第一篇：鴻興鎮(zhèn)小學(xué)校教師基本功競賽總結(jié)通報(bào)

鴻興鎮(zhèn)小學(xué)校教師基本功大賽總結(jié)通報(bào)

為了活躍學(xué)校教學(xué)氛圍，加快青年教師成長的步伐，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，促進(jìn)青年教師磨練教學(xué)內(nèi)功，提高青年教師業(yè)務(wù)水平，勝任教育教學(xué)工作，過教學(xué)關(guān)，牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，夯實(shí)業(yè)務(wù)基本功，提高教學(xué)質(zhì)量，讓更多的青年教師脫穎而出，我校舉辦青年教師五項(xiàng)基本功大賽，即常用漢字規(guī)范書寫、粉筆字書寫、毛筆字書寫、簡筆畫、即興演講、朗讀、信息技術(shù)。為青年教師搭建一個鍛煉自己，展示風(fēng)采的平臺

為期一個月的青年教師五項(xiàng)基本功大賽活動隨著最后一項(xiàng)信息技術(shù)活動的結(jié)束圓滿落下帷幕。參加本次比賽的教師都是2005年以后參加工作的青年教師，全校符合參賽的教師功24名，除參加國培的4名教師和特殊情況不能參加競賽的教師外，其他18名教師從始至終參與，比較圓滿地完成了此次青年教師大練功活動。在整個活動的過程中，所有比賽項(xiàng)目進(jìn)行井然有序，大家精心準(zhǔn)備，潛心研究，互相學(xué)習(xí)，互相研討，既有個性的發(fā)揮，也有群體智慧的結(jié)晶，在這樣的活動中，大家都有不同程度的提升。

三筆字方面：

在本次三筆字大賽過程中，我們欣喜地看到青年教師的進(jìn)步和成長是迅速的，扎實(shí)的。表現(xiàn)最突出的就是大家的粉筆字書寫進(jìn)步明顯，無論是整體布局，還是古詩詞的書寫，可以說從字的間架結(jié)構(gòu)到運(yùn)筆出鋒，都能看到大家的功夫所在。大部分教師的粉筆字書寫都能做到規(guī)范美觀。毛筆字書寫應(yīng)該說還是我們的軟肋，這個我覺得與我們平時不經(jīng)常練習(xí)和不太喜歡寫，還有就是用的時候比較少。

常用字的書寫，大部分教師在規(guī)范書寫這一個方面做得都很好，正確率高，書寫美觀，能起到示范引領(lǐng)的作用。但也有部分教師首先基礎(chǔ)知識就不過關(guān)，字的書寫正確低，還有書寫不規(guī)范的現(xiàn)象也比較多。比如：湊、贊、葵等幾個字的最后一筆大家都寫成了捺；還有滿字寫成了上下結(jié)構(gòu)的字等等類似的現(xiàn)象屢見不鮮。

通過本次的三筆字競賽，我們不難發(fā)現(xiàn)青年教師的基本功教老教師相比還是存在一定的差距，就常用字書寫而言，去年大賽中，最好的教師只寫錯一個字，其他的兩個三個不等，而今年的青年教師中，最好的教師還出現(xiàn)了六個錯字。這就是差距，希望青年教師看到自己成績的同時，也能關(guān)注自己的不足，努力學(xué)習(xí)，讓自己逐步成為有名合格加優(yōu)秀的小學(xué)教師。

即興演講方面：

通過本次即興演講涌現(xiàn)出很多語言表達(dá)突出、現(xiàn)場應(yīng)變能力強(qiáng)、思維縝密的教師，他們靈動詼諧的語言，恰到好處的體態(tài)語都給評委們留下了深刻的印象，他們運(yùn)用生動鮮活的事例，現(xiàn)身說法，情感真摯、語句流暢優(yōu)美，感動著現(xiàn)場

所有人。主要有這樣幾個優(yōu)點(diǎn);一是能夠圍繞抽選的主題現(xiàn)場形成觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容豐富的演講稿，而且能夠選擇恰當(dāng)?shù)氖吕o助說明，使自己的演講更具現(xiàn)場表現(xiàn)力和感染力。比如韓微笑老師的抽選的“簡單介紹一下，自己最近的工作情況”韓老師首先從教育教學(xué)的角度來談，在她的講述中我們知道她并沒有因?yàn)楹⒆有〗?jīng)常感冒而耽誤學(xué)生一節(jié)課，雖然心里會很惦記牽掛孩子，但是還是放不下自己身邊的這四十幾孩子。她的敬業(yè)精神讓評委為之感動，最有趣的是，在她演講的結(jié)束她列舉了“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的事例，剛開始大家都有“點(diǎn)丈二的和尚摸不找頭腦”原來她是用這樣一個一直被大家“曲解的故事”告訴我們干一行愛一行，演講效果非常好！還有包永亮老師這個方面做得也比較好。

二是語言流暢生動，開場結(jié)尾極具感染力。人們常說三分寫稿七分讀。的確如此一個優(yōu)秀的演講者不僅僅是自己站在講臺前，只是自顧自地講，而忽略了現(xiàn)場的觀眾，沒有和現(xiàn)場觀眾的溝通交流，就不會有真實(shí)的情感互動。這個方面做得比較好的比如丁志微、張笑笑、楊淼等等。

看到優(yōu)點(diǎn)的同時，我們也通過本次演講大賽發(fā)現(xiàn)了一些問題：

下面就本次演講出現(xiàn)的問題，我做如下小結(jié):首先演講就要有演講的樣子，從上臺下臺，在演講中的言談舉止，語氣

神態(tài)，還有和觀眾在眼神方面的溝通交流，都要有板有眼。但可惜的是我們的參賽教師根本不注重這些細(xì)節(jié)問題，上臺是頭不抬眼不睜，語氣平淡，演講內(nèi)容疏疏落落，沒有鮮明的主題。

再有大家抽簽選擇演講的內(nèi)容，但通過大家的演講，我們發(fā)現(xiàn)，各位老師不能圍繞抽簽的主題很好的擴(kuò)展演講內(nèi)容，要么偏離主題，要么離題太遠(yuǎn)，不能圍繞一個鮮明的觀點(diǎn)，多方選材。造成這樣的現(xiàn)象有多方面的原因，但我認(rèn)為最主要的原因有兩個：一個是教師不善于讀書，沒有豐富的積累，所以不能開口成文；二是我們的教師沒有養(yǎng)成寫文章的習(xí)慣，這樣兩個原因是造成今天演講失敗的最大因素。

還有我認(rèn)為就是大家重視不夠，不能在日常教學(xué)中有意識訓(xùn)練自己這方面的能力，不能很好地準(zhǔn)備，也是導(dǎo)致本次演講比賽中出現(xiàn)的諸多問題的要因。

朗讀方面：

全校共有17名新教師參賽，除五位教師外出參加培訓(xùn)外，其他教師準(zhǔn)時參加比賽。教師們盡展風(fēng)采，準(zhǔn)備充分，熱情洋溢，比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，選手們精神飽滿。有可圈可點(diǎn)之處。

1、普通話標(biāo)準(zhǔn)

能使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀課文，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，吐字清晰，重音、語調(diào)，停頓恰如其分，沒有丟字、多字、倒讀，、破讀、重復(fù)語句等恰到好處，聲音能傳達(dá)出文章的韻味。

2、內(nèi)容準(zhǔn)確

能準(zhǔn)確、完整地朗讀選定的課文內(nèi)容，讀得正確、流利，能正確地表達(dá)課文意境

3、語言流暢

朗讀熟練、流暢、自然，富有節(jié)奏和韻律，不超時。

4、思想感情

感情飽滿真摯、表情自然、投入，充滿自信、動作富有表現(xiàn)力和感染力，能通過聲音表情反映作品內(nèi)涵，正確表達(dá)課文的思想感情。

但也存在不足：

1、個別老師朗讀時沒有正確表達(dá)課文的思想感情。

2、感情、表情投入不自然。

3、朗讀不熟練，沒有節(jié)奏和韻律。

4、吐字不清，發(fā)音不準(zhǔn)確，平翹舌不分。

5、不太注重自己的儀表，站姿不莊重、不夠嚴(yán)肅。簡筆畫方面：

簡筆畫是豐富教師板書和激發(fā)學(xué)生興趣的課堂教學(xué)重要元素，為了提升教師的簡筆畫素養(yǎng)，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在比賽中我們看到了大多數(shù)教師的都能在規(guī)定時間內(nèi)完成。簡筆畫符合命題要求、主題突出、生動形象、線條精煉、流

暢、布局合理，幾位比較優(yōu)秀的教師都能做到一筆成畫。當(dāng)然在比賽中也發(fā)現(xiàn)了一些不足和老師們有待于提高的方面——個別老師有簡筆畫代畫現(xiàn)象，還有的教師利用手機(jī)上網(wǎng)查詢相應(yīng)內(nèi)容的簡筆畫等等。希望老師們在以后的工作中能認(rèn)真對待自己，認(rèn)真對待每一件事。

信息技術(shù)方面： 優(yōu)點(diǎn)：

所有參賽教師都能認(rèn)真對待本次測試，并在賽前進(jìn)行了大量的相關(guān)內(nèi)容的練習(xí)，在比賽中都能在規(guī)定時間內(nèi)完成所有操作內(nèi)容。在比賽的過程中不難發(fā)現(xiàn)，這些新教師對于Word文本的處理、課件的制作還有表格中數(shù)據(jù)的整合處理都比較熟練。其中對于Word文檔的編輯做得最好，熟練程度也是最好，基本沒有什么大問題，普遍一點(diǎn)的問題就是在首行教學(xué)設(shè)計(jì)背景設(shè)置時，因?yàn)殡娔XWord版本不同，所以在工具欄中不能很快找到相應(yīng)的功能。但也能獨(dú)立完成，只是比較耗時。在課件制作過程中，存在的問題：

從態(tài)度上來說，極少數(shù)教師不能認(rèn)真對待本次測試，有敷衍了事的心理。不能以本次測試為契機(jī)，努力提升個人信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

從操作層面來說，少部分教師不能比較信息技術(shù)的應(yīng)用能力比較薄弱，操作不熟練，不能很好地完成每一項(xiàng)測試。

比較普遍的問題就是在進(jìn)行課件制作的過程中，對于燈片的進(jìn)入方式，超鏈接的設(shè)置、對于插入圖片的處理等等不能獨(dú)立完成；還有就是表格的簡單處理，不是很理想，我想這與大家平時運(yùn)用較少有直接關(guān)系。

從操作的規(guī)范角度來說，大家沒有養(yǎng)成很好的及時保存的習(xí)慣，以至于出現(xiàn)處理好后，還要重新再來，既浪費(fèi)時間，又靡費(fèi)經(jīng)歷。還有就是打包上傳過程中，有丟失文件的現(xiàn)象，其實(shí)并不是丟失了，而是老師在打包的過程中，沒有細(xì)心檢查是不是所有處理好的文件、課件和表格都保存在以自己名字命名的文件夾下了。

今后努力的方向：

通過本次信息技術(shù)能力的測試，我們看到了青年教師的優(yōu)勢和內(nèi)在的潛質(zhì)——他們接受新事物的能力比較強(qiáng)，而且有自己的想法，有經(jīng)歷、有熱情；同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如不求上進(jìn)，思想和心態(tài)還需要學(xué)校通過各種活動來調(diào)動、激勵。

本次測試學(xué)校也出現(xiàn)了一些準(zhǔn)備不充分的現(xiàn)象，硬件的支持不夠，不同的電腦word文檔的版本都不一樣，影響參賽教師操作，使他們不能很快找到所需要的操作工具，影響測試的進(jìn)度和測試的時間。

以后學(xué)校會定期開展信息技術(shù)能力培訓(xùn)，請專業(yè)的老師給大家講解日常信息技術(shù)應(yīng)用的常識，同時也鼓勵大家依托

吉林省中小學(xué)繼續(xù)教育研修網(wǎng)關(guān)于信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)的平臺，開展自我研修與學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，為課堂教學(xué)服務(wù)。

青年教師代表了學(xué)校的未來和希望，對學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展起著決定性作用。通過本次比賽，青年教師在教學(xué)的舞臺上展示了個人的才藝和技能，獲得了一次寶貴的比賽經(jīng)驗(yàn)，為今后的發(fā)展奠定了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。相信每一位青年教師們都將會再接再厲，在以后的教學(xué)工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)

總之，本次比賽是對我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗(yàn)，是青年教師執(zhí)教水平的一次展示，通過這個小小的舞臺能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長起來。比賽給我們的啟示是：臺上一分鐘臺下十年功。所有教師都進(jìn)一步認(rèn)識到：一節(jié)高水準(zhǔn)的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果；上一節(jié)好課相對容易，上好所有的課不容易。一個優(yōu)秀的教師 必然是善于學(xué)習(xí)反思的人，是在歷練中成長的，只有不斷學(xué)習(xí)反思，才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)能力的提升。

通過此次活動進(jìn)一步提升了教師大練基本功的認(rèn)識，也進(jìn)一步樹立了大練基本功的決心。教師們在即興演講、朗讀、三筆字、簡筆畫上展現(xiàn)出來的個人魅力留給我們?nèi)w教師深刻的印象。說課中教師們對教材的解析、教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定都更加準(zhǔn)確，更加適合我們自己的學(xué)生。教學(xué)設(shè)計(jì)的理念符合課改的要求，在學(xué)情分析、教法指導(dǎo)上下了很大的功夫。師德演講活動中教師們用自己的行動詮釋著師德的重要。

此次活動的開展雖然給參賽教師帶來了很大的壓力，但壓力之下呈現(xiàn)出更多的是動力。為表彰先進(jìn)，特評選教師十項(xiàng)基本功單項(xiàng)獎和綜合獎，望獲獎教師再接再厲，更上一層樓。

附：獲獎教師名單： 三筆字：

一等獎：孫洋 韓微笑

二等獎：王超 楊淼 丁志微

三等獎：趙京京 李靜 陳黎 劉海凈 王佳瑞

即興演講：

一等獎：丁志微 張笑笑

二等獎：韓微笑

楊淼

王超

包永亮

三等獎： 孫洋

趙京京

陳黎

紀(jì)云靜

李靜

簡筆畫：

一等獎：陳黎 李靜 孫洋 二等獎：劉海凈 丁志微 趙京京 三等獎：韓微笑 陳燕 王超

石艾晶 朗讀：

一等獎：丁志微

二等獎：韓微笑 姜會 王超 三等獎：石艾晶 孫洋 趙京京 信息技術(shù)測試： 一等獎：趙娜 張笑笑 二等獎：孫洋三等獎：王超綜合獎：一等獎：孫二等獎：韓微笑三等獎：楊

楊淼 韓微笑

劉海凈 姜會 趙京京 紀(jì)云靜

洋

王超

淼 丁志微 趙京京

鴻興鎮(zhèn)小學(xué)校

2014年11月30日

第二篇：鴻興鎮(zhèn)小學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測總結(jié)

鴻興鎮(zhèn)小學(xué)校

2015年義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作總結(jié)

義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測是客觀反映義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量、身心健康及變化情況，深入分析影響義務(wù)教育質(zhì)量的主要原因，為轉(zhuǎn)變教育管理方式和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)提供參考，引導(dǎo)社會樹立正確的教育質(zhì)量觀，糾正以好成績作為評價學(xué)校和學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法，推動義務(wù)教育質(zhì)量和學(xué)生健康水平不斷提升。

鴻興鎮(zhèn)小學(xué)校作為省級義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測樣本校之一，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo)下，我校各部門精心組織下，我校順利地完成了2015年省級義務(wù)教育階段學(xué)生語文和科學(xué)與綜合問卷的各項(xiàng)監(jiān)測工作。現(xiàn)將測試工作情況總結(jié)如下：

一、精心組織，周密部署做好監(jiān)測前的準(zhǔn)備工作

為了確保質(zhì)量監(jiān)測工作萬無一失，在接到縣教育局下發(fā)的監(jiān)測方案后，校長高度重視，及時組織召開了質(zhì)量監(jiān)測工作部署會，并做了嚴(yán)格要求，進(jìn)行周密部署，具體工作如下：

1、我校按照《通榆縣義務(wù)教育監(jiān)測工作實(shí)施細(xì)則》制定了《鴻興鎮(zhèn)小學(xué)校義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作實(shí)施方案》，成立了質(zhì)量監(jiān)測工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時下設(shè)辦公室在教導(dǎo)處，責(zé)任到人，確保本次監(jiān)測工作的順利進(jìn)行。

組長：周建新 副組長：賈艷娟

組員：王玉新、王鐵軍、郭鳳紅、張勇

具體工作：校長對本次質(zhì)量監(jiān)測負(fù)總責(zé)；全面部署調(diào)控，賈艷娟具體負(fù)責(zé)監(jiān)測工作的全部流程，同時也是本次監(jiān)測的監(jiān)測員；司時員郭鳳紅負(fù)責(zé)監(jiān)測的起始時間鳴笛；保密員王玉新配合責(zé)任督學(xué)接送監(jiān)測的試卷和回收做好保密工作；王鐵軍負(fù)責(zé)監(jiān)測過程中的安全問題應(yīng)急處理；醫(yī)務(wù)人員趙娜；信息員閆爽。

2、具體負(fù)責(zé)人準(zhǔn)時參加縣里組織的質(zhì)量監(jiān)測工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，組織相關(guān)工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《2015年省級義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測實(shí)施方案》和《通榆縣義務(wù)教育監(jiān)測工作實(shí)施細(xì)則》結(jié)合省級視頻會議的關(guān)于質(zhì)量監(jiān)測應(yīng)注意的問題，明確了責(zé)任及操作流程。

3、切實(shí)搞好測試年級學(xué)生信息上報(bào)工作，按現(xiàn)有人數(shù)如實(shí)上報(bào)，并按文件要求做好準(zhǔn)備工作。

4、教導(dǎo)處切實(shí)做好監(jiān)測工具的保密工作，妥善布置好考場確保不存在如何安全隱患問題。并在考前按要求張貼好門貼、桌貼，考試時間和考試準(zhǔn)則及監(jiān)考人員守則等。

5、在學(xué)校顯著位置設(shè)置本次監(jiān)測的公示欄,公示考試時間、舉報(bào)電話、監(jiān)測人員安排、抽樣學(xué)生名單。

6、做好各項(xiàng)突發(fā)事件的應(yīng)急工作。

二、扎實(shí)開展認(rèn)真落實(shí)做好監(jiān)測當(dāng)天的具體工作

按照本次監(jiān)測的具體要求，監(jiān)測當(dāng)天由校長親自到教育局接責(zé)任督學(xué)和主監(jiān)教師并領(lǐng)取監(jiān)測試卷，在規(guī)定時間內(nèi)做好相應(yīng)的安排。1、7：10到縣教育局領(lǐng)取監(jiān)測試卷。2、8：00準(zhǔn)時公布抽取參加監(jiān)測的32名學(xué)生名單，并復(fù)印張貼在公示蘭內(nèi)，隨后按抽樣名單對監(jiān)測學(xué)生進(jìn)行檢錄和核對；8：20主監(jiān)向?qū)W生宣讀測試生守則；主監(jiān)確認(rèn)“學(xué)生測試卷袋”完好無損，拆開發(fā)放，并細(xì)致核對相關(guān)信息，指導(dǎo)學(xué)生正確填涂。3、10：00結(jié)束語文測試，10：20準(zhǔn)時進(jìn)行科學(xué)測試，11：20結(jié)束科學(xué)測試，下午12：50準(zhǔn)備，13：10開始綜合問卷調(diào)查，14：10結(jié)束，每一學(xué)科進(jìn)行時主監(jiān)都要填好“考生記錄卡”和“測試情況記錄卡”責(zé)任督學(xué)、主監(jiān)、校長、監(jiān)測員都要簽字，每結(jié)束一科正確裝訂后，責(zé)任督學(xué)、主監(jiān)、校長、監(jiān)測員都要簽字。

4、監(jiān)測結(jié)束由校長陪同責(zé)任督學(xué)和主監(jiān)把測試卷袋送會縣教育局。

5、測試工作順利完成。

三、協(xié)同運(yùn)作，安全圓滿。

有效的組織管理，嚴(yán)密的工作程序，是做好監(jiān)測工作的前提。我校在試卷的接收、保管、開啟、封裝、發(fā)送等環(huán)節(jié)，嚴(yán)格按照縣教育局的下發(fā)的監(jiān)測細(xì)則要求的操作規(guī)程辦理。雖然參與監(jiān)測的學(xué)生只有32名，但組織工作同樣紛繁復(fù)雜。正因?yàn)橛辛松霞夘I(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)，我校校長的高度重視，未雨綢繆，自上至下提前作好了充分準(zhǔn)備，制定了各種應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)對一切可能發(fā)生的安全事故。我校的監(jiān)測工作才能安全圓滿的順利完成。

第三篇：鴻興鎮(zhèn)小學(xué)校2013年教師專業(yè)發(fā)展匯報(bào)材料

鴻興鎮(zhèn)小學(xué)校2013年教師專業(yè)發(fā)展匯報(bào)材料

基礎(chǔ)教育課程改革教師是關(guān)鍵，而專業(yè)化發(fā)展是教師的必由之路。我們鴻興小學(xué)在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上，我們僅僅圍繞“立足現(xiàn)狀，深入挖掘自身的資源和優(yōu)勢，在艱苦的條件下走教師專業(yè)發(fā)展之路”的想法，從學(xué)校硬件配備上我們沒有任何的教輔設(shè)施，幾乎是回到了20年前教師上課一塊黑板，半截粉筆，一本教案的狀態(tài)，在其他學(xué)校教師擁有電子備課室、教師人手一臺電腦，多媒體輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)研修不斷發(fā)展的過程中，我們在最原始的教學(xué)狀態(tài)之下進(jìn)行著教師專業(yè)發(fā)展、優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂的研究。但取得的成績令我們領(lǐng)導(dǎo)教師都受到極大的鼓舞，并增強(qiáng)了我們自我發(fā)展的信心——不是必須擁有現(xiàn)代化的手段教師的專業(yè)才會發(fā)展。一年來我們學(xué)校以提升教師綜合素質(zhì)為核心，扎實(shí)開展校本教研、狠抓教師專業(yè)發(fā)展。并開展了一系列的活動，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的活動，取得了一定的成效。現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、學(xué)校基本情況

我們學(xué)校今年開學(xué)初就開始籌劃新教學(xué)樓的建筑工作，搬遷、規(guī)劃、建筑、安全等一系列的工作給學(xué)校增加了很多的工作負(fù)擔(dān)，但我們深知改變教學(xué)硬件條件是為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，只有擁有一支過硬的教師隊(duì)伍才能更好的為辦人民滿意教育服務(wù)。因此，在我校大興土木建筑過程中，我們力保所有教育教學(xué)工作正常開展。我校現(xiàn)有教師129人，其中專人教師90人（含幼兒園14人），專人教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)為100%，大專以上文憑90.5%，所有教師均參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并有3名教師在進(jìn)修本科學(xué)歷。學(xué)校現(xiàn)有18個教學(xué)班，727名在校生。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與制度管理，為教師專業(yè)成長搭建平臺

我們建立了以校長為組長的教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)組織，由教學(xué)副校長于蓮為副組長，由德育副校長、工會主席，教導(dǎo)主任、年級組長為成員的教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了由校長、主任引領(lǐng)、各年級組長具體落實(shí)的工作職責(zé)。確定了校長包六年組、于蓮包五年組、王玉新包四年組、王鐵軍包三年組、賈艷娟包二年組、郭鳳紅包一年組、張勇包科任組、武保全包體育組的年組包保責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)班子全員參與業(yè)務(wù)管理，聽課評課，教研組長做教師專業(yè)成長的先鋒。為了教師專業(yè)發(fā)展能夠科學(xué)化、長效化我們制定了《校本研修制度》、《教研制度》、《自我研修制度》、《青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》、《領(lǐng)導(dǎo)帶培青年教師計(jì)劃》??堅(jiān)持把教師參加各類培訓(xùn)及校本教科研業(yè)績作為業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)評模、骨干教師認(rèn)定、職稱晉升的主要依據(jù)。

今年我們加大了教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、聽課的工作力度，全年共選派領(lǐng)導(dǎo)教師外出學(xué)習(xí)達(dá) 人次，花去經(jīng)費(fèi) 元，占學(xué)校經(jīng)費(fèi)的 %。每次外出學(xué)習(xí)的教師回校后還要做講座或示范課或撰寫心得上傳到社區(qū)博客。學(xué)校為教師購買利于教師專業(yè)發(fā)展的書籍共花去 元。

三、立足校本 扎實(shí)開展教研活動

1、加大指導(dǎo)力度，提高課堂教學(xué)水平

我校教師現(xiàn)在處于兩級分化的狀態(tài)，簡單說就是老的老，小的小。中間骨干力量薄弱，為此我們采用先指導(dǎo)，再聽課、聽后再指導(dǎo)的方式對新教師實(shí)施“一幫一”式的“藍(lán)青工作”指導(dǎo)，讓新教師在每一節(jié)上課前都能達(dá)到有指導(dǎo)或已經(jīng)聽過其他教師的教授過程，在仿課中磨練自己的教學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常為他們講解教材，講解教學(xué)技巧，讓新教師在飽含熱情的同時也增強(qiáng)教學(xué)的自信心。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)帶陪青年教師，建立導(dǎo)課制度，增加對青年教師導(dǎo)課、評課的次數(shù)，促進(jìn)青年教師快速成長。

2、夯實(shí)單備雙會工作，在實(shí)際課例中研討教學(xué)。

單備雙會工作是我們一年來雷打不動的教研活動，單周的每一天我們業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和年級教師在下午第二節(jié)課開始在一起備課研討，對下一周的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分析，預(yù)設(shè)教學(xué)中會遇到的問題，并對其中的一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的分析研究，并按照計(jì)劃指定的主備人說下一周主講的課，大家進(jìn)行研究。這樣雖然我們領(lǐng)導(dǎo)老師都很累、很忙、并且在我們這現(xiàn)有的條件下還要不斷的換地方，但我們感覺無論是老師還是領(lǐng)導(dǎo)都得到了新的提升，正應(yīng)了那句“三個臭皮將頂個諸葛亮”，雖然我們教師中沒有名師，但大家集體智慧研究的一節(jié)課無論對教材的剖析、對目標(biāo)的設(shè)定、對教法的選擇都是最優(yōu)的。這樣結(jié)合課例對課堂教學(xué)進(jìn)行研究老師們感覺比空談教學(xué)改革更有意義。

3、開展同課異構(gòu)教學(xué)大獎賽，以賽促培

上學(xué)期我們歷時一個月的時間開展了語數(shù)外學(xué)科同課異構(gòu)教學(xué)大獎賽，由學(xué)校確定教學(xué)內(nèi)容，由教師抓鬮確定講課順序和授課班級，但必須避開本班學(xué)生，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評價，評委由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校內(nèi)學(xué)科骨干教師組成，本次競賽大大的提高了教師的課堂教學(xué)水平，同一節(jié)課多種設(shè)計(jì)，每種設(shè)計(jì)都飽含了教師對工作的熱情，取得了很好的反響，學(xué)校還為所有參賽教師頒發(fā)了紀(jì)念品，為獲獎教師頒發(fā)了獎品，此次活動共花了1500元。

此次活動結(jié)束后我們選擇了一等獎獲得者和評委中的優(yōu)秀教師做了同課的示范課，讓所有教師再次進(jìn)行反思，對比自己的差距，以進(jìn)一步提升課堂教學(xué)水平。

4、領(lǐng)導(dǎo)示范先行 教師緊隨創(chuàng)新

一年來我校一直在進(jìn)行著農(nóng)村小學(xué)高效課堂的研究，因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)無論從孩子的視野、家長的文化底蘊(yùn)、還是學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境都與城里的孩子有著一定的差距，所以我們必須探索適合我們的教學(xué)模式，為此，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)示范課都是以引路的方式進(jìn)行著，讓教師有樣可學(xué)，感受在課堂教學(xué)模式改革中，教師都應(yīng)該做些什么，把孩子往哪個方向上引領(lǐng)。先知道怎么做再去做，去創(chuàng)新。遇到問題集中到學(xué)校大家研討，再上課再解決，就這樣在不斷的解決問題中進(jìn)行著課改的摸索。領(lǐng)導(dǎo)示范先行，教師緊隨創(chuàng)新。

5、鼓勵教師參加各級各類的比賽

參賽是提升教師素質(zhì)的一個最佳的手段，在競賽中教師能激發(fā)出自身的內(nèi)涵，并有助于提升教師的工作積極性。為此，一年來，我們積極鼓勵教師參加各級各類的競賽活動，今年我們學(xué)校教師先后參加各種各類的比賽達(dá)107人次。（不含校內(nèi)）到目前為止獲取獎項(xiàng) 個（還有正在評選中的）。其中教齡在五年內(nèi)的教師李靜的美術(shù)課獲省級三等獎，特崗教師陳黎的美術(shù)課在白城市特崗教師培訓(xùn)上代表通榆縣進(jìn)行交流并獲得好評。一次次比賽成績的獲得為教師自身成長鼓起了風(fēng)帆，教師的自信心強(qiáng)了，敢于嘗試和展現(xiàn)自我了，一次次的比賽教師在不斷的修改教學(xué)設(shè)計(jì)中提升，在一次次的試講中品味，全身心的投入到課堂教學(xué)的研究之中。

為了鼓勵教師參賽并獲得好成績，我們學(xué)校經(jīng)常向通榆三中借用多媒體教室，中學(xué)在這方面給予了我們極大的便利，為我們學(xué)校教師的成長提共了友情支持。

6、扎實(shí)推進(jìn)教師基本功訓(xùn)練

教師基本功是一項(xiàng)常抓不懈的工作，每一位教師都要有較高的素養(yǎng)才能更好的為教育教學(xué)服務(wù)，今年我們重點(diǎn)抓教師的三字一畫，普通話朗讀、說課、評課、教案展評、演講、個人才藝這十項(xiàng)基本功訓(xùn)練，為了此項(xiàng)工作落實(shí)中教師自身提高快，我們不僅跟蹤檢查教師的訓(xùn)練情況，還進(jìn)行了教師十項(xiàng)基本功競賽，此次活動又歷時一個半月的時間，我們評出綜合獎和單項(xiàng)獎，并對獲獎教師進(jìn)行了表彰，買獎品共花費(fèi)1700余元。教師在比賽活動中增強(qiáng)了對彼此的了解，并且年輕的教師給剛剛踏上講臺的自己立下了更高遠(yuǎn)的目標(biāo)。鼓勵教師參加鴻興鎮(zhèn)書畫協(xié)會，并送交優(yōu)秀作品，截止目前我們共選送作品32件。

7、創(chuàng)造機(jī)會讓教師走出去學(xué)習(xí)

今年我們加大教師外出學(xué)習(xí)的力度，創(chuàng)造機(jī)會讓更多的教師走出去學(xué)習(xí)，我們在教育局組織的各種聽課、培訓(xùn)活動中都盡可能多的去教師參加，交代教師地方不夠我們站著聽，去白城、四平、長春也都比教育局或進(jìn)修學(xué)校預(yù)設(shè)的指標(biāo)多，目的就是想讓教師抓住機(jī)會多學(xué)、多看、多想。學(xué)習(xí)之后寫心得，直接放在自己的社區(qū)博客之中，同時帶動了教師們經(jīng)營博客的熱情。我們還經(jīng)常選派教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)、二小去聽課，感受縣城教師的常態(tài)課教學(xué)，對比自己的學(xué)校找差距，只要找到差距就找到了努力的方向。

8、利用假期做好自學(xué)

課堂教學(xué)的落實(shí)與教師對課標(biāo)理解的深度有直接關(guān)系，所以我們今年的假期活動，開展了學(xué)習(xí)課標(biāo)的活動，雖然是老生常談，但每一位教師都要有讀書筆記，并且至少達(dá)到萬字，這樣在學(xué)校的統(tǒng)一要求下教師們自主的去研究課標(biāo)，為自己的教學(xué)提升理論的支持。

9、堅(jiān)持集體研修和自我研修共行

我們學(xué)校每周三進(jìn)行校本培訓(xùn)，由學(xué)校按照學(xué)年初的安排進(jìn)行集體講座或輔導(dǎo)，同時我們要求教師在課余時間閱讀教育教學(xué)刊物，并做好摘抄筆記，摘抄筆記內(nèi)容不限，也可按照自己的喜好或摘抄的內(nèi)容配畫，或?qū)懽约旱囊娊饣蛐牡没蚋形颍昴處煹墓P記進(jìn)行評比，表彰先進(jìn)，樹立典型。這樣教師把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，把摘抄當(dāng)成一種習(xí)慣，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣，這種習(xí)慣也會影響學(xué)生。

四、問題與反思

1、一年艱苦的條件下我們深深的意識到，只要我們認(rèn)識深刻、沉下心來搞教研，沒有現(xiàn)代的教學(xué)手段也能進(jìn)步。但腳步可能會慢一點(diǎn)，但我們可以不停的走。

2、普惠性的提升機(jī)會少。所有教師都受益的講座、教研都是本土化的，出去學(xué)習(xí)的教師還是有限的，請名師大家的機(jī)會太少，所以教師的視野受領(lǐng)導(dǎo)視野的局限，急需更高層次的引領(lǐng)。

3、網(wǎng)絡(luò)研修工作教師們都是在家長進(jìn)行，增加了教師的工作負(fù)擔(dān)。

五、下一年工作設(shè)想

1、教學(xué)樓投入使用后，我們將先利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)名師大家的理念及課堂實(shí)錄。

2、要求教研員對我們培養(yǎng)的優(yōu)秀教師做進(jìn)一步的指導(dǎo)，讓這些教師快速成長起來，祈禱以點(diǎn)帶面的作用。

3、把最近5年我校調(diào)到縣城的教師請回學(xué)校做課，讓所有熟悉或不熟悉他們的教師見證我們曾經(jīng)培養(yǎng)的教育精英，并樹立向他們學(xué)習(xí)的意識。最好能結(jié)成校外師徒對子。

第四篇：青年教師教學(xué)基本功競賽通報(bào)

青年教師教學(xué)基本功競賽通報(bào)

為進(jìn)一步加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，激勵青年教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入，提高教學(xué)水平，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，由教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織的第四屆小學(xué)青年教師教學(xué)基本功競賽順利完成了。這次競賽活動是以新課改基本理念為指導(dǎo)，重在課堂教學(xué)的改革，以青年教師為主力軍，為他們搭建鍛煉成才展示自我的舞臺，也是為廣大教師提供相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的一個平臺。可以說，這次競賽達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了積極成效。現(xiàn)將競賽情況總結(jié)如下：

一、本次活動的幾個亮點(diǎn)：

1、教育局和教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，是這次競賽成功的保證。這次全縣小學(xué)教師教學(xué)基本功競賽活動教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次召開會議進(jìn)行研究，以縣教育局文件形式公布競賽方案，并召開了各小學(xué)主要領(lǐng)導(dǎo)參加的動員大會。在歷時近半年的時間里，教育局主要領(lǐng)導(dǎo)和分管教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次過問此事。在競賽場上，教育局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門的負(fù)責(zé)同志都親臨現(xiàn)場，教育局楊局長、王局長率領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自為理論考試監(jiān)考并對基本功比賽現(xiàn)場進(jìn)行了巡察。教育局和教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使競賽活動的成功得到了保證。

2、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把練功和競賽活動列入自己的工作日程。據(jù)了解，很多單位都以非常積極的心態(tài)看待競賽活動。有不少學(xué)校都是校長直接抓選拔和參賽工作，他們放大了參賽的準(zhǔn)備過程，認(rèn)真組織初賽，做到了一人參賽，大家提高，每個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，可以說每一環(huán)節(jié)都是集體智慧的結(jié)晶。紅透山鎮(zhèn)中心小學(xué)、枸乃甸鄉(xiāng)中心小學(xué)、草市中心小學(xué)、北三家中心小學(xué)、南山城九年一貫制學(xué)校、土口子中心小學(xué)、大孤家中心小學(xué)、英額門中心小學(xué)等學(xué)校更是全員參與，集體練兵。試想，搞一次活動，我們的領(lǐng)導(dǎo)和教師在新課程的旗幟下更加凝聚，我們對課改的認(rèn)識更趨統(tǒng)一，我們整體隊(duì)伍的水平能更上一個層次，這就是最大的收獲。在競賽場上，教育局各位領(lǐng)導(dǎo)，有關(guān)部門的負(fù)責(zé)同志和各學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)幾乎都親臨現(xiàn)場，各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，使競賽活動的成功得到了保證。

3、激活了青年教師的潛能，涌現(xiàn)出一批教學(xué)新秀。這次競賽活動范圍廣，歷時時間長。從1月5日文件下發(fā)，到5月21日舉行比賽，歷時近5個月的時間里，全縣語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品生、品社、綜合實(shí)踐等學(xué)科的 321名教師（其中語文、數(shù)學(xué)、英語223人，枸乃甸中心小學(xué)教師王勤海年已59周歲、李林老師57周歲仍報(bào)名參賽；草市中心小學(xué)教師李鳳杰（女）52周歲、陳淑珍（女）52周歲也報(bào)名參賽）都參與到練功活動中。這樣做的意圖就是讓更多的教師參與到活動中來，以此增強(qiáng)競賽意識并把這種意識轉(zhuǎn)化成提高自身素質(zhì)的動力，掀起廣大教師大練教學(xué)基本功的熱潮。這次參賽教師基本上都是新面孔，是在課堂教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)中涌現(xiàn)出的教學(xué)新秀，他們理念新，素質(zhì)高，角色定位準(zhǔn)確，能創(chuàng)造性地使用教材，對各個年級的教學(xué)把握較好，對同一內(nèi)容的處理各有千秋，使人明顯感到，教師在教學(xué)上離“教參”漸遠(yuǎn)，離學(xué)生更近。自主體驗(yàn)、有效合作，探究創(chuàng)新的教學(xué)理念也得到較為充分的貫徹。充分展現(xiàn)了我縣青年教師的成長和進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì)有能力的教師，加快了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的進(jìn)程。

4、競賽組織嚴(yán)密，評委們公平、公正，以飽滿的熱情完成工作。本次競賽活動參加人員多，所跨學(xué)科廣，組織工作比較困難。但是參加組織工作的同志，精心思考，周密安排，使競賽活動有條不紊地進(jìn)行。這次競賽活動組織工作的特點(diǎn)：一是緊湊。整個競賽是用一天時間完成的，提高了時間的利用率，不僅節(jié)約了活動經(jīng)費(fèi)，而且避免了因競賽場地不能封閉所帶來的有失公平的事情產(chǎn)生。二是嚴(yán)謹(jǐn)。從各參賽老師報(bào)名一直到競賽結(jié)束，工作人員都各負(fù)其責(zé)，較好地完成工作任務(wù)，保證了競賽的各個環(huán)節(jié)順利完成。三是嚴(yán)肅。競賽采取公平、公正的態(tài)度，凡是違反競賽規(guī)則的一律嚴(yán)肅處理；凡是需要保密的，一律保密到底。所以，各基層學(xué)校對這次競賽的組織工作反映較好。這次活動的評委，由中小學(xué)參加市級以上基本功競賽取得優(yōu)異成績的教學(xué)骨干和各學(xué)校優(yōu)秀青年教師共同擔(dān)任。評委大多數(shù)是我縣各個學(xué)科的排頭兵，他們用課堂教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看待每一位老師的教學(xué)，他們認(rèn)真聽評，筆錄詳細(xì)具體，堅(jiān)持評價標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確、高效、優(yōu)質(zhì)地完成了任務(wù)。

5、改革競賽形式，增加競賽的透明度和公正性。本次競賽有幾處與歷次競賽活動明顯不同。其

一、說課題目公開；其

二、演講題目任何一個選手不重復(fù)；其

三、評委當(dāng)場亮分。這樣的安排消除了競賽活動的神秘感，有利于保持賽場秩序，提高了操作過程的透明度，增強(qiáng)了公正性，尤其是擴(kuò)大了競賽活動的參與面，把優(yōu)秀教師的功底向更多的人直接展示，評委和參賽的教師既是評判者，又是學(xué)習(xí)者。我們相信競賽中教師的經(jīng)驗(yàn)首先會很快在評委們所在的學(xué)校推廣，使競賽活動取得了更大、更深遠(yuǎn)的意義。

6、競賽形式多樣化，增強(qiáng)了教師修煉內(nèi)功，推進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)水平的積極性。這次競賽不是單純在學(xué)科上的競賽，而是從多方面對參賽教師進(jìn)行考核，按撰寫教案、演講、說課和板書四個方面對參賽教師進(jìn)行考評，是一次真正綜合能力水平的比拼，通過此次競賽使教師真正認(rèn)識到只有大練內(nèi)功，才能全方位提高教學(xué)水平。

二、存在的不足

在肯定本次競賽活動成績的同時，有幾點(diǎn)不足之處需要提及。

1、有個別單位沒有或者沒認(rèn)真組織初賽活動，把本應(yīng)多數(shù)人參加的競賽活動變成少數(shù)人的活動。如紅透山學(xué)校的姜振華、展春艷兩位老師無故缺考，沒有堅(jiān)持參加全程競賽。

2、一些教師對新課程的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)理解的不準(zhǔn)確、不透徹，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)意圖沒有達(dá)到新課程的要求。反映到實(shí)際中就是課堂設(shè)計(jì)呆板，不符合三維目標(biāo)要求；教學(xué)手段陳舊，不能有效駕馭和處理教材，不夠重視教學(xué)評價，教學(xué)資源和學(xué)生特征分析；一些教師對“教學(xué)設(shè)計(jì)”不是十分清楚，缺少具體的學(xué)情分析、教學(xué)資源的選用、教學(xué)評價等項(xiàng)目。部分教師的說課，不僅課程標(biāo)準(zhǔn)與教材關(guān)系的處理不好，還缺乏理論依據(jù)，又沒有完整性、系統(tǒng)性。

3、有的教師板書缺少設(shè)計(jì)，隨意性太大，起不到提示和強(qiáng)化知識的作用，個別老師整節(jié)課都沒有板書，有些老師的粉筆字欠美觀，需要加強(qiáng)。

4、、有些教師的口語表達(dá)力較差，演講抓不住中心，主題不明確；即興演講水平和技巧方面還需提高，不能只停留在較低的層次上。

這次競賽，促進(jìn)了校際之間、教師之間的交流，為每一位選手提供了充分展示自我的舞臺。他們大多結(jié)合自己的教學(xué)特長，用學(xué)生喜歡的方式完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，高效靈活地完成既定教學(xué)任務(wù)。達(dá)到了相互促進(jìn)、共同提高的目的。展現(xiàn)了課改以來教學(xué)工作的豐碩成果，切切實(shí)實(shí)促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的普遍提高，為我縣課堂教學(xué)改革工作的深入開展提供了智力支撐。

教學(xué)基本功競賽不是只為了給參賽單位和教師分出個名次，而是要通過活動推動和引導(dǎo)我們整個教學(xué)能有效的向縱深進(jìn)行，這是主辦者的意圖，也是廣大教師的愿望。教學(xué)基本功競賽對全面提高我縣中小學(xué)教師的整體素質(zhì)，具有重要的促進(jìn)作用。因此，這類競賽今后還將兩年舉行一次，每次初中、小學(xué)各3-4個學(xué)科，參賽人員不重復(fù)。希望各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把組織競賽活動納入學(xué)校的常規(guī)工作，既培養(yǎng)參賽選手，又著眼于全體教師，以此形成教師的爭先意識，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。

清原滿族自治縣教育局

清原滿族自治縣教師進(jìn)修學(xué)校

二0一一年六月

后附：

1、競賽成績

第五篇：2011鴻興鎮(zhèn)農(nóng)村合作醫(yī)療自查報(bào)告

2011年鴻興衛(wèi)生院農(nóng)村合作醫(yī)療自查報(bào)告

為進(jìn)一步加強(qiáng)新型農(nóng)村合作醫(yī)療基金運(yùn)行管理、規(guī)范定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)行為、提高補(bǔ)償效益和加大監(jiān)管力度等日常工作，切實(shí)把這項(xiàng)解決農(nóng)民“因病致貧”和“看病貴、看病難”的重大舉措和造福廣大農(nóng)民的大事抓緊、抓實(shí)、抓好，全力推進(jìn)新型農(nóng)村合作醫(yī)療工作在我鎮(zhèn)健康、穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展。根據(jù)2011年責(zé)任目標(biāo)要求，鴻興衛(wèi)生院新農(nóng)合自查自糾工作情況如下：

一、工作開展情況

（一）切實(shí)做好信息上報(bào)及資料管理工作

1、嚴(yán)格按照縣合管辦的有關(guān)要求，認(rèn)真做好信息報(bào)表中的有關(guān)數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計(jì)、整理、確保數(shù)據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確。每月按時上報(bào)信息報(bào)表。

2、切實(shí)做好資料管理工作，使新農(nóng)合材料分類歸檔。建立檔案，支付憑單和處方裝訂成冊。籌資繳費(fèi)登記表、票據(jù)管理情況及《合作醫(yī)療證》資料整理裝訂成冊，妥善管理，防止丟失。

（二）加強(qiáng)合作醫(yī)療基金管理

按照《通榆縣縣新型農(nóng)村合作醫(yī)療實(shí)施方案》規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)場門診補(bǔ)償和住院補(bǔ)償，對參合農(nóng)民群眾的醫(yī)療費(fèi)用經(jīng)嚴(yán)格審核后，按規(guī)定的比例給予報(bào)銷。

（三）新型農(nóng)村合作醫(yī)療基金運(yùn)行公示情況

為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，維護(hù)公開、公平、公正、透明的原則，增加新型農(nóng)村合作醫(yī)療基金使用情況的透明度，每個月對新型農(nóng)村合作醫(yī)療報(bào)銷情況進(jìn)行公示，自覺接受社會和群眾監(jiān)督，加大了參合群眾對新型農(nóng)村合作醫(yī)療基金使用情況的知情權(quán)和參與權(quán)。

（四）加大宣傳力度。把宣傳工作作為一項(xiàng)長期任務(wù)抓緊、抓好、抓實(shí)，真正做到家喻戶曉，增強(qiáng)農(nóng)民自愿參與意識，不斷提高群眾的就醫(yī)意識。

（五）2012年的籌資工作

1、我鎮(zhèn)新型農(nóng)村合作醫(yī)療籌資工作實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，由分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，負(fù)總責(zé)，狠抓落實(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)并成立新農(nóng)合籌資領(lǐng)導(dǎo)小組，為做好全鄉(xiāng)的籌資工作提供了組織保證。

2、我鎮(zhèn)于2011年11月25日召開了新型農(nóng)村合作醫(yī)療籌資動員大會，并對籌資工作組進(jìn)行籌資前培訓(xùn)。

二、存在問題

1、存在不合理用藥情況。

2、處方書寫不完整。

3、收據(jù)頁面字跡不清晰，有改動。

通過自查自糾工作，看到在新農(nóng)合工作中存在的問題和不足，并加以改正，進(jìn)一步加大新農(nóng)合工作的督查力度、審核力度，確保新型農(nóng)村合作醫(yī)療資金安全，促進(jìn)我鎮(zhèn)新農(nóng)合工作健康發(fā)展。

鴻興衛(wèi)生院