第一篇：小班手工興趣班小結

小班手工興趣班小結

教育學家蘇姆林斯基說：“兒童的智力在他的手指尖上?！笨梢娕囵B幼兒的動手能力，特別是培養幼兒手的精細動作能力，是加強幼兒腦功能鍛煉，發展幼兒智力的極為有效的手段之一。創新是藝術的靈魂，只有不斷地創新，才能超越前人、戰勝自我，才能有所成就。豐富多彩的美工活動如同另一種語言，是孩子們傳達自身豐富情感和對世界萬物純真理解的重要工具，在促進兒童創新精神與創新能力的發展中起著重要和獨特的作用。美工活動的最終目的是：在積極的教學氛圍中，幫助孩子們自由充分地調動自身感官、情感、認知等各方面主觀能動性，從而發掘出他們的各種潛力，更使他們的創造性思維能力得到提高。

美工造型活動中，幼兒直接用雙手對各種形態的、具有可塑性的物質材料進行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種具體藝術形象。幼兒在活動過程中對美工造型規律、裝飾手段等有了初步了解，對于發展幼兒手部動作的靈活性、精確性、手眼協調能力，培養創作力及耐心、細致等個性品質有極其重要的意義。然而考察表明，對學前兒童手工活動的研究遠落后于對學前兒童繪畫活動的研究。作為學前兒童手工活動的一種，在幼兒園中該如何開展美工造型活動呢？

手工制作是本學期小班新開設的一門興趣活動，要使幼兒的心理和智力健康得到發展,首先應該使其天性得到正常發揮，而喜歡做做玩玩就是幼兒的天性之一，因此，對幼兒來講，做做玩玩并不是可有可無的。它對幼兒的心理和智力的健康發展具有相應的推動作用。本學期手工制作為幼兒開設的內容主要有折、剪、貼、畫等。

經過了一學期的學習，幼兒手工制作的技能有一定的提高和進步。

一、了解每位幼兒的動手操作能力，制定合理計劃。

只有在了解幼兒的基礎上，才能制定出有效的計劃，才能見成效。由于本班的幼兒年齡相差較大，能力也懸殊較大，因此安排的內容由易到難，本節課如果內容較簡單，能力強的幼兒很快就能完成，教師會再另外提供一個跟此內容較像，但在外形上有所差別，且制作方法更提高一步的示范品。讓能力強的幼兒來制作，使他們的能力得到充分發揮。

二、嚴格要求、認真指導。

雖然幼兒能力強弱有差異，但在幼兒動手操作練習時，我對每位幼兒進行指導，讓他們正確掌握制作方法，對能力差的幼兒只要求他們掌握基本方法，不要求要和老師做的一模一樣。能力強的幼兒則不僅要求他們要掌握制作方法，制作出來的成品盡量和老師的范品接近，甚至能超過老師的水平則更好。當然，有的手工作品較復雜，在一節課內無法完成，所以回家還要靠家長的配合，平時加以鞏固，使該項技能得以發展。

經過一學期的學習，大多數幼兒有明顯的進步，全體幼兒在元旦期間，還將各自的作品一一展出在手工興趣作品匯報上，得到了家長的好評。但我在平時的工作教學中也難免有不少不足之處，我會加以改進，爭取取得更好的成績。

第二篇：小班手工興趣班計劃

小班手工興趣班計劃

本學期主要以培養幼兒良好的作畫習慣及激發幼兒對美術的初步興趣為主要目的。運用看看、做做、玩玩的方法，引導和幫助幼兒由沒有習慣到有習慣，有不清楚到清楚，能辨別紅、綠、黃、藍等基本顏色，基本分辯上、下空間方位.提高教學質量的具體措施 開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內容，如：在人物方面，要求幼兒能比較完整地畫出有相對高低大小的大人和孩子，以及這些人物的正面和側面，從單一的表現過渡到表現一定的情節等。鼓勵孩子畫自己想到、看到的事物。培養幼兒在觀察實物和圖片的基礎上進行獨立作畫的能力。發展幼兒連貫表現情節的技能。培養幼兒的想象力。教導幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻。同時，為進一步增強幼兒對美術活動的興趣愛好、開闊幼兒視野、豐富知識，應適當進行美術欣賞活動。

一：陶藝

目標：

1：學習捏的技能。

2：能塑造出想象的主要特征，會使用一些簡單的圖案，作到色彩鮮明;色彩的搭配準確。二：手工：

目標：

1：學會一些簡單的折疊方法，較平整地折疊簡單的玩具

2：能把現成的圖形或材料按順序粘貼到適當的位置上，認識剪貼工具、材料，知道其名稱，學習正確的使用方法。

手工教學進度安排

1：糖葫蘆

2：篩子（陶藝）

3：寶貝傳話筒

4：南瓜（陶藝）

5：扭扭蟲

6：草莓手鏈（陶藝）

7：可愛的小蜜蜂

8：漢堡包（陶藝）

9：雞蛋娃娃

10：甜甜波板糖掛扣（陶藝）

11：愛心賀卡

12：玉米寶寶（陶藝）

13：趴趴熊

14：花朵發夾（陶藝）

15：毛線貼畫（漂亮花朵）

16；筆筒（陶藝）

中大班手工興趣班計劃

一：陶藝：

目標：

1：教會幼兒用基本的泥工技法塑造簡單的形體。

2：學習用泥進行捏、團、搓、拉、壓等技能，并使用一些簡單的工具和 輔助材料。3：引導幼兒體驗泥工活動中的樂趣和成功，培養幼兒的創造力和想象力。二：手工

目標：

1：學習折.撕.穿等簡單的手工技能。

2：培養幼兒大膽創新意識，提高幼兒手工制作能力，增強小肌肉的靈活性和協調性。3：通過活動體驗變廢為寶的樂趣和好朋友互相眷念的美好情感，培養幼兒環保意識 手工教學進度安排

1：紙杯小丑

2：三運手機掛件（陶藝）

3：風鈴1

4：風鈴2

5：漢堡包（陶藝）

6：貪吃的老鼠

7：汽車（陶藝）

8：蝴蝶筆筒

9：小花戒指（陶藝）

10：漂亮的相框

11：胸針（陶藝）

12：瓶子娃娃

13：雪人娃娃（陶藝）

14：小熊鑰匙扣（陶藝）

15： 鞋子

16：杯子（陶藝）

中班繪畫興趣班計劃

目標：

1：培養幼兒熱愛生活，觀察周圍的熟悉的事物

2：引導幼兒邊玩邊學，在游戲的方式中發揮他們的想象與潛能，用線條、顏色來表達自己的所想、所感

3：循序漸進地引導幼兒對色彩、形體的了解，掌握各種材料、工具的使用方法 4：增強幼兒之間的友誼與合作能力，發展交往能力

教學安排：

1：火車

2：下雨天

3：輪船

4：氣球（線畫）

5：夢幻小鎮

6：小貓釣魚

7：小丑

8：魚（線畫）

9：漂亮的房子

10：蜻蜓

11：仙人掌

12：小樹叢（線畫）

13：長頸鹿

14：小熊滑板

15：漂亮小花

16：海底世界

第三篇：手工興趣班總結

城市少年宮手工興趣班

教學工作總結

本學美術興趣小組以學校的工作計劃為依據，按照學生的特長出發,重點訓練學生的造型表現能力,培養繪畫的尖子生。平時讓他們進行課后的練習工作,讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養。以生為本，著重發展他們的個性特長。

通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。下面就這學期工作作一個總結：

一、本學期的教學分三部分進行： 1.九月份的教學內容是手工掛飾

2.十月、十一月教學內容主要是歐克泥的造型表現。通過教學活動，讓學生了解歐克泥的特性讓學生體會和發現生活中的美，并以自己的創造性制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學生細心觀察和大膽創造的精神。

3.十二月份教學內容是剪紙，剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點；剪紙，作為當代的一種美育手段，對啟發少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。

二、通過一學期興趣班的教學我有了一些收獲： 1.培養了學生的對美術的興趣：

有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組特別是一年級尤為突出。2.培養學生的知識面：

在這次的興趣小組中不但美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。

3.增加了實踐的機會：

由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，特別是在今年的美猴王繪畫比賽中展現出了他們的才華，表現的很積極，贏得了好評。而更大的就是“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習興趣。4.豐富了學生的第二課堂：

從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。

袁 瑾

二O一三年十二月十七日

第四篇：手工制作興趣班教學計劃

手工制作興趣班教學計劃

教學內容：

一些常見的手工制作，如千紙鶴、幸運星、相架、風鈴花等。教學目標：

1、鍛煉學生的動手能力。

2、起碼做出6樣或以上常見的手工作品。

3、讓學生了解時下流行的DIY手工藝品。

4、陶冶學生的性情。教學安排： 第二周：

1、初次見面，先和學生互相認識。

2、給學生講一些DIY相關知識。

3、布置一些上課常用工具。第三周：

傳授千紙鶴的做法。第四周：

相架的制作。第五周：

幸運星的制作 第六周：

觀看手工紙花康乃馨、玫瑰花的制作視頻。第七周：

風鈴花的制作

第五篇：手工制作興趣班教學計劃

手工制作興趣班教學計劃

2011—2012學第一學期

為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，充分利用農村少年宮資源，我校開辦手工制作課，計劃如下：

一、活動內容

一些常見的手工制作，如千紙鶴、幸運星、相架、風鈴花等。

二、活動時間與地點：

時間 ： 每周三下午課外活動。

地點：綜合樓一樓手工活動室。

三、活動目的與要求：

1.讓兒童感知到手工制作的創意空間是無止境的，使兒童有強烈的學習和創作欲望。

2.形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協調運用。

3.讓兒童懂得制作與生活 學習的相關道理；形成自悟的習慣。

4.通過動手制作，啟發兒童觀察生活中的美，通過藝術美化兒童的心靈。

5．使童養成獨立思考的習慣，并通過想象力創造力的培養，促進兒童個性化發展。

四、教學安排： 第一周：

1、鑒于學生動手能力參差不齊，應該熟悉學生。

2、介紹手工制作相關知識。

3、布置學生準備上課常用工具。

第二周：折紙——兔子

第三周：紙杯制作——青蛙

第四周：剪紙——蝴蝶

第五周：橡皮泥

第六周：紙風車

第七周：吸管制作——小星星

第八周：乒乓球制作——卡通人物

第九周：折紙制作——千紙鶴

第十周：折紙制作——輪船

第十一周：剪紙——“世”字

第十二周：飲料瓶制作——花籃

第十三周：廢料盒制作——收納盒

第十四周：卡紙貼畫

第十五周：自由創作，展示。鼓勵學生大膽嘗試自己的想法，制作出有個性的作品。

第十六周：興趣班考核

五、教學方法：

1.鼓勵式教學

兒童在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應即“我不會”針對兒童的膽怯心理，我們要求兒童在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使兒童深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對兒童的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高兒童的自信心。

2．啟發式教學

“看一看”首先讓兒童看到我們的實物?！跋胍幌搿蓖ㄟ^實物，引導兒童觀察，啟發兒童思考制作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓兒童說出自己制作的想法，并能編出系列故事?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，做出自己的作品?！皹芬粯贰眱和谥谱鞯恼麄€過程中都 懷有快樂的心情。這種學習兒童永遠不會感覺累。

六、教學特點：

1、學習及生活習慣的培養。

2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。

3、想象力 創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘兒童的創造性讓兒童受益終生。

4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問好，而不是句號。讓兒童在不斷探索中學會主動學習。

5、自信心的培養。手工制作，小東西，大成就。兒童做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓兒童感知到原來我真得很棒！

6、專注力的培養。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注專心致志。因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養專注力結合起來。利用兒童的好奇心，充分調動手眼腦，是指協調一致的同時，形成對自我的控制能力。

七、開展各種手工制作活動競賽，使學生體驗成功。舉行手工制作等各種才藝極準備迎接學校的驗收。

手工制作興趣班教學計劃

包公學區中心學校闞道兵

2011—2012學第一學期