第一篇：2016-2016第一學期阮巷志和小學教導處工作總結[最終版]

阮巷志和小學教導處工作總結

本學期根據教研室和學校工作意見的總體要求，以教學研究科學化為方向，以課程改革為中心，以提高教學質量為關鍵，充分落實減負增效的舉措，抓常規習慣養成、抓教學保質量，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創新的工作作風,積極開展教學改革研究，實現師生素質內涵的全面、持續、有效發展，全面優化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平?，F將一學期工作總結如下：

一、規范教學常規管理，將減負增效落到實處。

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，將減負增效工作落到實處。

1、加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”。本學期繼續加強檢查力度，也加大了對課堂教學的監控力度。校行政、教導處每天進行嚴格的檢查，重點檢查語、數、外課及其他學科的執行情況。檢查情況每月張榜公布。檢查情況統計后將作為教師績效工資、年度考核內容之一。

2、重視教學常規檢查和管理。為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、課后反思、輔導，班主任工作等幾個方面提出了具體明確的要求，克服了“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。

上課是教學過程的中心環節，上好一堂課是提高教學質量的關鍵。為了促進教師的教學觀念轉變，提高課堂效率，本學期行政人員加強隨堂聽課力度，要求每位行政人員每周至少聽1—2節隨堂課，了解各位教師最常態的最真實的課堂，根據新課程標準的要求對照課堂，以學生的能力、素質發展為主，提出反饋意見，探討如何構建有效課堂。另外，安排3為教師承擔中心校公開課，引領教師隊伍群體發展。通過教研活動開展，一定要讓教師把四十分鐘抓實了，抓到位了，提倡精講精練，高質輕負。有問題當場指出，有討論，有記載，有評價，有總結。

本學期教學常規檢查采用集中檢查方式，共進行了3次，分別對每位老師的教學計劃、備課、作業的批改、教學進度的統一等方面進行檢查，同時，將檢查的情況與教師及時反饋及時吸取精華，彌補不足。

3、加強教學質量的監控與管理。質量是學校的生命線，是一所學校賴以生存和發展的基礎。為全面提升學生的素質，學校加強對語文、數學、外語等學科教學質量監控與管理，堅持“重平時”、“看三率”（及格率，優秀率，提高率）的原則，加強各學科的質量調研，本學期，教導處組織各學科進行單項質量檢測，語文組組織了拼音驗收、獨體字驗收、閱讀分析等，數學組組織了阿拉伯數字的20以內加減法、口訣、簡便計算、解決實際問題等形式的驗收，英語組組織了詞組、單詞、閱讀分析等形式的驗收，并及時做好質量分析，及時交流分析各學科教學狀況，重視數據分析和教學指導，總結經驗，找出不足，從多方位評價學生的綜合學習情況，促進教學質量的整體提高。

4、加強學籍工作的管理，嚴格執行《學生學籍管理規定》。各班做好學生名冊的登記和上報工作，健全學生轉學手續，做到來去清楚。本學期學校收了10名外來分流學生，對于這些特殊學生，既做好學籍管理工作，又建立特殊學生學業質量檔案，便于更好的跟蹤評價與管理。

二、加強教師隊伍建設，促進教師快速發展。

1、加強理論學習，更新教師思想觀念。各學科組精心為老師挑選理論學習的書籍，組織教師學習先進的教育理論，深刻領會新課程標準精神與意圖，單周教研活動時，教師們在組內交流，并結合教學實踐談體會。真正把理論與實踐結合起來，從根本上提高教師的理論素養，轉變教育觀念，端正教育思想，教學行為。通過長期不懈地理論學習，老師們的理論水平和基本素質有所提高，撰寫教學論文的能力也大有提高。

2、加強校本教研，提高教師教學水平

本學期，各教研組針對各學科特點，以及教研活動中存在的問題，改進教研活動的形式，開展扎實有效的教研活動，進行課堂教學研究，提高教師教學水平。

語文教研組：我們把課堂教學中教與學的現象作為我們反思與研究的立足點，力圖使課題研究與日常教研緊密結合，提高課堂教學和課題研究的有效性。在總結前期經驗的基礎上，針對課堂教學出現的新問題，找到新的切入點，微觀分析我們的課堂，制作細化的評價和研究量表，把課堂觀察落實到位，在研究中尋找語文教學的本質和規律。本學期，教研組把重點轉移到觀察研究教師有效的學習活動的設計與組織，教師圍繞主題進行聽課、評課。評課時根據各自的聽課筆記，找出差異，然后再圍繞主題與差異展開討論，進行“病理”診斷與分析。并組織教師對照教師們提出的成功做法，分析哪些做法在自己的教學中可用、怎樣用。

數學教研組：采用“同課異構”主題研討形式，本學期的主題是“概念課教學研究”，兩位教師為一組執教同一內容，先是一位教師上研究課，然后集體評課，下一周第二位教師在前面老師執教及集體評課的基礎上進行改進上出一堂有質量的精品課。每次每一位教師都要參與備課，將自己對教材的理解，教學目標及教學重難點一一記錄，形成書面稿，做到帶著自己的思考進教室聽課。認真觀察并分析課堂教學的變化與發展情況，總結經驗，發現存在問題。本學期學校

一學期下來，我們全體數學老師可謂受益匪淺。

英語教研組：根據課程改革的目標，每位教師通過不斷“調適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位和教學策略，使自己的教育教學行為落實到每位學生的終身發展上，積極營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生的交往互動、合作交流和情感交融中健全學生的人格。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握單元內容的關鍵，并精心設計教案。興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在課堂教學中，注意創設和諧的教學氛圍和平等的師生關系，注意讓學生體現最大的成功，讓學生們在英語學習中身心愉快。同時每位教師能積極參加各種業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。

3、加強學科交流，開展分享式教研活動。本學期繼續利用周五教師學習時間，打破各學科之間的禁錮，開展分享式教研活動，加強教師對各學科教學的了解，加強學科間的交流，讓教師相互學習，共同進步，每月安排一次全校性的分享式教研活動。

三、本學期，我校德育處、少先隊在校長室的正確領導下，深入學習科學發展觀，本著“德育為首，育人為本”的指導思想，緊緊圍繞“重養成，抓亮點，創特色”的工作思路展開，以活動促發展，充分發揮學校、家庭、社會三位一體的網絡教育作用，進一步加強學生的心理品質教育和行為習慣的養成教育，進一步加強少先隊自身建設，增強隊組織的吸引力、凝聚力和影響力，在隊員中深入開展思想道德教育和感恩教育，營造良好的育人氛圍，加大安全教育和心理健康教育的力度，努力實現德育內容科學化、德育常規制度化、德育活動系列化，德育網絡社會化。

1、著眼于學生的發展，積極樹立“以人為本”的德育理念

始終把《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育列入班隊計劃。班班制定行為規范。讓規范深入人心?；顒邮求w驗最直接、有效的載體，也是少先隊工作的生命及靈魂。

每周一次的升旗儀式，富有很強的教育意義和時效性。每月一次的中隊黑板報評比，是對學生進行教育的又一有效形式和重要陣地。

中隊活動觀摩，《我讀書我快樂》、《我是環保小衛士》主題鮮明，學生全員參與，自導自演，表現力和感染力極強，充分體現了以隊員為主體的原則和“以人為本”的教育理念。

2、堅持活動育人不松懈，點化德育助推器

重陽節、“民族精神月”、“法制宣傳月”等都開展系列活動。“讀寫繪秀”是我校的品牌項目，這學期圍繞“讀寫繪秀”，攜手“感恩”的開展了系列教育和體驗活動。隊員們用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感。

3、堅持隊伍建設不放松，努力增進管理能力和水平

本學期組織優秀班主任、優秀教師積極參加市各項培訓活動。在活動中輔導員認真聆聽專家的報告，掌握少先隊工作的新動態，掌握輔導員業務上的工作技巧，為有力提升輔導水平打好基礎。11月份，還組織全體教師開展以“成功班級大家談”為主題的沙龍研討。大力提高教師職業道德素質.組織教師學習時事政治及有關教育法規,進行學法調研.樹立了正確的教育觀,價值觀和人生觀,形成了良好的校風和教風.加強班主任工作的管理和指導.健全和完善班主任工作考核,星級中隊的評比機制,堅持從形式和內容兩方面公正,客觀地衡量班主任工作.教導處的中心工作是教學，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣使教師備課落到實處等。下學期我們將把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創造性更多一些，創新求實，繼續構建教師發展平臺，加強校際的交流和合作，穩步提高教師素質和教育教學質量。

第二篇：阮巷志和小學2014-2015學第一學期工作總結

2014-2015學第一學期阮巷志和小學工作總結

本學期，阮巷志和小學以鄧小平理論和黨的群眾路線教育實踐活動及各級教育工作會議精神為指導，全面貫徹社會主義核心價值觀，落實科學發展觀，全面執行黨的教育方針，在縣局及水湖中心校的正確領導下，扎實有效地開展了各項工作。

一、辦學條件不斷改善，迎接義教均衡發展縣驗收。為了改善學校條件，美化校園，給全體師生一個溫馨、和諧、舒適的工作學習環境，并迎接義教均衡發展縣驗收，在中心校的大力支持下，經過一個學期的維修改造，校容校貌煥然一新，學校新修了乒乓球臺，移植了學校的桂花樹，安裝了空調，改造了用電線路，并為各辦公室鋪設地板磚。學校根據自身條件建設了校園廣播站、宣傳欄等校園文化載體，營造了濃厚的校園文化氣氛,學校整體布局日趨合理,校容校貌煥然一新,真正讓學生感覺學校是“學園”，又是他們的“樂園”。

二、辦學思想端正明確,教師素質逐步提高。

1、學校以“中國夢”為指導思想,要求廣大教師在教育教學中全面貫徹教育方針，面向全體學生,關注學生個性差異,做到因勢利導,因材施教.以實施素質教育為宗旨,貫徹課程改革的基本理念,促進學生全面,主動的發展，注重學生創新精神和實踐能力的培養,幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀。

2、教師是學生教育教學的“主力軍”。為了建設一支高素質的教師隊伍,學校大力加強了師德建設，學校利用每周例會時間組織學習有關教育法規和教學理論等,要求廣大教師認真履行《中小學教師職業道德規范》，嚴格遵守《小學教育教學管理有關規定》等制度法規,通過規范教師言行,促進了廣大教師素質地不斷提高。

三、學校管理科學完善,教育教學有條不紊。

學校教育教學管理分工科學,各部門職責明確到人,制定各項教育教學制度，落實素質教育，規范辦學行為，全面貫徹課程方案，開全課程，開足課時，規范雙休日和假期安排等。

1、開展黨的群眾學路線教育實踐活動，定期組織教師學習有關精神，在領導班和教師中自我檢查，查找問題，梳理問題，彌補不足。

2、加強教師間的互相交流學習。本學期組織了開展崗位業務大練兵活動，教師武士凡、鮑苗苗、周園園、趙媞等進行公開教學活動，平時教師更加注重“三字一畫”的練習，學校多次組織骨干教師外出學習、聽課，通過一系列活動，廣大任課教師能夠以學生發展為本,在平時的教育教學中既注重了學生基本知識和基本技能的教學,注重了學習過程和學習方法,又能夠關注學生情感、態度、價值觀的培養，在教學中大部分教師還采用了啟發式和討論式教學,注重培養了學生自主探究、合作學習的習慣。

3、加大畢業班管理。本期學校多次組織畢業班教師座談，探求科學的教學方法。并集中組織期中考試，專人監考，專人改卷，從中及時發現問題，及時解決問題，以期穩步提高畢業班教學質量。

4、學校時刻重視學生安全教育工作,近年來,有些學校傷害事故頻發,隱患頻多,為防患于未然,我校加大了學生安全教育的力度，開展了交通、防火、防盜、防人身侵害、防受騙等主題班隊會活動,尤其是到了11月份后，加大對防火的安全教育，印發了致家長的一封信，放學后，對學生進行提醒教育。組織教師經常性的對學生進行安全知識講解和安全教育，并且多次進行了防震、防災減災演練，為保障學生校外安全，學校每天按時護送路隊。學校每月開展一次安全隱患排查，及時消除安全隱患。由于學校對安全教育工作的重視，本學生在校及周邊未發生一起安全事故，并且接受了縣教體局及合肥市公安局等聯合檢查，受到了較好的評價。

5、學校堅持一月一查教師的作業和備課，及時反饋，以期發揚優點，彌補不足。并且將教師作業、備課與教師績效掛鉤，督促教師按學校要求完成任務。

6、衛生整潔，定期清掃。建立衛生責任區、責任人和定期清掃、檢查制度，衛生設施齊全，做到定點、定期清除垃圾。校內無雜草，墻壁無污跡，門窗無灰塵，地面無紙屑、無果皮、無痰跡、無煙蒂、無塑料袋。廁所有專人一日兩打掃，保持了校園的整潔。學校每周進行衛生評比，并且獎優懲劣。

四、德育工作常抓不懈,。

學校始終把德育放在學校工作的首位,有校長、教導主任、少先隊輔導員、班主任組織起來的德育工作小組發揮著極其重要的作用，少先隊和留守兒童工作開展有聲有色。

1、學校每周一清晨的升旗儀式是對學生進行愛國主義教育的“必修課”，孩子們站著整齊的隊伍,五指高高舉過頭頂,雙眼注視著冉冉升起的五星紅旗,感受著國歌的震撼,聆聽著國旗下的講話,愛國情感便在一顆顆幼小的心靈深處萌發。

2、開展多重方式教育。本學期有主題鮮明，形式多樣的主題班會。如安全教育、感恩教育、法制宣傳、文明禮儀教育等等。并充分利用好少年宮各活動室、櫥窗、文化墻等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，既報道學校和社會的重大事件，又展示了學生的優秀作品，提高了教育效果。學校還為留守兒童開展一系列的活動，參加文藝匯演、各種體育活動、生活技能競賽、棋藝展示、心理輔導、講故事等等?；顒又?，學生的精神面貌、言行舉止得到了改觀，社會及學生家長給予了一致的認可。

3、積極開展少先隊活動，促進學校工作。組織少隊參與學校的校園環境整治和檢查，堅持每天的“兩操一活動”，并開展了“中國夢”“環?！睘橹黝}的征文活動，組織學生舉行書法、繪畫、攝影等活動，收到了良好效果。

五、校內外活動豐富多彩、成績喜人。

1、我校武士凡、鮑苗苗代表學校參與水湖教研片教師公開課，分獲語文、英語組片內第一名，取得了較好成果。

2、以少年宮為載體，積極開展活動，學生參加了籃球、乒乓球、手工制作、書法、舞蹈、經典誦讀等活動，并在學期末進行各項活動展示，豐富了學生的課余生活。

3、各種活動多姿多彩。本學期，學校組織開展了書畫比賽，手抄報評比，安全黑板報評比，舉行民防演練，防災減災演練，帶學生參觀科技館，豐富了學生的校園生活，開闊了學生的眼界。

六、學校創建

1、學校創建合肥市特色學校，以少年宮為契機，積極開展第二課堂特色學校創建活動，并順利接受市級驗收，獲得了合肥市特色學校稱號。

2、學校創建廉政文化進校園，在校園里倡導廉潔，開展各種宣傳教育活動，并于元月份接受縣紀委和教體局的考核，順利通過，獲得了長豐縣廉政文化進校園示范點光榮稱號。

有耕耘就有收獲,通過一年的努力,我校的各項工作都有了進一步的發展,教學水平逐步提高 ,校容校貌及教學條件也有了很大的改變。雖然有了些許進步，不足之處也還很多，如音體美教學的薄弱，綠化還不成氣候，環境衛生的整治尚需更加努力，我校已經意識到了，并在積極改進。我們相信在各級領導的關心支持下,有廣大教師的團結實干,今后的路我們會越走越寬，我們將繼續譜寫我校教育教學工作的新篇章！

阮巷志和小學

2015.2.2

第三篇：阮巷志和小學特色學校匯報

創新教育途徑，開辟第二課堂，促進學生發展

——阮巷志和小學創辦特色學校匯報材料

在創建合肥市特色學校的工作過程中，我校立足校情，以評估細則為指導綱領，認真開展各項工作，及時梳理總結有效的經驗做法加以鞏固，從而使學校進一步凸顯“第二課堂”特色。我們圍繞“第二課堂”這一載體，本著“讓農村的孩子也能享受到最優質的教育”的辦學宗旨，尊重教育規律，引領師生參與其中，激活第二課堂，培育學校文化，凸現學校特色。

一、學校情況簡介

阮巷志和小學（原“阮巷小學”）由安徽省教育廳幫扶新農村建設，由香港呂志和教育基金捐款及市、縣共同出資新建的一所小學。學校座落于長豐縣城西南角，處于南一環與S311交匯處，地理位置十分優越。學校占地23331平方米，學校覆蓋人口9860人，服務半徑達3千米，現開設12個教學班，在校生508人，36名教師，其中本科學歷為17人、大專學歷10人，中師學歷9人，小學高級教師24人。校園道路、圍墻、大門、綠化、運動場、運動器械、電腦室、農遠教室、圖書室、閱覽室、會議室、少隊室、多功能室、乒乓球室一應俱全，校園布局合理，綠化達標，環境優美，校園文化氛圍濃厚，教育教學水平名列本地區前列。

為了充分發揮資源優勢，把學校建成功能齊全的標準化示范學校，我們利用百大綜合樓建成水湖鎮少年宮，開辦舞蹈室、美工科技室、音樂室、心理輔導室、留守兒童之家、電腦室、圖書閱覽室。少年宮活動開展得豐富多彩，有聲有色，多次受到省、市、縣領導好評！結合少年宮活動的第二課堂極大豐富了我校學生的課余生活，有力地促進了學校的整體發展和學生的全面發展。近年來，學校在各級黨政領導和社會各界的關心、支持、幫助下，團結協作的學校領導班子帶領廣大教師，以飽滿的熱情積極投身學校標準化建設之中，正為把阮巷志和小學辦成特色學校作不懈努力！

二、提升理念，追求特色

近年來，我校以“社會主義核心價值觀”和科學發展觀為理論依據，以十八大精神為指針，以培養全面發展人才為根本，以提高教育教學質量為核心，以改革創新為動力，以加大教育投入和加強教師隊伍建設為保障，以“質量興校，科研強校，名師立校，創建特色，全面育人”為工作思想，努力把實驗小學辦成“精神文明優先、辦學條件優越、育人環境優美、教師隊伍優秀、管理手段優化、特色打造一流、教學質量優良”的名校。

我校的教育特色定位是“創新教育途徑，開辟第二課堂，促進學生發展”，推出經典誦讀、書法、繪畫、乒乓球等相互融合的課外活動項目，得到廣大學生家長、上級領導和社會各界的積極支持和高度關注。在去年11月份的全縣特色學校建設評比活動中，我校以深厚的文化底蘊和令人震撼的特色，從全縣評比的十幾所中小學中脫穎而出，榮獲長豐縣特色學校稱號。

三、注重管理，強化特色

特色學校創建工作作為學校工作的重心，我們將其作為學校的一項重點課題，以課題研究的探索精神和實事求是的態度做好特色建設的每一步工作，在特色建設工作中時刻保持對工作的思考，為學校的特色建設工作順利發展提供保障。2013年初學校重新明確了各自分工。進一步實現人事安排、工作計劃、考核評價、教育目標、活動實施、特長培養等方面的一體化，在管理、評價、人事安排等方面為學校特色創建工作的實施提供了保障。在此基礎上，一年來，我們圍繞特色創建，邊“走”邊研，將反思、調整、整改，實事求是地融入特色創建的每一步。主要做了如下工作：

1、強化理論與實踐的相互促進。一方面以教研組為單位，有計劃、有組織地開展特色創建理論學習活動，以此提升教師在創建特色學校工作中的主動性和責任意識；另一方面要求各組教師結合學校特色及自身優勢項目，積極報名參與校本課程的開發與實施工作，并在此過程中積累經驗，反思不足，為學校特色創建工作的更快、更好發展提供借鑒。

2、進一步規范特色創建的管理。制度是做好一切工作的保障，學校結合特色學校建設的進程，進一步完善各種考核制度，以制度促工作。進一步明確特色實施過程中的要求，盡量使特色工作的推進像課題研究一樣科學化、制度化。

3、與特色發展有機結合的特色子課題研究。學校特色創建的最終目標是為了每個學生的發展，在探索特色發展的過程中，我們面臨的問題越來越多，我們也越來越深切地認識到：特色發展必須要有理論的支撐與指導，因此，本學年我們進一步調整了學校教科研工作的方向：即教育科研的工作重點是各教研組針對自己在特色落實中出現的突出問題進行研討,并積極探索解決的方案，因為對這些突出問題的研究、解決過程正是我們落實特色工作目標的過程。

四、夯實基礎，彰顯特色

學校嚴格執行課程計劃，并確保第二課堂活動時間每天不少于一小時，學校每天下午第3節課后組織學生開展活動，教務處拿方案，班主任具體落實，確保人人都活動，室室有特色，使學生得到充分的鍛煉。為了全面提高學生素質，推動第二課堂活動在學校全面開展，學校在全校范圍內掀起了紅紅火火的各項興趣小組活動。學校開設了乒乓球、田徑、羽毛球、書法、繪畫、聲樂、器樂、舞蹈等興趣小組，要求每個學生至少參加一項，每個小組由專人負責，制定合理的活動計劃和活動課程，定期開展活動，活動中注重以下原則：

1、實踐性和創造性想結合的原則

第二課堂活動重在培養學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇于實踐，大膽創新，獨立思考，培養觀察、思考和解決問題的能力。

2、自立性和導向性相結合的原則

學生參加自已喜歡的強項，教師要認真安排活動內容，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。

3、趣味性和實效性相結合 第二課堂活動就是要讓學生感興趣，重視開發學生的智力，提高學生的能力、素質。培養學生愛學、自覺學、樂于學的好習慣和增強教師自身素質相結合。

4、參與意識和競爭意識相結合

活動課上，力求學生要有積極參與的意識的競爭意識，這就要求教師把活動內容安排的合理化，新穎化、創新化，讓學生學起來感到善思、有趣、樂學、有益。

通過各項興趣小組活動的開展，目前學校85%以上的學生都能掌握1-2項藝術表演技能。學校每年開展一屆體育節和藝術節活動，以促進學校素質教育的推進并檢驗教育效果?；顒觾热萦刑K、踢毽子、拔河、乒乓球、書法、繪畫、歌唱、舞蹈、朗誦等，而每年一屆的秋季田徑運動會則是體育節的重頭戲，通過運動會的舉辦，不僅提高了學生的運動技能，增強了體質，磨練了意志，同時也增強了師生的友誼，增強了班級的凝聚力，也是對學校體育成果的集中展示。

在長期的實踐中，學校已逐步形成了一批具有特色的項目，如乒乓球、舞蹈、器樂、書法、繪畫、經典誦讀等，這些特色項目的形成，為學校的藝術教育增添了新的光彩。

五、辦學特色成果

創建工作實施以來，在全體教師的努力拼搏下，進一步營造了積極健康的學校文化，造就了一批主動發展的主體意識強、高素質的教師群體，教師群體的優化從根本上提高了實施主體性教育教學的能力和水平。學生素質教育的效果得到不斷改善，培養了個性特征明顯，自我教育、發展能力較強，富有特色的學生群體，構建了符合特色促進學生主體發展的主體性德育及教學模式，提升了學校的管理水平、辦學質量，推進了素質教育的深入實施，形成獨特的校風、教風、學風，又更好地滿足了學生主體性自由發展的需要。

近兩年，學校辦學聲譽逐步提高，先后榮獲“長豐縣平安校園”、“長豐縣依法治校示范?！?、“合肥市未成年人思想教育先進單位”，2011年學校通過縣級語言文字規范化示范學校驗收，2012年通過市級語言文字規范化示范學校驗收,2012學校被授予長豐縣校園文化建設先進單位，2013年獲縣特色學校、縣文明單位、縣綠色學校、縣體育藝術2+1項目示范校、合肥市平安校園等榮譽稱號。近年學校多次在縣藝術節展演、體育運動會及各活動中獲獎，多名學生參賽縣級活動比賽獲獎。

我校教師市級教學能手2人，市級骨干教師1人，縣級骨干教師3人，縣級學科帶頭人4人；多名教師教育教學論文、教學案例、教學反思在縣、市、省級獲獎；三名教師分別承擔長豐縣基礎教育小課題研究并順利結題，受到了上級領導、專家的一致好評。

六、學校發展展望

特色的形成和品牌的培育是一個漫長的過程，我們會將特色與務實緊密結合，將辦學特色放在學校改革與發展的突出地位，將工作重點放在提升學校的“軟實力”上。我們將更加關注教師和學生精神的成長，關注作為一個健全人的主體性的發展。相信在全校師生不畏艱辛、不斷探索的執著和努力下，我們將一步步靠近“讓農村的孩子享受到與城里孩子一樣的優質教育”的理想！勢必會推動我校的發展上升到一個新的更高的水平，形成獨特的、穩定的、優質的辦學風格與優秀的辦學成果。

長豐縣阮巷志和小學

2014.6

第四篇：阮巷志和小學安全責任書

學校與班主任安全責任書

學校安全涉及千家萬戶，責任重大。為了確保師生的生命安全，維護學校和社會的穩定，保障學校正常的教育教學秩序，按照部門管理、分級負責的原則，學校與你簽訂本責任書。班主任是本班安全工作的第一責任人，對本班的安全工作負責，依法落實各項安全措施。具體職責如下：

1.班主任應對本班學生進行安全教育，教給學生必要的安全防范知識。督促學生認真遵守《校園安全守則》。

2.班主任放學后應及時督促學生在規定時間內離開學校，按時回家。學生未離校前，班主任不能提前離校。班主任應教育學生自覺遵守交通規則，注意路上的安全。

3.班主任應教育學生上下樓梯靠右行，不準在樓道上和上下樓時相互追逐、打鬧，不站在樓梯口或樓梯上講話，隨時保證樓梯暢通；上下樓梯時應慢步行走，不準跑步上下樓梯。

4.班主任應教育學生在課間文明休息，不準追逐打鬧，不在教學樓內從事任何體育活動。

5.經常巡視查看教室電器、門窗等，發現有一切不安全因素應及時報告，學生行為中存在不安全因素及時制止和教育。

6.教育學生在校園內（除體育場外）一律不準踢足球、打籃球等。

7.班主任應教育學生不準帶任何管制刀具、火源到校，發現帶有管制刀具、火源的應立即收繳，情節嚴重的應及時通知學校家長。

8.班級中出現偶發事件、突發生病應及時通知校家長，視病情及時送醫院就醫。

9.教育學生不私自修理燈管、電器設備，以免觸電。

10.學生未到校，班主任應在第一時間通知家長，了解學生情況。出現學生出走、打架等突發安全事件，班主應及時報告學校，并一起進行妥善處理。

11.班主任若組織學生集體外出活動，必須先上根學校同意后，制定好安全措施，方能外出。

12.學生進行大掃除時，班主任應到現場指揮，督促學生按學校相關規定進行，提醒學生注意安全。

13.教育學生在體育運動中聽從指揮、注意安全、遵守運動規則。

14.班主任要認真參加學校樓道安全值班，切實履行職責。

15.教書育人，為人師表。不得歧視學生，不得諷刺挖苦學生，不得以任何理由體罰或變相體罰學生，不得停學生的課，以免各種不安全事故發生。

16.若班學生出現安全事件，班主任、相關教師應立即趕到現場進行疏導、安排救治，處理相關事宜。若因班主任教育不當或管理不力、處理不當或造成安全事故的應依法承擔相應的責任。在上班時間出現安全事故、偶發事件，而班主任不到場及時處理的，按班主任失職處理，并依法承擔相應的責任。

以上各條，作為學校對班主任安全工作目標的考核依據。如因班主任工作疏忽，造成安全事故的，將視情節輕重嚴肅處理和追究責任，直至追究法律責任。

本責任書一式兩份，班主任和學校各執一份。簽訂之日起生效，有郊期壹年。

學校代表簽字：班主任簽字：

（蓋章）

年月日年月 日

學校與安保、門衛人員安全責任書

為牢固堅持“安全第一，預防為主”堅決杜絕重特大傷亡事故，盡最大努力控制，確保在校（園）學生的非正常死亡事故發生率（不含病故和身體出現特異情況面猝死），年內力爭實現“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”的目標。

現學校與安全保衛人員簽訂安全工作責任書。其主要內容如下：

一、工作指標

學校安保人員應負責守護好學校，保證學校公共財產不受損失，保證師生人身安全，為此特定如下職責：

1、進一步強化安全工作責任意識，對本人的管轄范圍和職責范圍之內的各項安全工作責任有計劃、有步驟的落實到具體工作中去。

2、門衛必須按學校規定時間提前15分鐘到位交接班。接班人員應查看執勤記錄，清點保安器械和公物，待交接雙方確認安全無誤簽名后，前班人員方可下班。

3、上課期間，學校實行封閉式管理。外來人員（含家長）進校，要禮貌、熱情接待，辦理登記手續并與相關人員聯系后方可進校；凡需外出的學生必須由老師帶領或持有班主任、值日行政簽名請假條，門衛應認真核對并做好請假條的收集、歸檔工作，如有老師、學生、家長違反規定應提醒或制止其行為，如不聽提醒或制止應及時通知學校領導。

4、門衛須24小時堅守校門，堅持每晚校園夜巡制度，保護校產不受損失、不被偷盜。上班時間不得中途離崗，若有特殊事情需外出向學校辦公室請假，獲批準后須待代班人員到崗后方可離開。

5、門衛應保證學校公共財產不受損失，并做好校園的巡視工作。禁止衣冠不整者或穿奇裝異服者進入學校，阻止一切推銷人員、乞討人員及動物等進入校內。凡攜帶公物出校門，必須有主管部門的證明；攜帶私人物品出校門，須憑本人的有效證件或有關證明。如因工作失職造成校產受損或被盜，要根據情節輕重承擔相應的賠償責任。

6、門衛應保護校門附近的學校公物、設施、維護學校的形象與聲譽。制止學生的不良行為（如翻墻、踩花壇、吊校門、涂展板、亂扔雜物、吵鬧打斗等），注意發現安全隱患和不穩定因素（如不法分子在校門附近游動，家長在校門聚眾議論），要及時向領導匯報。

7、經常檢查校門的牢固程度，若發現有異?，F象及時報告學校，敦促學校及時處理。

8、節假日（含雙休日）的白天及平日的晚上，不允許外來人員到校內打球或閑逛（經學校允許或安排的訓練、活動例外）。

9、保持門衛室電話暢通，門衛注意接聽來電，及時記錄、傳達信息，如遇到緊急、突發事件，要迅速與學校領導取得聯系。

10積極配合值日行政處理當天突發事件，并負責將有關人、事向相關部門報告并同有關部門妥善處理。

11、認真做好安全工作法律法規規定的其它工作和上級交辦的有關安全工作。

12、按規定及時報告和處理各類事故。

二、工作考核和要求

1、門衛的安全工作履職情況將作為考察個人工作成績的重要內容。

2、嚴格落實安全工作獎懲機制。凡安全工作考成績優良的予以獎勵，年內沒完成安全工作指標、考核不合格的，實行“一標否決制”不再聘用。

本責任書一式二份，學校和安保人員各執一份。簽字日起正式生效，有效期壹年。

學校蓋章：安保人員簽字：

（代表簽名）：身份證號：

年 月 日年月 日

4.家校安全公約

孩子是家庭的希望，學生是民族的未來，確保孩子平安、健康成長是家校雙方共同的責任，根據《中華人民共和國未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》和其他相關法律法規及市、縣有關規定，為強化家校聯動實施齊抓共管，訂立此公約。

一、學校（教師）應承擔的義務和責任

學校負責學生在校學習期間的教育、管理和保護責任，由于學校（教師）未盡責任和義務，應當依法承擔相應的責任：

（一）學校應當提供符合安全標準的校舍、場地、其他教育教學設施和生活設施；

（二）學校應當對在校學生進行必要的安全教育和自護自救教育；應當按照規定，建立健全安全制度，采取相應的管理措施，預防和消除教育教學環境中存在的安全隱患；當發生傷害事故時，及時采取措施救助受傷害學生；

（三）學校的安全保衛、消防、設施設備管理等安全管理制度應當沒有明顯疏漏，對存在的重大安全隱患，及時采取措施；

（四）學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等應當符合國家或者行業的有關標準、要求；

（五）學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，要學生進行相應的安全教育，并在可預見的范圍內采取必要的安全措施；

（六）學校發現學生在校期間身體狀況、行為、情緒等異常情況，應及時告知家長（監護人），并根據實際情況及時采取相應措施；

（七）家長（監護人）告知學生身體、行為和情緒等有異常情況，學校（教師）應給予必要的注意或建議家長（監護人）及時采取相應措施；

（八）學校應當教育教師或者其他工作人員嚴禁體罰或者變相體罰學生，嚴禁歧視、辱罵學生；

（九）學校教職員工在校內外發現學生行為具有危險性，應當進行必要的告誡或者制止；

（十）學校（教師）應告知學生在上、放學路上不得搭載三輪車、摩托車和其它無資質的車輛，盡量遠離水庫、池塘、滑坡地帶等缺乏安全保障的地方。對學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息，學校發現或者知道后，應當及時告知學生的監護人。

二、家長應承擔的義務和責任

家長應承擔學生在校園外的教育、管理和監護責任，由于家長未盡責任和義務，造成不良后果，應當依法承擔相應的責任：

（一）家長（監護人）應當加強對學生的教育和管理，對學生自行外出、擅自離校，或在放學后、節假日等學校工作時間以外，學生自行滯留學校或者自行到校的安全負責；

（二）家長（監護人）應教育、督促學生不搭載三輪、摩托車以及無資質的車輛，學校不承擔學生上、下學路上的任何安全責任；

（三）家長（監護人）應當履行學生自行上學、放學、返校、離校途中的監護職責，幼兒園和小學低年級學生的家長應按時到校接送學生上放學；

（四）非寄宿制學生，學校不得安排上晚自習，學生自愿到校上晚自習的，學生家長（監護人）要書面寫出申請，并承擔學生上下早晚自習路上的監管護送責任。

（五）家長（監護人）知道學生身體、行為和情緒等有異常情況，應當履行相應監護人職責，并如實及時告知學校，便于學校給予必要的注意。

（六）學校告知學生的身體、行為和情緒等有異常情況，家長（監護人）應當履行相應監護人職責。

三、學生應承擔的義務和責任

學生應當遵守法律法規的規定、社會公共行為準則和學校的規章制度，履行如下學生安全公約，如有違反造成不良后果的，應承擔相應的責任：

（一）對安全工作要提高認識，克服麻痹思想，增強自我保護意識。

（二）不在河溝、井邊玩水，不去河塘洗澡，不在危險地帶逗留嬉戲。

（三）不玩電、不玩火、不玩易燃易爆、有毒等危險物品。

（四）不爬樹、不爬墻，不攀爬電線桿。

（五）遵守交通規則，聽從交警指揮，不搶道、不爭行，不騎快車，不爬他人車輛，學生騎自行車嚴禁帶人。三人以上不允許并行，嚴禁騎摩托車及駕駛其它機動車。

（六）未滿12歲一律不允許騎自行車；路途遵守右行規則，橫過公路，鐵路道口，要時刻注意交通安全；不在公路兩旁玩耍、游戲或逗鬧。

（七）認真學習防火、防觸電、防地震知識，遇有地震等及其它重大自然危害時，要頭腦冷靜，隨機應變，不參與搶險、救災、滅火等危險性活動。

（八）在樓道內要保持安靜，不隨意亂扔雜物，不隨地吐痰，在樓內不打鬧、嬉戲。不得攀爬窗戶或從廊道俯身向下張望，以免不慎從樓上掉下；學校不允許學生進入的區域，學生要自覺遵守，不得私自進出，以免發生意外。

（九）無論在校、在家、在社會，要時刻注意禮貌，團結同學，不打架，不罵人；不得攜帶管制刀具、仿真槍支等兇器，發現有打架斗毆跡象要及時報告政教處。

（十）要注意合理安排作息時間，早晨、中午到校時間不得過早，中午、下午放學后，要按時回家，結伴而行，不得在中途逗留，雙休日不經班主任批準，不得以任何理由到學校學習、玩耍、逗鬧、布置班報、排練節目等。

四、其它事項

學校應當履行相應職責，加強安全常識教育和安全技能培訓，如學校行為并無不當，因下列情形之一造成的影響學生安全的事件，根據《學生傷害事故處理辦法》的規定，學校不承擔責任。

（一）地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的；

（二）來自學校外部的突發性、偶發性侵害造成的；

（三）學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態，學校不知道或者難于知道的；

（四）學生自殺、自傷的；

（五）在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外的；

（六）其他意外因素造成后果的。

以上公約一式三份，學校、家長和學生各執一份，簽字生效，共同遵守。

年級班

學生簽字：班主任簽字：

家長簽字：學校（幼兒園）公章

年月日年月日

第五篇：阮巷志和小學 2012年普法工作總結 2

阮巷志和小學普法教育工作總結

阮巷志和小學始終堅持“依法治校,以德立校，以人為本，發揚傳統，打造品牌，追求卓越”的辦學方向；自覺規范辦學行為,建立自我約束、自主發展的機制,不斷加強學校管理和教師隊伍建設，并按照全國和教育部關于開展“五五”普法工作規劃的要求，密切結合學校實際，廣泛開展普法、依法治理工作，積極而又穩妥地推進依法治教的進程，把教育改革和發展的各項工作納入法制軌道，學校重大事故和違法犯罪率為零。促進了學校教育事業健康、協調的發展，創設了良好的法制校園環境。我們的具體做法是：

一、健全機構，明確職責

為了認真貫徹、執行《憲法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師法》、《義務教育法》等法律、法規，積極維護師生的合法利益，維護學校的穩定和師生的安全，我校建立了“預防為主、標本兼治、突出重點、綜合治理”的工作思路，始終把依法治校，依法執教，依法育人工作做為頭等大事，列入學校的重要工作日程，納入學校整體規劃之中，定期研究、總體部署，努力做到抓嚴、抓實、抓好。通過專題學習、宣傳、討論等活動，幫助領導、教師進一步統一思想、明確職責，按照“主要領導親自抓，分管領導具體抓，任課教師課堂抓”的工作思路，成立了以校長、為組長，、法制副校長、德育副校長為副組長，其他班子成員為成員的普法、執法領導組，以教導處為主體，以班主任為骨干，以團、隊組織為依托的學法、普法工作隊伍，健全了組織機構，明確了各自職責，把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置。形成了層層有人管，事事有人負責的良好局面。

二、建章立制，完善管理

學校一直注重依法建制，逐步建立、完善了學校內部管理制度。學校校長室及各處室根據本部門的實際制定了相應的教育、教學、后勤管理制度，干部、教職工和學生學法、用法制度，考核評議制度，明確了學校各級干部、教職工崗位職責。為強化學校內部規范管理，學校依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》和上級行政部門、業務部門的具體要求及其他有關部門教育法律、法規，制定了《學校辦學章程》,并認真遵照執行。在此基礎上，學校內部體制的改革也不斷深入，在《章程》的指導下，適應課改需要的考核辦法相繼出臺，各種規章制度在實施過程中不斷充實與完善。這些制度的建立和不斷完善適應了學校在新形勢下管理的需要，有力地推進法制建設工作，形成了學校優良的校風、教風和學風。

（一）“三位一體”，強化管理

學校實行校長全面負責，校委會保證監督，教職工代表大會參加學校民主管理的“三位一體”的學校管理制度。這種制度強化了校長的責任和權利，校長有職、用權、有責任。有效地改變了職權不明，效率低下的狀況，促進了學校管理的科學化。

1、建立健全教職工代表大會制度。

學校制定并執行教職工代表大會制度，每年召開一次教代會，完善校長決策程序，學校的重大事宜由校委會集體討論決定，凡涉及到教職工切身利益的重大問題、熱點話題，經教職工民主討論、教代會審議表決，進一步促進了校務管理的規范化，調動了廣大教職工的積極性，增強了教職工民主參與、民主管理、民主監督的意識。會議期間發動全校教職工廣泛提出意見和建議，關注學校發展。教職工每年提出的合理化建議，學校盡量采納。

2、積極推行校務公開制度，重大事項實行公示制度。

為了切實增強教育行政執法的透明度，對于一些直接涉及群眾切身利益的工作制定了具體的校務公開實施方案并予以執行，在干部推薦、職稱評定、教職工評優等熱點工作中，做到“四公開”指標公開、條件公開、程序公開、結果公開。主動接受群眾監督；在收費方面，堅決執行一費制。同時，我們聘請學生家長為“行風監督員”，對學校收費、資料訂閱、師德師風等領域進行監督，并將有關信息，及時反饋給學校管理層。做到學校收費公開、財務收支公開，有利地促進了黨風廉政建設和行風建設，推動了依法治教、依法治校工作的深入開展。

3、建立校內申訴制度。

根據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等關于保障教師合法權益的規定，學校制定了《學校內教職工申訴制度》、《學校內學生申訴制度》，維護了師生員工的合法權益，為學校穩定和發展探索了新路子。

4、建立家長、學生來信來訪接待備忘制度 學校網站公開，每個行政辦公室都公開辦公電話，明確負責領導，對學生、家長的來訪、投訴都做好記錄，嚴格按程序辦理，限期調查核實、作出相應處理。做到件件有著落，事事有交待。推動依法治校工作的深入開展。

（二）辦學活動，依法規范

學校自覺遵守國家法律法規，依法規范辦學活動。學校嚴格按照國家法律法規聘任教師、設置課程、制定教學計劃、安排各種教育、教學活動。

在聘任教師方面，按照民主公開、競爭擇優、精干高效、積極穩妥的原則實行全員聘任制。引入“聘任看實績、上崗看實干、考核看實效”的競爭機制，形成勞酬掛鉤、績效優先、兼顧公平的經濟杠桿，使“優者上、劣者下，任人唯賢”不再是一句空話。教師如對聘任、評優、職稱評定等結果有異議，可以進行申訴，學校將依法公正、公開解決，維護教師合法權益。由于學校嚴格按照規章辦事，及時化解了許多矛盾，教師心服口服，多年來學校無一例上訪或信訪事件發生。

在課程設置方面，學校按照國家教育部二期課改精神，切實搞好國家、地方、校本課程設置，注重學生的自主能力的培養。

三、加強學習，提高認識

強化法制教育，培養師生法律素質，最根本的途徑是加強全校師生對法律、法規的學習。只有全校師生對法律法規的條文學習到位，才能提高法律意識，認識到法律在現實生活中的重要性。按照教學計劃和教學大綱的要求，我校堅持對教職工和進行法制教育，做到計劃、課時、教材、教師“四落實”，領導、教職工學習法律、法規的時間每年不少于40小時。我們的體驗是：要將枯燥的法律條文與師生的生活實際結合起來，切實體會依法治校、依法治教的重要性，從而對學習法律法規產生興趣，變為主動行為。

1、領導在決策中學習，增強依法治校意識

學校領導是學校工作的重要決策者，我校提出領導班子依法決策的要求，促進領導班子成員自覺學習法律法規,自覺強化法律意識、自覺依法辦事的積極性與主動性，使學習法律與依法行政成為班子成員的主動行為，為搞好學校法制教育工作奠定了良好的基礎，為全校師生依法治校起到了表率作用。

2、教師在交流中學習，增強依法治校意識 教師是依法治校的關鍵執行者，教師的法制意識與法律素質直接影響著學校的法制教育效果。因此，強化教師自覺學習法律法規是非常重要的。我們圍繞《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《行政復議法》等法律法規，組織全體教師認真學習、反復研討，不斷提高法律意識和法律水平。在實踐中我們發現：一直采用集中時間對教師進行法律法規的照本宣讀及要求教師平時自學，效果會減弱。于是，我們采取了教師集中交流的學習方式。即將集中時間的一人談變為集體談，教師們在集中交流時各抒已見，把學到的一些體會講給大家，有的舉一些案例讓大家一起分析，使全體教師在交流中提高對法制教育的認識，同時自然強化了全體教師自覺自學法律的意識，在一次次交流中提高自身的法律素質，提高依法治教的能力。

3、學生在情境中學習，提高法制意識。

在教師配備上，我們認真研究，選定班主任擔任法制教育教師，因為它們對學生了解，可以結合學生實際，結合學生行為習慣、思想表現及時進行法制教育，有針對性、時效性。學校開學初制定法制教學計劃，期終寫好總結。每學期教導處檢查備課兩次，列入教師教學業務考評之中，同時要求各學科教師結合教學內容，有機滲透法制教育。真正把法制教育與日常教學工作、生活實際緊密地聯系起來，使法制教育與各學科教學有機滲透，使法制教育真正落到實處。

在課堂上創設情境，使學生自然而然接受法制教育，增強法制意識。引導學生在現實生活中去主動學法、守法、做保護環境的小衛士、學生在日常生活中會自覺守法、宣傳法。這樣關于《依法保護環境和資源》這些枯燥的文字就在教師創設的情境中內化為學生的法律意識，提高了學生自覺學法的興趣、實際上我們每節課都可以在情境中培養學生的法律素質。

在各科教學中滲透法制教育。在語文、數學、英語、社會和思想品德等學科的教學中，老師們根據學科特點，不失時機地滲透法制教育內容，寓法于教。數學是最難與法制教育相滲透的課程，然而老師們還是想方設法地予以融合。如在二年級教學貨幣單位核算時，介紹如何保護人民幣的法律知識；在三年級教學克、千克知識時，介紹禁毒的有關法律知識；在六年級“百分數的應用”教學中，介紹依法納稅的法律知識，使小朋友在掌握學科知識的同時，受到法制教育。

四、開展活動，強化意識

學校每學期都開展豐富多彩的法制教育活動，從而提高師生的法制意識，讓師生懂法、守法、愛法、護法、會拿法律武器保護自己。學校每年都組織新生觀看《“小黃帽”，請走好》錄像，讓學生體會到頭戴“小黃帽”，手打“讓”字牌，是社會交通安全的需要，也是每個學生身心健康的保證。組織師生觀看光盤：“預防青少年犯罪”、“交通安全案例”，“交通安全圖片展”，同時讓學生收看法制頻道的節目，讓學生從真實的事例中受到啟迪，吸取教訓，珍愛生命。

1、專題報告，強化認識

為了強化學生的法制安全意識，學校請交警隊的楊宏偉等校外輔導員做交通安全報告，請法制副校長做法制知識講座，通過這些活動，讓學生自覺主動地接受法律安全知識教育，增強法制意識和自我保護意識，自覺遵守交通法規，遠離網吧，遠離毒品。

2、建設陣地，強化認識

學校還把法治宣傳教育滲透到每周一次的晨會講話，兩周一次的主題班會中。各中隊還根據自己班級的實際，開展了以法治教為主題的中隊活動，如“法就在我們身邊”、“爭做守法好少年”、“法律知識知多少”等等的活動，充分展示了學生們的智慧，同時也是學生學法、知法的成果的反映。舉行“珍惜生命、遠離毒品”簽名活動，“校園拒絕邪教”“拒絕網吧”簽名活動，這樣的活動，既能夠使廣大師生能更好地學習到一些法律知識，增強法律意識；同時還做到了法治教育與紀律常規教育相結合，正面引導與反面典型相結合，法治教育與弘揚中華美德相結合，依法治校與加強學校精神文明建設相結合，提高了法治教育工作的實效。

五、成效顯著，收獲頗豐

由于我校堅持依法治校，把依法治校同教育改革和發展結合起來，不斷探索在社會主義市場經濟體制下學校依法治校工作的新途徑，學校的各項工作，呈現出蓬勃生機，師生法律觀念和和法律意識大大增強，依法治校的水平明顯提高，學生德智體美諸方面生動活潑地得到發展。

1、推動了學校管理水平的提高，學校管理逐步走上制度管理的軌道。近年來我校堅持“學用結合、法理并舉”的原則，依據國家頒布的有關法律、法令、條例、規則及學校管理各項規章制度依法治校，基本形成了各項工作有章可循，違章必糾的格局，對遵章守紀者加以肯定表彰，對違法違紀者進行批評教育或紀律處分，堅決剎住各種違反法規的現象，真正使學校管理制度化和規范化，步入依法治校的健康軌道。學校無重大事故與案件發生，犯罪率始終保持為零。學校被評為常州市依法治校先進學校。

2、增強了廣大師生員工的法律觀念和法律意識，提高了依法辦事和依法維護自身合法權益的自覺性。

開展依法治校工作后，廣大教職員工更加認識到學法的重要性，更加自覺地在實踐工作中深入學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，并自覺在實踐工作中依照法律法規條文依法施教、依法辦事。例如廣大教師通過自覺學習《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》后，在明確了自己權利的同時，也進一步明確了自己的義務，認識到加強師德建設的重要性和必要性，擺正了教師和學生之間的法律關系，增強了教書育人的自覺性；教師當中關心、保護學生身心健康發展的多了；熱心幫助學困生的多了；尊重學生個性差異、耐心教育問題學生的多了；加強自身修養、自覺做表率的多了??歧視、體罰與變相體罰學生的現象基本沒有了，師生間建立起了平等、和諧的良好關系。

3、一張白紙可繪最美的圖畫。對小學生進行法制教育，是一項投入最小，產出最大的事業。

有耕耘，就有收獲。自從開展法制教育以來，學生們不僅自已能自覺地學法、守法、護法，而且還成為學校所在地區普法護法的小精靈。在900多位小朋友的記憶里，幾乎人人都有參與普法護法的光彩記錄。

見到隨地吐痰、亂丟垃圾、闖紅燈現象，他們會勸告：這是違法的； 跟著家長到飯店吃飯見到“野味”，他們會拒食：這是違法的，人類要保護小動物。

成功的道路始終在開拓者腳下延伸。我校在各級領導、社會各界的關心支持下，將在教育改革的大潮中，高舉素質旗幟，堅持依法治校，努力使學校成為學生滿意、家長滿意、社會滿意的內涵豐富、特色鮮明的窗口學校。

2012年12月