第一篇：當(dāng)代教師精神風(fēng)貌

當(dāng)代教師應(yīng)有的精神風(fēng)貌

教師是人類文明的傳播者，或稱人類文明的中介人和建設(shè)者，教師的勞動是一種特殊的勞動，它的目的是改造人、培育人，教師勞動的對象是有血有肉的人即學(xué)生，他們具有一定思想、品德、情感、知識、能力和個性，很受教育工作者的影響；教師的勞動產(chǎn)品也是人；教師勞動的手段或工具，除必需的教學(xué)儀器和材料資料以外，主要是靠教師的個性品質(zhì)、師德修養(yǎng)，即思想道德、情感情操、性格風(fēng)格、知識水平、工作態(tài)度和工作能力等等。所以，學(xué)校的教育工作始終處在人與人之間，特別是特殊的師生之間的相互作用中，它是塑造人類靈魂的工作。這也是時代賦予我們教師神圣的使命。前蘇聯(lián)教育家安〃謝〃馬卡連柯曾經(jīng)指出：“首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后是專門知識和技能的訓(xùn)練，不經(jīng)過這樣的步驟，任何一個教師也不能夠成為很好的教師。”所以，教師的精神風(fēng)貌，教師的言傳身教，教師的示范作用是教師勞動的顯著特點，正所謂：教師就是要為人師表。

從現(xiàn)代漢語言文學(xué)意義上講，所謂精神，是指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)；所謂風(fēng)貌，是指風(fēng)格、面貌、風(fēng)采相貌和景象等。從哲學(xué)意義上講，所謂精神，是指意識、思維、精神狀態(tài)，是主觀的東西；所謂風(fēng)貌，就是精神這種東西所表現(xiàn)和發(fā)揮出來的各種現(xiàn)象、表象等。下面我從以下幾點談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

（一）言行美、外在美是教師良好精神風(fēng)貌最基本的表現(xiàn)形式，是最現(xiàn)實、最有力的教育手段。

因為，教師是學(xué)生的導(dǎo)師和引路人，在學(xué)生的心目中具有特殊的重要地位——他是學(xué)生的榜樣、表率。同時，學(xué)生一般都有“向師性”，即都有尊敬崇敬教師、樂意接受教師的影響、希望得到教師的注意、重視、關(guān)懷、鼓勵和教育，以及模仿教師等特點。無論教師是否意識到，事實上教師的言論行為、為人處世的態(tài)度都被學(xué)生視為榜樣，對學(xué)生起著示范的作用。所以，教師的言行舉止將對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至給學(xué)生留下終生不可磨滅的形象。

一個優(yōu)秀的教師，往往十分注意自己的儀表儀容，甚至上課的姿勢、表情，以至每一個手勢都很講究分寸，適合得體。學(xué)生不僅從教師那里學(xué)到知識，提升能力，還學(xué)到了教師那優(yōu)雅的儀表風(fēng)度和作風(fēng)，這樣的教學(xué)和教育效果是不言而喻的。我認(rèn)為，教師的衣著打扮必須整齊、干凈、端莊，適合教師身份；言談舉止必須和藹可親、文雅禮貌，使人原意接近；待人接物必須熱情大方，講求方法，樂于助人。反之，舉止粗俗，語言污穢，衣著邋遢，甚至在上課時經(jīng)常有不良動作，必然會引起學(xué)生的反感，不但影響教學(xué)效果，甚至?xí)箤W(xué)生沾染某些不良的習(xí)性。

當(dāng)前，教師隊伍中涌現(xiàn)出許多為人師表的楷模，他們深受學(xué)生的歡迎，深受社會的尊重。但也存在極個別教師上課時出現(xiàn)遲到、手機(jī)鬧鈴和接聽手機(jī)；隨便私自調(diào)課或不上課；講話不負(fù)責(zé)任和不分場合；行為粗魯，動不動就訓(xùn)斥學(xué)生，工作馬虎，缺乏科學(xué)的精神；不講衛(wèi)生、在公眾場所吸煙和亂扔煙頭；上班時在辦公室下棋、打牌和玩電腦游戲；不批改作業(yè)等現(xiàn)象。雖然只是個別現(xiàn)象，但已經(jīng)在學(xué)生和社會中造成了很不好的影響。作為人民教師，應(yīng)該為人師表，提倡行為美、外在美，做好表率。這就要求我們每一個教師在日常的工作、生活中有意識地注意和培養(yǎng)自己，千萬不要把這些看成是生活中可有可無的所謂“小節(jié)”而不予以重視。

（二）內(nèi)在美是教師的根本素質(zhì)，是教師具有良好精神風(fēng)貌的根本條件。

言行美、外在美是不可以脫離內(nèi)在美而孤立地存在的。一個教師要想做到外在美，首先要有內(nèi)在美。現(xiàn)象是本質(zhì)的表現(xiàn)，教師的精神風(fēng)貌是他內(nèi)在素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，所以，只有具備了高尚的道德情操和必要的文化素養(yǎng)，才能做到掌握美、運用美、體現(xiàn)美，才會有一個真正美的精神風(fēng)貌。教師要想獲得學(xué)生的尊敬，首先要嚴(yán)格要求自己，全面提高自身的素質(zhì)。學(xué)生往往是“度德而師之”，教師就必須“以身立教，為人師表”。所以，教師必須不斷地加強(qiáng)思想修養(yǎng)和職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和勞動紀(jì)律的學(xué)習(xí)，守師德規(guī)范，做師德標(biāo)兵。凡是要求學(xué)生做到的，教師首先應(yīng)該在相關(guān)的方面做到；凡要求學(xué)生具有的良好的思想品德和行為，自己首先必須具有高尚的師德和文明的言行。

內(nèi)在修養(yǎng)好的教師，他就會對學(xué)生真誠相待，一視同仁，注意防止形成與個別或少數(shù)同學(xué)的特殊“關(guān)系”，搞特殊化；同時在面對學(xué)校發(fā)展和擴(kuò)招的形勢，就會發(fā)揮愛的教育藝術(shù)，關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，特別是“后進(jìn)生”；就會適應(yīng)學(xué)校和國家發(fā)展的迫切需要，學(xué)會和提高對“產(chǎn)品”精加工和深加工的增值能力，有效地轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”；在愛護(hù)學(xué)生時就會對學(xué)生嚴(yán)格要求，不遷就有缺點和有錯誤的學(xué)生，并對有錯誤的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)分析和耐心教育。

內(nèi)在修養(yǎng)好的教師，就會善于控制自己的感情。不管在什么情況下，都能保持心平氣和的風(fēng)度，既嚴(yán)肅又活潑，既莊重又親切，使學(xué)生既尊重你，又愿意接近你。教師的素質(zhì)，除表現(xiàn)在“為人師表”、“教書育人”這個最基本的職業(yè)道德方面外，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)教風(fēng)、實事求是的精神、嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和勤勤懇懇的工作作風(fēng)等，是高尚品質(zhì)和良好精神風(fēng)貌的核心。內(nèi)在修養(yǎng)好的教師，就會既提倡民主，又依法辦事，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，創(chuàng)造性地落實好執(zhí)行好上級和學(xué)校的部署和要求。

（三）知識淵博，教育教學(xué)和教研水平高，這是現(xiàn)代教師具有良好精神風(fēng)貌的關(guān)鍵條件。

一直以來，國家對教師就有三點要求：第一，要有比較淵博的知識；第二，要認(rèn)真研究掌握現(xiàn)代教育科學(xué)理論，懂得現(xiàn)代教育規(guī)律和手段；第三，要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。

面對知識經(jīng)濟(jì)的到來，知識更新周期不斷縮短，各種信息量不斷增加，各類學(xué)科不斷滲透，許多邊緣學(xué)科和綜合學(xué)科不斷產(chǎn)生的新形勢，作為職業(yè)教師，要抓緊時間補(bǔ)充自己的知識空白，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握本學(xué)科以及有關(guān)學(xué)科的最新動態(tài)和成就，了解有關(guān)信息，為大腦補(bǔ)充“智力能源”。知識淵博，博學(xué)多才，自然讓學(xué)生佩服，受學(xué)生尊敬。這是新時代教師必備的條件。不學(xué)無術(shù)，濫竽充數(shù)，教師的一點風(fēng)采都沒有了，學(xué)生更看不起他。

同時，根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢和國家對人才素質(zhì)的新要求，以及新一輪高考的選拔性要求，教師必須努力培養(yǎng)和提高自己的教學(xué)組織能力、科學(xué)思維能力、治學(xué)能力、科研能力以及運用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的水平。教師的教學(xué)能力強(qiáng)，師生在課堂上就能有機(jī)的互動，思維活躍，氣氛好，學(xué)生就能愉快地享受式地學(xué)習(xí)，學(xué)到的東西也就更多更牢，這樣高水平的教師必然受到學(xué)生歡迎，自然是一面旗幟，自然具有了現(xiàn)代教師所具備的精神風(fēng)采。

另外，現(xiàn)代教師必須有端正的教學(xué)態(tài)度，并且勇于改革，不斷進(jìn)取和創(chuàng)新。因為，做學(xué)問必須要有老老實實的態(tài)度，它來不得半點的虛假。教師要有科學(xué)的精神，千萬不要不懂裝懂，自欺欺人，害幾害人。

（四）精神飽滿，神采奕奕，充滿自信，有幽默感，這也是現(xiàn)代教師良好精神風(fēng)貌的越來越重要的體現(xiàn)。

教師要盡可能堅持體育鍛煉，做到身體好，精神飽滿，以健康的形象和良好的心理素質(zhì)出現(xiàn)在學(xué)生的面前，這會給學(xué)生以活力、以信心、以精神、以鼓舞、以奮發(fā)向上的動力；相反，愁容滿面、無精打采則給學(xué)生以消極低沉的情緒。當(dāng)代教師必須思想解放，對新事物相當(dāng)敏感，求知欲強(qiáng)，思想活躍，熱愛生活，熱愛本職工作。這符合當(dāng)代青年學(xué)生的特點，必將給他們以美好的追求和發(fā)展前景。

（五）轉(zhuǎn)變教育觀念，在新課程改革實驗中及時轉(zhuǎn)換教師角色，這是時代教師的必備條件。

發(fā)展才是硬道理。改革的深入，形勢的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容的更新，教學(xué)手段的改進(jìn)，創(chuàng)新成為了必然的趨勢。死抱傳統(tǒng)和經(jīng)驗過日子、墨守成規(guī)、照本宣科和“滿堂灌”的教學(xué)形式和教育角色肯定不受學(xué)生們的歡迎，在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中將沒有出路，教師也當(dāng)然失去了應(yīng)有的精神風(fēng)采。

所以，教師要轉(zhuǎn)變角色，由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭摺⒂芍俨谜咦優(yōu)榇龠M(jìn)者、由教書匠變?yōu)檠芯空摺⒂蓪嵤┱咦優(yōu)殚_發(fā)者、由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、由單科型變?yōu)榫C合型、由信息的儲存型變?yōu)榱魍ㄐ偷龋@種轉(zhuǎn)換是教育和教師自身可持續(xù)發(fā)展的需要，一定會使教育工作活力無窮、生機(jī)勃勃，同時也更能體現(xiàn)出教師的時代風(fēng)采，永駐教育的青春。

總之，教師良好的精神風(fēng)貌表現(xiàn)在教師的思想、工作、生活的方方面面，只有內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，才會外樹形象。適應(yīng)時代需要的內(nèi)在素質(zhì)的提升是最重要的決定性的因素。作為現(xiàn)代教師應(yīng)與時俱進(jìn)，永葆教師的精神風(fēng)采，才能更好地貫徹落實黨和國家教育改革的精神，才會有我們教育美好的春天。

第二篇：弘揚雷鋒精神 體現(xiàn)當(dāng)代師生精神風(fēng)貌

弘揚雷鋒時代精神 展示師生精神風(fēng)貌

遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)雷鋒活動經(jīng)驗介紹

遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以普通高等職業(yè)技術(shù)教育為主，成人高中等教育為補(bǔ)充，以培養(yǎng)符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的實用型技能型人才為目標(biāo)的普通高等院校，其前身是創(chuàng)建于1949年遼陽市師范學(xué)校。經(jīng)過60多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)成為一所辦學(xué)特色鮮明、辦學(xué)成果顯著的高職院校。學(xué)院占地面積 35萬平方米，建筑面積12萬平方米，固定資產(chǎn)3億元，教職工600余人，全日制學(xué)生達(dá)6000人。2009年12月9日，學(xué)院被確定為遼寧省示范性高職院校立項建設(shè)單位。

多年來，我校認(rèn)真開展學(xué)習(xí)雷鋒、宣傳雷鋒、踐行雷鋒精神的活動，深入貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》，大力弘揚和培育民族精神，全面提升師生員工的思想道德水平和文明素質(zhì)，大力開展和諧校園建設(shè)，曾榮獲遼寧省文明校園榮譽(yù)稱號。

1960年雷鋒從遼陽走入軍營，遼陽是雷鋒的第二故鄉(xiāng)，作為遼陽人，我們以雷鋒為榜樣，以自覺踐行雷鋒精神為己任，隨著歷史的變革，時代的進(jìn)步，我們通過對雷鋒精神的深刻詮釋，不斷賦予雷鋒精神新的時代內(nèi)涵，促進(jìn)雷鋒精神的傳承發(fā)展創(chuàng)新。我們將雷鋒精神解讀為：愛崗敬業(yè)，教書育人；團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人；言行一致，知行合一；服務(wù)社會，無私奉獻(xiàn)。

堅持把愛崗敬業(yè)，教書育人作為雷鋒精神的內(nèi)涵之一 我校有600多名教職員工，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史使命。為此，學(xué)校要求全體教職員工把學(xué)雷鋒活動與學(xué)習(xí)郭明義結(jié)合起來，與本職崗位結(jié)合起來，與人才培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來，做到干一行、愛一行、鉆一行，立足本職，努力鉆研，使自己成為本領(lǐng)域的行家能手。2010年我校在教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作實踐中涌現(xiàn)出周志懷、張麗華、秦國富、佟艷、曹德倫、李寅杰等六名先進(jìn)教師典型，他們立足本職，愛崗敬業(yè)，不計名利，無私奉獻(xiàn)，在平凡崗位上全心全意為師生服務(wù)，實實在在為學(xué)校奉獻(xiàn)，時刻踐行著一名普通共產(chǎn)黨員的入黨誓詞，他們是全體教職工學(xué)習(xí)的榜樣，是學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動中涌現(xiàn)出的典型。為弘揚他們的先進(jìn)事跡，學(xué)院黨委在慶祝建黨90周年系列頒獎典禮上播放了他們的先進(jìn)事跡，全校師生員工深受感動，這次表彰凝聚了人心，匯聚了力量，弘揚了雷鋒的時代精神，弘揚了社會主義核心價值，有利地推進(jìn)我校校風(fēng)、黨風(fēng)建設(shè)和教育教學(xué)改革，營造良好的育人環(huán)境和敬業(yè)向上的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)又好又快發(fā)展。

堅持把團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人作為雷鋒精神的內(nèi)涵之二 學(xué)校先后成立了紅十字會、志愿者社團(tuán)、知行社團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)組織，每年多次為遼陽市血站提供緊缺的血型，并捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。同時，發(fā)動全校師生員工盡全力救助需要幫助的學(xué)生。

2007年9月，我校機(jī)電工程系學(xué)生吳旭不幸被確診為鼻咽癌中晚期，治療花去了6萬多元，家中已無力支持接下來的治療 費，得知情況后，全校師生發(fā)揚一人有難八方支援的傳統(tǒng)美德，有錢出錢，有力出力，積極為吳旭同學(xué)捐款，同時學(xué)校派輔導(dǎo)員班主任前往學(xué)生家中探望，隨著后續(xù)治療的跟進(jìn)，吳旭的疾病得以基本康復(fù)。2008年3月，吳旭康復(fù)，他與父母一起面帶微笑與感激，回到了久別的校園，并向?qū)W校獻(xiàn)上錦旗，表達(dá)感激之情。現(xiàn)該學(xué)生已完成學(xué)業(yè)，就供職于一家企業(yè)。

愛心在傳遞。2008年的春節(jié)化工系學(xué)生張永河不幸被確診為腰椎增長性腫瘤壓迫神經(jīng)，必須盡快動手術(shù)。可張永河家住河北省的一個農(nóng)村，父母都是臉朝黃土背朝天的農(nóng)民，只靠天吃飯，家境貧寒的他現(xiàn)已花去醫(yī)藥費5萬多元，昂貴的治療費用已經(jīng)耗盡他家的全部積蓄。得知這一情況，大學(xué)生志愿者協(xié)會發(fā)起募捐，及時將籌得善款連夜前往張永和所住的醫(yī)院，并帶去了志愿者協(xié)會成員為他疊的千紙鶴和信件。現(xiàn)在張永河的病情已基本得到控制。

2008年5月汶川地震，全校師生員工向災(zāi)區(qū)人民“伸出援助之手，奉獻(xiàn)關(guān)愛之心，貢獻(xiàn)微薄之力”，為災(zāi)區(qū)捐款累計近23萬元。此外，學(xué)生積極響應(yīng)遼陽市電視臺的號召，舉辦“特別的愛給特別的你”為四川地震災(zāi)區(qū)兒童節(jié)獻(xiàn)禮，活動中我校七個系部學(xué)生共捐獻(xiàn)大小毛絨玩具372個。

2009年10月，機(jī)電工程系07電子3班學(xué)生金建峰被確診為慢性粒細(xì)胞白血病，突如其來的噩耗使這個本不富裕的家庭陷入了愁云慘霧之中。我校師生立即行動起來，僅三天就籌到2.5 萬元交到金建峰及其家人的手中，真情無限，大愛無疆。目前，金建峰病情基本平穩(wěn)。這樣的事情還有許多，我們既為患病學(xué)生戰(zhàn)勝病魔、重返校園送去了希望，又展現(xiàn)了我院師生在面對困難時所具有的勇于奉獻(xiàn)、無私無畏的精神風(fēng)貌，校園里洋溢著真情和溫暖，令全體師生深深感受。

我校貧困生占學(xué)生總數(shù)的20%左右，學(xué)校開辟綠色通道保證貧困生順利上學(xué)，并提供勤工助學(xué)的崗位，每年投入100多萬補(bǔ)助貧困生，同時，做好心心理輔導(dǎo)與咨詢，成立大學(xué)生心理輔導(dǎo)中心，開設(shè)輔導(dǎo)課，確保大學(xué)生能具有良好健康的心理，順利完成學(xué)業(yè)。

堅持把言行一致、知行合一作為雷鋒精神的內(nèi)涵之三 陶行知倡導(dǎo)：知行統(tǒng)一。為深入貫徹落實《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作文件》的精神，2006年5月學(xué)校成立了唯一的政治理論社團(tuán)——知行社，由全國思想政治理論課優(yōu)秀教師佟艷教授擔(dān)任指導(dǎo)教師，創(chuàng)建可持續(xù)育人新載體。5年多來，知行社團(tuán)共吸收了5000多名學(xué)生，開設(shè)了腦癱博愛中心、福利院、老年公寓等 10多個愛心基地，為青海捐款捐物，開展了“雷鋒在我心中”、“我與雷鋒同行”等系列活動，創(chuàng)建了社團(tuán)黨史知識培訓(xùn)班，開辟了社團(tuán)講壇和周末放映場及縱論天下事等活動，提高了大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。目前，知行社團(tuán)已逐步發(fā)展成為思想政治理論課實現(xiàn)可持續(xù)育人的新載體，發(fā)展成為在全校20多個社團(tuán)中規(guī)模最大、影響最廣、吸引力最強(qiáng)的優(yōu)秀社團(tuán)，榮獲遼寧省志愿服務(wù)先進(jìn)集體稱號。

多年來，我校在教職工群體中積極開展學(xué)雷鋒活動，將雷鋒精神的學(xué)習(xí)傳承與和諧社區(qū)、和諧城市、和諧社會建設(shè)相結(jié)合。我校后勤處劉寶家和妻子范秀麗從2007年開始贍養(yǎng)孤寡老人于淑良，多年如一日，不求回報，無私奉獻(xiàn)，得到了老人的認(rèn)可，鄰居的稱贊，老人稱劉寶家為兒子。劉寶家是我校的工人，收入不多，愛人下崗，在浴池搓澡，兒子大學(xué)畢業(yè)后在打工，家里住房60多平，但當(dāng)他得知孤寡老人于淑良的事情后，得知老人房子要動遷，居無定所，無人照顧，他毅然將老人接到家里，象照顧自己的母親一樣照顧老人，這種無私奉獻(xiàn)精神正是雷鋒大愛精神的寫照。他們夫婦于2009年9月23日參加遼寧電視臺新北方在建臺五周年“我的堅持，我的愛”活動中榮獲“真愛之心”獎杯，遼寧省共有7個家庭獲此殊榮，他所居住的社區(qū)被評為全國“魅力社區(qū)”榮譽(yù)稱號。他是我院普通的一名員工，身體力行地踐行了“老吾老以及人之老”的高尚品德，值得全校師生員工學(xué)習(xí)。

堅持把作為服務(wù)社會，無私奉獻(xiàn)作為雷鋒精神的內(nèi)涵之四 為民族地區(qū)教育服務(wù)，實現(xiàn)共同的繁榮與發(fā)展。從2010年開始，學(xué)校先后為青海貴南縣免費培訓(xùn)兩批學(xué)前教育專業(yè)的80余名教師，每期培訓(xùn)四個月，切實提高學(xué)前教育專業(yè)的師資水平，學(xué)校從學(xué)習(xí)條件、生活習(xí)俗、教師配備等方面提供良好的條件，使學(xué)員感受遼寧高的教育質(zhì)量的同時，更能感受到遼寧經(jīng)濟(jì)發(fā) 展，感受到遼陽人的真誠與付出。現(xiàn)在這兩批學(xué)員已順利結(jié)束培訓(xùn)返回家鄉(xiāng)走上學(xué)前教育的崗位，為家鄉(xiāng)服務(wù)，學(xué)員非常感謝遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的培養(yǎng)和教育，要做友誼使者、文化使者。

2011年4月至今，學(xué)校又承擔(dān)了遼寧對口援疆工作，迎來了新疆塔城地區(qū)三批崗前大學(xué)生培訓(xùn)180多人，學(xué)校提供了最優(yōu)質(zhì)的教師、最好的教學(xué)硬件、最好的實習(xí)實訓(xùn)場所，保證針對性、時效性，目前，新疆班學(xué)員教學(xué)秩序良好，生活井然有序。

為進(jìn)一步弘揚雷鋒精神，提高大學(xué)生思想道德水平和文明素質(zhì)。遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2008年10月31日成立了雷鋒班，這是建校以來的首個雷鋒班，目前雷鋒班已成為我校獨具特色的愛心組織。雷鋒班現(xiàn)有成員200多名，以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，以服務(wù)社會、無私奉獻(xiàn)為理念，3年來先后開展了40多項愛心活動，如到福利院、博愛腦癱兒童康復(fù)中心奉獻(xiàn)愛心，舉辦大型團(tuán)會，在校內(nèi)外開展保潔行動，受到社會各界的廣泛好評。為更好地接受雷鋒精神的教育，2009年5月27日，學(xué)校組織雷鋒班到撫順雷鋒班生前所在部隊和撫順雷鋒紀(jì)念館參觀訪問。雷鋒班一行40多人參觀了部隊雷鋒紀(jì)念館，聽取了雷鋒班班長的報告，參觀了雷鋒團(tuán)團(tuán)史館和撫順雷鋒紀(jì)念館。通過系列活動，同學(xué)們深刻領(lǐng)會新時期雷鋒精神的時代意義，懂得在新時期應(yīng)該怎么樣學(xué)習(xí)雷鋒、將雷鋒精神發(fā)揚光大。雷鋒班學(xué)生表示要更加堅定信心將雷鋒精神發(fā)揚光大，努力學(xué)習(xí)，努力工作，為和諧社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。此外，學(xué)校注重將學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，每年三月為“文明主題教育月”，積極開展主題班會、辯論會、座談會、報告會、征文比賽、演講比賽等，組織學(xué)生積極學(xué)習(xí)黨的理論知識和有關(guān)雷鋒的先進(jìn)事跡，爭當(dāng)學(xué)習(xí)雷鋒的好模范、好典型，不斷提高大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。同時，將學(xué)生日常表現(xiàn)納入德育考核，納入“兩課”教學(xué)中。此外，將“學(xué)習(xí)雷鋒，共創(chuàng)和諧”納入百家講壇。讓大學(xué)生深刻理解構(gòu)建和諧校園的重大意義、和諧社會的深刻內(nèi)涵及大學(xué)生在創(chuàng)建和諧社會應(yīng)做出的貢獻(xiàn)，并號召當(dāng)代大學(xué)生積極投身到文明校園、和諧社會的創(chuàng)建中，多參加公益勞動，鍛煉自己，用我們的聰明才智建設(shè)美好的家園。這樣的主題教育學(xué)生非常歡迎，大學(xué)生感言：學(xué)習(xí)雷鋒不是一句口號，而是從身邊的點滴小事做起，在平凡的生活中力所能及幫助他人，形成“我為人人，人人為我”良好氛圍。

雷鋒一生是短暫的，但他的精神影響了一代又一代的人，發(fā)揚雷鋒精神是時代對我們的要求。作為遼陽人，我們一定要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)，準(zhǔn)確把握雷鋒精神的時代內(nèi)涵，努力弘揚時代精神，為和諧校園建設(shè)、為遼陽實施五大發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)特大型城市作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2011年11月18日

第三篇：軍訓(xùn)精神風(fēng)貌

藝術(shù)學(xué)子以最好的精神風(fēng)貌體驗軍訓(xùn)

兩周的軍訓(xùn)，緊張、嚴(yán)格、艱苦，也留下了太多的回憶和收獲。艱苦而又難忘的軍訓(xùn)再加上惡劣的天氣讓藝術(shù)系的學(xué)子少了份嬌氣，多了份堅強(qiáng)；少了份依賴，多了份自強(qiáng)；少了份怨天尤人，多了份勇往直前；同時也懂得了自制、自愛、自理和自強(qiáng)”，“軍訓(xùn)是苦的，但也是我們成長所必需的；更是通往成功的必經(jīng)之路。我會記住這次軍訓(xùn)。保留著其中的精華，以準(zhǔn)軍人的姿態(tài)迎接學(xué)習(xí)生活，以至于整個人生”，這些，摘自部分學(xué)生的軍訓(xùn)小結(jié)。

“要把軍訓(xùn)中形成和表現(xiàn)出來的堅忍不拔的意志，勇往直前的氣概，團(tuán)結(jié)互助的好思想、好作風(fēng)帶到平時的學(xué)習(xí)生活中去，努力學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝一切困難，學(xué)會做人，學(xué)會合作，學(xué)會自律，為剛剛開始的大學(xué)生活打下堅實基礎(chǔ)，書寫燦爛輝煌的人生樂章！”，這是藝術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對所有軍訓(xùn)學(xué)生的期盼。

軍訓(xùn)生活是難忘的，它是否已經(jīng)過去？嶄新的學(xué)習(xí)生活該如何面對，這才是軍訓(xùn)留給我們的思考，也是軍訓(xùn)的意義所在和價值延伸。

早晨，瑯瑯的書聲充滿校園；白天，飽滿的精神令人贊嘆；晚上，寂靜的氛圍吸引學(xué)子。在藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的同學(xué)身上，我們正感受著軍訓(xùn)的價值——嚴(yán)格自律的良好習(xí)慣，自立和獨立的思想，自由與紀(jì)律的合理把握，面對困難的勇氣和堅強(qiáng)，團(tuán)結(jié)一心的責(zé)任……

對于當(dāng)代大學(xué)生，軍訓(xùn)有助于他們增強(qiáng)國防意識與集體主義觀念，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的作風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力與戰(zhàn)斗力，深刻領(lǐng)悟“鐵的紀(jì)律”的內(nèi)涵，形成不怕困難的勇氣和堅韌頑強(qiáng)的意志。軍訓(xùn)精神，是一筆寶貴的財富。愿新生，將軍訓(xùn)精神在校園積極認(rèn)真地詮釋，愿所有學(xué)生，用實際行動在校園掀起認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅毅守紀(jì)、奮發(fā)圖強(qiáng)、立志成才之風(fēng)，積極規(guī)劃自己的人生，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

第四篇：當(dāng)代教師

當(dāng)代教師

家長對老師說：我的寶貝還小，你要用心教他，因為你是老師

領(lǐng)導(dǎo)對老師說：學(xué)生成績不好，你要用心提高，否則要你下崗

政府對老師說:你們先好好干，你們和公務(wù)員同工同酬，法律規(guī)定的有望很快實現(xiàn)學(xué)生對老師說:讀書有什么用，像你沒錢沒勢力，我就是不學(xué)，你又不能趕我回去專家對老師說:要改善教學(xué)方法，只有教不好書的老師，沒有教不好的學(xué)生，社會對老師說:你是園丁，你是蠟燭，教師是太陽系里最光輝的職業(yè)

老師說:我被家長責(zé)問得啞口無言，我被領(lǐng)導(dǎo)恐嚇得噩夢連連，我被教師法騙得有冤難辯，我被學(xué)生折磨得遍體鱗傷，我被專家羞辱得無地自容，我被社會捧上天后摔了個半死!教師是什么？ 教師可以當(dāng)警察：因為整天在班里破案；教師可以當(dāng)主持人：因為整天為公開課想游戲和花招；教師可以當(dāng)演員：因為一會態(tài)度和藹一會暴跳如雷； 教師可以當(dāng)清潔工：因為整天掃地、擦玻璃； 教師可以搞工藝美術(shù)：因為整天寫黑板、布置教室； 教師可以當(dāng)作家：因為整天寫計劃和論文； 教師還可以到市場上叫賣東西：因為練出了高音和厚臉皮。

教師是什么？ 在文人眼中，教師是培養(yǎng)祖國花朵的花匠。在不知情的眼中，教師是一天到晚都在放假的閑人。在醫(yī)生的眼中，教師是更容易患咽喉癌的禁用詞語。在商家眼中，教師是 一個吝嗇鬼。在媽媽的眼中，女兒當(dāng)教師，容易找一個好老公。在未婚男人眼中，娶回一個教師，相當(dāng)于娶回一個保姆，一個家教，和一個文秘。教師是什么？ 法律說，教師歸屬事業(yè)單位管理，工資應(yīng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平。經(jīng)濟(jì)說，教師是“臭老九”。神圣一點說，教師是天底下最光輝的職業(yè)； 純真一點說，教師是孩子王。一個家長說，教師一天到晚在收錢；又一個家長說，我孩子成績好，是因為他聰明； 還有一個家長說，我兒子成績差，都是老師不會教。教師是什么？ 應(yīng)試教育說，都是教師惹的禍； 素質(zhì)教育說，明明白白我的心。教師是什么？ 教師說，我只是一個左右為難的可憐蟲。人事部歧視教師分三步走：1、讓教師的職稱與行政級別脫勾，這樣公務(wù)員就可以繞開知識分子獨上高工資了。—掩耳盜鈴！2、故意推遲績效工資發(fā)放時間，慢刀宰人，迫使教師最后接受比公務(wù)員低得多的標(biāo)準(zhǔn)。—委曲求全！3、將教師養(yǎng)老推向社保(已開始試點,請大家留意)，以平穩(wěn)過渡，騙大家上了這條賊船后，再讓教師與農(nóng)民工相差無幾現(xiàn)在的農(nóng)民工一天的工資都200多元呢。——減輕負(fù)擔(dān)！

教師育人終日疲憊，學(xué)生告狀回回都對，工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，一日三餐時間不對。時時刻刻不敢離位，下班不休還要開會。迎接檢查讓人崩潰，天天學(xué)習(xí)不懂就問。晉升職稱回回被退，拋家舍業(yè)愧對長輩，囊中羞澀見人慚愧。百姓還說我們受賄，青春年華如此狼狽。

第五篇：精神風(fēng)貌演講稿

精神風(fēng)貌演講稿

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《精神風(fēng)貌演講稿》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：演講練習(xí)的技巧就是對著鏡子大聲的講出來，不要永遠(yuǎn)停在想的步驟，因為上臺演講常常是講出來才想到，而不是想出來才想出來。下面是我分享給大家的關(guān)于，希望對大家有幫助。敬愛的老...演講練習(xí)的技巧就是對著鏡子大聲的講出來，不要永遠(yuǎn)停在想的步驟，因為上臺演講常常是講出來才想到，而不是想出來才想出來。下面是我分享給大家的關(guān)于，希望對大家有幫助。

敬愛的老師,親愛的同學(xué):

大家好!我是實驗小學(xué) 3 年級 1 班的***,今天我演講的題目是《做一個講文明懂禮儀的小學(xué)生》。

春風(fēng)送暖,菜花飄香,我們又迎來了新的一年,新的一學(xué)期。俗話說“新年新氣象”,同學(xué)們!我想問問大家,作為一個文明社會的少先隊員,我們是不是該展現(xiàn)出我們應(yīng)有風(fēng)采呢?是的!我們就應(yīng)該做一個講文明懂禮儀的小學(xué)生!這就是我們的風(fēng)采!

大家都知道,我們中國是人類歷史上四大文明古國之一,是一個地大物博、歷史悠久的禮儀之邦。中華民族五千年的發(fā)展歷程,代代傳承了許許多多傳統(tǒng)和美德。從孔融四歲讓梨、到少年的周總理為中華之崛起而讀書,從做好事不留名的雷鋒叔叔到當(dāng)代雷鋒郭明義、從身殘志堅學(xué)習(xí)不止的張海迪阿姨到最美老師龔全珍奶奶,他們都是中華民族傳統(tǒng)美德的具體體現(xiàn),他們?yōu)槲覀儤淞⒘税駱?是我們每一位小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的楷模!

是的,作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生,作為祖國的花朵、世界的未來,我們必須做一個講文明懂禮儀的小學(xué)生!

但是,如何才能做一名文明的小學(xué)生呢?

是的,哪就是在學(xué)校,我們爭做一個好學(xué)生,要遵守校規(guī),上課遵守紀(jì)律,發(fā)言先舉手,認(rèn)真聽老師講課;尊敬老師,見到老師主動問好;能和同學(xué)們和睦相處,同學(xué)們要相互幫助;在學(xué)習(xí)上刻苦努力,不怕苦不怕累;我們還要愛護(hù)校園里的花草樹木和一切公共設(shè)施,不亂丟亂扔,服從老師的管理;還要講究衛(wèi)生,熱愛勞動,關(guān)愛班集體,為班集體爭光等等。

在家里,我們要爭做一個好兒女,要尊敬長輩,體貼、孝敬父母,與鄰里和睦相處;能做力所能及的家務(wù)事,為父母分憂解愁;對父母長輩的批評,應(yīng)虛心接受,不發(fā)脾氣,不頂撞長輩;家里來了客人,要熱情、大方、有禮貌的招待等等。

在公共場所,我爭做講文明的小公民。遵守交通法規(guī);保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生;自覺遵守公共秩序,不大聲喧嘩,不妨礙他人;尊老愛幼,幫助有困難人,時時處處為別人著想等等。

是的,養(yǎng)成好的習(xí)慣并不難,只要從自己做起,從身邊的小事做起,我們就一定會成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生!在這里,我以少先隊員的名義呼吁:行動起來,少先隊員們!爭做一個講文明、懂禮儀的好學(xué)生!同學(xué)們,“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”。讓我們快快行動起來吧,從現(xiàn)在做起、從我做起、從點點滴滴做起,不斷繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,做一名講衛(wèi)生、懂禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的文明的小學(xué)生,為我們實驗小學(xué)更加美好而努力奮斗吧!

謝謝大家!我的演講到此結(jié)束!

大學(xué)生應(yīng)有的精神面貌

(1)青春的朝氣

大學(xué)生的精神面貌最重要的表現(xiàn)是具有青春的朝氣，大學(xué)生正處在人生蓬勃發(fā)展的時期，是人生的黃金時期，脫去孩童的稚氣，展現(xiàn)生命勃勃的生機(jī)，意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌才是大學(xué)生該有的精神面貌。恰同學(xué)少年的豪言壯舉，在這一時期得以體現(xiàn)。青春就是勃發(fā)的代名詞，勃發(fā)的生命，勃發(fā)的精神。

(2)獨立性

每個人都是一個獨立的個體，大學(xué)時代我們都已經(jīng)是成年人了，那么作為獨立個體的人外界賦予我們的獨立性和我們自己要肩負(fù)起的獨立性與過去就有所不同了。大學(xué)生精神面貌的獨特之處也表現(xiàn)在獨立性方面，大學(xué)生要有獨立的思想，獨立的人格。獨立的人格是人人都應(yīng)該做到的，更要有獨立的思想，在思想上不依賴別人，有獨到的見解。

(3)團(tuán)結(jié)性

有人說“一個人的價值是通過別人來體現(xiàn)的。”是的，一個人永遠(yuǎn)也不能活在自己的世界里。大學(xué)生作為社會未來發(fā)展的中堅力量，必須具有團(tuán)結(jié)的精神。我們已經(jīng)進(jìn)入了一個合作的時代，單靠一個人的力量是不能有所作為的，團(tuán)體是我們發(fā)展的平臺。在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的特色，與團(tuán)隊中的成員相互配合是當(dāng)代大學(xué)生必不可少的素質(zhì)。大學(xué)生的精神面貌也當(dāng)然不能缺少團(tuán)結(jié)性。

(4)創(chuàng)造性

鴻儒能夠“興論立說”，使學(xué)者既具有創(chuàng)造性的理論思維能力，又善于實踐，他們不受前人思想束縛，敢于創(chuàng)新。由此可見學(xué)者具有創(chuàng)造性的特點在我國是由來已久的，因此創(chuàng)造性作成為大學(xué)生精神面貌之一更是正確的。作為一名當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)造性的思維是學(xué)習(xí)和以后工作必不可少的，沒有創(chuàng)造性的思維學(xué)習(xí)和工作就不會有所突破，更會停滯不前。在科技迅速發(fā)展，生活節(jié)奏加快的今天，創(chuàng)造性的思維是大學(xué)生精神面貌積極向上的前提和保證。

(5)批判性

以批判的態(tài)度看待一切你會有許多新的發(fā)現(xiàn)，先在我國大學(xué)生的學(xué)習(xí)陷入了完全尊重權(quán)威的泥淖中，對著名的學(xué)術(shù)著作和著名學(xué)者的學(xué)術(shù)觀點完全持肯定和接受的態(tài)度。其中缺少了重要的批判精神。我們的學(xué)習(xí)和研究應(yīng)帶著問題進(jìn)行，要用批判的眼光去看待問題，形成大學(xué)生獨特的精神面貌。

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描寫精神面貌的詞語

春風(fēng)得意、揚眉吐氣、心曠神怡、神清氣爽、神采奕奕、容光煥發(fā)、風(fēng)流瀟灑、氣宇軒昂、滿面紅光、威風(fēng)凜凜、風(fēng)度翩翩、神采飛揚、意氣風(fēng)發(fā)、喜氣洋洋、容光煥發(fā)、精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)、春風(fēng)得意、笑容滿面、滿面春光、和藹可親、神采熠熠、氣宇軒昂、朝氣蓬勃、大義凜然、百折不撓、堅定不移、全神貫注、聚精會神、眉飛色舞、張口結(jié)舌、擠眉弄眼、、眉開眼笑、