第一篇：奉城一小英語教研組工作總結1

2011學年第二學期奉城一小英語教研組工作總結

本學期在學校教導處、教科室的領導下，我們英語教研組積極展開各項工作。積極研究教育教學規律，研究學生身心發展規律，總結課程實施過程中形成的經驗；加強集體備課，互相學習，取長補短，切實提高教研的實效性；追求課堂實效，優化課堂教學，為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎；做好師徒結對工作，幫助新教師盡快成長，促進我校英語教育教學工作質量的整體提高。我們組5位在職英語老師，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：

一、利用教學常規，規范教學工作

教師的教學活動很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備學生、備過程、備方法、備教材，做到 “心中有本”、“心中有生”。

為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，日日清，為提高教學質量提供保障。

同時我組積極開展教研活動。本學期我們組圍繞著“基于單元整體設計，提升單課有效性”這一主題，重點磨了新教師唐瓊瑩老師的課，課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。老師們根據自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學生的英語能力。通過這些活動，有力地促進了教師業務能力的提高。

二、優化課堂教學，提高師生能力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論“聚焦課堂，提高課堂有效性”，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時積極參加業務培訓，我組江小艷老師參加市級英語培訓，她和李麗君老師參加了區高研班第二屆學員的培訓班。

同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動，有力地促進了教師業務能力的提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收獲。這節課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言，共同進步。

三、緊抓學科質量，提高全面素質

我組除了狠抓課堂教學外，還實抓輔優補差工作，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高體水平。在本次畢業班區級調研中，我校的英語成績比去年有了較大的進步，原統編班學生平均分由原來的不及格上升到及格，這是質的飛躍。

為了激發學生的學習興趣，利用小學生爭強好勝的心理特點，在教學的各個環節引入競爭機制，設計各種獎項；得獎者發一個小星星，在“我的榮譽站”中。如：在聽錄音時，設“模仿秀”獎；在對話表演時，設 “明星獎”、“創意獎”；整節課下來，評出“紀律獎”、“參與獎”等。這樣的評價機制，使學生在學習過程中得到激勵，產生自信心和成就感。如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型比賽，如 “作業評比”、“英語情景表演” 等，提高了學生整體素質。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎。

四、教學教研相得益彰，快速提高教科研能力

向科研要效益，向科研要質量，我們在搞好教育教學工作的同時，積極投身于教育科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點和目標所在。

1、課題研究，促進教師成長。

我們組的每位教師都參加了區級課題研究，并圍繞課題研究，制定切實可行的實驗計劃，在課堂教學中實踐和探索。對于在課題研究中出現的困惑，我們及時向專家和領導請教，更注重對實驗過程中研究數據和資料的積累和收集，為撰寫教育教學論文提供了良好的素材。本學期，我組蘇慧萍老師、路鶯鶯老師和李麗君三位老師的區級課題順利結題。

2、教研相長，提高課堂教學水平。

教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學中，我們倡導任務型的學習方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學生創設真實的語言交際情景，引導學生理解、模仿和運用語言，提高學生綜合運用語言的能力，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現。

3、以教育敘事為依托，提高科研水平。

每位教師都能積極認真撰寫教育故事，不斷對自己的教學行為進行反思，促進了老師們科研水平的提高。

回首這學期，忙忙碌碌，確也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，團結協作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務于學生，服務于教師，為提高教育教學質量鋪路、架橋。

第二篇：奉城一小2012學年第一學期教科研工作計劃

奉城一小2012學年第一學期教科研工作計劃

一、指導思想

認真學習和貫徹落實黨的教育方針，大力弘揚以“五不準、五提倡”為核心的奉賢教育精神，緊緊圍繞區科研中心計劃和學校工作計劃，堅持走“科研興校、科研強師”之路，積極開展課題研究，切實為提高學校教育教學質量服務；不斷探索和開發校本課程，全力推進二期課改；繼續加強學習培訓，促進教師專業成長，推進學校的持續發展。

二、工作重點

1、積極開展學習培訓，有效增強廣大教師的教改意識。

2、加強2012區級課題的過程管理，做好開題論證和中期評估工作。

3、認真組織2013年校級課題的申報工作。

4、認真宣傳發動，積極組織教師在市、區教育教學雜志、刊物上發表文章。

5、不斷開發、完善校本課程，有力推動學校的自主發展。

6、積極籌備教科研優秀校的復評工作。

三、具體內容

（一）積極開展學習培訓，有效增強廣大教師的教改意識

隨著“二期課改”的進一步深入，科研必將成為學校教學改革之魂。可事實上，依然有不少教師限于各種條件沒有把研究工作與自己的工作有機結合起來。為充分發揮廣大教師的主動性、積極性和創造性，本學期學校將作如下設想：

1、積極宣傳學習課改信息

利用校園網，向老師們推薦教育刊物及經驗文章。另外還積極鼓勵發動教師們互相切磋交流，不斷增強其教改意識，進而真正認識到教科研在學校教育工作中的重要性。

2、加強學習觀摩活動

學習兄弟學校經驗，特邀市、區等一些資深科研專家蒞臨指導或組織學校部分教師外出取經（特別是資源聯盟體的學校），拓寬思路，促使教師領悟課改精神、啟迪教育教學智慧。

3、積極組織青年教師開展學習交流活動

隨著學校規模的不斷擴大，引進的青年教師（特別是代課教師）日趨增多。為了讓老師們盡早掌握教育教學常規、熟悉教學內容，盡快適應教育教學工作，學校有組織有計劃地開展青年教師學習交流活動，幫助他們反思、小結，為加快他們成長搭建平臺、提供服務。

（二）加強2012區級課題的過程管理，做好開題論證和中期評估工作

根據區教育發展研究中心的安排，本學期進行2012年的區級一般課題的開題論證。對于2012年立項的四個區級一般課題，（《信息技術與<薪火相傳>德育校本課程整合的實踐研究》、《新農村小學低年級英語課堂教學中故事教學的實踐研究》、《新農村小學低年級語文分層教學設計的個案研究》、《提高小學高年級閱讀教學有效性的實踐研究》）在學校層面組織開展開題論證工作。邀請兄弟學校教科室主任和學校管理人員、骨干教師，共同開展這項工作。同時組織學校青年教師一起參與學習。

（三）認真組織2013區級課題的申報準備工作

開展2013年區級課題的申報工作。要求做到早宣傳早發動，在校園網和一周工作安排上提倡大家踴躍報名，同時通過教研活動、個別交流、組織培訓指導等指導教師選題，開展前期的相關研究、情報綜述等準備工作。

（四）組織學校2013年校級課題的申報和教師文章發表

組織學校2013年校級課題的申報。對于校級課題，要求以點為主，可以先期在教研組范圍開展研究，以切實解決實際問題。但是在管理上，同樣要求注重過程，資料齊全。

同時認真宣傳發動，積極組織教師在市、區教育教學雜志、刊物上發表文章。

（五）不斷開發、完善校本課程，有力推動學校的自主發展。

根據二期課改和上海市關于在中小學進行拓展型/探究型課程教學的意見精神，結合本校實際，由點及面，探索和開發校本課程，推動學校的自主發展。

1、繼續開發和完善《薪火相傳》校本課程。

德育校本課程《薪火相傳》已出版，但相關探究性課程的有效教學設計仍有困難。我們將結合《信息技術與<薪火相傳>德育校本課程整合的實踐研究》的課題研究，繼續努力探索實施校本課程的有效途徑、模式，為后續的校本開發積累經驗。

2、努力開發和建設其他校本教材。

“快樂星期五”拓展型課程的實施，有力地推動了學校素質教育的進程。要在進一步實踐的基礎上，不斷反思、創新，并鼓勵教師拓展型課程的教材。凸顯個人項目特色，打造學校項目和課程品牌。

（六）迎接區教育發展研究中心對本校教科研先進校的復評

反思總結三年來的工作，整理相關資料檔案，力爭順利通過復評。

四、行事歷

九月份

1、制定學校2012學年第一學期教科研工作計劃。

2、匯編2011學年第一學期教師教育教學經驗論文。

3、開展2012年區級課題的開題論證（九月底至十月中旬）

十月份

1、完成2012年區級課題的開題論證。落實課題的研究工作。

2、迎接區教育發展研究中心的教科研優秀校復評。

3、籌備校級課題的申報工作。

4、配合信息組籌備教師論壇。

十一月份

1、指導開展區級課題的研究工作，關注過程性資料的歸類。

2、開展教師主題論壇。

3、收集第三期《肇文》年刊資料。

4、組織教科研講座。

5、一二年期職初教師交流活動。

十二月份

1、組織啟動學校2013年校級課題的申報。

2、區級課題的階段性小結及中期成果研討。

3、組織2011校級課題結題活動。

一月份

1、學期工作總結。

2、教科研資料匯總歸檔。

奉賢區奉城第一小學2012、9

第三篇：魯班一小英語教研組工作計劃

魯班一小綜合教研組工作計劃

一、指導思想

為全面貫徹黨的教育方針，落實《國家中長期教育改革和發展綱要》，結合我校工作思路及實際情況，我們要以以強化教學行為為中心，以提高教育教學質量為根本，進一步更新教學理念，突出工作重點，兼顧其他方面。在學校工作計劃的安排下，我們的教研工作要積極發揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發展:工作的靈魂是創新；工作的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造能力、生存發展能力打下良好的基礎。

二、工作目標

1、提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

2、以強化教學行為為中心，抓實英語學科教學常規。

3、加強理論學習。

4、規范作業，考試及評價工作，關注學生自我發展，培養學生的學習興趣。

三、具體措施

（一）、加強理論學習，更新教學觀念

1.繼續學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著；積極提高教育教學質量，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。

2.明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習1

英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

（二）、抓實教學常規，提高課堂教學效益

1、繼續學習常規，對照常規，搞好英語教學的每一環節。重點要抓好課堂教學常規的落實。要進一步強化課堂目標意識，著眼于培養學生運用語言的能力；通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。針對課程學科教學研究的重點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學研討和課堂教學觀摩活動。

2、充分發揮教研組作用。加強教研工作，以改變聯片教研活動過程的監督和指導為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識，進一步提高校本教研的實效性。有效地組織好業務學習、研討、教材分析等活動，對照新課標,反思英語課堂教學。轉變教學方法，適應新教材的教學要求，不斷提高自身的業務素質。并配合教導處定期做好落實常規的檢查、督促工作；通過研討、觀摩、評議等形式促使全組教師共同提高。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。

3、繼續抓好學生學習習慣和行為習慣的培養，從小培養學生的專心致志、規范書寫、多讀勤寫、善于思考等習慣。規范作業的布置與批改，做好輔差工作，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。

（三）、認真搞好教學研究，提高教學質量

通過理論學習，不斷總結教育、教學經驗，積極撰寫論文和經驗總結，提出新的課題設想。抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐

2活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現的問題，真正做到促進教學觀念的更新和教學質量的提高。

（四）、每月具體事項安排：

三月：

1、制定教研工作計劃；

2、搞好日常教育教學工作，開展好英語教研工作；

四月：

1、搞好日常教育教學工作；

2、開展英語教研活動，作業檢查。

五月：

1、學業水平階段性評價；

2、搞好日常教育教學工作并繼續開展好教研工作。

六月：

1、為即將到來的期末測試做好準備；

2、本期綜合組活動開展的情況予以小結；

2014年3月3日 3

第四篇：英語教研組工作總結1

英語教研組工作總結

（2010---2011學第一學期）

本學期英語組全面貫徹學校精神和任務，結合本組教師隊伍發展實際，認真落實了學校和教育科研室提出的學期工作目標和要求，整體落實了學期初教研工作會議精神，進一步加強教研組和集體備課組的建設，確實提高了教研工作的時代性、時效性、針對性和全員性。引導教師樹立教育質量化的觀念，積極投身教科研實踐。加快對青年教師的培養步伐，新教師培訓工作有所創新，教學反思進一步落到了實處。充分發揮集體備課組的活力，努力把教研科研工作落到實處；積極推進青年教師的三期培訓工作，不斷為其鋪設成長進步的橋梁；積極實踐大教育觀念下的“優勢學科”戰略，努力爭創省級優秀教研集體。現將學期工作總結如下：

一、著重落實了以下幾項工作

1.安排并實施了新教師的匯報課、說課的講評工作。本學期，根據我組實際，我們認真安排了青年教師的“上課評課”活動。工作以青年教師匯報課為主，結 合青年教師英語說課、說從教心得。青年教師的全方位培養是我組近幾年教育科研工作的重中之重。本學期共有6位青年參加了匯報課和說課展示。經過認真準備，在師傅們的引導幫助下，青年教師依靠集體的智慧，群策群力，經過備課組試講的程序演練，總結不足，在匯報課上展示了一年、二

（三）年來教育教學工作中的收獲和體會。聽課的老師們和有關領導給與了中肯的評價，從而使匯報課活動達到了預期的目的，收到很好效果。說從教心得活動，鍛煉了新教師的口語表達能力和反思的能力，從中可以考察新教師的課堂設計能力，還能夠側面反映出新教師的成長進步幅度。6位青年教師從不同側面展示了自己工作中地各項收獲，課后的評課交流更讓年輕人受益匪淺。

2.積極推進計算機技術與學科教學整合的教學實踐。

我們在實踐中圍繞學科教學中的熱點、難點問題，從大處著眼，從小處入手，逐步把計算機技術與學科教學整合引向深入，讓老師們把整合化作日常的教學行為 2 的必要部分，以教學實踐帶動科研課題實驗的活動進程。我們注重實效，請學科內專家進行專題培訓，逐步把計算機技術的應用實踐引向深入，老師們的使用能力都有大幅提高。新教師在學習和運用方面進步飛快,他們已經初步掌握了常規軟件的運用技巧。我校還舉辦了年輕教師課件比賽，促進我們今后在運用技巧和運用策略等方面多思考。

3.積極尋找課題研究和教學實踐的結合點，讓結合出實際效果。

本學期，我們仍以課堂教學為基地，備課組圍繞組內實踐的課題和所承擔的學校課題的子題開展教學研究工作，做好材料數據的整理和儲備。本學期陳燕老師重點操作的課題是：《五年級英語預習案的完成與檢測》，課題實驗研究進展順利，準備迎接專家組的驗收工作。

4、堅持抓好全組教師的學科校本培訓，與青年教師培訓工作并駕齊驅，積極開拓新教師培養的路子。我們積極參加教科研室組織的科研講座、報告會和研討會，組織全組教師系統學習了《新課標》并參加了市 3 基本功大賽。其中有4人獲得區一等獎，2人獲得市二等獎。另外學校積極創造機會和條件，為青年教師的成長進步鋪路架橋，多層次多角度地為其提供展示自我的空間和平臺。

5.給學生創設英語學習氛圍，給學生搭建展示英語才能的舞臺。

我校利用英語校本課開展英語特色活動。每年級成立不同的小組項目，定期進行活動，通過學唱英語歌曲、英語游戲、日常會話、英語故事、英語課本劇表演等形式激發學生的學習興趣，培養英語特長生，并以點帶面，帶動全校同學共同進步。通過多角度多方位的英語活動，我校逐漸培養出一大批英語特長生，這些學生在各級比賽中屢獲殊榮，如在區級的英語特色活動比賽中，我校的三個節目分別獲得了兩個一等獎和一個二等獎，在全校同學中起到了良好的模范帶頭作用。

二、今后的打算

今后，我們將借質量年的契機，繼續加大備課組的整體建設和活動監督，以點帶面，全面推進學科進步和 4 工作提升的幅度；進一步擴大對外交流，尤其是與實驗中學、鐵人中學等名校的交流；對照其他學科找差距，抓好課題研究實驗工作。我們將克服工作中的不足，積極進取，發揚英語組的工作精神，創造性地開展工作，為學校的發展做出更大貢獻。

2010.1.14

第五篇：一小三年級教研組工作總結

2013—2014學年第一學期三年級教研組工作總結

時間流逝，一學期即將結束。本學期，在校領導的支持下，在三年級全體教師的密切配合下，教研組的工作順利開展，圓滿完成了各項教育教學任務。回顧這學期我們三年級組的教研活動幾分歡喜幾分興奮，全組十五位同志都在自己的崗位上兢兢業業，用汗水譜寫著愛崗敬業的新樂章。一學期來，全組同志積極貫徹執行《公民道德綱要》，嚴格遵守《教師職業道德》，認真學習“十八大”報告及“三個代表”的重要思想，學習教師行為準則20條，每人均寫出八千字以上的政治業務筆記和心得體會。同志們愛校如家，愛生如子，無體罰或變相體罰學生的行為。在完成教育教學工作的同時，同志們還利用業余時間積極進修，參加各種課改培訓，捕捉教改新信息，了解課改新動向，充實自我，提高素養，為黨的教育事業默默地奉獻著最美好的年華。

在課改大潮的帶動下，我們三年級教研組全體同志團結協作、無私奉獻、勇于實踐，大膽創新、勤勤懇懇、認真負責，緊張而有序地開展各項工作，不僅圓滿完成了各項教育教學任務，還為教改探索出謀劃策，添磚加瓦。下面我具體來匯報本學期的工作。

一、認真學習，大膽嘗試

學習新大綱，鉆研新教材，積極參加新課改培訓，接受新的教學理念，虛心聽取專家講座，更新教學理念，將其融于課堂教學中。新教材教學任務重，輔助資料極其缺乏，大家開動腦筋，想方設法搜集各種資料，動手自制教具，服務于教學。為了使大家工作起來能遵循《語文課程標準》，體現新課程理念，開學初，同志們結合教材中各單元主題，熱烈討論，精心設計，確定每次教研活動的主題，學習教研專題，指導教學工作，督促大家及時把實踐經驗上升到理論的高度，為發展研究型教師做準備。

面對新教材知識容量大，知識銜接脫節，有的知識點選擇違反學生認知規律等等現象，同志們共同研究采用畫面為點，各個擊破，循序漸進，深入淺出的教法，最終使全體學生達到教學要求，完成學習目標。教學中，同志們注重抓住學生的個體差異，有針對性地進行耐心輔導。為了激發學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，課前通過大量查閱資料，搜集有關圖片等手段，引導學生初步把握課文；上課時精心設計教學環節，融趣味性、知識性于一體，采取多種新穎的教學方法，師生互動，充分發揮學生的主體性，體現新教材的特點，體現新課程理念。同時，寓教于樂，使孩子們在輕松、愉快的課堂學習中感受到獲得知識的樂趣，喜歡學習。為了上好每一節課，提高課堂實效，全組同志利用假期備完全學期的課程，以便統觀全局，把握尺度。開學后，大家重視每一次的教研活動，利用活動時間認真學習，再次深入研究教材，激烈討論，挖掘課本內涵，勇于發表自己的獨到見解，按進度在課本上進行二次備課。課后，大家互相交流，總結成敗得失，及時寫出課后反思，以便更好的促進今后工作，為課改工作添磚加瓦。

公平、公正的對待每一位學生，讓心靈之花永駐。位學生營造民主、團結、愉快的學習、生活氛圍，使孩子們充分感受到學校大家庭的溫暖，深深體會到團結協作的重要性。面對品德后進生，全組同志上下一條心，你幫我助，共同教育學生。“關愛后進生”成了我們常談的話題。大家隨時交流經驗，努力尋找開啟著一把把鎖的鑰匙，是每個孩子都有機會成為老師的寵兒。三年級四班曹寧老師像媽媽一樣關心著從小父母離異，生活上缺少家人疼愛的消張森豪同學，向孩子伸出援助的雙手，利用課余時間找孩子談心，及時了解孩子在學習、生活上的困難給與耐心幫助，同時還發動全班同學都來關心他，幫助他，孩子的臉上露出了笑容，學習成績漸漸提高了。三年級一班老師工作踏實，對學生

要求嚴格，注重學生習慣培養，耐心對待后進生，精心培養小干部，受到學生、家長的好評。三（8）班的老師真是學生的“好老師！”，“三（5）班的老師工作認真，家長放心。”“三（4）班的老師關愛學生，深受學生喜愛。”三（2）班老師，雖接任班主任只有兩個月，但工作認真，深受家長和學生喜歡。三（7）班老師工作踏實，負責認真。”這一句句家長的稱贊都是對我們工作的肯定和鼓勵。感人的事例，贊揚的話語都是三年級全體老師工作的縮影。當然，這里融入了每一位老師辛勤的汗水和努力。老師關心，幫助學生的事例枚不勝舉，大家一心為了學生，在各自的崗位上默默無聞的工作，還將一如既往地繼續努力下去，做學校滿意，家長放心，學生喜歡的老師。

二、團結奮進，共創佳績。

“心往一處想，勁往一處使”，不論遇到怎樣的任務，全組同志都是這樣互相配合，互相協作，共同努力，共同費斗，總能使任務圓滿完成。

例如，當青年教師李娜上大賽課時，全組同志出謀劃策，聽試講，共同挖掘教材，想方設法把新課程理念體現出來，即圓滿完成了任務，又是每位同志在教學研討中受益匪淺。

只要是學校開展的活動，大家總是積極組織學生參加。活動等雖然學生年齡小，難組織，但每次活動同志們都能將學生組織的井然有序，各班發揮出色水平。

三、樂于奉獻，再創輝煌

“流感”在這個天氣時冷時熱之季帶來之時蔓延到我校學生當中，當我們三年級學生也被一個一個傳染時，老師們心急如焚，但并沒有退縮、煩亂，而是一方面做好安撫學生的工作，一方面主動與因患流感在家休息的學生及家長保持電話聯系，隨時掌握情況，及時向領導匯報。耐心詢問學生的學習狀況，幫助解答難題，得到家長的一致好評。即將期末考試，有些學生病愈復課以來，老師們邊教學，邊補差，及時幫助有困難的學生，不僅圓滿完成了本冊教材的教學任務，還使全體學生齊頭并進，共同取得優異成績。

教學相長，在工作中學習，在學習中工作，組內同志都能利用業余時間，大量閱讀教育教學方面的有關書籍、資料，為教育教學提供有力的依據和指導。我們相信；一份耕耘，一份收獲。為新教改的成功出謀劃策，為了學生的一切，一切為了學生，我們三年級全體老師將不辜負學校領導和老師的期望，立足本職，戒驕戒躁，努力進取，不斷加強自身的修養，提高業務水平，更好的完成各項工作，力爭取得更多更好的成績。