第一篇：九陣小學2014上教研工作總結1

九陣小學

2013---2014第二學期教研工作總結

本學期來，我校在縣教研室和長嶺中心小學的直接領導下，兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行教育教學活動。本著科研先導，教為學服務的研究宗旨，有條不紊的開展各項教學教研活動。帶領全校教師積極參加各項教研活動，共同努力，順利地完成了本學期的教育教研任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后教育教研工作，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的教研工作總結如下：

一、制訂切實可行的教研計劃

為了做好本學期的教研工作，推動本校教育事業的發展，有的放矢，開學伊始，我們根據我校的教育教學現狀，認認真真地權衡利弊，制訂出切實可行的教研計劃，將計劃具體安排到每一周，詳細注明各負責人和執行人。學校各教研組也有詳實、具體、操作性強的工作計劃，有活動進程表，并按計劃開展活動，記載詳實。并且學校校長主抓教研，落實工作目標，實行全程管理，檢查監督，做到督查全面、記載詳實，并將此項工作納入綜合考評。

二、抓好完善常規工作管理，提高教育教學質量。

根據縣教研室的要求和我校的教育教學現狀，我們采取有效措施狠抓有效課堂教學。首先，在縣教研室的指導下全面而扎實地開展全員校本研修計劃，在抓好常規教學“六認真”的基礎上積極落實新課程培訓及課題研究。實施一學期來，我們的大部分教師都能明確教材的重、難點及目標要求，積極參與有效教學方法的探討，明確教學思路。其次是所有的教師都能積極參加各種教研活動，觀摩學習，及時進行了教研探討，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，做到互聽、老師間交流、外出觀摩，每個教師聽課不少于15節。第三是為盡可能地提高教育教學質量，我們從教學計劃到備課到上課到課后反思、批改作業都進行了具體的指導。單元測試后督促每位教師進行質量分析，針對學生的知識缺陷進行補救，每學期舉行二次教學常規檢查。認真抓好期中、期末教學常規檢查的力度，對教師的備課、上課、作業布置和批改、培優補差和質量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。第四，認真抓好畢業班教學工作。及時而認真地召開復習備考會，先后兩次參與縣教研室舉辦的統一考試，任課老師都能積極認真地批閱試卷，認真分析成績，總結經驗教訓，不斷提高所任學科的成績。為了全面提高我校教學質量，學校專門購置了大型復印機，方便教師制作試卷，為學生服務。

三、積極參加和開展教研活動

1、語文、數學和綜合三個教研組在學期初都制定出了詳實的教研活動計劃，本著為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，積極開展“三課”活動。且把這項工作做為一個重要的教研活動。各教研組成員每人都講了一節或兩節公開課。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著負責的態度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。在5月初，長嶺小學派出四名教學能手到我校“送教下鄉”，通過我們的積極認真地組織這項活動，使得廣大教師都有了心靈上的觸動。課后我校又組織的教師進行認真而深刻的反思，使此次活動得到延續，同時真正能推動老師們努力學習，在教育教學上做到不斷進取，從而提高我校的教育教學質量。

2、在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，每位教師都能做好培優補差工作，堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

3、重視教學反思。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。要求每位教師要認真填寫好《校本研修手冊》。同時我們在開學初就針對如何填寫《校本研修手冊》進行了專題輔導，并加強了審簽力度，對不符合要求的給予再輔導。通過檢查我們發現大部分老師的《校本研修手冊》填寫較為規范。

四、強化教師培訓，提高教師業務理論水平 本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。

1、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們認真組織教師全員參與了由教師進修學校主辦的“公需科目”網上培訓學習和考試。

2、本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。本學期我們集中培訓達8次以上，認真組織教師深入學習《課程標準》有關教育教學的理念，提高了教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

五、教研工作存在的問題

1、教師對學習的關注度不夠。平時很少有老師能夠主動地學習。

2、老師對教研工作的重心還把握不準，還不太明白自己該從哪方面入手。

3、課題研究又待于培訓。

4、學校和老師很了解到最新教研動態，信息閉塞。

5、老師在撰寫教育教學論文方面還很欠缺。

二○一四年六月二十二日

第二篇：九陣小學六年級班主任工作總結

九陣小學六年級班主任工作總結

這學期，本人擔任六年級的班主任。現已全面而順利地完成了各項教育教學工作，將所有的學生平平安安送達回家，只是期待學生能有一個好的成績了。現將本學期所做工作總結如下：

一、全面了解和研究每一個學生

了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況；學生的學習情況，如學習成績、學習態度、學習能力、學習方法等；學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。

二、加強對學生的德育教育

第一通過每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。

第二制作了《班級好人好事記錄本》，讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現不好的事情；并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育；對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。

第三頒布了《學生表現量化考核方案》，并制定了《學生表現考核量分表》。做到用制度激勵學生，轉變學生。學期結束后，對全班學生進行量分考核，表彰前１５名學生。

第四強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。特別是劉晉，除了談心之外，經常與其家長聯系，達到共同教育。

第五鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現，或做了好事，我會第一時間加以肯定，并予以加分，使學生強化了一些良好的行為習慣。

第六為了激發學生，本學期，我繼續開設德育獎，在“六一”時評選出了四位班級優秀少先隊員，兩名優秀學生干部，兩名三好學生，由學生來選。

三、強化常規訓練帶動教育教學工作

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練也很重要。本學期常規訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規為主，同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。

四、強化班干部的管理能力

開學后。我對班干部進行了改選，選出那些有一定管理能力的人擔任班干部，成立了班級委員會。分工明確，責任到人。經過一學期的學習、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。

五、加強安全教育

這學期，學校搞建設，學生的活動空間小了，又因為好奇等原因，潛在著不少安全隱患。為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強調。確立了安全管理員，安全聯絡員，發現情況，及時匯報，及時處理，防隱患于未然。

當然，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思；經驗的積累，不斷改進。我一定能夠做得越來越好，爭取當一名優秀的班主任。

李龍軍

二〇一三年七月一日

第三篇：掌聲陣1

掌聲陣陣（激勵篇）3月5日的人民大會堂氣氛莊嚴而熱烈，萬人大禮堂里的熱烈掌聲一次又一次回蕩。李克強

總理代表國務院作的政府工作報告，在約兩個小時內，贏得與會代表委員們50多次掌聲。

掌聲陣陣，涌動著民意，體現著黨和國家與人民同心同德、共筑中國夢的一致心聲。

掌聲陣陣，是贊許和肯定。這掌聲來自兩會代表委員，卻表達了全國各族人民對新一屆

政府第一份成績單發自內心的贊成和認可。困難比預料的多，結果比預想的好。在復雜形勢

面前，政府從容應對挑戰，奮力攻堅克難，圓滿實現全年經濟社會發展主要預期目標，經濟

社會發展既有量的擴大，又有質的提升。政府做出的努力，人民都看在眼里；取得的成就，人民也都有目共睹。這些努力和成就，值得鼓掌叫好！

掌聲陣陣，是激勵和信心。困難重重，成就取得來之不易，但政府有目標有信心實現經

濟持續健康發展和社會和諧穩定。陣陣掌聲，是人民對政府制定目標的實現有信心，表達了

13億國人對祖國強大的自信滿滿和堅定意志。

掌聲陣陣，是凝聚和共識。掌聲即心聲，若非說出人民心底的呼聲，豈能與人民達成共

識，產生共鳴。政府工作報告務實開拓，踏實有力。每條措施都實實在在，落到點上，反映

了民意，回應了民聲。談及問題不回避，不夸張，句句是人民關注關切的問題。不論是取得的成就，還是面臨的問題，政府都想民之所想，急民之所急，憂民之所憂。正如總理所說，讓全體人民過上好日子，是政府工作的根本目的。掌聲表明了黨和國家與人民心心相印，心

意相通，凝聚、煥發了13億國人同舟共濟、共克時艱的無比力量和昂揚斗志！

掌聲陣陣，是期待和決心。絕不能讓貧困代代相傳；決不能一邊高樓林立，一邊棚戶連

片；讓每一個身處困境者都能得到社會關愛和溫暖。像對貧困宣戰一樣堅決向污染宣戰；堅

決治理餐桌上的污染，切實保障“舌尖上的安全”；讓失信者寸步難行，讓守信者一路暢通??

這些錚錚話語，擲地有聲，或振聾發聵，或溫暖人心，回應了人民的期待，也顯示了政府想

干事、能干事的決心！

掌聲陣陣，凝聚了全國人民共同的心聲，傾注了全國人民共同的情感。夢想之路崎嶇，奮斗創造未來。在這個美麗的春天里，讓我們昂首闊步，為實現中華民族偉大復興而努力奮

斗！

第四篇：《陣頭》觀后感1

《陣頭》觀后感

當代臺灣問題研究的課上，我們觀看了臺灣電影《陣頭》。

通過查閱資料，我們知道了陣頭是閩南民俗技藝，一種特有的鄉土祭祀文化，是閩南地區及臺灣地區秒回喜慶不可或缺的民俗曲藝之一。

事實上，這個電影本身并沒有什么特別出色的地方，甚至有些小問題，比如演員演技一般，劇情安排冗長綴余較多等。但是這個電影給我觸動最大的，是它所反映出來的一些現實的東西：

一、臺灣的民俗文化傳承與民眾認可

對于陣頭這種民俗技藝，民間仍然有很多團體在以此為生，在劇情中，我們也看到阿泰家的陣頭團隊盡職盡責，努力訓練，做一些吃力但是并不露臉的工作，卻仍然十分虔誠。更可貴的是，這些民間團隊還能相互競爭、相互促進創新，這是一種良性的、積極的進步，對于這種民俗文化的發展更有積極的作用。事實上這些傳統的民俗技藝的保留與發展反映了兩個問題，一個是傳統文化的傳承與保護，另一個是人民的文化認同感。

不得不承認，臺灣在傳統與民俗的保護與傳承上做的比大陸好。臺灣的娛樂文化遠比大陸發達，但是對于傳統文化與民俗，臺灣官方的保護力度還是比較強的，而在民眾當中，認可度也是非常之高的。臺灣的小學就專門開設一門國學課程，而他們日常使用的文字也是更適合傳統文化的載體——繁體字，當然這里并非糾纏于簡體字與繁體字的好壞。在政府層面，我們也常常能看到政府要員參與一些公開的文化宣傳方面的活動，這些都是在大陸看不見的。一方面，中華傳統文化是幾千年沿襲下來的，經歷過歷史的選擇與淘汰，具有無可比擬的影響力與約束力，對于社會行為的約束有很強的作用；另一方面，失去傳統文化庇佑的群體在社會發展中會破壞傳統文化的正確發展方向，帶動一些非主流的文化干擾整個社會的價值趨向。大陸的文化發展即是如此。經歷過“打倒孔家店”、“文革”等若干次對傳統文化的破壞，大陸的文化發展已然到了十字路口。我們更多的看到的是一些舶來文化左右著人們的價值觀，而摒棄了我們自己的“根”。諸如幼教老師毆打學生之類的事情，就反映了人們心里缺乏敬畏，即傳統文化的道德約束作用已經很弱。臺灣的政治環境再混亂，文化卻依然蓬勃發展，政治永遠壓不倒文化，如李敖之類的狂人才得以盡情揮灑。臺灣僅以一省之人，文化大家已絲毫不遜色于大陸，而臺大在人文社科等方面的實力亦有足夠的資本與大陸最高水平交流——從余秋雨的《中華文化四十七堂課——從北大到臺大》即可看出。

電影里兩個細節我覺得很有意思，一個就是作為黑社會老大的人，居然畢恭畢敬地把弟

弟送回陣頭團，雖然是戲劇成分居多，但還是反映了人民的敬畏之心。而只有有敬畏之心的人，才會自覺約束自己的行為。另一個是阿泰的父親在算過一掛之后，就不再反對，完全聽從“神明”的意見。我想，這就是信仰的力量，雖然我是無神論者，但我始終認為，人必須有信仰，有信仰，才會有敬畏。

二、臺灣的教育及教育觀念

對于臺灣的教育我沒有深入研究過，但是根據很多例子，可以看出臺灣的教育相對大陸更為松弛。劇中阿泰為了自己的音樂夢想輟學回家，的確遇到了一些阻力，但是比起大陸的家庭顯然不夠多，況且他確實也沒有繼續讀書。而當他遭遇另一個陣頭團隊的挑釁時，決定努力練習，而家人也能給他相應的支持。可能是臺灣的社會環境相對更為寬松，導致的教育更為寬松，因此能更好的讓人從喜好出發培養能力，同時這樣培養出來的人才也有益于社會環境的寬松。我記得在《十八歲與其他》里，就能明顯地看出臺灣的家長對于孩子們自由發展的期望與鼓勵。

三、成功需要堅持與智慧

就劇情本身而言，我們看到的是阿泰從無到有的成功歷程，從簡單到成熟的心路歷程。堅持不懈自然是不可或缺的品質，而奮斗的過程中，必須要時刻保持頭腦的清醒，時刻反思問題所在，思考如何更為簡單、有效地取得進步，甚至去尋求創新。就像阿泰剛開始除了苦練而不顧其他人，結果搞得團隊人心散亂，幸而最終他意識到問題所在，并逐漸改正，最終成為了一名合適的團隊領導。在陣頭表演中，他也漸漸探索出了屬于自己的道路，表現出了自己的特色。甚至在最后的匯報演出前，他吸納了主要競爭對手的團隊，共同演出，這更需要很大的魄力。

最后，看完電影后確實覺得演出很精彩，作為中華傳統文化之一，希望它可以一直流傳下去。

第五篇：長嶺鎮九陣小學2014年春教研工作計劃 3

長嶺鎮九陣小學

2013--2014第二學期校本研修工作計劃

本學期我校教研工作以《鎮巴縣教研室201４年工作計劃》及鎮中心小學文件精神為指導，按照教研為教學服務，圍繞教學開展教研的工作思路，切實發揮好教研工作的“研究、指導、服務、管理”職能，扎實抓好以校為本的行動研究，推動基礎教育課程改革，促進學校強化教學管理，提升教師業務素質，全面提高教育質量。著力做好以下工作：

一、總體思路：全面開展教師全員培訓及校本研修，推進課改進程。

二、工作要點：

1、研究制定出科學實用的校本教研和校本培訓計劃。各類計劃盡量做到切合實際，可操作性強，使工作落在實處。切實做到兩周一教研，一月一培訓，建好校本研訓考勤和活動過程記載檔案。

2、繼續推行“自主·合作·探究”教學模式，加強對課改年級教學的課程指導、督查、管理工作。教師要緊緊圍繞培養學生的自學意識、自學方法、良好的學習習慣來備課、上課、輔導，使學生學會學習，受益終身。

3、提高思想認識，充分認識教師全員培訓及校本研修的重要意義。學期內每位教師必須完成不少于60學時的培訓任務，其中集中培訓不少于20學時，校本研修不少于20學時，遠程培訓不少于20學時。積極指導教師參與申報“校本研修任務”。并做好有關校本研修的檔案記載。

4、切實加強現代遠程教育設備及資源的應用工作。整合資源，集中人力，開展遠程教育設備及資源應用的校本培訓。建立和完善技術支持服務體系，充分發揮設備的使用效益。規范管理，建立激勵機制。

5、積極開展”五課”活動，加強對教師業務培訓和指導，提高教師教科研能力，每學期每個教師至少聽評課15節。

6、配合教導處開展教學“六認真”檢查，注重對存在問題及時研討，予以解決。

7、認真組織各教育學會組織的學術活動及教學論文征集、評選等工作，每學期組織教研成果評審1次，鼓勵教師積極向《鎮巴文教報》和《鎮巴教研網》投稿。

8、學期末對教研組及教研工作實施情況進行階段性評估，年底進行全面量化、考核、總結，評優樹模。按時報送各種材料。

三、具體工作安排（詳見附表）

四、幾項措施

1、加強對教研組的領導和管理，督促做好本職工作；

2、建立月工作檢查、總結制度，修補完善工作計劃；

二〇一四年二月十七日

長嶺鎮九陣小學2013--2014第二學期校本研修工作計劃進程表

注：各組活動時間為：語文、數學研討課定為每周一、周二，每天一節；每周二晚召開評課及專題學習會議，由教研組長負責召集主持。