第一篇：生涯無需規劃辯論總結

我方認為一個人的生涯不需要規劃。

人生路途遙遠，社會復雜多變，一時的規劃能解決什么問題？誰又有那么超前預測力、那么敏銳的洞察力？父母給孩子規劃好了未來，但如果孩子不愿意或客觀條件不允許他去按照這個“規劃”去執行怎么辦？那不是白費心機？這種“規劃”不是很尷尬嗎？據統計，80%的人的生涯不按照自己的設想進行，最終的職業也不是自己當初想得到的。計劃不如變化，很多成功者都是誤打誤撞闖出來的。

我們對未來有著無限的期許，自然也有著無限的彷徨，所以我們渴望能安安穩穩的做一份規劃，一步一步規規矩矩的來，這是正常的。可是生活并不會跟隨你的步伐，計劃永遠趕不上變化。生活里，充滿了不穩定因素，運氣，也就是傳說中的攢人品，這些東西沒有人可以掌控。生涯規劃無異于削足適履，過度的規劃只會把人變成行尸走肉。而事實也是如此。諸葛亮的生涯規劃算是成功的了。但最后呢？還是六出祁山而未獲寸土。隨著其得力助手姜唯的“假投降巧計成虛話”，司馬昭的“再受禪依樣畫葫蘆”，諸葛亮恢復漢室的大計徹底成為永遠的笑談。美國杜克大學校長理查德在杜克大學2007年的畢業典禮上這樣告誡他的學生：不要過度規劃你的未來。當年他從杜克大學畢業，當人們問他愿意在哪里工作時，我說，除了海外，在哪里都可以。結果他被派到了海外。4年后，他又一次面臨選擇。公司問他是否愿意到巴西工作時，他想自己肯定不會去，回家問妻子是否愿意搬到巴西，出乎他的意料，她很興奮地說“愿意”。從那時起，他在國外呆了11年，之后又到印度、中國、俄羅斯······所以他的建議是，變得靈活些、柔韌些、“全球化”些。死板的條條框框已經不在是這個時代的主流，創新變通才是我們需要的方向。我們需要擁有一個目標，并為之不懈奮斗，可是太過細致的規劃反而會成為我們前進道路上的絆腳石。吳念真說過，人生不需要規劃，需要的是把握住每一個機會。順其自然，只要不改變大的方向，就一切都好。又何須面面俱到地細細規劃呢？我的發言完畢。

第二篇：規劃自己學習生涯

規劃自己學習生涯

轉眼間大學四年的生活已經過去了四分之一，這一年，我們過的迷茫與不知所措，總是堅定地說要去學習，卻總是窩在床上，結果就走向了及格萬歲的道路。所以我應該對自己的學習生涯做一些規劃了。

故人云：預則立、不預則廢。學涯規劃的制定要注意長期規劃與短期目標的結合，自身實際與專業學習大綱要求的結合，學習目標和具體的實施步驟的結合，及時調節心理應對狀態，有條不紊地把規劃內容落到實處。

1、客觀分析自己的能力，制定與自己能力相適應的階段學習與成才目標。從學習能力、心理品質、交往能力等多個方面了解自我，客觀分析評價自己的能力，制定適合自己的目標，不好高騖遠，不眼高手低。

2、培養健康心理，提高學習效率。學習期間，要善于激發學習興趣，自覺增強學習動力。

3、提高心理適應能力，勇于面對學習中遇到的困難和挫折。

4、培養持之以恒、堅忍不拔的優秀品質。制定目標后，應該咬定目標不放松，步步為贏，養成良好的學習生活習慣。

5、積極參加社會實踐和科技活動，培養動手能力和創新意識，提高自身綜合素質。

6、努力拓展知識面，充分利用學校資源，為成長成才服務。

7、培養獨立思考問題和解決問題的能力，在日常學習中積極思考，獨立完成學習任務，夯實知識基礎，勤于思考，敢于創新。

北師大董琦副校長曾對學生提出十點期望：（1）志存高遠（隨時學習、隨時記錄，建立社會責任感，敢為人先）；（2）科技精神和人文關懷（創新、探索、務實、獨立、批判、法制）；（3）協作能力（理解差異、尊重差異、溝通、領導）；（4）思維能力（對問題有深刻見解、多角度看問題）；（5）科學方法（事半功倍，用數據說話）；（6）信息能力（網絡信息處理，知識管理）；（7）外語能力（要自主、創造性地進行外語學習）；（8）表達能力（書面表達、思維表達、口頭表達）；（9）關注社會、關注國際科技發展；（10）體育鍛煉，健康體魄（讓鍛煉成為生活的一部分）；

由于過去一年我們在學習方面付出的時間微乎其微，所以在未來三年我要學會五件事：1）規劃好自己的時間；2）努力學習好外語；3）專業知識要熟練掌握；4）鍛煉好身體；5）學會待人接物。

提高學習效率是規劃學習生涯的重中之重。學習成績不佳，很大程度上是因為學習效率不高，較低的學習興趣和不良的學習習慣等都會嚴重影響學習效率。為了能提高學習效率，我覺得給未來三年制定一個合理的學習規劃是必不可少的。首先，我要明確自己的學習目標，制定一個切實可行的學習計劃。如果我想大學畢業以后還要繼續深造，那么我需要具備什么樣的能力，然后就朝著這個方向去學習。除此之外，我要增強時間意識，學會合理安排時間，才能更好按時完成學習任務。比如在學習課程中，我要精心地安排好每天的學習時間，抽出兩小時去自習，循序漸進的過程完成學習任務。并且要好好利用時間。

同時，我覺得我應該養成做筆記的習慣。在課前，做好預習筆記，有針對性的列出重點和難點并加深對學習內容的理解和記憶，以便于以后查閱和復習。如果有不會的，還可以記錄下來，等到上課的時候可以去請教老師，做好聽課筆記，不斷積累知識，養成良好的學習習慣。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來，要靠自己去打拼！實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會屬于你的，每天要對自己說：“我一定能成功，我一定按照目標的規劃行動，堅持直到勝利的那一天。”既然選擇了認準了是正確的，就要一直走下去。其實，我覺得及時做好考前的復習工作也是大學里應該掌握好的一項學習技能。因為考前復習是學習過程的最后階段。在考試前，我們應該做好一個全面的復習，對整個課程的學習進行檢查和補充，看看自己還有什么不懂的地方，然后及時請教老師或者同學。對已經掌握的知識，要多加鞏固，總結經驗。這樣考試的時候才能有備無患。

還有，要不斷加強專業學習，掌握好自己的專業知識和學好基礎知識，認真對待每個科目。因為學好基礎知識，可以為以后專業的外延打好基礎。而且，為了加強綜合素質，還需要在完成學業后，不斷地加強與自己的專業相關課程的學習。吸納新的技能和知識充實自己，提高分析和處理工作的能力，注重總結經驗，完善自我。從另一方面說除了要搞好學習外，我還需要努力提高自己其他方面的能力，讓自己成為全面發展的人才，公司招聘看的不僅是文憑和證書，更多的是注重個人的能力和素質。所以在大學4年里，要注重提高自己的交際能、動手能力和環境適應能力。同時積極鍛煉自己的獨立解決問題的能力和增強自主創造能力。在暑假期間多進行實踐活動，積累工作經驗，開闊眼界。平時也要多看課外書，提高思想道德修養和科學文化修養。

最后，送給大家幾句話，不管我們的出生如何，不管我們過去的經歷如何，在這里我們是平等的，要相信自己，“人生最重要的不是握一手好牌，而是要把壞牌打好！” “弱者困于環境，智者利用環境。”大學之道，在明德，在親民，不止于至善，每個人對大學之道都有不同的理解。因此也會有不同的生活狀態，學習習慣，但是無論任何一種行為都應該是以學為先的，學生以學習為自己的職業，大學是我們實現夢想的天堂。不管我們學的是什么專業，無論崇高還是渺小，都希望大家能夠有所收獲。規劃自己的學習生涯，也就是規劃好自己的人生。

第三篇：大學生涯自我規劃

一、引言

當我們碌碌無為的時候，當我們埋怨現實的時候，當我們頹廢沮喪的時候，我們是否想過自己到底做了什么，又做得怎么樣？大學是我們人生的轉折點，作為一個有理想，有抱負的大學生，我們有責任區創造自己的未來，為此我制定了自己的人生規劃，希望能明確自己的目標并為之而努力奮斗！

二、自我分析

我愛好廣泛，善于觀察，有強烈的求知欲和好奇心；我更多的重視工作的過程和收獲，而不是研究或讀書。我相信自己對事物的感覺與分析，盡量看清事物的本來面目再作出判斷或采取行動，是現實的觀察者，并具有運用常識處理問題的實際能力。

我熱愛生活，適應性強且隨遇而安，穩重踏實又不乏熱情，喜歡意料之外的事情并給他人帶來快樂和驚喜；我的謙虛隨和與真誠熱情能夠吸引別人，彼此信任、友好相處。做事之前有嚴謹的計劃，但對于突如其來的變化有些力不從心。討厭框框，討厭老一套，希望能夠突破思維定勢，用大膽的嘗試來取得最高的效率。

通常，我愿意以實際的方式幫助別人，傾聽別人的建議并汲取有用的信息，不喜歡將自己的意愿強加給別人，可以的話，讓別人接收自己的建議也是很樂意的。感性認識輔助邏輯分析，使我做事情脈絡清晰、有條不紊，但是安排工作和控制時間上還有待提高，努力把工作放在首位，盡量平衡工作和生活。

我的優勢：

工作時精力充沛和充滿活力樂趣

總是想著朋友的好處，能維護不在場的人

渴望以真正的方法幫助他人

是個有協作精神的團隊隊員

實際卻有豐富的常識

忠實于我關心的人和組織

韌性和愿意冒險，嘗試新事物

清楚地評估目前的資源和情況，能看到應該做什么

以終為始，從結果出發考慮方法

我的劣勢：

難以獨自工作，尤其是持續一段的工作

在時間管理上有問題

對于機會難以準確判斷并抓住

傾向于將失敗當作針對個人的批評和負面回應

沖動、容易被誘惑或迷惑

如果涉及到個人感情，就難以做出有邏輯的決定

抵制確立長期目標，經常難以達到最后期限

有時過份關注自己的觀點是否被尊重和采納

缺乏挑戰精神，對失敗和挫折的承受力差

知識面不夠廣泛

三、大學生涯目標分析

1.階段目標：

1）在大一爭提高英語聽力和讀寫水平而且其他課程成績都達到良好及以上成績。鍛煉好身體，增強身體素質。

2）在大二爭取過計算機二級和英語四級且其他課程都達到良好以上水平。繼續鍛煉身體，增強身體素質。

3）在大三大四保持良好的身體素質，學好專業知識，培養良好的工作生活能力，全面提高個人綜合素質，未就業做好準備。

4）找到一份理想的工作，成為一名優秀的注冊會計師。

2.總體目標：大學四年學有所成，知識和能力都不斷提高，參加工作后，努力工作，爭取成為主管或者合伙人

四、目標定位

1.志存高遠；（隨時學習、隨時記錄，建立社會責任感，敢為人先）

2.科技精神和人文關懷；（創新、探索、務實、獨立、批判、法制）

3.協作能力；（理解差異、尊重差異、溝通、領導）

4.思維能力；（對問題有深刻見解、多角度看問題）

5.科學方法；（事半功倍，用數據說話）

6.信息能力；（網絡信息處理，知識管理）

7.外語能力；（要自主、創造性地進行外語學習）

8.表達能力；（書面表達、思維表達、口頭表達）

9.關注社會、關注國際科技發展

10.體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）

總之，大學是我們人生中最寶貴的四年，我要好好珍惜利用，不斷完善自我。

五、計劃實施方案

學習永遠是第一位的作為學生，學習好是做所有事的本錢，作為大學生，有了更多的時間和精力參加更多的活動，生活固然豐富多彩，但更應該重視學習，處理好學習與工作，學習與活動的關系。學習目標的實現要使自己在知識和能力上都有進步。

知識：專業科學好，包括條文、案例，擴充課外知識。

能力：培養做為會計人員的意識，能熟練地利用會計知識分析解決實際問題。

保持積極向上的做事態度與生活狀態

高爾基說，能掌控自己的人萬歲。只有每天都精神抖擻才能做事格外有動力。

掌控時間，做好計劃

課上：認真聽講，做好筆記，積極思考。

課下：多去圖書館，參加實踐活動，各項校園比賽，高質高效地完成事務服務中心的工作。

六、評估和調整

1.定期反思自己的的完成情況

2.不斷豐富和改進自己的計劃

3.邀請同學監督我的實施情況

4.每天制定下一天的計劃，不打無準備之仗

5.理論與實踐相結合6.個人管理與時間管理相結合

第四篇：生涯職業和規劃書

2014-2015學年第二學期

《大學生職業生涯規劃》課程試卷

職業目標： 教師 會計

專 業： 生命科學專業 年 級： 2014級 學 號： 2014012454 聯系電話： ***

閱卷教師： 總分：

大學生生涯職業規劃書

目 錄 引言………………………………P3 2 認識自我…………………………P4 1.職業興趣 2.職業價值觀 3.性格特征 4.勝任能力 5.自我分析小節 環境分析…………………………P6 1.家庭環境 2.學校環境 職業目標定位及其分解…………P7 1.職業目標的確定 2.個人的 SWOT 分析

3.Opportunities（機會、機遇）4.Threats（威脅、風險）5.會計的就業前景 評估調整…………………………P10 6 結束語……………………………P14 7 附錄………………………………P15

總論（引言）

在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。

第一章

認識自我

1.職業興趣

我是一個當代本科生，是家里最大的希望——從小家里人就希望我成為有用之才，我性格外向、開朗、活潑，業余時間愛交友、聽音樂、外出散步、聊天，還有上網。喜歡看小說、散文，尤其愛看雜志類的書籍，平時與人友好相處群眾基礎較好，親人、朋友、教師關愛，喜歡創新，動手能力較強做事認真、投入，但缺乏毅力、恒心，學習是“三天打漁，兩天曬網”，以致一直不能成為尖子生，成績總是中上左右徘徊。我有時多愁善感，沒有成大器的氣質和個性。當我在報大學，報專業的時候，在父母的參考下，選擇了當一名人民教師，因此進入了河北師范大學。

2.職業價值觀

我不是很看重名利與地位，相反，我只是想找份適合自己的工作，想通過自己的工作做出自己的貢獻，在其中學習，進步，并掌握一定的能力，工作，我覺得就是要認真，努力，不要太計較個人的回報，尤其是對于我這樣的想成為一名人民教師來說，踏踏實實的工作，為自己的學生負責，其他的，不必計較太多，因而，我價值觀很明確：不在乎金錢多寡與地位高低，做要手頭工作，知足常樂。

3.性格特征

如前面所說，我是一個相對來說比較怕生的，平時除了與我認識的人有較多的話外，在陌生人面前，尤其是在陌生的長輩面前，我一般是不會有太多的話語的，但并不是說我喜歡一個人獨處，我喜歡的與值得信賴的人，相處很好的朋友分享我的事情，其實我自己也是蠻與他人談的來的，因為只要我想去與別人聯系，或者別人與我交流，我都是比較容易與對方成為朋友的，所以在職業選擇上我明白自己適合做什么，對我而言，根據個人興趣，愛好以及專業，我覺得我適合有關會計與語言研究方面的工作

4.勝任能力

由于自己真誠，因而，我相對來說具有親和力，這也是我在最大優勢吧，加之自己的專業優勢，做一名會計師，我能很好利用自己的發展自己，自己的性格溫和，專業知識也還扎實，相信一定能很好的做好自己的工作，回饋社會。其次，我個人的業余愛好也很廣泛，除了正常工作外，我想，自己廣泛的業余愛好也會為自己的工作增添一份精彩的。至于自己的劣勢，我認為自己在某些方面的膽量有待增加，例如在大眾面前發言能力，我想自己應該多多參加社會的各種社交，增加自己的社會實踐，在各種活動中提高自己，使自己不斷的進步，克服自己的缺點，發揚自己的優點，完善自我。

5.自我分析小節

根據以上方面分析總結，我很大程度上認識自己，自己有很多的優點，但也有不少的不足，魯迅說過，好的開頭等于成功的一般，因而正確認識自己，明確自己適合什么樣的工作，對自己的職業生涯做出合理的規劃，可以讓自己更加快腳步走想自己的成功，職業是自己一生的事情，所以必須先選好適合自己的工作，才能在以后的工作中不斷的學習，不斷的進步，不斷的完善，以期望自己能夠在未來有更大的發展。當然工作生活與日常普通生活必須協調好，身體健康也不容忽視，總而言之，自我認知，正確選擇，兢兢業業，綜合協調，和諧發展。

第二章：環境分析

1.家庭環境

我家住在農村，父母都是農民，為了生計爸爸不得在外打工，媽媽則大部分留在家里照顧家里的日常起居，家里面還有三個上學的孩子。因而，家里的情況很是一般，但家里人對我的教育很重視，不在乎我在學習方面花了多少，不管在什么情況下都支持我學習，盡他們所能為我創造更好的學習環境，自己考上了大學，家里人很是高興，他們其實也不是期望我能做出什么偉大的是事，他們只希望我過的好好的，而后留在他們身邊，我要感謝我的爸爸媽媽，以后我要好好的陪陪他們。

2.學校環境

說實話，我所就讀的是一所省一本院校河北師范大學，學校的教學設備很齊全，對于學生來說這無疑是一個很有力的條件，學校的環境也很好，但是，作為當代一名大學生，我一直認為一個人的自我 學習能力才是最重要的，學校給的只是一個學習環境，一個學習的平臺，我在學校的專業學習，大多是通過自己學習掌握的，老師給的大多是引導，更多的是指點，在時實踐經驗方

面，學校給我們的的確很有限，所以我們也應該多參加社會實踐。

金融危機幾乎讓每個行業都遭受了不同打擊，就業形式嚴峻，令人堪憂，不少企業做了大面積的裁員，大多數企業則是大幅度縮減招聘人數，這對于大學生就業無疑是火上澆油，農民工，研究生，本科生都在為各自工作奔波。農民工在大城市尋找更好的工作，本科生考研，而研究生往更高的地方走。

3.社會環境分析： 我國人才的競爭日趨激烈，大學生就業難、失業率居高不下等等，都使我們的就業環境看起來不容樂觀，而現在大學生畢業漸漸增多，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性就業前景不是很好。不過，政府愈來愈重視教育專業，我正在提

高自己的專業才能，以在千萬應聘者中脫穎而出。并且我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專業技能修養，同時具備良好的社會適應能力。作為生物系的女生，更應意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學歷的其他高校畢業生比，而且還要和專科學歷，甚至研究生學歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會中占有一席之地。

3.職業環境分析：

行業分析：教育事業在國家發展中起至關重要的作用，它的發展狀態是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產業”，我選擇教育業作為自己的終身職業，也是考慮到了它的社會地位和發展前景。教師這個職業工作環境單純，對教師本身的專業技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是，當前大部分高校的教師人數已經飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條。企業分析：學校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易于形成良好的心態，而教師和學生的素質普遍較高，可以自己的修養得到進一步的提升。地域分析：之所以選擇常州，首先是因為它是我的家鄉，作為家中獨子，又是女生，在常州工作離父母比較近，便于照應。其次是因為在蘇南一帶，常州的經濟文化各方面發展都是比較突出的，與南京相比，它的競爭相對較弱。第三個原因是我有相當一部分同學都在常州工作或學習，有利于今后相互幫助。

附錄

河北師范大學簡介

河北師范大學是河北省人民政府與教育部共建的省屬重點大學，具有一百余年的發展歷史和光榮的辦學傳統。學校起源于1902年創建于北京的順天府學堂和1906年創建于天津的北洋女師范學堂。1996年6月，原河北師范大學、河北師范學院與創建于1952年的河北教育學院、創建于1984年的河北職業技術師范學院合并，組建成新的河北師范大學。校友中有老一代革命家鄧穎超、劉清揚、郭隆真、楊秀峰、康世恩、榮高棠等，有學界名人梁漱溟、張申府、湯用彤等，有中科院院士嚴陸光、郝柏林、李樹深等，也有許紹發、蔡振華等一批體育界精英。新中國成立以來，學校共為國家培養了20余萬名各類專業人才。

學校新校區占地1829畝，館藏圖書340.6萬冊。學校現有在職教職工2818名，其中專任教師1469人。在職教職工中，正高職人員420人，副高職人員960人，中國科學院院士1人，省級以上各類優秀專家117人次，博士研究生導師145人，各類碩士研究生導師970人。在校本、專科生21838人，研究生4109人，成人教育學生13202人。

學校現設21個專業學院，1個獨立學院（匯華學院）。有本科專業103個；博士學位授權一級學科8個，可招收培養博士生的專業50余個；碩士學位授權一級學科26個，可招收培養碩士生的專業130余個。學科專業覆蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等十大學科門類。現有國家重點學科1個，博士后科研流動站9個，河北省高校強勢特色學科4個，省級重點學科14個、教育部重點實驗室1個、教育部人文社會科學重點研究基地1個、省級重點實驗室7個。學校設有河北省職業教育研究所、教育科學研究所、學科教育研究所、古籍整理研究所等科研機構。另外，學校還設有全國中小學骨干教師培訓基地、全國重點建設職業教育師資培訓基地、教育部高校輔導員培訓和研修基地、河北省中小學教師繼續教育中心、河北省高等學校師資培訓中心、河北省現代教育技術中心、中國教育科研網河北省主節點等機構。

學校不斷深化教育教學改革，教學質量不斷提高。現擁有國家級人才培養模式創新實驗區1個、國家級教學團隊1個、國家級特色專業建設點6個、國家級專業綜合改革試點項目4項、國家級大學生創新創業訓練計劃項目108項，國家級精品資源共享課程6門、國家級精品視頻公開課1門、國家級實驗教學示范中心3個，國家教學名師1人；有河北省本科教育創新高地7個、省級教學團隊6個、省級品牌特色專業8個、省級專業綜合改革試點項目5項、省級精品課程54門、省級實驗教學示范中心4個、省級虛擬仿真實驗教學中心2個、省級教學名師13人。2009年以來，學校共獲得4項國家級教學成果獎（一等獎1項，二等獎3項）。

學校構建了基礎教育、職業教育和高等教育師資培養“三教并舉”、培養培訓一體化的教師教育完整體系。特別是從2006年開始，系統開展了頂崗實習支教工程，并以此為基礎，逐步形成了“3.5+0.5”的人才培養新模式，教師教育的特色進一步強化。頂崗實習支教，走在了全國高校的前列，受到了基層中學的普遍歡迎，得到了各級領導和教育部的充分肯定，國務委員劉延東就此項工作中曾兩次作出批示予以推廣，2013年6月，國務院總理李克強來校視察工作時，對學校在基層鍛煉學生的做法和學生愿意到基層就業的人生選擇給予了高度評價。在強化教師教育特色的同時，學校積極發展非師范教育，為經濟社會發展培養急需人才。

科學研究不斷取得新進展，年到位外科研經費快速增長，由2002年的610萬元增長到2014年的10033萬元。年承擔國家基金項目數量位居省內高校前列，承擔了一批國家“973”、“863”計劃、國家自然科學基金重點項目、國家社科基金重大招標項目、國家社科基金重點項目、國家清史纂修工程主體類項目等一批具有較大影響的科研項目。2010年，孫大業院士課題組獲國家自然科學二等獎，填補了河北省的空白；蔣春瀾教授指導的博士論文，進入“全國百篇優博”行列。一些自然科學研究成果發表在Science、Nature等國際權威學術期刊上，人文社會科學研究成果分獲全國高校優秀人文社科成果獎、國家辭書獎、魯迅文學獎等。發揮學科優勢，已建成“生物適應環境的細胞信號調節機制”和 “數字教育”2個省級協同創新中心，組建了河北省數學研究中心、移動物聯網研究院、泥河灣考古研究院，積極開展校企（地）合作。中國共產黨革命精神與文化資源研究基地已取得豐碩理論研究成果，被納入國家人文社科重點研究基地建設系列。燕趙文化研究中心已在60多個課題領域開展了研究和探索。此外，學校在小麥新品種、生物制藥、信息技術等研究領域，多項研究成果獲得專利授權，服務經濟建設和社會發展能力明顯增強。學校廣泛開展國際交流與合作，已與美國、俄羅斯、烏克蘭、比利時等國家的40余所大學、學院建有校際交流關系。學校是經原國家教委批準的具有招收外籍留學生資格的單位，招收國外留學生和港澳臺學生。2013年，學校被教育部確定為“中國政府獎學金學生招生單位”。現有來自英、美、加、意、日、韓、印尼、泰國等國家的長、短期語言及學位留學生300余人。

學校黨委堅持“圍繞中心工作抓黨建、抓好黨建促中心工作”的思路，以改革創新的精神不斷加強黨建和思想政治工作，為學校的發展提供了堅強的政治、思想和組織保障。2003年以來，學校先后召開了三次黨代會，兩次代表全省高校參加全國高校黨建工作會議，并先后被省委、省政府授予基層黨建紅旗單位、先進基層黨組織、文明單位等稱號。

學校的辦學定位和辦學目標是：立足河北、面向全國，為全省基礎教育培養骨干師資，為省屬高校培養基礎課師資，積極服務河北經濟建設和社會發展；以本科教育為主，適度發展研究生教育和其他各類教育；以學科建設為龍頭，不斷提高教育質量和科研水平；堅持規模、結構、質量、效益協調發展；將學校建設成為教學研究型、綜合性、高水平、有特色的新型師范大學，躋身全國同類院校的前列。目前學校正在深化教育教學改革和內部管理體制改革，積極推進教育創新，向著既定的目標邁進。

第三章

職業目標定位及其分解組合

1.職業目標的確定

結論：職業目標——將來講師，管理人員，會計，出納 職業發展策略——將來計劃選擇管理型行業 職業發展路徑——管理路線

班杜拉社會認知理論中特殊自我效能感---職業自我效能理論和西方人力資源管理理論中的一個重要組成部分---職業生涯規劃理論。系統介紹相關研究成果的基礎上,進一步深化職業自我效能理論在職業生涯規劃領域的應用研究,使其更具有現實性、科學性和統一性。本研究選取的被試是在校各年級大學生,通過總結前人在職業自我效能和職業生涯規劃理論及應用現狀的研究成果的基礎上,試圖尋求大學生、高校、用人單位在就業準備、就業執行全過程中的平衡點;了解我國在校大學生職業自我效能的特點,強化其對職業生涯規劃的積極影響;拓展職業自我效能感理論的研究應用領域,為大學生科學地進行職業生涯規劃提供了依據。本研究通過差異分析、相關分析和回歸分析,得出研究結果

(1)不同性別、年級、專業的大學生的職業自我效能存在顯著差異。大一學生的職業自我效能水平明顯高于其他年級,女生的職業自我效能水平高于男生。各專業學生職業自我效能的差異顯著,理科大學生職業自我效能水平最高。

(2)職業自我效能在傳統男性職業和傳統女性職業上存在顯著的性別差異。但對醫生、律師個別職業不存在性別差異。

(3)大學生職業生涯規劃的個人保障、聲望地位不存在明顯性別差異,發展趨向上存在明顯性別差異,女生的得分要高于男生。

(4)職業自我效能與職業生涯規劃中的聲望地位、發展趨向顯著正相關,與個人保障不相關。(5)職業生涯規劃個人保障、聲望地位對職業自我效能感有顯著的預測作用,聲望地位對職業自我效能感有非常顯著的預測作用。研究結果顯示,職業自我效能感對大學生職業生涯的規劃具有顯著的影響。

因此,應提高大學生的職業自我效能感,擴大職業自我效能感理論在大學生職業生涯規劃中的應用,幫助學生構建職業生涯規劃目標體系,使學校有節奏、分階段的開展大學生職業生涯規劃教育,幫助學生建立科學的職業選擇觀,提高職業自我效能。

2.個人的 SWOT 分析

現在結合本人的具體情況，包括本人的畢業院校、學歷、專業、學業、個人特長、獲獎情況、社會工作經驗和職位意向來進行 SWOT 分析。

1.Strengths（長處、優勢）。

首先，在專業上具有優勢。因為目前在銀行中普遍缺少精通國際業務（如國際結算、外匯買賣）的國際金融專業的人員。其次，本人優秀的學習成績也可以成為一塊有力的敲門磚。再者，在個人特長方面，本人的英語口語比較好。第四，在班里任英語課代表一職，英語應用能力得到了很大程度的提升。

2.Weaknesses（短處、劣勢）。

首先，在畢業院校和學歷上有比較明顯的劣勢。在學歷方面，大專的學歷在就業的開始就已經缺乏競爭力，以后的升遷也有一定的障礙。

3.Opportunities（機會、機遇）。首先，要抓緊國際金融人才短缺這一機遇，努力地加強自己的業務能力，尤其是國際結算和外匯買賣的能力。其次，要努力地增加自己在各個業務的工作經驗，以增加升遷的機會。因為隨著銀行的國際化，必將有更多的國際業務產生，掌握更多的業務也就為自己增加了更多的籌碼。

4.Threats（威脅、風險）。

首先，如果本人選擇就業，將失去進一步深造的機會。其次，一旦國際性金融人才趨向飽和，僅憑大學學歷和一定的工作經驗很難繼續在銀行金融行業生存下去。5.會計的就業前景

首先，會計的主要課程是管理學、微觀經濟學、管理信息系統、統計學、財務管理、宏觀經濟學、財務會計、市場營銷、會

計學、成本會計、審計學、管理會計。

其次，對會計人才量需求的分析，會計人才的市場需求量僅次于營銷人才的需求，全國私營企業已達到300萬戶，同比增長20%，增加近35萬戶。按此增長速度分析，全國私營企業每年至少增加了30萬戶，按每個企業配置1-2名會計人員計算，會計行業每年需要增加40多萬會計從業人員。各企業需要的會計人員大多是一些核算工作，側重的是實務，所以企業更青睞的是有工作經驗的人員，有工作經驗的會計求職者一進公司馬上就可以投入工作，也就免去了公司的培訓成本;隨著經濟發展步伐的不斷加快，新時代對會計就業人才的要求也越來越高，具有“管理型”的會計人才正處于極度緊缺的人才行列。最后，內資企業需求量大，工作任務少，壓力小。有很多中小型企業，對于會計崗位他們需要找的只是“賬房先生”，而不是具有財務管理和分析能力的專業人才。所以你選擇這些企業時，可以利用時間參考注冊會計師，既能積累經驗又能繼續深造。外企企業在財務管理體系和方法方面都很成熟，對新員工一般都會進行專業的培訓，而且企業提供的培訓機會不同于在學校聽老師講課，它更貼近實際工作，但是外企對英語的要求蠻高。

總的來說會計的就業形勢還是可觀的，企業對會計人才的需求量還是比較大的，但是求職者自身的素質也是很決定了能否順利入職的關鍵因素。

第四章

評估調整

一、職業路徑評估 : 1.若在大學里，感覺教師專業不適合自己，我選學會計專業，同樣在會計行業取得同等的效果;2.參加工作后，若是實際沒有按自己所計劃的方向發展，我會再接再厲全力奮進，直至實現(可與原來時間相錯在5年以內，否則，我會離開學校，另圖高就;3..若覺得自己能力無法達到預期，就需要加強能力訓練;4.如果抓不住出國深造的機會，就會找時間甚至放棄現有工作去出國留學;5.如果今后沒有賺到足夠的錢，只能少量做公益事業，但我會一直堅持。

實施策略評估 :1.若在短期內工作壓力過大或過度勞累，可請假修正一下，身體轉好后再抽時間補回來

2.若長時間停留在該公司，感覺無發展潛力可言的時候，離開到另一家公司;3.3.若在某一環節發生斷層，空隙太大又在短期內無法彌補時，另圖它法換取同等的經濟利潤;4.4.若在此期間，中途被其他事阻隔，只能犧牲寶貴的休息時間。

其他因素評估 :1.身體狀況糟糕時，先治療好后，再就業;2.家庭發生變故;3.經濟狀況不定;

二、評估時間 一切事物都是在不斷變化發展的，一成不變的事物是不存在的，所以為了保證測試的長久真實可靠，我選擇每半年測試一次，以便更好的服務自己就業。

三、規劃調整 這項工作只能在計劃的實施當中進行，但是這里我覺得能夠把握的是對近中期目標的實施策略過程。近期目標的計劃主要應該考慮到的是自身的學習與工作狀況的因素。由于自己還在擔任學生干部的職位，所以這個過程還要考慮到學生工作因素，以及各種學習任務必須完成的情況。同時，在制訂每年的計劃時，還要考慮到自己的精力和效率問題。計劃趕不上變化。隨著客觀條件的變化而不斷的變化修改的。所謂實踐出真知。應該在實踐中不斷的調整評估修改。在這份規劃書下，我還應該結合自己的能力和實際情況制定每天或者每周的計劃。或許，大學畢業以后不能馬上找到和自己專業對口或是自己滿意的工作，那時的我絕不會苦苦的搜索等待，我會先將就的找份工作安定，然后再專心尋找自己中意的工作。

調整原則:量體裁衣原則;可操作性原則;階段性原則;發展性原則。調整方向: 1.滿意度:個人事務、職業生涯和家庭生活協調發展，盡心自力，發揮其最有效益。

2.差距:時間間距較長，計劃預測性準確度有失真可能;營銷專業涉獵職業廣泛，有點讓人盲目;專業社交圈太小，無法滿足銷售需要;3.3.差距減小的方法:①通過再教育:a)充分利用在校學習時間，為自己彌補所需的知識和技能，包括參與社團活動，廣泛讀書，選修、旁聽相關課程，考取技能資格證書等。b)抓住每一個機會。②相互交流討論法:a)與老師、同學以及相關的人交流;b)工作中積極與部長交流，利用學校優勢。③實際鍛煉法:提高注意力，養成良好的生活工作習慣，充分利用自身條件不斷擴大社交圈，重視與同學的關系。結束語 阿基米德說:給我一個支點，我可以撬動整個地球。我想說，給我一個機會，我會做得更好。

3.規劃調整的原則：因時而動、隨機應變

根據可能的職業發展道路，對未來五到十年作初步規劃，如下：

2015-2016年完成內容 完成主要內容：

a)學歷、知識結構：英語過四級，獲得計算機二級證書，考取會能，為資格證b)況：與相處融人際關體育鍛健的體生會，社團等實踐活動，提高自己的實踐能力

2016-2017年完成主要內容：

a)

學歷、知識結構：獲得碩士文憑，通過分步驟的考取，獲得注冊

會計師資格證。提高英語口語表達能力。

b)

個人發展狀況：與同學和老師相處融洽，有良好的人際關系。結識一些經濟經融方面的人物，提高人際關系網的質量。

l

2010年以后

進入財政局或稅務局，但最好是一家比較好的企業，處理好人際關系，不斷積累經驗。五年爭取做到公司中層。

3)

短期目標規劃

計證，如有可注冊會計師書做準備。個人發展狀同學和老師洽，有良好的系。經常參加煉，有一個強魄。多參加學千里之行始于足下，做好每一天我該做好的事，終有一天成功的大門會向我敞開，我現在在做的就是讓每一天過得充實有意義。

A、大學在校期間總體規劃：

1、思想政治方面：提高思想認識，加入中國共產黨

2、學業方面：以優異成績完成大學學業，拿到會計師資格證書

3、個性發展方面：在三年盡量把自己想干的事都干了，看自己想看的書，學自己想學的東西。盡量不留下遺憾。

4、身體素質方面：每天保證充足的睡眠，不熬夜。經常參加體育鍛煉，提高自身素質。

B、大學三年具體規劃：

1、大一：盡可能地多參加社團活動，增長自己的見識，提高自己的能力。

2、大二：英語通過基本能力測試。

3、大三：考取會計師資格證，并為考研做準備。

對職業規劃的看法

記得曾聽說過：“一個人的悲哀不在于目標未達成，而在于沒有目標可達成。”如果你對自己的人生毫無目標，毫無規劃。我不敢說你不會走向成功，但有一點可以肯定的是：你將會比那些準備充分的人要走更多的彎路，遇到更多是挫折。成功沒有捷徑，但是有方法。選擇比努力更重要，方向比速度更重要。記住：當規劃好自己的職業生涯時，就相當于已經是從選擇與方向這方面開始，再加上自己的努力與速度，人生將會飛黃騰達。計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求時刻保持清醒的頭腦。一個人要想獲得成功，就必須那出勇氣，付出努力，拼搏、奮斗。成功不相信頹廢；成功不相信幻影，未來是要靠自己去打拼！要靠自己的努力。

五、結束語

人生成功的秘密在于機會來臨時,你已經準備好了!機遇對于任何人來說都是平等的，千萬別在機遇面前說抱歉。是的，我們常常埋怨社會不公，總是把機會給別人，總是忽視自己的存在，那時因為在別人看到你之前，你還沒看到自己——一個真的自己，一個被解剖的自己，一個還沒有為機會作好準備的自己。一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的?生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。

每個人都有自己的奮斗目標，既然已經制定了，就要勇敢的去向它邁進。每個人都會在此路上遇到挫折和障礙，解決它的最好辦法就是把挫折當成磨練自己的最好機會，認準目標勇往直前，是一切成功者的成功經驗。遇到困難，是知難而退，還是迎難而上，這道題的不同答案也就決定了誰是強者，誰是懦夫!

附錄

河北師范大學教育學考研概述

10094 河北師范大學

創辦于1902年，省屬重點大學。現有19個專業學院，1個獨立學院，1個一級學科博士點，博士學位授權學科、專業24個，11個一級學科碩士點，13個省級重點學科和省級重點實驗室。有專任教師1528人，其中中國科學院院士1人，博士生導師103人，碩士生導師421人，碩士學位授權學科、專業90個（含博士、碩士學位授權一級學科所包括的二級學科、專業點），教授304人，副教授581人。省級重點實驗室12個，博士后科研流動站1個。

?2013教育學考研學校排名 ?2013教育學考研參考書 ?2013教育學考研復習計劃

中國高校研究生教育競爭力總排名第122/478，省內排名第4/17，師范類排名第18/56。

學科門類排名：哲學116/171、經濟學128/250、法學148/241、教育學36/198、文學61/

317、歷史學28/130、理學50/

329、工學310/342、管理學274/340

一級學科排名：

社會科學：哲學116/171、理論經濟學55/145、法學127/182、政治學77/168、教育學42/153、心理學25/99、體育學24/118、中國語言文學41/164、外國語言文學50/

216、藝術學67/201、歷史學29/130、公共管理129/212

自然科學：數學62/228、物理學58/163、化學63/176、天文學11/

16、地理學18/88、生物學54/

217、材料科學與工程189/198、計算機科學與技術215/277

優勢專業：

A等（2個）：馬克思主義理論與思想政治教育9/147、體育教育訓練學12/100

具體招生：

教育學原理：招生人數：18

課程與教學論 ：招生人數：4

基礎心理學 ：招生人數：8

發展與教育心理學 ：招生人數：10

應用心理學 ：招生人數：12

教育經濟與管理（教育學）：招生人數：

第五篇：大學生涯的四年規劃

大學四年規劃

時間總是在不經意間悄悄劃過，不知不覺的我們已經來大學一個學期了。依然記得當初背著行囊，告別父母來到了夢寐以求的大學。剛來到這個陌生的城市——湖南，心里不免有些迷惘，我的學習和生活都沒有明確的方向，感覺自己過得有些空。

人活著不應該碌碌無為，要有自己的理想，有勇氣，有追求夢想的毅力與恒心。大學時傳說中的象牙塔，是人生中最美好的最燦爛的年華。為了不虛度光陰，未來人不讓自己在這安逸的生活中沖昏了頭腦。所以，我要以冷靜的頭腦，為這四年的生活做一個全面的規劃。

一、確定目標

近期：認真學習，期末考試考好，爭取下學期那獎學金。英語過四級和六級。遠期：考高級秘書證和商務英語。最重要的是考研！

二、外部環境分析

學校方面：湘潭大學是一所重點大學，但它不是211高校，也不是985高校，在學校設備和資金方面都不能與他們媲美。但是湘潭大學的教學質量在全國還是挺不錯的，有很多優秀的教授、老師。而且這里學術氛圍很好。并且湘大地處郊區，遠離了市區的喧囂，更加有利于我們安靜的學習。

專業方面：.圖書館學比較適合女生，如果你很有野心，或者追逐金錢的話，要大富大貴的話，圖書館的工資待遇可能不能滿足你的要求。我個人追求簡單、平凡的生活，所以圖書館還是挺適合我的。而且社會的發展不只局限于經濟、政治的發展，文化事業一直以來都是社會發展不可缺少的因素。這幾年的文化事業發展突飛猛進，政府部門也日益重視文化事業的發展，大量的社區圖書館在建立，各個高校也在擴建圖書館。而21世紀是眾所周知的信息時代，圖書館的軟件建設靠的是現代化技術，急需大量的圖書館專業人才。所以圖書館學專業畢業的就業前景還是不錯的。但是要想在圖書館學界得到很好的發展，考研是有必要的。圖書館學是一個交叉性學科，各科的知識都滲透在圖書館學里，每一門學科都要學好，才能更好的發展圖書館事業，而僅僅靠大學4年的學習，對于它的發展是遠遠不夠的。

三、內部條件分析

我是一個比較樂觀開朗的人，自認為自己的優點列舉如下：1非常強的責任意識，每次都能十分負責的把事情完成，可以值得別人相信。2對工作積極熱情，富有推動力。3對實現目標有毅力和決心，決定了一件事就會堅持下去。4樂于助人，喜歡幫助別人。我相信善有善報，而且在每一次幫助別人的同時你能收獲一份簡單的快樂和幸福感。不過金無足赤，人無完人。我身上還是有很多不足。列舉如下：1自我控制能力不夠，耐不住寂寞。別人出去玩的時候，盡管自己還有作業沒有做，可是還是會忍不住盲目跟從。2做事不夠主動，每次都需要有人督促或是硬性要求，才會認真去完成。3有點自卑，感覺自己不夠自信，做事的時候會感覺自己不行，感覺別人比就是比我強。4對需要很長時間才能完成的任務缺乏耐心。

四、制定規劃

大一剛來到大學，對什么事情都充滿了熱情。同時也感覺自己比較稚嫩，對大學的很多東西都是一無所知，特別是對自己的專業很迷惘。下面是我對自己大學四年的初步規劃。

大一：

1、學習是我的主要任務。大學的學習環境很自由，如果不合理安排一下自己的時間，很容易虛度光陰。英語，計算機，高數是最重要的課程。我的數學一直不好，所以我必須多花時間在做數學上，每天做習題，鞏固學過的知識。堅持每天早上讀英語背單詞，常聽英語資料，提高口語水平。和高中老師比起來，大學老師的講課速度很快，所以自學成了必不可少的步驟，有時間可以常去自習室。同時要認真完成老師布置的作業，在大一打好基礎。

2、要積極參加學校的活動，增強交際能力。加入一些學生組織，多認識不同院系的人，提高自己各方面的能力。學會做人，學會做事。

大二和大三：因為自己對英語比較感興趣，所以要繼續提高英語水平。同時努力學習專業課方面的知識，特別是我想考研的話，一定要認真學習專業課。可嘗試兼職，社會實踐活動，最好在課余時間從事與自己專業有關的工作，像我們圖書館專業的可以嘗試去圖書館兼職，提高我們對專業的了解。通過兼職提高自己的責任意識、主動性和受挫能力。

大四：做好考研的一切準備。認真實習，提高實踐能力，試著去參加招聘會，增加自己的求職技巧。

俗話說：說得好不如做的好。計劃制定了，更重要的是去執行。大學期間要學的東西很多，我的規劃也有很多不完善的地方。而且大一的我們都有些迷惘，不過我會在實踐中不斷完善自己，努力去做的更好，完成自己的目標。