第一篇：2013年個人學科年度達標總結

2013年教師個人學科年度達標總結

自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末,現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面:

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,認真學習黨的先進理論知識以及黨的十八大會議精神,自覺踐行“為人民服務”精神,熱愛教育事業,始終不忘人民教師職責——愛學校、愛學生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長,為社會培養出優秀的人才,打下堅實的基礎。

二、教育教學方面:

一年來我一直擔任高二年級的數學教育教學,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業務,不斷提高業務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中,深刻體會到要以學生為主,以學生的發展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發言權,尊重學生探究精神,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。

4、規范作業。學生學習新課和知識的系統化、條理化,要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰,條理清楚。養成良好的學習習慣。

5、多開展數學實踐活動。利用課堂課余進行一系列的實踐活動，是本學期數學教學一個重要方面。我們通過生活情境導入，求解生活中的數學問題，制作數學模型等活動來提高學生學習數學的興趣以及應用數學的意識。

6、制定幫教方案。對學生中的優秀分子，時刻關注他們的學習及心理狀況，有針對性的加以輔導。對后進生，充分利用晚自習的時間與他們溝通交流，提高其思想認識水平，讓他們形成積極健康向上的意識，能自律其行為。三.遵守紀律方面:本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,處處內審規范自己的言行,毫不松懈地提高自己的綜合素質和能力。

四、工作業績方面: 隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高,在教學之余,擠時間自學教育教學理論,掌握了學校新媒體的應用。時時刻刻把自己放置在一個較低的位置，向工作伙伴們多學習，取長補短，同時，也毫不保留的把自己出彩的一面跟同行分享。

第二篇：個人課堂達標總結

個人課堂達標總結（2011-2012上）

吳銀青

通過本次課堂達標活動的開展，讓我開闊了視野，為自己課堂教學提供了寶貴經驗，也讓我認識到每一堂歷史課，老師都要把學習的主動權真正還給學生，為學生的終身發展奠定基礎。

一、取得的經驗

通過觀摩幾位優秀老師的課堂教學，我深深地感受到老師已不再高高在上，只站在三尺講臺上，而是放下架子，走到學生中間，成了學生學習的合作者、指導者、引路人。學生學習積極主動，或思考，或交流，或展示。師生關系和諧、民主、平等。再如，老師注重課堂生成，不再是課堂獨斷的先知，高高在上的霸主，而是把問題交給學生，把課堂還給學生，為學生的發展提供平臺，為學生的成長提供空間。因此，老師講的少了，學生討論多了；老師板書少了，學生展示多了。這大大改變了過去那種老師抱著學生走、扶著學生跑的傳統教學。又如，在老師的啟發誘導下，學生積極參與學習。敢于表現的學生多了，默默無聞的學生少了；勇于探究的學生多了，依賴老師的學生少了；即便智力有些問題的學生，也不安于現狀，急于傾聽別人的見解，展現自己的觀點。學生不僅愛學、愿學、樂學，同時也增強了合作精神、團對意識。

二、存在的問題

回顧自己的課堂教學，發現還有很多的不足，這需要自己堅持不懈的努力，積極主動得向領導和同事們請教學習。

1.教師的思想觀念仍需更新，要進一步加強學習，拋棄陳舊落后的觀念。要科學施教，以學生為中心，盡量給學生思考的時間、探討的空間、交流的平臺、展示的舞臺，不要一講到底，滿堂灌；也不要一問到底，滿堂問；一練到底，滿堂練；一考到底，滿堂考。

2、要利用新的教學形式，但更要注重課的內涵，形式永遠服務于內容。不要僅僅局限于形式，表面上熱熱鬧鬧，實際上空洞無物。要力戒淺薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止“穿新鞋、走老路”。

3、課改下的課堂，不是老師簡單組織，而是老師的精心導演；不是老師簡單說說，而是老師的精心備課；不是老師隨意問問，而是老師精心的預設。老師要把課上好，把學生調動起來，必須是一個組織家；老師要把課上好，必須胸有成竹，知識淵博，教學機智，在課前預設各種情況、問題。原來說教師給學生一滴水，自己必須有一桶水。現在一桶水顯然不夠了，教師必須是流淌不斷的小溪，是活水而不是死水。因此，老師們必須加強學習。既要學習學科知識，在課堂上不能出現知識性的錯誤，還要學習教學設計、教學方法等，更要錘煉自己的教學基本功。

4、要編好、用好教案案。如果學案設計層次偏低。缺乏對學生思維訓練的深度、知識拓展的廣度和達標訓練題的密度研究。

三、對今后歷史教學教研活動的思考

分析我校學生目前歷史學習的現狀，我們可以發現，學生對歷史的興趣不濃，積極性不高。究其原因，問題還在于我們老師自身，我們還缺乏怎樣提高學生歷

史興趣的思考，缺乏提高學生歷史興趣的手段。實際上，當學生處于他們感興趣的歷史活動中時，他們的注意力就能夠被吸引到歷史課堂上來，就能夠表現出對歷史課的喜愛。因此，結合歷史知識的需要，多開展一些學生喜愛的歷史活動課，有助于提高學生學習的興趣，讓學生逐漸對因歷史課的喜愛。

現在，我們的教師迫于教學成績的壓力，普遍忽視了歷史活動的開展，覺得活動費時費力，影響常規教學。這是對歷史課的認識不足。實際上，當學生開始歷史活動課以后，我們的教學會變得輕松許多，在有限的課時中可以取得更好的教學效果,更能讓許生知道關闊的歷史事件。

教育是一門藝術，藝術的道路是沒有止境的。在這條道路上，我們只是剛剛起步，我們的目標還很高遠，所以我們一定會更努力的。

個人課堂達標總結

（2011-2012下）朱穎秋

通過本次課堂達標活動的開展，讓我開闊了視野，為自己課堂教學提供了寶貴經驗，也讓我認識到不管是閱讀課、口語交際課，還是習作課，老師都要把學習的主動權真正還給學生，為學生的終身發展奠定基礎。

一、取得的經驗

通過觀摩幾位優秀老師的課堂教學，我深深地感受到老師已不再高高在上，只站在三尺講臺上，而是放下架子，走到學生中間，成了學生學習的合作者、指導者、引路人。學生學習積極主動，或思考，或交流，或展示。師生關系和諧、民主、平等。再如，老師注重課堂生成，不再是課堂獨斷的先知，高高在上的霸主，而是把問題交給學生，把課堂還給學生，為學生的發展提供平臺，為學生的成長提供空間。因此，老師講的少了，學生討論多了；老師板書少了，學生展示多了。這大大改變了過去那種老師抱著學生走、扶著學生跑的傳統教學。又如，在老師的啟發誘導下，學生積極參與學習。敢于表現的學生多了，默默無聞的學生少了；勇于探究的學生多了，依賴老師的學生少了；即便智力有些問題的學生，也不安于現狀，急于傾聽別人的見解，展現自己的觀點。學生不僅愛學、愿學、樂學，同時也增強了合作精神、團對意識。

二、存在的問題

回顧自己的課堂教學，發現還有很多的不足，這需要自己堅持不懈的努力，積極主動得向領導和同事們請教學習。

1.教師的思想觀念仍需更新，要進一步加強學習，拋棄陳舊落后的觀念。要科學施教，以學生為中心，盡量給學生思考的時間、探討的空間、交流的平臺、展示的舞臺，不要一講到底，滿堂灌；也不要一問到底，滿堂問；一練到底，滿堂練；一考到底，滿堂考。

2、要利用新的教學形式，但更要注重課的內涵，形式永遠服務于內容。不要僅僅局限于形式，表面上熱熱鬧鬧，實際上空洞無物。要力戒淺薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止“穿新鞋、走老路”。

3、課改下的課堂，不是老師簡單組織，而是老師的精心導演；不是老師簡單說說，而是老師的精心備課；不是老師隨意問問，而是老師精心的預設。老師要把課上好，把學生調動起來，必須是一個組織家；老師要把課上好，必須胸有成竹，知識淵博，教學機智，在課前預設各種情況、問題。原來說教師給學生一滴水，自己必須有一桶水。現在一桶水顯然不夠了，教師必須是流淌不斷的小溪，是活水而不是死水。因此，老師們必須加強學習。既要學習學科知識，在課堂上不能出現知識性的錯誤，還要學習教學設計、教學方法等，更要錘煉自己的教學基本功。

4、要編好、用好教案案。如果學案設計層次偏低。缺乏對學生思維訓練的深度、知識拓展的廣度和達標訓練題的密度研究。

三、對今后英語教學教研活動的思考

1、多開展課外活動，讓學生熱愛英語

分析我校學生目前英語學習的現狀，我們可以發現，學生對英語的興趣不濃，積極性不高。究其原因，問題還在于我們老師自身，我們還缺乏怎樣提高學生英語興趣的思考，缺乏提高學生英語興趣的手段。實際上，當學生處于他們感興趣的英語活動中時，他們的注意力就能夠被吸引到英語課堂上來，就能夠表現出對英語課的喜愛。因此，結合學生的生活實際，多開展一些學生喜聞樂見的英語活動，有助于提高學生學習的興趣，讓學生逐漸對因故課熱起來，愛起來。現在，我們的教師迫于教學成績的壓力，普遍忽視了英語活動的開展，覺得活動費時費力，影響常規教學。這是對英語活動的認識不足。實際上，當學生開始熱愛英語課以后，我們的教學會變得輕松許多，在有限的課時中可以取得更好的教學效果。當然，怎樣結合各個學年段的特點，設計怎樣的英語活動，還需要我們在實踐中努力探索。

2、繼續加強課外閱讀的要求和引導

通過前一階段我們學校開展的閱讀活動，學生的課外閱讀和積累已經略顯成效，下一步我們的工作是進一步明確要求，加強讀書引導。進一步引導學生正確的閱讀方向，對學生閱讀的過程進行監督，對閱讀的效果進行檢查。采取讀書心得交流會，記讀書筆記等形式，把讀和說結合起來，把讀和寫結合起來。切實讓學生的閱讀和積累獲得實效。

教育是一門藝術，藝術的道路是沒有止境的。在這條道路上，我們只是剛剛起步，我們的目標還很高遠，所以我們一定會更努力的。

個人課堂達標總結

（2012-2013上）朱穎秋

通過本次課堂達標活動的開展，讓我開闊了視野，為自己課堂教學提供了寶貴經驗，也讓我認識到不管是閱讀課、口語交際課，還是習作課，老師都要把學習的主動權真正還給學生，為學生的終身發展奠定基礎。

一、取得的經驗

通過觀摩幾位優秀老師的課堂教學，我深深地感受到老師已不再高高在上，只站在三尺講臺上，而是放下架子，走到學生中間，成了學生學習的合作者、指導者、引路人。學生學習積極主動，或思考，或交流，或展示。師生關系和諧、民主、平等。再如，老師注重課堂生成，不再是課堂獨斷的先知，高高在上的霸主，而是把問題交給學生，把課堂還給學生，為學生的發展提供平臺，為學生的成長提供空間。因此，老師講的少了，學生討論多了；老師板書少了，學生展示多了。這大大改變了過去那種老師抱著學生走、扶著學生跑的傳統教學。又如，在老師的啟發誘導下，學生積極參與學習。敢于表現的學生多了，默默無聞的學生少了；勇于探究的學生多了，依賴老師的學生少了；即便智力有些問題的學生，也不安于現狀，急于傾聽別人的見解，展現自己的觀點。學生不僅愛學、愿學、樂學，同時也增強了合作精神、團對意識。

二、存在的問題

回顧自己的課堂教學，發現還有很多的不足，這需要自己堅持不懈的努力，積極主動得向領導和同事們請教學習。

1.教師的思想觀念仍需更新，要進一步加強學習，拋棄陳舊落后的觀念。要科學施教，以學生為中心，盡量給學生思考的時間、探討的空間、交流的平臺、展示的舞臺，不要一講到底，滿堂灌；也不要一問到底，滿堂問；一練到底，滿堂練；一考到底，滿堂考。

2、要利用新的教學形式，但更要注重課的內涵，形式永遠服務于內容。不要僅僅局限于形式，表面上熱熱鬧鬧，實際上空洞無物。要力戒淺薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止“穿新鞋、走老路”。

3、課改下的課堂，不是老師簡單組織，而是老師的精心導演；不是老師簡單說說，而是老師的精心備課；不是老師隨意問問，而是老師精心的預設。老師要把課上好，把學生調動起來，必須是一個組織家；老師要把課上好，必須胸有成竹，知識淵博，教學機智，在課前預設各種情況、問題。原來說教師給學生一滴水，自己必須有一桶水。現在一桶水顯然不夠了，教師必須是流淌不斷的小溪，是活水而不是死水。因此，老師們必須加強學習。既要學習學科知識，在課堂上不能出現知識性的錯誤，還要學習教學設計、教學方法等，更要錘煉自己的教學基本功。

4、要編好、用好教案案。如果學案設計層次偏低。缺乏對學生思維訓練的深度、知識拓展的廣度和達標訓練題的密度研究。

三、對今后英語教學教研活動的思考

1、多開展課外活動，讓學生熱愛英語

分析我校學生目前英語學習的現狀，我們可以發現，學生對英語的興趣不濃，積極性不高。究其原因，問題還在于我們老師自身，我們還缺乏怎樣提高學生英語興趣的思考，缺乏提高學生英語興趣的手段。實際上，當學生處于他們感興趣的英語活動中時，他們的注意力就能夠被吸引到英語課堂上來，就能夠表現出對英語課的喜愛。因此，結合學生的生活實際，多開展一些學生喜聞樂見的英語活動，有助于提高學生學習的興趣，讓學生逐漸對因故課熱起來，愛起來。現在，我們的教師迫于教學成績的壓力，普遍忽視了英語活動的開展，覺得活動費時費力，影響常規教學。這是對英語活動的認識不足。實際上，當學生開

始熱愛英語課以后，我們的教學會變得輕松許多，在有限的課時中可以取得更好的教學效果。當然，怎樣結合各個學年段的特點，設計怎樣的英語活動，還需要我們在實踐中努力探索。

2、繼續加強課外閱讀的要求和引導

通過前一階段我們學校開展的閱讀活動，學生的課外閱讀和積累已經略顯成效，下一步我們的工作是進一步明確要求，加強讀書引導。進一步引導學生正確的閱讀方向，對學生閱讀的過程進行監督，對閱讀的效果進行檢查。采取讀書心得交流會，記讀書筆記等形式，把讀和說結合起來，把讀和寫結合起來。切實讓學生的閱讀和積累獲得實效。

教育是一門藝術，藝術的道路是沒有止境的。在這條道路上，我們只是剛剛起步，我們的目標還很高遠，所以我們一定會更努力的。

第三篇：個人學科總結

個人學科總結

王

邵

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極請教其他教師，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、狠抓學風。我所教的五個班，三年級四個班，四年級一個班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為少數學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而六1班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

八、本學期，期中調研考試六個班平均在74分，取得了比較好成績。兩班的優秀率都達百分六十以上。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，成績參差不齊，需要在以后的教學中根據實際情況，采取適當的方法。

第四篇：設備標準化達標個人總結

設備標準化個人總結

2014年我在鐵路運輸車間電務管理崗位上，認真學習領會公司廠部兩級標準化裝置方案精神，按照車間“12345”總體設備管理工作思路，積極開展標準化裝置創建活動，以通過標準化裝置達標驗收為目標，充分發揮信號道口保運作用，增強專業管理本領，提高設備故障處理能力，較好地完成了本崗位各項工作。

一、強化專業學習，提高自身素質和業務技能

在設備管理工作中，我積極學習鐵路信號道口專業知識和管理知識，不斷完善自我，提高信號道口設備故障的解決能力，增強工作中的預見性和積極性。日常工作中始終牢記設備現場管理“八十字方針”及十八條標準，認真踐行追求卓越的理念，努力做到設備不留故障，現場不留死角，實現了信號道口設備符合標準化裝置的驗收要求。

二、細化設備包機，提升設備精細化管理水平

年初針對室外信號設備包機責任不清的情況，我深入班組和現場了解，重新對室外信號設備包機進行劃分，優化集中設備維護人員的作業區域，避免了作業人員區域分散的情況，提高了鐵路調車作業效率。道口設備管理歷來是車間設備管理中的難題，為確保道口設備包機責任能夠得到有效落實，徹底根除道口設備管理存在的“包而不檢”問題，我在車間“標桿道口”評比活動中著重檢查包機責任情況，嚴格考核執行包機責任不到位的人員，切實將包機制度落到實處。

三、踐行問題思維，認真查改設備現場“低老壞” 1到11月份，我通過車間周檢、日常專業檢查、“低老壞”問題排查及設備標準化達標檢查，累計自查問題103項。在整治“低老壞”方面，針對場區信號機存在燈光刺眼情況，積極組織班組成員更換磨砂玻璃，累計更換296塊磨砂玻璃，有效地保證了夜間調車作業安全；同時對302、304場區8個道口房進行環境整治，門窗除銹8扇，門前雜草處理4處，欄木機箱刷漆處理10座，通過整治實現了道口的外部環境、人員面貌、屋內定置三個改變。

四、積極整治現場，持續推進標準化管理水平

在現場管理方面，我組織信號班開展“更換鋼軌引接線”小指標競賽活動，車間也采取正向激勵和引導，充分調動班組員工的積極性，累計更換鋼軌引接線1300余根，有效地消除了鋼軌引接線銹蝕和“紅光帶”情況；同時對主要信號設備進行刷漆除銹，其中信號機30架，轉轍機30個，軌道箱40個；負責信號機基礎修復施工的全過程管理，針對施工區域廣，管理難度大，我精心安排，監護到位，共計完成信號機基礎425個，其中對220個基礎進行了目視化刷漆，通過一系列現場整治，有效地推進了標準化管理水平。

第五篇：教師職業技能達標個人總結

教師技能達標個人階段性總結

堽城鎮中心小學·曹倩倩

本學期響應寧陽縣教育局關于教師技能達標的號召，我校大力掀起教師技能達標活動，我也根據自己的情況，我進行了教師技能達標。通過一學期的努力，我覺得自己有所提升，讓自己更好的服務于教育事業，奠定了基礎。現對此工作作總結。

我進行了以下學習，來提高自己的教育素養和能力:

新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業化水平。教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現代教育手段。我從以下幾方面做了提升:

(一)制定科學合理的教學工作計劃

(二)教師個人業務工作計劃

(三)加強自身的教學基本功

(四)提高反思性教學能力

作為一名教師，我時刻提醒自己要為人師表，所以，在專業方面不斷充實自己的，嚴格要求自己:抽出業余時間，認真研讀教材、教參，提升課堂技能技巧。加強平時批改、評輔作業。在語言能力，專業能力和書面表達能力上訓練自己，爭取每天都有新的變化。其次，我每節課后都進行教學反思，教案二次修改，從而不斷提高自己的教學能力。

三、學習進修方面

開學初，我為自己定下了讀書計劃，牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習兩本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現代教育理論和技術，提高實施素質教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，并寫出感想及反思。本學期，我讀了《做最好的老師》、《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》……在認真閱讀這些書籍的同時，我一邊做筆記，一邊寫心得，并努力把讀書獲得的知識，應用在課堂上。本學期，我雖然沒有參加第一輪學校的教師技能達標，但我借助校園網學習了其基礎知識，讓我對自己有了全新的認識，取長補短，更清楚自己的努力方向，為下學期參加教師技能達標測試奠定了很好的基礎。

另外，我還動手寫了下水文，重視自身習作能力的培養。寫作能提升我們語言表達的能力。口頭語言由于可以借助手勢、表情和交談對象及隨時反饋與溝通。因此，有時口頭語就顯得不完整、不準確。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會寫。而書面語言就必須要求十分完整和精寫。文章中若出現用字不當，語意不通這類現象，就很容易讓人感覺到。課堂上一個語意清晰、出口成章的老師一定會深受學生們喜愛。教學效果自不待言喻。寫作也能提升我們的閱讀品質。

還有，平時業余時間我還加緊了三筆一話的練習，每天堅持書寫鋼筆字，毛筆字，還練習普通話。

當然，我也嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。總之，作為一名語文教師

要不斷地學習，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責，培養出全面發展的人才。