第一篇：教風工作總結10

教風工作總結（2010學年）

為強化教風、鑄造師魂。我校教師開學后進行了三天的認真學習、討論，大家清楚而又深刻地認識到：教風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支教風高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在教風建設中我們著重抓了以下幾項工作。

一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建教風教育新機制 教風是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎上，我們制定了教風師風檢查方案，制定教師一日規范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。對學生采取問卷調查，隨機調查。

二、抓領導。以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子

成立了教風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實。制度落實。活動經費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。在學校領導班子中，兩個副校長，兩個班主任都擔任了主課，工作量比較大，但還要深入課堂聽課。

工作中執行從嚴治校的原則：

（1）嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。

（2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。

老師們認為在校風建設中，良好的校風塑造學生，學校活潑緊張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優美的校園環境，民主平等的師生關系和強烈的求知創新的讀書風氣，以及學生因有這樣的學校而產生的光榮感，自豪感。成為不可抗拒的力量。

良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規范的培養。要依靠老師來影響。“善為師者，既美其道，又慎其行”。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。

三、抓系列活動。形成濃厚的德育環境。

通過討論大家認為，我校圍繞教風建設的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，教風建設的現狀，適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”為民負責，為人師表。

在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。

1.三愛系列教育活動（愛學校、愛事業、愛學生）為內容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才“為目標。

2.開設榜樣示范專欄。每兩周出一次，每期表彰一位，由德育處和團支部評選出榜樣學生，其中有學習成績很突出的，也有體、音、美各方面的尖子生。榜樣示范專欄“包含榜樣學生的彩色照片，學生基本情況簡介，榜樣學生興趣、愛好、性格特點、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書的設計等等。經過人工和電腦的精心設計，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增設“榜樣班級示范”的內容。將先進班集體的課外活勸、照片、獲獎證書，學習成績等具體資料進行專題展覽，堅持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉、自慰、自豪。

3.嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立教風建設規章制度，自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。領導、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導態度明確，公正治校，發現什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、做細。

4.大局的變化，要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關系），從小事抓起，打好教風思想基礎，把握從量變到質變的漸進過程。

5.社會監督機制。社會反映，是教風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，社會反映較好，問卷調查到家長中去，收效較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態平穩，學校工作順利、正常。曾有人說：“學校無大事，處處有教育。”教師無小節，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模。

品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為進一步加強教風建設，全面提高我校教師的整體素質，我們一定及時總結經驗、教訓。構建教風建設工程，努力創造教師新形象。長崗一中

第二篇：2008系教風學風工作總結

紹興文理學院上虞分院 中文系教風學風建設工作總結

2008年是紹興文理學院的教風學風建設年。為了深入貫徹學校《關于進一步加強和改進教風學風建設的工作意見》（紹學院黨委〔2008〕14號）等精神，落實分院教風學風建設的有關精神，促進中文系教風學風建設活動的深入開展，中文系根據分院教風學風建設工作要求，結合中文系實際，緊緊圍繞學校工作中心，堅持以教風、學風建設為重點，開拓創新，切實推進教學改革，認真探索符合市場需求和分院辦學實際的高素質技能應用型文秘人才培養模式，努力提高教學質量和教學管理水平，積極為師生服務。

一、積極轉變高職教學理念，文秘專業實訓工作有新突破

2008年，分院開展了高職教育觀念大討論活動。文秘專業是本系目前唯一的高職專業，也是今后著重發展的專業，其教學效果影響著我系的發展前途。從文秘專業培養高等應用型秘書人才這一教學目標出發，中文系多次在教師中間積極開展“互聽互評”等教學研討活動，以確立重視并突出實踐技能培養的教學理念。經過兩個學期的努力，目前本系大多數老師的高職教學觀念已經發生了很大變化，教學實訓環節已經有所加強。其中秘書理論與實務、社交禮儀與實務、演講與口才等專業課程成效較為明顯。

為了使教學實踐工作能落到實處，2008年，根據人才培養方案要求，積極采取措施，整合資源，初步建立了校內外實訓基地。目前中文系在分院內部已經初步建立了辦公室、學生科、教務科、中文系辦公室等四校內實訓基地，和華通控股有限公司、上虞專用風機廠、輝煌線業有限公司等三家校外是尋基地，目前07級全體同學都已經在校內實訓工作崗位得到鍛煉和學習，校外也已經有24名同學接受崗位實踐訓練。

二、重視“五個一”工程，教風學風建設有成效

本是教風學風建設年，根據文理學院在本學期初召開的“教風學風動員大會”的要求，中文系分別在師生中間開展了以下工作：

1．以“教風建設”為突破口，開展教學研討活動，重視教學常規督查和測評，努力優化教學風氣

積極在教師中間開展“互聽互評”教研活動，力求在共同探討過程中相互促進教學水平。上半年中文系推薦傅紅英、閆瑞祥老師參加了中老年教師優質示范課活動，推薦沈夏云、龍升芳老師參加了分院“教壇新秀”的評比活動，龍升芳老師被評為分院“教壇新秀”；下半年推薦任嵐嵐、林小燕參加說課比賽，并分別獲得了一、二等獎的好成績。

認真做好教學常規工作，重視教學質量檢查和教師測評工作。根據分院教務科的要求，中文系于2008年5月和11月分兩次進行了期中教學常規檢查，內容包括教學進度、教學秩序、教學狀況、干部聽課、教研活動、教學督導工作、教學方法手段改革、教學教風等），重點抽查了2007學年的期末試卷。我們通過組織聽課、抽查教師備課筆記和學生作業、召開學生座談會等方式，全面了解教學工作情況。教學測評工作，公平公正，程序規范。

2．以“學風教風”建設為核心，深入開展各項學生活動，積極營造優良學習氛圍

（1）本，中文系深入開展了形式多樣的活動來營造良好的學習氛圍。如：初教學生說課比賽、小語朗誦比賽、辯論賽、實習經驗交流；文秘讀好書活動、辦公自動化競賽、文秘文化禮儀展示活動、“成長成才與創業”就業講座、“彼岸的無墻課堂” 教育講座等，這些活動不僅豐富了學生的學習生活，也開闊了學生眼界，鍛煉了學生綜合實踐能力，為就業奠定良好的專業技能基礎。經過選拔，2008年，中文系有6位同學參加了首屆全國秘書職業技能大賽，其中項益鋒同學獲高級組一等獎，陳佳英、李于挺等五位同學分獲高級組和中級組三等獎，分院代表隊榮獲團體三等獎。初等教育04級的宋牡丹、阮佳波兩位同學也參加了學校教學技能大賽，并獲得了二等獎的好成績。

（2）認真組織學生，繼續抓好考證考級和考風考紀建設工作，促進良好學風。除了組織學生積極參與英語考級和計算機考級活動，中文系還針對專業特點，認真組織文秘06、07級學生參加秘書職業資格證考試工作，并開設了秘書職業資格證考試輔導講座，其中目前06學生秘書資格證通過率達到89%，07級學生秘書資格證通過率達到95%，通過率遠遠高于兩屆學生，涉外秘書資格獲得率也明顯提高。對于考風考紀工作，我們也給予了熱切關注。分教師、學生黨員和學生干部、同學等層面，層層深入，落實考務工作并細致到位地，以集體教育和個體教育相結合方式，不斷加強考風考紀教育。07學年第二學期，中文系考生期末考試實現了零作弊率，08學年第一學期考風考紀教育工作目前正在進行中。（3）切實做好部分頂崗實習同學的學風教育工作。除班級教育外，我們在06文秘學生和04級初教學生頂崗實習前進行了集中教育，要求他們校外繼續學習，嚴格要求自己，準時來校參加考試。

三、重視師資隊伍培養，積極打造團隊力量

1．響應分院導師制活動，三位教師成為第一批學員。為了提高中文系青年教師的科研能力，在分院領導的大力支持下，2008年，中文系林小燕、鐘凱、牟伯永三位教師參加了分院第一批導師制學習活動。

2.鼓勵教師積極搞科研，科研成果喜獲豐收。2008年中文系有3項課題被立為省級哲學社科課題項（龍升芳、姚培鋒、胡源），有 項課題被立為紹興市哲社科課題，省社聯課題立項，有 項課題被立為教育規劃課題。中文核心以上文章發表6篇，其中傅紅英的 發表在一級期刊《現當代文學叢刊》上，另有12篇論文公開發表。

（1）成功進行了酒店管理師資第一期培訓工作。2008年11月，經系務會議討論，報請分院領導批準，中文系派出了5名教師到浙江省第一家五星級飯店寧波南苑飯店進行了飯店實務學習，為明年酒店專業的開設作好了初步準備。（2）注重對外交流。2008學年，中文系教師國內各類學術會議共計7人次。11月，派傅紅英教師參加教育部文秘協會課改會議，派孫立松、宓才裕老師參加浙江省高職思想道德和法律基礎課改會議。

總之，一年來，在分院黨政領導的正確領導和大力支持下，在中文系全體師生的精誠合作與共同努力下，中文系教風學風建設工作取得了一定成績，但是由于我們工作經驗欠缺，許多工作還存在一定不足，如，學科建設、課程建設等問題上，我們和省內外同行還存在很大差距。如何進一步團結全系教師，發揮教師能動性，充分整合學校和分院資源，積極把文秘專業做大做強做精？如何辦好酒店專業？如何拓展新專業？這些問題均需要我們去進一步思考、規劃并努力做好。但我們一定會團結一心，求真務實，開拓創新，積極為創造和諧校園，為社會培養優秀應用型高職技術人才作出更大貢獻。

1．加強組織領導。分院成立由院長任組長、有關部門負責人任組員的教風學風建設工作小組。工作小組根據學校總體方案和任務安排，結合分院實際制訂教風學風建設的實施方案，并負責組織實施和落實。

2．重視輿論氛圍營造。配合教風建設的開展，辦公室、教務科、各系等要充分利用學校的各種宣傳媒體，采取多種形式，如利用網站、信息簡報、宣傳標幅等做好活動開展情況的宣傳報道，加強輿論引導，努力營造人人關心和參與教風學風建設、人人關注教學質量的良好氛圍。

3．加強學習，提升素質。結合分院“高等職業教育觀念大討論”活動，要求全院教師加強教育教學理論學習和專業知識學習，學習高職教育教學相關文件精神，進一步更新觀念，明確定位。

4．加強師德建設，規范教師職業道德。由各個系組織學習教師道德規范，并且召開師德實踐討論會，在此基礎上，召開全院師德實踐經驗交流會。通過相互交流、相互學習，使廣大教師樹立高尚的師德，愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表。

5．明確要求，嚴格檢查。編發“教師手冊”，讓教師明確教學要求，自覺遵循學校的教師教學規程，做到教學“六認真”（認真備課、認真上課、認真答疑輔導、認真批改作業、認真課程考核、認真指導實訓）。同時加大檢查力度，做到“三結合”（常規檢查與重點檢查相結合、隨機檢查與事先通知檢查相結合、檢查與考核相結合）。

6． 組織活動，加強引領。認真組織好三類活動。一是“教壇新秀”、“我最喜愛的教師”和優質課等的評選和評比活動。二是教師接對活動（“五個一”）。三是教研活動。如“示范課”、“公開課”活動。教研室和實驗室要堅持每月一次以上的教研活動，堅持相互聽課、評課和集體備課，每位教師每學期聽課不少于3次，努力提高教研水平。

7．重視考試工作。開展試卷抽查工作，有選擇地推行教考分離，嚴把監考關。要求教師嚴格遵守考試紀律，監考工作認真負責、一絲不茍；評卷工作嚴肅、認真、公正、細致；課程成績考核科學、合理、規范。

8．加強教學質量監控。進一步規范學生評教制度，修訂《分院教師課堂教學質量測評工作實施辦法》；全面實施《分院教學信息員制度實施辦法》，健全和完善以學生為主體、教師為主導的教學活動及其評價、監控體系。及時發現和解決問題，對課堂教學紀律管理不嚴、課堂教學秩序混亂和學生反映強烈的教師，進行嚴肅批評，限期要求整改，整改無效的，根據相關規定進行嚴肅處理。

9．評比表彰。各系每月要反饋一次教風建設的工作情況，一學期組織進行一次檢查評比，每年對教風建設中涌現出來的先進集體和個人進行表彰、獎勵。

（三）學風建設活動的主要內容和措施

學風建設要以學習指導為重點，特色活動為載體，評獎評優為導向，校園文化為抓手，制度建設為保障。

1．召開“學風建設年”活動動員大會，大力倡導上學期學生自己評選出來的“學風建設金點子”，從“教”、“學”、“管”三個方面組織好學風建設主題活動，利用院、系二級學生會做好“學風建設年”的組織發動工作，幫助各班級確立學風建設目標。2．及時總結2007年12月份開展的分院“學風建設月”活動，提煉和發掘分院學生良好的學習風貌，利用《上虞分院報》、校園宣傳窗等宣傳園地，大力宣傳在“學風建設月”活動中存在的薄弱環節，制訂目標，落實責任，標本兼治，齊抓共管，進一步營造我院良好的育人氛圍。

3．加強對學生學習行為規范的檢查和指導。進一步加強對新生晨練、早晚自修上座率、大課到課率的檢查和通報，利用宿舍輔導員、學生宿舍干部這支管理隊伍指導學生按時作息，晚上有節制地開展娛樂活動，杜絕通宵上網、沉醉于網絡游戲等現象的發生。努力消除早晨、下午第一節課學生遲到現象的繼續存在。

4．進一步強化高職學生的專業特色，激發學生愛專業、懂理論、會實踐的學習熱情，本學期將舉行一次分專業的學生學習技能操作比賽，為將來畢業就業打下堅實基礎。

5．重視各級學生社團的學習指導，充分利用團委、學生會干部做好全院學生社團的登記，爭取場地、設備、經費，努力幫助各個社團聘任好指導教師，力爭實現各個社團有活動、次次活動有內容，讓學生社團成為廣大學生開展課余學習的重要陣地。

6．進一步完善高職學生獎、助學金評選方法，規范獎學金、單項獎、優秀畢業生的推選程序，堅持做到各項先進推選兩公開：“條件、名額公開”、“推選程序公開”；一票決：“對推選的先進進行班內學生無記名投票”；三審核：“班主任審核”、“各系輔導員書記審核”、“學生科審核”；一公示：“對候選人進行公示”（場地固定、時間保證、信息暢通）；一反饋：“及時收集并處理反饋信息”。讓評獎推優活動自動轉化為激發全院學生奮進的動力。

二○○八年三月十日

中文系

2008年12月24日

第三篇：教風

教風：循循善誘，誨人不倦。

陶冶心靈，啟迪智慧。

學風：學而不厭，勤于鉆研。

為學必真，求知探源。

校風：團結進取，嚴謹求真。

寧靜致遠，勇于創新。

校訓： 厚德、博學、篤行、至善

辦學目標：打造精品學校，辦人民滿意的教育

辦學思想：尊重學生，關愛學生，不放棄一個學生

團結、誠信、規范、創新”為校訓

尚德、民主、合作、進取”的校風 勤思、善學、探索、求真”的學風

學校辦學理念、校訓、校風、教風、學風以及意義說明 學校辦學理念：為學校的可持續發展創造條件、為學生的終生發展奠定基礎 校訓：誠信、博愛、礪志、自強 校風：團結、奮進、求實、創新 教風：敬業、愛生、進取、奉獻 學風：勤學、好學、嚴謹、博學

2、決不要把學習看成是任務，而是一個令人羨慕的機會。為了你們的歡樂和今后工作所屬社會利益去學習。---------愛因斯坦

5、熱愛書吧——這是知識的源泉！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心的欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人。---------高爾基

14、當一扇幸福之門關上時，另一扇幸福之門會打開；但我們往往會在那扇關閉的門前茫然呆立過久，以致看不見另一扇向我們打開的門。——海倫·凱勒

1、敏而好學，不恥下問——孔子

2、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈

3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子

4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子

5.一日無書，百事荒蕪。——陳壽

6.讀書有三到：謂心到、眼到、口到——朱熹

7、己所不欲，勿施于人——孔子

8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫

9.立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修

10.讀萬卷書，行萬里路——劉彝

12.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲——顏真卿

13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙

14、書猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向

15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府·長歌行》

16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛

17、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾

18、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪

19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元

20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮

21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——劉備

22、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》

23、書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游

24、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹

25、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾

26、書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡

27、書讀百遍，其義自見——《三國志》

28、千里之行，始于足下——老子

29、路漫漫其修道遠兮，吾將上下而求索——屈原

30、書是人類進步的階梯——高爾基

31、書籍是人類知識的總統——莎士比亞

32、“書是這一代對下一代精神上的遺訓。”——赫爾岑

33、要多讀書，但不要讀太多的書。——富蘭克林

34、書蟲將自己裹在言辭之網中，只能看見別人思想反應出來的事物的朦朧影象。——哈茲里特

35、有些人為思想而讀書-罕見；有些人為寫作而讀書-常見；有些人為搜集談資而讀書，這些人占讀書人的大多數。——科爾頓

36、好的書籍是最貴重的珍寶——別林斯基

37、書是唯一不死的東西——丘特

38、書籍使人們成為宇宙的主人 ——巴甫連柯

39、書中橫臥著整個過去的靈魂——卡萊爾

40、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金

41、人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活——科羅廖夫

42、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉 ——庫法耶夫

43、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者——史美爾斯

44、書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養料。——雨果

45、好書是偉大心靈的富貴血脈。——彌爾頓

46、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德

47、不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力。——赫爾岑

48、讀書時，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。——愛默生

49、書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。——培根

50、書是良藥——劉向(我國漢代大學者)說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”

51、書是面包——高爾基說：我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。

52、書是益友——臧克家說：讀過一本好書，像交了一個益友。

53、書是階梯——高爾基說：“書是人類進步的階梯。”

54、書是源泉——高爾基說：“愛護書籍吧，它是知識的源泉。”

55、書是船只——凱勒說：“一本新書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。”

56、書是顧問——凱勃斯說：“書是隨時在你近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心意，重復這個顧問的次數。”

57、書是奇跡——高爾基說：“書，要算要類在走向未來幸福富強的道路上所創造的一切奇跡中最復雜最偉大的奇跡。”

58、書是社會——皮羅果夫說：“一本好書就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。”

59、書是營養品——莎士比亞說：“書是全世界的營養品。”

60、書是遺訓、忠告和命令——赫爾岑說：“書——這是一代對另一代精神上的遺訓，這是行將就木的老人對剛剛開始生活的青年人的中選，這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令。”

61、“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。”——惠普爾

62、“書籍是培育我們的良師，無需鞭笞和棍打，不用言語和訓斥，不收學費，也不拘形式。”——德伯里

63、“書籍是人類進步的階梯。”——高爾基

64、“理想的書籍是智慧的鑰匙。”——托爾斯泰

65、“優秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁，它作為人類財富保存下來，并為人類生活的進一步發展服務。”——彌爾頓

66、“書籍是生活的加速器。”——尼克拉耶娃 博觀而約取,厚積而薄發。(蘇軾)博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。(司馬遷)采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。(羅隱)★人生在勤，不索何獲－－張衡

★業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 －－韓愈

★天才就是無止境刻苦勤奮的能力 －－卡萊爾

★聰明出于勤奮，天才在于積累 －－華羅庚

★好學而不勤問非真好學者。

★書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠 －－達·芬奇（意大利）

★形成天才的決定因素應該是勤奮 －郭沫若

★人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升

★你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦 －－屠格涅夫

★靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞” －－列賓

★貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

★成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話 －－愛因斯坦

★不經歷風雨，怎能見彩虹 －《真心英雄》

★寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

★自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。

★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 －－愛迪生

★藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外 －－雨果

勤能補拙是良訓，一分耕耘一分才。--華羅庚

第四篇：師德教風建設工作總結

2004年師德教風建設工作總結

為了順利實現教育轉規，提高學生整體素質，培養一支素質優良、結構合理、相對穩定的教師隊伍，特別是我們小學教師的自身素質、師德修養、知識能力結構等方面還有一定的欠缺和不適應，因此，加強師德教風建設是實施素質教育的當務之急。我校認真貫徹落實市、縣、鎮文件指示精神，在校內營造一個學先進、趕先進、當先進的良好風氣，從而推進社會主義精神文明建設，全校掀起了向國家、省、市、縣教育勞模學習的高潮，為進一步抓好師德教風建設現將今年的工作總結如下：

一、成立師德教風建設活動領導小組

組長有馬方清同志擔任，副組長有李希永同志擔任，下設成員有劉寶禹、郭微花、于志龍、侯書新。

首先對師德修養提出明確要求，起草制定了師德量化評估辦法，把師德修養作為對教師考核的重要內容。

二、組織教師認真學習鄧小平教育理論，全教會精神，江澤民同志的講話，學習各級先進模范人物，認真學習《中小學教師職業道德規范》和市教委提出的“十要十不”；辦公室提出的“十不準”，全體教師寫出了心得體會，表示從自我做起、從身邊做起、從現在做起，干好本職工作，促進精神文明的建設。

三、在全校范圍內開展“講師德樹形象”大討論并開展“樹文明風范，塑教師形象”和“愛校愛愛生”活動。此活動涌現了不少先進人物，如年過半百的于志龍、俎向孔等，他們人老心不老，每天早到晚歸，工作勤勤肯肯、任勞任怨。中青年教師呂磊、崔春梅、李思明、郭微花同志起到了先鋒模范作用。

四、設立師德監督箱。對于個別有損教師形象，違背師德規范的個人和現象予以檢舉。建立學生測評制度，測評量化考核教師，促進教師師德修養，一年來無一人違紀，無一次違紀現象發生。

五、結合我校師德教育注意抓典型，樹立師德標兵。召開“家庭、事業和我”討論會、“爭做學校好主人”演講會，大力宏揚了正氣，樹立教師的良好形象。

清河完小

2004.12

2002年師德教風建設工作總結。

清河完小

第五篇：教風學風

黃家莊小學 校風校訓學風教風

校風：

校訓：

學風：

教風：團結務實、開拓創新 文明守紀、求實進取 主動會學、刻苦高效 團結嚴謹、敬業愛生