第一篇：2013年度公共基礎教研部工作總結

2013年度公共基礎教研部工作總結

2013年度公共基礎教研部在學院黨委的正確領導下，在有關部門的大力支持下，緊緊圍繞學院“二次創業”工作目標,堅持“為學生服務、為專業服務、為院系服務、為社會服務”的原則，扎實開展各項工作，在招生、教學、科研、以及其他各項日常工作中均做出了突出成績，現將本年度的主要工作總結如下：

一、加強制度，規范程序, 確保各項工作科學、有序推進 隨著各項工作的深入開展，本年度，公共基礎教研部加強各項制度宣傳、執行，規范辦事程序。主要有：執行例會制度，包括部辦公例會、教研室主任例會、教職工例會、教研活動例會等；圍繞學院教學質量提升方案嚴格執行教學督導制度、教師培訓制度、教師聽課制度、教師各類競賽二級選拔制度等。加強制度宣傳、執行，規范辦事程序，提升辦學品味，確保各項工作科學、健康、有序開展。

二、積極進行教法探索、勇于開展教學改革

（一）積極探索教法改革，教學改革穩步推進

本年度計算機教研室開展了《計算機應用基礎》課程的教法改革示范課的工作，將“情境案例教學、任務分層遞進”的教學理念應用于教學實踐中。大學英語教研室進行了模擬教學法的改革，對模擬教學法進行了深入的研究，利用集體教研會的時間，集體學習模擬教學法的基本理論，商討并制定了教學改革方案。模擬教學法改革是以《護 理英語》這門課程為試點進行展開的。目的是為了讓英語與學生的職業技能聯系在一起，突出英語的實用性與工具性。參與此次改革的相關老師，曾參加過涉外護理英語口語的培訓，有著深厚的口語技能底蘊。我們將在全院實施英語口語模擬教學法，并將深入開展調究工作，撰寫出研究報告，以期進一步推進教學改革。

（二）注重中青年教師的培養，各類競賽成績突出

借助各種類型的教學競賽，迅速提高中青年教師的課堂教學水平。針對各類教學競賽，基礎部始終堅持教研室、基礎部兩級選拔制度，并將每次選拔做成一次全部的公共教研活動，一方面真正選拔出本部優秀中青年教師參賽確保參賽成績，另一方面，以此為契機，積極開展本部的各項教學競賽和教研活動，在活動中對參賽的青年教師加以指導，通過扎扎實實的比賽活動來營造濃厚的教研氛圍，以提高中青年教師的課堂教學水平，促進中青年教師的成長。

扎實的工作，獲得了豐厚的回報。本年度，基礎部一名教師獲學院優質課三等獎。在學院基本功競賽活動，一名教師獲得學院一等獎，并將代表學院參加市青年基本功競賽。

組織了全國大學生英語競賽選拔活動，一名學生獲得全國河南賽區一等獎，多名學生獲得全國河南賽區二等獎和三等獎。另外，我們還組織了全國高職高專英語實用文體寫作大賽，兩名學生分獲全國河南賽區一、二等獎。

（三）加強教師培訓工作、提升師資隊伍建設水平

為貫徹落實《中共鶴壁職業技術學院委員會關于實施師資隊伍素質提升計劃的意見》（鶴職院黨【2012】12號）文件、提高基礎部師 資隊伍教育教學素質，使基礎課更好地與專業課程建設相融合，根據學院教務處的整體安排和要求，結合基礎部師資現狀，公共基礎教研部開展了下列教師培訓工作。

1.校內培訓

在三位教研室主任的牽頭組織下，基礎部所有教師參加了國家網絡在線課程培訓。遵照教務處的安排，務實高效的完成在線培訓任務。

采取多種形式進行教師的專業背景培訓，如：請專家講座；由各教研室主任精心制作PPT課件，通過集體教研的形式，領會、解讀教育部的有關文件精神；集體組織參觀有關教學對口企業，了解企業背景，增強教師的職業素養等。用這些喜聞樂見的方式更樂于被大家接受，對于幫助教師更新教育理念、領會教育精神、增強專業素養起到了有效的推進作用。

2.企業頂崗培訓

針對學院2013年暑期企業頂崗培訓、實踐鍛煉的工作通知精神要求，基礎部指定專人負責師資培訓計劃實施的管理，將師資暑期培訓工作落實到實處，保證了接受暑期培訓的每位教師實踐鍛煉時間不低于學院的要求，本年度，基礎部全體教師均按要求參加了企業頂崗培訓，保證了師資培訓的進度和質量，從企業頂崗培訓中獲得了寶貴的實踐與理論相結合的第一手資料，從而不斷改進教學方法更好的服務學生的就業和可持續的發展，使師資隊伍素質切實得到提升。

3.堅持教師繼續教育培訓制度

結合學院關于高學歷高學位進修的有關政策，繼續鼓勵和支持符合條件的教師利用暑期學習進修，穩步提高基礎部獲碩士、博士學位教 師的比例，本年度，有1位教師獲得碩士研究生學位，高學歷比例進一步提高。

根據河南省人力資源和社會保障廳繼續教育的有關文件精神，8位教職工參加市人力資源和社會保障局組織的繼續教育培訓；積極組織基礎部全體教職工完成河南省專業技術人員繼續教育信息管理系統的個人注冊和基礎部的注冊工作。

（四）積極開展精品資源共享課建設

大學英語教研室本年度順利建成了《涉外護理英語口語》精品資源共享課建設。精品資源課容量大、內容豐富、囊括了多種教學資源，為學生學習這門課程提供了極大的幫助，廣大教師及學生給予了極高評價。《涉外護理英語口語》精品資源共享課現已通過學院驗收合格。

2013下半年，計算機教研室積極準備《計算機應用基礎》精品資源共享課的建設工作，將模塊進行了詳細的分割，責任到人，確保本學期期末將精品資源共享課網站掛到基礎部網站，以后不斷進行內容的改進、更新和完善。

三、積極開展調研、教研和科研活動

認真落實學院方案中《關于教師到生產一線參加實踐鍛煉（調研）的指導性意見》的要求，有計劃地開展調研工作。

本年度，重點抓了教研室內涵建設。圍繞學院內涵建設，要求教研活動做到幾個明確：每個教研室每學年至少制定1至2項科研課題，每學期要有明確的教研內容，每次教研活動要有明確的教研目標，通過扎實有效的教研活動，全面提升教師的整體教研水平與科研水平。本學年共發表論文25篇，參編論著18部，主持省廳級課題共15項，其中科技廳課題10項、社科聯8項，發明使用新型專利7項。

四、繼續堅持“四個服務”，打造基礎部工作特色

堅持公共基礎教研部提出的“四個服務”的工作理念：為學生服務、為專業服務、為各二級學院服務、為社會服務。圍繞“四個服務”，公共基礎教研部做了以下工作：

（一）做好 “英語廣播電臺”的使用與維護，為學生營造良好的英語學習氛圍。做好大學英語和高等數學專升本培訓授課工作，使學生受益匪淺。

（二）網站建設中不斷更新計算機等級考試和英語B級以上考試資料，鏈接了專業學習網站，突出為學生服務的宗旨。

（三）全面落實《關于教師參與公益服務的實施意見》，積極組織本部教師參與公益活動。目前，公共基礎部每位教師參加了不同種類數項以上的公益服務活動。

（四）定期主動聽取與基礎課程相關的院系對本部門教學質量的評價、意見和建議，作為調整課程建設方案的重要參考依據。

五、創新招生工作方法、加強招生基地建設

2013年公共基礎教研部和科研外事處聯合負責鶴壁市區域招生宣傳工作，2012年度鶴壁區域獲得招生任務完成率全院第一的佳績，這既是鞭策又是壓力，基礎部上下一心，總結去年的經驗和教訓，公共基礎部和科研外事處提出“增強三點意識、面向三個層次、緊踩四個節點、獎罰并舉”等措施，充分調動廣大教職員工的主動性、能動 性、創新性開展招生宣傳工作；在宣傳手段上充分利用現代信息技術進行QQ群宣傳、短信宣傳、微信宣傳、微博宣傳，使招生宣傳多手段、全方位、全天候；基礎部主要領導身先士卒，招生骨干分片包干做好領頭羊，在大家共同努力下，科學高效地開展招生任務工作，在今年整體生源嚴重不足的情況下，完成招生人數316人（含NC學院24人，中德 5人），再創鶴壁市招生人數歷史新高，繼2011年招生完成率位列全院第一之后，連續三年招生完成率位列全院第一。

六、其它日常工作

按照學院要求，公共基礎教研部的計劃生育工作、綜合治理與安全穩定工作等均有條不紊開展。

總之，2013年度，公共基礎教研部以學院“二次創業”為契機，以師資建設為基礎，課程建設為重點，以提高教育教學質量為核心，堅持“為學生服務、為專業服務、為院系服務、為社會服務”的原則；積極探索新教法、創新招生方式、建設精品資源共享課、深入開展科研工作，為培養高素質、可持續發展的技能型人才做出了應有的貢獻。

第二篇：教研部年終工作總結

教研部工作的開展是為了促使教師們互相學習、互相探討，不斷地提升自身教學能力。下面是小編想跟大家分享的教研部年終工作總結，歡迎大家瀏覽。篇1：教研部年終工作總結

時光荏苒，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期，在鎮教研室的領導下，在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。在繼續推進“先學后教，建立有效課堂”的課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下：

一、堅持學習，促進教師素質的提升

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習教參，組織老師看名師課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展、同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。

其次是學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，組織教師出外聽課學習，其中先后組織四、五年級數學教師去三鄉光后小學和石岐中心小學觀摩教材分析；組織小學骨干教師去小欖觀摩精品課程教學；組織老師去朗晴小學觀摩說課比賽；組織了三、五年級全體數學老師參加鎮教研組舉辦的教研活動等等。

二、實踐方面

1、重視校本教研活動。

期初組織優秀教上示范課：為加強課堂教學的交流和提高青年教師的教學能力，組織新入職教師上匯報課匯報課；11月初請專家來我校指導教學；12月初，為迎接市一級學校評估，我教研組又特別組織老師們每人一節公開課，人人參與聽課、評課，并提出建議和意見，進行整合；12月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數學教師參賽；12月23日組織“劉闖杯”復賽。

2、加強集體備課。

集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際情況進行集體備課。通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評議并整合——個人加減——教后反思的過程；最終讓老師寫出具有自己教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負責。通過此項活動，實現教師教育教學水平的共同提高。

3、優化課堂教學，強化質量意識。

本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。

4、進一步規范學生作業。

力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查。

三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1、由于本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提高自己的教研水平。

2、教學水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習，提升教師數學專業素養。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好！

本學期，我校校本教研工作依據教育局、中心校的工作意見，以全面實施素質教育為目標、以推進課堂改革為重點，從我校實際出發，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發揚務實求真、開拓創新的工作作風，努力提高我校校本教研工作的實效，為提高教育、教學質量做出貢獻。

一、轉變觀念，增強教研意識

開展校本教研是推進課改，加快教育教學創新的客觀要求，是學校創建教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質，發展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進學校可持續發展的內趨力，學校只有以教研為先導，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。

二、整體布局，形成規模

我校做教研工作依據我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。形成四大板塊：小學高年級組、小學中年級組、小學低年級組、英語教研組。四大板塊既有統一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統一相結合的方式組成。

三、建章立制，形成長效管理機制

為引導教師進入教研的狀態，確保學校進入全面實施素質教育狀態，使我校的教研工作進一步規范化、制度化，保證在提高教育教學質量的前提下，開展好教研工作。本學期我校制訂了教研制度，并在實踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機制。本制度明確了“領導小組”“評價小組”的職能，規定了教研管理辦法，強化了教研過程管理的機制，制訂教研獎懲條例，使我校的教研工作步入健康發展的軌道。

四、研究新課標、新教材，優化課程實施。

通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。一至四年級教師以用好上好新教材，讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學為重點。其余年級老師也要在新理念的指導下創造性地使用教材。以發展為根本，關注落實過程性目標；以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養學生的基礎性學習能力。

五、構建平臺，積極開展信息技術培訓活動

隨著教育改革形勢的飛速發展，以及信息技術作為教育改革和發展的有力手段，在教育教學工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術培訓活動，采用集中培訓和自學相結合的形式，做到一抓普及層，面向全體教師；二抓提高層，信息技術骨干教師。六月末開展了自制課件評比活動，評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、鼓勵獎三件。通過評比活動，促進了廣大教師學信息技術，用信息技術的作用，從而最大限度地發揮了多媒體教學功能，使信息技術與各學科課程能夠有機整合。同時，也激活了學生的課堂參與意識，求知欲、好奇心，達到提高教學質量的目的。

六、抓好常規，使教研活動正常化

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態，各組長能按計劃組織各組成員進行學習、研討、聽課、交流、反思。教研活動日趨正常化，營造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報課活動。

由于我校基礎較薄弱，教師年齡結構偏高，教研工作不可能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今后我校將腳踏實地，步步為營，將教研工作再創新局面。

20xx，在局黨委的正確領導下，在分管局長的帶領下，在上級教研部門的指導下，我們認真貫徹落實《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》，緊緊圍繞“課改”“質量”“創新”“提升”開展工作，突出了教研工作的系統性、針對性、實效性，有計劃、有重點、創造性地開展課題研究，推進校本教研，促進教師成長，加強教學質量監控等方面開展了大量具體的工作，取得了一定的成績，圓滿完成全年工作目標，現總結如下：

一、全面部署，謀劃工作：

圍繞推進校本教研活動的開展，扎實推進素質教育，小學教育教學質量逐步提高的目標工作，小學教研室先后召開了“20xx年春季學期全市中心校教研員工作會議”、“20xx年秋季學期專（兼）職教研員工作會議”，全面部署了20xx年清鎮市小學教育教學工作。

二、工作開展情況：

（一）加強學科教研員的業務學習與培訓。

在扎實有效地推進學校教研工作，促進教師的專業化成長，提高學校教學質量的過程中，教研員肩負著不可推卸的重要責任。教研員不僅要有責任心和使命感，還必須有豐富的教學教研理論，更準確地把握教學改革的脈搏。這樣，才能夠適應新形勢下教育發展的需要。要達到這樣的要求，就必須加強自身建設。

我們一是采用自學和集中交流相結合的方式，認真組織學習《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》，同時要求各個教研員學習《新課程標準》、《新課程背景下如何評課》、《集體備課方法研究》等內容，并定期集中交流。

二是開展調研、聽課反饋交流活動。教研員在深入學校、課堂調研、聽課后，要組織教師反饋交流會。交流時要求提出調研、聽課中發現的好經驗，好方法。提出發現的問題并進行分析，在此基礎上提出解決問題的意見或建議。較好地發揮了教研員的學科教學引領作用。

三是組織到外地培訓和觀摩學習。分別組織了教研員帶領骨干教師到南京、廈門、哈爾濱、南昌、重慶等地觀摩學習，了解到了先進的教學理念，使自身的素質得到了很大的提高。積極參加貴陽市教科所的學科教研活動，提高教研員的業務水平和引領能力；組織全市教師參加貴陽市學科教研活動及各種培訓活動，教師的教學能力、教師素養等方面得到了提高

（二）送教下鄉，促進基層小學教師改進課堂教學。

為推進校本教研活動的開展，扎實推進素質教育，教研室開展了多種形式的送課下鄉活動。活動以“同課異構”形式進行，分別在扁山小學、紅楓六小、流長小學、百花湖小學、犁倭小學為教師們上了40余節主題研討示范課。課后進行說課和互動研討。為做好此項工作，真正讓聽課老師得到啟發和幫助，我室扎實做好幾方面工作：首先，召開送教下鄉教師會議，具體提出工作思路，明確要求：

（1）課堂教學要體現新理念、新方法，突出扎實、有效的特點。

（2）要就課堂教學進行深入的研究，在與教師交流時要有更強的針對性，提高質量。

（3）要及時總結、反思，既把活動當作一次展示自我的機會，又能通過活動來提高自己。其次，教研室及時將活動安排通知各校，讓聽課教師清楚活動內容、形式，并做好相關的準備。實踐證明，這種方式無論是對上課老師還是對聽課教師都產生良好的作用。

（三）深入課堂，發揮指導作用，促進校本教研。

教研工作，基于學校，為了學校。只有充分調動學校、教師的積極性，校本教研才能真正落實到學校的工作中。這同時也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在一線，在課堂。一年來，我們以教研工作為抓手，積極開展下校視導活動，指導學校開展校本教研和校本研修活動，提高課堂教育教學的有效性和實效性，指導學校規范開展各類教育教學管理工作。在關注每一所學校的同時，把工作側重點放在薄弱學校，制定了各教研員分片負責和蹲點教研的安排表，明確了各自的工作重心與職責。深入學校時采取推門聽課、與教師探討交流及反饋指導等方式，為教師的專業成長提供幫助。教研室各個教研員平均聽課量達到60節/年。這一做法，一是有利于教研員深入課堂，進行“深水作業”。二是有利于了解到學校、教師的需求并開展有針對性的工作。三是有利于促進薄弱學校的發展，縮短學校、教師間的距離。

（四）加強教師學習培訓工作。

組織我市60名小學教師到貴陽市教科所參加教材培訓；在清鎮二中電教室組織我市一年級、三年級語文學科教材培訓和一年級、二年級數學學科教材培訓；邀請貴陽市南明區教師與資源中心楊詠梅校長和貴陽市都市小學曹菁校長為全市小學教導主任、骨干教師作“校本教研”專題培訓。

（五）扎實開展課題研究，提高教研層次。

組織學校積極參加貴陽市級和國家級課題申報工作，抓好課題研究，提高教師科研能力，提高學校教育教學科技含量。以課題研究為載體，強化學校的科研意識，使常規教學科研化，課題研究常態化，進一步促進校本教研活動的有效落實。20xx年貴陽市立項課題中我市有6個課題順利通過了立項。紅楓四小綜合實踐活動課題還立項為國家級課題。為了做好課題研究，我們在9月29日，特意邀請了貴陽市教科所龍林等課題組的專家對立項課題親臨指導，并在清鎮一中學術廳對全市150多名骨干教師進行了“課題研究”專題培訓，各課題組負責人還親自到貴陽教科所參加課題專題培訓。紅楓四小、紅楓五小、站街小學等課題分別舉行了課題開題會，教研室積極、主動到會參加，并深入各課題學校了解課題工作開展情況，掌握了翔實的數據和信息，同時還與學校領導、老師共同分析實驗中遇到的困難和問題，并提出工作意見和建議。

（六）開展主題研討活動。

小學階段是培養學生良好習慣的關鍵時期，但在我室教研員下校視導和開展教研活動時卻發現了很多學生的不良學習習慣，尤其讀書寫字的姿勢很不規范。為了使教研活動更具針對性和實效性，我們在本學期特組織全市小學一年級語文教師開展了主題為《培養學生良好學習習慣》的語文主題研討活動，目的是通過一年級這個最佳時期規范學生的讀寫姿勢，培養孩子良好的學習習慣。以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的習慣，從細節抓起，從現在做起，扎實有效、堅持不懈地進行良好習慣的養成教育。在下校視導、蹲點調研以及各項檢查中專門對這項工作進行了督查，堅決杜絕學生不良習慣的產生。

（七）認真開展教學質量監測工作，提高學校核心競爭力

為了配合貴陽市搞好小學學生學業成就評價工作，教研室每學期組織全市小學進行期末考試監測工作，特別是春季學期。在教學質量監測中，我們主要落實好幾項工作：

一是命題依標扣本，重點檢查學生的基本知識能力和一定的發展能力。

二是組織考試和評卷科學嚴密。各次考試的試卷工作由教研室組織教研員統一命題。每次考試實行交換監考老師，集中評卷的方法，保證了各個環節的公平和公正。

三是統計分析科學嚴謹。教研室按照教育局下達的各項指標，對每個班級的成績進行統計分析，不存在人為因素的錯誤。嚴密的教學質量監測工作，教研室不但及時了解到每個教師的教學效果，而且促進了學校之間，教師之間的競爭，在全市形成了大抓教育教學質量的良好風氣。也對我市學校、教師的教育教學質量做出了客觀評價，為我市教育教學決策和學校、教師評價提供依據。

（八）組織開展各種形式的評比活動，激發師生參與競爭的熱情。

組織品德和班隊活動優質課評選并推薦優勝教師到貴陽市參加比賽；組織小學音、體、美教師到貴陽參加專業基本功技能大賽，獲得一等獎5名，二等獎12名，三等獎5名；組織開展小學教師教學技能大賽并推薦優勝者到貴陽參賽，獲得較好成績；組織教師參加貴陽市第五屆小學英語優質課評比；組織全市中小學學生參加全國20xx年科技創新大賽，獲得一等獎1名、二等獎5名、三等獎6名；生物學聯賽、開展20xx年科技活動月活動、并向貴陽市科協上報相關數據。五月份協助市文明辦、市發改局、市科協開展20xx年科技活動周活動。

實踐證明，組織開展和參加形式多樣的教學和學科競賽等活動，不僅豐富了教學和學生的課余生活，而且提高了學生的綜合知識素養和老師的工作積極性。比賽活動具有明顯的導向性和促進性。

（九）幼教方面

1、組織培訓活動：家長學校培訓、教師軟雕塑培訓、泥工培訓、小中大班美術教師培訓、鄉村保健醫生培訓、全員輪訓等。

2、組織教師參加貴陽市優質課展示月活動、春芽杯現場寫作比賽、全國幼兒園優秀教育活動評選、第二屆全國幼兒園優秀教育隨筆評比。

3、承擔國家級課題《運用多元閱讀教育促進幼兒自主閱讀能力的實踐研究》工作，在各實驗園開展階段性研討活動。

4、組建各片區研修小組，并逐區開展研修活動。

5、編輯清鎮市幼兒園誠信校本教材。

6、參加貴陽市一類園復評工作。

三、存在問題

在總結工作經驗的同時，我們也遇到一些問題：專業引領力量的薄弱使校本教研的實效性受到制約；課題研究等一些工作還難有更明顯的進展和突破；教研員配備的緊張，兼職過多，分散了教研員的工作精力；盡管面臨許多困難和問題，但我們相信，辦法總比困難多，只要我們不懈努力，就一定能在現有的基礎上取得新的成績。

四、今后工作打算

（一）進一步加強教研員隊伍建設，重點提高教研員的自身素質，提高教研員在學科教學中的指導引領作用。

（二）在繼續作好常規教研工作的同時，加強校本教研工作力度，特別是要督查學校教導處和教研組對校本教研工作的組織與領導，真正體現出校本教研的實效性。

（三）加強課題研究的管理和實施工作。掌握全市各個學校的課題進行情況，提高學校領導對課題研究重要性的認識，組織專業人才幫助學校搞好課題研究，并認真總結分析研究過程中出現的問題。為課題的總結結題工作作好準備。

（四）各教研員按照貴陽市教科所關于實施《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》的通知要求，做好聽課、下校視導、專題講座、學科教研、課題研究等工作。

（五）認真做好蹲點教研工作。

第三篇：教研部年終工作總結

教研部工作的開展是為了促使教師們互相學習、互相探討，不斷地提升自身教學能力。下面是小編想跟大家分享的教研部年終工作總結，歡迎大家瀏覽。教研部年終工作總結

時光荏苒，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期，在鎮教研室的領導下，在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。在繼續推進“先學后教，建立有效課堂”的課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下：

一、堅持學習，促進教師素質的提升

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習教參，組織老師看名師課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。

其次是學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，組織教師出外聽課學習，其中先后組織四、五年級數學教師去三鄉光后小學和石岐中心小學觀摩教材分析；組織小學骨干教師去小欖觀摩精品課程教學；組織老師去朗晴小學觀摩說課比賽；組織了三、五年級全體數學老師參加鎮教研組舉辦的教研活動等等。

二、實踐方面

1、重視校本教研活動。

期初組織優秀教上示范課：為加強課堂教學的交流和提高青年教師的教學能力，組織新入職教師上匯報課匯報課；11月初請專家來我校指導教學；12月初，為迎接市一級學校評估，我教研組又特別組織老師們每人一節公開課，人人參與聽課、評課，并提出建議和意見，進行整合；12月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數學教師參賽；12月23日組織“劉闖杯”復賽。

2、加強集體備課。

集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際情況進行集體備課。通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評議并整合——個人加減——教后反思的過程；最終讓老師寫出具有自己教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負責。通過此項活動，實現教師教育教學水平的共同提高。

3、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。

4、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查。

三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1、由于本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提高自己的教研水平。

2、教學水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習，提升教師數學專業素養。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好！

本學期，我校校本教研工作依據教育局、中心校的工作意見，以全面實施素質教育為目標、以推進課堂改革為重點，從我校實際出發，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發揚務實求真、開拓創新的工作作風，努力提高我校校本教研工作的實效，為提高教育、教學質量做出貢獻。

一、轉變觀念，增強教研意識

開展校本教研是推進課改，加快教育教學創新的客觀要求，是學校創建教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質，發展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進學校可持續發展的內趨力，學校只有以教研為先導，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。

二、整體布局，形成規模

我校做教研工作依據我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。形成四大板塊：小學高年級組、小學中年級組、小學低年級組、英語教研組。四大板塊既有統一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統一相結合的方式組成。

三、建章立制，形成長效管理機制

為引導教師進入教研的狀態，確保學校進入全面實施素質教育狀態，使我校的教研工作進一步規范化、制度化，保證在提高教育教學質量的前提下，開展好教研工作。本學期我校制訂了教研制度，并在實踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機制。本制度明確了“領導小組”“評價小組”的職能，規定了教研管理辦法，強化了教研過程管理的機制，制訂教研獎懲條例，使我校的教研工作步入健康發展的軌道。

四、研究新課標、新教材，優化課程實施。

通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。一至四年級教師以用好上好新教材，讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學為重點。其余年級老師也要在新理念的指導下創造性地使用教材。以發展為根本，關注落實過程性目標；以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養學生的基礎性學習能力。

五、構建平臺，積極開展信息技術培訓活動

隨著教育改革形勢的飛速發展，以及信息技術作為教育改革和發展的有力手段，在教育教學工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術培訓活動，采用集中培訓和自學相結合的形式，做到一抓普及層，面向全體教師；二抓提高層，信息技術骨干教師。六月末開展了自制課件評比活動，評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、鼓勵獎三件。通過評比活動，促進了廣大教師學信息技術，用信息技術的作用，從而最大限度地發揮了多媒體教學功能，使信息技術與各學科課程能夠有機整合。同時，也激活了學生的課堂參與意識，求知欲、好奇心，達到提高教學質量的目的。

六、抓好常規，使教研活動正常化

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態，各組長能按計劃組織各組成員進行學習、研討、聽課、交流、反思。教研活動日趨正常化，營造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報課活動。由于我校基礎較薄弱，教師年齡結構偏高，教研工作不可能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今后我校將腳踏實地，步步為營，將教研工作再創新局面。

20xx，在局黨委的正確領導下，在分管局長的帶領下，在上級教研部門的指導下，我們認真貫徹落實《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》，緊緊圍繞“課改”“質量”“創新”“提升”開展工作，突出了教研工作的系統性、針對性、實效性，有計劃、有重點、創造性地開展課題研究，推進校本教研，促進教師成長，加強教學質量監控等方面開展了大量具體的工作，取得了一定的成績，圓滿完成全年工作目標，現總結如下：

一、全面部署，謀劃工作：

圍繞推進校本教研活動的開展，扎實推進素質教育，小學教育教學質量逐步提高的目標工作，小學教研室先后召開了“20xx年春季學期全市中心校教研員工作會議”、“20xx年秋季學期專（兼）職教研員工作會議”，全面部署了20xx年清鎮市小學教育教學工作。

二、工作開展情況：

（一）加強學科教研員的業務學習與培訓。

在扎實有效地推進學校教研工作，促進教師的專業化成長，提高學校教學質量的過程中，教研員肩負著不可推卸的重要責任。教研員不僅要有責任心和使命感，還必須有豐富的教學教研理論，更準確地把握教學改革的脈搏。這樣，才能夠適應新形勢下教育發展的需要。

要達到這樣的要求，就必須加強自身建設。我們一是采用自學和集中交流相結合的方式，認真組織學習《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》，同時要求各個教研員學習《新課程標準》、《新課程背景下如何評課》、《集體備課方法研究》等內容，并定期集中交流。二是開展調研、聽課反饋交流活動。教研員在深入學校、課堂調研、聽課后，要組織教師反饋交流會。交流時要求提出調研、聽課中發現的好經驗，好方法。提出發現的問題并進行分析，在此基礎上提出解決問題的意見或建議。

較好地發揮了教研員的學科教學引領作用。三是組織到外地培訓和觀摩學習。分別組織了教研員帶領骨干教師到南京、廈門、哈爾濱、南昌、重慶等地觀摩學習，了解到了先進的教學理念，使自身的素質得到了很大的提高。積極參加貴陽市教科所的學科教研活動，提高教研員的業務水平和引領能力；組織全市教師參加貴陽市學科教研活動及各種培訓活動，教師的教學能力、教師素養等方面得到了提高

（二）送教下鄉，促進基層小學教師改進課堂教學。

為推進校本教研活動的開展，扎實推進素質教育，教研室開展了多種形式的送課下鄉活動。活動以“同課異構”形式進行，分別在扁山小學、紅楓六小、流長小學、百花湖小學、犁倭小學為教師們上了40余節主題研討示范課。課后進行說課和互動研討。為做好此項工作，真正讓聽課老師得到啟發和幫助，我室扎實做好幾方面工作：首先，召開送教下鄉教師會議，具體提出工作思路，明確要求：

（1）課堂教學要體現新理念、新方法，突出扎實、有效的特點。

（2）要就課堂教學進行深入的研究，在與教師交流時要有更強的針對性，提高質量。

（3）要及時總結、反思，既把活動當作一次展示自我的機會，又能通過活動來提高自己。其次，教研室及時將活動安排通知各校，讓聽課教師清楚活動內容、形式，并做好相關的準備。實踐證明，這種方式無論是對上課老師還是對聽課教師都產生良好的作用。

（三）深入課堂，發揮指導作用，促進校本教研。

教研工作，基于學校，為了學校。只有充分調動學校、教師的積極性，校本教研才能真正落實到學校的工作中。這同時也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在一線，在課堂。一年來，我們以教研工作為抓手，積極開展下校視導活動，指導學校開展校本教研和校本研修活動，提高課堂教育教學的有效性和實效性，指導學校規范開展各類教育教學管理工作。在關注每一所學校的同時，把工作側重點放在薄弱學校，制定了各教研員分片負責和蹲點教研的安排表，明確了各自的工作重心與職責。

深入學校時采取推門聽課、與教師探討交流及反饋指導等方式，為教師的專業成長提供幫助。教研室各個教研員平均聽課量達到60節/年。這一做法，一是有利于教研員深入課堂，進行“深水作業”。二是有利于了解到學校、教師的需求并開展有針對性的工作。三是有利于促進薄弱學校的發展，縮短學校、教師間的距離。

（四）加強教師學習培訓工作。

組織我市60名小學教師到貴陽市教科所參加教材培訓；在清鎮二中電教室組織我市一年級、三年級語文學科教材培訓和一年級、二年級數學學科教材培訓；邀請貴陽市南明區教師與資源中心楊詠梅校長和貴陽市都市小學曹菁校長為全市小學教導主任、骨干教師作“校本教研”專題培訓。

（五）扎實開展課題研究，提高教研層次。

組織學校積極參加貴陽市級和國家級課題申報工作，抓好課題研究，提高教師科研能力，提高學校教育教學科技含量。以課題研究為載體，強化學校的科研意識，使常規教學科研化，課題研究常態化，進一步促進校本教研活動的有效落實。20xx年貴陽市立項課題中我市有6個課題順利通過了立項。

（六）開展主題研討活動。

小學階段是培養學生良好習慣的關鍵時期，但在我室教研員下校視導和開展教研活動時卻發現了很多學生的不良學習習慣，尤其讀書寫字的姿勢很不規范。為了使教研活動更具針對性和實效性，我們在本學期特組織全市小學一年級語文教師開展了主題為《培養學生良好學習習慣》的語文主題研討活動，目的是通過一年級這個最佳時期規范學生的讀寫姿勢，培養孩子良好的學習習慣。以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的習慣，從細節抓起，從現在做起，扎實有效、堅持不懈地進行良好習慣的養成教育。在下校視導、蹲點調研以及各項檢查中專門對這項工作進行了督查，堅決杜絕學生不良習慣的產生。

（七）認真開展教學質量監測工作，提高學校核心競爭力

為了配合貴陽市搞好小學學生學業成就評價工作，教研室每學期組織全市小學進行期末考試監測工作，特別是春季學期。在教學質量監測中，我們主要落實好幾項工作：

一是命題依標扣本，重點檢查學生的基本知識能力和一定的發展能力。

二是組織考試和評卷科學嚴密。各次考試的試卷工作由教研室組織教研員統一命題。每次考試實行交換監考老師，集中評卷的方法，保證了各個環節的公平和公正。

三是統計分析科學嚴謹。教研室按照教育局下達的各項指標，對每個班級的成績進行統計分析，不存在人為因素的錯誤。嚴密的教學質量監測工作，教研室不但及時了解到每個教師的教學效果，而且促進了學校之間，教師之間的競爭，在全市形成了大抓教育教學質量的良好風氣。也對我市學校、教師的教育教學質量做出了客觀評價，為我市教育教學決策和學校、教師評價提供依據。

（八）組織開展各種形式的評比活動，激發師生參與競爭的熱情。

組織品德和班隊活動優質課評選并推薦優勝教師到貴陽市參加比賽；組織小學音、體、美教師到貴陽參加專業基本功技能大賽，獲得一等獎5名，二等獎12名，三等獎5名；組織開展小學教師教學技能大賽并推薦優勝者到貴陽參賽，獲得較好成績；組織教師參加貴陽市第五屆小學英語優質課評比；組織全市中小學學生參加全國20xx年科技創新大賽，獲得一等獎1名、二等獎5名、三等獎6名；生物學聯賽、開展20xx年科技活動月活動、并向貴陽市科協上報相關數據。五月份協助市文明辦、市發改局、市科協開展201x年科技活動周活動。安排全市各級各類小學開展科學實驗操作技能大賽，有一所學校獲得一等獎，四所學校獲得三等獎；組織參加貴陽市22屆“春芽獎”學生作文競賽，獲得一等獎1名，二等獎2名，三等獎11名，入圍獎10名；組織參加貴陽市第七屆優秀教育科研成果和教育科研論文評選，獲得二等獎2名，三等獎15名。實踐證明，組織開展和參加形式多樣的教學和學科競賽等活動，不僅豐富了教學和學生的課余生活，而且提高了學生的綜合知識素養和老師的工作積極性。比賽活動具有明顯的導向性和促進性。

（九）幼教方面

1、組織培訓活動：家長學校培訓、教師軟雕塑培訓、泥工培訓、小中大班美術教師培訓、鄉村保健醫生培訓、全員輪訓等。

2、組織教師參加貴陽市優質課展示月活動、春芽杯現場寫作比賽、全國幼兒園優秀教育活動評選、第二屆全國幼兒園優秀教育隨筆評比。

3、承擔國家級課題《運用多元閱讀教育促進幼兒自主閱讀能力的實踐研究》工作，在各實驗園開展階段性研討活動。

4、組建各片區研修小組，并逐區開展研修活動。

5、編輯清鎮市幼兒園誠信校本教材。

6、參加貴陽市一類園復評工作。

三、存在問題

在總結工作經驗的同時，我們也遇到一些問題：專業引領力量的薄弱使校本教研的實效性受到制約；課題研究等一些工作還難有更明顯的進展和突破；教研員配備的緊張，兼職過多，分散了教研員的工作精力；盡管面臨許多困難和問題，但我們相信，辦法總比困難多，只要我們不懈努力，就一定能在現有的基礎上取得新的成績。

四、今后工作打算

（一）進一步加強教研員隊伍建設，重點提高教研員的自身素質，提高教研員在學科教學中的指導引領作用。

（二）在繼續作好常規教研工作的同時，加強校本教研工作力度，特別是要督查學校教導處和教研組對校本教研工作的組織與領導，真正體現出校本教研的實效性。

（三）加強課題研究的管理和實施工作。掌握全市各個學校的課題進行情況，提高學校領導對課題研究重要性的認識，組織專業人才幫助學校搞好課題研究，并認真總結分析研究過程中出現的問題。為課題的總結結題工作作好準備。

（四）各教研員按照貴陽市教科所關于實施《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》的通知要求，做好聽課、下校視導、專題講座、學科教研、課題研究等工作。

（五）認真做好蹲點教研工作。

第四篇：2011年教研部工作總結

2011年教研部工作總結

今年在教育局和進修學校的領導下，在全體教研員辛勤努力下完成了本學年的工作計劃，為了提高工作效率，更好地把下學年的工作做好，現把一年的工作簡要總結如下：

一是堅持求實、求嚴、求新抓教學常規，構建新課堂不動搖。教研員認真學習了市、區《關于強力提師能、創建新課堂活動》文件，積極引領教師“確立新理念、提升新技能、創建新課堂，形成新模式”在全區開展小學信息化英語教學活動。為深入推進“強力提師能，創建新課堂”活動，改革我區小學英語課堂教學模式，提升小學英語教學效益，創設英語新課堂。經區教育局研究，決定在我區引進上海烏龍學院“小學英語信息化教學系統”。充分利用信息化英語教學系統豐富的課堂教學資源，開展信息化英語教學，逐步更新小學英語教學的理念，創新小學英語學科教學模式。舉行區級初中英語“同課異構”觀摩研討活動。為深化教育改革，推進課例研討，提高英語課堂教學實效性，3月31日在羊渠河學校舉行“同課異構”觀摩研討。兩位教師分別采用“任務型教學法”和“常規教學法”進行授課，與會教師針對這兩種課例進行了聽、說、評、議、研等系列活動。參會教師和領導共計50余名。明確了任務型教學和當前的先進教學模式相結合探索出符合自己學校的，符合學生發展實際的教學模式。教研員主動到基層聽課并調研教師的備、教、輔、改、考、評、研情況，在此基礎上積極引導學校、教師進行集體備課、集思廣益，提高教學設計的起點和質量。教研員在課堂教學改革上大膽指導，在構建符合學校實際的主體參與探究性課堂教學模式上狠下了功夫。目前涌現出萬年學校的“以導學案為主線，課前預習---課堂展示—課后反饋---當堂測評的自主合作教學模式”；十四中學形成“兩個方面、十個維度”的觀課標準；羊渠河學校經過三年的課堂教學改革逐步探索形成“師生雙向五環”導學模式；春暉中學的“三段六模塊”高效課堂新模式；十六中學形成“五步促動”模式；十九中學把新課堂創建編成順口溜：理念篇、行為習慣篇、課堂模式篇，形成：定向與自學——自學、展示、反饋——總結與檢測；大社學校采用“通案引領、個案創新”的備課方式，形成“分解任務，個人預備——集體交流，形成通案——個案創新、教學實施——交流反思、再次修改”的流程。形成了“目標引領——知識梳理——典例導練——變式訓練——歸納拓展”的“自主互動”五步復習課教學模式。峰峰中學的“六步一回頭”模式，大社學校的大面積推廣“導學案模式；牛兒莊學校的“目標教學模式”；宿鳳的四環節教學模式等。

二是堅持三級教研網絡建設，重實用、重實際、重實效不動搖。教研員深入基地、學校、教育管理區全程參與、指導教研工作，督促學校、基地、管理區進一步完善教研制度、考評制度，使各校的校本教研工作有制度的規范和保證。各基地、學校和管理區有計劃、有針對性的圍繞“說教材”、“導學案編制使用研究”、“同課異構”、“優質課博覽”等，內容更具有針對性、探究更具深刻性、研討更具開放性、形式更具靈活性。中小學教研員參與、指導基地教研210人次，學校教研150次，區級教50次，參加教師及領導近千人。教研員全年聽課254余節。

三是堅持做好中考備考工作不動搖。組織部分初三教師參加省中考研討會。為了提高中考備考質量，深化初三教師復習理念，3月中旬組織初三69名教師參加了河北省教科所組織的中考復習備考研討會，聆聽了以往中考命題人員講座。深入各中學調研初三教學情況。為了搞好我區初三年級復習備考工作，加強對初三年級教育教學工作的指導，本著“了解、促進、研究、提高”的調研宗旨，立足課堂，加強反饋，強化管理，進一步改進教法和學法，加強初三教育教學工作的針對性和實效性、促進我區2011年初三教育教學質量的穩步提高，上學期3月---5月中旬對全區初三年級進行調研：從集體備課、課堂教學、學生作業、校本教研常態實施、學科復習思路等幾方面進行調研，強化過程管理和目標意識，為中考打下堅實的基礎，發現存在問題，及時解決，聽初三年級課254節，參與教研活動43人次。十三中學、十四中學基地圍繞“初三課堂教學實例，如何提高復習課效率”進行了深度分析。舉行初三各學科中考復習備考會。為了進一步促進全區教學工作發展，更好的提高學校教育教學水平和初三教學質量，探索中考復習及迎考的方法。4月27日——29日在教師進修學校召開九年級各學科中考復習研討會，參加研討的人員有各校領導、教研組長、九年級備課組長和骨干教師共計500余人參加。這次研討活動，各學科教研員分析2010年河北省各學科中考試題，解讀河北省中考學科說明，分析九年級第一次模擬考試情況，會上主要結合學校實際探討如何進行2011年中考備考安排、復習策略、趨勢分析，特別是在最后兩個月中教師如何提高復習效率，以及在中考沖刺階段復習教學怎樣集體備課，提高課堂教學效率的問題，最后教研員和教師進行互動交流，回答教師提出的問題。舉行初三兩次模擬考試。4月23、24日和5月21、22日進行初三兩次模擬考試，抓好考試后的成績分析、試卷分析和教學策略分析。舉行區級主題教研“落實課堂教學‘四個轉變’”研討會。三月中下旬，圍繞中央教科所韓立福提出的課堂教學實現“教知識”走向指導學生學會學習轉變；實現“教”的課堂向“學”的課堂轉變；實現學生有等待被動的學習走向主動勤奮學習轉變；實現教師強調自我，張揚個性，勤奮講授、走向隱退二線、收斂個性、智慧指導四個轉變，分別在十三中學、十四中學、進修學校舉行了初三年級各學科主題研討會，教師們就目前存在的課堂教學問題，結合自己的教學和自己學校的實際情況談了很多積極的應對方法和策略，初三復習課圍繞“考——改——講——考”程序，真正把學習的時間、權利還給學生，參加教師近150名。為提高下一階段復習課的質量和效率奠定了扎實的基礎。

四是堅持對高中教學深入研究不動搖。從高中選拔出9名優秀教師，聘任為高中兼職教研員，充實了高中教研力量。專兼職教研員12人一起深入各高中聽課，并重點檢查落實高效課堂的實施情況，撰寫了題為《對我區高中課堂教學的建設性提議》調研報告。通過對新高一年級各項教學常規工作的檢查，落實高效課堂，推進我區教育改革的強勁發展和可持續發展。調研各校學業水平測試情況，通過我區兩次參加全省學業水平測試成績，解讀高考政策和畢業證發放政策。對全區高中新課改工作準確定位、評估、分析、總結，為全區每一所高中新課改都能積極、穩妥、有序進行搞好服務，對學生獲得C以上等級人數的進行統計調查，證實試題難度系數，為學生順利高中畢業提供有效的支持和幫助。開展了高中優質課評比活動，積極探索新課堂模式。圍繞邯鄲市教育局“強力提師能、創建新課堂”活動。我區在上半年舉辦了高中教師地理優質課大賽，下半年在大賽的基礎上，舉行了一等獎獲得者示范課。通過活動，更新了教師教育觀念，轉變了教學方式，提升了課堂教學水平，扎實推進了高中新課程改革，提升我區的高中教學水平，提高我區的教育教學質量，激發教師自主學習的積極性，激勵教師不斷提高專業素養。加強與邯鄲市教育科學研究所的聯系，掌握最新的高考信息，為礦區的高中備考起到了引領作用。2012年高考是河北省落實新課程改革以來的第一次高考，為做好高考備考

工作，9月初召開教務主任和新老高三年級組長交流工作會，會上詳細介紹了2011屆各項工作的做法和經驗，對全區2012屆高考的備考工作提出了意見和建議，9月下旬組織教師參加高三年級復習備考研討會。促進教師在班級管理、授課方式方面進一步轉變工作作風，增加工作的針對性和激勵性。組織參加邯鄲市第一次摸底考試。本次摸底考試對我區高三年級的工作影響極大，暴露出了很多問題，特別是本屆考生優質生源嚴重不足，教師沒有充分調動出學生學習內驅力，學生學習主動性較差、學習習慣等問題。參加了邯鄲市高三年級摸底考試研討會，并在全區高中把會議精神實化到各校備考工作中。集中全區學科優質資源，圍繞在摸底考試中優秀做法、暴露出的不足，出現的熱點、難點等問題開展交流活動，為有效推進高中課程改革提供技術咨詢和服務；組織好12月份高三年級第一次模擬考試。通過把握我區在邯鄲市排名情況，對教師的教和對學生的學還有學校的管理三個層面最嚴謹、最細致地分析，把握2012高考的脈搏，對癥下藥。同時，加強春光中學、春暉中學、職教中心、十五中學之間的溝通，增進各校學科間的了解，使其形成合力，共同備考。

五是堅持中小學綜合實踐活動課科學管理不動搖。上學期組織了全區中小學綜合實踐活動教師專題培訓——綜合實踐開題指導課培訓；組織開展中小學綜合實踐優質主題活動說課觀摩組織開展中小學綜合實踐活動“‘開題指導課’有效實施”案例評選工作。為了加強對我區初中和小學兩個學段的綜合實踐教研的針對性，9月上旬，分別召開了兩個學段的本學期綜合實踐活動工作研討會，教研員針對綜合實踐活動課程常態實施存在問題，提出了具體實施改進要求。如何解決當前課程實施的突出問題，保住我區中小學的綜合實踐活動課，將成為我們今后教研工作的重點；9月中旬，我們圍繞本學期將要開展“全區中小學綜合實踐活動準備階段指導課和中小學綜合實踐與學科整合實驗課”兩個專題進行了研討與培訓。全區中小學參訓教師200余人。此次培訓主要目的，一是加強中小學綜合實踐活動的教師指導能力，二是促進中小學加強學科教師指導綜合實踐活動的實驗研究，從而解決學校綜合實踐活動實施師資困難、活動質量不高的困境。目前，我們初步整理出中小學綜合實踐活動“準備階段指導課”實驗課型有：選題指導課、開題指導課、分組分工指導課、制訂小組活動計劃指導課、活動資源準備指導課五個課型。10—11月份，我們開展了全區中小學綜合實踐活動“準備階段指導課”優質活動評選工作。全區中小學參賽單位有20多個，上報參賽課例50余節。本次活動全區有50多位老師開展了指導課實驗探究，200多名教師參與了聽課評課。此項活動在提高學校綜合實踐活動教師指導能力和加強學校綜實課教研方面，起到了促進作用。上半年，我區在參加邯鄲市教科所舉辦的“慶祝建黨90周年”綜合實踐優秀案例評選中，報作品15個，其中11個作品榮獲一等獎，4個作品榮獲二等獎，有兩個作品被市教科所推薦到省去參評。下半年選拔并推薦我區中小學43篇綜合實踐教師指導案例與反思，參加邯鄲市、河北省教科所組織的優秀案例評選。我區上報作品數量為邯鄲市參賽作品最多的單位。

六是堅持校本課程開發與實施工作的規范管理不動搖。上學期對區各直屬高中、初中、小學和教育管理區初中、中心小學等36所學校的“校本課程開發與實施方案”和“各科課程綱要”進行了檢查。下學期組織指導省校本課程實驗校春光中學、十三中學、十四中學、第一小學、實驗小學參加省校本課程示范校評比。

七是堅持以活動促發展，提高幼兒園教育教學水平不動搖。4月份舉辦了幼兒園“教學能手”優質課展示活動，給教師“如何科學高效的組織教育活動”指出了方向，傳授了方法；5月份、11月份分別組織開展了城市幼兒園和教育管理區幼兒園“園本教研”經驗交流活動，為各幼兒園搭建了一個互相學習、交流、提升的平臺，肯定了各園“園本教研”取得的成績，指出了存在的問題，制定了改進措施；11月9日舉辦了由業務園長和教研組長參加的區級“園本教研”專題培訓“教研組長如何策劃、組織有效的教研活動”，11月12日又組織業務園長20人參加邯鄲市“園本教研”培訓；通過系列活動，指導幼兒園開展有效“園本教研”提高教研水平；6月份組織舉辦了第六屆幼兒園“快樂教學”征文評選活動，此次活動征文260余篇，經過嚴格評選，評出一等獎21篇、二等獎41篇，一等獎征文陸續發表在“峰峰教育研究”刊物上，為廣大教師提煉有效教學經驗，反思改進教學中存在的問題，提高教育教學能力，起到了很大的促進作用；今年為進一步貫徹《綱要》精神，樹立新理念，轉變分科教學現象，全區幼兒園統一更換為“主題活動課程”教材。為幫助教師科學使用新教材，9月份我們進行了“區級幼兒園主題教材培訓”，就主題活動課程的意義，主題活動課程教材與領域活動課程教材的區別，如何科學使用主題教材組織好教學活動進行了培訓指導，隨后又組織教師100人參加了邯鄲市舉辦的“主題教材培訓”。教師運用新教材組織教學活動如何？各幼兒園在新教材使用中有什么創新呢？11月下旬我們組織舉辦了“新課堂教學博覽會”和主題教材背景下的“快樂半日活動”觀摩，此次活動展現了教師精湛的教學藝術，幼兒活躍的創性思維，新課堂教學使幼兒成為活動的主角，迸發了教學的活力。

八是堅持搞好中小學部分學科教學質量分析不動搖。上學期末組織了五年級四科、八年級四科教學質量檢測。為了確保本次質量監測的可信度，領導盡心組織，周密謀劃，四部教師同心協力，從考試方案制定、開考務會到命題制卷，互換監考、集中閱卷、分組登統等環節嚴格要求、嚴明紀律、嚴肅認真、嚴謹對待確保每一個環節沒有疏漏，本次兩個年級檢測調度全區40個單位，339個考場，調度監考、閱卷、登統和巡視等人員1383余人，確保工作萬無一失。下學期初在區教育局四樓由教育局、進修學校組織召開了教學質量檢測分析會，全區各中小學校長、教學校長、教務（教科）處主任及教育管理區校長、教學校長參加了會議，會議由教育局工委書記王學軍同志主持。首先通報了上半年檢測科目教學質量結果。第十四中學校長、萬年學校校長和實驗小學校長就學校“強力提師能、創建新課堂”方面作了經驗介紹，十四中學英語教研組、萬年學校小學數學教研組、實驗小學英語教研組長分別就本校本學科的課堂教學改革經驗作了典型發言。之后，唐麗平副局長針對我區教學現狀進行了認真分析，肯定了成績，曬出不足并指明今后課堂教學努力的方向，最后，教育局劉文斌局長對我區“強力提師能，創建新課堂”方面作了重要指示并提出了希望和要求。會后中小學教研員又組織部分學科分別召開了學科教研組長和骨干教師參加的試卷分析會，此次質量分析會參會的領導和教師達700人。

九是堅持高標準做好2011河北省教學評估檢查準備工作，高標準通過檢查。2011年9月—11月9日，為了迎接河北省教學評估檢查，9月16日進修學校召開迎接省第二輪教學評估工作會，會上布置教學評估準備工作。9月17日教研部分兩組行動，在兩周之內完成了義務教育階段的中小學教學評估視導，從課堂教學觀摩、參與并指導教研活動、查看檔案資料、交流意見等對中小學校進行教學評估準備工作進行查看，發現問題及時解決。9月30日前完成“峰峰礦區2011年義務教育階段評估報告”匯報材料初稿和檔案資料所有內容收集及更替、目錄書寫，資料的時間順序擺放等工作，今年我們還依據縣域教學評估標準3個一級指標、18項二級指標建立了電子當案。目前共計80盒。教研員建立了個人檔案。

2011年10月13日-15日為加強校際間學習和交流，達到取長補短，共同提高的目的，舉行峰峰礦區教育教學評估工作督導和現場觀摩活動。參加人員有教育局領導、進修學校領導班子、各中小學校長和教學校長。為了突出教學重點，安排在萬年學校觀摩中小學課堂教學改革情況，在十四中學觀摩新課堂展示及校本教研活動，以便查找問題，現場解決，以高質量迎接省、市綜合評估檢查。11月1日進修學校領導帶隊再一次對確定評估學校仔細查看。在各級領導的帶領下進過全區師生共同努力順利通過河北省教學評估組檢查。

十是堅持做好“強力提師能、創建新課堂”工作檢查。2011年12月5日—2011年12月13日，峰峰礦區教育局，按照本工作安排，由教師進修學校組織各中小學業務校長、幼兒園園長，以及教師進修學校全體教研員69人，組成五個檢查組，分別對全區幼兒園、小學、初中、高中四個學段的各中小學及幼兒園，進行了一年一度的教育教學評估檢查。本次檢查，著重圍繞我區本由市、區教育局提出“強力提師能創建新課堂”重點工作展開。檢查主要圍繞課堂教學，查閱領導班子的聽課、兼課情況，教師的教學設計或導學案編制，教師聽課記錄本，學生作業本，查閱“新課堂創建”檔案資料資料，教學評估檔案資料，聽取校長有關“強力提師能創建新課堂”工作匯報等形式展開。本次檢查，除完成一年一度的教育教學評估外，進一步推進了我區中小學“強力提師能創建新課堂”工作再上新臺階。

十一是堅持開展中小學“教研月”活動不動搖。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，深化課堂教學改革，推動新課堂創建活動向縱深發展，提高我區教育科研工作的有效性，全面提升教育教學質量，根據市教育局相關活動安排，經區教育局研究決定，今年十一月在去年“學科展示月”的基礎上今年開展“教研月”。活動主題：聚焦新課堂創建，提升教育教學質量。組織部分中小學教師觀摩邯鄲市舉行的中小學新課堂“同課異構”觀摩活動；高中“低進高出”教學策略論壇和課題引領，推進高中新課改策略論壇活動；初中“新課堂”建構策略主題論壇和“新課堂”模式建構展示活動；小學“新課堂”構建研討活動；組幼兒園業務園長和教研組長觀摩“幼兒園園本教研”活動；組織部分校長、主任、教師參加了“科研興校、管理強校”專題論壇、特色校本課程展示和尊重學生心理特征，巧妙設計新課堂；在這次教研月活動中，我區峰峰春光中學的“峰峰鄉土文化”參加邯鄲市在魏縣舉行的特色校本課程展示中進行了展示；十四中學定為邯鄲市“縣域初中學科教學實驗基地”。

十二是堅持考試研究、命題研究，考試分析不動搖。認真組織小學畢業考試、初三摸擬考試、期末考試命題制卷工作。2011年命題、制卷34套。強化命題要有利于學生創造性的發揮，處理好知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀“三維”目標間的關系。在試題設置上注意增強問題的真實性與情境性，重視考查學生發現、研究、解決問題的能力，收集與處理信息的能力，杜絕設置偏題、怪題。各學科命題層次清晰，難以適度，試題低、中、高三檔難度適中。考試結束后各校組織教師進行認真填寫試卷分析對試卷和考試作出恰當的評價，為試卷編制積累經驗，為改進教學提供依據。

十三是認真組織參加上級舉辦的各種活動并取得優異成績。上學期選拔、組織、指導小學教師參加市組織的語文、數學、英語、思品、科學“新課堂”優質課評比活動；峰峰教育管理區梁玉麗、彭城教育管理區王慧超榮獲語文組二等獎；濱河小學王丹、羊渠河學校王德霞分獲數學組二等獎；第四小學郭蕊、萬年學校劉攀分獲英語組二等獎；義井教育管理區郭清清、和村教育管理區劉娜分獲科學組一、二等獎；組織中小學教師參加了邯鄲市組織的“新課堂課博會”觀摩；選拔、指導教師參加了省、市舉辦的中小學音樂、美術教學評比并組織部分教師觀摩比賽，實驗小學李華獲音樂學科市級一等獎；十四中學張亞分獲音樂學科省二等獎、市一等獎；羊渠河學校張素梅、十三中學張志霞分獲美術學科市級二等獎。組織教師參加市初中思品“新課堂”教學經驗交流會；組織并指導學校和教師參加省市綜合實踐活動比賽。選拔指導教師參加“市初中生物中青年教師優質課比賽”，十四中學楊曉娟榮獲二等獎；十三中學李廣彬榮獲三等獎；選拔、組織教師參加市“小學教師素養大賽”，濱河小學的郭波獲語文學科二等獎，實驗小學連敏榮獲數學學科一等獎。

總之，今年以來，全體教研員密切協作，銳意進取，認真貫徹落實相關工作要求，圓滿完成了各項工作任務，取得了理想的成績。但是，我們也看到一些需要改進的地方，進一步加強教研工作的針對性、實效性、實踐性，下一步我們要正確認識和把握發展形勢，針對工作中存在的薄弱環節，認真加以克服和改進，切實履行好自身職責，為提升全區教育教學質量做出更大貢獻

第五篇：教研部2012年精神文明建設工作總結

教研部

一年來，在學校黨委、行政和精神文明辦的正確指導下，我部門精神文明創建工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以迎接黨的十八大勝利召開和學習貫徹黨的十八精神為主線，以建設社會主義核心價值體系為根本，以提高教師文明素質和校園文明程度為目標，不斷開創學校精神文明建設新局面。現就我部門精神文明創建工作總結如下

一、團結和諧，深入融合，奠定部門精神文明建設的堅實基礎

團結保穩定，團結促和諧，為實現深度融合，校黨委高度重視團結問題，提出了“能容人是高素質，善溝通是大智慧，會團結是真本事”的口號，大力強調團結，把團結作為一種能力來錘煉和提高，作為一種文化來繼承和弘揚，作為一條紀律來遵守和執行，作為一種友情來呵護和珍惜。用制度建設來保證團結，以公平正義維護團結，以溝通交流促進團結，以事業發展提升團結，使學校呈現出政通人和、生機勃勃的新局面。在深度融合問題上，我部門堅持抓重點問題、抓關鍵環節，整體推進工會事業發展。2012年精神文明建設工作總結

（一）以學習型組織建設為引領，做到理論學習與實踐考察相結合，集體學習與個人自學相結合，提高了師生自學真學的積極性；示范教育與警示教育相結合，從正反兩面提高師生文明程度，雙管齊下效果顯著。

1、聽取了自治區黨校副教授李燕的專題講座《抓住機遇，推動新疆經濟跨越式發展和長治久安》。

2、全體人員每人都完成了民族團結教育月的心得體會。

3、在教研部統一安排下，4月份，通過“法制宣傳月”學習，我們組織參加了共2次主題學習會，系統的學習了以下幾個內容：（1）社會保險法。（2）公務員社會保險制度的改革穩步推進。（3）勞動合同法。通過學習提高了理論水平，增強了法制觀念。

4、我們還積極參加了 “2011年社會治安綜合治理知識試卷”答題活動和學習兩個“決定”知識競答答題活動。

5、繼續開展了讀書活動，自覺把學習作為提高素質、增長本領、做好工作的根本途徑。

（二）圍繞團結、促穩定、深化了民族團結。今年5月份是第30個民族團結教育月，科研部全體人員全力支持動員大會精神，按《新疆維吾爾自治區民族團結教育條例》內容為目標，同事們之間深入開展了以宣傳 “三個不忘”、“四個認同”、“三個離不開”為主要內容的宣傳教育活動。

二、參與健康教育，搞好環境區域衛生，不斷凝聚促進 部門的精神動力

1、健全有關規章制度，努力使辦公區域成為有利于工作、有利于身體建康的寬松、整潔的環境。開展創建“無煙”科室的活動，做到不在辦公室吸煙。

2、在辦公室內種植各類花草，美化辦公室環境，凈化空氣，以減輕壓力、呵護身體健康。我們還參加了學校園內的清理花盆、除草等公益性勞動。

3、部門人員堅持每季度抽出一定的時間，組織學習疾病預防與健康自測中有關內容，還聽取了學校組織的有關心理健康為題目的專題講座也參加了學校組織的體檢。

4、認真參加了學校組織的有關公益性勞動，今年我們共參加了9次公益性勞動和慶祝建黨90周年11次的唱紅歌活動，并積極的參加了校工會組織的“每月一歌”學唱紅歌活動，為活躍職工文化生活工作出了自己一份力。為了迎接天山區愛衛會衛生大檢查工作，部門人員還參加了校內環境衛生大清理活動。

三、積極參與學校開展形勢政策教育講座

1、扎實開展形勢政策教育 一年來，學校在形勢與政策課教育教學工作上進一步加強管理、完善機制、明確職責。部門全體教師參與學校邀請校外黨政領導、專家學者講授形勢與政策課相關專題除此之外，還集中學習了與形勢與政策教學相關的書籍和文章有效地保證了教學科研需要。我們閱 讀《中國震撼》、《中國觸動》等書目，用最直觀的數據資料和最客觀平實的視角解答了社會熱點問題，有效提升了部門教師對中國特色社會主義事業的信心，堅定了走中國特色社會主義道路的信念。

2、深入推進社會主義核心價值體系建設

社會主義核心價值體系是精神文明建設之“魂”，社會主義核心價值體系的宣傳學習貫徹程度，直接關系到精神文明建設的質量和水平。我們把教學作為推進社會主義核心價值體系建設的主渠道，無論是思想政治理論課、形勢政策課和專業課，還是其他課程，都全程滲透社會主義核心價值體系的內容。在課堂教學中，教師普遍運用了多媒體等現代教學手段，采用了啟發式教學、案例式教學等方法，讓學員理解和把握基本內容和豐富內涵。

三、文化引領、深化內涵，不斷提升部門文明創建的整體水平

今年是毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞發表49周年，為深入挖掘雷鋒精神的時代內涵，更好地傳承和弘揚雷鋒精神，年初，學校下發了關于貫徹落實《中共中央辦公廳關于深入開展學雷鋒活動的意見》的通知，要求各部門以各種形式學習雷鋒精神。我部門聽取了學校組織的學習及測試。

1、今年是第一個公民道德建設月，我們認真學習今年的 “兩會”報告，結合《新疆建設社會主義價值體系百問》和《公民道德建設實施綱要》，簽訂了相關承諾書，參加了學校文明辦組織的公民道德建設知識競賽活動，參加了學唱紅歌活動，參加各種捐款活動和各種公益性勞動。

2、在教研室內部倡導科學文明健康的生活方式，辦公用品擺放整齊有序，綠色植物的種植為辦公室營造了寬松、和諧的環境與氛圍。

3、積極參與社會公益活動。積極參加了區總機關黨委組織的“愛心一日捐”活動、參加了工會干校“關愛女嬰 救助貧困母親”捐款活動，還參加了學校青年團組織的向西部貧寒地區農村小學生送溫暖活動。

4、盡職履責、練好內功，鞏固提高學校文明創建的優秀成果

為加強對新時期做好思想政治工作規律性、科學性的探索，把握思想政治教育新情況、新特點。我們在部門學習中學習黨的理論成果和思想政治教育創新理論，鼓勵教師申報和完成國家級、省級和校內思想政治教育教研教改項目，結合實際開展理論研究和成果交流，努力探索新形勢下思想政治工作的規律和途徑。我們向校內理論研討會提交論文6篇，4篇獲獎。

一年來，我部門精神文明創建工作順利推進，成效良好，部門成員文明意識提高了，文明素養提升了，對學校發展的思想更加統一了，文明創建的氛圍更加濃厚了。今后，我們要進一步加大精神文明建設力度，真抓實干，開拓創新，不斷推進我校精神文明建設大發展，提升教師思想道德素質

2012 教研部 年12月