第一篇：公園路中學教師隊伍建設工作匯報

安定區公園路中學

關于加強教師隊伍管理工作的總結

2012年6月18日，學校接到《安定區教體局關于進一步關于加強教師隊伍管理工作的通知》（安教發（2012）322號）后，學校領導高度重視，6月19日上午，學校召開了領導班子會議，會上就如何進一步加強我校教師隊伍建設和落實《安定區教體局關于進一步關于加強教師隊伍管理工作的通知》進行了專題討論和部署；6月20日下午，學校召開了教職工大會，全文傳達了《安定區教體局關于進一步關于加強教師隊伍管理工作的通知》，會議由黨支部書記趙紅霞主持，朱光平校長就如何落實《安定區教體局關于進一步關于加強教師隊伍管理工作的通知》進行了專題發言。

學校在最近2個多月的時間里，按照《通知》精神，認真進行了自查，分析問題，尋找差距，制定出了切實可行的整改措施。現將具體工作匯報如下：

一、主要工作

1．抓好集中學習教育活動。學校根據上級有關規定和學校實際，明確了集中學習時間：8月18日—8月25日。明確了集中學習內容：《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設綱要》、《安定區教體局關于開展作風建設工作的通知》等相關政策法規。強化理想信念教育，引導廣大教職工不斷增強服務意識和責任意識。在師德集中教育活動中，要求教職工結合自己工作中存在的問題，進行自我反思，查找問題，寫出深刻的剖析心得。通過集中學習教育活動統一了教職工思想，提高了認識。

2.開展了“師德承諾”活動。根據學校師德師風實際，開展了面向社會、面向家長、面向學生的“師德承諾”活動。承諾內容包括：如不得組織學生進行有償補課；不向學生攤銷任何書籍和教輔資料等。在承諾書中，每位教師簽名，接受社會監督。3.完善各項制度，進一步規范學校內部管理工作。結合落實《通知》精神，學校對涉及教職工管理的各項制度進行了進一步完善，主要修訂了《公園路中學教職工年度考核細則》、《公園路中學教職工考勤制度》、《公園路中學關于教師有償補課和向學生推銷教輔資料處理意見》等學校規章制度。新修訂的《公園路中學教職工年度考核細則》，是在《安定區教職工年度考核細則》（安教發（2010）280號）的基礎上，結合學校做了進一步完善。

4．強化作風建設力度，進一步規范教師教學行為。主要查找個別教職工作風中存在的以下問題：部分教職工思想不進取；體罰和變相體罰學生的行為；上班期間下棋打牌、網上聊天、玩游戲等行為；上課期間接聽手機、遲到、早退等行為；③加大對校外辦班補課特別是任課教師給所在班級的學生有償補課；亂征訂教輔資料等行為；對學生、家長態度冷漠、生硬等行為。對個別教職工以上行為，通過自查、問卷調查、個別談話等方式，進行限期整改和。

二、今后工作打算

1．提高認識，完善制度，構建教師隊伍建設新機制。繼續落實和完善師德師風教育長效機制，繼續抓好日常的師德師風檢查督查，完善有關制度，增強師德師風建設長效性，不斷促進教師成長、成才。

2．以班子建設為核心，探索師資建設新路子。堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的理念，事事做表率、處處做榜樣，保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。工作中執行從嚴治校的原則，做到：嚴在明處，學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟和結果。嚴在細處，工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。

3．加強環境、校風建設，開創師資建設新局面。一是以優化校園環境、培育校園精神、強化校園制度、塑造學生靈魂、提升教師素質為目標，打造師德師風健康向上的立體環境。二是大興“三風”。團結風，引導教職工講團結，使全校出現了“講溝通、講協 作、講大局”的良好態勢，并在教育教學實際中具體的體現出來；民主風，充分發揮校委會的職能，謀事求詳、監督求廣、評議求實，確保學校各項工作的順利進行；求實風，學校領導班子成員經常深入一線，召開教師座談會，征詢學校管理工作的意見建議，關心教職工生活，把溫暖送到每一位教師心中。

4．注重校本培訓，重視青年教師的培訓、中年教師的發展及老年教師的使用，提高教師隊伍的整體素質。

“學校無小事，處處是教育；教師無小節，處處是楷模。”教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者，人格的影響者，美德的體現者。教師的一舉一動、一言一行將對學生產生直接而持久的影響。教師一定要注意自我形象的塑造，成為學生學習的楷模。品德修養是教師形象的關鍵。為了全面提高我校教師的整體素質，我們一定按照《安定區教體局關于進一步關于加強教師隊伍管理工作的通知》的有關精神，把教師隊伍建設活動持久、扎實地開展下去，及時總結經驗、教訓，努力樹立教師新形象，開辟教育工作新天地，推動教育事業和諧、健康的發展。

二〇一二年九月十日

第二篇：中學教師隊伍建設工作匯報

**中學教師隊伍建設工作匯報

我校在黨的群眾路線教育指引下，樹立正確的素質教育觀，與時俱進，結合學校發展的實際，不斷提高教師素養，不斷推進課程建設，不斷加強教學研究，努力建設和諧校園，逐步實施學校發展規劃。回顧本學期，重點抓好了以下幾個方面：

一、規范教學管理，提高業務水平

教學工作管理是學校管理的核心，是提升教學質量的重心。本學期著力做好全面的教學質量管理。教務處繼續規范了各種計劃、總結、記錄的書寫格式，規范了集體備課、課例研究的程序及裝訂要求，修訂了各種課型的備課細則。

二、加強師德建設，不斷規范從教行為

１、認真貫徹落實《**縣中小學教師職業道德考核實施辦法》，建立師德師風考評監督機制，完善師德考核細則，對教師從教的違規行為進行師德督查內部通報制度，大力弘揚教書育人、為人師表的優良師德師風。

2、加強班主任隊伍建設，定期對班主任進行培訓，培植宣傳優秀師德典型，大力弘揚教書育人、為人師表的優良師德師風。努力建設一支“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍。

3、加強干部隊伍的作風建設、廉正建設；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實肯干、團結協作和無私奉獻的模范。

三、搭建“學科主任交流”平臺

以提高中層干部專業化水平為目標，樹立領導干部為教師服務，為學生服務的教育理念，大力實施“陽光教育”，不斷推動我校中層管理思想和經驗的互動交流。

1、各主任不定期的召開碰頭會，根據工作中發現的問題進行溝通交流，確保各級部均衡發展。

2、加大中層干部培養力度，提高管理內涵，使他們盡快成熟起來，成為帶動教師深化改革、促進發展、提高質量的專家。

四、加強骨干教師隊伍建設 我校現有教職工112名，其中高級教師21人，中級教師48人，榮獲自治區級教學專家、地區級教學能手稱號的有2人，充分利用骨干教師資源，帶動我校中青年教師的可持續發展。

1、成立骨干教師培養領導小組，確定骨干教師培養對象。

2、積極培訓，提高骨干教師素質。

骨干教師培養是學校工作重點，同時也是繼續教育工作的核心，學校本著選好對象、培養骨干、分層培訓、講究實效的原則，采用集中培訓、師徒結對等形式，組織好骨干教師的校級培訓。同時，還積極支持骨干教師外出觀摩學習，為參訓教師提供了經費保障，著力打造一批名符其實的不同等級的骨干教師和學科帶頭人，不斷提高學校教師的整體素質。

3、“壓擔子”促使骨干教師更穩定、持續發展

骨干教師的穩定、持續發展、自我成長的需要是內因，是主要動力，但外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對骨干教師適時加壓工作擔子，讓她們參加各級各類的培訓和比賽，使他們感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發了骨干教師自我成長的需要。

五、實施“青藍工程”

學校聘請一些經驗豐富的老教師擔任青年教師的指導老師，通過“傳、幫、帶”手把手給青年教師傳授。開展“青藍工程”，加快了我校青年教師的培養，提高了教育教學質量，促進了學校的可持續發展。學校精心挑選了一批優秀教師擔任示范課教師，利用教研周上示范課起到了很好的專業引領和示范帶頭作用。

1、制定了學校青年教師培養計劃，進一步完善了青年教師的考核機制。

2、每年教師節期間，由教研室牽頭舉行隆重的“師徒結對儀式”，明確雙方的責任和義務。

3、制定個人培養計劃，進一步完善了指導教師制度，開展“一幫一”結對工作。

4、學習促成長，二十一世紀的社會是信息化的社會，知識的更新速度越來越快。“要給學生一杯水，教師要有長流水”。只有不斷的學習我們才能適應社會變革，才能求得自身生存和發展，這也 是青年教師成長的一個基本因素。要求青年教師每周聽師傅的課不少于2節，師傅每周聽徒弟的課不少于1節，并進行有針對性的指導。青年教師要廣泛閱讀教育教學書籍，每學期寫出不少于五千字的讀書筆記和讀書感悟。

5、創造一切積極因素，讓青年教師有更多的機會參與教育教學實踐活動，讓他們在活動中得到鍛煉，提高教學實踐能力，培養管理班級的能力。我校多名青年教師參加地區組織的教學能手大賽和優質課比賽中，都獲得了好的名次。讓青年教師有一個施展自己能力的舞臺，有力地促進了一批青年教師的成長。

六、重視交流

通過“請進來，走出去”的形式，推進“充電工程”，抓住一切機會，讓教師到疆內外進修學習，繼續“充電”。我校在疆內與葉城二中四中、麥蓋提二中、疏附二中、伽師二中、四十五團中學建立了友好協作學校，共享了各校的優質教育資源。疆外，和天津楊柳青一中，上海市蒲行中學結成了“友好兄弟學校”互通教研成果。這些活動使我校教師開闊了眼界，增長了知識。

七、抓好校本培訓

1、教材教法培訓。根據學期初制定的教師業務培訓計劃，組織教師學習了《煙臺市初中教學常規》及各學科《新疆維吾爾自治區中小學教學常規管理基本要求（試行）》等，通過執行學習制度，調動了老師學習的內驅力，提高了教師自主研修的實效性。

2、教研能力培訓。幫助教師學會如何貼近教學實際發現問題、篩選問題、制訂課題研究方案，如何有效地開展研究，以達到預期的研究效果，如何進行研究信息的搜集整理，并進行總結、深化和提升。

八、強化績效考核，不斷完善教師評價機制

1、加強教師評價辦法的研究，逐步建立和完善教師評價體系。加大教師績效考核力度，積極探索以績效考核為杠桿的“校內結構工資”體系，注重過程評價和科學評價，注重正確引領，實施公正報酬。大力弘揚教師的敬業精神，努力促進教師的專業成長。

2、建立和完善師德評價機制，將教師的師德表現列入過程考核和任職考核。嚴格執行師德建設承諾書，用明確的要求規范教師的從教行為，并把對教師的職業道德考核作為一項專門性、經常性的工作，與學期考核、考核結合起來，作為職務評聘、評優評先的首要條件，完善師德師風考評機制，大力宣傳優秀師德典型，大力弘揚為人師表的優良師德師風。

總之，全體教職工扎扎實實地付之行動，共同為學校教育質量的提高，學校發展內涵的豐富和辦學水平的提升做出了自己應有的成績。

****中學

2015年5月12日

第三篇：黃龍中學教師隊伍建設)范文

黃龍中學教師隊伍建設

（一）教師結構

黃龍中學始建于1956年，原校名“襄陽縣第七中學”，當時教師隊伍很貧乏，尤其是專任教師更是匱乏，大多是民辦教師和臨時代課教師構成。隨著時間的推移，這種現狀一直持續到1980年。

1981年起，國家和省下達專項計劃，吸收優秀民辦教師轉為公辦教師。同時實行教育下放、分級管理。學校由黃龍鎮政府管理。在這種體制下，學校的人員均由政府調配。但大多數還是由高中畢業生中聘請。教師狀況幾乎沒有改觀。

1981年5月，教育局出臺《關于整頓民辦教師隊伍的意見》。根據《意見》。民辦教師通過考試和考核，對思想表現好且能勝任教學工作的民辦教師，縣教育局頒發 “民辦教師任用證書”。

1983年12月，縣教育局落實《關于加強我縣中小學教師隊伍建設的意見》：在職中小學公民辦教師由縣教育局統一管理和調配；師范院校畢業生以及分配給教育部門的其他各類院校畢業生分配到中小學任教；嚴格控制其他部門對中小學教師的借調；對從外戰線調入人員進行考核、試用。這樣公辦教師得到了加強，教師在專業技能方面得到了提高。

1986年，市人事局，市教委下發《關于吸收部分優秀民辦為公辦教師的實施意見》，對1980年12月31日以前任教，獲得進修教材合格證書的部分民辦教師轉為公辦教師。

1987年3月，全縣對中小學教師隊伍進行調整：對公辦教師，未達到國家規定的現崗學歷要求，又不勝任本學段教學工作的，降學段使用，無法勝任小學教學工作者，改做后勤或服務性工作；對民辦教師，教材教法考試未及格者予以辭退。教師的專業技能水平得道了提升。

1998年以前，我校教師仍然由民辦教師和公辦教師組成。1998年通過轉（轉公辦）、招（被師范院校招生）、辭（辭退不合格者）、退（退休、退養）等，分批吸收優秀民辦教師轉為公辦教師。民辦教師成為歷史。公辦教師才真正成為主體。

1998年起，隨著公辦教師來源的不斷擴大，“民轉公”等形式的采取和辦法的逐步實施，民辦教師和代課教師在2000年退出了教育的歷史舞臺。

（二）教師管理

1教師的調配，由鎮中心校制定調配方案，按照教師調配保證重點、充實基層、合理流動、加強教學一線的原則，進行調配，基本上一年調配一次。

2、資格認定。1996年，對符合條件且具有相應專業技術職務，學歷達標的教師，頒發教師資格證。于1994年1月1日至1997年12月31日分配到教育系統的師范類大中專畢業生進行審查認定。使從業教師全部具有教師資格證。

3、職稱評定。1987年9月中學教師職稱改革工作全面展開。此后，按上級職稱評審表所規定的內容，每年都申報、評審一次教師職稱。2004年10月31，參加職稱評定的教師要參加中小學教師職務水平能力測試統一考試。此后，中學教師專業技術職務水平能力測試工作每年組織一次，形成制度。

4、考核。1988年，市教委印發《關于對中小學教師實行考核工作的通知》，中學教師實行學考核制度，主要考核內容

是：教師一年來的德、能、勤、績，采取定性和定量相結合的辦法進行全面考核。考核結果作為教師職評、晉升的重要依據。

（三）繼續教育。組織教師參加與教學相關的學習和培訓，鼓勵教師積極開展校本教研，教師進修，提高學歷，積極參與教育科研活動。

1985年組織教師學習并參加全縣教材教法考試。1985-1986年開展“一堂好課”活動。

1990年以改革課堂教學為中心，開展“三課”（常規課、研究課、優質課）研究活動。

1993年參加新教材培訓。

1993年開展以目標教學為重點的課堂改革研究。

1994年學校語文教研組探討研究的五步三課型單元教學法在全縣推廣。

1997年，一名教師被評為湖北省特級教師。

2001年，參加中小學教師教學基本功大比武、大練兵、大評比活動。

2004年，按照“先培訓、后上崗、不培訓，不上崗”的原則，參加新課程通識性、課程標準、新教材培訓。

從2005年始組織教師參加“湖北省農村教師素質提高工程”，截至到2013年共有148名教師參加了省級培訓。

2011年，第五屆市級骨干教師評選中，市教育局確認7名教師為市級骨干教師，一人被確認為市級學科的帶頭人。

（四）教師待遇

1978—2013年，隨著教師節的設立，尊師重教氛圍逐步形成，教師的地位不斷提高。一大批優秀教育工作者得到各級表彰與獎勵。

第四篇：中學教師隊伍建設經驗材料

x中學是一所寄宿制農村初級中學，始建于xxxx年，原為x縣第六高級中學，xx年更名為x（初級）中學。我校毗鄰京九大動脈，坐落于相互映襯的蒼松翠柏的三面環山之中，我校占地面積xxxx平方米，校舍建筑面積xxxx平方米，學校現有學生xxx人，教學班xx個，教職工xx人，其中男教工38人，女教工14人，專任教師42人，教師平均年齡43歲，30歲以內10人，30-40歲之間9人，40歲以上33人，其中獲得中學高級職稱3人，中級職稱32人，省級骨干教師1人，市骨干教師3人，專科以上學歷38人，其中本科22人，研究生在讀3人。

辦學以來，學校辦學方向明確，堅持均衡教育，實行人性化管理，大力改造育人環境，著力創建書香校園。連續幾年被縣教育局評為“綜合先進單位”、“教學質量先進單位”、“教學教研先進單位”，2009年被評為省級“綠色生態學校”。這些成績的取得與我校長期強抓教師隊伍建設工作密不可分。

一、加強師德建設，注重師德修養“愛崗、敬業、奉獻”的師德形象；樸素、端莊、得體的外表形象；質樸、活潑、精湛的教學形象；文明、有素、守紀的社會形象，是我校對教師提出的明確要求，圍繞這個要求我們重點抓了以下工作：

1、以師德建設為核心，提升師德水平

我校堅持以縣教育局頒發的師德標準為準繩，不定期組織教師認真學習師德規范，規范教師言行舉止，特別是通過對“大別山師魂”汪金權同志先進事跡的學習，進一步觸動了我校教職工的心靈，有力地提高了我校教職工的師德水平，形成了一個良好的師德群體，近年來我校多名教師被縣教育局評為師德模范，如吳菊春、徐華松、陳園、田新亮等教師。

2、以校園思想文化建設為重點，加強政治學習，通過前期的“三講”學習，近期的共產黨員的先進性教育的學習，在全體教師中進行了“樹三觀”教育，從抓思想政治工作入手，使愛國主義、社會主義和集體主義精神成為我校校園文化建設中的主要精神內涵和價值導向，從而引導教師樹立遠大的人生理想。

3、營造人人講奉獻，個個求上進的積極向上的工作氛圍，樹立優秀的敬業育人的標兵，帶動教師樂觀向上、積極進取，從而涌現了了一大批關心學校、關心學生、潛心研究的優秀教師。如朱保全、李靜、余小燕、余自成等老師。

二、加強教師業務學習，提升教師專業水平，推進均衡教育的發展

學校以教研處牽頭，成立六大教研組（語文、數學、英語、文綜、理綜、藝綜），通過各級各類的學習培訓為教師搭建了良好的平臺。

1、圍繞新課改精神，大力推行校本培訓，讓教師通過各學科的學習交流與探討，找出問題及時改進，真正意義上做到當好一名有效教師，備好一節有效教案，組織一節有效課堂，從而提升教師對新課改理念的新的認識，逐步由傳統教育模式向現代教育模式轉軌。

2、通過網絡學習，讓教師能接觸更多的教學信息、教育動態與教學方法，我校先后配備了教師計算機教室兩套及多媒體教室一間，近兩年，由縣教育局繼教中心申報的全國教師網絡培訓學習，我校中青年教師全員參與，通過學習，補充了校本培訓的不足，讓教師開拓了視野，提升了與時俱進、以人為本的教書育人的新理念。

3、通過各級各類集體培訓，給教師充電，促進教師專業知識不斷提高，近幾年來我校先后派遣100多人次參加省、市、縣各級各類專業知識培訓學習，其中國培學習10多人次，省級班主任培訓10人次，省級骨干教師培訓10多人次，校長培訓6人次，市級骨干教師培訓20人次，縣級教師心理輔導培訓以及各項專業學科培訓達40多人次，大大提高了我校教師隊伍的整體素質，從而有力地推動了我校素質教育與均衡教育的全面發展。

三、加強教師管理，以評價促發展

學校每學年建立一套完整的教育教學管理制度，并建立合理的激勵機制和科學的評價機制，大力激發教師愛崗敬業的熱情。學校成立三個年級組，施行集體備課、集中學習，既確保了教師的備、批、改的有效時間，又培養教師良好的學習習慣。與此同時，學校實行每半學期由學生對教師進行評價，期末學校結合德能勤績對教師進行公正合理的評價，從而在發展黨員、提拔干部，在評職、評優、績效工資的分配等方面優先考慮貢獻卓越的教師，從而有效地鞭策了后進、激勵了先進，大大激發了教師愛崗敬業的熱情。

總之，我校近幾年來堅持以人為本、辦人民滿意教育為準則，注重教師隊伍建設，樹立學高為師、身正為范的良好形象，促進均衡教育，取得了一些可喜的成績，但與先進的學校相比，我們任重而道遠。

第五篇：公園路中學標準化建設工作匯報

定西市安定區

公園路中學標準化建設工作情況匯報

尊敬的各位領導、各位專家：

歡迎大家蒞臨我校指導標準化建設工作！

學校標準化建設工作是全面提升學校管理水平和教育教學質量的有效機制，是時代發展對教育工作的要求。我校通過創建市區級標準化學校工作的全面啟動，硬件設施進一步更新、辦學行為不斷規范、教師隊伍建設不斷加強，學校整體工作全面提升。下面我就公園路中學標準化建設工作向大家做一匯報，不妥之處，懇請各位領導、專家批評指正。

一、研究制定學校標準化建設實施方案

2012年初，按照區教育督導室規劃，確定2014年為我校標準化建設達標驗收之年。兩年來，學校嚴格按《督導評估方案》的要求，積極多方籌措資金，努力改善辦學條件，為標準化達標驗收工作奠定基礎。主要做了以下三方面的具體工作：

（一）成立領導小組，制定實施方案

2013年5月學校成立了以校長朱光平為組長，趙紅霞書記為副組長，其他班子為成員的學校標準化建設領導小組，領導小組下設辦公室，教導主任杜迤兼任辦公室主任。

（二）制定《公園路中學標準化學校建設實施方案》 2013年5月，學校制定了《公園路中學標準化學校建設實施方案》，《實施方案》主要從指導思想、總體目標和意義、學校標準化建設分階段實施步驟、工作措施等四方面制定了學校標準化建設的具體工作和方法步驟。

（三）做好學校標準化驗收準備工作

為了迎接學校標準化建設驗收工作，我們做了領導小組研究決定，本次準化建設驗收準備工作分三個步驟進行：

1.是加快硬件建設步伐。一是2012年初至2013年7月，學校加緊督促投資900萬元，建筑面積為5995平方米的綜合樓建設按時完工，保證2013年秋季正式投入使用，從根本上解決學校生均建筑面積不足的問題；二是2013年初，爭取政府投入?薄改?項目資金100萬元裝備理、化、生、地理實驗室及學生用微機房，同年秋季爭取政府投資55萬元建成兩層水沖式學生廁所；三是2014年春季，學校自籌資金15萬元，完成了學校校園的綠化和美化工作。以上三項工作現已如期保質保量完成。

2.規范辦學行為。一是規范課程管理。嚴格執行國家課程計劃，開足課時，開齊課程。做到堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設臵開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數；二是 加強師德教育，規范教師行為。認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，強化教書育人職責和崗位要求。加強教師職業行為管理，加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。對有償家教及統一征訂教輔材料的教師，采取?一票否決?的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。三是嚴格執行上級義務教育保障政策認真貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策。學校未設立小金庫和賬外賬。建立健全了學校經費收支、資金管理制度，合理編制學校預算，合理安排各項支出。同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。

3.加強學生的日常行為相關的養成教育。一是完善了樓道秩序管理和整治；二是繼續治理校內外聚眾打架斗毆，尋釁滋事，污言穢語等不文明行為；三是繼續細化和完善了放學路隊管理制度，確保學生出行安全；四是加強了愛護公物教育，細化了公物管理制度和管理責任制；五是在學生中開展了健康、?陽光?儀容儀表教育，基本杜絕了留長發、戴首飾、穿奇裝異服等現象。

4.規范檔案資料。在學校標準化建設領導小組的統一部署下，嚴格按照《實施方案》的要求，檔案室專職人員和各部門工作人員分工明確，經過一學期的努力，學校10多年的文書教學檔案、照片檔案、基建檔案、實物檔案、光盤檔 案、設備檔案、財務檔案和教師個人業務檔案都已經整理歸檔。

二、學校基本情況 1.學校概況

公園路中學始建于2002年，現占地面積24937平方米（約37.4畝），建筑面積12139平方米。

學校現有教職工170人（女69人），平均年齡41歲。其中專技人員中，研究生學歷1人，本科學歷146人，專科學歷19人，專任教師學歷合格率100%。有中學高級教師26名，中級教師85名，初級教師55名。有1人被評為省園丁，10人次被評為省級骨干教師（教學能手）；12人次被評為市級優秀教師（班主任），27人次被評為市級學科帶頭人（拔尖人才、骨干教師、教學能手等）；42人次被評為區級優秀教師（班主任），55人次被評為區（縣）級學科帶頭人（骨干教師、教學能手等）。

本學期，學校有學生2481名（女1155人），共設42個教學班。

學校確立了?為學生的終身發展奠基，對學生的健康成長負責?的辦學理念。經過十年的發展，學校?德鑄師魂，才塑新人?的教風，?勤奮嚴謹，善思樂學?的學風，?弘揚正氣，團結友愛、生動活潑、秩序井然?的校風。

建校以來，學校先后向市、區重點高中輸送畢業生4200 余人；向師大附中輸送畢業生26人。學校已被西北師大附中、定西市一中確立為?優質生源學校?。

2.學校硬件建設

近年來，區政府加大教育投入，學校硬件建設顯著改善。目前，學校共有教室53 間，教師辦公室53間；微機室2個；圖書室1個，閱覽室各2 個；物理實驗室3個，化學實驗室2個，生物實驗室2個，地理實驗室1個。各類實驗室儀器配備完善，符合國家配備標準，保證了各類演示實驗和分組實驗的需求；學校在42個教室安裝了多媒體教學設備。

（1）2008年區政府劃撥14畝土地用于學校建設，2011年投資200多萬元建成的新操場投入使用（內設300米環形跑道，硬化籃球場5個、羽毛球場3個、排球場1個）。

（2）2010年，區政府投資10多萬元，硬化了學校校門前的人行道，為師生的出行提供了方便。

（3）2011年投資100多萬元，在36個教室安裝了多媒體教學設備，實現了現代化設備班班通的目標。

（4）2012年初，區政府投資900萬元，新建一幢建筑面積4995平方米的五層框架綜合樓，已于2013年秋季投入使用。

（5）2013年，政府投入?薄改?資金100萬元裝備了物理實驗室3間，化學、生物實驗室各2間、地理實驗室一間及2個學生用微機房。（6）2013年秋季政府投資55萬元建成兩層水沖式學生廁所。

（7）2014年春季，學校自籌資金 萬元，完成了學校校園的綠化和美化工作。

3.教育教學（1）加強常規管理

教學管理是一項推進教育發展，提高教育教學質量的基礎性工程，我們在學校教學常規管理中主要做了四方面的細化工作：一是管理制度化。建立健全了備課、上課、教研、帶班、聽課、評課、作業批改、檢測（階段）、考試、質量分析、學籍、微機、圖書、實驗、后勤服務等各項規章制度各項工作實行制度化管理，做到有章可循；二是分工明晰化。教學管理人員、教學人員、教輔人員、行政后勤人員要分工明確，做到各司其職，各盡其能，充分發揮全員作用，盡職盡責地完成工作任務；三是材料齊全化。學校、學科教研組、個人地各項工作都要有計劃、過程材料（包括導學案）要齊全，工作總結到位，各種材料及時歸檔備查。四是檢查和督查常規化。學校領導經常深入課堂聽課，加強課堂交流。教導處對教學過程進行質量監控，積極推行學科組集體備課，提出作業批改規范要求，規定各課程考核方式與次數。政教處組織好每周一次的班會活動，定期對學生進行法制教育、安全教育、道德教育等，建立健全家訪制度。（2）重視教學研究，不斷提升教研層次

學校出臺了校本教研制度，使教研教改工作制度化，走科研興校的辦學道路。一是組織教師觀看名師教學課件和課改理論學習，優化教學過程，有計劃地進行教學方法的改革，充分應用現代教育技術和遠程教育資源，充分發揮電教媒體的作用，改進教學手段，拓展學生學習途徑，提高課堂效益。二是領導帶頭，有針對性地組織教師聽、評、說課，每學期教師聽課在20節以上。結合學校實際還不定期開展觀摩課、示范課、案例分析、經驗交流、理論學習等教研活動，每學期舉行一次教學論文（導學案、案例）評選，提高了教師的教育教學理論水平。三是用集體備課形式，發揮骨干教師?傳、幫、帶?作用，相互切磋，開展課題研究，提高教學藝術水平。

近三年來,教師研究課題已通過鑒定35項，教師論文有400多篇在國家、省、市刊物發表；有200多篇論文、案例、教學心得等在各級各類評比中獲獎。研究成果已逐步能為教學服務。

4.高效課堂建設

2011年以來，學校以?六模塊‘3+X’建構式課堂?教學模式為指導，樹立以學生發展為本的理念，以有效的教，促進高效的學；以《安定區中小學課堂教學評價標準》為依據，促進教師教學設計、教學實施、教學評價、教學反思、教育科研能力的持續提高，改變學生的學習方式、參與狀態。經過三年的高效課堂建設，目前，我校高效課堂建設工作已經初見成效。

5.圖書實驗管理

目前，學校有圖書室1間，閱覽室 2間，圖書室藏書 30015冊，閱覽室報刊87種，生均藏書12.12冊，同時在42個班建立了班級?圖書角?，圖書、報刊基本能夠滿足學生的課外閱讀的需要。不斷完善學校閱覽室的管理和使用制度，學校閱覽室、圖書室實行全天開放閱覽，方便了師生隨時借閱。充分發揮理、化、生、地理實驗室的功能，嚴格落實實驗有課表、有進度、有記錄的規范有序管理。6.重視音體美特長生的培養

學校嚴格按照國家?體育、藝術2+1?的要求，每學期初，學校和音體美輔導教師簽訂特長生培養目標責任書，學校分管領導定期和不定期的對特長生的訓練和培訓進行檢查和考核。學校重視學生學科興趣的培養，在數、理、化、英語、地理、生物等學科興趣小組的基礎上，2013年以來成立了書法、武術、足球、田徑、排球、籃球等興趣小組，至此學校各類興趣小組達24個。特長生的培養，成了我校辦學的一大亮點。近年來先后向高一級學校輸送了大批合格的音美體特長生，受到了學生、家長和社會的好評。

7.學校安全工作 學校始終把安全工作作為重中之重來抓，加強了安全教育、落實了安全責任，無重大安全責任事故發生。一是安全管理制度健全，安全管理到位；二是安全教育常規化、制度化。開辟了禁毒教育陣地、防震減災教育陣地、交通安全教育陣地。堅持學校領導下班會制度，利用主題班會開展國防、預防疾病、交通安全等宣傳教育，經常對學生進行?十防?（防火、防毒、防騙、防震、防雷電、防交通事故、防溺水、防樓道擠壓、防運動傷害、防各種流行傳染病等）安全教育；三是強化安全責任制，層層簽訂責任書，拓寬安全信息來源，完善信息網絡，及時預防安全事故的發生；四是堅持不懈地開展?拒絕垃圾食品進校園?活動，保障學生身體健康；五是進一步完善值周工作職責，每周下發《值周教師職責崗位安排表》，明確職責，規范工作流程，設立?樓道安全崗?防止樓梯踩踏事故發生；六是設立和完善交通?安全崗制度?，上下學時間教師和學校領導在各交通崗點上路執勤，確保學生出行安全；七是完善門衛管理和校園巡視制度，每月進行安全隱患排查，建立臺帳，每周由值周領導負責進行安全、消防隱患排查工作，并有周記錄，明確分工，責任到人，獎罰分明。

8.制度建設

要辦好一所高質量的學校，健全的管理制度是必備的條件。近年來，學校根據教育形勢的發展，遵循?科學、民主 和穩定。?的原則，通過不斷的制定和修改，現已形成了比較完善的學校規章制度。有學校管理制度、勞動紀律制度、崗位責任制度、內部分配制度、教師獎勵制度、德育工作制度、教學教科管理制度、財務制度和綜合治理等各項規章制度。近年來，學校先后完善和出臺了《公園路中學中考目標管理暫行辦法》、《公園路中學教職工考勤制度》、《公園路中學關于教師有償補課和向學生推銷教輔資料處理意見》、《公園路中學關于教師體罰和變相處罰學生處理意見》等學校規章制度。2013年以來，學校修改和完善了《公園路中學教職工考核實施辦法》、《公園路中學教職工績效工資發放實施辦法》、《公園路中學教職職稱評聘實施辦法》、《公園路中學骨干教師、學科帶頭人、教學能手評選辦法》等制度。學校各項制度的完善和有效實行，調動了廣大教職工的工作積極性，有效的促進了學校各項工作有序和諧的開展。

三、我們的特色工作

近年來，學校在抓好常規管理的同時，要求各部門積極開展創造性的工作。通過不懈地努力，教育教學和學校管理取得了明顯的成效。我校的特色性工作主要有以下幾個方面：

1.建立興趣小組

學校重視學生學科興趣的培養，在數、理、化、英語、地理、生物等學科興趣小組的基礎上，2013年以來成立了書 法、器樂、聲樂、舞蹈、武術、足球、田徑、排球、籃球等興趣小組，至此學校各類興趣小組達24個。每學期開展一次?語文活動周?、?政史地活動周?、?生物活動周?活動。通過多種形式的活動，激發學生學習興趣的同時，提高了學生的實踐能力。每年向高一級學校輸送一定數量畢業生的同時，學校田徑隊代表省、市、區參加各類運動會，取得了驕人的成績。

2.經典誦讀活動

利用每天早晨第一節課和下午第一節課前時間，在各班開展以中國經典詩文為主要內容的?經典訓讀活動?，做到活動有時間、有內容、有考核。一是將近年來盛行文壇的優秀文章、傳統篇目納入七—九年級誦讀內容，同時要求七年級學生每學期閱讀一部名著，八年級學生每學期閱讀兩部名著，九年級學生每學期閱讀三部名著； 二是嚴格每日進行2次經典誦讀的時間，分別是下午第一節課前20分鐘和課外活動預備鈴響后10分鐘時間； 三是做好督查與考核。督查與考核分由教導處組織專人和值周檢查兩個層次進行。

3.規范書寫活動

學校重視閱讀寫字課的教學和管理，規范學生的規范書寫，通過有效的閱讀教學將學生的閱讀和寫字技能訓練有機結合起來。每周在前后樓亭展出學生的作業的同時，將每天下午第一節課開始前20分鐘的經典誦讀分解成誦讀和規范 字訓練兩部分。通過這項活動，各年級學生的良好的書寫習慣初步形成。

4.班級?日反饋?制度。多年來，學校堅持實行這周領導、值周教師和學生參與的值周制度，堅持實行有學生會干部參與的值周制度。本學期，學校政教處和學生會聯合組織實行?值周考核面對面日反饋制度?，為了保證值周考核評比的公平公正，要求值周人員定時和不定時地對各班的學習、紀律、衛生安全等工作進行考核記錄，每天課間操后，各值周小組成員（值周領導、值周教師、值周學生）對相關班級的班主任面對面的反饋值周檢查情況，真正落實了?得分有據、扣分有理?的值周考核機制。通過一段時間的運行，值周人員的責任心強了，班級管理工作更加細化了。這項制度的實施，很好地促進了學校教育教學、日常管理等方面的和諧、健康發展。

5.領導班子進班會制度。學校打破多年來班主任?一統班會?的格局，學校校委會成員每周一下午班會時間，輪流深入班級，有針對性地對學生進行德育教育。一是進行《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法律、法規的宣傳；二是針對目前中小學校園中存在的一些焦點和熱點問題，結合青少年違紀個案進行多角度的德育教育；三是對學生在校長信箱中提出的有關德育、學習、生活及學校管理等方面的問題進行答疑；四是對學生進行心理健康教育和疏導。

四、存在的問題

1.師德師風建設有待于加強

近幾年，盡管我們在師德師風建設方面采取了許多措施，沒有發生師德師風違紀事件，但在教職工敬業精神、勞動紀律、教學行為等方面還存在一些問題。今后我們繼續加大力度進行整改。

2.學校各項制度有待于進一步完善

近幾年，學校對各項制度進行了多次修訂完善，但部分制度的條款有待于進一步修訂和完善。今后我們將以制度建設和落實為抓手，將制度管理和激勵機制相結合，過程性評價和終結性評價相結合，定性評價與定量評價相結合，進一步調動教職工的積極性。

3.教師的從教行為有待進一步規范

近年來，學校依照上級教育主管部門的相關文件精神和各項制度，對教師的進行了?教書育人、無私奉獻?教育觀的教育，嚴格按照學校的各項制度，對教師的從教行為進行考評，多數教師能夠遵守教育教學的各項制度要求，既教書又育人，受到了學生和家長、社會的好評。但仍有一少部分教師在日常的教育教學中存在備課不扎實、課堂教學缺乏創新、課后輔導督促不力、教育學生缺少耐心，方法簡單；個別教師不能遵守學校勞動紀律，遲到早退現象依然存在；個別教師體罰和變相體罰學生的現象是否發生；課外有償備課 的現象還沒有徹底杜絕。

4.學校在發展過程中欠賬較大

2007年以來，學校先后投入543萬多元用來改善學校辦學條件，通過多方爭取和籌措資金，截止目前，已經償還欠賬352萬多元，還有191萬元的欠賬尚未還清。

五、下一步工作打算 今后我們要加強如下工作：

1.加強學習研究。認真學習學校建設理論，學習先進校的成功經驗。學校領導班子要潛心學習、靜心研究、逐步形成有個性的辦學思想。

2.向深層次發展。要細致制定學校發展規劃和工作計劃，制定好學校建設的工作制度，規范和引導學校建設工作。全面開展好學校各方面建設，達到辦學條件的進一步改善。

3.加強宣傳工作。要進一步進行學校辦學思想的宣傳，向家長和社會征求意見，爭取理解和支持。

4.創新教師培訓。培養一批有專長的特色教師隊伍，形成獨特的教學風格，構建起個性化的師生關系紐帶，滿足每一個學生的需要，使教育成為人性化的教育。要形成教師隊伍培訓、評價與獎勵機制，促進教師專業成長。

5.開展特色活動。繼續開展好?規范書寫??校園藝術節??武術進校園??經典誦讀?等活動。培養學生自理、自立、自信的意識和能力，讓每一個學生都抬起頭來走路，讓 未來走出的學生能獨撐一片天。

6.推進校園文化。實現校園文化的主題化和特色化。辦好校園廣播站，在校園環境、制度建設、校園文化活動等方面更加提高校園文化層次。

開展標準化學校建設促進了我們學習和思考，提高了對辦學的認識，促進了工作上水平。雖然因水平有限，創建工作還有很多不足，有待領導批評指導。我們將繼續努力，全力完成好工作，實現學校建設的目標。

謝謝大家！

二○一四年九月二十二日