第一篇：劉志宏校長發言稿(定稿)

“潞城市育才小學文化特色研究”展示暨《山西省小學特色學校建設與研究》工作研討會材料

——育才小學課程特色建設初探

潞城市育才小學 劉志宏

廣義的課程是指學校為實現培養目標而選擇的教育內容及其進程的總和，它包括學校老師所教授的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。育才小學提出“創建快樂幸福教育”，快樂幸福的教育扎根于課程，讓孩子在課程文化的滋養中快樂幸福成長。圍繞這個辦學目標，我們提出了“全課程教育”，也就是把學校的每項活動都視為課程，都納入課程管理體系。目前初步搭建了國家課程打基礎，地方課程、校本課程、活動課程、選修課程作補充的課程框架來促進學校的發展，推動辦學目標的實現。

現在我就育才小學在完善課程文化，構建全課程教育方面所做的一些工作，向各位領導專家做一匯報，不妥之處敬請指導。

一、開全開足開好國家課程，體現國家意志

按規范的課程設置，國家課程授課時間要占到學生在校時間的60%左右，是“全課程”的重點。國家課程是國家意志的體現，是為滿足社會需求而研制的課程，是要每個學生都要掌握的, 是不以兒童否喜愛為出發點的。開全課程，開足課時是辦學的基本要求。但就這一點，對一所學校來說并不是一件容易的事情，由于現行教育人事體制的問題，大多數學校都存在部分學科教師數量短缺，結構不合理的現象，特別是音、體、美、科學、英語等學科。所以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中指出“ 配齊音樂、體育、美術等學科教師，開足開好規定課程”。

1、校長確保開全開足國家課程

育才小學四年多時間，學生數量增加了兩倍多，教師數量遠遠跟不上。盡管教育局對育才很偏愛，配備了一定數量的教師，但還是遠遠不能滿足學校發展的需要。我們認為教師數量不夠，就不開全開足課程，不僅影響學校的發展，更重要的是對孩子成長不負責任。我們辦學不能完全等待，依靠教育行政部門把教師配備夠了再開設 構建全課程教育 讓孩子享受當下教育的快樂

課程。孩子們不能等，也等不起。思想決定行為，思路決定出路。在教師配備上，我們始終堅持兩點做法，一是教師數量不足，從不將就，舍得從經費中拿出一部分聘任專業教師，二是音、體、美、科學、信息技術等薄弱學科的教師盡可能專業對口，數量短缺時從現有專業的教師中遴選調配，以此來保證這些學科的教學質量，彰顯其學科特色，促進學生的全面發展。2008年聘任教師最多時17位，占到教師總數的30%。現在學校有英語教師7位，音體美教師各4名，體育教師，信息技術教師數量仍然不夠，目前是這兩科的教學采取上大課的形式進行，基本保障了所有課程的開全開足。

2、提升教師素質開好國家課程

快樂幸福的教育扎根于課程，課程內容要與時俱進，要呼吸到時代氣息，課程有一定的深度和廣度，才叫“開好”國家課程，這關鍵在教師。在提升教師素質方面，我們特別強調思想引領，讓教師感受到從事教育職業的幸福。教師是非常崇高的職業，不是隨便什么人都可以做教師的。教師應該有精神支撐，有教育理想追求，也就是教育境界，感覺當老師是非常好的職業，能把職業當事業做。在引導老師敬業愛崗方面有兩點做法，一是用傳統文化引領教師感悟做“好人”幸福快樂。中國傳統文化中，影響深遠的有儒家、佛家、道家文化：儒家講“色難”，講“仁愛、寬容”，講“已所不欲勿施于人”；佛家講“人有善心，天有感應”，講“因果”，講“布施”；道家講“順其自然”、“ 榮辱不驚”、“天地人合一”、“無為而治”等等，這些都是我們建設教師精神家園的寶貴財富。二是把教師看作是學校的“天”。把教師地位抬高，甚至舉過頭頂，要仰視老師，領導要發自內心地、真誠地為教師服務。“道勝于技”，只要教師喜歡自己的工作了，內生動力，不需要任何模式都能把課上好。現在育才的老師都是爭著搶著上公開課，都是主動自覺而不是被動、被迫地在提升自己的專業素養。

通過校本教研，高端培訓，讓教師享受專業成長的快樂。高爾基講：“工作快樂，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地獄。”為了每位教師的專業水平不斷提升和超越，享受到專業成長的快樂，我們著重從三個方面引領：第一，教育手段現代化，讓育才的老師踏上了跨越發展的快車道。教師人人配備電腦，班班是多媒體教學。強大 2

教學資源的沖擊，改變了教師學習和工作的狀態。學校鼓勵“拿來主義”，提倡“使用”。資源的“下載—學習—修改—使用”是備課，資源重組、剪切名師課堂實錄，充實資源庫也是備課。老師們每天沉浸在如何利用信息資源和信息技術提高課堂教學效率的研究狀態中。第二，校本教研常態化，真正讓“向40分鐘要質量”這個樸素的主題，始終滾動在校本教研“主頁”上。學校以“每位教師每月一節公開課”的高頻率點擊教師做課，老師們幾乎每天參加一次小教研，每周一次大教研。我們還聘請當地的土專家為教研員蹲點指導，公開課常態化，減時提質增效，盡可能使其它課程的落實不致于降低國家課程的教學質量。第三，“以訓代獎”制度化，讓教師接受高端培訓，解讀課程精髓，滲透教育情懷。學校建立了“以訓代獎”的制度，主動從各種渠道搜索培訓信息，讓教師大量地分期分批地到北京、上海、廈門、河北等地區參加國家級的教學研討會、教育觀摩會等高端培訓，及時把準課程方向，課程深度和廣度。同時老師們在近距離接觸教育家，國家級名師，感受更多的是專家的教育情懷。僅去年一年，教師外出學習的費用就達15萬元，占到總經費的六分之一。

教師愛教育、愛學生，有較高專業素養，他才可能有魅力，他的課堂才可能笑聲、掌聲、歡呼聲時常響起，孩子們才可能享受到當下教育的快樂。近五年來，學校有近十多名教師獲得省市教學能手稱號，60名老師為全市教師做過示范課。這種精神上的獎勵，持續激勵著教師不斷地在超越自我。根據學校的發展，我們給教師進行職業規劃，2015年60%的教師要成為學科專家型教師，到2020年要有20%左右的教師要成為教育專家型教師。

3、“學做教合一”課堂教學理念踐行高效課堂，快樂課堂

快樂幸福的教育扎根于課程，生成于課堂，課堂是實施快樂幸福教育的主要場所。考查課程開全開足，考試科目教師的授課時間就非常有限。在育才，任考試科目的老師，一般都帶兩個學科的課程，但他們一周最多的也不超13課時，一天還均不到三節課。下午二節課后沒有自習，相當一部分學生參加選修課程，其余學生或自習，或讀書。每天的晨讀午寫經典、大課間活動、兩次眼保健操、30分鐘的跳繩等活動課程的時間是不容侵占的。還有定期的安全教育、禮儀教育、走進社會大課堂以及演講比 3

賽，歌詠比賽等等，這讓老師們深感課堂40分鐘的寶貴,對課堂有足夠的敬畏和尊重，提高課堂教學效率勢在必行。

走過近五年的路，我們摸索完善了“學做教合一”課堂教學模式，把“學”放在第一位，突顯以學生為中心，以“學”為中心，以學定教，以學論教，強調“先學后教”，課堂逐步由“低效”到“有效”到“高效”。課堂上，在規定的時間內必須完成規定的任務，學生必須會學。我們把“學”解讀為：“看、聽、說、讀、寫、思、問、記”，課堂上學生的注意力高度集中，掌握了“學”這些學習的方法也可以稱為學習能力，思維、寫字的速度等比平時都要快，他們的潛能也得到最大限度的發揮。“做”是育才辦學的核心理念，也是課堂教學的主線，要在“做上學，做上教”，“做”解讀為“感悟、探究、訓練、應用”，通常理解為落實“學”與“教”的一種程序，一種渠道。現在的“教”理解也更為寬泛，教師的“告訴、指導、評價、影響”是教，學生之間的“合作交流”也是教，課本告訴是教，同伴指導是教，同伴的評價也是教。影響是最高境界的教。

課程改革提倡教學有模式，但拒絕模式化。“學做教合一”是一種理念，它需要通過 “小組合作，學案導學”這個平臺來實施，這些理念貫穿于整個教學活動，不是那個環節是教，那個環節就是學。正如陶行知先生講的：學做教是一件事，不是三件事。學生在第一時間去“學”，去“做”，真正成為課堂的的小主人，教師只是相機而“教”，這樣的課堂學生樂學、能學，教師樂教，擅教，快樂幸福的教育生成在課堂，學生在享受課堂。

要達到這樣的理想課堂需要老師們付出艱辛的努力，努力了有時也不一定每節課都能取得滿意的效果。課堂教學模式摸索過程中，我們勇于“丟丑”，敢于“亮劍”主動承擔潞城市的各種課堂教學改革研討，推動活動。四年來，潞城市教育局多次在育才小學組織開展校際教研活動。1200余名教師走進育才的“學做教合一”課堂進行觀摩學習，育才的老師幾乎人人做過示范課。這個過程就是一個教師教學能力提升的過程，就是一個“千錘百煉”的過程，鋼鐵就是這樣煉成的。

二、開發校本課程，培植快樂幸福教育的根

經典著作具有“修身立命”之功效，其基本性、永恒性、主題性內容的先導作用，讓學生做人有定力，有根基。我們學校開發的校本課程《素讀經典》，收集了240首古詩和《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《道德經》、《增廣賢文》、《朱子治家格言》、《論語》七篇古文。每天保證孩子們40分鐘的讀經典、寫經典時間，一周安排兩節的賞析經典時間，課間玩耍時孩子們會唱經典，藝術節會演經典，學期末還要測查經典。識字不多的一年級學生，40首古詩倒背如流，五年級100多句的《增廣賢文》，一句和一句的意思都沒聯系，可測查時學生能流利地背誦，各年級《素讀經典》測查幾乎人人滿分。

經典訓練的價值不僅在實用，更在文化。開展《素讀經典》四年多來，學生的精神面貌發生了很大變化，班級很少發生丟失東西、打架斗毆等不文明現象。我們的《素讀經典，讓學生繼承優秀文化遺產》研究課題榮獲“長治市優秀校本課程獎”，長治電視臺走進育才進行專題報道，校本課程“素讀經典”已經成為育才小學每一個孩子的必修課程，一道亮麗風景。孩子們在讀經典、演經典、寫好方塊字中感受古典韻文的音韻之美、意韻之美、形式之美，中國優秀傳統文化影響著孩子們形成積極向上、樂觀豁達、陽光勤勉的人生態度和價值取向。

在低年級，從2011學年開始我們還開設了英語口語，聘請潞城市最有影響的英語教師指導課堂教學，計劃用兩至三年的時間，探索形成一、二年級英語口語的教學模板，編寫出具有育才特色的低年級英語口語校本教材。期望孩子在學語言最好的年齡段盡早接觸英語，讓他們敢于張大嘴巴大聲說英語，奠定英語口語表達的基礎。

三、開設選修課程，促進孩子們興趣發展，滿足個性需求

選修課程既是音體美信息技術等薄弱學科的延伸，更是發展學生興趣，培養特長的主渠道。從2007年開始，在每天下午的二節課后的時間，學校陸續開設了聲樂、器樂、舞蹈、書法、繪畫、乒乓球、圍棋、武術、舉重、演講與口才、電腦技能英語口語等十幾門選修課。育才的每一個老師都盡可能發揮專長，當輔導老師，和孩子們在一起享受成長的快樂。這些課程的開設，盡可能利用在校時間完成，不加重課業負 5

擔，實施以興趣為導向的普及教育，每個學年的開班，都尊重學生的申報意愿，學生完全自愿選擇課程，普及面廣。對表現突出的學生進行分層教育，大班、小班分時間段組織教學，也可以到校外輔導班繼續晉級深造。部分課程專門外聘社會知名人士擔任指導教師。

這些選修課程彰顯著學校特色，促進學生精神層面的成長，讓每個學生都長上音樂的耳朵、美術的眼睛、藝術的雙手、強健的體魄和圣潔的心靈。孩子們受到藝術的熏陶，有靈氣又大氣。近年來，只要是潞城市舉辦的各類藝術活動，育才幾乎囊括所有比賽的第一名，受到了社會各界及家長的嘖嘖稱贊。孩子參加各種比賽各類考級，取得了很多榮譽，增強了自信心，學習成績都很優秀，綜合素質不斷提升。

四、規范活動課程，提高學生的綜合素質

從早上7：40把孩子接手到學校以后，孩子每時每刻的活動都受到學校的監管和約束。在學校教育中遇到很多問題不是學科課程能解決的。我們把學科課程以外的許多教育教學活動都系統地去梳理，像對待考試課程那樣去落實，建立了日活動課程、周活動課程、月活動課程、學期活動課程以及每學年的活動課程，并建立評價體系。

如一日活動課程里，我們安排7：30——7：36國旗班升國旗；7：40——8：00晨讀《素讀經典》；8：00——8：05晨檢、讀校訓；9：40——10：05大課間；13：40——13：55午寫經典；13：55——14：00個人才藝展示；15：30——15：45眼保健操；15:45——17：05選修課活動；17：05——17：30跳繩活動；17：30——17:35讀校訓放學等活動課程。就學生每天早晚讀兩次校訓來講（校訓：我愛爸爸媽媽，今天我能為他們做點什么？我愛老師同學，今天我能為他們做點什么？我愛我們的學校，今天我能為她做點什么？今天我的學習能更好嗎？今天我做的事情能更多嗎？”），孩子他現在可能感覺不到什么，但他們就這樣要讀六年啊，校訓的內涵將植根于他們的靈魂深處，六年影響一生。在以后的生活中，每天早上會自覺提醒自己今天要為我愛的人“做”些什么，晚上靜下心反思一下，盤點一天的工作，回味一下，今天我做了哪些有價值的事情，這些都是學校以“做”為核心辦學理念蘊涵在學校行為文化中的體現。

周活動課程里安排的每周一升國旗儀式、周二主題隊會、周五禮儀教育、衛生檢查、學具擺放等；月活動課程中應急疏散演練、安全教育；每學期一次的田徑運動會、廣播體操比賽、讀書演講比賽、開學典禮等，年活動課程中的傳統節日的紀念和慶典活動等等，雷打不動，從來沒有間斷過。

教科書是學生的世界，世界更是學生的教科書。為將綜合實踐活動課程做實，做寬，2008 年10月，學校啟動了每學期一次的“走進社會大課堂”活動，學生們走進了潞城的文廟，走進潞城的最高學府一中和四中，孩子們在暢想著未來；2011年育才小學的孩子們還走進了“青青園”現代農業示范基地、神農公司奶牛養殖基地，增進了對“現代農業”和“現代農民”的認識，讓科學發展觀的種子萌生在幼小的心靈。

構建國家課程、地方課程、校本課程、活動課程、選修課程的全課程教育，孩子們享受到了當下優質全面的教育，快樂起來，優雅起來，具有了一定的生存能力，提升了文明素養，綜合素質，孩子們是幸福的，我們是欣慰的。近幾年，我們堅持嚴格執行國家課程計劃，規范辦學。在教育局組織的國家課程測評中，育才小學的教學成績由五年前的全市第十四名一躍到2009、2010連續兩學年全市第一。音體美這些考查科目調研，連續幾年成績一直名列全市第一。潞城教育局近三年的教學質量分析會上，育才小學每年做經驗交流。我們覺得這些成績的取得都是源于實施了“全課程”教育，學生得到發展全面，幸福快樂成長，教師愛崗敬業，專業不斷提升。記得在一次寒假前總結會上老師這樣發言：本學期潞城市期末教學成績抽測全市第一，如果說育才的成績讓人驚訝的話，我們認為成績取得，是規范辦學辦出來的，是“學做教合一”模式做出來的，是讀經典讀出來，是大課間甩臂甩出來的，是跳繩跳出來的，是唱歌唱出來的，是跳舞跳出來的，是演講講出來的??

特色學校建設的本質與核心是文化的建設，也是育人之本。快樂幸福的教育扎根與課程，生成于課堂，關鍵在教師。育才小學依托課程文化，努力實現“創建幸福快樂的教育”辦學目標。“每一個孩子都健康快樂地成長，享受當下教育的快樂，讓教育的失敗率為零。每一位教師的專業在不斷地提升和超越，享受著專業成長的快樂；每一位教師對教育事業有執著的追求，有堅定的教育理想信念，沉浸在教育的職業幸 7

福中！”是我們對快樂幸福教育的詮釋，這樣一種看不見，摸不著，而是能從學校師生的言行中觀察和體會到快樂幸福教育文化的建設，是一個漸變、長期、耐心和艱苦的過程，需要我們有足夠的耐心、毅力和執著，任重道遠，我們會為之不懈奮斗。

二〇一二年四月六日

第二篇：劉志宏工作總結

2013年個人工作總結

尊敬的公司領導

本人于2012年進入公司工作，擔任強電、弱電工程施工管理的電氣工程師，時間轉瞬即逝，轉眼2013年接近尾聲，回顧2013年的工作，在公司領導和同事的關心、支持和幫助下，我以良好的職業道德和較強的責任心，認真細致地完成了公司交給自己的各項工作任務，一年來忙碌而充實，現將自己一年來的工作，學習和思想情況匯報如下，請公司領導審定。

一.本工作完成情況：

1、積極配合完成一期、二期物業電氣維修整改工作，及時將維修整改通知單告知施工單位，與施工單位到現場查明原因，督促施工單位迅速整改，有效化解業主、物業公司與施工單位之間的矛盾。

2、積極配合街道、社區、業主委員會，對一期、二期物業公司啟用房屋維修基金到一期、二期現場實地查勘已壞設備情況和驗收修復工作，并記錄在冊，也主動為其提供技術支持，盡心盡力做好服務工作。3、9#路、10#路道路的路燈、電力、交安、城通、電信等管網工程。

積極配合綜合部辦理路燈管網、電力管網、交通警察管網、城通管網、中國電信管網等工程的紅線和報建手續，協調道路主體施工單位和各專業的管網位置、標高，按圖紙設計要求和規范完成路燈公司管網亮化工程，電業局電力管網工程、城通公司管網工程、交安管網工作、中國電信管網工程，所有管網和市政主管網碰接并投入使用，為一期、二期居民出行提供了便利，也為公司贏得了良好的信譽。

4、配合綜合部完成的工作.①.積極配合完成二期用電合同手續，并已更換正式合同。

②.積極配合完成三期地下室電氣專業至各棟號施工界面的劃分，消防施工和主體單位的界面劃分，有效避免重復施工和遺漏部分分項工程的施工。

③.積極配合三期本專業合同的技術支持。

④.積極配合綜合部以及上級審核單位來現場核實工程量工作。⑤.積極配合綜合部對三期強、弱電工程中使用的主要材料考察及品牌的制定，確保進入施工現場的材料達到設計和規范要求。

5、積極主動跟電業局聯系，完成三期用電的前期報建手續，并已拿回三期供電合同文件。

6、積極組織監理工程師、施工單位技術員對三期電氣施工圖紙會審，對電氣施工圖存在的設計問題及時與設計單位交流溝通并及時修改，完成A、B、C地下室以及1#棟至10#棟電氣專業的圖紙會審和技術交底的搜集整理。

7、積極配合各施工單位做好施工現場的臨時用電工作，深入施工現場檢查落實行業部門制定的安全規范標準，認真督促施工單位及時消除施工電氣設備存在的安全隱患，杜絕用電安全責任故事。

8、積極協調各專業與主體單位之間相互關系，主動為施工單位提供技術支持，化解施工中出現的問題和矛盾，對主體工程中施工的強電專業、弱電專業、消防專業的線管敷設與給排水專業、土建專業相互配合，順利完成2#棟、3#棟、4#棟、5#棟、6#棟、8#棟、9#棟的主體工程，也為明年的順利交房打好了基礎。

9、安裝材料的好與壞直接關系到工程總體質量的高與低，按照公司統一要求，對施工單位進場的材料第一時間督促和協同現場監理工程師對進場材料進行檢驗和送檢，做到堅決杜絕不合格材料進場。

10、積極協同地下室強電專業、給排水專業、弱電專業、消防通風專業的位置和標高，主動為各專業提供技術支持，確保工程質量達到規范要求和美觀要求。

11、積極完成三期施工用臨時變壓器的巡視和維護工作，每月及時完成施工單位用電抄表工作并將報表交財務做賬，做到與電業局電費賬單收支平衡；完成工程部辦公室二、三樓用電抄表與物業公司電費核實工作并將報表交財務做賬，以及維修工作。

二.工作態度:

1、工作上遵守公司各項規章制度，樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度，盡心盡力盡職做好工程的服務工作。

2、工作當中，凡是從大局作想，服從公司安排，拋開個人主義，積極維護公司形象；在工作當中積極學習新技術、新規范、新標準、新材料做到不懂就問，虛心向領導、同仁請教；積極主動解決問題，主動請示領導，力爭做到最好。

3、同事關系上保持良好的協作精神和團隊觀念、相互幫助、相互理解密切協作。

三.在過去的一年中也有很多不足的地方現歸納如下。

1、新規范、新標準、新技術有待提高，拓寬知識面，對本職工作相近專業知識的汲取。

2、要進一步加強交流與協調能力的鍛煉。

3、要進一步加強工作經驗的總結，把工作做得更加細致和深入。

四.在明年的工作中擬采取以下措施。

1、加強自身的業務水平和提高自身專業水準，多讀相關書籍和相關規范。

2、嚴格按照施工合同和公司要求進行控制性工作，盡力加強對工程質量的控制，做到工作中事前有控制，事中有方法，事后有總結。

3、繼續做好外部協調工作，積極與電業局、設計院、施工單位以及相關政府職能部門溝通交流，及時匯報公司，保證信息的流暢性。

4、樹立全局觀念，制定工作計劃，把握工作中的重心、質量、安全、進度。

2013年即將過去，總結過去，展望未來，2014年將是工作多，任務重的一年，如何優質、高效、按期、安全文明地建好該項工程，是作為每一個專業工程師必須思考的課題；在今后的工作中，我將認真執行公司的相關規定，充分發揮個人主觀能動性，不斷學習新技術、新經驗，拓寬新思路，更加積極完成本職工作。

最后，在一年來工作中，衷心感謝公司領導的信任、支持和同事的幫助。同時祝福公司領導、同事2014年心想事成，萬事如意！

工程部：劉志宏

2013年12月

第三篇：開學典禮發言稿(劉宏)

與時俱進，自我揚鞭，合力前行

——以高尚言行和優秀學識影響青年學生的成長

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家新學期好！

今年是2018年，我院建院39周年，作為制造工程系的一名普通教師，我有幸見證我們“惠州市技師學院”延師辦學40載，努力打造“技師搖籃、工匠高地”、建設“國家級重點技工院校”的歷史性階段。

新學期里，我們全體教職員工將堅決執行張余慶院長“與時俱進，自我揚鞭，合力前行”的工作方針，始終堅持技工教育發展規律，堅持高技能人才成長規律，以“鳳凰文化”為校園文化主題，秉承“五德樹人、一技成匠”的校訓，引育學生“仁、義、禮、智、信”的傳統文化基因，引導學生“讀書向善、學技立業”，主動對標世界技能大賽開展教學實訓，積極參與國家、省市各類職業技能大賽，致力培養大國工匠。

本學年，我們將認真貫徹《（2018—2022年）教師教育振興行動計劃》，以習主席提出的“四有好老師”的標準嚴格要求自己，爭取做到：有理想信念；有道德情操；有扎實學識；有仁愛之心。

第一、要有理想信念：幫助學生筑夢、追夢、圓夢；

2017年，第44屆世界技能大賽中，中國隊獲得了15枚金牌、7枚銀牌、8枚銅牌；其中廣東省各技工院校參賽選手共獲得5枚金牌、4枚銀牌、6枚銅牌；同年12月我院成功舉辦了首屆全國智能制造應用技術技能大賽，6名教師，3名學生獲得全國一等獎，產生了6位“全國技術能手”。

正如習總書記所說：要幸福就要奮斗！在技師，各位同學可以奮發圖強；在技師，各位同學可以學技立業；在技師，各位同學可以摘金奪銀；在技師，各位同學可以一技成匠！

第二、要有道德情操：做以德施教、以德立身的楷模；

一直以來，學院各位領導諄諄告誡一線教師要“站穩講臺”，學院也一直堅信“強教先強師，育人先育德”。我們要以高尚言行和優秀學識影響青年學生的成長，以自己的言行做技師學子的行為指南，以自己的學識為技師學子指明求知方向，以自己的格局為技師學子樹立人生典范。

第三、要有扎實學識：給學生一碗水，教師要有一潭水；

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。新學期，我們將深入貫徹開展“正學風、立教風、提質量”活動，推動學院內涵發展；“以生為本，不是大學對標大學”——以自身文化品質、精神品格，讓技師學子更加自信和自律！做到“人無我有，人有我精”，以高質量技能人才支持惠州經濟高質量發展。

第四、要有仁愛之心：要用愛培育愛、激發愛、傳播愛；

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

最后，在新的學年，希望各位同學、同事努力加油干！因為幸福都是奮斗出來的！

我的發言結束。

發言人：劉宏

第四篇：劉校長發言稿

在2014屆中考100倒計時誓師動員大會上的發言

九年級的全體老師、同學們：

今天是個特別的日子，因為再過一百天，我們就要參加中考，接受人生旅途中的第一次重大考驗，學校在這里隆重舉行2014年中考100天的誓師動員會，我代表學校向辛勤工作在教學第一線的老師們表示衷心的感謝！向刻苦學習、努力拼搏的同學們致以親切的問候和良好的祝愿！100天，我們已經吹響2014年中考的沖鋒號角。今天誓師大會的目的就是要在100天的時間里挖掘潛力，鼓舞士氣，以贏得最后的勝利。

希望老師們：一要明確目標，上級給我們我校已經下達了中考目標，各個科任老師對照目標，對照上學期期末考試，對照兄弟學校的成績，結合各自的實際，做好優生的培優，中等生的提高，潛能生的轉化。二要加強責任，九年級全體老師要有校興我榮、校衰我恥的意識，認真組織好復習迎考，備好每堂課，上好每堂復習課，認真組織好每次考試，不打沒有準備的仗，向課堂45分鐘要效益。學高為師、身正為范，希望我們九年級老師在愛崗敬業方面做全校老師的表帥。三要做好中考信息的收集，2014年各科考綱暫時沒到，我們現在可以研究一下2013年考綱。同時研究一下我省近幾年的中考試卷，認真收集中考信息，考前的模擬卷要訂要做，要利用各種途徑去搜集信息，扎實的做好第一輪復習。四要任課老師之間要相互配合，促進學生成績的均衡發展，絕對不能再出現科目間成績的巨大差異！

同學們：100天，在人生中雖然短暫，但100天彌足珍貴。因為100天可以創造奇跡，100天可以改變人生，100天可以鑄就輝煌，100天可以成就夢想。要想好好利用這100天，我們每個同學必須要有個奮斗目標。人生有了目標，才有奮斗的動力；人生有了目標，才會有獲得成功的希望，我們近期的目標該如何定位，我想同學們早已心中有數……

在這一百天里，我們的老師從晨讀到晚自習，從文化課學習到體育訓練，從聽力到作業，時時刻刻、事事處處，都要腳踏實地、不怕吃苦，不畏艱難。我們的學生要保持平和安祥的心態，讓一切煩惱都隨風而去，讓自己輕舞飛揚，全神貫注的學習，踏踏實實的睡覺，竭盡全力去迎接中考。

同學們，百日戰役已經打響，讓我們共同起誓：我們將煥發出最耀眼的光芒，我們要燃燒，我們要搏擊，我們背負老師的囑托、父母的期望、承載必勝的信念和母校的榮光，我們要鑄就心中的圣堂，我們要創造黃洼中學的輝煌。

努力吧，同學們！待到中考揭曉時，面對自己、面對父母、面對老師、面對母校，我們能自豪地說一句：我做到了全力以赴，我無怨無悔！

謝謝！

第五篇：宏志生導師代表發言稿（范文模版）

宏志生導師代表發言稿

尊敬的各位領導、同事們：

大家下午好！能代表達州宏義公司宏志生導師代表在此發言，我感到十分榮幸。首先，我代表所有宏志生表示最衷心的感謝，感謝能給他們提供實習實踐鍛煉機會的宏義集團，為我們在座的宏志生提供教育實習機會，并為此進行了精心的安排；其次，感謝集團領導及項目公司同事的信任，有幸作為宏義集團第一屆宏志生的導師，當然也感謝這些宏志生對我們的信任。

回顧這段經歷，有太多的形容詞可以來形容，全面、充實、忙綠、快樂、感動、依依不舍。在這過程中，我們每個導師都是受益匪淺。我們深切意識到，言傳身教是如此偉大的一項工作，其使命、責任是何等的崇高！我們深刻體會到，作一名合格的導師，又是多么的不易，不僅要求自身具備扎實的專業知識功底，還必須系統掌握各種教學方法，技能要成熟，經驗要豐富。這正是我們乃至這批宏志生在學習過程中一直追求的目標。我們真切感受到，要做好一名實習生導師，需要充滿愛和激情，擁有耐心和毅力，充分地理解和尊重他們，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。對于我們來說，這次相互學習進步過程中的所看、所感、所思、所悟，都將成為我們今后專業成長的寶貴的財富。

在宏志生和我們共同努力下，我們每一位宏志生積極學習、認真工作，在感悟和反思中不斷提升，在實習過程中均獲得了階段性的成果。理論方面，每一位宏志生的實踐能力和水平都有明顯提高，得到了大家的肯定。我們宏志生與所在團隊的同事們建立了深厚的感情，用他們的青春和激情感染著我們同時也幫助提升了團隊的精神氛圍，大家的工作也得到了一定提高。在此，我謹代表個人對宏義集團第一屆宏志生表示衷心的感謝，感謝你們帶來的青春和激情，感謝你們讓我們重拾了昔日校園的歡樂……這些成績既是對我們宏志生自身工作的肯定，更是對一直以來支持和幫助我們的領導們的報答。

最后，我代表所有的宏志生導師再次感謝各位領導和同事，并祝愿大家工作順利，身體健康，闔家幸福！謝謝大家!