第一篇：2012年秋季學期以老帶新工作總結 2

2012年秋季學期以老帶新工作總結

本學期，學校為了加強對青年教師的培養，全面提高教師隊伍的整體素質，為青年教師的迅速成長搭建平臺，安排我作為呂明、楊紅老師的指導老師，在這一學期中，我們相互討論交流教學實踐經驗，現就一學期來的工作總結如下：

一、主要工作

1、督促她們加強對新課程改革的教學理念的學習，做好學習記錄，并把學習的心得與我交流；努力幫助他實現教師的角色轉換；

2、深入聽課，及時反饋交流。一學期來共聽課至少10節，每次聽完課后能及時指出他在課堂教學過程中存在的問題及個人對課堂教學改革的一些較好的做法進行交流；

3、指導她們及時與所在班級的學生進行了交流，了解了他們對自己上課的意見和建議，促進了教學效果的提高；

4、指導她們老師參加年級備課組的周測試題的命題。

二、本學期新教師取得的成果

1、教學方法和教學水平有明顯的提高，呂明老師所教班級的學生數學考試成績比以前有所提高，一學期來在教學上勤勤懇懇，贏得了學生的一致好評；努力推進新課程改革，大膽嘗試“先學后教、當堂達標”教學改革。

2、引導他在專業方面進行深入學習，并初步確定了自己的主要研究和專攻方向；

3、在數學高

一、高二備課組與我樣數學教研組的教學研討中，各成功上了一節研討課。

4、指導學生參加市組織的高

一、高二數學競賽，雖未取得很優異的成績，但從中學到了不少的經驗。

三、努力的方向

1、督促繼續加強理論的學習，大膽推進新課程改革的力度；

2、引導她們加強課后反思，及時總結教學經驗，爭取每學期撰寫一篇教學論文參賽。

總之，呂明、楊紅老師在學校正確領導下、在指導老師的帶領下，依靠自己的努力，不斷完善自己，提高自己的業務水平，相信不久的將來就會從一個高中數學新教師迅速成長為了一位可獨當一面的優秀高中數學教師。

第二篇：以老帶新工作總結

以老帶新工作總結

從2014年9月至2015年2月，學校安排了我對我校新來教師吳慶陽的“以老帶新”指導任務。在一學年的互幫互學中，我按“以老帶新”新教師指導計劃中的要求去做，認真履行自己的權利和義務。一學年來，我主要做了以下指導工作：

一、加強理論學習，提高自身素質。

二、一起備課，互相評課。

三、指導其他工作：多媒體課件的制作和演示、制定授課計劃、撰寫教案及考試工作等。

經過一學年來的培養和指導，吳慶陽老師在教學方法、備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成績，得到了科內老師及教務科領導的認可和好評。我在培養和指導上采取了如下的做法：首先，在每學期開學初制定計劃，堅持每兩周聽吳慶陽老師兩節課，并認真分析，與吳慶陽老師討論，共同建設。其次，我利用課余時間與他共同學習教學工作理論和經驗材料，探討語文新的教學方法。再次，利用學校每周的教研學術活動，聽其他教師的公開課，吸取其優點，彌補自己教學上的不足。經過一學年的培養和指導，吳慶陽老師的課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養、指導的目標和任務。經過吳慶陽老師自身的努力和指導教師的幫助，他課堂教學中啟發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到大家普遍的認可，目前，已經勝任語文科教學工作。他指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現了求真務實的工作精神。并在期末語文統考中，吳慶陽老師所任的兩個班的語文教學質量有了明顯的提高。

回顧過去的一個學期，期初計劃基本實現，通過開展“以老帶新”工作，使新教師較快進入教師角色，并適應了學校的工作環境、生活節奏，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今后的工作中，我要一如既往的對新教師進行指導，不斷完善，提高她們的業務水平，使其更好地服務于教育教學工作。

第三篇：以老帶新工作總結

以老帶新工作總結

成樂

廖老師雖然是是我校新進的老師，但是已經有多年的教學經驗，自身素質較高，為幫助年輕老師盡快成長，按照學校的安排，我有幸和廖老師師徒結對。我深知這項工作的意義及肩上的責任.一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，用實際行動影響著她。回顧一學期以來的指導工作，現總結如下：

一、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹的工作態度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學風格,不斷影響著廖老師.二、指導備課(1)鉆研教材

開學之初,我將以前的教案交給廖老師閱讀,讓其對五年級數學備課程序有一定的了解,并和她一起研究小學整個六年的教材體系,知識的重難點,前后知識的相互聯系,引導廖老師如何撰寫每篇教案.由于廖老師本人知識功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規范,并滲透自己的一些思想.(2)了解學情

我們在辦公室更多的是討論關于學生的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學生.廖老師清楚地意識到這一點,再加上我班上有特困生,接受能力差,于是只要有時間,我們便會針對學困生一起討論輔導方法。

三、指導上課

廖老師每周都堅持聽我的課，在上課之前，我也總是精心作好準備，盡量考慮教學的每一個環節的處理，處處為新教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一 點一滴、毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論，相互發表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。一個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。

四、指導做學生思想工作

教育工作包含教學工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學生的思想工作。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學生對教師教育的誤解和反叛。我指導廖老師當遇到問題時一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個角度，就可教育好學生。

新教師是學校的希望和未來，新教師的成長不可能沒有波折，在今后的指導工作中，我會加倍努力，為學校以老帶新工作的順利推進，貢獻自己應有的力量。

第四篇：以老帶新工作總結

“以老帶新”班主任工作總結

本學期鄭君老師和我繼續結對子，以老帶新，在鄭君老師的幫助和指導下，我順利完成了本學期的各項班主任工作。有成績，更有不足，現在做一總結，以期對將來的工作有所幫助。一個學期以來，我經常就工作中遇到的問題向鄭君老師請教，無論是日常行為規范還是學院臨時安排的各項任務，有不明白的地方我會第一個向鄭老師請教。鄭君老師每次都會給我耐心的指導。使得我的班主任工作能夠順利開展。

本學期工作上最大的失誤是對于違紀學生沒有做出及時的處理，導致個別學生肆無忌憚，為所欲為。期末階段，班級頻頻出現學生違紀行為，給班級和系部的管理工作帶來很壞的影響，這讓我痛心不已。我一直認為，班主任的責任是教育學生，關愛學生，幫助學生學會明辨是非，知錯能改就行，處分不是目的。我一直把自己的角色定位為為學生服務，而不是管理學生。但是，實踐證明，我的寬容路線是行不通的。個別學生的違紀行為，得不到應有的懲罰，其他同學就可能效仿。劉老師說的對，班主任不是救世主，作為班級管理者，班主任需要樹立自己的權威，對學生關心愛護的同時，決不能縱容學生的違紀行為。嚴是愛，寬是害，現在我才真正體會到了學院領導的良苦用心。

如果下學期還有機會擔任班主任，我會繼續總結經驗教訓，不斷地向老班主任學習，更好地做好班級管理工作。

2009-7-1

第五篇：以老帶新結對工作總結

以老帶新結對工作總結

長順民族高級中學歷史組——董乃信

上學期以來，我擔任晏波老師的幫扶老師。在工作中，我們本著“認真、踏實、團結”的工作態度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，實施結對幫扶工作，通過這種幫扶，我們互相促進了教學，也增進了彼此間的友誼。

在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業務素養。

針對晏波老師年輕氣盛，想一下子找到新教材授課中的感覺。我與他彼此交心，指出面對新教材，其實大家都是在一條新的起跑線，故而大家間雖有師徒之名，但其實是平等的同事皆朋友關系。大家有什么應該知無不言。我提醒他，要找到這種感覺，首要的是切忌心急。其次是靜下心來，通過一次次我們彼此間的一次次授課，互相交流，不斷改進，這樣才能使彼此都能求得進步。正是基于這種良好的心態，我們倆利用辦公桌挨著的有利環境，備課中遇到什么問題，授課中下來的反思，我們倆是經常交流。我們倆家還挨著，有時在回家的路上，我們倆還會就某個問題一路探討。感覺這回家的路何故如此短暫。我們在本學期對一些教學方法作了充分討論和交流，并作了些有益的嘗試。例如教學中,遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每個學會上都成為歷史學習的主人。另外，在教學中，重視教學內容呈現方式豐富多彩；重視學生在歷史學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統的學習方式，注意培養學生創新意識和實踐能力；注意激發學生學習歷史的興趣,培養學生解決問題的意識和能力。

其實，說實在的，說是我來結對幫扶他，勿寧說有時他也帶給我幫扶。例如說他上課的沉穩性，有條理性，值得我學習；他上課時管理學生的嚴律，令課堂井然有序，不用為課堂紀律而花費時間，令我深思；他備課的認真，及虛心求教，讓我深深覺得他是一位大有潛力可發掘的未來教學之星。尤其是他們年輕教師對電教化教學這一塊的熟練程度，可以說更使他們成為優秀教師奠定了堅實的基礎。

在結對幫扶工作中，讓我深深體會到我是這次活動中的真正受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。在今后的工作中，我要不斷地努力進取，加強自己的師德修養，努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的老師，更好地發揮引領作用，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在教育教學中達到游刃有余的程度。同時，我將繼續堅持從實際出發，注重實效，使我倆達到互相學習、互相幫助、共同進步，優質資源共享的目的，不斷提高我們的教育教學科研水平。