第一篇：實(shí)踐教學(xué)科2013年個(gè)人總結(jié)

2013年度處科級(jí)干部工作總結(jié)報(bào)告 教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科2013年個(gè)人總結(jié)

2013年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)以及廣大教職工的幫助支持下，本人認(rèn)真履行崗位職責(zé)，自加壓力，兢兢業(yè)業(yè)，大膽開(kāi)展工作，實(shí)踐教學(xué)科服務(wù)教學(xué)的水平進(jìn)一步提升，實(shí)踐教學(xué)管理工作進(jìn)一步規(guī)范。下面就本人一年來(lái)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、狠抓思想素養(yǎng)，努力提高黨性修養(yǎng) 作為一名年青的黨員干部，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》以及“十八大”的有關(guān)報(bào)告和文獻(xiàn)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，從思想上、行動(dòng)上與黨中央保持一致，積極主動(dòng)參與到黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真、坦誠(chéng)地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，力求找準(zhǔn)問(wèn)題、找全問(wèn)題、找到關(guān)鍵問(wèn)題，找出了自己平時(shí)意識(shí)不到的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，逐步真正的做到黨性強(qiáng)、品行高、表率作用好。在工作中本人堅(jiān)信“低頭要勇氣，抬頭要實(shí)力 ”，將“務(wù)實(shí)”、“創(chuàng)新”、“高效”的新風(fēng)。

編印發(fā)放《頂崗實(shí)習(xí)工作方案》、《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生手冊(cè)》及《指導(dǎo)教師手冊(cè)》3000余冊(cè)，規(guī)范了頂崗實(shí)習(xí)管理制度和流程，為2011級(jí)學(xué)生順利走向?qū)嵙?xí)崗位打下良好基礎(chǔ)。

3、組織召開(kāi)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施方案論證會(huì)、頂崗實(shí)習(xí)管理工作檢查與經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、2010級(jí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作座談會(huì)；對(duì)各系（部）學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況進(jìn)行4次檢查，保證及時(shí)掌握頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)信息。2013年4、5月，組織4個(gè)系深入省內(nèi)外15家合作企業(yè)，對(duì)2010級(jí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)檢查、調(diào)研。

4、啟動(dòng)了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)管理平臺(tái)的運(yùn)行，完成了師生數(shù)據(jù)庫(kù)信息錄入，舉辦了平臺(tái)軟件培訓(xùn)。各系部已經(jīng)通過(guò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)化管理。

5、對(duì)各系（部）2013屆畢業(yè)答辯工作進(jìn)行了安排和指導(dǎo)，確保了整體答辯質(zhì)量進(jìn)一步提升。

（二）優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)條件的科學(xué)建設(shè)

1、完成2013年日常教學(xué)設(shè)備采購(gòu)計(jì)劃論證立項(xiàng)以及2014年日常教學(xué)設(shè)備采購(gòu)計(jì)劃統(tǒng)籌申報(bào)工作。

2、完成《校本部綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃可行性報(bào)告》撰寫(xiě)工作。

3、積極完成教育部對(duì)我院2011年職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金績(jī)效考評(píng)工作的總報(bào)告撰寫(xiě)。

（三）進(jìn)一步提高教材管理水平

1、完成往屆、新進(jìn)、補(bǔ)錄學(xué)生的教材發(fā)放工作，全年協(xié)調(diào)完成312個(gè)班，500余種，總計(jì)超過(guò)135000冊(cè)教材的征訂、補(bǔ)訂、入庫(kù)、發(fā)放、調(diào)換、清退、對(duì)賬、結(jié)款等工作。

2、積極與國(guó)內(nèi)多加著名出版社聯(lián)系、接洽，邀請(qǐng)機(jī)械工業(yè)出版社、人民交通出版社等來(lái)我院舉辦圖書(shū)展示會(huì)3場(chǎng)，為教師和出版社搭建了良好的交流平臺(tái)。

（四）全力做好技能競(jìng)賽組織工作

通過(guò)政策引導(dǎo)、科學(xué)組織、激勵(lì)調(diào)動(dòng)，鼓勵(lì)師生參加技能競(jìng)賽，先后組織學(xué)院競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)參加了全國(guó)高等職業(yè)院校技能大賽、陜西省高等職業(yè)院校技能大賽、年全國(guó)高職高專(zhuān)英語(yǔ)寫(xiě)作大賽（陜西賽區(qū)選拔賽）、全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等高層次的技能競(jìng)賽，并取得國(guó)家二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)，省級(jí)特等獎(jiǎng)1個(gè)、一等獎(jiǎng)4個(gè)、二等獎(jiǎng)9個(gè)、三等獎(jiǎng)9個(gè)的好成績(jī)。

（五）有序推進(jìn)職教集團(tuán)工作

1、完成了職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)項(xiàng)目階段總結(jié)等相關(guān)資料的撰寫(xiě)與報(bào)送任務(wù)。

2、完成了陜西省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)專(zhuān)項(xiàng)課題《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)人才需求預(yù)警機(jī)制研究》的結(jié)題與報(bào)送，該課題研究成果被教育廳評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。

3、參與教育廳《陜西職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)巡禮》特刊（陜西畫(huà)報(bào)社）以及《職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案》（西安電子科技大學(xué)出版社）的編撰工作。

4、成功申請(qǐng)“陜西交通物流職業(yè)教育集團(tuán)”建設(shè)項(xiàng)目為省級(jí)示范性職教集團(tuán)建設(shè)項(xiàng)目。

（六）順利完成中職 “雙師型”教師培訓(xùn)工作

與教育廳職成處、中職師資培訓(xùn)基地管理辦公室積極溝通、努力協(xié)調(diào)爭(zhēng)取培訓(xùn)指標(biāo)、拓展培訓(xùn)項(xiàng)目，及時(shí)填報(bào)各種資料。分別完成全省兩期 “汽車(chē)運(yùn)用與維修”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”專(zhuān)業(yè)中職學(xué)校“雙師型”教師培訓(xùn)組織工作。

（七）邊做邊研，重視工作研究項(xiàng)目化

1、認(rèn)真思考、研究教育教學(xué)改革焦點(diǎn)以及管理工作中遇見(jiàn)問(wèn)題，以項(xiàng)目研究為帶動(dòng)，為科學(xué)推進(jìn)管理工作上水平提供保障。

第二篇：個(gè)人學(xué)科總結(jié)

個(gè)人學(xué)科總結(jié)

王

邵

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極請(qǐng)教其他教師，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的五個(gè)班，三年級(jí)四個(gè)班，四年級(jí)一個(gè)班，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而六1班雖然沒(méi)有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、本學(xué)期，期中調(diào)研考試六個(gè)班平均在74分，取得了比較好成績(jī)。兩班的優(yōu)秀率都達(dá)百分六十以上。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，成績(jī)參差不齊，需要在以后的教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況，采取適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

第三篇：語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 語(yǔ)文（四年級(jí)）

四年級(jí)的同學(xué)們走進(jìn)了大皮營(yíng)學(xué)生實(shí)踐基地，開(kāi)展了有趣的社會(huì)實(shí)踐課程。在簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式后，孩子們便開(kāi)始了一天的課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)本次活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課外知識(shí)，培養(yǎng)了動(dòng)手能手能力，寓教于中。

一、同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)，在動(dòng)手中感受成功和快樂(lè)。

在實(shí)踐基地里，同學(xué)們興奮地享受著動(dòng)手的樂(lè)趣。他們體驗(yàn)著豆塑畫(huà)、石膏澆注、燈籠制作、電烙畫(huà)、蘑菇栽培等等課程。在衍紙課上，他們用各種各樣的紙?jiān)斐龆嘧硕嗖实漠?huà)面，在石膏澆筑里，快樂(lè)的笑聲此起彼伏，那里簡(jiǎn)直就是一片歡樂(lè)的海洋，在快樂(lè)美食中，孩子們動(dòng)手制作餅干，并享用自己烘焙的餅干，這一張張笑臉就足以說(shuō)明同學(xué)們對(duì)這個(gè)過(guò)程的享受與喜悅。在基地老師的精心安排下，孩子們分成了8個(gè)小組開(kāi)始上課。空間創(chuàng)想讓孩子們的想象力無(wú)限拓展，絲網(wǎng)花藝讓孩子們動(dòng)手制作精美的絲襪花、快樂(lè)美食老師帶領(lǐng)孩子一起制作香噴噴的餃子，培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力……還有拉坯成型、消防安全、小木工等課程，都讓孩子們享受了體驗(yàn)實(shí)踐的樂(lè)趣。一轉(zhuǎn)眼，一天的課程上完了，孩子們興猶未盡地回味著一天的課程，看著自己勞動(dòng)成果滿(mǎn)心歡喜，還有的為了有的課程沒(méi)有體驗(yàn)而遺憾，想再次來(lái)體驗(yàn)。

二、社會(huì)實(shí)踐課讓孩子親自去體驗(yàn)，豐富了各種知識(shí)。

在活動(dòng)課上，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于垂釣的知識(shí)，又學(xué)習(xí)了石膏澆鑄好多知識(shí)，同學(xué)們一一去體驗(yàn)并實(shí)踐，做石膏澆鑄的步驟是：第一步拿起大夾子夾在模型上面；第二步:在大盆里倒上2瓶半的水，里面再放三大勺墻皮碎沫渣攪拌成酸奶狀，然后慢慢的把它倒在模型里，第一次倒到模型一半時(shí)要均勻的搖晃三秒鐘后繼續(xù)把模型倒?jié)M后，端著等待五秒鐘后就差不多干了，同學(xué)們臉上洋溢著興奮的表情，互相談?wù)撝约旱淖髌贰?/p>

這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在孩子們的戀戀不舍中結(jié)束，通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們的觀察能力、想象能力特別是動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力都得到鍛煉。在親身體驗(yàn)中，在動(dòng)手制作中孩子們收獲了知識(shí)、收獲了成功與快樂(lè)。這是課堂教學(xué)與社會(huì)教學(xué)相結(jié)合的一天，也是孩子們提高社會(huì)實(shí)踐能力的一天，同時(shí)還是快樂(lè)與興奮的一天。

第四篇：10%學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)材料

10%學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（2017--2018學(xué)第二學(xué)期）

紫都臺(tái)學(xué)校

安妮

10%學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)我是按單元進(jìn)行的，本冊(cè)書(shū)的數(shù)學(xué)教材實(shí)踐部分集中于第四單元《有趣的圖形》和“數(shù)學(xué)好玩”中。

第四單元的內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)圖形、動(dòng)手做

（一）、動(dòng)手做

（二）、動(dòng)手做

（三），在這一單元的教學(xué)中，我讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)圖形，學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中，對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)的更加具體。

在動(dòng)手做

（一）這節(jié)課中，我讓同學(xué)們?cè)谇耙徽n“認(rèn)識(shí)圖形”的基礎(chǔ)上，利用這些圖形拼一拼自己喜歡的圖案。在動(dòng)手做

（二）這節(jié)課上，我讓同學(xué)們親手制作七巧板，再利用七巧板拼出各種各樣的形狀，很多同學(xué)拼出了自己喜歡的小動(dòng)物，還有的拼成了皇冠的圖案，同學(xué)們的作品都非常美觀。在動(dòng)手做

（三）的教學(xué)過(guò)程中，我讓同學(xué)們親自動(dòng)手折紙飛機(jī)，使得同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)知識(shí)，學(xué)得輕松而快樂(lè)，通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)同學(xué)們都能夠精心制作，動(dòng)手能力有了很大的提高。

除此之外，在講授“做個(gè)百數(shù)表”這節(jié)課時(shí)，我讓同學(xué)們自己親手制作一張百數(shù)表，這樣同學(xué)們對(duì)百數(shù)表的認(rèn)識(shí)更加深刻，同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)百數(shù)表中隱藏的數(shù)字的規(guī)律有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，最后，我將設(shè)計(jì)得比較好的同學(xué)的作品都貼在資源包中。語(yǔ)文學(xué)科中我通過(guò)“詞語(yǔ)接龍”和為古詩(shī)配圖的方式來(lái)落實(shí)10%學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。

在學(xué)習(xí)《靜夜思》這一課時(shí)，疏通文意之后，我讓同學(xué)們?yōu)檫@首古詩(shī)配圖。同學(xué)們通過(guò)繪畫(huà)的形式感受詩(shī)人李白濃濃的思鄉(xiāng)之情，對(duì)課文有了更加深刻的理解。

在教學(xué)古詩(shī)《畫(huà)雞》時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解進(jìn)行繪畫(huà)，有幾個(gè)同學(xué)畫(huà)得惟妙惟肖。通過(guò)為古詩(shī)配圖的方式拉近了同學(xué)們和古詩(shī)的距離，使得同學(xué)們更容易理解古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

在期末復(fù)習(xí)階段，我通過(guò)“詞語(yǔ)接龍”的形式來(lái)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，不但考察了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況，還大大擴(kuò)充了學(xué)生的詞匯量,同學(xué)們也喜歡用這樣的方式來(lái)進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)，收到了很好的復(fù)習(xí)效果。

第五篇：語(yǔ)文學(xué)科個(gè)人總結(jié)

甘肅恒利職業(yè)學(xué)校教務(wù)處

班

主

任

工

作

總

結(jié)

姓名：何 立 華

職務(wù)：教師

所帶班級(jí)：11機(jī)電（2）班