第一篇：學生公寓管理輔導員調查問卷與學生品德個人總結

學生公寓管理輔導員調查問卷

學院： 外國語 姓名： 龐暉

說明：請每一位輔導員老師答一份問卷，回答內容直接答在題目下方的空白處。7月12日18:00前以學院為單位，發電子版至學生工作處。聯系人：馬海超。

1、在學生公寓的管理中，什么事最讓你操心？（列舉三項）學生公寓的各種安全隱患

2、在學生公寓中，學生最常見的違紀行為有哪些？（列舉三個）使用違禁電器；宿舍內進行推銷；留宿非本校學生

3、在你進學生公寓時，你經常做的事情是什么？（列舉三項）和學生溝通了解學生學習生活狀況；檢查宿舍衛生，違紀情況

4、在學生公寓文化建設中，你認為最有效的著力點和突破口是什么？ 公寓活動，豐富和加強以公寓為單位的活動形式和活動質量

5、在目前學校公寓文化建設中，你覺得還有哪些地方需要改進？ 注重在公寓文化建設中充分發揮網絡的正面教育和引導作用；加強學生黨團組織進 公寓工作，發揮黨團組織骨干的先鋒模仿作用

調 查 問 卷

學院： 外國語 姓名： 龐暉

說明：請每一位輔導員老師答一份問卷，回答內容直接答在題目下方的空白處。7月12日18:00前以學院為單位，發電子版至學生工作處。聯系人：馬海超。

1、在學生公寓的管理中，什么事最讓你操心？（列舉三項）學生公寓的各種安全隱患

2、在學生公寓中，學生最常見的違紀行為有哪些？（列舉三個）

使用違禁電器；宿舍內進行推銷；留宿非本校學生

3、在你進學生公寓時，你經常做的事情是什么？（列舉三項）和學生溝通了解學生學習生活狀況；檢查宿舍衛生，違紀情況

4、在學生公寓文化建設中，你認為最有效的著力點和突破口是什么？ 公寓活動，豐富和加強以公寓為單位的活動形式和活動質量

5、在目前學校公寓文化建設中，你覺得還有哪些地方需要改進？ 注重在公寓文化建設中充分發揮網絡的正面教育和引導作用；加強學生黨團組織進 公寓工作，發揮黨團組織骨干的先鋒模仿作用

學生品德個人總結

思想品德教學工作總結

我于XX年畢業于山西大同大學，曾在懷仁工作兩年，XX年下半年至今參加山西省組織的“特崗教師”計劃，服務于渾源縣大磁窯中學。

時光飛逝，三年的特崗服務馬上就要結束了。三年里，工作在大磁窯中學，讓我感受到每位領導和教師給予的最真摯的幫助，讓我受益良多。下面針對三年的工作我做一下幾個方面的總結：

一、教學指導思想明確

本人能積極參加思想政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結向志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明 , 自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民教師。

二、嚴格執行教學常規

工作上服從學校領導的安排 , 聽從學校領導的指揮 , 兢兢業業、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。教學工作，三年里本人擔任過八年級54班班主任以及九年級55，56,57班的思想品德教學。為了教好思想品德，本人系統地認真研究了初中的思想品德教材和相關的練習，并買來一些思想品德工具書籍。同時加強與其他老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經常抽空去聽其他思想品德老師的課堂教學，三年總計聽過40余節課，并認真、詳細地做好聽課記錄。本人還大量查閱有關思想品德教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來做為教學備案。同時，我還積極參加南三

片思想品德業務學習，將“學案教學”、“我的設計”貫徹于具體教學中，努力提高自己的政治水平和業務素質。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習思想品德的興趣。

三、認真履行崗位職責

作為一名科任教師我能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，認真履行教師崗位職責，做一名合格的人民教師。一學期來，我從未遲到和早退，從未私自耽誤一節課，從未違反一次校規校紀。相反，我卻能以飽滿的熱情，積極的態度，嚴謹的作風來完成常規的教育教學工作和各個時期學校交給的各項任務。自始自終恪盡職守，在本職工作崗位上默默的工作著、實踐著、奉獻著。所授課程受到老師和同學們的一致好評，取得了極好的教育教學效果。經過三年努力，我所教的班級成績不僅消滅了不及格，提高了平均分，而且優秀率達80%以上。明顯的感到學生對思想品德產生了濃厚的學習興趣。在思想品質、道德修養方面都有顯著提高。

項活動，遵紀守法，樹立了集體主義為核心的人生價值觀。我能以務實求真的態度熱心參予學校的公益活動和愛國主義活動.勇于自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。我能以品德至上嚴格要求自己，并有堅定的政治方向，認真參加黨的知識和積極分子培訓學習，積極地向黨組織靠攏。

在學習上，嚴格要求自己，我熱愛自己的專業，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，牢固的掌握專業知識和技能，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為能力，力求理論和實踐相統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還注意各方面知識的拓展，利用課余時間參加了英語等級考試、閱覽各類書籍，廣泛的學習其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗。

在生活和素養方面上，我誠實守信，待人友好，樂于助人，和同學相處融洽，團結合作。養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活作風，為人熱情大方，擁有自己的良好做事做人原則，能與同學們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。我努力鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應社會發展要求；能在假期積極參加家鄉“假日愛心學校”大學生志愿者活動、擔任社區社會學校輔導員等各種幫助青少年健康成長的公益活動，積極向社會展示現代大學生的良好形象。

在今后的學習生活中我將在黨組織和老師的繼續幫助和關心下，以更飽滿的熱情、更堅定的信心和高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。

朱琳楓

自己要熟記一下的，以便有關老師以后的回答。思想品德教師個人工作總結

間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期即將過去了。本學期，我擔任八年級兩個班的思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結：

一、備課

備好課是上好課的前提和保證。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真設計了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。本學期，我校實行了教案改革，我采用的是電子教案。同時，積極采用多媒體教學，使現代教學技術走進課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培養學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，在備課時要加入生活元素來貼近學生的生活，吸引他們的注意力。課后及時對該課作出反思。

二、上課

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的

趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹

立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。

三、批改

每次測試，我都能做到認真、及時批改，課上詳細講解。小條都能做到面批面改，錯誤之處，及時修改。

我能精心設計、布置作業，作業有針對性、層次性。對學生的作業檢查和批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，并進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、輔導

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、考試

本學期除期中考試外，我們進行了一次月考、九次小條和一次百題競賽活動。每次考試我都積極認真對待，精心篩選、編題，并打印以保證試卷效果。每次考試后認真分析、總結，查找不足，在教學中加以改進。

六、學習

積極學習各種教育理論，認真閱讀書籍、報刊等，如《課標》、《有效教學》、《疑難問題的研究與解決》、《江蘇教育》。以充實自己。以便在工作中以堅實的

理論為指導，更好地進行教育教學。積極參加各種培訓和考試。本學期，參加了王校長的《中小學生學業綜合素質評價改革初探》、《以平和陽光的心態善待人生，負責事業》、《教育評價》專題輔導；趙會臣校長的《吉林省義務教育教學常規》

《教學模式簡述》業務培訓；張艷生主講的《怎樣看待當前的教育模式》、《教研活動要“研究”含量》、《高效課堂的四個要件》《不被注意的幾個教學細節》業務學習；趙春野主講的博客；宋長征主講的電子表格、、班班通運用及管理等，自我感覺學習效果較好。還參加了電子表格的考試，成績較好。積極參加區、校、組的教研活動。另外，我經常深入課堂聽其他老師的課，本學期聽課共15節，其中，XX年2月22日，參加了市集體備課活動，聽了2節示范課。無論聽誰的課，都收獲多多，對自己的教學幫助很大。通過學習，自己能獨立撰寫一些反思性文章或論文。本學期，我的論文《讓思想品德課教學“活”起來》在XX年度吉林省課程改革研究論文評選活動中被評為二等獎。

七、評價

評價既是一種評估，也應是一種激勵。通過評價，使學生體驗到成功的歡愉，從而促使，每一個學生的發展。本學期，我校在學生評價方面進行了改革，實行xx學科學生素質綜合評價。內容為：平時考核成績30％、主題實踐活動10％、課堂聽講狀態10％、本簿規范程度10％、學期筆試成績40％。平時考核我選取了四個項目，共六次成績，分別為：提問2次/人；小條2次/人；單元測試1次/人；期中1次/人。主題實踐活動1次，題目為：“遵守交通規則，關愛他人生命或保護自然環境，關愛他人生命”。形式：制作手抄報。課堂聽講狀態、本簿規范程度：各進行2次評價，開學后，由班主任組織任課教師、學生參與民主量化測評；放假前，由任課教師進行單科評價。無論哪一項目的考核，我都認真操作、組織。做到公平、公正。總之，這學期在上級部門的正確領導下，在全體同

仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了點滴的進步。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲！

經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱教學雜志進行

教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向其他教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到“不恥下問”，教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間積極學習各類現代教育技術。

總之這學期，自我感覺進步還是很大的，我將繼續努力，不斷成長，取得更

優異的教學成績，為學校爭光！

得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將學與實際緊密聯系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較

大改變。

三、批改

每次測試，我都能做到認真、及時批改，課上詳細講解。小條都能做到面批面改(在好范 文 網搜索更多的文章：)，錯誤之處，及時修改。

心設計、布置作業，作業有針對性、層次性。對學生的作業檢查和批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，并進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、輔導

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們 意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。

總之，這學期在上級部門的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了點滴的進步。但還存在許多不足之處，在今 后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲！

第二篇：五項管理調查問卷學生

中小學生“五項管理”調查問卷

親愛的同學:

你好!

為了解我校學生的睡眠時間和課外讀物等情況，我們開展此項調查活動。你的意見和建議對我們十分重要，請你仔細閱讀，認真填寫。對你的熱情參與和積極配合我們將十分感謝!

1.你的年級？

¨

A.七年級

¨

B.八年級

¨

C.九年級

¨

D.高一年級¨

E.高二年級

¨

F.高三年級

2.你的性別？¨

A.男

¨

B.女

3.你在班里的學習水平如何？

¨

A.優秀

¨

B.中上水平

¨

C.中下水平

D.差

4.你每天大概

（幾點）晚睡起床，（幾點）起床。

5.你平時的睡眠時間（周一周五）？

¨

A.4小時以下¨

B.4-6小時¨

C.6-8小時¨

D.8-10小時

6.你認為自己的睡眠時間？

¨

嚴重不足¨

基本滿足¨

充分滿足

7.什么影響你當天晚上的睡眠？

¨

飲食

¨

睡前電子產品使用

¨

睡前看書或背書

¨

作業時間過長

¨

睡眠環境不佳

¨

當天的心情

¨

第二天的重大事件

¨

睡前劇烈運動

8.你通過什么方式了閱讀？

¨

學校圖書館、讀書角

¨

在家閱讀課外書籍

¨

大綱規定的在自己購買在學校閱讀

¨

在線閱讀

9.你一般在什么時候閱讀？

¨

早晨上學前在家里閱讀

¨

早晨上學后課前在教室閱讀¨

晚睡前閱讀

¨

課外活動時候在教室閱讀¨

晚自習在教室閱讀

10.你喜歡哪一類書籍？

¨

童話故事¨

詩歌散文

¨

文學名著

¨

科普科幻作品

¨

歷史文化讀物及傳記

¨

漫畫、小說

¨

其他

11.你希望學校在睡眠和課外讀物方面采取哪些措施？

第三篇：學生用紙情況調查問卷及總結

學生用紙情況調查問卷

1.你覺得浪費一張紙（）

A.沒什么

B.很可惜，積少可以成多 2.在使用練習本時，你一般（）A.只用一面

B.兩面都用

3.你在草稿紙上寫的字是否比平時要大?（）A.是

B.不是

4.你平時是否注意節約草稿紙?（）

A.從來沒有注意過

B.有時會注意

C.一直比較注重節約 5.你每學期大約要用多少練習本?（）

A.20本以下

B.20—30本

C.30本以上 6.你用過的本子中剩余的空白紙頁大約有多少?（）A.很少

B.大約有三分之一

C.二分之一左右 7.你對于沒有用完的練習本作何用處?（）A.不再管它

B.把剩余的紙用作草稿紙

C.撕下剩余紙頁訂成新本 8.你不再使用的教科書大都怎么處理的呢?（）A.保存好

B.廉價賣掉

C.給親戚朋友家的孩子

D.扔

掉

9.你知道紙是怎么制造出來的嗎？（）A.知道一些 B.不知道 10.你有過節約用紙的想法嗎？（）

A.從來沒有 B.偶爾有過 C.經常有 學生用紙情況調查總結

為了更好地了解同學們的用紙情況，我們采用調查問卷的形式，對同學們的用紙情況進行了調查。調查的內容主要包括：用紙的習慣、數量、節約意識和對紙的處理方法四個方面，共發放問卷220張，收回有效問卷200張。我們對問卷進行了分析、整理，總結如下：

第一，在用紙的態度上，有50人覺得浪費一張紙沒什么，在使用練習本時，做到兩面都用的只有60人，約占50%，有58%的同學表示，在草稿紙上書寫時要比平時大；在用紙時，能做到“一直比較注重節約”的只有30人，僅占15%，“有時會注意節約的同學比較多，有150人，占75%，還有10%的同學表示”從來沒有注意過。”這些數據說明，在用紙的態度上，我們很多同學的認識還不夠端正，節約用紙的意識比較差，尤其時在使用練習本或是草稿紙時，只用單面的比較多，浪費特別嚴重。

第二，在用紙的數量和使用率上，很多同學一學期使用的練習本比較多，在30本以上的高達52人，占20%之多，大多數同學是處于20—30本之間，約占65%。對于練習本的使用，調查顯示存在很多隨意浪費的現象，很多同學表示，自己在做練習時，空白的紙葉大約占三分之一，只有很少的一部分，約30%的同學選擇“很少”這一選項。對于沒有用完的練習本，能做到“撕下剩余紙頁訂成新本”的只有5人，僅占2.5%，選擇“把剩余的紙用作草稿紙” 的占50%，有100人，其余同學的做法是將練習本丟棄。

第三，對于使用后的教科書，“保存好”的有126人，約占63%，“廉價賣掉”的有40人，占20%，而選擇“給親戚朋友家的孩子”的僅有10%，還有一部分同學采取的做法是在學期結束后直接扔掉。可以看出，在教科書的 處理上，還存在著很多的問題，對教科書的循環使用，還需要在我們同學中多加宣傳。

結合同學們的用紙情況，我們在這里給大家提一些較小的建議，倡議大家從我做起，從身邊做起，從小事做起，節約紙張、儲蓄綠色、呵護健康。我們要做到：

1.愛護我們的課本，不隨意丟棄，提倡循環使用，延長它們的使用壽命。2.在使用練習本時，要堅持兩面都用，做到不留或是盡可能不留空白，練習本要在用完才換新的，在學期交替時，對于上學期還沒有用完的舊本子，可以整理出來裝訂成新本子，也可以用來作為草稿紙，做到不隨意丟棄。

3.對用完的紙，也不要隨便的丟棄，可以在班級設立一個可回收垃圾桶，因為廢紙回收，用做造紙原料，也是節約紙。因為據統計，回收1000千克廢紙，可生產800千克的再生紙，節約木材4平方米，相當于保護17棵大樹。回收廢紙也是節約用紙的一個非常好的體現。

第四篇：學生、家長調查問卷情況總結

學生、家長調查問卷情況總結

2014年10月我校舉行了 “家長問卷”調查調研活動，讓家長評估學校的管理、教育教學、班主任工作，學生成長環境等方方面面，從而征求家長對學校各方面工作的意見和建議。現就本次問卷調查作如下小結，并對調查結果作簡要總結。

一、問卷調查內容。

本次問卷調查的內容涉及到涉及師德師風、家校聯系、教育教學、學校食堂情況等6項選擇。

二、調查問卷安排及方式。

我校通過抽樣調查的方式進行，為確保每位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷調查采用無記名方式。

三、調查問卷的統計和分析。

本次的家長問卷調查具有代表性，基本涵蓋了學校各個層面的學生家長，采用無記名方式，調查結果具有較強的全面性和真實性，是對我校教育教學工作的綜合評價，能充分反映出我校各方面工作的真實狀況。本次發放的調查問卷50份，收回50份，我們指定專人進行了統計分析，現就收到的問卷情況分析如下：

1、教師師德：

在 “我對學校教師的師德情況表示滿意”選項中，選擇“同意”的占93%，選擇“基本同意”的占7%；沒有選擇“不同意”的。從中我們可以看出學校教師總的師德師風情況是好的，也得到了大多數家長的肯定。我們要不辜負家長對我們的期望，繼續做好“為學生服務、為家長服務、為社會服務”的工作，每一個教師都要嚴格要求自己，為人師表，努力做一個孩子喜歡、家長滿意、社會放心的人民教師。

2、教育教學：

在 “我對學校老師的教學水平感到滿意”一欄中，選擇“同意”的占92%，選擇“基本同意”的占8%；從中可看出我校實施素質教育積極推進課堂教學改革得到、大多數家長的贊同，但我們也看出有些教師的課堂、學生參與面還不夠大，教師還是需要提高自我能力，同時還需進一步改進教學方式方法，讓校堂得到學生的喜歡、讓學生在課堂教學中快樂成長還需要我們做許多的工作。

3、班主任工作：

在 “班主任工作”一欄中，選擇“同意”的占95%，選擇“基本同意”的占5%；沒有選擇“不同意”的。在家長對學校班主任工作評價一欄中，家長認為班主任都是稱職的，但也還有不大滿意的地方，希望班主任在教育中對孩子嚴格要求，多與家長、孩子溝通，采用多種教育方法，促使孩子健康全面發展。有的說平時大家工作都很忙，老師上門家訪不太方便，可以多多電話聯系，增進家校之間的了解。

4、家校聯系：

在 “學校老師和家長有定期的交流，溝通孩子的學習和發展狀況選項中，選擇“滿意”的占89%，選擇“較同意”的占10%；選擇“一般”的占1%。可以看出大多數家長對孩子在學校學習、生活等各方面的成長還是比較了解的，但我們還引起重視，家校之間的聯系還應該加強。希望教師，特別是班主任在采用打電話的方式聯系家長外，教師堅持按學校的要求（每學期不少于10人次）進行家訪并應按要求每學期重點家訪一些學生，并做好記錄。本學年爭取在此方面有所提高。

5、學校食堂：

“食堂就餐是否滿意”一欄中有85%的家長滿意，有10%的家長認為有待改進。食堂就餐對學生來說至關重要，如何讓學生放心就餐、營養就餐關系著學生的身體健康。今后，我校會在這方面加大力度，爭取讓家長滿意，讓學生放心。

6、家長對學校發展需要改進的問題和建議：

在回答“您認為學校進一步發展中還有哪些問題需要改進的，或你有什么好的建議” 一問時，顯得比較突出的問題有：

（1）、學校能開展一些有利于孩子身心健康的活動，多開展一些孩子們擅長的課程。

（2）、加強學校紀律，管好學校的方方面面。（3）、老師應多關心、體貼學生（4）、多進行一些思想教育。

（5）、學樣樣多開展主題活動，加強學生的實踐能力的培養。（6）、食堂收費方面不要太高。

（7）、多開展一些文明倡導活動，對師生行為的檢舉。（8）、學校應想辦法改善師生住宿條件。

從家長的這些意見和建議來看，主要是圍繞學生的身心健康和學生前途來提的，學校要把這些好的建議進行疏理，通過研究、討論，并安排專人負責，向上級匯報，在有限的人力和財力的情況力爭逐項解決。

總的來說，這次問卷調查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了自己工作上的成績和差距，同時為今后的工作指明了努力的方向。隨著社會的不斷進步，人類的追求也越來越高，特別是對教育方面的要求會不斷提高。這對我們教師來說，無疑是壓力越來越大，但壓力越大挑戰越多，機會越多！只要我們牢記“為學生的終身發展奠“為社會的可持續發展”的理念，以人為本，兢兢業業，辦社會滿意的學校，做學生喜愛的老師，“滿意”就會永遠在我們身邊。

岞山中心學校初中部

2014 年 10月

第五篇：學生歸屬感調查問卷總結

學生歸屬感調查問卷總結

本次問卷調查中，我部門全體成員在進行問卷調查收取工作完畢后認真負責地總結了本次調查的結果。

經過我們的調查，我們學校絕大部分的學生都是來自于廣東省內，只有個別學生是附近其他省份。但是，正因為每個人都是來自于不同的地方，可能各人的地方方言都不大相同，溝通有一定的不便。所以，對于第9題：“您與同學在語言溝通上是否存在問題”，部分同學都選了B（有問題，但不大）這個選項。不過，同學們的關系并沒有因此而造成疏遠。在第7題：“您和周圍的同學相處 是否融洽”的選擇上，基本沒有同學選擇D(很不融洽)選項。證明大家的關系還是十分和好、融洽的。

對于第6題：“您對學校的環境是否滿意”，大部分學生都基本感到滿意。因此，在跟別人聊天時，他們也會常常提到跟學校的生活相關的一些。不過，在看學生們在11題“您認為您所在的學校社會知名度如何”選擇上可以看出，學校的知名度還是有待提高的。

總的來說，通過這份調查問卷可以看出學生們對于學校的歸屬感還是比較高的，而且，就讀時間越長的學生對于學校的歸屬感也更強烈。畢竟在大學四年里在這里生活的時間可能比在家更長，大家都把學校當成另外一個家了。而同學們普遍認為調高師資和教學水平、開展更多如素拓等團隊合作項目、增加老師、領導與學生的互動和營造有自己特色的學院文化等措施更能提高大家對學校的歸屬感。并且他們也都提出了自己對學院的一些建議和意見，如：多增設自習室、增補實驗室實驗設備、合理安排專業課程等。他們的提議都是希望學校能夠越辦越好。

從調查結果還看出，學生重視自己在校期間知識、能力、素質等方面的培養與提高，對學校寄予了很高的期望。我們將致力于搭建由學校、家庭、社會共同托起的科學有效的教育平臺，建立老師、家長、學生之間新型的溝通、交流、合作關系，努力提高學生對學校的歸屬感和認同感，辟提高我校教育教學質量的新途徑。

信息技術系科技部 二0一二 年三月九日