第一篇：中學高級政治教師職務申請書

中學高級政治教師職務申請書

教育系列高級職稱評委會：

我于1986年從事教育工作，至今已20多年，參加工作后一直先后從事初中政治教學工作，學校管理等工作。一直沒有離開教學工作的崗位。

2005年，我被評聘為中學一級政治教師，任職期間，我能履行中教一級教師職責，忠誠黨的教育事業，關心愛護學生，教書育人，遵循教育教學規律，按照教學大綱和教科書的要求進行教學，注重培養學生的學習興趣，教會學習方法，并能承擔教研教改任務，開展第二課堂活動，實施素質教育，堅持自學，參加繼續教育，并將教學經驗撰寫成論文發表。發揮自己的專業特長，在政治教學和教研方面，以及班主任管理、學校工作的管理方面取得了優異的成績。

由于工作成績顯著，我的多次獲得各級部門的表彰，2006、2007年獲得林業局級優秀教師，2007年榮獲林業局級先進女職工。2011年獲得牙克石市婦女聯合會“巾幗建功”先進個人稱號。教學論文多次在自治區、國家級獲獎。我工作一貫認真負責，任勞任怨，團結同事，關心集體，能認真履行中學高級教師的各項職責。特申請中學政治高級教師職務，請批準。

此申請

綽河源中學一級政治教師：周麗華

二0一三年四月十二日

第二篇：中學高級政治教師述職報告

中學高級政治教師述職報告

中學高級政治教師述職報告(一)

我叫xxx，漣源市金石鎮灌湄中學一級教師。1982年畢業于婁底師范，1990年畢業于湖南教育學院漢語言文學專業，1997年評為中學一級教師，至今已經十四年，在灌湄中學多年擔任初中思想品德課的教學。時光荏苒，歲月如梭，可謂酸甜苦辣，忙忙碌碌。有過成功，也有過失敗,有快樂，也有苦惱。回想這三十年走過的路，回首三十年教書育人的我：“以教人者教己，在勞力上勞心”，“捧著一顆心來，不帶走半根草去”“學為人師，行為世范”都是鞭策自己的座右銘。思想方面，自己安貧樂教;業務方面，愛崗敬業，努力鉆研專業知識;學習方面，在搞好業務的同時努力提高教學法和心理方面的知識水平;教研方面，不斷思考并探索著教學改革，管理方面，創新改革求學校發展。幾十年“安貧樂教”的生活，讓我真正體會到了汗水付出之后收獲的人生。現已符合申報中學政治一級教師條件，述職如下：

熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，遵紀守法，始終保持鮮明、崇高的政治覺悟，政治思想覺悟高，堅持黨的四項基本原則;時刻注意思想品德修養，積極參加政治學習，關心時事;忠誠于黨的教育事業，堅持教書育人相結合;熱愛學校，積極進取，甘于奉獻，兢兢業業，盡職盡責，勇于承擔工作，任勞任怨，做到個人利益服從集體利益;待人熱情，關心集體，處事公正，團結同事。

第一、根據學校的高考任務和教材內容，認真研究資料和方法。通過鉆研教材、研究教法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了教學工作的順利開展。準確把握考試說明、正確理解教材、合理安排復習資料的使用，制定了切實可行的教學目標

第二、有機地結合各種教學方法，堅持教師主導、學生主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出，構建“學案導學、自主合作探究課堂教學模式，促進學生主動學習的研究與實踐。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，有意識地以學生為主體，教師為主導，充分調動學習興趣及學習積極性，培養創造性思維方式。建構有效上課新思維和新行動，精心組織有效課堂教學，運用先學后導，問題評價的基本模式，構建六個理念：問題呈現師生化，對話系統和諧化，情境刺激多樣化，指導科學規范化，訓練目標主體化，評價全面真實化。遵循六個原則： 師生共學”原則，抓住耗子是好貓”原則，全員參與”原則，真誠合作”原則，工具創新”原則，人人成功”原則。落實六個要素：(一)教師行動要素： 問題、對話、刺激、指導、訓練、評價。(二)學生行動要素： 主體，興趣、交往、思考、生成、達成。課堂教學采用一案三單的教學形式，即一個教案加問題導讀評價單、問題生成評價單、問題訓練評價單，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。

第三、嚴格要求自己，切實抓好教學工作的各個環節，在備課、輔導、考練三個環節上下功夫，花氣力，進行了較為深入的研究：備課遵循五大原則：師生共備原則，實事求是原則，尊重和滿足原則，學習與研究原則，效益與質量原則。落實五大行動：備學生，備課程，備情境，備自己，備設計。同時還注意備教材、備學生、備重點、備難點。較好學生點撥式輔導、較差生詳細型輔導、很差學生鼓勵性輔導;考練不超越考試說明、注意結合課本、注意考題的固定性和靈活性，考后認真改卷，及時反饋并查缺補漏。

經過師生共同努力，20xx年我所任教的九年級班級，獲得全鎮第一名，XX年我所任教的九年級三個班級，分別獲得全鎮第一、二、三名。

雖然管理工作量較大，但仍踏踏實實、勤勤懇懇搞好班級的教育教學工作，每學年仍擔任高中一至兩個年級，一至兩個班甚至三個班的物理教學(見下表)。在具體教學活動中，注重加強教師自身的修養，只有塑造好自身的形象，才能成為學生人格的榜樣。在我的教學實踐中，我重視思想品德學科的情感因素和審美因素，追求智育和情育、美育的和諧統一;善于創造情境，營造輕松、民主的課堂氛圍，使學生樂學、會學。在教學中運用“問題-討論式教學模式”，把布魯納的發現學習論，皮亞杰的認知心理學等理論應用到自己的教學過程中，逐漸形成自己的教學風格。歷年來，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學生的素質較高，成績突出。親自參與和指導教育教學工作，探索提高學生綜合素質。

中學高級政治教師述職報告(二)

我叫xxx,1996年畢業于張北師范,后通過繼續教育XX年6月畢業于河北師大漢語言文學專業.1996年12月評為中學一級教師, 現任xx縣教科所初中思想政治教研員，兼任全縣中小學教育科研工作。多年來,我一直勤勤肯肯,扎扎實實,高質量的完成各項教育工作.在德、能、勤、績各方面成績顯著.根據專業職稱晉升規定,我符合申報中學高級教師的各項條件,現將申報中學高級教師的理由闡述如下:

常言到：教研員是教師的教師，教研員的言行更是一部無字的教科書。在工作中，我努力做到：遵紀守法，為人師表，全面貫徹黨的教育方針政策，自覺模范遵守《憲法》、《教師法》等法律，法規。愛崗敬業，無私奉獻。任現職以來，多次指導教師申報各級各類課題，先后有多項課題在省、市級評比中獲獎，自己所主持的課題在被省級立項為重點課題，已于XX年3月順利結題，成果轉化工作顯著。

無水無以成江河，無知無以成教師。我常告誡自己，要想上好一節思想政治課，要常講常新，常教常新，因此，我從未放松學習，不斷為自己充電，多次參加省、市舉行的新教材培訓，參加了國培計劃短期培訓。在培訓中提高了認識，轉變了理念。遇到優秀教師前來我縣授課，他們的課堂實錄，我逐字逐句的進行揣摩。多聽課，多評課，主動承擔公開課，自己每做一節觀摩課前也反復對著鏡子講，直到自己滿意為止。天道酬勤，我的教學藝術和專業水平有了很大提高。在自己的不斷引領下，先后有多名教師在市級優質課評比中獲一等獎。這些教師既是全縣的學科教學帶頭人，又是全縣教育科研的領路人。在工作中，我不畏嚴寒酷暑，不畏條件艱苦,常年堅持下鄉聽課。鄉下的學校教育信息相對閉塞,把自己的所學源源不斷的灌輸給教師們,引領他們向更高層次發展是我們義不容辭的責任和使命.教無止境，我的學習已無止境，我堅持訂閱《教育科研》、《思想政治》等刊物。緊緊把握時代脈搏，追尋最新教育科研信息。通過不斷學習和實踐，在教育局組織的各項教育教學活動中，受到省、市教研員和全縣教師的一致好評。

樹立科研意思，積極組織教師滾動申報各級各類課題。從XX年開始，我縣不斷有教師所主持的課題在省規劃辦所組織的評比中獲獎，其中榮獲二等獎一項，一等獎二項。在市規劃辦所組織的評比中多次獲一、二等獎。這些成績的取得,與我平時一絲不茍的工作和耐心細致地指導密不可分。這幾年內，在領導的大力支持下，我們先后兩次組織唐山師范學院教師來我縣就教育科研做專題輔,我自己也多次深入學校做專題輔導。在我主抓的教育科研工作的十年里，全縣有十一項課題立項為省級課題，六十多項課題立項為市級課題，課題立項數和結題數在全市名列前茅。由于工作突出，XX年，我自己和所在單位均被市教育局所表彰。在具體工作中，我緊緊圍繞以下四方面做好工作，(一)抓好課題的“滾動立項”和“結題”工作。(二)、認真落實課題研究的“跟蹤管理”制度。(三)、做好課題檔案的分層管理工作。(四)抓好龍頭課題，打造學校特色。其中xx學校的xx校長所主持的課題在全校范圍內產生了一定影響，對營造書香校園起了很大作用。通過這個課題，揭示了學校校園文化內涵，凸顯了校園文化價值。豐富了校園文化底蘊，打造了特色學校。

任現職以來，不斷進行論文寫作，論文《認真上好一年級品德與生活課》在教育教學理論與方法一書發表，論文《校本培訓學校尋求發展的必由之路》在《中國教育研究雜志發表》。論文《網絡上得人際交往》在張家口市XX年優秀教學設計評比中榮獲二等獎,等等.任現職以來，連續三年考核為優，XX年6月由于工作成績突出，尚義縣委縣政府給予記三等功獎勵一次。XX年取得國培計劃——河北省農村中小學教師短期集中培訓項目結業證書。XX年被評為“張家口市優秀教研員”，XX年張家口市評為“教學工作先進個人”，XX年被縣教育局評為“縣級中學骨干教師”，“思想政治學科帶頭”人，同年代表縣教育局參加全縣“科學發展觀"賽獲得二等獎，XX年10月在張家口市“十一五教育科研先進集體，先進工作者及優秀成果”評比中被評為“先進工作者”，所在集體被評為“教育科研先進集體”。所主持的省級重點課題《小學生個性化內容與方法的研究》，XX年順利通過鑒定，目前成果轉化工作取得了良好效益，通過課題研究，全方位的提高了學生的能力和素質，培養了一大批學科名師。

過去的歲月中,經常孤身于窗前悉心備課，精益求精設計課堂教學，耐心細致的指導課題研究，字斟句酌撰寫教學論文。未來的日子里，我將繼續循循善誘引領教師步入成功殿堂，把對知識的占有提升為對精神的追求，在全縣范圍內形成良好的教育教學氛圍，為我縣的教育教學事業貢獻自己的微薄之力，為此，我將不懈努力，勇于超越。懇請領導和評委對我的工作給予肯定和勉勵，并對我的工作指出不足。謝謝！!

第三篇：閩侯縣中學高級職務教師崗位培訓小結

閩侯縣中學高級職務教師崗位培訓小結

閩侯三中 宋 武38

2012年11月22—23日、12月6—7日我參加了縣教師進修學校組織的閩侯縣中學高級職務教師崗位培訓的學習，本次學習開設了新課程改革理論，我聽了多位專家的報告，使我對教育教學工作有了更新的認識，感悟到：新時代的教師必須學習教育新理念，深入貫徹課改的精神，開啟新思維、運用新方法、創造性地開展教學工作，引導學生積極主動、愉快地投入學習，使課堂充滿個性魅力，煥發創新活力。通過這些課程內容的學習，使我的教育教學水平得到不斷地提高，并能將學習的理論知識很好地運用到教學工作中去，不斷地提高自己的教育教學水平，為我校的教育工作不斷得到提高作出貢獻。

以下具體談談我參加閩侯縣中學高級職務教師崗位培訓的學習體會與收獲。

通過閩侯縣中學高級職務教師崗位培訓的學習，收獲很大：

（一）思想上能夠更加堅定地擁護中國共產黨的領導，積極貫徹“三個代表”的精神，努力學習馬列主義，毛澤東思想，堅定地走建設有中國特色的社會主義道路，忠誠黨的教育事業，不斷地提高自己的師德修養，能夠作到為人師表，模范地遵守國家的法令和學校的一切規章制度。業務上通過本次培訓有了更加深刻的認識和提高，能夠根據最新的教學理念來指導教育教學工作，能根據教學大綱和課程標準以及本地本校的實際情況和實際條件，制定好學年、學期、單元和課時計劃，備課認真，課堂上能根據教材的特點，對學生進行思想品德的教育，達到教書育人的目的，并能針對不同的學生因材施教，課堂上教態端莊，講解清楚準確，示范動作規范標準，能夠以學生為本，樹立“健康第一”的指導思想，并以此思想來指導教育教學活動，課外經常對體育弱生進行體育興趣的培養，指導學生進行身體素質的訓練，使全體學生都能對我所上的體育課感興趣，從而順利地完成了體育教育教學任務，教學效果突出，深受學生的歡迎。通過閩侯縣中學高級職務教師崗位培訓，我更加深入地理解了課改的新理念，使思想不斷進步。我領悟到在新時期的教育教學中，必須做到——

1、課堂歸還學生。培訓會上強調：課堂屬于學生，學生才是課堂學習的主人。我從而深刻地領悟到：在課堂里，我們應盡可能地樹立以人為本的主體意識，營造民主平等的學習氛圍，鼓勵學生采用合作交流、自主探究等學習方式，學習知識，學會合作、學會交往，甚至學會“理論”，學會爭吵。從而讓學生擁有多種生活的體驗，多種情緒情感的體驗，讓學生擁有解開疙瘩、戰勝挫折的經歷，體驗“苦樂年華”的滋味。

2、探究激發思維。新課標十分重視研究性學習，倡導質疑探究。但是為何探究，在何處質疑探究，卻常常困繞著我們教師。林老師在講座中，著重談了這兩方面的內容。他說：提問比解決問題更重要，能提出問題的人是善于思考的人。課改強調學生提問，師生共同協作解決問題，并在解決問題的過程中又發現新的問題，最后帶著問題走出課堂。這樣才有利于發展學生的思維，提高學生的學習能力，張揚學生的個性。他的這番講話使我頓悟了開展探究學習的目的與意義。然后，林老師又列舉了許多實例指導我們關于質疑探究的技巧問題等。他強調：對學生的提問或回答應多給予正面回答，給予鼓勵，切忌含糊其辭。這次理論學習，真是令我茅塞頓開，受益匪淺！、實踐體驗真知。我們教師應具有充分的實踐活動的意識，屏棄傳統教學中機械接受式學習方法的弊端，重視課程內容與現實生活的聯系，加強實驗和各類實踐活動，培養學生樂于動手、勤于實踐的意識與習慣，提高實際操作能力。在這些新理念的指引下，我發現很多的老師都能在課堂教學中，采用有效的方法，引導學生在實踐中學習，讓學生在主動參與和親身體驗中獲得知識、積累經驗、提高能力、活躍思維。

對素質教育的重新認識 ——培訓期間，通過對素質教育的學習、研討和交流，進一步認識到：素質教育是體現學生主體性的教育，是充分開發學生潛能的教育，是個性化揚長教育。很多人往往把課堂教學與課外活動，面向全體學生與因材施教，考試與應試，智育與德育對立起來，造成對素質教育的片面理解。作為教師，不僅要抓好課外的素質教育，更應該將素質教育引入到課內，做到真正實施素質教育全面提高學生的素質。新的學習觀認為，中小學教育的基本方向應該是培養學生具有社會生存所必須的素質和能力，也就是說，學生學習的目的應該是“為了生存而學習”。人口、資源、環境與可持續發展觀念、意識、技能是人類最重要的生存意識和生存能力。教師就應該抓住加強素質教育的良好機遇，利用自己的學科特點，在培養21世紀的高素質人才中發揮自己的優勢。令人欣喜的是國家基礎教育課程改革指導方案中進一步突出了素質教育，強調處理好知識、能力與情感、態度、價值觀的關系，倡導學生主動學習，各學科也將啟用新教材，適應社會、經濟發展的新的教學內容將呈現在教師面前，素質教育將在教材中全面體現。面向未來，科學技術日新月異，社會變革日益加劇，而擁有13億人口的中國，人口、糧食、水資源問題日益突出。如何將沉重的人口負擔轉化為智力資源優勢？只有發展教育事業，這是我國實現現代化的一條必由之路。全面提高民族素質，我們教師擔負著不可推卸的歷史使命，任重而道遠。

通過閩侯縣中學高級職務教師崗位培訓提升了我理論水平，認識到科研的重要性，能更好地運用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定

了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

通過閩侯縣中學高級職務教師崗位培訓，我吮吸了許多新理念的甘露，并努力付諸于教學實踐。使我的教育教學能力不斷得到提高，通過閩侯縣中學高級職務教師崗位培訓使我進一步感受到學習班對培養教師、提高教師起到的重大作用。

閩侯縣中學高級職務教師崗位培訓，使我的教學理論水平與實踐能力不斷提高，因此我的課越來越精彩，越來越吸引學生。在教學過程中，我班學生的學習興趣不斷高漲，學習能力大大提高，個性得到張揚，是呀，有什么比讓學生快樂地學習更重要的呢？

總之，在閩侯縣中學高級職務教師崗位培訓后，我親身體會到教師教育學生，不僅是知識方面的傳授，還有人格、道德等方面的影響。教育是一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家，這就需要我們努力提高自身的修養和業務水平。在這次的崗位培訓中我的收獲甚豐。作為新時代高級教師，在以后的工作中，我會繼續努力，自覺學習教育理論知識，并用新的教育理念指導自己的工作，不斷提高自己的教學水平，為全面推進素質教育和課程改革做出自己的貢獻。時代呼喚教育創新，呼喚創新型人才，素質教育把培養創新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創新理念武裝自己。在參加培訓后，使我更深刻的認識到，做為一名教師，一個學生人生道路上的引路人、溝通學校與家長、社會的橋梁，一定要更新觀念，提高自身素質，教育帶領學生，為國家培養跨世紀的人才。

第四篇：教師高級職務聘任合同書

教師高級職務聘任合同書

聘任方：_________（簡稱甲方）

受聘方：_________（簡稱乙方）

甲方根據工作需要，設置_________（崗位名稱）教授／副教授崗位（崗位編號_________），乙方自愿申請應聘甲方該崗位，并明知、認可甲方公布的該崗位工作職責和工作目標的含義、內容。為保障甲乙雙方的合法權益，根據《中華人民共和國教師法》及其它法律、法規、規章的規定，經雙方平等協商，訂立本合同。

第一條 聘期

甲方設置該崗位聘期為三年。聘任期滿，聘任合同自動終止。聘期自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。

第二條 續聘

聘任期滿后，根據甲方工作需要、聘期考核結果以及甲乙雙方意向，甲乙雙方可續簽聘任合同。聘任期限另行商定。

第三條 乙方的崗位工作目標及任務

根據公開招聘明確的崗位職責及工作目標確定，如要變更崗位內容須經雙方約定共同一致，并且不得低于原定崗位標準，修改過程及結果須受到公開監督。

一、乙方在聘期內應完成的工作目標：_________

二、乙方在聘期內應履行的工作任務： 2．科研任務：_________ 3．學科建設任務：_________ 4．人才培養任務：_________ 5．其他任務：_________ 第四條 權利和義務

一、甲方權利

1．根據國家法律、法規、學校規章制度以及該崗位工作目標及任務，對乙方進行管理。2．依照國家法律、法規及學校的有關規定，對乙方工作進行考核和獎懲。

二、甲方義務

1．依法維護乙方應享有的各項權利。2．為乙方提供必要的工作和生活條件。（包括：實驗室及儀器設備條件、科研配套經費、工作助手、辦公條件、生活條件、招生條件等等，能夠明確的請各院系盡量明確，需要學校解決的應明確書面提出協商）

3．乙方在聘期內做出突出成績的，甲方應積極推薦申報有關獎勵或資助。

4．按照學校規定的標準和程序，公正、公平對待乙方職務晉升、工資福利和其他方面的利益機會。

三、乙方權利 1．乙方在聘期內享受甲方根據國家規定的等級工資和按照甲方規定評定的崗位津貼。同時享受學校按國家規定提供的保險、福利等其他待遇。2．享受甲方為其提供的工作和生活條件。

3．甲方如不能按規定履行其應盡義務時，有權向甲方提出履行請求，直至向甲方上級有關部門進行申訴。

四、乙方義務 1．認真遵守《中華人民共和國教師法》及國家有關法律法規；遵守甲方的各項規章制度。2．聘期內保證全職在甲方教授／副教授崗位上工作。（甲方安排乙方執行外出合作研究、進修、培訓任務的除外）3．全面履行教授／副教授崗位職責，完成崗位工作目標及任務；接受甲方的監督、考核及管理。

4．乙方在聘期內所取得的教學、科研等成果均屬職務成果，其發表有關論文、著作或申報有關獎勵、專利和科研項目及經費等，均須同時署乙方及甲方名（作者單位只能署甲方名）。

第五條 考核 1．甲方每年按確定的崗位目標和工作任務對乙方進行考核。乙方須向所在院系聘任委員會（或學術委員會、考核委員會）匯報履行崗位職責情況和工作進展情況，并提出下一的工作目標和工作任務。甲方根據院系意見確定考核結果。

2．對考核不合格者，經甲方專業職務聘任委員會審議，甲方有權解除聘任合同。3．乙方三年聘期結束后甲方對乙方進行屆滿考核，依據乙方履行崗位職責的情況明確考核等級，并依據考核結果以及工作需要決定續聘與否。

第六條 合同的變更與解除

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1．乙方在聘期內如不能履行本協議所規定的職責，考核不合格或有違法違紀行為，經甲方專業職務聘任委員會審議，甲方有權予以解聘，終止本協議，并保留在媒體公布解聘消息的權利。

2．乙方在聘期內因特殊原因提出辭聘的，需提前三個月向甲方提出申請，經甲方同意，方可辭聘，并承擔賠償因為乙方辭聘給甲方帶來損失的違約責任。

3．聘任期間如發生雙方無法預見、無法防范，致使合同無法正常履行的事由，需要變更或解除合同的，聘任雙方應按照國家有關規定妥善處理。4．甲乙雙方合同解除后，乙方應歸還甲方在聘用期間由甲方提供給乙方使用的設備和財產，乙方不得再以甲方教授／副教授的名義從事學術及其他社會活動。

第七條 附則

1．本合同一式三份，甲乙雙方及乙方所在院系各持一份。

2．除發生不可抗力因素致使合同無法履行外，雙方應嚴格履行合同中的各項條款，如發生爭議，雙方應協商處理，對合同有關條款的變更，應征得對方同意。

3．本合同如有未盡事項，應由雙方協商，做出補充規定。補充規定與本合同具有同等效力。

4．本合同書自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效。

甲方法（簽章）：_________ 乙方（簽字）：_________ _________年____月____日 _________年____月____日

教師高級職務聘任合同書

聘任方：_________（簡稱甲方）

受聘方：_________（簡稱乙方）

甲方根據工作需要，設置_________（崗位名稱）教授／副教授崗位（崗位編號_________），乙方自愿申請應聘甲方該崗位，并明知、認可甲方公布的該崗位工作職責和工作目標的含義、內容。為保障甲乙雙方的合法權益，根據《中華人民共和國教師法》及其它法律、法規、規章的規定，經雙方平等協商，訂立本合同。

第一條聘期

甲方設置該崗位聘期為三年。聘任期滿，聘任合同自動終止。聘期自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。

第二條續聘

聘任期滿后，根據甲方工作需要、聘期考核結果以及甲乙雙方意向，甲乙雙方可續簽聘任合同。聘任期限另行商定。第三條乙方的崗位工作目標及任務

根據公開招聘明確的崗位職責及工作目標確定，如要變更崗位內容須經雙方約定共同一致，并且不得低于原定崗位標準，修改過程及結果須受到公開監督。

一、乙方在聘期內應完成的工作目標：_________

二、乙方在聘期內應履行的工作任務： 2．科研任務：_________ 3．學科建設任務：_________ 4．人才培養任務：_________ 5．其他任務：_________ 第四條權利和義務

一、甲方權利

1．根據國家法律、法規、學校規章制度以及該崗位工作目標及任務，對乙方進行管理。2．依照國家法律、法規及學校的有關規定，對乙方工作進行考核和獎懲。

二、甲方義務

1．依法維護乙方應享有的各項權利。2．為乙方提供必要的工作和生活條件。（包括：實驗室及儀器設備條件、科研配套經費、工作助手、辦公條件、生活條件、招生條件等等，能夠明確的請各院系盡量明確，需要學校解決的應明確書面提出協商）

3．乙方在聘期內做出突出成績的，甲方應積極推薦申報有關獎勵或資助。

4．按照學校規定的標準和程序，公正、公平對待乙方職務晉升、工資福利和其他方面的利益機會。

三、乙方權利 1．乙方在聘期內享受甲方根據國家規定的等級工資和按照甲方規定評定的崗位津貼。同時享受學校按國家規定提供的保險、福利等其他待遇。2．享受甲方為其提供的工作和生活條件。

3．甲方如不能按規定履行其應盡義務時，有權向甲方提出履行請求，直至向甲方上級有關部門進行申訴。

四、乙方義務 1．認真遵守《中華人民共和國教師法》及國家有關法律法規；遵守甲方的各項規章制度。2．聘期內保證全職在甲方教授／副教授崗位上工作。（甲方安排乙方執行外出合作研究、進修、培訓任務的除外）

3．全面履行教授／副教授崗位職責，完成崗位工作目標及任務；接受甲方的監督、考核及管理。

4．乙方在聘期內所取得的教學、科研等成果均屬職務成果，其發表有關論文、著作或申報有關獎勵、專利和科研項目及經費等，均須同時署乙方及甲方名（作者單位只能署甲方名）。

第五條考核 1．甲方每年按確定的崗位目標和工作任務對乙方進行考核。乙方須向所在院系聘任委員會（或學術委員會、考核委員會）匯報履行崗位職責情況和工作進展情況，并提出下一的工作目標和工作任務。甲方根據院系意見確定考核結果。

2．對考核不合格者，經甲方專業職務聘任委員會審議，甲方有權解除聘任合同。3．乙方三年聘期結束后甲方對乙方進行屆滿考核，依據乙方履行崗位職責的情況明確考核等級，并依據考核結果以及工作需要決定續聘與否。

4．甲方應保證行使考核權時做到公平公正，符合規定程序，并保證相應的透明度。乙方對考核結果不滿時，有權向甲方有關部門提出申訴。第六條合同的變更與解除

1．乙方在聘期內如不能履行本協議所規定的職責，考核不合格或有違法違紀行為，經甲方專業職務聘任委員會審議，甲方有權予以解聘，終止本協議，并保留在媒體公布解聘消息的權利。

2．乙方在聘期內因特殊原因提出辭聘的，需提前三個月向甲方提出申請，經甲方同意，方可辭聘，并承擔賠償因為乙方辭聘給甲方帶來損失的違約責任。

3．聘任期間如發生雙方無法預見、無法防范，致使合同無法正常履行的事由，需要變更或解除合同的，聘任雙方應按照國家有關規定妥善處理。4．甲乙雙方合同解除后，乙方應歸還甲方在聘用期間由甲方提供給乙方使用的設備和財產，乙方不得再以甲方教授／副教授的名義從事學術及其他社會活動。

第七條附則

1．本合同一式三份，甲乙雙方及乙方所在院系各持一份。

2．除發生不可抗力因素致使合同無法履行外，雙方應嚴格履行合同中的各項條款，如發生爭議，雙方應協商處理，對合同有關條款的變更，應征得對方同意。

3．本合同如有未盡事項，應由雙方協商，做出補充規定。補充規定與本合同具有同等效力。

4．本合同書自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效。

甲方法（簽章）：_________乙方（簽字）：_________篇三：教師高級職務聘任合同書

教師高級職務聘任合同書

聘任方：_________（簡稱甲方）

受聘方：_________（簡稱乙方）

甲方根據工作需要，設置_________（崗位名稱）教授／副教授崗位（崗位編號_________），乙方自愿申請應聘甲方該崗位，并明知、認可甲方公布的該崗位工作職責和工作目標的含義、內容。為保障甲乙雙方的合法權益，根據《中華人民共和國教師法》及其它法律、法規、規章的規定，經雙方平等協商，訂立本合同。

第一條聘期

甲方設置該崗位聘期為三年。聘任期滿，聘任合同自動終止。聘期自_______年______月______日至_______年______月______日。

第二條續聘

聘任期滿后，根據甲方工作需要、聘期考核結果以及甲乙雙方意向，甲乙雙方可續簽聘任合同。聘任期限另行商定。

第三條乙方的崗位工作目標及任務

根據公開招聘明確的崗位職責及工作目標確定，如要變更崗位內容須經雙方約定共同一致，并且不得低于原定崗位標準，修改過程及結果須受到公開監督。

一、乙方在聘期內應完成的工作目標：_________

二、乙方在聘期內應履行的工作任務： 2．科研任務：_________ 3．學科建設任務：_________ 4．人才培養任務：_________ 5．其他任務：_________ 第四條權利和義務

一、甲方權利

1．根據國家法律、法規、學校規章制度以及該崗位工作目標及任務，對乙方進行管理。2．依照國家法律、法規及學校的有關規定，對乙方工作進行考核和獎懲。

二、甲方義務

1．依法維護乙方應享有的各項權利。2．為乙方提供必要的工作和生活條件。（包括：實驗室及儀器設備條件、科研配套經費、工作助手、辦公條件、生活條件、招生條件等等，能夠明確的請各院系盡量明確，需要學校解決的應明確書面提出協商）

3．乙方在聘期內做出突出成績的，甲方應積極推薦申報有關獎勵或資助。

4．按照學校規定的標準和程序，公正、公平對待乙方職務晉升、工資福利和其他方面的利益機會。

三、乙方權利 1．乙方在聘期內享受甲方根據國家規定的等級工資和按照甲方規定評定的崗位津貼。同時享受學校按國家規定提供的保險、福利等其他待遇。2．享受甲方為其提供的工作和生活條件。

第五篇：副高級職務評審條件--教師

副高級職務評審條件

一、專業理論知識

（一）全面地掌握教育學、心理學等知識，并能自覺地運用于教育教學中。

（二）對任教學科具有系統、堅實的基礎理論、專業理論和相關學科知識，并貫穿于教學、科研等實際工作中。

（三）全面了解教育教學改革和本學科發展狀況。

（四）熟練應用現代教育技術。

二、工作經歷與能力

（一）教學工作量應達到教育行政部門規定的授課時數。正校級領導應當深入教育教學工作中，授課或聽課時數達到本學科或學校教師平均授課時數的1/3；副校級領導及以下兼職教師應當兼任一門課程的教學工作，授課時數達到本學科或學校教師平均授課時數的1/3。

（二）教學效果

1、熟練掌握學科課程標準和課程計劃，能出色完成1門學科的教學工作。勝任所教學科大循環教學工作。掌握教育教學規律，課堂教學效果好，在本校或當地有較好的影響，在教學和教研中充分發揮示范引領作用。

2、關注全體學生，關注學生的全面發展，熱愛學生，有很高的課程實施能力及教學能力，學生在教師指導下獲得預期的應有的發展。

（三）具有較強的教育教學研究能力，積極開展教研活動，承擔教育教學研究任務，并具備下列條件之一：

1、堅持不斷進行教育教學問題的研究，能獨立承擔校級科研課題，較好地解決問題，并形成教育教學反思或敘事等材料；

2、積極參與教研活動，在學校組織的本學科教研活動中，發揮骨干作用，提供2篇教學案例或心得體會。積極參加網絡教研活動，及時發現并推廣先進的教學經驗。

（四）堅持教書育人的正確方向，積極探索德育工作規律，針對性、實效性強，并具備下列條件之一：

1、勝任班主任工作，育人效果顯著。所帶班級學生整體素質好，結合學科教學，注重學生心理健康教育，德育工作富有實效，組織校級主題班（團、隊）活動2次或縣（區）級1次，受到有關部門的好評或獎勵，班風優良，獲得了校級文明（優秀）班級稱號3次或縣（區）級1次；

2、結合學科教學，主動配合班主任，積極開展素質教育和思想道德教育，堅持進行教書育人問題研究，成果明顯，至少撰寫2篇有關素質教育的論文或經驗總結；

3、所領導的學校獲得縣（區）級文明單位或先進集體等稱號。

（五）教研人員應具備較強的組織、管理、研究和指導教育教學活動的能力。熟練掌握本學科的課程標準、教材、教法，經常組織教學研討、交流等教研、科研活動，有力推動了校本教研活動。有專題講稿，有研究成果、總結材料，有深入學校的聽課筆記、評課記錄等,每學期深入學校聽評課至少50學時。每年都在縣級教學研究活動中上過輔導課、研究課、或培訓講座。積極參加網絡教研活動，總結推廣素質教育經驗，在本學科課程改革實施中，經常有教學案例評析或指導教育教學方面的心得體會文章在本院（校）交流或在有關教學報刊上發表。

三、工作業績與學術成果

（一）工作業績應具備下列條件之三：

1、面向全體學生，尊重學生個體差異，所教學科成績在本校同年級或在同類學校名列前茅，學生整體學習成績提高幅度較大（提供由教導主任、業務校長簽字的任課班級一個循環期內學生成績原始材料），學生個性特長獲得比較充分的發展，在各種比賽中取得較好成績，在社會實踐活動或科學實驗中獲得好評；

2、是縣（區）級教學新秀或教學骨干，充分發揮教書育人的示范引領和骨干作用。積極探索教學藝術和追求教學特色。至少承擔縣（區）級有影響的公開課（包括展示課、觀摩課、研討課和優質課）3次，并有教案和反饋，結合學生發展需要積極組織或參加校本教研活動，進行校級專題講座（包括經驗介紹）3次，講座體現課程改革和教育教學實踐的要求，并有講稿，積極參加地方課程、校本課程開發建設，能夠承擔地方課程、校本課程的教學任務；

3、在指導青年教師，提高青年教師水平和教育教學能力方面成績顯著。在學校傳、幫、帶新教師作用明顯，送教下鄉或支教作用突出；

4、教書育人成績突出，近五年來獲得縣級政府、人事部門、教育部門授予的優秀（模范）教師、優秀（先進）教育工作者、優秀班主任等榮譽稱號1次。

（二）學術成果應具備下列條件之一：

1、作為第一作者，在有CN或ISSN統一刊號，且公開出版發行的科技類或社科類期刊上發表本專業論文1篇,字數1500字以上；

2、作為作者，正式出版有ISBN統一書號的本專業專著或譯著或教材1部,字數為2萬字以上；

3、有2項教科研成果獲得市（地）級二等獎，或在市（地）級學術會議上交流。