第一篇：淺談做好大學生思想政治工作的新方法

淺談做好大學生思想政治工作的新方法

【摘要】隨著 社會價值取向的多元化使得整齊劃一的思想狀況已經不復存在，學生思想狀況也隨之產生豐富而復雜的變化。個人的思想狀況不盡相同，文章針對如何對學生的思想狀況有一個正確認識，如何適應改革開放，適應 現代 化建設，培養合格的建設者和接班人這個問題作出了探討和研究。

【關鍵詞】思想狀況；新特點；新方法

新形勢下如何做好大學生的思想 政治 工作，是一個迫切而現實的問題。根據當代大學生的特點，加強和改進大學生思想政治 教育 工作，是新形勢下思想政治工作的重要內容。

一、新形勢為高校學生思想政治工作提出的新問題

社會在發展，科技在進步，必然反映到高校中來，反映到大學生身上來。學生思想呈現出比以往更加多元和復雜的趨向。

（一）逆反心理與貧富差距

科學技術的飛速發展，互聯網科技手段的運用與普及，高校無論在地域空間，信息交流，還是在思想上都不再與社會隔絕，學生不僅從書本上、課堂上接受思想教育，還受到來自社會上和國際上的 影響。有些學生產生了對傳統的思想政治工作不聽、不信、不服的逆反心理。高校學生生源來自下崗職工家庭、貧困地區和貧困家庭的增多，因家庭環境和 經濟 條件的差異而引發的對社會的認同差異和不同心理期待，近年來在高校學生中表現的越發顯著。

（二）壓力過大與個人價值關

教育產業化和后勤社會化的出現，打破了原來高校學生上學不用繳費、畢業不愁分配的做法，致使有些學生既要讀書，又要勤工儉學，還要考慮畢業去向和物質利益，思想和心理壓力增大。有的學生難以適應新的變化，思想顧慮重重，有的甚至出現認識上的模糊，行動上的茫然。高校改革的不斷深化，使高校學生的 學習方式、活動方式、交往方式、思維方式和價值取向都在發生變化，學習興趣、生活興趣更加廣泛，求知、求實、求樂的要求日益迫切，競爭意識、風險意識、自主意識、前途意識、成才意識、創新意識和民主意識不斷增強。表現出對高校的基礎設施、物質條件、教學環境、生活標準等提出了新的要求和對多層次的精神文化需求。價值觀更注重個人的發展，看重收入待遇，看重施展才能的機會。

二、針對新形勢下的新問題探索高校思想工作的新特點

思想政治教育是一個較為復雜的過程，而教育方法的選擇又具有很大的靈活性。不同的內容有不同的教育方法，同一種內容可以有多種不同的方法；一種教育方法往往又可以適用于多種不同的教育內容。高校的思想政治教育是在特定的環境下和特定的群體中進行的，不同學校的培養目標、專業方向是有較大差異的。

社會主義市場經濟體制是一個全新的概念，社會面貌的深刻變化，迅速改變了整整一代人的思想觀念。高校這個青年人最集中、思想最活躍的地方，對社會的變革不可能無動于衷，在其表現上，反應更快捷、更強烈，更富有現代意識的青年學生向思想政治教育者提出了更新、更高的要求。這對高校思想教育本身來說，所面臨的則是更為嚴峻的挑戰。高校在長期的思想政治教育中，雖然積累很多經驗、很多好的辦法，原有的傳統的有效方法固然可以繼承，但畢竟不能停留在原地踏步，勉強應付的水平上，這需要不斷創新，需要科學地選擇。而這種創新和抉擇的需要，比過去以往任何時候都更為迫切、更為重要。

三、在繼承和發揚以往傳統的基礎上，尋求高校政治思想工作的新方法

（一）課堂傳授法

在堅持對大學生進行（中國近代史、中國現代史）、“三個主義”（愛國主義、社會主義、集體主義）、“四情”（國情、省情、地情、校情）教育的基點上，培養大學生堅定正確的政治方向，樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，加強學生的 理論 修養，把提高大學生科學文化素質和政治素質統一起來，改革高校政治理論課和人生觀課的教學。要采取學生樂于接受的方式，以理服人，避免口號式的空洞教育。

（二）感情投入法

思想政治工作不僅要以理服人，而且要以情感人。要做到以情感人，教育者必須關心和體貼受教育者，真心實意地去愛學生。教育者應把自己的心血傾注在大學生身上，不僅傳播知識，而且在思想、政治、學習、生活上關心他們，真心實意地為他們排憂解難，從而建立起相互信任和尊重的深厚感情。

（三）黨團活動法

隨著社會主義市場經濟體制的建立，在青年大學生中出現了不同程度的個人主義、享樂主義、拜金主義現象，他們的人生觀、價值觀和道德觀出現了不同程度的失范和偏離，社會主義、愛國主義、集體主義思想有所弱化。青年大學生正處在一種尚未定型的時期，思想的可塑性很大，包括他們的思維和心理狀況，都處在一個成熟和發展的過程之中。

（四）社會實踐法

良好道德人格的形成離不開社會這一大課堂，培養和造就新世紀社會主義建設者和接班人更少不了社會實踐這一重要環節。因此，高校的思想 政治 工作部門應該重視實踐 教育，創造更多的機會讓青年大學生走向社會、接觸實際，引導他們了解社會。除目前已形成管理的暑期社會實踐、畢業生實習外，平時實踐活動可以組織開展豐富多彩一些。

（五）環境熏陶法

良好的校園環境、豐富多彩的課余文化活動有利于青年學生的身心健康，有利于培養他們高尚的道德情操。因此，我們應該創造一種格調高雅、健康向上、文明有益的校園文化環境。要以科學的理論武裝人、以正確的輿論引導人、以高尚的精神塑造人、以優秀的作品鼓舞人，把學生吸引到校園文化活動陣地上來，促進青年大學生思想品德的健康發展。(六)典型示范法

樹立榜樣，最終的目的是在同學中確立某種行為規范，進而形成一種良好的校園文化氛圍。思想政治工作者要善于及時地利用同學們的身邊人、身邊事，他們看得見、摸得著的先進事例作為激勵因素，讓他們生活在一個正氣上升的氛圍中，處于一個充滿活力、充滿朝氣的集體中。

（七）自我教育法

隨著社會變革和生活節奏的加快，社會競爭愈演愈烈。大學生處于青春期，青年人的生理、心理發展的不平衡性、不穩定性和可塑性性，使得大學生極易受外界各種因素的 影響。這些問題不是一般意義上的思想問題，而是心理問題，需要自我調節，通過心理咨詢和心理治療，用心理商談的程序和方法，分析自己，解決大學生在人生、理想、前途等方面的疑難問題，減輕其心理壓力，使他們處理好在人生、事業、人際關系等方面的問題，增強心理承受力和應變能力，逐漸形成健全的人格和良好的心理素質。

（八）生活體貼法

人是有感情的，思想政治工作者應把關心人和關心事結合起來，熱情關心青年大學生的 學習和生活，深入了解他們的困難，關心他們的冷暖。因此，在工作實踐中，要從關心學生的生活入手，使思想政治工作獲得事半功倍的效果。

（九）齊抓共管法

我國著名科學家錢學森在《論系統工程》中指出：“在現代高度組織起來的社會，復雜的系統幾乎無所不在；任何一種社會活動都會形成一種系統，這個系統的組織建立、有效運轉就會成為一項系統工程?！本唧w到青年大學生思想政治教育工作的手段上而言，要樹立系統意識，就是要從整體上清醒地認識到，在新的 歷史 條件下，在思想政治教育工作面臨的形勢更復雜、任務更繁重、工作更艱巨的具體條件下，青年大學生思想政治教育工作既是教學科研和一切育人工作的“生命線”，而有些問題則要靠深化教育教學改革、提高教學質量、建立健全規章制度嚴格管理、經濟 手段和 法律 手段來解決。只有在手段上樹立“系統意識”，才能齊抓共管、綜合治理，形成教育合力，從而真正加強和改進青年大學生思想政治教育工作。

上述各種方法，常常由教育者交叉和綜合使用，僅僅依靠某一種方法有時并不能解決問題，而且隨著思想政治教育的不斷改進，還會創造出更好的方法。這就要求我們要善于 總結、善于學習、善于創新、不斷提高工作水平，爭取獲得更好的效果。

參考文獻

[1]張寶紅.論高校學生思想政治工作的形勢、思考與措施[M].2003，（12）． [2]毛澤東選集（第三卷）[M].北京：人民出版社，1991.[3] 鄧小平文選（第二卷）[M].北京：人民出版社，1994.[4]叔本華.作為意志和表象的世界[M].北京:商務印書館，1982.作者：馬敏

所在系部：機械工程系 供配電教研室

職稱：助教

聯系電話：*** 電子郵箱：mamin6-7@163.com

第二篇：如何做好大學生思想政治工作

如何做好大學生思想政治工作

附屬中專 劉磊

黨的十八大報告提出，“把立德樹人作為教育的根本任務”“全面實施素質教育”“培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力”?？倳浢銊钋嗄甏髮W生“把正確的道德認識、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來”“堅持與祖國同行、為人民奉獻，以青春夢想、用實際行動為實現中國夢作出新的更大貢獻”。

這些重要論述為當代大學生成長成才指明了方向，為新時期思想政治教育工作賦予了時代內涵，為高校深化創新德育工作提出了總體要求。高校學生工作者特別是基層一線輔導員需要深入思考，選準主題，以勵志教育提升學生“思想高度”、以誠信教育穩守學生“行為尺度”、以感恩教育喚起學生“心靈溫度”，不斷增強育人工作的實效性。

當前大學生思想新特點與德育工作新挑戰

1.價值觀多元，功利化傾向明顯

“90后”大學生自幼接觸計算機和互聯網，獲得信息的來源和渠道廣泛，最容易接受新生事物、新鮮話題，對各種輿論觀點司空見慣，富有強烈的時代感。但受社會一些不良環境影響，也呈現出追求物質享受、看重經濟利益、價值選擇趨于功利的特征。青島大學張瑛所做的一項調查顯示，超過1/3的受訪學生選擇把“享受生活”“賺到大錢”作為人生最大的成功價值?！鞍赘幻馈薄巴梁馈钡攘餍性~匯的膨脹式傳播就印證了這些特點。

2.崇尚個體價值，責任意識和團隊精神較弱

“90后”大學生具有強烈的渴望關注、追逐個性、敢于公開表達意見訴求等特點，普遍運用微博、人人網等SNS社交平臺和微信等IM軟件隨時隨地表達觀點。但與此同時，他們也存在明顯 “以自我為中心” 的主張，注重個體價值，崇尚個人自由，關注個人感受而容易忽視他人意見，對傳統的大學班級、年級等集體歸屬感有所降低，協作能力較差。

3.心理較為敏感脆弱，人際關系處理能力不足

“90后”大學生是典型的“獨生子女”一代，也是“網絡一代”。由于缺乏社會實踐鍛煉, 心理承受能力較弱, 抗挫折能力較差，一旦在學業上或者生活上遇到問題，容易陷入茫然、憤怒或逃避等不良狀態。特別是長期依賴網絡生存，在現實生活中人際交往成為難題。北京高教學會心理咨詢研究會的一項調查顯示，“人際關系問題”在大學生咨詢中比例最高，達到18.3%，并呈現逐年上升趨勢。

上述新特點的出現和網絡環境下社會價值觀念紛繁復雜的新形勢，都對目前高校德育工作提出了新挑戰。一是在德育主題上，傳統的理想信念教育需要豐富時代內涵、尊重“90后”大學生重視個人價值實現的需求，多接地氣，避免“高高在上”“虛無縹緲”。二是在德育手段上，單向、生硬的灌輸說教方法已無法產生有效影響力，強調互動、體驗、分享式的新型教育手段需要盡快普及。三是在德育載體上，年輕一代喜聞樂見的流行時尚元素特別是新媒體都應當得到廣泛應用，最大程度地吸引學生、“抓住”學生心理。四是在德育內容上，針對網絡“謠言”“真相”“揭秘”一類容易擾亂大學生思想的信息，應當堅定把握中國特色社會主義核心價值方向，深入挖掘歷史觀、世界觀、人生觀、價值觀教育的深度現實意義和啟發意義，用“精品”抵制“糟粕”。

加強勵志教育，提升學生“思想高度”

1.勵志教育的內涵和重要意義

“功崇惟志，業廣惟勤”。理想信念指引人生前進方向，實干奮斗成就人生精彩業績。“勵志”在《辭?！分械慕忉尀椤凹钚闹? 集中心力干某種事業”，美國心理學家威譜?詹姆斯研究表明，一個沒有受過激勵的人，僅能發揮其能力的20%～30%，而當他受到激勵時，其能力可以發揮至80%～ 90%。由此可見，以立志成才、矢志奮斗為主題的勵志教育是大學生成長的“精神之鈣”?？梢哉f，勵志效果如何，直接關系到大學生的思想境界和精神追求。

2.大學生“志力”不足的表現

近年來，隨著社會物質財富的膨脹，享樂主義、拜金主義、功利主義開始盛行，部分媒體為賺取點擊率對“官二代”“富二代”等現象過度報道，助長不良風氣蔓延，使得大學生群體出現嚴重“志力”不足、志向迷失。主要表現在：一是奮斗精神缺失，部分大學生在高考結束后即開始產生自我放松、享受生活、“混個畢業證”的心態，在大學沉迷網絡游戲、娛樂話題，自詡為“學渣”“吃貨”，生活作息混亂，失去了刻苦鉆研、鍥而不舍的勁頭。二是思想素養不高，部分大學生自私自利傾向嚴重，受社會不良風氣影響，忽略了自主勞動價值，而習慣用拉關系、走后門等進行不良競爭；也有部分學生缺乏積極向上的追求，思想不夠健康，熱衷于一些低級趣味的事物。三是心理問題高發，大學生出現心理障礙的人數比例已從20 世紀80 年代的23％、90 年代的25％，躍升至近年來的30％以上，且受教育程度越高自殺率也越高。意志薄弱、不堪壓力、情緒不穩定、消極悲觀等問題日益凸顯。

3.開展“90后”大學生勵志教育的有效途徑

目前，高校勵志教育的內容和形式仍比較單一，多停留在讀書、講座和一般性號召層面，在心理健康教育方面也往往存在滯后性，忙于應付“危機”而疏于暢通“源頭”，加之市場營銷學、成功學興起對“勵志”概念的泛化、形式化、庸俗化影響，使大學校園的“勵志土壤”貧瘠?；谶@些問題和大學生的實際需求，高校勵志教育應從“頂天、立地、指南、正骨”四個方面深化創新?！绊斕臁本褪琴x予勵志教育時代內涵，增強引領性和感召力。當前要以“中國夢”統領勵志教育主題，引導大學生把大學夢、專業夢、成長夢與中國夢緊密融合，通過主題班團會、演講比賽、網絡微記錄等方式講夢想、秀夢想、曬夢想，匯聚勵志正能量?！傲⒌亍本褪前褎钪窘逃c學業、職業規劃緊密結合起來。開展新生適應教育、優良學風建設、職業生涯規劃等活動，舉辦基礎學科競賽、創新創業競賽、素質能力競賽，使大學生樹立夢想從學習開始、成功靠本領實現的觀念，不斷豐富學識和才干。“指南”就是樹立生動的勵志榜樣。抓住大學生喜愛“追星”、樂于模仿的特點，發掘學校名師、杰出校友、青年創業者、投身基層一線畢業生等各類優秀群體的成長故事，通過報告會、分享會、人物訪談、“1+1”導師幫扶等方式引導學生見賢思齊，樹立目標?！罢恰本褪桥囵B勵志骨干團隊。將學業成績拔尖、創新能力突出、擔任校院主要學生干部和品行端正、廣受師生認可的優秀學生以團隊方式組織起來，開展“先鋒引領”和“學長引航”活動，以點帶面，形成聲勢，營造朋輩激勵、共同成長的良好氛圍。

加強誠信教育，穩守學生“行為尺度”

1.誠信教育的內涵和發展階段

“人無信不立”。改革開放初期，高校誠信教育的內涵集中表現在忠誠于革命理想信念、“五講四美”的優良品德和服從國家畢業分配的大局意識。市場經濟體制建立以來，高校誠信教育也逐步向考試誠信、個人信用誠信和網絡行為誠信等內涵發展。近年來，包含“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的社會主義榮辱觀逐步建立，高校誠信教育內涵也與時俱進，向著學術研究、人際交往、就業選擇、消費方式和“自媒體”平臺意見表達等全方位、多領域深化。

2.大學生誠信缺失的表現

一段時期以來，我國社會誠信危機出現頻發和泛化趨勢，給尚處于思想意識不成熟期的大學生帶來負面影響。大學校園誠信危機頻發：一是以論文抄襲為代表的學術誠信問題，部分學生通過信息量龐大的網絡平臺輕而易舉“拼接”課程論文甚至是畢業論文、通過“高科技”手段進行考試作弊，對科學倫理和學術道德的認識停留在膚淺層面。二是以騙取和拖欠助學貸款為代表的經濟誠信問題，部分學生提供虛假證明材料騙取國家助學貸款，畢業后常以收入不高、工作不穩定為由不按時還款。一項調研顯示，高達18.3%的學生不準備按時還貸，69.6%的學生對于拖欠助學貸款的行為表示“可以理解”。而據某銀行統計，在貸款學生畢業后，找不到貸款學生去向的高達45%，逾期未歸還貸款率達40% 以上。三是以發布虛假信息獲利為代表的網絡誠信問題，活躍在網絡世界的大學生因僥幸心理、獵奇心理作祟，容易出現盜取游戲賬號、轉發謠言和其他不良信息、敲詐“淘寶”商家等行為，這類情況雖數量不多，但隨著互聯網開放性的加深有增長趨勢，值得關注和警惕。

3.開展“90后”大學生誠信教育的有效途徑

在網絡環境全面影響大學生學習生活方式的背景下，高校誠信教育亟需做到宣傳、管理和懲戒“三管齊下”，標本兼治，著眼長效。一是創新宣傳教育載體，充分運用社交網絡、話劇、微電影等方式加強對校園誠信概念的解讀和誠信危機事件后果的警示；開展師德標兵、“誠信之星”評選和事跡宣傳活動，積極營造誠實守信的校園文化氛圍；深化誠信教育教學課程，不斷豐富更新課程教學內容，提升誠信教育的理論深度，使誠信教育真正做到學生全覆蓋，并入腦入心。二是健全制度管理體系，結合新問題制訂大學生誠信規范特別是網絡誠信具體要求，約束學生的言論及行為，建立和完善大學生在校期間誠信記錄檔案和誠信信息管理系統，并將其納入統一的社會誠信體系，使誠信表現與學生的成長、發展和對社會公益服務的享有權密切相關，用“他律”促進學生“自律”。三是強化監管約束力度，對考試作弊、論文抄襲、騙取貸款、散播謠言等行為從嚴監督、從嚴處理，綜合運用校規校紀、國家法律提高觸犯誠信底線的“風險”和“成本”；在評獎評優等活動中進行“誠信答辯”、用誠信一票否決制倒逼學生守牢誠信底線。

加強感恩教育，喚起學生“心靈溫度”

1.感恩教育的內涵和現實意義

“滴水之恩，涌泉相報”。感恩意識是為人處世的起點，是社會和諧的催化劑，是一個人品行修養的集中體現。高校開展感恩教育，不僅是立德樹人的基本要求，而且更是弘揚社會主義核心價值體系、促進社會和諧的重要環節。在當前中國社會處于深刻轉型、分歧增多、矛盾激發的特定背景下，高校能否堅守精神家園和道德高地，用觸動心靈的教育不斷喚醒學生情感，教育他們熱愛生活、珍惜生命、胸懷感恩、樂善好施，更具有重要的現實意義。

2.大學生情感“冷漠”的表現

概括來講，問題主要體現在大學生個體與家庭、學校和社會三種關系上。一是與父母溝通存在障礙，許多大學生與父母電話的主題基本是索要生活費，問候與交流話題較少。上海市心理咨詢中心一項調查顯示，約有69％的大學生感到無法與父母交流和溝通，其中27％的學生表示從不與父母交流。二是與教師、同學交流信任不足，電腦和互聯網在大學宿舍的普及在方便學習生活的同時，也造成許多大學生沉溺于網絡虛擬世界，在網上“熱聊”，卻與身邊老師、同學缺乏面對面溝通，甚至同宿舍的也依靠手機短信、QQ交流，師生友情得不到健康發展，感恩意識也就無從談起。三是對社會缺乏回饋精神，許多大學生生長在“6+1”式的家庭環境中，習慣“以自我為中心”，習慣獲得而不善回饋，對社會不公正現象表現較為憤慨，但往往抱怨居多，思考自身責任較少。

3.開展“90后”大學生感恩教育的有效途徑

長期以來，高校在考評學生方式上，仍停留在考試、評分、排名等指標化層面，客觀上給學生帶來了心理壓力和功利化思想。加之高校擴招以來師生比例的嚴重失衡導致課堂教學、素質教育和心理教育質量均大打折扣。當前，高校應站在培養學生“具有社會責任感和高尚品格”的高度，著力做好感恩認知、感恩養成、感恩實踐三個環節教育。一是注重宣傳，引導學生形成正確的感恩認知。利用課堂教學主渠道，占領網絡宣傳主陣地，結合中華民族傳統節日和“感恩節”“母親節”等國際性節日，大力宣傳感恩精神內涵和典型人物事跡，使學生內心得到溫暖。二是創新手段，引導學生塑造自覺的感恩養成。通過開學典禮、畢業典禮、家長信、祝福視頻錄制等方式加強與學生家長的互動，形成感恩教育合力。開展獎助學金評選公開答辯、公開展示，組織獲獎學生以團隊形式開展志愿服務，實現勵志與感恩的共融。發揮學生社團、網絡交流小組的主動性，形成濃厚的自我感恩教育氛圍。三是拓寬平臺，引導學生投身積極的感恩實踐。深入挖掘學校人文傳統和社會組織資源，探索建立覆蓋校內外的“大學生感恩教育實踐基地”，利用周末和寒暑假組織學生開展專題實踐活動，在關愛他人、扶貧濟困、扶弱助殘的過程中將感恩意識內化為自覺追求。

“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。勵志教育、誠信教育和感恩教育三者相互聯系、相互交融，共同構成大學德育的核心價值。在新的歷史時期，面對一批又一批充滿活力的新大學生群體，高校德育工作惟有與時俱進、常抓常新，才能真正實現“培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”的宏偉目標。

第三篇：如何做好大學生思想政治工作

如何做好大學生思想政治工作

古人云：因材施教。這個材，就是教育對象。根據不同的教育對象，采用不同的教育方法，即是因材施教。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、國家的未來，在新的歷史條件下，高校的思想政治教育面臨著許多新情況、新問題、新挑戰。作為教育工作者，如何開展此工作是一項任重道遠的任務。本文結合自身工作，對如何做好大學生思想政治工作做一簡述。

一、深刻認識加強和改進大學生思想政治教育工作的重要性育人是學校的根本，學校的基本使命就是培養合格的社會主義事業建設者和接班人，培養全面素質的人才。大學生思想政治教育工作是高校永恒的主題，只要大學存在下去，學生思想政治工作就是學校的基本政治工作之一。大學生思想政治教育工作是一項牽腸掛肚的工作，要面對的是一個個活生生的人，每個人的個性各不相同，需要日常開展大量細致的工作。

二、加強和改進政治理論課和思想品德課教學

政治理論課和思想品德課是對當代大學生進行馬克思主義理論教育和思想品德教育的渠道，在內容上要理論聯系實際，要注意理論深度，貼近現實生活，對一些學生關心的社會熱點問題、焦點問題，通過討論、辯論等方式交流思想，使學生在討論中明辨事理，受到教育。

三、班級管理內容

A 思想政治教育

其基本內容是：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；愛國主義；黨的路線、方針、政策；民主體制；世界觀、人生觀、價值觀等理想信念；思想品德；校風、學風；勞動、衛生；審美；心理健康等教育。思想政治教育的基本要求是觀點要科學正確，選材要有針對性，方法途徑要做到多樣性和趣味性，還要注意到經常性和反復性。

B 大學生行為的規范化管理

其主要內容是大學生的作息制度管理，以及請銷假、教寢室衛生；上課等考勤；學生檔案材料；學年小結、評優評先等；大學生的文明行為要求；安全及獎懲等管理。管理工作要做到一視同仁，從嚴要求，按章辦事，耐心細致，嚴肅認真；要做到制度化、規范化，要從頭做起，持之以恒。

C 學生班級建設

其主要內容是黨團組織的建設；班委會的建設和學生社團、學風班風、學生干部隊伍、精神文明、班級工作制度等建設。

D 大學生的實踐活動

將書本知識的學習和社會知識的學習有效地結合起來。對于達成高校教育體系培養人的目標，提高學生的社會適應能力，都有十分重要的作用。

因此在平時的工作中，我認為要努力做到“四勤”：

腦勤，多琢磨班里的事，想方設法提高管理水平。

眼勤，多觀察、多了解。

口勤，多講班級管理的事情，多進行耐心的思想教育，多與學生談心，多噓寒問暖。

腿勤，多到班里，宿舍里走走轉轉。尤其是新生班，要盡快了解學生，熟悉學生，不能一個學期下來，學生不熟悉你，你也不認識學生。

四、如何加強學生德育教育

如何對學生實施德育教育呢？我認為，首先就要學會理解學生、尊重學生，這樣才能打開學生的心門，走進學生的心靈，使德育達到其應有的效果。

我國著名教育學家夏丐尊先生說過：“教育不能沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成為池塘；沒有情感就沒有教育?！痹趥鹘y教育理念的影響下，人們常常有這樣的觀點：學生就應該服從老師，被老師批評是理所當然的事。然而，這種觀點在當今社會顯然已不適用。因此，我想，教師在與學生的交往過程中，尤其是當學生犯錯誤的時候，一定要有換位思考的意識，尊重學生、理解學生。

在開展班級德育工作過程中，學生德育素質的提高，必須遵守一切從實際出發這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求，尊重學生的人格，平等待人。

由于受家庭條件，社會環境等方面的影響，學生中存在著較大的個體差異，應對每個學生都有全面的細致的了解。而要了解學生光靠觀察還遠遠不夠，要利用各種機會和學生溝通，溝通多

了，就能了解學生的思想動態和行動表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。而事實證明，要想讓學生接受老師的觀點，批評說教的效果遠及不上和學生談話的效果明顯。老師應首先把自己擺在和學生平等的位置上，從關愛的心態出發，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關心和愛護。

總之，如何創新有效方式，給大學生思想政治教育提出了新課題。當代大學生思想活躍，有著廣泛的接受信息的渠道，對各種知識信息和社會思潮反應敏銳，具有比較獨立的主題分析判斷能力。相比較來說，我們的思想政治工作無論從內容和方法，都需要進一步改進和創新。如何針對大學生的特點，開展適應大學生需要的卓有成效的思想政治教育和學習活動，還需要各方面努力研究和探索。

環境藝術設計系

陳建飛

2008年08月10日

第四篇：淺談新時期思想政治工作的新方法

淺談新時期思想政治工作的新方法

思想政治工作是我們黨的傳家寶。在以人為本的今天，認真研究新形勢下基層思想政治工作的特點和規律，積極探索新方法、創造新經驗，是中央關于加強和改進思想政治工作的一項重要指導方針，對于進一步增強思想政治工作的針對性和實效性，更好地為社會主義現代化建設提供精神動力和思想保證，具有重要意義。下面從以下三個方面淺談對新時期思想政治工作新方法的膚淺認識。

一、情感留人

人是一個單位最重要的生產力，也是感知最豐富、情緒最復雜的個體。因此，創造一個團結友愛、和諧共處的工作環境和生活氛圍，這也是留住人才的關鍵。當前要把握的三點內容是：一是多提倡主人翁精神，講求精誠團結，使職工以單位為家，將單位的榮辱、命運與個人前途緊密相連，盡量避免使用“解聘”、“辭退”等語言。二是多提緊迫感、使命感，增強干部職工的責任心和榮辱感，注意少提“泥飯碗”、“危機感”，更不能將“泥飯碗”、“危機感”的矛頭對準廣大干部職工，它只能對個別懶惰者而言。對一個單位來說，如果不發展創新，不在競爭中取勝，單位將面臨生存的危機，每個崗位都將變成“泥飯碗”。相反，如果通過大力發展創新，取得良好的社會效益和自身經濟效益，每個人端的就不是“泥飯碗”，而是“金飯碗”。三是在日常管理中充分利用節假日，開展各項文娛活動，融洽職工與單位的關系，增強親和力。平時要常與職工談心、交心，了解他們生活上的需要，把握他們的思想脈搏，設身處地的為職工著想“以情感（管）人”、“以情治人”。在“情”字上真正做到“三個真心”，即從心理上真正關心

和愛護職工、言行中真正相信和依靠職工、主體上真心承認職工是單位的主人。讓感情如春風化雨般浸入到每個職工心中，以真情喚起他們的工作熱情，使職工為實現共同的組織目標而努力工作。

二、表率引人

思想政治工作是人對人的工作，從事者一般為領導干部、黨團積極分子，他們的一言一行對受教育者有著潛移默化的力量，起著極大的影響作用。俗話說：“上梁不正下梁歪、中梁不正倒下來”，其中的道理十分清楚。試想，假如一名思想政治工作者教育大家要“名利皆可拋、事業心中留”，自己卻處處爭名奪利、爭待遇、爭享受；假如一名思想政治工作者要求別人要清正廉潔、大公無私，自己卻貪污腐敗、行賄、索賄、受賄、中飽私囊等等，他怎么有資格做別人的思想工作呢？所以說，任何一名思想政治工作者都要以身作則、言行一致，不僅要用自己的言行去影響群眾，同時要依靠自己的表率作用和良好的人格去帶動群眾。凡是要求群眾做到的，自己首先做到，以良好的形象影響人、引導人，只有這樣才能增強思想政治工作的說服力和感召力。

同時也要注意不斷地樹立典型，用典型來引導、帶動、激發職工的積極性和創造力。思想政治工作就是要弘揚正氣，幫助人們分清是非、辨別真理，而職工的思想品德有優有劣、成績有大有小、能力有高有低、素質各異，每個人都有自己的長處與不足，只有不斷地樹立具有行業特色的典型、表揚先進、才能使大家學有榜樣，趕有目標、超有對手、幫有對象，在工作、學習和生活中更直接、更緊密、更便于向其他人學習，有效地激發大家的工作主動性，形成激勵人們奮發

向上的好風氣，從而達到以點帶面、整體推進的效果。

三、制度勵人

目前有人錯誤地認為思想政治工作是軟指標，有勁使不上，不如搞業務實在，搞一天業務、有一份成績，只要業務上去了，一俊可以遮百丑，不必專門去抓思想政治工作。針對這種情況，要注重制度建設，思想政治工作者的功勞不亞于業務人員的功勞，理應受到重獎，對有突出貢獻的政治工作者，還應發給榮譽證書，在職稱評聘、工資晉升、提拔使用等問題上要與業務干部同等對待，鼓勵政工人員安心工作，為做好思想政治工作努力奮斗。二是要實行量化管理、強化思想政治工作。制定系統的《思想政治工作條例》和《精神文明建設考核標準》，使思想政治工作有章可循、有度可量，并采取多項百分考核的辦法強化管理，做到每月有檢查、季度有評比、年終有總結。三是要摸索建立思想政治工作“一票否決”制度，保證思想政治工作落到實處，使其由虛變實、由軟變硬。

思想政治工作是一項復雜的系統工作，隨著人們的思想觀念日趨多元化，思想政治工作也要不斷適應新形勢的變化，要運用系統工程的原理，分析和指導思想政治工作，努力開創新時期思想政治工作的新局面。

第五篇：探索思想政治工作新方法新途徑

探索思想政治工作新方法新途徑

摘要：思想政治工作以“三個代表”重要思想、鄧小平理論、黨的十七大精神和油田公司大政方針為指導，以科學發展，構建和諧為主題，與時俱進，不斷創新，拓展思想政治工作新方法、新載體。使思想政治工作成為凝聚人心、鼓舞士氣、迎接挑戰、克服困難，不斷創造新輝煌的有力法寶。

關鍵詞：思想政治工作 新方法

一、抓住核心和關鍵，把思想政治工作做“硬”

（1）建設好班子。各級領導干部圍繞加快發展為主題，堅持一手抓思想政治工作，一手抓發展，既重視解決好職工群眾關心的各種實際問題，又注重解決涉及發展的長遠性、前瞻性的重大問題；建立了廠、礦、基層隊三級領導班子思想作風建設責任制，完善了領導干部調查研究制度、聯系員工群眾制度等，堅持思想政治工作黨委統一領導，黨政領導共同負責的領導機制，把思想政治工作納入到各級領導職責范圍，納入到企業管理之中，形成了政工干部抓思想政治工作從抓企業生產經營、行政管理入手，行政領導干部抓生產經營從抓思想政治工作入手的共融機制，建立了優秀員工、優秀班站、優秀井區（隊）、“四好”班子層級遞進式考評體系，推進了思想政治工作的深入開展。

（2）創建好機制。把質量體系管理的基本原理運用到思想政治

工作領域，形成了以管理職責、人員和黨的建設、參與決策、領導班子建設、思想政治工作等要素為主要思想工作方法，較好地解決了思想政治工作“做什么、怎么做、誰來做、什么時候做、做到什么程度”的問題；積極探索建立通暢、規范的員工群眾利益表達和政治參與機制，形成了《黨組織及黨員個人定期征求意見制度》、《黨員領導干部聯系點制度》等多項制度，構建了“廠長接待日”、“黨委書記信箱”、廠情發布會、季度團組長聯席會、員工代表大會等多形式干部與員工群眾面對面接觸、心對心交流的溝通渠道；探索形成了“黨群工作目標一體化”模式，形成了黨政工團齊抓共管，員工群眾廣泛參與的多層次、一體化的思想政治工作格局，為開展思想政治工作提供了強有力的組織保障。

（3）培育好隊伍。深入開展以“爭創模范黨支部、爭創黨員模范崗—目標，發揮黨員的帶頭作用和帶動作用，黨員素質評議、帶動效果評價”為主要內容的“雙創雙帶雙評”活動；堅持“建區創崗”，推行黨支部、黨員“雙目標”管理；開展“黨支部晉等達標”、“爭先創優”、“黨員奉獻”、“黨員聯帶”、“黨員掛牌”和“黨員人人有一手，黨員個個有絕活”活動；持續對黨員干部進行理想信念、宗旨意識、黨性觀念教育，激勵黨員干部以“向上級負責、向職工負責、向自己負責”為準則，不斷提高服務基層、服務一線、服務職工群眾的能力。通過開展“質”態和“量”態相結合的定性分析與定量評價，使黨員干部的“旗幟”作用越來越明顯，為開展思想政治工作奠定了堅實的基礎。

二、引導和教育并舉，把思想政治工作做“活”

面對快速發展的形勢和復雜多變的外部環境，我廠針對新形勢，適應新變化，創新方法、豐富內容，教育、引導員工樹立強烈的使命意識、發展意識和忠誠企業的主人翁責任意識，使思想政治工作由傳統的說教變得更為“活潑”，從而與員工產生共鳴。

（1）全面發展凝聚人。廠部積極創造條件不斷滿足員工的物質生活需要，注重員工精神文明和政治文明建設，選樹員工代表、實現廠務公開、鼓勵員工積極參政、議政，發揮員工在企業主人翁的作用；通過建立競聘制度、干部動態管理機制、干部交流機制等，把知識儲備和實踐磨練作為年輕干部成長的途徑，對中層干部堅持“量化考核、動態管理、量才使用”的原則，為他們提供了公平競爭、發揮才能的平臺。

（2）加強教育提高人。開展忠誠度教育、典型引導教育、社會主義“榮辱觀”教育，提高了員工的思想認識水平；建立完善了廠部—作業區（大隊）—井區—班站的三級培訓管理體系，形成了以員工培訓中心為主要依托的現場實踐、幫帶對子、技術交流、網絡培訓、專家講座、送外交流等遞進培訓模式，使員工的業務素質得到有效提升。

（3）搭建載體帶動人。充分發揮黨員、先進、模范和中層領導干部的帶動作用，實行層級帶、就近帶、先進帶、承包帶，提高了員工思想水平、業務能力、規范了行為，增強了責任感。

（4）嚴格考核促進人。建立崗位責任考核制度，實行末位淘汰，每半年進行一次基礎工作檢查和考核評比，增強了員工的憂患意識，提高了員工學技術、鉆業務的自覺性。

（5）創建機制培養人。把員工的日常管理、層級培訓、績效考核、基本素質評價、培訓使用融為一體，與用人機制、培養政策、員工薪酬考核等激勵機制相結合，拉動了員工素質的快速提升，使技術人才的培養、選拔和任用更加規范、科學、合理，加快技術型員工隊伍的培養。通過員工思想道德素質建設，全廠干部員工的思想認識水平、業務能力有了進一步的提升，團隊意識進一步增強，形成了思想統一、步調一致、抱團打天下的新的隊伍面貌。

三、關愛與尊重同行，把思想政治工作做“準”

積極營造“人人為企業、企業為人人”的文化氛圍，“給員工一個好技能，讓員工有一個好身體，為員工創建一個好環境，讓員工擁有一份好心情”是我廠堅持以人為本思想，實踐科學發展觀，做好員工思想政治工作的集中體現。

（1）溫暖送到心坎上。在深入調研、廣泛聽取和征求員工意見建議的基礎上，領導干部與困難員工聯系制度、員工互助補充保險基金和溫暖工程基金“雙基”保障制度等，給包括退休人員在內的全體員工建立大病互助基金，保證了困難員工家庭安居樂業，盡最大努力為員工創造舒適的工作、生活、學習環境，使員工的情趣受到陶冶，志向得到升華，身心愉悅地投入到工作中，有力地助推了原有上產。

（2）關愛暖到心窩里。三年來，我廠共開展節日慰問、“送真情，鼓士氣，促上產”慰問、“心連心、鼓干勁、促發展”“凝心聚力”主題活動等各種大型慰問活動，同時，注重做好對員工生活、健康、家庭的關愛，做到慰問崗位員工到位、慰問住院員工到位、慰問困難員工

到位、上產鼓勁慰問到位、慰問員工遺屬到位。

（3）困難解決在最需處。變“群眾上訪”為“領導下訪”，把下訪調研作為服務一線、幫助工作，聚人心、促人氣、保人心的一件大事來抓，開展“一人一事一訪談”，把定期下訪變為經常性下訪解決問題，在救助困難員工方面，落實“五項救助”，實施“五個必訪”。

（4）保障落到需求上。關注員工的身心健康，每年定期為全廠廣大干部員工進行全面的身體普查，并建立《員工健康檔案》，實施健康跟蹤管理；持續改善員工生產生活條件，帶薪休假等政策；通過制度建“家”、扶持建“家”等，形成了“團隊堅強有力，工作高效有序，生活豐富多彩，人人心情舒暢”的和諧工作局面。

四、滲透與教化并重把思想政治工作做“實”

近年來，我廠整合了黨政工團組織力量，通過全方位、多渠道、分層次地做好員工的思想政治工作，充分調動各方面積極性，形成了同頻共振的工作氛圍和黨委統一領導、黨政領導共同負責，黨政工團齊抓共管、全員參與互動的“大政工”運行機制。

（1）宣傳引導鼓干勁。利用網絡、報刊雜志、廣播電視等媒介，突出宣傳我廠重大工程、重大活動、重大項目、重大典型，多點多側面挖掘總結宣傳先進典型，發展成果和經驗，謳歌一線員工風采，擴大企業的影響力；使發展形勢、奮斗目標深入人心，激發工作責任感和榮譽感，增強歸屬感，自覺地在思想上和行為上，維護企業的形象，弘揚企業的理念。

（2）文化培育添活力。堅持把建設特色的企業文化，作為新時

期加強黨的思想政治工作的有效載體，作為提升企業管理水平和核心競爭力的重要舉措，為持續有效和諧發展提供了有力的文化支撐和精神動力。用核心理念引導員工，以“奉獻能源、創造和諧”的企業宗旨，發揚大慶精神，培育形成了“只要用心，就能做好”的團隊精神，并通過媒體傳播、典型引導、活動熏陶等方式，將文化理念深深根植于員工的心靈，統一了思想、凝聚了力量。

（3）主題教育出實招。持之以恒地開展“形勢、目標、任務、責任”主題教育，即開展“采七發展我發展”、“我為采七發展獻一計”、“我與采七同奮進”、“我的崗位我負責”“我為技術引領發展獻一策”、“我為上產活動支一招”等主題活動，引導廣大干部員工統一思想、認清面臨的新形勢，明確努力的方向和目標，自覺增強企業發展所賦予的責任感，有效地激發了廣大員工的內在潛力和創造性。思想政治工作是一項系統工程，只有將各方面優勢凝聚起來，形成整體合力，才能增強其滲透力、影響力和凝聚力。思想政治工作應堅持四點，即把出發點放在發揮吸引、教育、導向、凝聚、激勵作用上，積極營造“團隊堅強有力，工作高效快捷，生活豐富多彩，人人心情舒暢”的氛圍；把著眼點放在解決思想問題，規范行為上，解放思想，轉變觀念，統一認識；把著力點放在與生產經營滲透、融合和服務上，實現與生產經營工作同心、同源、同力，同步；把落腳點放在以人為本，激發員工潛能，維護員工權益，實現員工與企業的同步發展上，進一步提升凝聚力、執行力和戰斗力，為企業發展提供了強有力的精神動力和思想支撐。