第一篇：阿伍村中心校2013—2014學年教導教研工作總結

阿伍村中心校2013—2014學年下學期教導教研

工 作 總 結

2013-2014學年下學期教導教研工作，在各級領導的關心、支持和幫助下，通過全村廣大師生的共同努力，圓滿結束了。一學期以來，結合我村教育事業發展實際，團結和帶領全村教職工，全面貫徹落實科學發展觀，以偉大的中國教育夢為奮斗目標，以深入開展黨群眾路線教育實踐活動為契機，強有力地推進我村教學工作的健康開展，教學成績又上了一個新臺階。為了進一步促進教學工作取得新突破，總結經驗，揚長避短，現將一學期來的工作作如下總結。

一、工作回顧

（一）基本情況

全村下轄3所完小，有單式教學班21個，學年初在校學生428人，其中，學前班23人，一年級48人，二年級53人，三年級82人，四年級56人，五年級86人，六年級80人。阿伍小學共有寄宿生161人，生源來自新發寨、老凹騰、竹棚、以品德、田沖、土圍城小組，全村共有教職工35人，公辦教師29人，小時工6人，女教師11人，少數民族教師17人，黨員教師6人，在職小高5人，小教一級18人，小教二級5人，獲專科以上學歷26人，教師合格率100%。

（二）加強教研活動，不斷提高課堂教學效率

教學要質量，教研是關鍵。教研工作開展的優劣，直接關系到教學質量的提升。基于這樣的理念，我村的教研工作在村中心校的引領下，開展了以下工作。1.抓實對常規課堂教學的深入研究，保證教學 成績穩步提高。抓緊抓牢教學常規管理工作，是教學成績提高的基本保障。就目前而言，我村廣大教師常用的教學方式還是以常規的教學模式為主，多數教師教學方法單

一、陳舊，教學成績有停滯不前的趨勢，因此，本學期以來，我村積極響應上級構建高效課堂教學精神，嘗試開展探究性課堂教學研究，于2014年5月12日在村上開展了小學數學“探究性學習課堂教學”研究。積極組織教師參加鄉中心校開展的探究性課堂教學研討活動。并取得二等獎的成績，有效地鼓勵和鞭策教師，為促進我村教學質量的提升和教師專業化成長起到了推動作用。2.抓好“課改”“實驗”“遠教”等工作，促進教學理念的轉變。為了適應社會發展的新形勢、新潮流對教師、教育提出的新要求，使新的教育理念和新的教學方法真正進入教師們的課堂，由此結合已有的工作經驗，使許多新理念、新教法在我村內切實得到更有效的展現。嚴格要求全村1——6年級的教師時時反思自己的課堂教學方法，認真撰寫課堂教學反思，心得、教案設計，課件、論文等，切實落實好“課改”的精神實質；認真開展科學實驗課，激發學生的學習興趣和對科學的執著及探索精神；充分利用農遠項目資源和電子設備服務于教學并開展相應的研究活動，使電子設備的利用在我村的實際課堂教學中得到了積極的落實。3.抓牢“兩基”、深化“普實”、落實素質教育。“兩基”工作是教育發展的基礎，也是教學發展的重要保障。阿伍村“基本普及九年義務教育”和“基本掃除青壯年文盲”工作根據國家、省、州、縣、鄉的要求，扎實有效、循序漸進的開展，加強學籍的規范管理，狠抓控輟保學力度，鞏固提高入學率，嚴格控制輟學 率。

4、加強教學常規工作的管理和監控。抓緊抓牢教學常規管理工作，是教學成績提高的基本保障。因此，在本學期初，我村就根據《維摩鄉小學內部管理制度》和《維摩鄉小學獎懲方案》，及時制定出《阿伍村小學獎懲方案》，以此來規范教師的教學行為，進一步提高教學質量。為了更深入的落實常規工作的管理和監控，村中心校領導做到每月一次對各學校進行細致業務檢查和對教學工作進行指導，從而對各學校起到督促作用。由于各項制度建立健全，落實措施到位，責任到人，及時反映出相關的問題，并得到有效的解決，因此，強有力的促進了我村教學工作的健康發展。

（二）加強教學儀器、體育器材的管理和使用

為充分發揮教學輔助功能的作用，提高現代教學設備的利用率。村中心校對各校的教學儀器、藥品、體育器材、遠程設備、圖書等進行統一規范的管理，使我村小學真正發揮教學輔助功能的作用，有力的推動我村小學按時高效的完成各項教學任務，為提高教學質量奠定堅實的基礎。

（三）抓好教材、教輔的征訂發行工作

在教材、教輔的征訂中，我村始終嚴格執行省、州、縣教材審定委員會的文件精神，根據鄉中心校的相關要求，認真組織各校教師做好教材、教輔的征訂工作，循環科書、教用書回收存放工作。教科書的發放是學校工作的一項重要工作，因此，在學期初，村中心校做到按時組織人員將各校的教科書如數如實發放到位，確保學生有書讀，教師有課教，保證教學工作的正常開展。

（六）統測情況

本學期期末文化水平測試，參加硯山縣教育局統考，我村按照鄉中心校的通知文件精神，實行全鄉教師交叉監考，學生實行異級搭配考試，于2014年7月3日上午至4日上午開考，考試期間沒有出現異常情況。2014年7月5日上午開始閱卷，6日下午全鄉成績錄入。我村本學期期末統測，共參加考生______人，最高分________分，最低分______分，及格數______人，及格率______，總分________分，平均分_______分，成績比上學年更進一步，基本達到預期目標。

二、存在的問題及今后的工作打算

1.我村個別教師業務素質偏低，缺乏務實的工作精神。常規業務工作的深入力度不夠，各種相關資料完善不齊全。

2.建立健全完善各種評價機制，使其真正發揮教學作用。3.加強各種常規管理制度的落實，充分發揮常規管理作用，使我村小學的教學管理逐步走向精細化、制度化、科學化。

4、進一步加強教師業務學習，加大教師培訓力度，提高思想認識，創建一支高素質、高能力的教師隊伍。

回首過去，倍感振奮，展望未來，豪情滿懷。讓我們在鄉中心校領導的正確領導下，團結廣大師生員工，同心同德，扎實工作為我村的教學工作開創新的輝煌。

維摩鄉阿伍村中心校

二0一四年七月六日

第二篇：2015教導教研工作總結

2015教導教研工作總結

江都區大橋鎮中閘小學

一年來，教導處在教育局、校長室的正確領導下，在學校的各部門的支持和配合下，全面貫徹黨的教育方針、政策。根據學校實際，圍繞開學初提出的工作目標，精益求精、求真務實地開展工作。貫徹追求規范、崇尚創新的工作態度和工作精神，充分發揮教導處在教學中的指導、服務等功能，為提升教育水平和教育質量作了很大的努力。

一、主要工作回顧

1.抓好“教學七認真”工作

認真備課，做到了“七備一記”：備教學目標，備重點難點，備教法學法，備教學準備，備師生活動，備作業設計，備板書設計，記教后感。做到超周備課，青年教師備詳案。

認真上課，做到了“三個當堂、五個保證”：當堂學、當堂練、當堂補；發言率、練習率、動手操作率、電教使用率、質疑問難率的要求得到保證。做到目標明確，內容正確，方法適宜，手段優化，行為規范，實效顯著。

認真布置和批改作業，做到“四精四必”：精選、精講、精練、精批，有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾，當天作業當天批，學困生的作業當面批，各種作業規范批。

認真輔導，做到“三心”、“兩多兩少”：即“愛心、信心、恒心”；對學困生做到多表揚、少批評；多面批、少冷落。有重點、有計劃地輔導差生。認真組織考核：認真組織考核，嚴肅考紀，嚴謹閱卷，對取得的成績和存在的問題要實事求是的總結反思，并提出切實可行的整改措施。

認真組織課外活動：認真組織，保證時間，內容豐富，形式多樣，及時總結，不得占用活動時間上文化課。

認真指導學生開展自學：重視學生養成良好的預習習慣，語文學科能夠做到“一讀二劃三查四疑”；組織學生開展廣泛的課外閱讀，每天安排必讀內容，每周定時安排學生借閱圖書，每班建立班級圖書角，每周開展一次閱讀指導課或讀書心得體會交流會，并寫好讀書筆記，每月每班舉行讀書比賽，教導處將根據年級特點精心設計和組織豐富多彩的校園文化活動。

校長室、教導處還通過日常檢查、每月督查、教學成果檢測等方式，引導教師嚴格執行“教學七認真”，堅決杜絕無準備進課堂、上課隨意、作業馬虎等不良現象。對備課、作業批改實行定期檢查和不定期抽查制度，并及時做好記錄，發現問題要及時反饋、及時解決。

2．抓好質量監控（1）加強“一日三巡”。

校長室、教導處成員各自按分工的職責加強“一日三巡”，一看學生上課的紀律與表現，二看教師的授課的狀態。及時發現問題、分析問題、進而解決問題。推行推門聽課，聽常態課，聽課后，查看教師的教案，主要看教案執行情況、并及時與授課教師就課堂談認識、說想法、提建議，進行現場“案例分析”，及時解決課堂教學中存在的問題，使學校形成濃厚的“聚集課堂”的氛圍，使每一位教師為了每天的課堂時刻準備著，促使課堂教學就會有序地從低效走向有效、從有效走向高效。

（2）抓好質量監控。

建立和逐步完善校內教學質量監控機制，在切實減輕學生過重課業負擔的同時扎實抓好雙基教學，做到課課清，日日清，單元過關，階段過關，確保我校各科教學的質量。本4月份對三年級語文、數學、五年級英語、五年級體育進行了質量調研，12月份又對四年級英語、六年級數學、五年級語文部分學生的質量調研，并就調研情況作了質量分析工作，幫助教師及時發現教育教學中存在的問題。3．認真做好“體藝2+1”工作，開學初，結合教育局文件和學校實際情況對全校學生的體藝做了摸底調查并讓學生根據學校提供的體藝項目做好選擇，制定了周活動表和考核細則等，并按計劃開展各項活動，迎接了上級單位的“體藝2+1”工作檢查，并獲得好評。4．抓好校本研修

（1）認真開展教研活動。

本各教研組根據學科特點，結合課題研究，制定了切實可行的教研組活動計劃，落實活動內容，保證活動時間，內容有學理論、聽講座、看課例、開沙龍等，主要是進行專業知識的學習和專題研討。努力做到活動常規化、系列化、專題化。活動要有重點，有專題，有資料記載、有成效。另外還分年級段成立了語文、數學備課組，開展好集體備課活動，保證集體備課的有效性。由組長負責先確定活動內容，并提前告知組員，以便做好充分準備，同時還組織教師開展相互聽課、評課活動，努力營造濃厚的教學研討氣氛。（2）精心組織業務比賽。

本還結合區開展的學科活動以及我校實際開展了語文、數學英語教學業務競賽活動，有語文組的教學設計比賽、數學組的上課比賽、英語組的說課比賽，以及相關學科的教案征集、論文征集活動。通過活動提高了教師研究教材、駕馭教材的能力，提高教師選擇適當教法和學法的能力，加強了謀課研究，不斷推動教研工作向縱深發展。

（3）抓好培師工作。

青年教師是學校的未來，學校的希望，為了使我校全體教師在師德修養、教學素養、科研水平諸方面有新的提升，特別是引領青年教師盡快成長，我校基于實際，擬定了三年培師計劃，擬在教師教學基本功、課堂教學、教育科研、現代教育技術等方面開展校本培訓。以期通過多形式、多渠道的學習培訓，提高我校全體教師的整體素質，使一批優秀青年教師脫穎而出。本中蔡曉盛在大橋片英語評優課大賽中獲二等獎，張云在大橋片小學語文閱讀教學大賽中獲二等獎，沈婷婷在大橋片音樂育花獎教學評比中獲二等獎，在大橋片數學賽課賽課中獲二等獎，朱文娟蔡曉盛馬春香等5同志在大橋片上了教學研討的公開課、送教下鄉的研討課，都受到了聽課老師的一致好評。

5．抓好活動競賽

抓好學科競賽，促進學生素質提高。本教導處結合各學科特點，開展了形式多樣的學生競賽及課外活動。語文組開展了童謠誦讀、故事演講、手抄報比賽、寫字比賽、金鑰匙比賽等活動；數學組開展了口算競賽；英語組開展了英語綜合知識運用比賽；技能組開展了冬季運動會。各項比賽都制定了詳細的活動方案，組織嚴密，形式活潑，成績明顯。

6.抓好畢業班工作。

畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入初中，學校領導高度重視，及時召開畢業班教師工作會議，要求教師以教材為主，制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭促中間的辦法，認真上好每一節課，本我校的畢業質量檢測雖然不太理想，但對于像我們這樣的學校，外來務工人員占近百分之六十的學校來說，能取得這樣的成績已經很不錯了，當然我們還需繼續努力。

7．精細管理學籍。

加強學籍管理，嚴控輟學生。在上級主管部門規定時間內完成了各年級學生的電子學籍管理工作。規范地做好入學、休學、復學、轉入、轉出、借讀、畢業等學籍管理工作，學籍管理規范。

8．關愛流動兒童。

對流動兒童松進嚴出，確保學生有學上。自從沿江開發的舉措的實施，我校外來務工人員子女急劇增加，現在全校有五分之二的學生是外來務工人員子女，他們來自全國十幾個省份，一百多個多個縣市區。他們說來就來說走就走，學生的轉進轉出再也不是以往的學期始和末的事，整個學期不斷發生。由于這些務工人員的長期流動性，條件好一些的務工子女常常是一學期能上幾個學校，條件不好的務工子女常常是一學期只上幾天學或者一學期跟著流浪，一天也不上，所以這些學生根本沒有良好的學習習慣，學習成績自然也差，三年級的學生竟然不會算20以內的加減法；漢語拼音一竅不通；英語一天沒有學過，可謂是聞所未聞；說的話南腔北調，寫的字也是無法辨認。但是為了能使同在一片藍天下的他們享受同等的教育，共同擁有一片美麗的藍天，我校對他們是“松進嚴出”，也就是進校門時要求低，出校門時要求嚴。凡是想進我們學校上學的學生，只要在我們當地有穩定的住所，有工作就接受下來，按要求辦好相關轉學手續，給他們編班；凡是想轉學的學生，我們都是先挽留，再訪談原因，只有在確認了學生有另一學校接受了他們上學后我們才放行。我們之所以這樣做，就是為了能讓學生進校門時不落課，出校門時有落腳點，確保學生有學上。

二、存在的問題及未來工作設想

1．尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責；

2．教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。

總之在過去一學期取得了一些成績也存在著一些問題，更面臨許多的困惑如果從制度上加以改革建立起真正的激勵機制形成良性的競爭環境工作會做得更好。全體師生有信心和決心在教育局的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的臺階。

第三篇：教導教研工作總結

本學期根據學區教導處工作部署及我校工作計劃的指導精神，也結合當前我校的教學工作實際，以新課程標準為準繩，以和諧發展為主題，以優化管理為主線，以教科研活動為載體，以課堂教學為突破口，科學提高校本教研質量與課堂教學質量，積極構建和諧教育，促進教育均衡發展。現總結如下：

一、聚焦教學薄弱點，全面提升辦學質量

1、上全課時。每天至少巡課一次，重點巡查工作態度及上課質量，從業把關，杜絕擠占挪用課時或變相改變課時用途現象，確保開齊上足所有課程。

2、落實常規。常抓不懈。每月檢查一次教師教學常規，做好記載及反饋，指導、督促教師整改。

3、監控質量

科任自我監控，促反思。語、數小測每周1次，單元試卷全批，測后總結反思，做好成績登記、質量分析、教法調整、補缺補漏、培優輔困工作。

二、搶占教研制高點，縱深推進課程改革

抓校本研修。充分利用教育刊物、教育網站的學習資源和交流平臺，搞好業務學習和教研沙龍。鼓勵教師參與網絡教研和遠程研修。

抓全員讀書。引導、激勵全體教師博覽群書。每位教師每天至少閱讀半小時，努力提高自身綜合素養。建議全體教師學習蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》。

抓內化反思。本學期每位教師堅持記錄業務學習筆記。有摘抄，有剪貼，有學校統一印發的，留有閱讀痕跡，并有約10%的學習心得、隨筆反思。

抓看評學用。本學期第3、7、11、16周，開展了“相約名師，聚焦課堂”看、評、學、用優質課教學錄像活動。積極參與各級教研，將先進經驗學回來。組織教學骨干外出參與各級教研，努力拓展業務視野，不斷提升駕馭新課程的實踐能力。

三、規范學籍管理

認真做好學籍及普教資料的管理工作，把好了轉學、休學、借讀的審批工作，認真做好學生增減統計工作，做到材料齊全、規范、數字準確無誤。切實加強“兩基”資料的收集、整理和建檔工作，確保義務教育檔案的完整性、規范性，做到了一表一卡及時滾動登記，人頭數據相符。

四、存在主要問題和困難

由于本校教學硬件上的不足，無法上齊上全技能課；電化教學薄弱，無法促進學生全面發展。更重要的是閱覽室無法開放，學生如井底之蛙視野得不到擴展。

一學年來，我的工作情況總結如下：

一、加強理論學習，提高自我業務理論水平

我始終以“國家十一五教育發展綱要”理論精神來武裝自己的頭腦，教學之余，常看與此類有關的文章。諸如《人民日報》的社論，《人民教育》的理論文章。堅持不懈的學習《教師法》、《教育法》、新《未成年人保護法》等法律法規，逐步深刻體會尊師重教，愛護學生，保護學生權益的含義。

訂閱與教育教學有關的雜志：《特別關注》、《教學教案》，及時從中獲取動態信息，吸取有關的理論營養。

二、廉潔自愛，樹立師者良好形象

本人始終以一個教師的身份來嚴格要求自己，堅決不受任何不良思想、不良社會風氣的影響。拒“非法活動”于大門之外，潔身自好。根據上級的文件精神，從未也絕不參與短信詐騙，不但如此，而且經常利用各種時機宣傳“非法活動”和短信息詐騙的危害性，尤其是對學生進行此方面的教育。

三、及時完成學校的各項工作，積極做好本職工作

（一）堅決履行崗位職責，不打折扣地完成教導處的相關任務。

一學年來，我負責教導主任的教學工作，期初，積極協助排好功課表、安排好教導處的每周教學活動安排，及時做好老師請假時的調課工作，確保每節課都有老師上課，不讓一節課空閑。做好學籍建檔和會考、中考的報名和志愿填報等工作。

（二）建立健全鞏生措施，做好鞏生工作。為了鞏生，建立了班主任量化考評制度，提高班主任的工作的積極性。建立每節課點名制度等，將未到位的學生及時反饋班主任，班主任時做好電話聯系，家訪等工作，及時了解學生未到校的原因，化解學生厭學的情緒。另外，學校每個月做一次溜生總調查，及時將溜生的名單造冊，行政人員與班主任，科任走鄉下村進行家訪。除此之外，將溜生名單及時送到鄉教委。盡心盡力做好控輟保學工作。

（三）積極做好“普九”和課改工作。依據文件精神做好有關師資隊伍建設的檔案整理，及時做好有關教師培訓的相關工作。認真做好課改的各項工作，期初訂好計劃，及時通知組織教師參加課改，期末及時總結。

（四）協助做好教學常規檢查工作，提高教學效果。

為此，設立了考績獎，每個月一次對科任的各種工作手冊、聽課記錄、教案、作業集中檢查或抽查，建立教研組長檢查，教導處監查、抽查制度，并將檢查結果列表登記。另外，還將檢查結果作為今后評優評先的依據，通過以上措施來促進科任做好本職工作。

（五）帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。一學年中積極組織數學組開展教研活動，主動承擔公開課，深入課堂，認真聽課評課。組織教師積極撰寫論文。有5篇論文獲得省級獎.（六）做好教學本職工作，提高學生的學業成績。

我擔任六（1）班數學教學工作。為了提高學生的學習效果，我認真做好“備教批輔改考”等

各項工作。除認真上好每一堂課外，積極把“數學差生”組織起來，個別輔導。

四、存在不足如下：

1、對新課程理論學習有待深入，仍有應試教育的思想傾向。

2、對多媒體等新的教學手段有待進一步學習使用。

3、如何建立一種新型的行政和師生的關系，對我來說仍是一個挑戰。

總之，一學年來，本人盡職恪守，在工作崗位中盡量克服缺點，完善自我，努力向前。當然自己尚未發現的缺點定然不少，還望廣大師生、領導的批評指正。

第四篇：中心校教導工作總結

教導處工作總結

2013—2014學第二學期

匆忙中，一學期已結束。這學期，始終以“以人為本，高效管理”的科學發展觀統領教育教學工作全局，繼續以“辦人民滿意的教育”為教學工作的追求目標，進一步強化“一切為了學生全面發展，一切為了教師專業發展，一切為了學校和諧發展”的教育服務意識，盡力突出、促進教育教學管理的規范化、常態化，盡力實施素質教育。為全面提高教育教學質量，確保教育教學工作有序地向前發展，我們作出了努力，現將一學期來的工作作簡要總結。

一、認真抓好教學常規工作。

1、開學初根據區教育局文件，教導處隨同中心校檢查組對全鎮各學校的開學工作進行了檢查，并進行了量化評比。

2、教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學常規，提高教學質量，培養學生學習興趣。教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證。因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作。

（1）、嚴格按《新課程設置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績上交教導處。

（2）、進一步規范和強化教學常規檢查工作。要求各校教導處每月底進行一次教學常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。每次檢查后，教導處針對在檢查教案、作業批改中存在的問題，在校會上

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3公布，表揚優秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務于廣大師生。

（3）、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。加強學生的基礎知識的掌握、加強畢業班的思想教育、召開畢業班學生座談會、加強畢業班的畢業模擬考核等以提高畢業班成績。

3、加強學校各項教學工作的科學管理。6月3日至11日，中心校組成了檢查組對全鎮各學校的教學常規工作進行了全面的檢查，并及時把各校工作中好的做法及檢查中出現的問題進行了通報。6月下旬，進行了全鎮優質備課的評選活動。

二、積極開展校本教研

理念是先導，學習是保證。進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念得到提升，從而有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

1、加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據。本學期，中心校對二年級數學進行了重點培訓，對二年級的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行深入的重新解讀。要求各學校有計劃地組織學習，每兩個星期各學校或教研組開展一次研討活動，每位教師聽課不低于10節，同時要不定期學習，各學校都根據自身情況不同程度地開展了教研活動。

2、重視教育教學理論學習。“終身學習”是新課程理念倡導下的教學思想，也是師德規范的要求。本學期繼續要求教師多看教育理論書籍，讀好與本學科相關的且有指導意義的論文和教學案例，寫好教學反思，通過

學習，交流、總結、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

三、改進措施及今后的工作。

1、落實對教師的評價檢查，做到公平、公正。在平時檢查中發現了敷衍、照本宣科的現象，作業批改鼓勵性評語舍不得使用，過程性評價落實不夠等等問題。因此，在下學年將加強教學常規的管理，深入課堂，更加嚴格“六認真”的檢查，并及時通報檢查情況，督促教學常規的落實。加強課堂教學質量的檢查，優化課堂教學結構，倡導自主學習、合作學習、主體參與、探究學習，堅持以學生為主體，教師為主導，讓學生自己去感知、感悟，揣摩。

2、關注薄弱學科、薄弱學生，明確分工與職責，實現學校整體辦學質量的提升。落實德育的首要地位，以德育促智育，促能力，促發展。和老師們一起共商提高教學質量問題，改進教法。

3、要加強業務學習，更新教育觀念，認真貫徹執行新課標，用新的理念指導教學，提高自身素質，努力提高自己的教學能力。

4、深入細致開展教研、教改，要求教師及時進行教學總結，撰寫教學經驗、小論文，積極投稿。積極開展教研教改，相互學習，取長補短，探索提高教學質量的途徑，使中心校的教學質量有大幅度的提高。

在忙忙碌碌中過了一學期，其實很累，不管收效如何，畢竟付出了許多。多一些理解，少一點埋怨，將是工作的動力。為了以后的工作做得更好，更出色，將一如既往，秉承“求真務實、開拓創新”的準則，積極進取，認真工作！

第五篇：中心校教研工作總結

黃茆鎮中心校教研工作總結2012年我鎮中心校在縣教育局和教研室的關心和指導下,堅持以教學為中心，以新課改理念為導向,以教師的專業發展和提高教學質量為宗旨,認真開展教學研究活動,做了大量的工作,取得一定的成效。現將我們的主要做法匯報如下：

一、組織骨干教師送教下村校活動。為了開發本地資源，發揮教學骨干的引領作用，構建適應新課改的、具有本地特色的課堂教學模式，大面積地提高教師的教學水平，我校于2012年春季學期組織了學科帶頭人，教學能手，中心校本部教學骨干陳玉娟、黃珍榮、熊侶達等八位教師到各村校上示范課，八個人分為兩個小組，每組（語文、數學各2人）負責到三個村校借班上示范課。所到學校均組織老師分科觀摩、評課、與上課教師互動交流。此項活動深受老師的歡迎，他們普遍反映：以往到外地聽課，看光盤上的優秀課例，總覺得人家的經驗很好，但做起來很難。我們本地教師用我們的學生上課，很實在、很直觀，學起來比較容易。這次活動對老師們學習新理念，讓課改理念走進課堂起到了鼓舞和推動的作用。

二、組織開展“采用遠教技術，改進教學方法”的課堂教學競賽。隨著現代遠程教育項目的實施，我鎮六所村完小都建立了電教室（模式1），中心校本部建立了簡易多媒體電教室（模式2）。為了充分發揮遠教技術資源在教學中的效益，引導教師積極使用遠教資源為教學服務，今年4月份，我校組織開展了“采用遠教技術，改進教學方法”的課堂教學競賽活動。競賽分初賽和復賽，初賽現在由各小學組織，由教研組推出選手參賽。（初賽旨在讓更多的老師能參加此次活動）然后每校推出兩名選手參賽（科目不限、語、數、圖、音均可）參賽選手在本校電教室采用遠教資源上課，中心校組織評委到各小學巡回評課，并組織老師觀摩。這次競賽激發了老師們學習，使用現代教學技術為教學服務的積極性，現在我鎮大部分中、青年老師都能使用光盤上課，教學內容的呈現方式更形象、更直觀、大大激發了學生學習興趣，提高了教學效益。同時為模式1升模式2打下基礎。

三、成立中心備課組，開展集體備課活動。根據目前各村校同年級班數少，同年級同科開展集體備課比較困難的現狀，從2012年秋季學期開始，我們改變了集體備課的做法，由中心校牽頭，由各校同年級同科的老師參加，組成中心備課組，語文、數學各6個組，組長由中心指定期骨干老師擔任，每組每學期開展活動2—3次，由組長組織按以下幾個環節開展工作：確定課題——分頭主備——中心發言——集體研討——調整方案——分頭實施——總結提高。經過一學期的實踐，我們認為這樣的集體備課是切實有效的，一是同年級同科的集體研討更具有針對性。二是發揮集體的智慧集思廣益，大家通過對中心發言人設計的教案進行研討，得出既符合課程標準要求，體現課改精神又切合本地學生實際的教案，提高了教師設計教案的能力。三是對新教師或教學水平較低的教師起到了引領、幫扶的作用。使他們對如何確定教學目標，如何把握重點、難點、如何處理教材和選擇教法等方面的能力逐步得到提高。

四、開展四年級教材培訓。今年是我們使用新課程實驗教材的第4年，經過幾年的學習和實驗，老師們已經積累了一定的新課程理念和使用實驗教材的經驗，所以這次培訓主要以典型引路為主，教材疏導為補。我們分別在靈口小學、周眷小舉行了新教材示范課，聽了黃翠萍、方東兩位老師的經驗介紹。語數輔導員作了四年級新教材疏導。通過聽課、評課、聽經驗介紹和教材疏導，使老師們明確了四年級新教材的編排特點，教學目標教學策略，為老師們實施新教材教學鋪平了道路。

五、開展教學、教研能力調研活動。為了了解我鎮小學語文、數學老師的教學教研能力，以教研促教學，我中心校于2012年秋季學期分別對靈口小學、新桂小學進行了教學、教研能力調研。具體做法是：調研前兩周，被調研學校1——6年級語、數老師每人自定課題備好一節課，寫好教案（初稿）交教研組討論形成正式教案，調研時，用這份教案上一節公開課，中心校組織全鎮小學同年級同科的老師來聽課、評課，參加聽課評課的老師每人填寫一張《課堂教學評分表》寫一份評課發言稿，交給聽課組組長，組長整理后，在大會上反饋。中心校對調研活動進行總結，并將《課堂教學評課表》及評課發言稿存檔作為教師教學教研能力和后一步制訂教研規劃的依據。這項調研活動，改變了以往上研討課堂只是由少數課上得好的老師來承擔的做法，而是全員參與，平時上課一般或較差的老師也有上研討課的任務，這樣做一是促進這些老師鉆研教材改進教法；二是針對這些老師課堂教學中的薄弱環節進行指導，有針對性地幫扶這些老師提高課堂教學能力；三是發揮教研組的作用，推動集體備課的開展。

六、組織學科競賽，以競賽促教學。為了了解教與學的情況，激發教與學的積極性，2012年12月，我校舉行了四年級數學、五年級語文競賽活動。具體做法是：各校按單人單座設立考場，全鎮交換監考員、集中流水評卷。此次競賽設學生獎和指導老師獎，學生獎按參賽年級學生數的15%評出一、二、三等獎，發給榮譽證書和獎品。老師指導獎按所任班級的一分三率和獲獎率的總積分由低到高獎勵前五名，一等獎1名，二、三等獎各2名，發給榮譽證書。通過競賽，使中心校了解到各校各班科教與學的真實質量，增進了校與校之間，老師與老師之間的相互了解，互相學習，增進了老師、學生的競爭意識，營造了“比、學、趕、超”的良好學習風氣。

七、督促指導各村校開展教研活動。我們在做好以上幾項活動基礎上，還重視督促指導各村校開展教研活動，制定了學校教研活動呈報制度，要求各校在教研活動前2天向中心校報告，語、數輔導員盡量抽時間參加學校的活動。據統計，今年全鎮各小學共開展語文教研活動35節（次），其中春季學期16節（次），秋季學期19節（次）；共開展數學教研活動25節（次），其中春季學期11節（次），秋季學期13節（次）。

八、鼓勵教師認真總結教學經驗，撰寫教學論文。我鎮中心校領導十分重視教師的專業發展，鼓勵教師認真總結經驗并提升到理論高度，寫出教育、教學經驗總結、論文或教學案例。中心校黎校長向老師們承諾：凡2012年老師的教學論文（案例）獲縣、市、區一、二等獎的，由中心校出評審費。這一承諾，大大激發了老師們的積極性，全鎮小學老師積極學習教育教學理論和課改理念，認真總結經驗，收集資料、撰寫教學論文（案例），僅2012年上半年，全鎮小學共有72篇教育、教學論文（案例）參加縣、市、區的評比，有59篇獲獎，其中一等獎9篇，二等獎21篇，三等獎29篇。存在問題：

一、成立中心備課組雖切實可行，但由于人員分散在各村校，集中比較困難，所以開展活動的次數較少，研討的問題不夠系統，內容不夠全面。

二、對校本教研的概念比較模糊，是以中心校為本，還是以村校為本。對村校的教研究如何組織，如何開展，我們經驗不足，指導不力。因此村校的教研內容比較散，比較隨意，有數量而收效甚微。今后的工作思路：

一、繼續抓好中心校（鎮級）的教學研討活動，一年不少于4次。

二、組織力量參加來賓市組織的“推進農村校本教研的實踐研究”課題的子課題（待定）的研究。

三、抓好一至兩所村校的校本教研工作，以點帶面，推動全鎮各小學的校本教研全面開展。