第一篇：中學高級專業技術職務評審工作方案

根據市人社局職改辦《關于開展XX年度全市職稱評審工作的通知》（仙職改辦[XX]30號）文件精神，結合我市中小學專任教師隊伍結構的實際，特制定本方案。

一、指導思想

立足我市專任教師隊伍的實際，充分發揮職稱評審的良好導向作用，堅持“三個面向”，面向基層農村，面向教學一線，面向優秀骨干教師；做到“三個服務”，為義務教育均衡發展服務，為城鄉教育協調發展服務，為提高全市教師職業素養和專業能力服務。

二、評審原則

公平、公正、公開的原則。申報人員實行總量控制，各地各單位原則上在崗位空缺數內申報，對暫無空崗的單位實行“退一進一”辦法處理。

三、申報對象

XX年度在崗且符合申報條件的中小學教師。

四、申報條件

（一）必備條件

1.符合《湖北省中小學教師高級專業技術職務任職資格評審條件》中規定的學歷、資歷條件，小學教師必須滿足破格條件；

2.有1年以上農村學校或薄弱學校任教經歷（農村學校指辦學地點在全市15個鎮的學校和城區三辦村小）；

3.任中級職稱以來在省級及以上公開發行的刊物上至少發表一篇教育教學研究文章，刊物必須是在中華人民共和國新聞出版總署網站驗證確認的正規刊物。或者具備以下條件之一:一是在省級及以上業務主管部門(專指國家教育科學研究院、湖北省教學研究室、湖北省教育科學研究所)舉辦的優質課競賽中獲得一等獎的;二是在省級及以上教育行政部門舉辦的體育、音樂、美術競賽活動中輔導學生獲獎的。

（二）否決條件

近五年來，有下列情況之一者，不得申報：

1.工作重大失職，造成惡劣影響的；

2.年度考核被評為不合格等次的；

3.偽造學歷、資歷或申報業績弄虛作假，剽竊他人成果的；

4.從事有償家教(家養)，與書商勾結向學生兜售教輔資料被查實的；

5.參與、煽動鬧事或在網上發布反黨、反政府言論，破壞社會穩定的；

6.無故不參加全市統一組織的業務知識調考，不能按時完成市級及以上培訓任務的。

五、激勵政策

1.對培養拔尖創新人才作出突出貢獻的高中學校及相關人員給予政策傾斜和獎勵。當年畢業生高考總分居全省前三名或被北京大學、清華大學錄取的學校，市教育局給予一定的中學教師高級職務申報崗位控制數(以下簡稱指標)獎勵，由學校獎勵給相關教師。享受獎勵指標的教師可不需要一年以上農村學校或薄弱學校任教經歷的條件。

2.在城鄉教育均衡發展改革中作出突出貢獻的二類優秀教師，市教育局安排專門指標直接申報。一是在“振興九中行動計劃”中經市教育局選派由仙桃二中、仙桃三中、仙桃四中到仙桃九中任教達一年且綜合考核為合格的教師；二是在農村學校“啟明星計劃”中經市教育局選派到農村學校任職任教達一年且綜合考核為合格的人員。

3.獲得省級及以上行政部門表彰的優秀教師，市教育局安排專門指標直接申報。省級以上行政部門表彰的優秀教師專指國務院或省政府表彰的“優秀教師”、“農村優秀教師”、“農村優秀教育工作者”、“勞動模范”，省教育廳和省教育工會表彰的“師德標兵”，省人力資源和社會保障廳、省教育廳聯合表彰的“湖北省優秀教師”、“湖北省優秀教育工作者”。

4.現從事體育、音樂、美術、政治、歷史、地理、生物、信息技術學科教學，且連續任教達三年以上的專職教師，市教育局安排一定數量的專項指標擇優申報。符合條件的對象實行“雙報”，既可以向市教育局申請單列指標，也可以在本單位申請分配指標。

5.在XX年高考中,完成了市教育局下達的高考任務的學校,市教育局將給予一定的獎勵指標。

六、指標分配

市人事局向我局下達XX年晉升中學高級職稱申報指標共95個。指標分配時首先安排22個指標用于符合“五類優先”條件的對象，安排19個指標對XX年7月以來有中高職務退休人員單位，采取“退一進一”的辦法適當補充，安排10個指標用于小學教師的申報；剩余指標再按各單位（學校）專業技術人員人數、崗位空缺情況、符合晉升條件的人數三個因素統籌分配，其所占權重分別為50%、20%和30%。

七、學校職稱評定工作的宏觀指導意見

（一）各單位（學校）必須通過民主推薦，成立職稱評審專家委員會，參評者不能擔任評委，評委必須具有廣泛的代表性。

（二）各單位（學校）必須制定切合實際的《教師晉升中學高級職稱評定工作方案》，明確職稱評定考核內容、計分辦法、和組織工作。《教師晉升中學高級職稱評定工作方案》必須經教職工代表大會表決通過,并且在校內公示。

（三）各單位（學校）在開展教師職稱評定時要將以下四個方面的內容納入考評之中予以計分。

1.有在農村學校或薄弱學校任教經歷的；

2.有在村小支教2年以上經歷的;

3.近三年學校績效考核結果優秀的；

4.擔任班主任工作5年以上，獲得市級以上表彰的優秀班主任。

為鼓勵教師合理流動，各校不得將教師在本校工作的年限作為計分項目。

（四）職稱評定推薦申報的程序要嚴謹，審查要嚴格，過程要規范，結果要透明。所有申報名單必須在校內公示不少于7天，公示內容包括申報人的基本材料、評分結果。評委會要負責受理和公正處理有關投訴和舉報。

八、操作程序

1.市教育局制定XX年高級職稱評審工作方案，下達申報指標。

2.各地各校廣泛宣傳職稱評審工作政策，在全社會、各中小學教師中，樹立正確的輿論導向。

3.市教育局組建高級職稱專家評審委員會，制定評審標準，對“五類優先”單列指標及小學破格申報指標進行集中評審，公示推薦結果。（小學申報中學高級職稱評分標準參照小科評審評分標準）

小學破格申報中學高級職稱指標將向農村學校和薄弱學校傾斜，對符合申報條件的26個單位（18個鎮辦和8所市直學校）各安排1個推薦名額，對XX年秋季學期擬在新城壹號實驗小學任教的教師安排5個推薦名額。市教育局將從推薦對象中評選10名推薦上報，其中實驗小學、實驗二小、沔州小學、仙桃小學、大新路小學安排2個指標，新城壹號實驗小學安排2個指標，其它單位及學校安排6個指標。

4.學校開展分配指標的評審推薦工作。各中小學組成職評工作專家委員會（人數為單數，普通教師代表至少占1/3），制定學校職稱評定工作方案，并報教職工代表大會討論審議。申報人員在基層單位公示申報材料，簽訂《仙桃市XX年中學教師個人申報中學高級專業技術任職資格誠信承諾書》（見附件3），接受群眾評議。

5.各基層單位上報評審材料。

6.市職稱評審中心集中審查申報材料。

7.省職稱評審中心集中評審。

附：

1.仙桃市XX年中學高級職稱“五類優先”單列指標分配說明

2.仙桃市XX年中學小科教師申報高級職稱單列指標評審標準

3.仙桃市XX年中小學教師個人申報中學高級專業技術任職資格誠信承諾書及單位公示證明

4.小學教師申報中學高級教師職務條件

附1：

仙桃市XX年中學高級職稱“五類優先”單列指標分配說明

具有下列五個條件之一者可以優先申報，且安排22個單列指標：

1、對培養拔尖創新人才作出突出貢獻的高中學校及相關人員給予政策傾斜和獎勵。當年畢業生高考總分居全省前三名或被北京大學、清華大學錄取的學校（仙桃中學2個）。

2、在城鄉教育均衡發展改革中作出突出貢獻的優秀教師，市教育局安排專門指標直接申報。一是在“振興九中行動計劃”中經市教育局選派由仙桃二中、仙桃三中、仙桃四中到仙桃九中任教達一年且綜合考核為合格的教師；二是在農村學校“啟明星計劃”中經市教育局選派到農村學校任職任教達一年且綜合考核為合格的人員（仙桃九中3個）。

3、獲得省級及以上行政部門表彰的優秀教師，市教育局安排專門指標直接申報。（省級以上行政部門表彰的優秀教師專指國務院或省政府表彰的“優秀教師”、“農村優秀教師”、“農村優秀教育工作者”、“勞動模范”，省教育廳和省教育工會表彰的“師德標兵”，省人力資源和社會保障廳、省教育廳聯合表彰的“湖北省優秀教師”、“湖北省優秀教育工作者”）（共4個：長埫口1人、沔城高中3個）。

4、現從事體育、音樂、美術、政治、歷史、地理、生物、信息技術學科教學，且連續任教達三年以上的專職教師。（安排8個指標）

5、完成高考任務獎勵指標5個（仙桃一中、仙桃八中、實驗高中、彭場高中、毛嘴高中各1個）。

附2：

仙桃市XX年中學小科教師申報高級職稱專項指標評審評分標準

序號

項 目

計 分 辦 法

說 明

1學歷

初中教師有研究生學歷計3分，高中教師有研究生學歷計3分。

2資歷

一年記1分。

任中一年限

3專業對口情況

第一學歷專業與任教學科相同者計5分；

最高學歷專業與任教學科相同者計2分。

4行政表彰

國家級表彰計8分；省級表彰計5分；市級表彰計3分。

僅限優秀教師、優秀教育工作者等，同類表彰只計最高分1次

5業務部門表彰

國家級表彰計5分；省級表彰計3分；市級表彰計1分。

只計最高分1次

6學術職位

國家級會員計3分，省級會員計2分，市級會員計1分。

只計最高分1次

7學科職位

任職以來市級學科帶頭人計3分。

只計最高分1次

8年度考核

一年優秀計1分。

只考核任中級以后

9發表成果

任職以來：

在教育行政部門主管或教育業務部門主辦的公開發行的報刊雜志上發表著作、文章、課件、教案等：國家級5分，省級3分，市級1分；

在其他報刊公開發表的教育成果，省級以上計1.5分，市級計0.5分。

在論文集上發表或參與編寫學科資料的計0.5分。

同一節課、同一篇文章記最高分一次，不同的可以累加，看原件

學科競賽

國家級5分、省級3分、市級1分

需與教育行政部門和教育業務部門對口；

輔導各級各類學科競賽，以教師獲獎證書為準

1成果獲獎

任職以來論文、著作、課件、教案、公開課、優質課受到市級以上教育行政部門或教育業務部門表彰的：一等獎國家級5分，省級3分，市級1分；二等獎國家級3分，省級2分，市級0.5分；其它等次計0.5分。

同一節課、同一篇文章記最高分一次，不同的可以累加

附3：

仙桃市XX年中學教師個人申報中學高級專業技術任職資格承諾書

本人系××××(單位)工作人員，現申報中學高級教師專業技術職務。本人承諾：

1、所提交的所有申報評審材料（包括學歷、專業、職稱、獎勵證書及論文、業績證明等材料）均為真實。并于×年×月至×年×月在××××（農村學校或薄弱學校）任教××××學科。以上信息如有虛假，本人自愿取消本次申報資格，五年內不申報高級教師職務。

2、一旦評審通過，一定服從組織安排，服務本地教育，服務農村學校，服務薄弱學校，并積極指導青年教師。五年內絕不申請調離我市。如享受了市教育局安排單列指標的，兩年內不申請調出原任教學校。

3、一旦評審通過，嚴格遵守職稱評聘政策，按照“評聘分離、有崗則聘”的原則，接受學校安排的崗位。

承諾人（簽字）：

年 月 日

第二篇：推薦評審高級專業技術職務協議書

甲方：_________

乙方：_________

甲方根據工作需要和乙方的工作業績表現，推薦乙方參加_________省高級專業技術職務評審。經甲乙雙方同意，達成如下協議：

一、甲方的權利與義務：

1．乙方取得正高或副高專業技術職務資格后，甲方在乙方履行相應職責的前提下予以聘任。

2．保證乙方在聘任后享受甲方規定的高級專業技術職務人員有關待遇。

二、乙方的權利與義務：

1．乙方取得正高或副高專業技術職務后，必須在甲方工作5年以上，須與甲方簽訂聘用合同書。

2．被聘用后，享受甲方規定的高級專業技術職務人員有關待遇。

三、違約責任：

乙方在服務期內不得提出調離甲方，甲方有權不予批準。若乙方強行調離甲方，乙方需按所欠服務年限賠償違約金，正高每年承擔_________元違約金，并收回新評教授慰問金_________元，副高每年承擔_________元違約金。

四、本協議一式二份，甲乙雙方各持一份，經雙方簽字后生效。

甲方（蓋章）：_________乙方（簽字）：_________

負責人（簽字）：_________

_________年____月____日_________年____月____日

第三篇：推薦評審高級專業技術職務協議書

推薦評審高級專業技術職務協議書

甲方：_________

乙方：_________

甲方根據工作需要和乙方的工作業績表現，推薦乙方參加_________省高級專業技術職務評審。經甲乙雙方同意，達成如下協議：

一、甲方的權利與義務：

1.乙方取得正高或副高專業技術職務資格后，甲方在乙方履行相應職責的前提下予以聘任。

2.保證乙方在聘任后享受甲方規定的高級專業技術職務人員有關待遇。

二、乙方的權利與義務：

1.乙方取得正高或副高專業技術職務后，必須在甲方工作5年以上，須與甲方簽訂聘用合同書。

2.被聘用后，享受甲方規定的高級專業技術職務人員有關待遇。

三、違約責任：

乙方在服務期內不得提出調離甲方，甲方有權不予批準。若乙方強行調離甲方，乙方需按所欠服務年限賠償違約金，正高每年承擔_________元違約金，并收回新評教授慰問金_________元，副高每年承擔_________元違約金。

四、本協議一式二份，甲乙雙方各持一份，經雙方簽字后生效。甲方(蓋章)：_________ 乙方(簽字)：_________

負責人(簽字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

第四篇：中學推薦教師專業技術職務評審工作方案(討論稿)(2012)

中學推薦教師專業技術職務評審工作方案

（試行），為做好我校教師專業技術職務推薦評審工作，特制訂本工作方案。根據縣教育局相關專業技術職務申報評審的文件精神

一、申報評審范圍

在崗的符合申報條件的教育系列專業技術人員。

二、推薦指標

按縣教育局每年分配給我校的指標數推薦。

三、申報條件

（一）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，作風正派，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。

（二）資歷條件

1．中學高級教師

具備下列條件者，可以申報評審中學高級教師職務任職資格：

取得中學一級教師職務任職資格且履職五年以上的。

2．破格申報中學高級教師條件

破格申報中學高級教師職務任職資格的，必須具備下列條件之二：

（1）教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，并獲得一次一等獎或兩次二等獎；

（2）承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評；

（3）承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到市（廳）級以上教育行政部門表彰；

（4）結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少于三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

3．中學一級教師

具備下列條件者，可以申報評審中學一級教師職務任職資格：

經考核合格認定為中學二級教師且履職四年以上的。

四、評審條件

（一）專業理論水平

1．中學高級教師：

教學經驗豐富，具有本學科系統、堅實的理論基礎和一定濃度的相關學科知識，勝任本學科各年級的循環教學，具有較強的教學研究能力，能及時掌握本學科發展前沿動態。

2．中學一級教師：

教學基本功扎實，具有本學科牢固的基礎理論和專業知識，熟練掌握教學原則和教學方法，勝任本學科的教學工作，具有一定的教學研究能力，了解本學科的發展動態。

（二）業績條件

積極投身教育改革，較好完成教育教學任務，注重實施素質教育，培養學生的創新、創造和實踐能力。晉升中、小學教師職務，必須承擔學校安排的教育教學任務，備課、講課，批改、講解作業，從事學生學習成績的命題、分析工作、完成額定的教學工作量，承擔班主任工作或少先隊輔導員工作，指導、組織學生課外活動和社會實踐活動，能結合教學實踐寫出一定水平的教（科）研文章，在推進素質教育中取得一定的工作實績。

（三）繼續教育

根據云南省中、小學教師繼續教育考核管理辦法規定，中、小學教師必須參加繼續教育，并達到相應的學分（具體學分由縣、州教育行政部門確定）。

五、具體考核辦法

各項考核加分，申報中職的取近四年分值，申報高職的取近五年分值（其中，履職年限和教齡除外不限年限）。

滿足以上條件，按下列順序優先：

①按專業技術職務任職時間進行排序，任職時間早的優先；

②在條件相同的情況下，教齡長者優先；

③在條件相同的情況下，按支部書記、副校長、中層干部、班主任、科室工作人員、年級組長、教研組長的順序優先；（在履職年限內）

④在條件相同的情況下，按國家、省、州、縣級優秀教師順序優先；（在履職年限內）

⑤在條件相同的情況下，按省、州、縣、校級骨干教師順序優先；（在履職年限內）

⑥在條件相同的情況下，雙肩挑干部優先；（在履職年限內）

⑦在條件相同的情況下，在國家、省、州、縣論文發表，獲獎或代表學校參加各種競賽、比賽獲獎的順序優先；（在履職年限內）

⑧當年退休人員最優先評聘，如當年退休人員數多于指標數，當年退休人員按上述規定排序；

⑨若有教育教學及其他事故發生，其責任人從所獲得職稱的最低檔崗位或下一級職稱的崗位中聘用。

條件相同情況下具體計算方法：

（1）師德考核：不違反國家法律、法規，遵守校紀校規，參加各種法律、法規考核合格，無教學事故者得分5分，否則不得分。

（2）教齡考核：每工作滿一年得1分。

（3）履職年限：擬聘中學高級教師者從聘為中學一級教師資格時算起，擬聘中學一級教師者從聘為中學二級教師資格時算起，每滿1年給2分。

（4）獲得期末、學年末校級及以上優秀教師獎的，每次分別給縣級1分，校級0.5分。(同一年內同時獲得校、縣及以上優秀教師獎的只給一次加分；考核時間為聘為上一級職稱時算起，校級優秀和質量獎加分從本辦法執行之日算起。)

（5）獲縣教學質量優秀獎的每次分別加1分。(考核時間為聘為上一級職稱時算起)

（6）縣級學科帶頭人、骨干教師的加0.5分。(考核時間為聘為上一級職稱時算起)

（7）教育科研：教學論文獲縣級二、三等獎0.1分、縣級一等獎0.2分、州級0.3分、省級0.4分，同一年內以最高分計分不累計加分。(考核時間為聘為上一級職稱時算起)

（8）教師參加教學競賽獲省、州、縣級一等獎分別給4、3、2分，獲省、州、縣二等獎分別給3、2、1分，獲省、州、縣三等獎分別給2、1、0.5分。(考核時間為聘為上一級職稱時算起)

（9）在同等條件下，支部書記、副校長、中層干部、班主任，在申報上一級職稱的履職期內，每履職一年加1分。

（10）學校競聘工作領導小組對全體應聘人員進行評分，分值10分。①工作態度5分。（按照關心和熱愛學校、服從學校安排、敬業精神、合作精神分等級打分：好4-5分；較好3-4分；一般2-1分；差0分）；②管理水平5分。（按照業務素質、教學水平、教學效果分等級給分：好4-5分；較好3-4分；一般2-1分；差0分。）

（11）在聘任過程中，同等條件下優先一線教師。

（12）在計算工作成績的整個過程中，一律采取四舍五入法，保留兩位小數的方式進行。

(說明：擬聘高級職稱的教師，女教師年齡滿50周歲，男教師年齡滿55周歲，不再打分，有名額時，按接近退休年齡者進行照顧聘任，同等條件下優先一線教師，但被聘任教師必須服從學校工作按排，遵守學校規章制度，工作認真負責。照顧高級職稱的教師，學校不再照顧工作量)。

六、凡近五年內有以下情況之一，不得參加任職資格的評審

1．工作嚴重失職，造成惡劣影響的；

2．考核不稱職或連續兩年考核基本稱職的；

3．偽造學歷、資歷，或申報業績、成果弄虛作假，剽竊他人成果的；4.不服從學校工作安排的。

七、推薦程序

1．學習方案，公開政策和推薦指標。

2．個人申報。個人對照申報資格和條件，寫出書面申請。

3．民主推薦。考評小組評議、量化打分。

4．學校職評考核組評議量化打分。

5、公示，根據推薦指標數按個人總分排序，等額公示。

6、公示無異議后個人準備申報材料，報縣教育局。

八、組織領導

為切實加強對職評工作的組織和領導，學校成立職評工作領導小組（考評小組）。

組長：呂順（校長）

副組長：孫永志（黨支部書記）

耿榮春（副校長）、周永軍（副校長）

成員：中層干部、年級組長、教師代表2名

職評工作領導小組（考評小組）下設辦公室，由李毅負責具體工作。（注:

1、此方案為試行方案，將在實施過程中逐步完善；

2、當年學校已推薦參加評審的教師，若到上級評審部門未通過，次年指標數少于參評教師數時，不得再參加推薦評審。）

中學

2012年12月26日

第五篇：教師專業技術職務評審工作方案

2014年教師專業技術職務晉升評聘工作方案

根據《市人力資源和社會保障局關于2014市中小學教師專業技術職務任職資格評審工作的通知》、《2014年市中小學教師專業技術職務任職資格評審申報辦法》《2014年市中小學教師專業技術職務任職資格評審推薦辦法》的文件精神及要求，并結合我校工作實際情況，現制定我校工作方案如下：

一、評聘委員會 組長： 副組長：

成員：

二、參評條件

依據《市中小學教師專業技術水平評價標準條件》附后

三、評審程序

1、公布職數

經市教育局人事處批準，我校2014年使用崗位職數為：高級崗位職數5人，中級崗位職數7人，公示日期：2015年1月6—8日

2、個人申報

本校教師按照自愿原則，凡符合市中小學教師專業技術水平評價標準條件的教師，均可向學校評聘委員會提出申請，并提供學歷證件：第一學歷、最高學歷（原件）、《中華人民共和國教師資格證書》（原件）、《普通話水平測試等級證書》（原件）、《全國專業技術人員計算機應用能力合格證》（四個模塊原件）、《實施課標、使用教材合格證》（原件）、繼續教育合格證（原件），中小學教師繼續教育證（原件）、任職來個人獲獎證書、證件（校級以上），申報高級崗位需省級以上學術刊物發表論文2篇。

3、資格審查

學校評聘委員會根據市中小學教師專業技術水平評價標準條件，認真審核參評教師個人信息及提供的評審材料。審查結果在本校向全體教職工公示，公示日期：2015年1月12—14日

4、考核評價

學校評聘委員會綜合考核參評教師的職業道德、教學業績、承擔工作、學術成果、表彰獎勵、工作年限的基礎上，按學校公布的職數，根據排名順序擇優確定推薦人選，推薦結果在校內公示，公示日期：2015年1月15—21日。

5、推薦上報

公示結果無異議后，組織被推薦教師準備材料并完成上報。時間：2015年1月22—30日

四、推薦辦法

凡符合晉升中、高級教師職務條件的參評教師，在規定時間內到學校辦公室提交申請進行申報，并提交有關全部證件的原件。由學校評聘委員會審核參評教師個人信息及提供的評審材料，對參評教師進行有效評價，并按學校公布的職數，根據排名順序擇優確定推薦人選。

五、工作紀律

1、嚴格實施三次公示制度。

2、嚴格程序，確保申報推薦過程的公平、公正、公開。

3、學校評聘委員會成員要堅持原則、遵守紀律、秉公辦事，要熟悉和掌握有關政策，認真負責地履行自己的職責。在審查、介紹、評價每個被參評教師的情況時，都要出以公心，實事求是、準確客觀，不以感情代替政策，更不以原則做交易，降低評審標準和質量，損壞委員會集體聲譽。