1、取得與任教崗位相應的教師資格；

2、遵守國家法律法規和《中小學教師職業道德規范》，師德表現合格；

3、注冊周期內，每年考核合格及以上等次；

4、每個注冊有效期內完成不少于縣級以上教育行政部門認定的360個繼續教育培訓學時；

5、身心健康，能勝任教育教學工作。

（三）有下列情形之一的，定期注冊不合格：

1、違反《中小學教師職業道德規范》和師德考核評價標準，影響惡劣的；

2、一個定期注冊周期內累計兩年以上（含兩年）考核不合格的；

3、依法被撤銷或喪失教師資格的。

（四）有下列情形之一的，暫緩定期注冊：

1、經教育行政部門審核，注冊有效期內未完成國家和省、市規定的教師繼續教育學時的；

2、注冊有效期內任意一考核不合格的或首次注冊時上一考核不合格的；

3、注冊有效期內，中止教育教學和教育管理工作一學期及以上的，但經中小學校或教育行政部門批準的借調、支教、進修、培訓、學術交流、病休、產假等情形除外。

暫緩注冊者達到定期注冊條件后，可重新申請定期注冊。因未完成規定的繼續教育學時暫緩注冊的，應參加相關培訓，補齊繼續教育學時；因某一考核不合格暫緩注冊的，由學校組織考核，提交任教學校出具的下一考核合格證明；因中止教育教學和教育管理工作一學期以上暫緩注冊的，在恢復教育教學工作一年后，由所在學校進行考核，提交考核合格證明。

四、工作安排

（一）注冊程序

初次被聘用為中小學教師的，應自聘任試用期滿考核合格之日起60日內，申請首次注冊。實施試點前已在編在崗的中小學教師應在試點地規定的時間內申請辦理首次注冊。經首次注冊后，每５年進行一次定期注冊。教師應當在定期注冊有效期滿前60日內，申請辦理下一次教師資格定期注冊。

教師資格定期注冊須由本人申請，所在編制學校集體辦理，按照人事隸屬關系報市教育局審核注冊。申請教師資格定期注冊應提交師德表現、考核及參加繼續教育情況等方面的材料，實行網上申請。

（二）本次注冊時間安排 1、10月11日，學習動員； 2、10月11日—10月25日，個人申報； 3、10月11日—10月29日，辦理確認手續并報送有關材料；

（三）注冊申辦流程

1、已在編在崗的中小學教師在規定的時間內，可提前在培訓服務器（練習）網址（http://www.tmdps.cn）練習一下，然后再登錄中國教師資格網(www.tmdps.cn)，點擊右側“教師資格定期注冊申請人網報入口”圖標進入網上申報系統，遵循網上申報流程注冊個人用戶，填寫個人信息，向任教學校隸屬的教育行政部門提交注冊申請，并下載打印《教師資格定期注冊申請表》(一式2份，見教育局方案)，本人簽字。

2、中小學教師在規定時間內向任教學校提交《教師資格定期注冊申請表》（一式2份）、教師資格證書復印件、身份證復印件等申請材料，任教學校對本校教師是否具備首次注冊條件進行審核，根據審核情況，如實填寫至相應申請人的《教師資格定期注冊申請表》上并簽署審核意見，同時，為申請人出具2013考核證明、師德考核證明、聘用合同等材料，按人事隸屬關系將本校教師申請材料統一報送市教育局。

五、注冊結果適用

（一）定期注冊合格人員，可在定期注冊有效期內，按照教師資格類別從事教育教學工作，并享受相應的教師待遇。

（二）暫緩定期注冊人員，自相應教育行政部門作出暫緩定期注冊意見之日起滿2年，仍未注冊合格的，不得聘用在教育教學工作崗位。

（三）注冊不合格人員，應立即調離教育教學崗位，不得從事教育教學工作。

（四）注冊范圍內的教師無故逾期不申請定期注冊，按照注冊不合格處理。

六、工作要求

1、加強學習，提高認識。各單位要認真組織學習教師資格定期注冊試點工作相關政策和工作要求，提高認識，提前調研，摸清情況，為全面實施教師資格定期注冊工作做好準備；要切實做好教師資格定期注冊相關政策的解釋與宣傳工作，堅持正確的輿論導向，及時為教師答疑解惑，確保工作平穩、順利開展。要認真總結試點經驗，為進一步完善教師資格定期注冊制度提供有益借鑒。

2、認真組織、服務到位。各單位要認真做好在編在崗教師定期注冊的組織工作，為本校教師集體辦理教師資格定期注冊，要依據真實情況為申請人提供相應證明材料。

3、如實填報，杜絕虛假。各單位工作人員要認真負責，杜絕徇私舞弊或玩忽職守，否則將根據上級要求嚴肅處理。申報人員應如實提交申請材料，如出現不實情形，將會根據實情給出暫緩注冊、注冊不合格、撤銷注冊的處理意見，并給予相應處罰。

XXX學校

第三篇：淄博市中小學教師資格定期注冊實施方案

淄博市中小學教師資格定期注冊 試點工作實施方案（試行）

為確保我市中小學教師資格定期注冊試點工作的順利實施，根據國務院《教師資格條例》、國家、省和我市教育規劃綱要、教育部《中小學教師資格定期注冊暫行辦法》（教師?2013?9號）和《山東省中小學教師資格定期注冊試點工作實施方案（試行）》（魯教師字?2013?19號）精神，結合我市中小學教師隊伍建設實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以建設高素質教師隊伍為核心，以促進教師專業化發展為導向，全面評價教師職業道德、業務水平和工作業績，客觀公正記錄教師履行崗位職責和參加培訓學習情況，促進教師終身學習和全面發展;進一步完善教師退出機制，規范教師行為，促進教師不斷加強師德修養，提升中小學教育質量。

二、試點內容和范圍

中小學教師資格定期注冊是對中小學教師入職后從教資格的定期核查。中小學教師資格實行5年一周期的定期注冊。定期注冊不合格或逾期不注冊的人員，不得從事教育教學工作。

我市2014年中小學教師資格定期注冊試點范圍為：公辦小學、初級中學和高級中學在編在崗教師（以下簡稱中小學教師）。

三、注冊程序

（一）實施試點前已在編在崗的中小學教師應按規定時間申 1

請辦理首次注冊。初次被聘用為中小學教師的新教師，應自聘任試用期滿考核合格之日起60日內，申請首次注冊。經首次注冊后，每５年進行一次定期注冊，并在定期注冊有效期滿前60日內，申請辦理下一次教師資格定期注冊。

（二）教師資格定期注冊須由本人申請，所在學校集體辦理。按照人事管理權限，區縣及以下中小學分別報各區縣、高新區、文昌湖教育行政部門初審注冊；市教育局及市直有關部門所屬學校由市教育局負責初審注冊。市教育局負責復審，省教育廳負責終審。

（三）各級教育行政部門在受理注冊申請終止之日起90個工作日內，對申請人提交的材料進行審核并給出注冊結論，并在全國中小學教師資格定期注冊管理信息系統中填報注冊結論及有關信息。注冊結論應提前進行公示。

（四）申請教師資格定期注冊應提交師德表現、考核及參加繼續教育情況等方面的材料，實行網上申請。2014年教師資格首次注冊試點仍使用網上申請和紙質材料審核相結合的形式。

四、注冊條件

（一）實施試點前在編在崗的中小學教師滿足以下條件，首次注冊合格：

1.具有與任教崗位相應的教師資格；

2.遵守國家法律法規和《中小學教師職業道德規范》，師德表現合格；

3.上考核合格及以上等次。

初次被聘用的中小學教師申請首次注冊，須具備上述1、2項條件并且試用期滿考核合格。

（二）滿足下列條件的，定期注冊合格： 1.取得與任教崗位相應的教師資格；

2.遵守國家法律法規和《中小學教師職業道德規范》，師德表現合格；

3.注冊周期內，每年考核合格及以上等次；

4.每個注冊有效期內完成不少于縣級以上教育行政部門認定的360個繼續教育培訓學時；

5.身心健康，能勝任教育教學工作。

（三）有下列情形之一的，定期注冊不合格：

1.違反《中小學教師職業道德規范》和師德考核評價標準，影響惡劣的；

2.一個定期注冊周期內累計兩年以上（含兩年）考核不合格的；

3.依法被撤銷或喪失教師資格的。

（四）有下列情形之一的，應暫緩定期注冊：

1.經教育行政部門審核，注冊有效期內未完成國家和我省規定的教師繼續教育學時的；

2.注冊有效期內任意一考核不合格的或首次注冊時上一考核不合格的；

3.注冊有效期內，中止教育教學和教育管理工作一學期及以上的，但經中小學校或教育行政部門批準的借調、支教、進修、培訓、學術交流、病休、產假等情形除外。

暫緩注冊者達到定期注冊條件后，可重新申請定期注冊。因未完成規定的繼續教育學時暫緩注冊的，應參加相關培訓，補齊繼續教育學時；因某一考核不合格暫緩注冊的，由學校組織 3

考核，提交任教學校出具的下一考核合格證明；因中止教育教學和教育管理工作一學期以上暫緩注冊的，在恢復教育教學工作一年后，由所在學校進行考核，提交考核合格證明。

五、注冊結果適用

（一）定期注冊合格人員，可在定期注冊有效期內，按照教師資格類別從事教育教學工作，并享受相應的教師待遇。

（二）暫緩定期注冊人員，自相應教育行政部門作出暫緩定期注冊意見之日起滿2年，仍未注冊合格的，不得聘用在教育教學工作崗位。

（三）注冊不合格人員，應立即調離教育教學崗位，不得從事教育教學工作。

（四）注冊范圍內的教師無故逾期不申請定期注冊，按照注冊不合格處理。

六、2014年教師資格首次注冊工作流程安排

（一）個人申請和學校審核，2014年12月8日-2014年12月19日。

在編在崗的中小學教師在規定時間內登錄中國教師資格網(www.tmdps.cn)，點擊右側“教師資格定期注冊申請人網報入口”圖標進入網上申報系統，遵循網上申報流程注冊個人用戶。填寫個人申請注冊信息，向任教學校隸屬的教育行政部門提交注冊申請，并登陸中國教師資格網下載打印《教師資格定期注冊申請表》(A4紙一式2份，樣表見附件)，本人簽字后連同教師資格證書、身份證復印件等申請材料提交學校審核。

任教學校對本校教師是否具備首次注冊條件進行審核，根據審核情況，如實填寫相應申請人的《教師資格定期注冊申請表》 4

并簽署審核意見。

（二）學校上報初審機構，2014年12月15日-12月26日。學校按人事隸屬關系將本校教師申請材料統一報送上級教育行政部門。各區縣，高新區、文昌湖所屬中小學報各區縣，高新區、文昌湖教育行政部門初審注冊；市教育局及市直有關部門所屬學校由市教育局負責初審注冊。首次注冊需提交《申請表》一式2份和教師資格證書原件。

（三）注冊初審，2014年12月15日-2014年12月31日。

相應的教育行政部門按照人事隸屬關系對中小學校報送的申請材料進行初審，對申請人作出注冊合格、暫緩注冊或注冊不合格的注冊結論建議，在規定時間內填報至教育資格定期注冊管理信息系統中。

（四）注冊復審、終審，2014年12月31日-2015年1月31日。

市教育局、省教育廳依次對注冊結論建議進行復審和終審，并在教師資格定期注冊管理信息系統中填報有關信息。

（五）公示、歸檔，2015年2月。

省教育廳終審后，負責初審的教育行政部門按人事隸屬關系將所轄中小學教師首次注冊結論向社會公示3天，無異議后，將注冊結論填寫至申請人提交的《教師資格定期注冊申請表》中并加蓋公章，申請表一式2份，一份存入申請人人事檔案，一份歸檔保存。同時，打印教育部教師資格認定指導中心統一制發的“定期注冊貼”，粘貼至申請人《教師資格證書》附頁上。

七、組織實施和管理

（一）省教育廳負責全省教師資格定期注冊試點工作的指導、5

管理和監督；省教師資格認定指導中心在省教育廳的領導下，具體負責全省教師資格定期注冊的組織實施和協調等工作；市教育局及各區、高新區、文昌湖教育行政部門按照教師人事管理權限，具體負責本區域教師資格定期注冊工作的組織、管理、實施和監督。中小學校負責本校在編在崗教師定期注冊的組織工作，為本校教師集體辦理教師資格定期注冊。

（二）申請定期注冊的人員應如實提交申請材料，如有隱瞞情況或提供虛假材料申請教師資格定期注冊的，相應教育行政部門要視情況作出暫緩注冊或注冊不合格的意見，并給予相應處罰，已經注冊的，應當撤銷注冊。中小學校要依據真實情況為本校申請人提供相應證明材料，對未按期如實提供申請人證明材料的，上級教育行政部門應當責令改正，對直接負責的主管人員和其他直接責任人依法給予行政處分。如有工作人員徇私舞弊或玩忽職守，由上級教育行政部門或者監察機關責令改正，對直接負責的主管人員或者其他直接責任人員依法給予行政處分。

（三）各單位要充分認識教師資格定期注冊工作的艱巨性和復雜性，切實加強領導，精心組織實施好本區域中小學教師資格定期注冊工作。要依據本方案要求，結合實際，制定本區縣、本單位在編在崗中小學教師首次注冊工作實施方案，按計劃扎實推進。要及時發現、研究和解決試點工作中出現的新情況、新問題，建立試點工作應急處理機制，制定應急預案，妥善解決好試點工作中出現的各類問題。

（四）各級教育行政部門要組織有關單位、學校認真學習教師資格定期注冊試點工作相關政策和工作要求，提高認識，提前調研，摸清情況，認真總結試點經驗，為進一步完善教師資格定 6

期注冊制度提供有益借鑒，為全面實施教師資格定期注冊工作做好準備。同時要切實做好教師資格定期注冊相關政策的解釋與宣傳工作，堅持正確的輿論導向，及時為中小學教師答疑解惑，確保我市中小學教師資格定期注冊試點工作的平穩、順利開展。

附件：教師資格定期注冊申請表

第四篇：教師資格定期注冊政策解讀

附件：

湖北省2016年中小學教師資格定期注冊

政策解讀

1.定期注冊的范圍

從今年起，我省全面開展教師資格定期注冊試點工作。各市州不得借故拖延或不開展試點工作。已參加試點工作的市州今年也必須開展這項工作。2.定期注冊的對象

我省中小學教師資格定期注冊的對象為公辦普通中小學、中等職業學校、幼兒園和教研機構在編在崗教師以及依法舉辦的民辦中小學、中等職業學校和幼兒園教師。

這里要注意幾點：一是公辦學校和教研機構的在編在崗教師納入注冊，凡在編不在崗、在崗不在編的暫不納入。二是教研機構特指教研室、教科所，其他如電化教育機構、裝備站、勤辦、教師進修學校、招辦、考試院等暫不納入。三是高等職業學校中從事中等職業教育的教師暫不納入。

特別強調一點，未納入教師資格定期注冊人員的教師資格證書仍具有法定效力，不需要重新考試，也不會因為未參加教師資格定期注冊改變持證人的有關待遇。3.定期注冊的性質

定期注冊是對教師入職后從教資格的定期核查。定期注冊不改變教師資格證書的類別。對于“高證低聘”問題，各地在教師資格定期注冊過程中，不得把高一類別的證書注冊為低一類別的證書。如，某教師持有高中教師資格證書，但在初中任教，注冊時不得把該教師的高中教師資格證書注冊為初中教師資格證書，只需按注冊條件判斷其合格與否。不允許對“低證高聘”人員進行注冊，對這類人員，一律給予“暫緩注冊”結論。

4.首次注冊的條件

關于師德考核部門的問題。師德考核結論原則上應由縣級教育行政部門作出。縣級教育行政部門沒有組織師德考核的，可由實際作出考核結論的單位代替。

關于具有與任教崗位相應的教師資格問題。一是類別問題。持有低學段教師資格證書在高學段任教（簡稱“低證高聘”，包括持有中職實習指導教師資格證書擔任非實習指導教學任務）屬于不合格持證上崗要求，如申請定期注冊，給予“暫緩注冊”結論。這類人員應調整到與資格種類一致的教學崗位，或重新申請與任教學段相一致的教師資格。持有高學段教師資格證書在低學段任教（簡稱“高證低聘”），符合《教師資格條例》規定的教師資格向下融通的政策，視為具有與任教崗位相應的教師資格，不強制要求具備與現任教學段一致的教師資格。二是學科問題。教師資格證書任教學科與現任教學科不一致（簡稱“科證不一”）原則上不屬于“具有與任教崗位相應的教師資格”。但考慮到歷史成因及普遍性，特別是在小學教師向全科教師發展的趨勢下，在首次注冊工作中，可以不對教師資格證書任教學科與現任教學科的一致性做出強制要求。

關于民辦中小學、中等職業學校、幼兒園教師勞動合同問題。參與注冊人員所持合同必須具有法律效力。

關于繼續教育學時年限及周期問題。繼續教育學時年限由2015年往前推算。任教5年及5年以上的，從2011年起到2015年止。文件中的“5年一個周期”是指自注冊之日起到下一個定期注冊之日止的5年，與各地確定的“繼續教育周期”含義不同，這兩個周期可以不一致。中小學教師資格定期注冊中的繼續教育學時計算是指定期注冊周期內的繼續教育學時，不是各地規定的繼教周期內的繼續教育學時。如，某教師2014年1月1日參加定期注冊，2019年1月1日前需申請下一個周期的定期注冊，這個周期為5年，這是中小學教師資格定期注冊的周期。但有的市州規定中小學教師繼續教育周期從2011年起到2015年止，也為5年。該教師定期注冊周期內的繼教學時應該從2014年至2018年年底計算，不應該從2011年至2015年計算，也不應從下一個繼續教育周期2016年至2020年計算。

關于考核時間問題。根據“法不溯往”的原則，結合教育部教師資格認定指導中心的建議和我省實際，首次注冊人員只需提供近一年單位考核證明。有的地方2015年考核結果沒有出來，可以提供2014年考核證明。

5、具有兩種及以上教師資格證書人員的注冊

關于同一人員持有多種類型教師資格證書的問題。在九年一貫制學校、完全中學或附設有學前教育的小學任教，學校可根據本校實際，結合申請者本人意愿，對不超出本校實際辦學范圍的一種類型的教師資格證書進行注冊；在獨立建制的普通小學、普通初中或普通高級中學任教，只對與現任教學段相一致的此種類型的教師資格證書注冊。

關于一人持有同一類型多個學科教師資格證書問題。如申請人只承擔一個學科的教學，可對與承擔近三年學科教學任務相一致的教師資格證書注冊；如申請人承擔有多個學科教學，學校可以根據本校發展需要，結合申請者本人意愿，對其中一個教師資格證書進行注冊。

6、屬于定期注冊范圍但無教師資格或無教師資格證書人員的注冊

關于可查證并屬實的。凡經查證，歷史上曾認定過教師資格，但證書遺失或因各種原因未拿到過教師資格證書的，按照證書遺失申請補發的程序辦理。如果無法確認原編號的，可以重新編號，但流水號應從最大號遞減編號，并做好記載。

關于無法查證的。歷史上曾認定過教師資格的但無法查證的，屬于無教師資格，需按照現行政策重新申請認定相應的教師資格。

注冊機構需將無教師資格者的個人信息導入定期注冊信息系統，給出“無教師資格”結論。對于無教師資格者，需限期取得與任教崗位相應的教師資格。否則，不得繼續從事教育教學工作。

7、教師資格合法性存疑的處理

定期注冊機構對申請人所擁有的教師資格的合法性存疑的，須提請本機構紀檢部門或上級主管部門對當事人教師資格的合法性進行核查。在核查結果得出前，定期注冊機構需對當事人定期注冊的申請按照正常程序給出相應的注冊結論。若核查證實當事人擁有的教師資格不具有合法性，定期注冊機構需根據當次定期注冊工作進展情況，工作未結束的，更改注冊結論；工作已結束的，撤銷注冊結論。

8、師德考核結果在定期注冊中的運用

按教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的第十條規定，教師因違反職業道德受到處分，“受處分期間暫緩教師資格定期注冊”。因此，各地在注冊過程中如有因違反職業道德受到處分的人員申請定期注冊，可以暫緩注冊。但按教育部《中小學教師資格定期注冊暫行辦法》第十條規定，“違反《中小學教師職業道德規范》和師德考核評價標準，影響惡劣的”，注冊不合格。對于因違反師德規定給予注冊“不合格”結論的，各地應在充分聽取當事人意見的基礎上由注冊機構慎重討論決定。

9、中小學教師暫緩注冊的規定

關于中止教育教學和教育管理工作的問題。中止一學期以上的，暫緩注冊。但經所在學校或教育行政部門批準的進修、培訓、學術交流、病休、產假等情形除外。但這些人必須達到注冊的條件，如培訓學時等，達不到注冊要求的，暫緩注冊。

必須指出的是，這其中不包括未達到國家法定退休年齡的“退休”人員和“退改非”人員。有些地方“早退”人員和“退改非”人員經批準可以不上班，但這是地方規定，與中央政策不符。

關于考核結果問題。考核基本合格或不合格的暫緩注冊，其中包括考核未定等次人員，但因在試用期未定等次人員或經所在學校或教育行政部門批準的進修、培訓、學術交流、病休、產假等原因未定等次的除外。

10、暫緩注冊人員的培訓問題

暫緩注冊人員的培訓內容、培訓方式和承擔培訓任務的單位，由縣級教育行政部門確定。如縣域內人數較少，可以由市州教育行政部門統籌作出規定。

11、無故逾期不申請定期注冊的規定

注冊范圍內的教師無故逾期不申請定期注冊的，注冊不合格。這里需要提醒的是，有關部門要做好證據保全工作，如與當事人談話記錄、電話記錄或有當事人簽字的告知單等。

12、定期注冊的審核

教師資格定期注冊須由本人申請，所在學校集體辦理，按照屬地管理原則由縣級教育行政部門審核。經請示教育部，從今年起，我省市州和省教育行政部門不再復核、終審。但是，由于定期注冊信息系統在這個方面沒有進行修改，因此，市州教育行政部門仍需對縣區教育行政部門給出的“暫緩注冊”或“不合格”結論在系統中給出意見。

13、中小學教師資格定期注冊中的特殊規定

有關歷史遺留問題和特殊問題的處理，按照教育部教師資格認定指導中心相關意見辦理。

第五篇：教師資格定期注冊注意事項

教師資格定期注冊網上申報注意事項

申報前準備好：身份證、教師資格證、最高學歷畢業證、職稱證等證書上的相關信息。

一、注冊范圍：在編在崗教師（無編制證的特崗人員不用注冊）

二、網上申報

申報時間：2016年3月22日—2016年4月10日 系統開放時間：上午8：30——下午17：00 申請人務必在規定時間段參加網上報名注冊，否則，注冊系統到期將自動關閉，無法登陸參加注冊。

各確認點管理員要首先登錄確認網址：https://querren.jszg.edu.cn。嘗試能否登錄系統，若無法登錄請及時與縣級管理員聯系：0797-6336980。

報名網站：中國教師資格網（http://www.tmdps.cn。（管理員使用）網上報名后，申請人須按規定時間到指定現場確認點確認。

三、申請人網上報名流程

1、登錄中國教師資格網（http://www.tmdps.cn），點擊右側“教師資格定期注冊申請人網報入口”圖標或導航欄中“資格認定網報”欄目進入網上報名系統，根據系統提示進行網上注冊

2、根據系統提示如實填報申請信息，其中：

（1）申請人應根據各現場確認點的確認范圍和自己的實際情況，選擇正確的現場確認點。鄉鎮小學以中心小學為單位，初中以初中為單位。

（2）申請人必須在網報系統中上傳提交近期免冠.jpg格式電子檔照片（近六個月的彩色證件照。

（3）申請人應設置較長使用，便于記憶的密碼。如果遺忘密碼，需要使用“找回密碼”的功能自行找回。

（4）申請人必須填寫有效的可以正常收發郵件的電子郵箱，此項信息非常重要，在找回密碼時將使用此郵箱接收密碼郵件。

3、核對填報信息無誤后提交，如果有信息項填寫錯誤，系統將彈出相應的錯誤提示，申請人可按照提示進行修改。提交成功后，系統將彈出信息提交成功的提示頁面，申請人應立即進入登錄頁面，輸入所需信息登錄，以驗證是否成功提交了申報信息。并核對好信息，如果提交后將無法修改。

4、申請人信息提交后，如果離開計算機，務必點擊“退出”按鈕離開申報系統，以免信息被他人更改，造成不必要的麻煩。

5、申請人務必在規定時間段參加網上報名注冊，否則，注冊系統到期將

自動關閉，無法登陸參加注冊。

6、申請人網上注冊時盡量一次性把信息輸入正確、完整，盡可能不要重復提交兩次注冊信息。（如身份證號或教師編號輸錯，又重新再注冊一次）。

四、其他情況：

1.注冊時教師資格證書任教學科與現任教學科要填寫一致（以資格證為準）。如果教師資格證上沒有任教學科，則在教師資格證任教學科那欄選“無”。

2.申請人如有兩種以上教師資格且兩種資格都與任教崗位相應，可選擇其中一種（原則上注高不注低）。每人只能注冊一本，網報一次。

3.教師資格證書號碼為17位或15位的，不需要調整，按證書原號碼錄入；

4.資格證書上身份證號碼使用一代身份證的，不用修改，教師資格網上注冊時，在身份證號碼欄一律填寫現在使用的二代身份證號碼。

5、“認定機構”欄選擇與證書上公章相對應的機構；“注冊機構”一律選“于都教育局”。

6.1997年教師資格過渡時，資格證上無任教學科，此項內容不做補充和修改。申請人在網上注冊時，教師資格證書任教學科選擇“無”。沒有普通話等級證書的在該欄選“免測”。

7.教師資格證上有錯誤信息的處理：

A、凡在于都縣教育局認定的教師資格證書上的信息存在問題的，按照以下意見處理：

（1）、教師資格證書上的持證人姓名、性別、出生年月、民族、身份證號碼與本人二代身份證上的信息不一致的，由各確認點統一匯總，填寫好《信息更正匯總表》，派專人到縣教育局師訓辦統一辦理變更。

（2）、持證人自認為教師資格證書上的資格種類、任教學科、資格證書號碼存在問題的，也有各確認點負責人收集好統一到縣教育局師訓辦咨詢辦理。

B、凡在外縣、市認定的教師資格證書信息有誤的，則到相應縣、市的認定機構辦理更正。

8、系統中的職稱是指：已聘任的最高職稱。

9、參加工作時間 注意：做臨時工的時間不算.不清楚的可到學校總務處查詢.10、崗位性質：填寫選“在編在崗”。

11、戶籍地址和通訊地址：與戶口簿一致。