第一篇：幼兒園班級小結格式

市 幼兒園 學年

班班級工作小結

執筆者：

時間：

前言：

一.班級情況分析： 二．本學期主要工作任務

（一）保育工作

（二）教育教學工作

（三）班級管理

（四）家長工作

三．存在的不足及努力的方向

班主任： 配班老師 ： 生活老師 ：

第二篇：幼兒園班級2019工作小結

幼兒園班級2019工作小結范文

這篇關于《幼兒園班級2019工作小結范文》的文章，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！

新學期新氣象,在剛剛結束的一個學期里,孩子們度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：

一、以健康安全為核心，認真細致地做好保育工作。

1、注重孩子身心健康。把保育工作放在首位，對每一個孩子都傾注關愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中渡過每一天。

2、嚴格執行班級衛生消毒工作。每天必須按照制度進行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衛生死角的清潔;每周對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。

3、加強安全教育，杜絕安全隱患。注意幼兒一日生活中各個環節組織的合理性，減少不安全因素的出現;在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說話等;嚴格執行幼兒園的接送卡制度;檢查班級環境中的

不安全因素，發現物品損壞及時報修。以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環境。

二、根據班年齡特點，以本班孩子的興趣為主，開展豐富有趣的教育教學活動。

1、情感上的交流。

在生活中為孩子創設良好的環境，教師則以“耐心、細心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關愛。和老師建立深厚的感情。同時，與好朋友一起玩游戲，學會分享，同伴間的友愛，謙讓。體現同伴間的友誼。

2、生活常規的培養。

因為都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養成“以自我為中心”、依賴性強、動手能力差、嬌氣等特點，針對這一情況我們采取多鼓勵、多示范、大幫小等方法及時地幫助幼兒提高自理方面的能力。如：有些孩子習慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時我們就鼓勵他自己動手，或采取能力強的孩子來幫助他。除此之外，我們還以各種有趣的游戲形式開展學習：穿脫衣服;男孩、女孩入廁;洗手;刷牙;吃飯、喝水;等自我服務能力的培養。鼓勵幼兒自己動手，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不依賴老師。同時，我們還加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。

3、組織開展各種生動有趣的游戲活動，讓幼兒在游戲中快樂成長。

這學期我們根據幼兒的實際情況分別開展了有趣的主題活動：《我給地球洗個澡》、《喜慶》、《我愛共產黨》、《六一快樂》、《感謝老師》、等并滲透情感教育。如在開展《我愛共產黨》主題活動過程中,培養幼兒從小愛共產黨愛祖國愛家鄉的情感。讓孩子了解各方面的知識。我們還帶領幼兒看圖書、聽故事，繪畫培養幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。發展幼兒的想象力、思維力。在六一這個快樂的日子里，我們開展了精彩的文娛表演，豐富了幼兒的精神生活。

4、結合園內組織開展課題研究。

本學期，我班也參與開展了語言課題研究《夏天到了真熱鬧》。讓幼兒感受夏天的美麗。

三、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提。

1、充分發揮家教園地的作用。

以班級的家教園地為窗口，讓家長更深入地了解、配合我們的工作，如：在開學前，我們為孩子編排的號數、每周的活動計劃、親子游戲、家教文章、寶寶健康飲食、季節轉換注意事項、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內容定期更換，讓家長能及時地了解班級工作、教育教學新動向。

2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。向家長公布兩位老師的電話。方便家長與老師間的溝通。

在本學期即將結束的時候，我們將認真總結本學期工作的不足，繼續努力，把班級工作更上一個新的臺階。

第三篇：幼兒園小班班級小結

幼兒園小班班級小結

爆竹聲聲辭舊歲,煙花朵朵迎新春----在過去的一學期中,我們小二班小朋友在學習和生活自理能力上都有了較大進步,并建立了良好的常規和積極向上的班風班貌。本學期來在校領導的指導下、在兩位老師的協力配合下，本班圓滿地完成了園內各項工作，使班級幼兒在各個方面逐步走上了正軌，并在德、智、體、美等各方面有了很大的進步。回想這半年來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們取得的進步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜。現將班級各項工作總結如下：

一、班級可喜成績：

（一）進一步領會《綱要》精神，實施課改工作。

經過了一學期的適應期，我班在課改工作方面已逐步走向成熟化。本學期我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和新教材要求，開展了“幼兒園真好、甜蜜蜜、轱轆轆等主題活動。通過這些活動的開展，幫助幼兒積累了豐富的知識經驗和生活經驗，開闊了孩子們的視野，讓他們學會了如何發現問題，解決問題，獲取知識。同時，我們利用走廊、班級角落為幼兒創設了區域，提供了豐富的教玩具，滿足了幼兒的好奇心。

（二）根據幼兒年齡特點，建立合理、有效的班級常規。

小班上學期，孩子年齡小，自制力差，在常規培養方面我們三位老師在制定計劃時把常規培養劃入本學期工作的重點。為了讓常規培養更合理、有效，我們總是先找出已有常規存在的弊端，以及必須改善的一些常規，將兩者進行有機整合，形成一套能促進幼兒身心健康發展的科學合理的常規體系。通過對幼兒常規各方面的反復訓練與教育，班級幼兒能做到高高興興上幼兒園，對人有禮貌，樂意幫助他人、愛護公物，使用玩具輕拿輕放，活動后能主動將玩具歸放整齊等。本學期我們班參加了年段的自理能力比賽，孩子們表現了自己穿衣服、褲子、鞋襪等技能，獲得了同事和家長的好評。開展“小組長”的活動，培養幼兒的競爭意識和責任意識。

為了鍛煉幼兒的自我服務能力，培養主人翁意識及養成文明協作的好習慣。我們班級開展了“小組長”的活動。即每組推選一名幼兒任小組長，為全組幼兒服務。提醒幼兒及時將椅子歸位；幫助老師分發剪刀、油畫棒、圖書等學具；勸阻同伴的不良行為??等等。

（三）主動和家長進行溝通聯系。

我們通過電話、面談、家訪等形式和家長溝通。

二、存在的不足：

(一)生活方面

大部孩子經過半年的生活習慣的培養，他們自理能力都較強，具體表現在：大部分幼兒都能完成自己的一份飯菜，并做到飯后漱口、擦臉；部分幼兒已學會了自己穿脫衣褲、鞋襪；還有部分能力強的幼兒會自己使用便紙。但還有部分幼兒經常會小便在身上，還有幾個年齡偏小的孩子，自理能力、行為習慣都較差，這是我們班級的薄弱環節，下學期我們要重點抓好的。

(二)游戲方面

游戲是孩子的主要活動形式，孩子都喜歡游戲。但有很多孩子在游戲中，往往自我為中心，不會顧及別人，經常會為玩具爭吵，我們小班這種情況尤為突出，所以下學期我們在這方面要多多培養，讓他們學會“協商、合作、交往、分享”。

(三)學習方面

在學習活動中，大部分孩子能安靜地學習，但有少部分幼兒沒有好的學習習慣。具體表現在：大部分幼兒學習時，極個別幼兒不懂得學習，在一旁做小動作、講話的現象嚴重，很大程度上影響了班級的學習氛圍。另外，有幾個幼兒明顯坐不住，對學習活動缺乏興趣。因此，導

致了班級的整個學習活動停滯不前，沒有明顯的進步。

(四)運動方面

我們班的孩子大部分都較好動，所以走、跑、跳等動作發展都較好，但孩子隨意性較大，比較自由，有點“放得開，收不攏”的感覺。下學期我們將繼續常規方面的培養。通過總結本學期的工作，也發現了一些不足之處，下學期我們定會繼續努力，把班級工作更上一個新的臺階。

第四篇：幼兒園班級工作小結

2009學年貝貝班第一學期班級工作小結

托二班：有勝萍2010、1

歲月匆匆流逝, 一學期轉眼即將進入尾聲，孩子們都將伴隨新年的鐘聲長大一歲。可以說入園對這些才只有二、三歲的寶寶來說是意義重大的：這是他們離開父母、脫離成人的包圍、走向獨立的開始。而貝貝班這個集體正是他們踏上小社會的第一個起點！寶寶們從剛來園時的號啕大哭到現在每天都高高興興的來園；從當初不愿意和老師說話到現在圍著老師講故事；從當初分不清自己的性別到現在能獨立的上廁所??點點滴滴中都能看到寶寶們的成長。回顧一學期的工作，有苦有樂、有酸有甜，現做如下小結：

一、學習活動

針對托班寶寶的年齡小，注意力容易分散的特點。我們認真制定好計劃，備好每一節課，做好每一節課的教具，通過游戲方式激發幼兒興趣，培養良好的學習習慣。剛入園時，寶寶語言能力較差，針對這一特點，在一日活動中，我們加強了對幼兒語言表達能力的培養。經過一學期的培養，幼兒不僅都能聽懂普通話，而且學會了用普通話進行簡單交談。我們還利用一日活動中的各個環節幫助幼兒積累詞匯，豐富語言。一學期下來我們寶寶已經積累了相當多的詞匯。如：上課時他們知道眼睛要“目不轉睛”地盯著老師，耳朵要“全神貫注”地聽老師上課；出去活動時不能“你推我擠”，不能“爭先恐后”；吃飯時要“細嚼慢咽”不能“狼吞虎咽”等。我們還通過兒歌《學好樣》來幫助幼兒養成良好的習慣，通過主題《乖寶寶》使幼兒在日常生活中學會了積極應答成人或同伴的問話；也學會了用簡單的語言表達自己的要求，提高了幼兒的口語表達能力。我們還結合季節特點讓孩子們通過觀察了解秋天和冬天的季節特點，激發幼兒對大自然產生興趣，發展了幼兒的觀察力；在數學活動中教會了幼兒動手操作各種材料，活動中能運用游戲這一有效的方法，使幼兒在游戲中學會了區分大小，上下等空間方位，并能熟練地數出1~3的實物等。利用圖形寶寶的游戲，讓幼兒初步認識基本圖形（圓形、三角形、正方形），通過教學游戲活動，讓幼兒知道五官的方位，并在游戲中能正確地指出。

二、生活活動

托班寶寶第一次離開父母，來到一個陌生的環境中，所以剛入園時很不適應集體生活，這就需要我們兩位老師要付出加倍的愛心和耐心，讓孩子感覺到老師像媽媽一樣可親，幼兒園就象他們的家一樣，我們教師用和藹可親的形象穩定幼兒的情緒，用手把手的方法教幼兒學本領。一個學期下來，班內大部分幼兒能自己動手愉快的用餐，雖然用餐的速度較慢，但卻養成了一定的衛生意識，初步學習保持桌面、地面和衣服的干凈，人人養成了餐后擦嘴的好習慣，飯前便后要洗手的意識也不斷的加強。在此基礎上，我們也教育幼兒不挑食，不浪費糧食，不玩水，懂得要節約用水，并養成了洗手前卷起袖子的好習慣。每位幼兒能在老師的提醒下，有序的分組喝水，認識了自己的杯子、毛巾，知道用好后要放回原處。午睡前，我們要求人人有序的入廁解小便，便后排隊輕輕進寢室，脫下自己的鞋子放在床腳邊，大部分幼兒已學會穿脫簡單的外套，學會自己穿鞋子，能整理好自己的衣物放在腳后跟，養成安靜入睡的好習慣。教師認真做好午睡時的巡視工作，教育幼兒小便后立即到老師處塞褲子，把好起床后離開寢室前和離園前的衣褲整理關，杜絕露肚皮現象的發生。別看托班幼兒年齡小，可活動量也非常大，而且是非辨別能力差，因此我們非常注重安全教育工作的開展，如要求幼兒離開坐位時輕輕的放好椅子，不在教室里奔跑追逐，戶外活動時要聽從老師的指揮的等，及時制止幼兒的一些不安全行為，減少事故隱患。同時，我們也比較注重禮貌教育，讓幼兒學講諸如“你好”“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語，現在每個幼兒入園后能主動和老師問好，在老師的提醒下還能和幼兒園其他工作人員問好。

三、游戲活動

游戲是低齡幼兒最喜歡的活動，本學期我們重點開展了托班幼兒角色游戲的研究，我們積極為幼兒創設良好的環境，引導幼兒進行游戲。由于托班幼兒年齡小，缺乏生活經驗，所以，在游戲中我們老師始終以玩伴的身份參與游戲并指導游戲，孩子們一開始完全沒有角色意識，為了培養孩子初步的角色意識，我們每開設一個游戲總要讓孩子說說游戲中有哪些角色。如：娃娃家有爸爸媽媽，公共汽車有司機，乘客還有售票員等。當孩子了解了這些角色后老師再以角色身份去指導幼兒扮演角色，這樣，提高了孩子游戲的積極性，也提高了幼兒游戲的水平，一個學期下來，我班幼兒的游戲水平有了很大提高，他們不僅對角色游戲非常感

興趣，而且也有了初步的角色意識，語言水平和交往能力有了很大的提高。

四、運動活動

2-3歲孩子的動作正是進入一個快速發展的關鍵時期。因此，我們非常重視孩子的戶外體育活動，為孩子創設不同的運動環境，開展形式多樣有趣活動，吸引孩子來主動參與。在每次的體育活動中我們能根據孩子的年齡特點以及孩子動作發展的情況，設計不同的、生動的、有趣的體育游戲內容。孩子在情景運動中基本動作得到了發展，同時提高了動作的協調性、靈活性，也體驗到運動的快樂。在分散活動中，我們注重全面觀察，關注孩子的活動量和對運動的興趣。對體質差、容易出汗的孩子，活動前我們給孩子的背后塞上小毛巾，預防他們感冒；在寒冷的冬天體育活動時，我們根據孩子的活動量及時增減衣服，孩子的體質有了明顯的提高。我們還為孩子提供多種運動器具及體育玩具，做到人手一份，針對孩子的發展情況及孩子的差異進行有目的的指導。例如：在最近的體育活動中我們發現孩子們喜歡投籃，這個活動對我們托班的孩子來說是富有挑戰性的，但我們發現孩子會想很多辦法把球投到網里去。在投籃的過程中孩子們雖然一次次的失敗，但又一次次的繼續努力，當球終于投進去的時候，孩子們都開心大笑起來。在這個過程中，孩子們不僅基本動作得到了發展，而且也獲得了成功的自豪感。

五、藝術活動

結合美工教學，環境布置，初步激發幼兒對繪畫的興趣，認識了一些繪畫工具，學會了畫簡單的短線，涂染等。并初步學會了粘貼的技能，在音樂方面通過合唱活動培養幼兒對唱歌的興趣，我們班的孩子很喜歡唱歌，有強烈的表演欲望，但是在音準方面還是有所欠缺，所以，在學唱歌曲前，我們根據幼兒的特點讓幼兒學會用耳朵多聽，感受音樂的節奏和旋律。當幼兒非常熟悉歌曲的旋律和節奏時再進行學唱歌曲就容易多了。在學唱時我們要求幼兒會用自然好聽的聲音大膽的唱歌。這樣，通過訓練，孩子在唱歌時音就準了許多。為了滿足孩子的表演欲望，我們在教室里開設了一個小舞臺，帶領孩子當小演員表演節目，孩子們興趣很高，都踴躍上臺表演，充分滿足了他們表演的欲望。

六、家長工作

我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和

新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現，統一教育目的、方法；對于工作較忙的雙職工家長，我們采取了定期定時與他們交流，將近期工作重點，幼兒表現反饋于他們，使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥。在充分調動家長這一資源以來，家園合作更加緊密，融洽，本班幼兒也更快地進步、持續發展。同時還開展家園活動，如：家長會、；新生親子活動、新年親子活動等，這些活動都得到家長的支持和一致好評。

回顧這一學期的工作，有許多地方值得我們深思：

1、在對幼兒常規的培養上需要兩位教師統一思想、要求，切記你一套我一套，不利于幼兒常規的培養。

2、如何更好的帶動家長的積極性，更大程度上的挖掘教育資源。

在下階段的工作中我們將一如既往開展工作，發揮優勢、彌補不足。希望領導能一如既往的關心、支持我們，使我們不斷進步，茁壯成長

第五篇：幼兒園2013學年第一學期班級小結

2013學年第一學期班級小結

混齡班

本學期，由于年齡差別較大，進班時間不同，家庭環境不同，幼兒在認知、語言、動手等能力方面都有較大的差異。所以我們根據幼兒的情況進行初步評估選擇了以中班教材為主，根據每個幼兒的年齡特點因材施教有針對性地制定班級工作計劃并開展一系列教育活動，使幼兒在生活、學習、游戲等方面都有較明顯的提高。尤其是在自理方面進步很快，能自己穿脫衣服，現將本學期的班級工作總結如下，使下學期不斷改進，做得更加完善。

一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長。

首先在生活自理方面，我班許多幼兒家中有老人帶領，他們出于一片愛心，常常過分的關心和照顧孩子，不讓孩子自己做事，所以孩子的獨立生活能力較差，尤其是班中的午餐非常令人頭疼，挑食、偏食、掉飯粒的幼兒很多。

本學期我們通過講故事、念兒歌、擺事實講道理，使幼兒慢慢糾正了用餐中的壞習慣。針對吃飯常常有飯菜灑落的現象，我們運用直觀的教具、木偶表演、講故事等方法引導幼兒對良好的生活習慣概念有較具體的認識，如我們給幼兒講《樣樣都吃身體棒》的故事，及時表揚孩子的進步，還通過游戲《身體里的寶塔》貼五角星、做值日生勞動等形式，鼓勵幼兒加快用餐速度，如今基本上能夠按時吃完飯菜。同時還督促鼓勵幼兒養成餐前便后洗手和餐后漱口擦嘴的好習慣，孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。

我們還不斷通過故事兒歌引導、師生互動、區域活動中練習等多種手段培養幼兒的自理能力。鼓勵幼兒大膽嘗試，克服困難，漸漸地幼兒學會了一些生活技能。如今孩子們基本上能自己的事情自己做，午睡前后學會了自己穿脫衣褲、賽內衣、折疊衣物等。還有，幼兒游戲活動中缺乏規則性，游戲活動后沒有養成物歸遠處的習慣。于是，我們和幼兒一起為各個區域制定活動規則，提出存在的問題請幼兒想辦法來解決，規定每個區的進區人數、玩具擺放的位置、進行活動時的注意事項，請幼兒共同遵守。每次區域、角色游戲、體育活動后，我們都不厭其煩檢查物品的歸位情況，落實到每個孩子的工作、讓孩子們使用后都能夠將物品放回原處，這樣不斷的堅持提醒，就使孩子們良好的行為得到強化。現在只有馬文博的能力較弱，下學期著重讓這名幼兒加強練習。

二、增強常規建設，培養幼兒良好的傾聽行為習慣 開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話，常常隨意打斷別人的話，愛插嘴等，課堂中不能安靜地看或聽，常常會與旁邊的同伴講話或嬉鬧，注意力渙散，缺乏良好的傾聽習慣。俗話說：“沒有規矩，難成方圓”，這學期我們重點進行了傾聽習慣培養。

首先，我們努力創造適合幼兒“傾聽”的氛圍，如:組織新穎有趣的教學活動，引起幼兒傾聽的興趣。孩子年齡小，往往對直觀形象的事物充滿好奇，感興趣，注意力就容易集中，如在教學中我們經常扮演各種小動物形象，邊講故事邊表演，使抽象的道理形象化、具體化，這些生動形象的活動能使孩子們集中注意力，保持安靜，專心聽講。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使幼兒逐步能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。

其次，我們還利用聽讀游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，漸漸地，幼兒對聽故事活動越來越感興趣了，用表揚鼓勵的方法使孩子們知道，上課認真聽的寶貝，老師不僅喜歡他，還會獎勵笑臉花，還讓平時傾聽習慣不太好的寶貝坐到距離老師較近的地方，便于老師隨時提醒。這樣一來，孩子們上課時的傾聽情況要好多了。家長反映，孩子在家也能安靜地聽故事。

我班級有5名在幼兒參與了教師半日活動教學的比賽時，得到了專家評委的表揚，認為這幾個孩子的傾聽習慣很好，這也是對我們肯做的肯定，下學期將繼續努力。

三、圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動

這學期我們通過五個主題活動的開展，《我愛我家》、《身體的秘密》、《秋天里》、《好吃的食物》、《寒冷的冬天》，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗，使孩子們在各方面能力都有了不同程度的提高。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創設了主題環境，為幼兒提供了豐富的區域操作材料。

在《我愛我家》主題中，我們在仔細研究了學習用書中的素材點—小手變變變，將活動設計為了一節有趣的美術活動，在讓幼兒了解了自己有一雙靈巧的手的基礎上，以手指拓印的方式呈現全家福照片，讓幼兒體驗美術活動中的不同表現方式，體驗成功的樂趣。同時也考慮到給孩子以挑戰，在拓印的基礎上，想象添畫，大膽表現。又如：我們通過爸爸調查表這個活動，讓幼兒自己通過對爸爸的采訪，用簡單的圖符形式記錄爸爸的興趣愛好，爸爸的本領，爸爸最喜歡的東西，通過這樣的互動，增進幼兒與家長之間的互動，讓幼兒更愛自己的爸爸。在《秋天來了》這一主題中，小朋友利用自己的繪畫作品，把我們的教室打扮一新，充滿了家園的氛圍，小朋友看著自己辛勤勞動的成果，特別興奮音樂方面，同時還學會了多首歌曲，拍打節奏、歌表演、舞蹈等，孩子們動作發展較好，對活動充滿了興趣，表現力和感受力都不錯。還有，幼兒越來越喜歡參加美術活動，并產生了表現美的愿望。學會運用圖形組合的方法表現物體的基本部分與主要特征，部分幼兒能大膽、無拘束的表現，作品有個性，大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和方式初步進行、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創新的能力。

在《寒冷的冬天》主題中、孩子們對科學自然現象很感興趣；尤其喜歡《水和冰》科學實驗手冊，積極參與動手實驗操作和記錄活動，培養了幼兒對自然、對科學的探索愿望和積極情感。

主題活動中，對數學活動也非常有興趣。在原來的認識圖形的基礎上已能認識10以內的數字，能夠按順序從左到右點數和感知數量并會進行簡單的分類，語言方面我班幼兒喜歡看書，聽故事，大多數孩子能聲音響亮大膽地回答問題。

四、游戲環境的創設，促進幼兒的交往能力

（一）角色游戲環境的創設

我班幼兒對角色游戲都很感興趣。于是我們積極創設良好的游戲環境，不斷提高幼兒游戲水平。

1、我們分別設置了巧虎點心屋、喜洋洋醫院、朵拉造型屋、建筑工地、星光大道等游戲內容，自制了許多游戲道具：廚師帽、圍單、餛飩、餃子、春卷等各類點心、火鍋材料、車頭、各種發型等等，豐富的情景和道具讓孩子們玩得樂此不彼，在游戲中幼兒的思維、想象、交往能力和表現力有了很大的提高。游戲活動，尊重、鼓勵和支持幼兒的游戲，在游戲中根據幼兒的個性進行教育，注意關心那些膽小、發展較慢的幼兒，讓他們也能在游戲中表現自己，發展自己，使全面發展的教育方針真正落實每個幼兒身上。同時保證幼兒的游戲時間。

2、為了促進游戲情節的產生和發展，我們引導幼兒能夠將自己的生活經驗更好的融入進游戲中，會自己制作一些游戲中的替代品來進行游戲。比如：話筒、烤魚、買賣時出現的貨幣，電子稱、醫院中體溫計等。

3、久而久之并，在游戲中幼兒能努力遵守自己制訂的游戲規則，其交往能力也有了明顯提高。他們能運用結伴、輪流、商量等方式。還鼓勵幼兒、家長一起收集各種可回收利用的廢舊物，以豐富游戲中的材料。并自制增添了一些游戲用具，盡可能的滿足幼兒的游戲需要。

（二）區角游戲材料的不斷豐富

除此，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。在區域活動中我們開設了、拼圖區、計算區、繪畫區、結構區等區域活動，使幼兒在動手操作擺弄中獲取知識。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。在區域活動的指導中，我們進一步研究和發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性，科學地指導幼兒使用操作，幫助和引導幼兒主動發現。

五、運動使幼兒勇敢，有了集體榮譽感

在運動中幼兒大都能大膽進行各種身體運動，他們能借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內容和玩法，獲得身體運動的經驗。多數幼兒在老師的暗示下學著控制自己的運動量，選擇適合的運動器械進行活動。在集體游戲中，孩子的競爭意識、勇敢的品質和集體榮譽感有了一定的提高。在運動器械的活動中，一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺，比較喜歡玩單個玩具，不能將兩種玩具組合起來玩。

六、家長工作的有效開展

幼兒園的工作離不開家長的支持，因此我們重視與家長的聯系與溝通，及時向家長匯報幼兒在園的生活學習情況，并主動向家長了解幼兒的在家表現，發現問題及時解決，做到家園同步，共同教育好幼兒。并請家長和孩子一起參與班級組織的家長秋游活動，以及協助孩子參與各種主題活動的收集資料工作，我們充分利用網絡資源，讓家長在最快的時間內能看到自己的孩子在園內的表現，方便快捷，一些工作較較忙，不能時常見面的家長，我們就利用電話與家長進行交流反饋幼兒在園的情況。

為了讓家長們有更多的了解孩子的成長軌跡，我們每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，還積極堅持每月開展家長開放日、家園親子活動等活動，向家長進行宣傳，讓家長充分了解幼兒在幼兒園的生活、學習情況，這些活動都拉近家園距離，增進親子感情。我們經常和家長利用QQ群開展網上互動，將家長的困惑、圍繞話題題進行互動和家里留分享分享。如11月，我們開展了親子“辰山植物園”一日游活動。大家觀參觀了植物園的暖棚和礦坑公園，通過活動不僅幼兒增長了見識，也增進家長和家長之間的情感。同時在活動中還做了親子游戲，在游戲中，我看到了家長和寶貝們幸福的笑臉，家長們都說，和孩子們做游戲真開心，我想這不僅是游戲，還加深了與孩子之間的情感。

七、主要問題與改進方向

在我們的共同培養下，我班幼兒喜歡天天上幼兒園，作為教師，我們始終保持高度的安全責任意識,認真細致地開展各項安全工作，使幼兒在健康安全的環境中身心健康發展。

當然，我們班在工作上仍存在一定的不足，如: 良好的學習習慣仍需要鞏固培養；少數孩子做事愛拖拉，動作慢，時間觀念差；部分孩子整理物品的能力有待培養和提高，上課發言不夠積極，注意力易分散等等，在今后的工作中，我們將會多多思考：如何繼續培養幼兒良好的學習習慣、行為習慣和規則意識、如何提高祖輩的教養觀念，如何更好精密地進行家園配合等方面，努力使每個孩子在我們的班級中得到快樂和最大程度的發展，這也將是我們班級不變的目標與追求。

混齡班

王超

陳文超

2014.1.17