第一篇：奉城二中2011學年第一學期教學工作總結

奉城二中2011學年第一學期教學工作總結

本學期教導處以區第十六屆教學節“多彩課程、快樂成長”為主題，以“人文課堂·有效教學”為目標，以“全面課程、校本特色”為指導，積極構建有助于每一位學生發展的課程體系，逐步完善與落實基礎型、拓展型、探究型 三類課程；以迎接市課程教學調研工作為抓手，以提高教育教學質量為目的緊密聯系學校教育教學實際，深入分析和研究教學中出現的新情況、新問題，抓好課堂和教師兩個關鍵，加強教育教學管理，加大教學常規管理的力度，來推動教導處的各項工作，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、學校為每位教師征訂了《現代教學》、《讀者》等雜志，還有《上海教學研究》、《奉賢教育》等一些課改前沿的教學雜志，通過集體學習和自學的形式領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、組織教師學習《改進中學課堂教學的幾點意見》、《奉賢區推進“人文課堂”教學指導手冊》以及當前課堂在轉型等教育教學內容。并要求教師聯系實際圍繞“以學定教、提高課堂教學實效”、“怎樣使課堂快樂起來”為題撰寫學習體會提高認識。

3、邀請教研中心專家來校就“人文課堂、有效教學”的教學策略進行了專題講座，使教師正正理解“教師欣賞學生、學生尊重教師、個體主動發展、同伴真誠合作”內涵，進一步落實減負增效。

4、組織職初教師開展理論素養和專業技能的系列培訓，提高職初教師的專業水平。

二、加強課程領導力，促進教學工作的有效指導與檢查，規范教學過程

1、嚴格課程計劃，強化教師課程意識

成立由校長負責之下的課程建設領導小組和工作小組。科學制定課程計劃，規范課程管理。學校嚴格執行上海市初中課程計劃，開齊、開足基礎型課程，并在認真分析了學校的地理位置、設施設備、辦學優勢、師資力量、學生情況、家庭教育、社區資源等方面因素之后，科學設置了拓展型和探究型課程。全面推進課程建設，促進學生健康快樂成長。本學期拓展型課程在學校教室有限的情況下,六七八年級率先開展了“快樂星期五”活動，每周五下午7、8節課通過走班制共開設35門課程，促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

2、以學生發展為本，著力打造有效課堂

學校在課堂教學中著力構建“教師欣賞學生、學生尊重教師、個體主動發展、同伴真誠合作”的人文化課堂。通過教學常態檢查，教學技能比武等措施，實施“有效教學”的策略研究。重點關注學生需求，抓實抓牢教學五環節，切實提高課堂教學質量。

1）．備課強調“反復研磨”

本學期以市課程與教學調研為契機，通過區教研、學校教研組活動、備課組活動，對備課進行了反復研磨，不斷提升教師對教材的準確把握和駕馭能力，提高課堂質效，學校實行“輪主備課”制。通過輪主備課，分析、研討案例，讓組內的教師都參與到教學研討活動中來，切實提升了課堂教學的有效性，提高了教師的課堂教學水平。

2）．上課強調“有效預設”

⑴關注教師有效問題的預設。要實現課堂的有效，首先教師預設的問題要有效、有價值、有含金量。目前教師們在備課、上課的過程中都自覺減少和消除無效問題，以有效的預設問題統率整節課。⑵關注學生生成問題的預設。在知識動態生成過程中，我們關注教師課堂有效問題預設的同時更是關注學生生成問題的預設，教師要根據學生的問題生成情況及時調整預設，使課堂始終圍繞學生的實際需求情況而推展。這樣的舉措比較有效地提高了課堂教學的效率。

3）．作業強調“精選分層”

我們要求教師首先要從學科學業標準對知識掌握的“知道”“理解”“掌握”“應用”這四個達成度的角度精選練習，再從學生的實際出發，根據學生的不同層次水平布置相應的作業，同時教師認真批改作業及時反饋，及時訂正。本學期我們在數學學科中（六七八年級各一個班）嘗試云計算質量分析系統中個別化輔導的實踐研究，實現學生作業的輕負擔、高質量，進而達到減負增效的目的。

4）．輔導強調“分類有效”

學校針對學生層次差異大的實際，要求教師要用發展的、全面的眼光看待學生。對學生要分類指導，有效落實。輔優補差工作扎實，取得了良好的效果。⑴輔優重在提升。以競賽活動為平臺，學科知識拓展為主線，采取集中與個別相結合的輔導方式。

⑵補差重在效果。

①教師欣賞學生，用愛心建構良好的師生關系，激發學生主動學習的內驅力。②作業注重面批，及時輔導幫助。

③建立結對幫教機制，全校黨團員和班主任與學困生結對，一對一跟蹤幫教。5）．評價強調“動態激勵”

⑴學科質量評價。學校在學科的反饋方面建立了常態化的考試學科質量評價體系。每次的考前的復習計劃、考試的統一安排、統一批改、統一講評和試后統一的質量分析都作出相應的要求，尤其是以年級組、備課組為單位的考試學科的質量分析更是作出詳細規定。特別是初三年級在每次調研考后都要根據學生、教師的情況和教學、復習的重難點確定相應的研討主題和重點，每位任課教師都要圍繞主題深入分析教情和學情，總結經驗、分析不足，并明確相應的階段目標和實現目標的措施。

⑵動態評價。對學生的學習情況學校實行“動態評價”。對不同層次的學生評價也有所差異，對學困生則更多的是看他的進步和亮點，對成績優秀、進步的學生給予獎勵、表彰。

⑶全面評價。以學生成長記錄手冊為載體，做好綜合、全面評價；同時學校及時與家長交流和溝通，形成有效的教育合力。

3、加強質量監控的力度。

初三畢業班按區內統一進行本學期二次調研考，區內統一命題、統一安排座位、統一閱卷、統一登分。六七八年級期中、期末兩次考試除區內統一考以外，都是鎮域四所學校統一考試。教導處重點對教師監考、閱卷責任心的教育，做好鎮域各學科的命題及保密工作。認真做好每次考試后的質量分析，查找原因、落實措施、改進方法，提高質量。每次考試后組織全體任課教師及班主任進行教學研討工作，分析測試中存在的問題、找出問題的原因，并提出了在以后教學中改進的方法。

4、加強初三畢業班教育教學工作，提高畢業班教學成績。

加強畢業班的教學管理力度。本學期先后召開了二次畢業班老師的研討會，兩次畢業班家長會，分層次畢業班學生會，從思想上提高學生的認識，引導學生把對班級對學校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。（1）、加強教學調研，采用多種方式，深入第一線，了解、分析研究情況，指導復習。教導處組織校行政人員深入課堂，尤其是初三年級課堂，與課任教師一起分析得失，安排進度。尤其是薄弱學科和第一年上初三的教師更是行政人員及邀請教研員經常深入課堂隨堂聽課指導，收到很好的效果。（2）初三各備課組科學制定教學計劃，合理安排教學進度和復習訓練。要根據考試進度情況，及時細化計劃，調整做法，使時間分配和復習效果最優化。要選好用好資料，把握范圍和難度，加強針對性，提高實效性。（3）、細化考試分析，做好成績跟蹤。本學期在每次考試后都組織了任課教師和班主任的教學研討會，充分利用每次統考的數據，分析存在問題，分析差距、分析原因，采取針對性措施，有效提高教學成績。

（4）、每次考試后教導處及時召開學生會對成績優秀學生、進步顯著學生給予表彰鼓勵，激發他們學習的動力。

三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力

1、加強教研組和備課組建設。進一步改進和完善各項教研組工作制度。每月月初教導處召開教研組長例會，研究交流工作，分析學校教學現狀，總結在執行課程標準、教學計劃、資料使用、常規落實等方面的情況。各教研組每兩周進行一次組內教研活動，學校行政分工深入到教研組，參加活動。教研組內每位教師都要上公開課，課后進行評議，探索解決當前課堂教學中的問題。各備課組基本能做到每周集中活動一次，備課組長要充分發揮組織、協調作用。在本學期市課程與教學調研中，語文、數學、英語、政史地社會的教研活動都得到了市專家肯定與好評。

2、加強對三年內新教師的培養，做好三年期教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

3、搭建平臺。實施了“校優秀青年教師培養工程”，以區雙名三優、“135”工程、青年教師高級研修班、班主任研修班培養為重點，完善了校級培養、選拔機制，精心組織、搭建市、區、校三級平臺，加強專家指導、師徒帶教、骨干教師示范引領輻射、外出觀摩、教學研討課等活動，縮短青年教師成長的周期，促進了他們專業發展。

4．推門聽課。學校班子成員實行“推門聽課”制，面對教師教學中出現的問題及時診斷反饋，跟蹤推進，并在年級組、教研組專題研討中共同研討問題，點面結合落實措施整體推進，把“上好每一節課”的外在要求，轉化為每一位青年教師的內在自覺，促使每一位青年教師都能潛心育人、靜心教書，以此促使青年教師提高課堂教育教學的質效。

5、組織進行了五年期青年教師課堂教學評比活動。07年我校引進陳丹紅等三位新教師，結合區教育局關于做好對5年期職初教師培養工作具體要求，學校經過課堂教學、主題班會課評比考核后，推薦陳丹紅教師參加了由區教育局組織的備課、上課、命題、班主任育德能力等考核工作.6、學校組織進行教師課堂教學常態檢查工作。本學期我區迎來了市“基督教”檢查工作，我校作為區“點”上學校，非常重視這次活動，每月一次組織進行了教師課堂教學常態檢查工作，廣大教師也積極予以配合，不斷加強教學五環節的具體落實；在11月16、17日市“基督教”來我校調研，通過全體教師努力工作，獲得了專家們一致好評，也為我區贏得了良好聲譽。

7、組織進行了“快樂課堂，有效教學”青年教師征文評比工作。學校倡導教師立足于每一天的教育、學習生活，撰寫教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進教師超越自我。本學期學校要求每位教師完成一篇教育教學一得論文，要求廣大教師能從實際出發，結合自己課堂教學經驗，圍繞“人文課堂，有效教學”來寫。

8、組織教師認真參加各類教學評比和基本功競賽，讓每位教師都有鍛煉、提高和發展的機會。對教學評比和基本功競賽都能做到從教研組層層選拔，推薦參賽，其中生命科學范朝輝獲得上海市中青年教師教學評比二等獎、何春紅 杜葉飛等教師獲區三等獎。

四、問題與思考

1、在“全面課程、校本特色”精神指導下，學校三類課程開齊開足，尤其

在拓展型課程的開設上率先在六七八年級實施了快樂星期五，拓展型課程科目數達35門（150%），但是，一學期實施下來盡管在數量上達到了要求，正正要讓學生來選擇他喜歡的科目還很難做到。

2、在過去的一學期中，學校的教學工作取得了一定的成績，在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的專業水平的進一步提高問題；教師的業務水平和奉獻精神尚待進一步提高，各學科中骨干教師人數不多，學困生的轉化問題；教師參與課程改革的主動性、創造性還不是很高，有不少教師的課還不能擺脫固有陳舊模式，脫離了教育主體（學生）和當前如火如荼的中考改革。教師思想觀念的轉變并自覺落實到教學行動上將是一項長期而有艱巨的任務。

下學期我們把日常教學常規工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為學校譜寫教育教學新篇！

2012.1

第二篇：2007學第一學期奉城二中教導處工作總結

2007學第一學期奉城二中教導處工作總結

匆忙間，又一個學期即將結束。本學期在區教育局、教研室和校長室的指導下，在學校各部門通力配合下，在全體工作人員共同努力下，比較圓滿完成了本學期各項工作任務。現總結如下：

一、狠抓制度的落實，不斷加強管理質效

每學期初，教導處根據學校工作目標、發展思路及區教研中心的有關工作布置，制定教導處工作計劃，同時要求每個教研組、備課組制定本組工作計劃，并對計劃的實施情況做到有落實有檢查。期末，教導處依據《奉城二中任職教師教學考核細則》對各教研組各位老師的教學執行情況進行考核，教導處、教研組每學期定期檢查教師的備課筆記和聽課記錄及教學情況，老師們都能自覺地履行各自的崗位職責，努力完成各自的工作任務。中層以上干部、教研組長、備課組長帶頭聽課，每位老師都完成了聽課、備課、作業任務。進一步加強了管理、檢查與落實，使各項常規工作日趨規范。

二、教學常規工作常抓不懈，進一步規范教學行為

本學期教導處聯合教研組在期中考試期間進行一次規模較大的教學常規檢查，檢查從備課、作業、聽課等各個方面進行，較全面地了解教師的教育教學工作情況，對一批工作認真負責的老師進行了大會表揚，同時，對一些敷衍了事、工作馬虎的教師進行了批評。教導處要求各教研組經常性的對課任老師進行各項教學常規檢查，并在教研組長例會上進行交流，以便及時掌握一線教師教學工作情況。教導處還匯同學校領導利用行政聽課制度，不定期對老師進行隨堂聽課、深入教學一線、了解情況、及時解決存在的問題。

三、通過“以賽促教”，“以評促教”形式，促進教師專業化發展

為不斷深化課堂教學改革，積極探索適應課程改革精神的教學理念，結合區第十二屆教學節青年教師教學比武活動，本學期教導處在校級新秀賽課基礎上推薦了15位職初教師參加區第“十二屆”教學新秀比武活動，教導處對參加評比的教師就評比條件、過程與方法、教案要求、說課、上課、基本功考核等環節進行了分析與指導，到目前為止，語文組的岳芙蓉老師、孟麗麗老師獲得三等獎，數學組的邵晴老師獲得三等獎、英語組的王燕老師獲得二等獎、肖亮老師獲得三等獎、體育組的唐靈峰老師獲得三等獎、美術組的羅燕老師獲得二等獎、黃金杰老師獲得三等獎。另外，還組織了骨干教師區級展示、比武課活動。物理學科郁菊明老師、生命科學范朝暉老師、科學學科杜葉飛老師、化學學科高麗紅等老師上半年參加了區級比武課，通過備課、說課、上課幾個環節，都獲得了很好的評價，到目前為止，郁菊明老師獲區級教學比武二等獎，杜葉飛老師獲得市級教學評比二等獎（區一等獎）。他們的精彩表現，為學校贏得了良好的聲譽。通過各類優質課的評選活動，調動了廣大教師的教學熱情，提高了教師的業務素質，促進了教師專業化發展。

四、各類考試工作組織嚴密、規范，考后質量分析工作及時到位。教導處匯同各年級組組織了兩次月考和期中、期末統考，特別是初三畢業班進行了四次月考，并且在每次考試后，教導處都要精心組織教師對學生的成績進行質量分析，及時召開各年級研討會，找出問題，總結經驗，吸取教訓，制定措施，力求解決問題。時間之緊、負荷之重，壓力之大，前所未有，但是我們欣喜地看到全體任課老師認真努力的工作，任勞任怨，發揚了無私奉獻精神，比較圓滿完成了各項考試工作。

五、加強教研組建設，認真落實“輪主備課”制度

教導處要求各教研組利用教研活動時間引導教師認真學習新課改、新課程的有關文件精神，一定要用新理念來指導我們的教學工作，進一步增強了教師們的質量意識，促進教學手段的科學化，教學過程的規范化，教學效果的最優化，努力探索適合我校學生實際的提高教學質量的成功之路。各教研組按照“輪主備課”要求，建立了組內聽課、評課、說課制度，本學期各教研組共開設了21堂研討課，教師們通過“輪主備課”活動，達到了組內交流，相互合作，共同提高的目的。如今，參加教研活動、聽課、說課、評課已成為教師的常規工作，教研活動的內容也豐富了，教研氣氛更濃了。我們欣喜地看到：老師們的樂于奉獻精神、老教師的傳幫帶作用、骨干教師的示范作用得到充分發揮，青年教師的好學精神等都使我校校風、教風、學風有了進一步改觀。

六、以合格率為突破口，努力抓好畢業班工作

畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格，并能升入理想高中，學校領導高度重視畢業班工作，用具有豐富教學經驗的教師來擔任初三年級的班主任以及科任教師工作，本學期多次召開任課教師會議、部分學習困難學生會議、家長會議。分別對學生作業情況、聽課情況、日常行為等方面，對教師的聽課、備課、上課、工作業績等方面進行了多方檢查，利用政治學習時間，及時總結，特別是在畢業班教師工作會議上，要求教師以教材為主，制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，努力做好輔優補差工作。通過幾次月考，取得了比較理想的成績。

七、加強校際聯動，全面提高教研質量。

本學期奉城鎮四所初中進行了互幫互助的校際聯動活動，多次進行互相聽課、評課、月考質量分析研討等活動，這種交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，促進了教研組的建設，提高了教師隊伍的業務水平和教學質量。

八、重視職初教師培養，發揮骨干教師帶教、示范作用。

學校十分重視青年教師的成長，使我們感到欣慰的是一批又一批青年教師迅速成長為學校的骨干力量，他們在教育教學中做出了很大貢獻，他們是奉城第二中學繼續深人發展的中堅力量。

（一）師徒幫教

面對我校青年教師在學校所占比例較大的現狀，如何有效地盡快使青年教師成長起來一直是學校的重要工作。“導師制”培訓方法在我校實行有許多年，已形成較好的管理模式，并顯現出較好的培訓效果。本學期我校又引進了三位新教師，為了促進 新教師盡快成長，學校安排師德高尚、教學經驗豐富的老師帶教新教師，從備課、上課、說課、批改作業、命題、輔導、論文等方面耐心指導，進行傳、幫、帶。本學期我校還把青年教師安排到各班擔任副班主任，讓他們跟有經驗的老教師學習帶班方法，促進他們教育教學能力的提高。

（二）公開教學

開學初，在學校統籌規劃下，安排了三位新教師郎敏敏、陳丹紅、王翠紅的亮相課工作，由于準備充分，效果比較好。在本學期結束前（十八周）又安排了三位新教師的匯報課工作，整個工作組織有序，安排合理，三位新教師在亮相課和匯報課中體現了良好的基本素養，教學目標明確，重點突出，思路清晰，師生互動強，通過公開課教學活動，使新教師在教學中收獲很大，促進了新教師的專業成長。

（三）教學基本功

為了提高青年教師教學基本功，教導處召開了20位職初教師會議，根據區培訓管理中心《關于加強職初教師培養計劃》的有關精神，結合學校實際，對我校青年教師基本任務作了專門布置，學期結束前教導處進行檢查考核。另外還組織了職初教師基本技能——粉筆字的評比活動，通過前期動員，教師的積極參與，到評委們的認真審議，正果過程有條不紊地進行，最后評選出一等獎吳平平；二等獎孟麗麗、徐靜；三等獎吳曉蘭、陳丹紅、肖亮、余克群。

九、積極有效地利用網絡資源，加強對教師的業務培訓

根據教育部關于提高教師教育技術能力建設的有關精神和上海市教育委員會關于“2007年市政府教育實事項目 400所農村中小學信息化環境設施建設的實施意見”，認真落實區培訓管理中心的有關工作要求，組織了我校68位教師開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓。通過制定培訓計劃，精心組織，加強管理，教師們利用雙休日休息時間克服了許多困難到學校機房認真學習，自覺培訓，表現良好，受到培訓老師的表揚。通過培訓學習，進一步強化了教育理念，為了全面了提升教師教育技術的應用能力，促進教育教學質量的提升。

十、做好課題開題、結題工作，不斷提高教師科研能力

教科研是學校不斷前進和可持續發展的不竭動力，是教師對教育規律的深入探究，是教師對教育教學現象從感性認識上升到理性認識的必由之路。在新課程的改革中，我校在課題組始終把教師隊伍建設，提高教師素質，培養一支過硬的教師隊伍放在首位。在平時的學習與交流中不斷樹立科研意識，要求每個教研組有區級課題，每個備課組有校級課題，每位老師都要積極參與到課題的研究之中，通過學習研究，促使教師確立新的教學理念，明確教改方向，提高理論學術水平。

（一）抓好區級課題的開題論證工作。

課題開題論證不僅僅是一種形式，而是一項實質性的研究工作。只有明確開題的目的意義，抓住要解決的主要矛盾，科學地把開題工作做好，才能提高我們的研究質量。

總結我校“十五”科研課題開題的情況，確實存在一些問題。以往的課題開題，存在以下問題：一是開題不按要求，準備不充分。二是開題抓不住主要矛盾，重點不突出。三是一次集中開題的課題太多、太集中，有點走形式。

因此，教導處召集相關老師集中學習“如何撰寫和論證規劃課題的開題報告”理論，進一步明確開題報告的基本格式及內容要求，強調一定要突出重點。組織做好教育科研規劃課題的開題工作的形式與程序，力求科學地組織開好課題論證會。由于學校重視開題工作，各位課題負責人事先都做了認真周密的準備，本學期我校高麗紅老師的“農村初中化學課堂教學生活化的策略研究”、陳培東老師的“提高農村初中語文課堂教學有效性的實踐研究”課題在區專家的指導下，開題論證工作能夠順利完成。

（二）做好課題結題工作。

課題結題即結束課題研究，完成課題研究任務，形成研究成果。結題成果是對研究實踐和理論思考的反映。本學期我校有四個區級課題需要結題，分別是：徐愛群老師的“語文教學中學‘自主探究’學習習慣培養”、宋軍花老師的“利用網頁技術提高農村初中學生學習地理興趣可行性研究”、羅燕老師的“農村初中紙藝課程開發的實踐與研究”、陳佩玲老師的“在初中起始年級培養學生團結合作能力重要性研究”。為了做好此次結題工作，前期的大量準備工作很重要，首先對要老師進行培訓，加強理論學習，對如何做好課題結題工作，以及結題過程中的其他注意事項。如：課題成果切口要小展開要大 ；成果要實在，多舉實證性例子；主報告與附件分開，附件要精選；字數最多不超過15000字；成果要經得起檢查與答辯；成果報告及附件裝幀要美觀大方等問題進行了專門學習與布置，由于課題結題人員認真準備，搜集整理細致，所以比較順利地完成了本學校課題結題工作。

（三）抓好重點課題研究工作。

本學期王校長的區級重點課題“城市郊區初級中學加強教師隊伍建設有效性的實踐研究”已經開題論證，學校以此項課題為龍頭，構建了我校系統、規范的課題研究制度。下一階段將要召開子課題組長會議，認真學習方案精神，對課題方案的進一步完善。并要求每位成員有目的、有計劃地開展好子課題研究，使教研課題真正能為提高學校教育教學質量服務。

（四）指導教師認真總結反思 撰寫教學論文隨筆。

我校倡導教師立足于每一天的教育、學習生活，有空撰寫教育隨筆，反思自己，促進教師超越自我。本學期，教導處組織了論文案例評比活動。大多數老師能夠做到理論聯系實際，把自己的實踐經驗寫成了一篇篇較好的論文、案例，共收到論文、案例55篇。學校召開了論文、案例評比委員會議，通過認真評議，仔細篩選，最終評選出一等獎杜葉飛；二等獎 張培紅、肖亮、岳芙蓉；三等獎余克群、王燕、衛鳳英、羅秀梅、石衛國、范曉東老師；蘇桂榮等10老師榮獲優秀獎，并在此基礎上匯編我校教師優秀論文集。在評比中我們也感受到不少教師善于思考，善于總結，寫下了具有一定參考價值的文章；但我們也看到了部分教師的應付態度，收到的論文中有一些文章很不成熟。

十一、加強學籍管理，嚴控輟學生。

本學期教導處規范地做好入學、休學、復學、轉入、轉出、病休、借讀、社保卡等學籍管理工作。完成預初新生、初三學生信息采集登記工作，送基教科審核。認真做好調課規范、協調統一工作。

此外，加強對圖書館、實驗室、醫務室的管理，使之更好地為教學一線服務。本學期有多個班級充分利用圖書館資源到圖書館上課；實驗員積極配合老師開設實驗課，培養學生的動手能力；校醫想方設法為學生的健康保健、環境衛生服務等等。

十二、今后努力的方向

（一）由于諸多事務的影響，本學期教育教學研究力度不夠，深度和廣度都明顯不足。在深化課改的今天，如何引領廣大教師，引領指向何處，教導處在這方面做得還不夠，因而未能形成濃厚的研究氛圍。

（二）對于廣大一線教師來講，的確比較繁忙，如何有效地整合各項檢查、要求，切實減輕教師負擔，讓老師做一些切實有利于自身專業成長的業務發展事宜，有待進一步思考改進。

（三）有一些活動開展得不夠理想。如語文古詩文競賽活動的開展；教師教學基本技能活動的開展；廣大教師科研意識不強等。

（四）在集體備課、常規管理、作業管理等方面還要加強。

總之，在過去一學期里，教導處整體工作雖然取得了一些成績，但也存在著不少問題，更面臨許多的困惑。在新的一年里，教導處將繼續以新課程改革為契機，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環境，抓住每一項制度的落實，爭取使各項工作在原有基礎上有所提高。

奉城二中 教導處

2008年1月

第三篇：奉城二中2007學第一學期教科研工作總結

奉城二中2007學第一學期教科研工作總結

本學期，在校長室和上級教育科研部門的領導和指導下，緊緊圍繞區教科室“十一五”教育科研整體規劃和學校三年發展規劃的工作目標和要求，充分發揮教科研在我校教育教學工作中的先導作用、服務功能，以構建學習化新型校園，提高教師的群體科研素質，在教科研工作的推進中以課題研究為中心，以校本培訓為抓手，緊緊圍繞課堂教學，扎實開展教育科研工作，為全面提升學校的辦學水平努力作出貢獻。現從五個方面進行總結。

一、加強課題管理，規范科研工作

1、進一步健全管理機構。隨著我校教科研工作的不斷深入和發展，逐步建立健全學校科研組織網絡，形成以校長室、教導處為主導，教研組為橋梁，課題組為主體的三級教科研網絡，加強課題研究的過程管理，有目的、有計劃、有重點地開展教科研工作，把教科研工作落到實處，不斷完善科研課題管理制度，逐步實現科研工作的規范化、制度化和科學化。

2、制定科研規劃。根據區教育發展研究室有關科研工作精神，結合本校的實際，教導處制訂了學校教科研三年發展規劃和《奉城二中2007學第一學期教科研工作計劃》，給全校的教育科研工作指明了方向，明確了目標。

二、重視學習理論，加強教研科研整合。

本學期里充分發揮教研組長、課題組長的引導作用，認真組織，定期開展以“輪主備課”為重點的各種形式的理論學習、研討活動。教研活動在正常開展活動的基礎上營造濃厚的教科研氣氛，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。內容上逐漸形成專題化、系列化。通過扎扎實實的學習，踏踏實實的實踐，充分調動起教師學習理論，探索問題，尋求解決方法的積極性和主動性。

三、開展科研活動，提升科研成果

1、抓好區級課題的開題論證工作。

課題開題論證不僅僅是一種形式，而是一項實質性的研究工作。只有明確開題的目的意義，抓住要解決的主要矛盾，科學地把開題工作做好，才能提高我們的研究質量。它不僅使課題組成員開拓思想，擴大眼界，進一步完善課題研究方案和實施計劃，而且對端正研究態度與學術作風產生積極的作用。因此，要充分認識課題開題的意義，切實加強對課題開題的指導。

總結我校“十五”科研課題開題的情況，確實存在一些問題。以往的課題開

題，存在以下問題：一是開題不按要求，準備不充分。二是開題抓不住主要矛盾，重點不突出。三是一次集中開題的課題太多、太集中，有點走形式。有時一上午開題6、7個，開題后課題組成員仍然是“霧里看花”，思路不明白，任務并不落實。

因此，在開題工作前先召集相關老師集中學習“如何撰寫和論證規劃課題的開題報告”理論，進一步明確開題報告的基本格式及內容要求，強調一定要突出重點。教導處組織做好教育科研規劃課題的開題工作的形式與程序，力求科學地組織開好課題論證會。由于學校重視開題工作，各位課題負責人事先都做了認真周密的準備，本學期我校高麗紅老師的“農村初中化學課堂教學生活化的策略研究”、陳培東老師的“提高農村初中語文課堂教學有效性的實踐研究”課題在區專家的指導下，開題論證工作能夠順利完成。

2、做好課題結題工作。

課題結題即結束課題研究，完成課題研究任務，形成研究成果。結題成果是對研究實踐和理論思考的反映。所以，一個課題結題報告所反映的研究成果呈現形式上應包括：反映成果與收獲的研究報告、發表或交流的有關論文、反映研究過程的工作報告或研究檔案、反映成果的實踐操作的教學設計、活動設計、個案研究報告、自編或引用的研究工具（如調查問卷、測驗量表等）、教學軟件或光盤、文獻資料的匯編等。這些材料共同構成成果的總體，研究報告則是其中的主成果，其它材料都作為成果的附件。成果附件的整理與匯編也有一定的款式，并不是把上述所有的材料都裝訂到一起。

本學期我校有四個區級課題需要結題，分別是：徐愛群老師的“語文教學中學‘自主探究’學習習慣培養”、宋軍花老師的“利用網頁技術提高農村初中學生學習地理興趣可行性研究”、羅燕老師的“農村初中紙藝課程開發的實踐與研究”、陳佩玲老師的“在初中起始年級培養學生團結合作能力重要性研究”。為了做好此次結題工作，前期的大量準備工作很重要，首先對要老師進行培訓，加強理論學習，對如何做好課題結題工作，以及結題過程中的其他注意事項。如：課題成果切口要小展開要大 ；成果要實在，多舉實證性例子；主報告與附件分開，附件要精選；字數最多不超過15000字；成果要經得起檢查與答辯；成果報告及附件裝幀要美觀大方等問題進行了專門學習與布置，由于課題結題人員認真準備，搜集整理細致，所以比較順利地完成了本學校課題結題工作。

3、抓好重點課題研究工作。本學期王校長的區級重點課題“城市郊區初級

中學加強教師隊伍建設有效性的實踐研究”已經開題論證，學校以此項課題為龍頭，構建了我校系統、規范的課題研究制度。下一階段將要召開子課題組長會議，認真學習方案精神，對課題方案的進一步完善。并要求每位成員從校本課程中的結合自己的教學實際確定好自己的主攻方向，有目的、有計劃地開展好子課題研究，使教研課題真正能為提高學校教育教學質量服務。

4、指導教師認真總結反思 撰寫教學論文隨筆。

我校倡導教師立足于每一天的教育、學習生活，有空撰寫教育隨筆，反思自己，促進教師超越自我。本學期，教導處組織了論文案例評比活動。大多數老師能夠做到理論聯系實際，把自己的實踐經驗寫成了一篇篇較好的論文、案例，共收到論文、案例55篇。學校召開了論文、案例評比委員會議，通過認真評議，仔細篩選，最終評選出一等獎杜葉飛；二等獎張培紅、肖亮、岳芙蓉；三等獎余克群、王燕、衛鳳英、羅秀梅、石衛國、范曉東老師；蘇桂榮等10老師榮獲優秀獎，并在此基礎上匯編我校教師優秀論文集。在評比中我們也感受到不少教師善于思考，善于總結，寫下了具有一定參考價值的文章；但我們也看到了部分教師的應付態度，收到的論文中有一些文章很不成熟。

四、今后努力的方向

本學期教科室工作雖然取得了一定成績，但還有不少地方有待改進，特別是要加快新課程實施的步伐，有效教育科研的推進，課題研究的過程管理等，這些都需要我們在今后的工作中深入思考，不斷改進。在新的學年里，我們要開拓進取，實現我校教育科研新的突破。我們必須保持與時俱進的精神狀態，以更足的干勁和更大的魄力，認真做好本學期各項教育科研工作，走出一條教科研內涵發展之路。

奉城二中 教導處2008、1

第四篇：奉城一小2012學年第一學期教科研工作計劃

奉城一小2012學年第一學期教科研工作計劃

一、指導思想

認真學習和貫徹落實黨的教育方針，大力弘揚以“五不準、五提倡”為核心的奉賢教育精神，緊緊圍繞區科研中心計劃和學校工作計劃，堅持走“科研興校、科研強師”之路，積極開展課題研究，切實為提高學校教育教學質量服務；不斷探索和開發校本課程，全力推進二期課改；繼續加強學習培訓，促進教師專業成長，推進學校的持續發展。

二、工作重點

1、積極開展學習培訓，有效增強廣大教師的教改意識。

2、加強2012區級課題的過程管理，做好開題論證和中期評估工作。

3、認真組織2013年校級課題的申報工作。

4、認真宣傳發動，積極組織教師在市、區教育教學雜志、刊物上發表文章。

5、不斷開發、完善校本課程，有力推動學校的自主發展。

6、積極籌備教科研優秀校的復評工作。

三、具體內容

（一）積極開展學習培訓，有效增強廣大教師的教改意識

隨著“二期課改”的進一步深入，科研必將成為學校教學改革之魂。可事實上，依然有不少教師限于各種條件沒有把研究工作與自己的工作有機結合起來。為充分發揮廣大教師的主動性、積極性和創造性，本學期學校將作如下設想：

1、積極宣傳學習課改信息

利用校園網，向老師們推薦教育刊物及經驗文章。另外還積極鼓勵發動教師們互相切磋交流，不斷增強其教改意識，進而真正認識到教科研在學校教育工作中的重要性。

2、加強學習觀摩活動

學習兄弟學校經驗，特邀市、區等一些資深科研專家蒞臨指導或組織學校部分教師外出取經（特別是資源聯盟體的學校），拓寬思路，促使教師領悟課改精神、啟迪教育教學智慧。

3、積極組織青年教師開展學習交流活動

隨著學校規模的不斷擴大，引進的青年教師（特別是代課教師）日趨增多。為了讓老師們盡早掌握教育教學常規、熟悉教學內容，盡快適應教育教學工作，學校有組織有計劃地開展青年教師學習交流活動，幫助他們反思、小結，為加快他們成長搭建平臺、提供服務。

（二）加強2012區級課題的過程管理，做好開題論證和中期評估工作

根據區教育發展研究中心的安排，本學期進行2012年的區級一般課題的開題論證。對于2012年立項的四個區級一般課題，（《信息技術與<薪火相傳>德育校本課程整合的實踐研究》、《新農村小學低年級英語課堂教學中故事教學的實踐研究》、《新農村小學低年級語文分層教學設計的個案研究》、《提高小學高年級閱讀教學有效性的實踐研究》）在學校層面組織開展開題論證工作。邀請兄弟學校教科室主任和學校管理人員、骨干教師，共同開展這項工作。同時組織學校青年教師一起參與學習。

（三）認真組織2013區級課題的申報準備工作

開展2013年區級課題的申報工作。要求做到早宣傳早發動，在校園網和一周工作安排上提倡大家踴躍報名，同時通過教研活動、個別交流、組織培訓指導等指導教師選題，開展前期的相關研究、情報綜述等準備工作。

（四）組織學校2013年校級課題的申報和教師文章發表

組織學校2013年校級課題的申報。對于校級課題，要求以點為主，可以先期在教研組范圍開展研究，以切實解決實際問題。但是在管理上，同樣要求注重過程，資料齊全。

同時認真宣傳發動，積極組織教師在市、區教育教學雜志、刊物上發表文章。

（五）不斷開發、完善校本課程，有力推動學校的自主發展。

根據二期課改和上海市關于在中小學進行拓展型/探究型課程教學的意見精神，結合本校實際，由點及面，探索和開發校本課程，推動學校的自主發展。

1、繼續開發和完善《薪火相傳》校本課程。

德育校本課程《薪火相傳》已出版，但相關探究性課程的有效教學設計仍有困難。我們將結合《信息技術與<薪火相傳>德育校本課程整合的實踐研究》的課題研究，繼續努力探索實施校本課程的有效途徑、模式，為后續的校本開發積累經驗。

2、努力開發和建設其他校本教材。

“快樂星期五”拓展型課程的實施，有力地推動了學校素質教育的進程。要在進一步實踐的基礎上，不斷反思、創新，并鼓勵教師拓展型課程的教材。凸顯個人項目特色，打造學校項目和課程品牌。

（六）迎接區教育發展研究中心對本校教科研先進校的復評

反思總結三年來的工作，整理相關資料檔案，力爭順利通過復評。

四、行事歷

九月份

1、制定學校2012學年第一學期教科研工作計劃。

2、匯編2011學年第一學期教師教育教學經驗論文。

3、開展2012年區級課題的開題論證（九月底至十月中旬）

十月份

1、完成2012年區級課題的開題論證。落實課題的研究工作。

2、迎接區教育發展研究中心的教科研優秀校復評。

3、籌備校級課題的申報工作。

4、配合信息組籌備教師論壇。

十一月份

1、指導開展區級課題的研究工作，關注過程性資料的歸類。

2、開展教師主題論壇。

3、收集第三期《肇文》年刊資料。

4、組織教科研講座。

5、一二年期職初教師交流活動。

十二月份

1、組織啟動學校2013年校級課題的申報。

2、區級課題的階段性小結及中期成果研討。

3、組織2011校級課題結題活動。

一月份

1、學期工作總結。

2、教科研資料匯總歸檔。

奉賢區奉城第一小學2012、9

第五篇：奉城二中自行車管理學生承諾書

奉城二中自行車管理學生承諾書

為進一步提升騎車上下學同學的安全意識，切實落實“安全第一，防范為先”的思想，根據學校自行車管理條例，班級（以下簡稱甲方）與騎自行車上學學生（以下簡稱乙方）簽定“奉城二中自行車管理學生承諾書”：

1、堅持依法執教是甲方的神圣職責，甲方有義務對學生進行騎車安全教育。

2、乙方務必保證遵守道路交通安全法規。安全騎車、文明騎車，并且遵守學校制訂的自行車管理條例，配合學校做好自行車管理工作，養成良好駕駛習慣，消除交通安全隱患。

3、乙方未滿12周歲不駕駛自行車，未滿16周歲不駕駛電動自行車。

4、請乙方在進入校門時務必在校門外下車推行，之后按規定地點、規定標準有序停放車輛。

5、請乙方不要在校內騎自行車；在道路上駕駛自行車不要扶身并行、互相追逐或曲折競駛，不要騎自行車帶人行駛。

6、請保持自己自行車位環境整潔。

甲方簽字：＿＿＿＿＿（班主任）乙方簽字：＿＿＿＿＿＿

奉賢區肖塘中學

2007年9月