第一篇：技工學校高級實習指導教師評審標準

［技工學校高級實習指導教師評審標準］熟悉本專業的理論，精通本專業的工藝技術和專業技能，及時跟蹤并掌握國內外職業教育理論和本專業及相近專業技術、工藝發展動態，根據技工教育專業發展需要，確定生產實習教學研究方向；熟練擔任本專業2個工種以上（含2個）的生產實習指導課及工藝課的全部教學工作，解決實習工廠（場、店）的關鍵性的技術操作和工藝難題，教學經驗豐富，教學質量高，組織指導本專業（工種）生產實習教學研究和技術革新成績顯著，取得一項以上有價值的教學成果，并有較高水平的論文和教學經驗總結或處理重要技術工藝問題的專項報告；有較高超的技藝，是實習指導教學和操作技能研究的帶頭人，有組織和指導本專業（工種）生產實習課教學工作和指導一級實習指導教師工作的能力；敬業愛崗，模范執行師德規范。

［高級實習指導教師資格申報條件］

第一條 適用范圍

本條件適用于我省技工學校，技工培訓中心和職業技術培訓教研室從事實習指導教學和研究工作的、申報評審高級實習指導教師資格的在職在崗教師和教研人員。

第二條 思想政治素質條件

遵守中華人民共和國憲法和法律，熱愛祖國，有良好的職業道德和敬業精神。任現職期間，年度考核稱職以上（含稱職）。

具體要求是：熱愛職業教育事業，自覺執行國家的教育方針和職業教育法規，學風端正，嚴于律已，為人師表，教書育人，對待教學工作講求科學性、嚴謹性、實踐性，悉心培育人才；刻苦鉆研教學業務，積極參加繼續教育，不斷提高自身的專業知識水平、學術水平、操作技能水平和教學能力，為職業培訓和技工教育事業作出積極的貢獻。

任現職期間，如有違反法律法規受到刑事處罰，不得申報教師職務；違反紀律、因失職造成重大事故、弄虛作假，剽竊他人教學科研成果，或連續兩年無故不完成教學任務等情況而受到記大過、留察、降職降級處分，在撤銷處分后2年內不得申報教師職務。

第三條 學歷、資歷條件

必須具備下列條件之一：

1.獲得碩士學位，或研究生班畢業，或取得雙學士學位，從事本專業（工種）實習指導教學6年以上，取得一級實習指導教師資格后，實際從事一級實習指導教師工作5年以上；

2.獲得本專業大學本科或專科學歷，從事本專業（工種）實習指導教學8年以上（非本專業大學本科或?？飘厴I，從事本專業（工種）實習指導教學10年以上，取得一級實習指導教師資格后，實際從事一級實習指導教師工作10年以上)，取得一級實習指導教師資格后，實際從事一級實習指導教師工作5年以上；

3.本專業中專或技工學校畢業，從事本專業（工種）實習指導教學10年以上，取得一級實習指導教師資格后，實際從事一級實習指導教師工作10年以上；或從事本專業工作25年，其中取得一級實習指導教師資格后，實際從事一級實習指導教師工作5年以上。

4.確有真才實學，教學成績卓著，貢獻突出，在多年的實習指導教學實踐中充分發揮能工巧匠作用，教學經驗和操作技能訓練方法先進并在全省或全國推廣，被同行所公認，獲國家或省二級自然科學獎、發明獎、科技進步獎項目或省級職業培訓和技工教育教學成果一等獎以上的主要貢獻者；

5.確有真才實學，教學成績卓著，具有發明創造，或在教學研究方面有新的突破，獲國家或省有突出貢獻的科技專家稱號者；

6.對在非教育系列已取得本專業或相近專業高級職務資格者，必須經過教育學、心理學和生產者實習教學法各100學時的培訓，并經考核合格，取得結業證書。

第四條 外語條件

1.必須具備在2小時內正確翻譯本專業外文資料2千字符的能力，參加全國或全省統一外語考試，成績達到規定要求。

2.符合下列條件之一，可免試外語：

（1）獲得碩士或以上學位者；

1（2）特殊技藝的能工巧匠（如雕刻、刺繡、陶瓷、中藥制作等）。

第五條 繼續教育條件

必須符合下列條件：

1.擔任一級實習指導教師期間，每兩年參加一次以上的培訓學習，累計不少于100學時，接受國內外新職業教育理論和信息以及本專業（工種）的新知識、新技術、新工藝、新操作技能的繼續教育和操作訓練。

2.申報者必須提交任職一級實習指導教師期間完成繼續教育的有效證明。

第六條 專業技術工作經歷（能力）條件

在擔任一級實習指導教師期間，必須具備下列教學工作經歷（能力）：

1.從事技工學校實習指導教學工作2年以上，平均學年生產實習課堂教學授課120學時以上，平均學年實習崗位操作技能訓練指導540學時以上；訓練掌握本工種及相關工種的教學目的要求，教學內容、重點、難點，教學中應注意的問題和實習指導方法，并需熟練掌握相關的技術規范、技術規程、技術標準和安全生產規程的背景材料。

2.擔任班主任工作3年以上，經考核合格，并提交班主任工作總結；指導青年教師結合實習教學開展班主任工作或德育工作的具體材料。

3.提交任職一級實習指導教師期間一門生產實習課和一門工藝課的完整規范的教案，并曾進行3次以上的公開課，評議為優秀，并提交評議表。

4.具有管理和指導生產實習教學和實習工廠（場、店）建設的能力。

5.曾參加過本專業（工種）的新知識、新工藝、新操作技能訓練方法的研究，解決過本專業（工種）生產實習指導教學（教研、技革）中的疑難問題，并取得良好效果。

以上各項須由學?；蛑鞴懿块T提交有效的綜合證明材料。

第七條 業績成果條件

任一級實習指導教師期間，必須具有下列條件之2條：

1.曾被評為地級市上優秀教師或先進班主任；

2.曾獲省級職業培訓和技工教育教學成果二等獎以上；

3.曾獲省級技工學校教研工作先進個人獎；

4.曾參加省級以上出版社出版的職業培訓或技工學校教材及配套資料的編寫工作，并為主要參編人或主編；

5.擔任一級實習指導教師期間，所教班級學生本專業（工種）操作能初級工合格率為100%，中級工合格率為90%以上，并經學校領導審核確認；

6.所教班級學生本專業（工種）參加地級市以上操作技能競賽，獲得獎項，并提交獎狀證書復印件及學校證明；

7.具有技術革新和發明創造成果；

8.擔任班主任工作期間，學生操行優良率為90%以上，差生轉化率為80%以上，并經學校領導審核確認。

第八條 論文、著作條件

任一級實習指導教師期間，公開發表本專業（工種）論文，推廣先進操作技能訓練方法和教學經驗，必須具備下列條件之一：

1.具有省級以上刊物發表的本專業或相近專業有重要價值的論文（代表作）1篇以上，及本專業末公開發表的論文1篇，均為第一作者。

2.具備上述第1點的論文1篇以上，以及具有在教學訓練方法，手段的某一開始性項目，或技術革新項目，或改進訓練工作母機（或工具、測量器具等）的有推廣價值的專項報告1篇以上，為第一創作者，經教學實踐證明確有較顯著效果，并提交學校的鑒定證明。

凡是符合本條件規定的要求，提交第二、三、四、五、六、七、八條規定的材料者，可提出申報，并按規定的程序送評，否則不予受理評審理。

第二篇：河北省技工學校教師高級講師高級實習指導教師資格申報評審條件

河北省技工學校教師高級講師、高級實習指導教師資格申報評審條件

評定標準：

(一)技工學校高級講師須具有良好的思想道德素質，扎實的基礎理論和豐富的教學經驗；了解國內外職業教育現狀和發展趨勢，并將先進理念應用于教育教學實踐，取得較好的效果；組織指導本專業(學科)教學研究，有較強的教學改革創新能力和培養青年教師的能力；在教學實踐中培養學生的就業能力和創業創新能力，引導學生的專業發展，效果良好；公開發表有較高水平的學術論文或出版專著，能熟練運用一門外國語獲取信息和學術交流，能較熟練掌握和運用多媒體技術等現代化教學手段進行教學。

(二)高級實習指導教師具有良好的思想道德素質，扎實的基礎理論和豐富的實習教學經驗，能夠熟練地擔任生產實習教學和工藝學理論教學工作；了解本專業國內外技術發展現狀和趨勢，并將先進技術應用于專業教育和生產實踐，取得較好的效果；組織指導本專業(工種)生產實習教學研究和技術革新，有較強的職業技能操作水平，有較強的教學改革創新能力和培養青年教師的能力；公開發表有較高水平的學術論文或出版專著，能較熟練地運用一門外國語獲取信息和學術交流，并能較熟練掌握和運用多媒體等現代化教學手段進行教學。

（三）高級講師和高級實習指導教師應具有一定從事教學管理和學生管理（或行政管理）經驗，業績突出。

一、適用范圍

本條件適用于技工學校從事理論教學和生產實習教學的教師。

二、政治思想條件

遵守國家法律、法規。貫徹黨的教育方針，教書育人，為人師表，有良好的職業道德和愛崗敬業精神。任現職期間，考核合格以上。

三、學歷、資歷條件

獲得博士學位后，且取得講師或一級實習指導教師資格2年以上；或大學本科畢業以上學歷，且取得講師或一級實習指導教師資格5年以上；或大學?？飘厴I，擔任一級實習指導教師5年以上并通過進修取得相關專業大學本科畢業學歷。

四、外語、計算機條件 

(一)較熟練地掌握一門外語。參加全國職稱外語統一考試，成績符合規定要求。

(二)熟練掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機考試，成績符合規定要求。

五、專業技術工作經歷(能力)條件 

(一)取得講師資格后，具備下列條件可申報高級講師：

1、系統地講授二門以上課程，完成相關的全部教學工作，教學經驗豐富，教學質量高；

2、主持本專業的教學研究和改革工作，承擔教材、教學參考書的編寫，起到學術帶頭人的作用；

3、指導中級及以下教師的教學工作，提高業務水平和能力；

4、專業理論課教師具有雙師型教師的基本素質，具備所任工種的高級工及以上操作水平。(二)取得一級實習指導教師資格后，具備下列條件中的二條可申報高級實習指導教師：

1、熟練地講授本專業（工種）生產實習課及工藝學理論課課程，教學經驗豐富，教學質量高；

2、主持本專業的生產實習教學研究和教學改革、產品開發及技術革新，承擔教材、教學參考書的編寫，起到學術帶頭人的作用；

3、指導一、二級實習教師教學工作，提高業務水平和能力；

4、具有雙師型教師的基本素質，所任工種的操作能力達到技師水平(已開展技師評定的工種)。

六、業績成果條件

取得講師或一級實習指導教師資格后，具備下列條件中的二條：

(一)教育教學、科研成果獲國家、省(部)級獎，或市(廳)級一、二等獎（額定人員，以證書為準）；

(二)本人或指導的學生在全省教學教研活動或技術比賽中獲得二等以上獎勵（附相關證書及證明）；

(三)在公開發行的本專業教材、教學參考書中，獨立撰寫二萬字以上；或主編內部教材、教學參考書三萬字以上，使用效果良好；

(四)積極開發新產品，經濟效益顯著(年創利稅二十萬元以上，為主要完成人）；(五)教學成績突出，在校內教學質量評估中3年以上優秀（師生近5年評教結果，附相關證書及證明）。

七、論文、著作條件

取得講師或一級實習指導教師資格后，發表本專業學術論文、著作，具備下列條件之一可申報高級講師或高級實習指導教師：(一)公開出版本專業學術著作1部(獨著)或合著不少于3萬字，并在公開發行或業務主管部門主辦的刊物(省級以上，含內刊)上發表本專業論文1篇以上(第一作者)；

(二)申報高級講師在公開發行或業務主管部門主辦的刊物(省級以上，含內刊)上發表本專業論文3篇(第一作者)或4篇(其中第一作者2篇)；申報高級實習指導教師發表本專業論文2篇(第一作者)或3篇(其中第一作者1篇)。

八、破格條件

為不拘一格選拔人才，對確有突出貢獻者，并取得講師或一級實習指導教師資格三年以上，具備高級講師、高級實習指導教師論文、論著條件的同時，須符合下列條件中的三條，可破格申報：

(一)教育教學、科研成績突出，獲得省(部)級二等獎以上主要完成人；(二)獲省(部)級優秀教師榮譽稱號；

(三)本人或指導的學生在勞動保障部（教育部）組織的全國性教研活動或技能競賽中獲三等獎以上名次；或省勞動保障廳（教育廳）組織的教研活動或技能競賽中獲一等獎（或兩次二等獎）以上名次；

（四）任現職期間考核3次優秀，且近3年師生評教連續優秀（附相關證書及證明）；

（五）創新性教研教改工作成果獲?。ú浚┛隙ǎㄓ形募C明），并在全國或全省推廣。

（六）具有高級技師職業資格。

第三篇：廣東省技工學校高級實習指導教師資格條件(試行)（范文）

廣東省技工學校高級實習指導教師資格條件(試行)

[技工學校高級實習指導教師評審標準] 熟悉本專業的理論，精通本專業的工藝技術和專業技能，及時跟蹤并掌握國內外職業教育理論和本專業及相近專業技術、工藝發展動態，根據技工教育專業發展需要，確定生產實習教學研究方向；熟練擔任本專業2個工種以上(含2個)的生產實習指導課及工藝課的全部教學工作，解決實習工廠(場、店)的關鍵性的技術操作和工藝難題，教學經驗豐富，教學質量高，組織指導本專業(工種)生產實習教學研究和技術革新成績顯著，取得一項以上有重要價值的教學成果，并有較高水平的論文和教學經驗總結或處理重要技術工藝問題的專項報告；有較高超的技藝，是實習指導教學和操作技能研究的帶頭人，有組織和指導本專業(工種)生產實習課教學工作和指導一級實習指導教師工作的能力；敬業愛崗，模范執行師德規范。

[高級實習指導教師資格申報條件]

第一條 適用范圍

本條件適用于我省技工學校，技工培訓中心和職業技術培訓教研室從事實習指導教學和研究工作的、申報評審高級實習指導教師資格的在職在崗教師和教研人員。

第二條 思想政治素質條件

遵守中華人民共和國憲法和法律，熱愛祖國，有良好的職業道德和敬業精神。任現職期間，考核稱職以上(含稱職)。

具體要求是：熱愛職業教育事業，自覺執行國家的教育方針和職業 教育法規，學風端正，嚴于律已，為人師表，教書育人，對待教學工作講求科學性、嚴謹性、實踐性，悉心培育技工人才；刻苦鉆研教學業務，積極參加繼續教育，不斷提高自身的專業知識水平、學術水平、操作技能水平和教學能力，為職業培訓和技工教育事業作出積極的貢獻。

任現職期間，如有違反法律法規受到刑事處罰，不得申報教師職務；違反紀律、因失職造成重大事故、弄虛作假，剽竊他人教學科研成果，或連續兩年無故不完成教學任務等情況而受到記大過、留察、降職降級處分，在撤銷處分后2年內不得申報教師職務。

第三條 學歷、資歷條件

必須具備下列條件之一：

1、獲得碩士學位，或研究生班畢業，或取得雙學士學位，從事本專業(工種)實習指導教學6年以上，取得一級實習指導教師資格后，實際從事一級實習指導教師工作5年以上；

2、獲得本專業大學本科或?？茖W歷，從事本專業(工種)實習指導教學8年以上(非本專業大學本科或?？飘厴I，從事本專業(工種)實習指導教學10年以上)，取得一級實習指導教師資格后，實際從事一級實習指導教師工作5年以上；

3、本專業中?；蚣脊W校畢業，從事本專業(工種)實習指導教學10年以上，取得一級實習指導教師資格后，實際從事一級實習指導教師工作10年以上；或從事本專業工作25年，其中取得一級實習指導教師資格后，實際從事一級實習指導教師工作5年以上。

4、確有真才實學，教學成績卓著，貢獻突出，在多年的實習指導 教學實踐中充分發揮能工巧匠作用，教學經驗和操作技能訓練方法先進并在全省或全國推廣，被同行所公認，獲國家或省二級以上自然科學獎、發明獎、科技進步獎項目或省級職業培訓和技工教育教學成果一等獎以上的主要貢獻者；

5、確有真才實學，教學成績卓著，具有發明創造，或在教學研究方面有新的突破，獲國家或省有突出貢獻的科技專家稱號者；

6、對在非教育系列已取得本專業或相近專業高級職務資格者，必須經過教育學、心理學和生產實習教學法各100學時的培訓，并經考核合格，取得結業證書。

第四條 外語條件

1、必須具備在2小時內正確翻譯本專業外文資料2千字符的能力，參加全國或全省統一外語考試，成績達到規定要求。

2、符合下列條件之一，可免試外語：

(1)獲得碩士或以上學位者；

(2)特殊技藝的能工巧匠(如雕刻、刺繡、陶瓷、中藥制作等)。

第五條 繼續教育條件

必須符合下列條件：

1、擔任一級實習指導教師期間，每兩年參加一次以上的培訓學習，累計不少于100學時，接受國內外新職業教育理論和信息以及本專業(工種)的新知識、新技術、新工藝、新操作技能的繼續教育和操作訓練。

2、申報者必須提交任職一級實習指導教師期間完成繼續教育的有效證明。

第六條 專業技術工作經歷(能力)條件

在擔任一級實習指導教師期間，必須具備下列教學工作經歷(能力)：

1、從事技工學校實習指導教學工作2年以上，平均學年生產實習課堂教學授課120學時以上，平均學年實習崗位操作技能訓練指導540學時以上；熟練掌握本工種及相關工種的教學目的要求，教學內容、重點、難點，教學中應注意的問題和實習指導方法，并需熟練掌握相關的技術規范、技術規程、技術標準和安全生產規程的背景材料。

2、擔任班主任工作3年以上，經考核合格，并提交班主任工作總結；指導青年教師結合實習教學開展班主任工作或德育工作的具體材料。

3、提交任職一級實習指導教師期間一門生產實習課和一門工藝課的完整規范的教案，并曾進行3次以上的公開課，評議為優秀，并提交評議表。

4、具有管理和指導生產實習教學和實習工廠(場、店)建設的能力。

5、曾參加過本專業(工種)的新知識、新工藝、新操作技能訓練方法的研究，解決過本專業(工種)生產實習指導教學(教研、技革)中的疑難問題，并取得良好效果。

以上各項須由學?；蛑鞴懿块T提交有效的綜合證明材料。

第七條 業績成果條件

任一級實習指導教師期間，必須具有下列條件之2條：

1、曾被評為地級市以上優秀教師或先進班主任；

2、曾獲省級職業培訓和技工教育教學成果二等獎以上；

3、曾獲省級技工學校教研工作先進個人獎；

4、曾參加省級以上出版社出版的職業培訓或技工學校教材及配套資料的編寫工作，并為主要參編人或主編；

5、擔任一級實習指導教師期間，所教班級學生本專業(工種)操作技能初級工合格率為100％，中級工合格率為90％以上，并經學校領導審核確認；

6、所教班級學生本專業(工種)參加地級市以上操作技能競賽，獲得獎項，并提交獎狀證書復印件及學校證明；

7、具有技術革新和發明創造成果；

8、擔任班主任工作期間，學生操行優良率為90％以上，差生轉化率為80％以上，并經學校領導審核確認。

第八條 論文、著作條件

任一級實習指導教師期間，公開發表本專業(工種)論文，推廣先進操作技能訓練方法和教學經驗，必須具備下列條件之一：

1、具有省級以上刊物發表的本專業或相近專業有重要價值的論文(代表作)1篇以上，及本專業未公開發表的論文1篇，均為第一作者。

2、具備上述第1點的論文1篇以上，以及具有在教學訓練方法、手段的某一開發性項目，或技術革新項目，或改進訓練工作母機(或工具、測量器具等)的有推廣價值的專項報告1篇以上，為第一創作者，經教學實踐證明確有較顯著效果，并提交學校的鑒定證明。

凡是符合本條件規定的要求，提交第二、三、四、五、六、七、八 條規定的材料者，可提出申報，并按規定的程序送評，否則不予受理評審。

第四篇：遼寧省技工學校教師系列專業技術資格評審標準（推薦）

遼寧省技工學校教師系列專業技術資格評審標準（試行）

為落實科學人才觀，客觀公正評價技工學校教師系列專業技術人員的能力和水平，鼓勵專業技術人員多出成果和技術創新，推動職業教育和培訓事業的進步與發展，結合我省技工學校及教師隊伍的實際情況，制定本評審標準。

一、評審范圍和專業

本評審標準適用于在我省事業、企業單位及各行業中從事職業教育和培訓工作的專業技術人員。根據技工學校教師專業技術工作的特點，技工學校教師系列設置七個評審專業，分別為文史、基礎、教育管理、機械、電工電子、計算機、冶金材料等。

二、評審等級

根據技工學校的教學特點，技工學校教師系列專業技術資格名稱分為文化、技術理論課教師和生產實習課教師。具體分為5個等級，分別為教授級高級講師；高級講師、高級實習指導教師；講師、一級實習指導教師；助理講師、二級實習指導教師；教員、三級實習指導教師。

三、申報及評審標準

凡申報晉升專業技術資格人員，必須具備良好的職業道

德和敬業精神，遵守中華人民共和國憲法和法律，且任現職以來，考核綜合結果均達到合格。

教授級高級講師申報及評審標準

（一）學歷、資歷要求

大學本科畢業擔任高級講師（高級生產實習指導教師）九年以上；獲得碩士學位五年，擔任高級講師（高級生產實習指導教師）五年以上；獲得博士學位并擔任高級講師（高級生產實習指導教師）五年以上。

（二）專業理論要求

1、能夠熟練、系統地掌握和運用本專業基礎理論和專業理論知識，具有較高的理論研究水平，能及時掌握國內外本專業及相關學科的前沿發展動態；

2、具有較高的學術造詣，具有提出本專業新的研究方向和開拓新研究領域的能力，在本地區能起到學科帶頭人作用；

3、能夠運用教育、教學理論知識解決教學中的實際問題，熟悉國內外技工教育的現狀和發展趨勢。

（三）業務水平和能力要求

1、申報教師年均授課量不低于320標準學時；從事專業技術咨詢、新技術、新工藝開發或兼任教學管理的教師課時數不得低于160標準學時；

2、文化理論課教師應能獨立擔任兩門（含兩門）以上的骨干課程，獨立開設一門選修課，并在專業開發和課程建設上有突出貢獻；

3、專業課教師和生產實習教師應能獨立完成兩門（含兩門）以上的骨干專業課課程和相關的全部生產實習教學內容，并能完成技師以上培訓的教學工作和技能指導工作；

4、省、市技工教學研究室專職從事技工學校教學研究的教研人員可不計算授課量，但在教研成果方面適當增加；

5、申報的專業課教師應取得相應職業領域內三級以上國家職業資格證書，生產實習指導教師應取得相應職業領域內二級國家職業資格證書；

6、在任職期間參加過相關的繼續教育培訓，達到有關規定時間；或者參加過兩次以上累計一個月的國家和省級有關部門組織的新技術、新工藝專業技術培訓和考評業務培訓。

（四）業績成果要求

擔任高級講師（高級生產實習指導教師）以來，工作業績突出。具備下列條件中的兩項：

1、參加國家級和省級的兩項以上課題（包括子課題）研究，并通過鑒定；

2、在參加省級以上重大教學教研活動中，取得過獎勵或榮譽稱號；

3、在國家級各類技能競賽活動中，取得或指導學生取得過前八名的成績；在省級各類技能競賽活動中，取得或指導學生取得過前三名的成績；

4、在參與企業技術改造和技術革新中，提出創新建議，并在實踐中應用，具有較大影響，通過省級有關部門的鑒定；

5、主持開發新技術和生產新產品，在取得社會效益和經濟效益的同時，推動了生產實習教學的開展，通過省級主管部門的鑒定；

6、主持兩個以上實習項目的研究工作，所開發的項目和內容設計合理，實用性強，對培養和提高學生的實際技能有積極的促進作用，獲得省級鑒定；

7、參與國家職業技能標準編寫或國家、省級職業技能鑒定題庫高技能人才部分的編寫并被采用；

8、省、市技工教學研究室專職從事技工學校教學研究的教研人員應提供連續三年的具有高水平的教學研究報告或研究成果，并被上級部門收錄；

9、獲得市級以上教育先進工作者、優秀教師等榮譽稱號。

（五）學術水平要求

擔任高級講師（高級生產實習指導教師）以來，具備以下條件之一：

1、在省級以上刊物獨立或作為第一作者發表2篇以上與本專業相關的高水平、有創見的學術論文，并有公開出版的專業著作或主編過省級以上規劃教材，本人撰寫部分不少于8萬字；如無專著或教材，需在省級以上刊物獨立或作為第一作者發表5篇以上與本專業相關的高水平、有創見的學術論文；

2、獲得國家自然科學獎、科技進步獎、發明獎、星火獎或獲得國家社會科學獎及獲得省科技進步二等獎、省社會科學二等獎以上；

3、主持開展和研究的教學成果對全省技工教育改革和發展做出重要貢獻，在省內外有較大影響。

（六）外語和計算機要求水平

申報評審教授級高級講師，須提供職稱外語B級以上證書和計算機高級合格證書，符合免試條件人員按相關免試政策掌握。

（七）破格晉升教授級高級講師資格申報及評審標準 雖然不具備規定學歷要求但取得高級講師（高級生產實習指導教師）資格9年以上，或具備規定學歷要求取得高級講師（高級生產實習指導教師）資格6年以上，在達到正常晉升條件的同時，具備下列條件的，可破格晉升教授級高級講師資格：

1、參與國家級項目（課題），解決關鍵性問題，其成果具有國內先進水平，取得顯著的經濟效益或社會效益（須有同行權威專家和省級以上業務主管部門的鑒定和認可）；

2、獲國家發明獎、自然科學獎、科技進步獎、星火獎三等獎以上及相當獎勵項目的主要完成人（等級內額定獲獎人員）；或者獲省、部級科技進步獎、星火獎二等獎以上及相當獎勵項目的主要完成人（等級內額定獲獎人員）；

3、在國家級學術刊物上發表本專業有價值的學術論文五篇以上（須為第一作者）；或者公開出版由本人撰寫的本專業及相近專業有學術價值的兩部以上專著或譯著。高級講師和高級實習指導教師申報及評審標準

（一）學歷、資歷要求

1、獲得本專業或相近專業博士學位滿2年，且取得中級專業技術資格2年以上。

2、本專業或相近專業大學本科（含大學本科）以上畢業(不含博士學位)滿5年, 且取得中級專業技術資格5年以上。

3、高級實習指導教師應為本專業或相近專業大學?？疲ê髮W?？疲┮陨袭厴I滿5年，且擔任一級實習指導教師5年以上，并取得大學本科學歷。

4、雖不具備規定學歷要求，但取得中級專業技術資格5年以上；或具備規定學歷要求, 取得中級專業技術資格3年以上，在達到正常晉升條件要求的同時，具備下列五項條件中的三項，可破格晉升高級講師和高級實習指導教師資格：

⑴國家級三等、省部級二等以上獲獎項目的主要參與者；

⑵在省級以上學術刊物上發表本專業有價值的學術論文3篇以上（須為第一作者）；

⑶單位聘任期滿考核或連續三年考核優秀，并經市級以上職改部門認定；或獲得市級以上優秀教師、優秀教育工作者及相應的獎勵者；

⑷正式出版過本人撰寫的本專業及相近專業的專著、譯著或正式出版過本人主持編寫的教材、教學參考書；

⑸主持完成省部級以上重大科研項目或教改項目，經同行專家認定達到國內先進水平。

（二）專業理論要求

1、能全面掌握本專業的文化基礎理論和技術基礎理論知識，熟練掌握本專業教學規律和教學方法。

2、非師范院校畢業的教師須受過不少于100學時的教育學、心理學和教學法的基礎知識培訓，并取得相應的教育證明。

3、接受過職業教育理論培訓100學時以上，在本專業領域內有較高的理論和技術研究水平。

4、熟悉本專業的最新技術規范和工藝規范，了解國家有關職業教育的法律、法規、政策。

（三）工作經歷和能力要求

1、具有豐富的理論教學、實習教學和教研方面的實踐經驗，具有較強的教學組織能力和教學改革創新能力，教學質量和操作技能水平較高。

2、在中級職務任職或具備中級資格期間，從事文化、技術理論課教師應參加200學時以上的生產實踐；生產實習指導教師的實際操作技能應達到高級工以上水平，并獲得高級工《國家職業資格證書》。

3、從事文化、技術理論課教學的教師，應獨立擔任二門或二門以上課程的授課任務，并且至少完成二個以上教學循環。年平均實際授課量不少于200學時，具備指導講師工作的能力。

4、從事生產實習的指導教師，應獨立或與其他人合作擔任兩門以上本專業的實習指導教學任務，并完成全部實習教學環節。平均每年不少于200個實習教學工作日，具備指導一級實習指導教師的能力。主持或參與過新技術、新設備、新工藝教學實習課題，并具有應用新設備、新技術、新工藝的專業能力和編制、設計本專業不同級別實習課題的能力。

5、從事教學管理或其他工作的教師，應能獨立擔任一門課程的授課任務。基本完成一個以上教學循環，主持過教學管理、教學計劃、教學研究等工作，平均年實際授課量不少于100學時。

6、省、市技工培訓教研室的教研人員，考慮其工作特點，在教學工作量和生產實踐課時相結合的基礎上，每年應有一篇以上獨立完成的調研報告，并報上級主管部門備案。

（四）工作業績與成果要求

在講師或一級實習指導教師任職期間，具有較強的教學研究、指導實習能力，并需具備下列條件之一：

1、獲得過省、部級科技進步獎、發明獎、自然科學獎、社會科學獎三等獎以上一項。

2、在省、部級教學主管部門競賽中獲得過前三名或市級前二名的成績。

3、在省、部級教學主管部門評比活動中獲得過三等獎以上（包括三等獎）的成績。

4、所進行的教學改革、教學實踐工作取得了顯著成效，并在省內推廣或受到國家、省人力資源和社會保障部門及行業主管部門的肯定和認可。

5、被評為省、市級優秀教師。

6、被評為所在行業省、部級優秀教師、優秀工作者、二等功人員。

（五）論文和著作要求

須具備下列條件之一：

1、在省級以上學術刊物上發表、省級以上學術會議上交流并獲獎（必須為第一作者）的本專業或相近專業的學術論文2篇（其中1篇必須在省級以上學術刊物發表）。

2、參加過國家職業標準、教學計劃、教學大綱的編寫，并且已被采用。

3、主編過職業培訓教材，包括教學參考書、補充教材等，并正式出版使用。作為參加編寫人員，完成編寫部分要達到3萬字以上。

（六）外語和計算機要求

1、外語要求：職稱外語不作為必備條件，如參加相應級別的職稱外語考試，并取得了外語合格證書者，在評審時將賦予一定的量化分值。

2、計算機要求：要求能比較熟練地掌握計算機應用技術，按規定參加相應級別的計算機等級考試達到規定標準。計算機考試成績及有效期按原省人事廳有關政策執行。

四、其他事項

（一）本評審標準所規定的學歷、資歷、工作經歷和能力、業績和成果、論文和著作、外語和計算機要求必須同時具備。

（二）本評審標準涉及的業績、成果、論文和著作，均為任現職以來取得的。不具備下一級專業技術資格，一步到位參加評審的，主要以近五年的業績、成果、論文和著作為評審依據。

（三）論文應是經國家或省新聞出版行政部門批準，并公開出版發行的學術刊物上發表的本專業或相近專業的論文，非本專業和相近專業的論文不能按所晉升職稱系列或專業論文對待。獲獎證書應是本專業或相近專業的獎勵項目，非本專業和相近專業的獎勵項目不能按晉升系列或專業獎勵項目對待。

（四）參加國家統一組織的本專業或相近專業職業資格或職業水平考試，成績合格獲得相應級別資格證書，并經業務主管部門注冊，可視為同一級別專業技術資格，參加上一級別資格評審，標準條件按現行政策掌握。

（五）專業技術人員所學專業與申報評審專業不相近的，需取得評審專業的繼續教育證明，方可參加評審。

（六）本評審標準自下發之日起執行，原評審相關條件與本標準不一致的，以本標準為準。

（七）本評審標準由省人力資源和社會保障廳負責解釋。

第五篇：國家級重點高級技工學校評估標準

國家級重點高級技工學校評估標準

第一章 辦學方向

第一條 全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發展觀，堅持教育培訓與生產實際相結合，堅持服務經濟建設和社會發展、促進勞動者就業的辦學方向。

第二條 堅持以市場需求為導向，堅持校企合作基本辦學制度，培養生產、經營和服務一線的中、高級技能人才。

第三條 實行學制教育與職業培訓并舉、學校教育與企業培養相結合的辦學模式。以培養高級技工為主，同時面向社會開展各類職業技能培訓，并承擔職業技能鑒定和就業服務等任務。

第二章 辦學條件

第四條 領導班子結構合理、分工明確，領導班子成員勤政廉潔，具有團結協作精神、開拓創新能力和科學民主、求真務實的作風，具有先進的辦學理念、豐富的高技能人才培養經驗。領導班子對學校長遠發展有戰略規劃。

第五條 培養規模應達到5000人以上。其中學制教育在校生規模不低于2500人，年職業培訓規模2500人次以上。高級技工學制教育在校生規模不低于50%，高級技工以上年培訓量不低于1000人次。

第六條 校園占地面積不少于8萬平方米（約120畝），建筑面積不少于

6.5萬平方米，其中一體化教學與實習、實驗場所建筑面積不少于2萬平方米。各種建筑、場地和設施符合國家建設和安全標準，滿足學校辦學需要。

第七條 科學規劃專業建設，專業設置與本區域技能人才需求相適應，高級技工常設專業不少于4個。重視特色專業和示范專業建設。

第八條 按照專業設置和教學需求配有數量充足、功能齊全的多媒體教室、一體化教室、生產實習場所及產學研結合工作場所。

實習、實驗設備設施與辦學層次、規模相適應，常設專業主要實習、實驗設備設施在國內同行業中具有先進性，各類實習、實驗設備設施形成合理梯次，利用率高。保證每生有實習工位，實習、實驗設備總值達2000萬元以上。

第九條 具備滿足體育教學和學生體育鍛煉需要的設施設備和運動場所，運動場地面積不少于1萬平方米。具備滿足師生需求的圖書館、閱覽室，圖書館藏書不少于6萬冊，其中專業圖書達60%以上，報刊雜志不少于120種。

第十條 師資隊伍結構合理，教師素質優良，學制教育師生比1∶18以上，兼職教師不超過教師總數的1/3。技術理論課教師和實習指導教師應不低于教師總數的70%，其中具有企業實踐經驗的教師占25%以上。理論實習教學一體化教師達到技術理論課教師和實習指導教師總數的60%以上。

第十一條 教師學歷符合國家規定要求，專任教師應具備相應的教師資格。文化、技術理論課教師具有高級專業技術職稱的占30%以上。技術理論課教師中具有相關職業中級技能及以上職業資格的達60%以上。實習指導教師具有相關職業高級技能及以上職業資格，其中具有高級實習指導教師職稱或技師、高級技師職業資格的占50%以上。

第十二條 具備穩定可靠的與辦學層次、培養規模相適應的辦學經費保障。辦學經費（含生均經費等）不低于當地同類同層次學校標準，有專項建設資金。第十三條 具備與辦學層次、規模相適應的后勤服務設施。生活設備設施能夠滿足學生住宿和就餐等需要。

第十四條 建有開展產教結合或產學研工作的實習工廠（公司），并建有為企業、行業和社會提供信息、技術交流和服務的公共服務平臺。

第十五條 校園網功能齊全、運行正常，數字化教育教學、管理與服務平臺便捷高效。主要教學場所配有必要的多媒體設備，特色專業和示范專業數字化教

學資源豐富。

第十六條 原則上具備3年以上高級技工學校辦學資歷。

第三章 學校管理

第十七條 內設機構設置合理，部門職能和教職工崗位職責明確。規章制度健全，質量管理體系有效運行，管理和服務規范。

第十八條 重視教學管理、教學研究和教學督導工作。學校課程設置科學，有完備的高技能人才培養方案和教學計劃、教學大綱。教材使用規范，不使用盜版教材。建立了可持續改進的教學質量管理體系。教學設備設施管理規范，完好率和使用率高。

第十九條 建立了完善的師資培養機制，有科學合理的師資培養規劃和實施方案，重視專業帶頭人和骨干教師隊伍建設。實行教師參加生產科研實踐制度，專業課教師每人每兩年下企業參加生產科研實踐不少于兩個月。師資培養經費不少于教職工工資總額的3%。

第二十條 設有專業教學研究機構，注重技能人才培養規律和方法的研究。各常設專業至少有1名在當地專業領域內具有一定影響力的專業帶頭人。

第二十一條 重視發揮教師的積極性和創造性，鼓勵教師開展教學改革和產學研活動，不斷創新教學內容、改進教學方法和教學手段，提高教學效果和教學質量。

第二十二條 重視德育工作，積極開展社會主義核心價值觀、公民行為規范和法制等方面的教育。德育工作網絡齊全，加強精神文明建設，重視學生的職業指導、心理咨詢和健康教育。重視校園文化建設，校風良好，無重大違法違紀事件發生。

第二十三條 建立了科學的學生評價體系，實施過程性與終結性考核相結合的評價方式，全面評價學生的學業成績、職業能力和職業素養。建立了教學評價

反饋體系，重視生產實習學生管理和對畢業生的跟蹤調查，持續改進學校的教育教學和管理。

第二十四條 安全管理體系完善，實施安全管理制度，重視生產實習安全管理和文明生產教育。有應對各種突發事件的預案，突發事件處置及時有效，無重大人身安全或設備設施責任事故。

第二十五條 行政管理科學，后勤保障有力。財務和固定資產管理制度規范，資金使用合理。衛生保健和心理咨詢設施和場所齊全、配有專業人員，工作開展效果好。校舍和設備設施完好，校園環境宜人。

第四章 培養模式

第二十六條 實行校企合作培養技能人才模式，不斷完善校企合作辦學制度，積極探索多種有效的校企合作方式。與合作企業探索建立規范的經費保障和政策激勵等機制。校企合作管理制度健全，工作機制和配套措施完善，保證校企合作可持續發展。

第二十七條 建立了由有關部門、行業、企業、學校等方面專家組成的校企合作指導委員會，各專業建立了由合作行業、企業和學校等相關專家組成的專業指導委員會。

校企合作指導委員會和專業指導委員會制訂有工作計劃，并定期開展工作，研究提供行業企業發展、高技能人才需求等信息，為學校發展、專業建設和高技能人才培養方案制訂等重大事項的決策提供咨詢與指導。

第二十八條 每個高級技工專業與5家以上企業建立了穩定的合作關系。實行企業專家導師制度和企業專家督導教學制度。

第二十九條 堅持資源共享、互利共贏的校企合作運行機制。建立了教師下企業鍛煉和學生到對口企業生產實習制度，以及企業技能人才來校進修和交流制度。開展深層次校企合作，校企共同開發專業，共同建設實習基地，共同培養高

技能人才等。

第三十條 各常設專業有專業建設規劃。建立專業調研和動態調整機制，根據產業結構調整和市場需求變化及時調整專業設置，優化專業結構。重視專業的現代化建設，能夠根據技術、工藝、材料和裝備的發展及時調整課程結構和教學內容，滿足企業發展和科技進步的需求。

第三十一條 積極創新技能人才培養模式，穩步開展以工作任務為導向、以國家職業標準為依據、以學生綜合職業能力培養為核心，理論教學與技能訓練融合貫通的一體化課程教學改革工作。有2個以上專業實施一體化課程教學改革。第三十二條 采取全日制、非全日制形式完成教育培訓任務。因材施教，制定分層次培養目標，探索彈性學制、學分制等教學管理制度。

第三十三條 校園文化環境能夠體現高技能人才培養特色，體現人文底蘊、企業文化，突出職業道德、職業精神和職業行為習慣的培養，注重學生身心健康和職業生涯指導。

第三十四條 實行行業、企業、學校和其他社會組織等方面共同參與的辦學質量多元評價制度，形成對培養模式、培養過程、培養效果的全面評價機制。第三十五條 發揮骨干輻射作用，參與或牽頭開展集團化辦學，聯合行業、企業及其他職業學校、培訓機構等組建技工教育集團，優勢互補，促進區域技工教育發展。

第五章 辦學質量

第三十六條 學制教育實行學業證書和職業資格證書“雙證書”制度。高級技工班學生取得高級技能職業資格證書的達到95%以上。

第三十七條 注重學生職業能力和職業素養全面發展，效果顯著。學生操行考核合格率在95%以上。學生身體素質適應崗位要求，體質健康達標率在95%以上。

第三十八條近3年畢業生就業率達到95%以上。用人單位對學生反映良好，滿意率達到85%以上。

第三十九條 面向社會開展各類職業培訓，學員培訓合格率達到90%以上，其中高級技工培訓，學員取得高級技能職業資格證書的達到80%以上。社會培訓、技能鑒定和技術服務等社會服務工作，受到政府、企業、勞動者和社會各界的肯定，社會滿意率達到85%以上。

第四十條 重視技能競賽活動，能夠為社會提供技能競賽服務，承擔過市級以上的技能競賽工作。建立了技能競賽表彰激勵機制，師生積極參加各級各類技能大賽，并取得優異成績。

第四十一條 教師為人師表，從嚴治教，教學改革意識和質量意識強，教學水平較高，學生滿意率高。近3年有20%以上教師的教科研成果、技術改造與發明、教材開發等獲得部級以上獎項，或在省級以上刊物發表，或公開出版。第四十二條 工作中努力創新創優，注重解決高技能人才培養的重點、難點問題。在同類學校中起到示范和引領作用，近3年受到地方政府和省級以上主管部門的表彰。