第一篇：教學科工作總結

工 作 總 結

2010年漸進尾聲，結束了輾轉、忙碌的一年，我對自己本年度的工作做以下總結：

2010-2011學年第一學期我是在……度過的，工作量較大，比較繁忙，但都是比較系統、熟悉的工作，所以做起來難度不大，有條不紊，按期完成。在這里也不做詳細贅述。

7月，學校院系機構重新組合，接調動通知我來到技術學院任職，在辦公室做一名普通的科員。初來乍到，面對陌生的工作環境、陌生的工作內容、陌生的管理體制，我有很多的不適應，從以前只跟教師、學生打交道的工作內容轉變為面對全院各個部門，以前只操自己的心，現在要操全盤的心，這中間要跟校內各個部門交流、溝通、合作、協作。這些，需要一個漫長的過程。期間，也有過打退堂鼓的想法，覺得自己的個性不適合這個崗位，還是想回到自己熟悉并拿手的教務工作上。但工作畢竟是工作，在無法改變現實的情況下，我必須調整自己去適應現實，所以我還是選擇了面對，說份內的話，做份內的工作，操份內的心，為技術學院的發展盡自己的綿薄之力。

9月，院內人員調整，我到教務處工作。接手我之前熟悉的部分工作：教師檔案文件存檔、聘任教師及管理、試題征訂，外加辦公室日常業務管理。技術學院學生層次不同，專業開設靈活多樣，面對這樣的情況，我得盡快進入狀態。幸好，教務工作都是相通的，在各位領導及同事的協助下，我重點完成了以下幾項工作：

一、教師資料整理。新建了教師信息一覽表，詳細登記了專兼

職教師的個人信息及聯系方式，并做好畢業證、職稱證等檔案的管理留存工作。

二、專兼職教師管理。與院辦、基礎部合作，認真登記教師病假、事假記錄，及時通知班主任，并安排補課，加強兼職教師隊伍制度管理。

三、針對學生的反饋意見，選擇性的聽課并做好聽課記錄，監督教師教學，反饋教學情況，改進教學效果。

四、檢查教學秩序。設計并制作了教學秩序檢查登記表，辦公室每天輪流檢查任課教師到課情況及上課情況，以此督查教師的工作態度，加強教學秩序管理。

五、參與組織我院第一屆教師多媒體課件大賽，做好前期征集參賽作品及比賽中的服務工作，互相學習、相互切磋，促進了我院教師教學方法上的改革、創新。

六、12月中旬，做好期末考試的征題、保密、印刷工作。認真核對科目、專業，對老師交來的各科目試卷做全局設計，從字號到間距，從版式到頁碼，一一檢查并編排，確保期末考試的正常、順利進行。

七、為下學期的課表編排，教師聘請做前期準備。按照教學計劃的安排，正陸續落實各專業、各科目的任課教師，爭取在下學期開學前做好這項工作，保證教學順利開展。

八、思想政治方面，本著為全校師生服務的態度，積極參加我校、我院各級黨支部組織的活動，關注國家大事，國計民

生，努力把學到的理論知識運用到實際的工作中，創新務實，開拓新的工作思路和工作方法，提高工作效率。教務處的工作，忙碌而又繁瑣，工作中難免還有很多的不足甚至是遺憾，在今后的工作中，我還需繼續努力，我相信，只要經過我們大家的共同努力，今天的遺憾在明天也許就會成為完美。

第二篇：2013年教學科工作總結

2013年教學科工作總結（未）

在學院黨政的正確領導下，在主管院長和處領導的具體指導下，在各教學系部和部門同事的大力支持下，教學科認真執行工作計劃，順利完成了工作任務，具體情況總結如下：

一、積極穩妥推進專業與課程的建設工作。

今年根據區域社會經濟發展需要和學院辦學方向，進一步完善學院專業構建，新增了向教育部申辦物理教育、化學教育和生物教育三個新專業，拓寬了學院的專業發展空間。

上半年對1個院級教學改革試點專業和6門精品課程進行了結項驗收，對1個教學改革試點專業和5門精品課程進行建設情況檢查，經系部自查，專家鑒定等程序，6門精品課程通過驗收，所有在建項目都在積極推進。去年申報的省級精品課程《英語教材教法》，今年獲得省級正式立項。下半年繼續組織院級教學改革試點專業和精品課程申報，1個院級教學改革試點專業和5門精品課程得以立項。

教材建設是課程建設的重要組成部分，我院各專業除了優先選用高職高專優秀教材之外，還針對地方和專業實際，積極自編校本教材，完善課程建設。今年上半年，教務處組織完成了6個校本教材項目的驗收工作；下半年，繼續組織校本教材的申報和驗收工作，完成了1個校本教材項目的驗收工作和6個校本教材項目的立項工作，有力地促進了課程建設。

二、與時俱進地做好專業教學計劃的制訂、修訂和錄入工作，保障教學活動正常開展。

教學計劃是所有教學活動得以正常開展的根本依據，及時組織各專業科學地做好教學計劃的制訂、修訂和錄入工作是教務處的一項重大工作。因此，上半年首先組織各專業積極開展專業調研，及時把握經濟社會發展需要和人才市場需求，在此基礎上，結合我院實際積極進行各專業教學計劃的制訂和修訂工作；經過學院教學工作委員會專業委員們的審議，再經過各專業修改，最終形成了新的計劃。

而專業教學計劃和學期開課計劃的錄入工作，是我院進行教學信息化建設的重要組成部分。在完成了新計劃的制訂后，教務處及時組織各系部把新計劃錄入青果教學管理軟件，并及時讀取學期開課計劃和審核各專業提交計劃，有力地保障了新學期教學活動的正常開展。

三、繼續穩妥推進教學改革研究項目申報和驗收工作，促進教學質量提高，確保人才培養質量。

上半年組織驗收院級教學改革研究項目7個，經教務處初審，專家鑒定，教學工作委員會審核和學院審批環節，最終通過結項5個，2個暫緩通過；同時組織教學改革研究項目立項申報，經過教務處初審，教學工作委員會審核和學院審批環節，同意10個項目立項。此外，去年申報的省級教研項目“文秘專業學生專業技能訓練與研究”（王永珍老師負責），上半年也得以順利立項，為我院教研教改工作取得了新的突破。

四、積極舉辦教師教學競賽，以賽促教，提高教學質量。下半年積極組織開展我院教師課堂教學競賽，經過系部初賽的積極選拔，最終參加學院決賽的選手20人，獲獎人次20人。比賽激發 了教師參與教研活動的積極性，交流分享了教學經驗。

五、全處一盤棋，上下一心，積極配合教務處完成其他工作。處里的工作，也是自己的工作，在完成本科室工作的同時，積極配合處和其他科室的工作也是分內之事。今年配合完成的工作主要有“十一五”質量工程總結和“十二五”計劃質量工程計劃材料，數據平臺的相關數據收集、填報和審核，中職評估材料的收集，教學常規檢查等。

六、正視現實不足，展望美好未來。

在學院辦學內涵化建設的道路上，教學科肩負的工作任重而道遠。而清醒地看到現實工作中存在的不足，及時地查缺補漏，積極地改進和創新，才能讓我們服務教學的質量不斷提高。

1、專業設置和專業教學計劃制訂工作需要更加密切地聯系區域經濟社會的發展實際和人才市場需求。存在的問題是調研還不夠全面、深入，有的走過場，未能真正把握方向和需求；教學計劃制訂中還存在因人設課現象，課程設置中也存在一些課程未能跟上專業發展變化步伐現象。

2、課程建設和教研教改工作需要進一步加強過程監控和指導，以便提高質量。

3、學分制制度推行和實施力度還不足，很多相關規定未能得到落實。

相信在學院領導班子的英明指引下，在處領導的正確帶領下，在本科室工作人員的團結努力下，一定可以把工作做得更好。

教學科 2014-1-1

第三篇：教學科2011年年終工作總結

教學科2011年工作總結

本在教務處領導和各科同事們的熱心幫助下，教學科全體人員敬業愛崗，銳意進取，勇于創新，較好的完成了各項工作任務和預定目標，在省級重點專業申報、省級精品課程申報和“申學”準備工作上都取得了顯著的成果。現將2011年的主要工作總結如下：

（一）學科專業建設工作

1.根據學校學科（專業）建設規劃，協助相關二級學院完成了5個新增本科專業及2個成教專業的申報工作，超額完成2011年目標任務。

2.根據學校學科（專業）建設規劃安排，協助珠寶學院完成“珠寶首飾工藝及鑒定”專業申報省級重點專業工作，并成功獲批，完成任務的100%。

3.于2011年暑假期間協助相關二級學院完成對外漢語、藥學兩個本科專業和工程造價一個成教專業的人才培養方案的編制工作，完成任務的100%。

4.協助相關二級學院完成2011級物流管理、動漫設計制作、珠寶首飾工藝與鑒定、服裝設計、中藥制藥技術5個高職試點專業“2+1”培養模式的人才培養方案修訂工作，完成任務的100%。

5.按照學校要求完成了優化調整二級學院學科、專業設置的調整工作，完成任務100%。

（二）課程建設工作

1.依據省教育廳文件要求，協助相關二級學院完成了2011年省級精品課程的申報工作，我校上報的醫藥學院“中藥藥劑學”獲批為省級精品課程，實現了我校省級精品課程的零的突破，完成任務的100%。

2.協助各二級學院完成了08級四個首批本科專業課程教學大綱的修訂工作，完成任務的100%。

3.完成了校園網教務管理系統課程庫的建設與完善，完成任務的100%。

（三）教育教學改革工作

1.完成了12個2010年校級教改項目的中期檢查工作，完成任務的100%。2.完成了2011年省級教改項目的申報工作，共申報課題5項，完成任務的100%。完成了11項2011年校級教改課題的立項工作，并完成了立項課題的開題報告工作，完成任務的100%

（四）教風建設工作

1.為完成教風學風建設工作，教學科于2011年4月份舉辦了“多媒體課件教學比賽”，5月份舉辦了“青年教師講課比賽”，11月份，進行了全校的學生網上評教工作，12月份進行了全校期中教學檢查工作，并進行了優秀教案的評比工作，完成任務的100%。

2.依照省教育廳文件要求，完成了2011年省級師德先進個人的評選與上報工作，完成任務的100%。

（五）“申學”準備工作

按照學校“申學”工作要求，完成了《申請學士學位授予權單位申報表》和《申請學士學位授予權申報材料附件》的填寫、收集、整理和上報工作，完成任務的100%。

（六）其他工作

1.依照省教育廳文件要求，完成了我校“2011教育質量報告”的撰寫與上報工作，完成任務的100%。

2.完成了教學資料檔案的整理工作，完成任務的100% 3.教學科本共發表學術論文6篇，超額完成目標任務。

總之，本教學科全體人員能夠同心協力，克服困難，盡職盡責，腳踏實地，積極進取，全心全意的撲在工作崗位上，圓滿地完成了學校的教學任務和日常教學管理工作。當然教學科一年來的工作中也存在著一些不足，今后將不驕不躁，把下一年當作一個新的起點，高標準，嚴要求，努力把教學科的各項工作推向一個新的高度。

教學科

二〇一一年十二月二十日

第四篇：教學科工作職責

教學科工作職責

1.組織進行教學改革的調查研究工作，為學校的教學改革提供信息咨詢依據，教學科工作職責。

2.組織教學改革課題及全校計算機輔助教學(CAI)的立項、管理和評估工作。

3.組織制定教學計劃。

4.組織制定開課計劃。

5.負責全校的排課工作。

6.組織全校選修課程，負責全校選修課的選課及成績管理。

7.組織進行課程與教材的建設工作。

8.負責生產實習、社會實踐的管理工作，管理制度《教學科工作職責》。

9.了解教材的使用情況。負責講義和試卷的印刷。

10.負責部分公共課教材的征訂及全校性選修課教材的發放工作。

11.組織進行教學質量的督導、評估工作。

12.組織開展教學研究活動。組織出版優秀教學論文集，總結教學經驗，編傭教學簡報》。

13、完成處領導交辦的其他任務。

第五篇：學科工作總結2014

2013-2014第一學期高考英語學科工作總結

時光飛逝，又到了學期末。本學期對于我們來說是緊張而繁忙的。一學期來，在學校領導關心和指導下，在本學科組各位老師的積極配合下，各方面工作開展順利。

1、集體備課細致到位。每天35分鐘的集體備課，在各位備課組長的安排下分工負責，責任明確，形成研案提交備課組成員，通過集體討論、個性修改形成上課教案。很多教學中的問題遠不是在35分鐘之內能夠解決的，所以除集體備課之外，平常老師們之間的交流更為重要。

2高一備課組在張英老師的帶領下，共完成了10個單元的96個研案的編寫，綜合檢測配餐10套，完成寫作訓練10篇。

3高二備課組在石蕾老師的領導下，共完成7個單元的96個研案的編寫，配餐練習14套，綜合試卷7套，閱讀理解練習30余篇，作文練習7篇。目前，高二備課組已完成了拓展模塊的學習，開始進行基礎模塊的復習，本周復習到第六單元，語法復習了名詞代詞，完成了相應的練習。針對學生閱讀能力弱的情況，備課組特別強化對學生的培訓。

4高三備課組本學期以綜合復習為主，后期復習以大綱課本為主。共進行了5次模擬考試。

5利用學科組活動時間，張璐、王琪兩位老師對本組教師進行教學培訓，改變教師教育教學觀念，全面改革課堂教學，打造高效英語課堂。

6本學期按照教務處的安排，開展賽課活動，第一階段，組內賽課，每周1-2為教師做課。本次賽課有幾個亮點：1）老師們重視做課，準備比較充分2）PPT利用的好3）多采用分組討論，任務型的教學模式，充分發揮學生的主體作用，把課堂還給了學生4）老師們聽課踴躍5）課后，對老師們做課情況進行了點評

6）實行打分制，推薦分數最高的王維代表我組參加學校賽課，教學效果非常好。此外。

7本學期在組內做公開課的還有高二楊嘉的試題講評課，高三李莉的出徒課，高一劉偉的入門課。

8完成了本學期試題庫的建設任務，老師們將所出的內容都已發送到我的郵箱，高三教師完成15套高考模擬卷的命制工作。

9本學期抽查教案三次，手寫教案很少，大多數為打印教案，格式統一，老師們在研案的基礎上進行的修改，形成了自己個性化的教案。

10本學期抽查作業4次，老師們作業做到了全批全改，有激勵性的語言，只是語言相對簡單一些。高一各班學生都有單詞拼寫本，老師們在抓學生詞匯上下了

很大的功夫。

11本學期，高一高二備課組開展單詞競賽。

12教科研工作：**

13我組教師的獲獎情況： **

2014.1.1

55學科組內老師能積極地相互聽課，吸取不同的教學方式，以提升自己的教學水平。從逐鹿中學學習回來，在組內向老師們介紹了他們先進的把課堂還給學生的教學理念，組內老師積極行動起來，王曉霞，薛志華，李莎精心準備，在學校分別作了閱讀課，復習課，及高三語法復習的研討課，他們盡量突破自我，突破傳統的教學模式，為其他老師帶來了新的教學思路。

3、高一，高二備課組分別開展了英語閱讀競賽，英語書法比賽，設立了獎項，書法作品展示在走廊中，形成 了獨特的廊道文化。

4王曉霞老師參加市說課比賽，獲二等獎。張志英，李朝霞，王立剛三位備課組長精心準備，參加了學校組織的說課比賽。

5本學期召開學科組會議 主要包括以下內容：審定學科組目標；涿鹿中學學習歸來，召開全組會議，學習把課堂還給學生的教學模式；組織研討課并評課；布

置備課組長說課比賽。