第一篇：唐志宏在網上支付十周年會上發言稿大全

招行副行長唐志宏做《中國網上支付十周年回顧》報告

【艾瑞網消息】“第十一屆中國國際電子商務大會”4月18日在北京國際會議中心舉行。本屆大會以“加快電子商務發展，助力科技奧運”為主題，圍繞科技奧運與電子商務以及電子商務發展的熱點問題展開深入探討和互動交流，大會采取主題演講、專題論壇、電子商務新技術、新成果展示相結合的方式舉行，會議將邀請政府部門領導、專家學者和知名企業家共同探索電子商務發展的新思路、新模式、新經驗。

以下是唐唐志宏副行長《中國網上支付十周年回顧》報告的精彩內容：唐志宏：各位朋友大家好，我們來回顧一下中國十年的網上支付，我想大概可以分兩個階段來看待，在1998年到2004年期間，這一段期間基本上是中國網上支付的萌生、形成的這樣的一個階段。

在這樣的一個階段，提供網上支付的服務的，主要是各大商業銀行；1998年招商銀行一網通網上支付投入運行，成為國內首家通過網上提供服務的銀行，1998年4月，深圳的彭先生通過招商銀行一網通購買了一批價值三百元的VCD光碟，并成功地進行了網上實時的資金交付，這個看似微不足道的事情，卻是成為今后十年網上支付風起云涌的開端。

在這之后，國內各家銀行也相繼開發網上支付業務。到2002年底，中國各家銀行普遍進行網上支付，這時候商業銀行已經達到了21家，銀行業的網上支付系統建設初成氣侯，在這一個階段，另外一個特點就是，網上支付也呈現了多元化的雛形，更多的參與者加入了網上支付。

1999年B2B的電子商務公司和易趣網先后成立，第三方支付企業也開始嶄露頭角，首次提供了網上交易支付平臺。魚網公司開始了以數字產品為主營業務的支付平臺，這一時期我們也經歷了網絡經濟泡沫的振蕩，電子商務的發展也在這個時期開始由最初的熱情高漲，轉向如何思考更加理性的發展。

但是，網上支付的膨大市場，仍然受到人們越來越多的關注，那么在這個階段，我們也看到了環迅、網民在線等等還在陸續加入我們網上支付的陣營中。2005年來臨的時候，中國的網上支付終于走出了網上泡沫的振蕩，這個時候中國電子商務開始出現了全面復蘇，隨著電子商務業務的增長，支付市場上亟待滿足的需求越來越大。這個時候，它的特點，網上支付成為電子商務舞臺的焦點，引起了風險投資者、銀行和政府的濃厚興趣，首先行動起來的是風險投資者。到2005年，支付企業數量激增，同時也催生了第三方平臺的發展，這個時候快錢出現了基于郵件的平臺。易拍網推出了易拍通，2005年阿里巴巴推出了支付寶，以第三方支付保障交易安全，全球最大的支付商在中國推出了第三方。

這個時候商業銀行也普遍感受到了網上銀行的巨大能量，加快了網絡支付平臺的個性化建設。

2006年2月14號招商銀行首推了變革性的網上支付新模式支付通，可以直接在招行合作方網站上完成支付，極大提高了支付業務的效率。

現在我們看到，中國網上支付的巨大的市場中，各家參與者正在角逐這個市場，可以說是戰國時期，群雄逐鹿，那么當我們回憶網上支付十周年的時候，我們可以由什么值得記取的，我想起碼有這幾個方面我們可以進行回顧。第一個方面，網上支付市場規模不斷擴大。

1998年，第一筆網上資金交易實現的時候，僅僅是三百元，那么這以后，幾乎以每年百分之百的速度在增加網上支付的交易量，到2007年，網上支付的交易量當年已經達到了976億元，六年時間增加一百多倍，2008年，有關機構分析認為，網上支付的總額有望達到2000億元。

第二，支付的模式日趨地多元化，目前，中國的網上支付方式中，既有以支付寶和財富通為代表的非獨立第三方機構平臺，也有以銀聯電子支付和快錢為代表的獨立第三方，還有各大銀行不斷改進的網上銀行支付平臺。C2C市場發展，第三方支付平臺脫穎而出，C2C支付模式基本集中在幾大拍賣網站，提供了第三方支付網站，而B2C考慮利益沖突，通常考慮使用獨立的第三方平臺。

也有局部的因為自身是銀行的大客戶，而直接與銀行進行網上支付，當然這塊市場的競爭最為激烈，B2B領域的大型企業集團則更愿意信賴銀行的網上支付，大型企業集團的支付，涉及大量的資金，對安全性的要求極高，同時還需要進行相應的帳戶管理，這些個性化的服務，銀行相對于第三方支付平臺的優勢就比較明顯。

例如招商銀行網上企業銀行系統，不僅能夠進行支付結算，還能與企業內部的資源計劃系統相整合，實現瞬間轉達，并提供信用保證，當然，在政府對公民的電子政務領域，銀行網上支付的優勢也比較明顯。

第三，網上支付與傳統產業相互滲透，隨著國民經濟信息化建設的深入，電子商務越來越務實地注重盈利能力，越來越注重現金流，傳統產業對電子商務持續發展凸顯出舉足輕重的影響力，目前中國集中的網上支付行業很多，電子客票和網上購物都是網絡運營的產物。

近年來教育、旅游、酒店、等傳統產業在這一市場上也有強大的后勁和潛力，網上支付受益于傳統產業的同時，也為傳統產業注入了活力。傳統產業和外貿公司利用網絡平臺形成的供應鏈，減少成本，提高了采購效率，增加了收益，有效擴大了效率。提高了企業反映的競爭力。這種良性的循環為國內電子商務的發展提供了強大的動力，也為網上支付運用了巨大的上集。

第四，銀行作為基礎平臺，持續影響著行業發展的進程。中國網上支付發源于商業銀行，一網通。上世紀末，銀行業促成了電子商務的興盛。第三方支付平臺，也必須依賴銀行提供的服務，才能真正完成資金交付。銀行為網上支付提供的配套服務，促使行業走向了成熟。另一方面，銀行的發卡業務和文電優勢，掌握了龐大的客戶資源。擁有毋庸置疑的發言權。

第五，相關法律法規與行業準則逐步建立健全。為網上支付掃清了關鍵的法律法規。同時國務院發布了加強電子商務的若干意見。為推進網上支付，打下了更為牢固的理論基礎。圍繞著上述的綱領性文件，國家各部位出臺了一系列的電子認證服務辦法，這為促進企業的健康有序發展起到了積極作用。

網上支付已經走過了十年的道路，在未來，中國的電子商務將如何發展，伴隨著中國電子商務的發展，中國的網上支付將是如何的趨勢，我們認為有這樣幾個趨勢，第一，專注于創新是網上支付業務持續發展的立足點，在網上支付領域，第三方支付平臺與銀行之間，雖然廣泛存在著競爭的關系，第三方支付平臺之間，也存在著廣泛的競爭關系，但是，如何讓這種競爭成為網上支付業務發展的正面推動力，我們認為關鍵在于專注創新。

網上支付發展到今天已經嚴重地同質化，產品和服務的差異性應該是值得網上支付各參與主體關注的焦點，只有多元化、個性化，才能滿足不同用戶的需求，為企業贏得更大的市場話語權，我們談的創新既包括產品本身的創新，也包括增值服務的創新，前者是拓寬支付渠道，后者是為商戶提供商務共享，為個人客戶提供更多的優惠活動和其他附加價值。

專注創新，就是要求網上支付的各參與主體，首先必須對行業、客戶、自身都有全面、深入的了解，認清網上支付行業發展的態勢。我們是在和網下支付競爭。

第二，開放傳統的產業市場，是網上支付長遠發展的根本動力，隨著電子商務的發展，很多傳統行業都紛紛網絡化，而網上支付作為電子商務的重要環節，必然成為傳統行業運作電子商務的重要支撐，這塊巨大的市場，目前仍然有待開發。

傳統產業與網上支付的結合，將為B2B、C2C網上支付帶來契機，目前網上支付市場C2C已經發展得相對成熟，交易范圍巨大，未來主要的業務突破口將集中在B2B和B2C領域，本身中間的流程十分復雜，需要了解行業特性的基礎上定制適合的產品，可開拓的空間很大，尤其銀行。

伴隨著網上支付向傳統行業逐步推進，行業性的支付服務，如教育、機票、游戲等，專業程度較高，行業應用的程度將成為第三方支付平臺深入市場的主要競爭方向。

目前第三方支付企業的佼佼者在發揮自身優勢、細分市場方面都有著突出的表現。

第三，銀行與第三方支付平臺的合作互補，是網上支付良性發展的關鍵，現代商業銀行，具有信用中介、金融服務、金融衍生品的四大基礎，至少前三個都存在重合，因此，銀行與第三方支付平臺如何進行相互的合作互補，是今后網上支付良性發展的關鍵所在，從整個網上支付產業的形勢來看，競爭不應當成為銀行與第三方支付平臺的現有狀況。目前產業的巨大潛力并未完全釋放，在這個階段，培育市場，更應該是最大的產業主體。

產業參與的主體的共享精神顯得尤為重要，在支付產業的鏈條上，銀行和第三方支付平臺完全可以發揮各自的優勢，共同發展。對于銀行來講，通過與第三方支付平臺的合作。可以得到專業的電子支付的擴展，也可以贏得更多的客戶，有助于銀行與電子商務的全過程結合，介入這一市場，對于第三方支付平臺而言，銀行不僅可以提供基礎設施，還可以為衍生的其他支付服務提供強大的支持。支付平臺連同著銀行資源及合作深度，也是評價支付平臺的重要標準，與銀行的合作也是他們搶占市場，提升服務的非常關鍵的手段。

網上支付是電子商務解決資金流，創造盈利模式的關鍵環節，目前，這一產業的覆蓋范圍還有待開拓，廣闊市場孕育著極大的潛力，隨著網民分布的多元化和消費能力的提高，消費行為習慣的改變，網上支付的影響將不僅僅是電子商務的發展趨勢，更是整個中國經濟和社會生活的形態。

僅僅在十年前，電子商務還是一個聽起來有些遙遠的名詞，網絡購物還是一件令人稱奇的新鮮事，但是彈指一揮間，電子商務和網上支付正在形成龐大的產業，改變著我們的消費、生活乃至思維方式，這種改變的速度是如此難以想象，力量如此浩蕩，既然這樣，我想最明智的選擇是腳踏實地、坐言起行，讓我們把握時代賦予的機會，共創電子商務和中國經濟的美好明天。

第二篇：宏志生導師代表發言稿（范文模版）

宏志生導師代表發言稿

尊敬的各位領導、同事們：

大家下午好！能代表達州宏義公司宏志生導師代表在此發言，我感到十分榮幸。首先，我代表所有宏志生表示最衷心的感謝，感謝能給他們提供實習實踐鍛煉機會的宏義集團，為我們在座的宏志生提供教育實習機會，并為此進行了精心的安排；其次，感謝集團領導及項目公司同事的信任，有幸作為宏義集團第一屆宏志生的導師，當然也感謝這些宏志生對我們的信任。

回顧這段經歷，有太多的形容詞可以來形容，全面、充實、忙綠、快樂、感動、依依不舍。在這過程中，我們每個導師都是受益匪淺。我們深切意識到，言傳身教是如此偉大的一項工作，其使命、責任是何等的崇高！我們深刻體會到，作一名合格的導師，又是多么的不易，不僅要求自身具備扎實的專業知識功底，還必須系統掌握各種教學方法，技能要成熟，經驗要豐富。這正是我們乃至這批宏志生在學習過程中一直追求的目標。我們真切感受到，要做好一名實習生導師，需要充滿愛和激情，擁有耐心和毅力，充分地理解和尊重他們，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。對于我們來說，這次相互學習進步過程中的所看、所感、所思、所悟，都將成為我們今后專業成長的寶貴的財富。

在宏志生和我們共同努力下，我們每一位宏志生積極學習、認真工作，在感悟和反思中不斷提升，在實習過程中均獲得了階段性的成果。理論方面，每一位宏志生的實踐能力和水平都有明顯提高，得到了大家的肯定。我們宏志生與所在團隊的同事們建立了深厚的感情，用他們的青春和激情感染著我們同時也幫助提升了團隊的精神氛圍，大家的工作也得到了一定提高。在此，我謹代表個人對宏義集團第一屆宏志生表示衷心的感謝，感謝你們帶來的青春和激情，感謝你們讓我們重拾了昔日校園的歡樂……這些成績既是對我們宏志生自身工作的肯定，更是對一直以來支持和幫助我們的領導們的報答。

最后，我代表所有的宏志生導師再次感謝各位領導和同事，并祝愿大家工作順利，身體健康，闔家幸福！謝謝大家!

第三篇：宏志生接受資助發言稿[定稿]

發言稿

親愛的叔叔阿姨們，你們好！

站在這里，注視著臺下一張張親切的面孔，我百感交集。既有見到叔叔阿姨們的喜悅，又有著些許的忐忑不安。

一年前，我們以優異的成績畢業，懷著自己的夢想、父母的期盼來到江蘇省口岸中學。但是，棘手的經濟問題拖住了我們前進的腳步，理想和現實發生了激烈的沖突。在我們最無助的時候，是叔叔阿姨們，是你們給了我們一個機會，是口岸中學給了我們一片天空。給了我們上學的機會，為我們提供了實現夢想的舞臺。我們因貧窮走到一起，為著共同的目標一起并肩奮斗。

我們不僅成為經濟上的特權階級，在學習生活上也享受著全方位的照顧。受到挫折時，親愛的老師總是站在身后為我們加油鼓勁；在我們取得一定成績而一時忘乎所以時，他們總會耐心地與我們交談，使我們擺脫青春的幼稚。班主任，任課老師他們是如此的負責，如此的敬業。不僅把教學當做自己的工作，更把教學當做愛的奉獻、關懷的傳承。不但教會我們如何學習，更教會我們如何做人。他們的愛是無私的也是崇高的。當然，我們更不會忘了林叔叔的親臨指導，于阿姨的親切關懷，以及其他叔叔阿姨的照顧。學校的領導班子也在為我們創造一個良好的學習壞境。這一切，是我們學習、生活中的不竭動力。

都說，小草的成長離不開陽光的呵護，花兒的開放離不開雨露的滋潤。是的，你們的到來就像冬日的陽光，溫暖了我們的心扉；你們的幫助，就像三月的細雨，滋潤了我們的身心。你們不是火炬，卻照亮了我們生命前進的方向；你們不是啟明星，卻給我們帶來了希望的曙光；你們不是泉水，卻滋潤了我們每個人渴盼的心房。我想，我們每一個宏志人都不應該忘記：在我們燦爛的笑容背后，有多少辛酸的淚水；在我們每一次面對艱難而卻步時，有多少顆心在牽掛著我們；在我們每一個輝煌的背后，有多少人懷著對我們的愛的祝福。

我們更懂得：滴水之恩，當涌泉相報。叔叔阿姨們，謝謝你們的善良幫助，是你們的幫助，我們趟過了一條條橫亙在我們面前的大河；勤勤懇懇的老師，謝謝你們嘔心瀝血的教導，是你們領著我們步入知識的殿堂人生的長河；不斷創造輝煌的口岸中學，謝謝你為我們創造了寬廣的平臺，讓我們登上更高的臺階。我想，此刻，再多的感謝都是徒勞的，我們能做的只有用行動去回報你們，絕不辜負你們殷切的希望。不只是為了高考，更是為了以后的成就。在今后的學習生活中，我們一定會鼓起生活的勇氣，揚起生命的風帆，自強不息，全身心投入到學習中，以優異的成績完成學業，來報答叔叔阿姨們。我們一定會勤奮學習，勇攀知識高峰。用知識成就自我，努力成為祖國的棟梁之材。我們一定會刻苦磨練，培育堅強意志。樹立戰勝困難的信心和勇氣，坦然面對生活，把苦難作為一種歷練，在逆境中奮起，努力改變貧窮的現實，實現自己的人生價值。

與其說我們因貧窮走到一起，不如說我們因優秀聚在這里。課間，別人休息時，我們在自習；周末，別人出門玩耍，我們仍在教室歌頌寂寞，用汗水澆灌著心中的夢想。一分耕耘，一分收獲。我堅信，現在我們辛苦的汗水，定會換回將來喜悅的淚水。我們，是優秀的！現在，讓我代表全體宏志生向辛苦栽培我們的老師、向關心著我們的叔叔阿姨道一聲：“你們辛苦了！”我們正在漸漸長大，但人生的旅途中，我們總會遇到挫折甚至是失敗。今后，你們仍是我們最值得信賴的依靠，口岸中學永遠是我們最溫暖的港灣。有了你們的理解和安慰，我相信，我們一定會成功的！在以后所剩不多的學習時間里，我們決心做到：腳踏實地地刻苦學習，排除一切干擾、克服一切困難，拼搏每一天、奮斗每一天，讓老師滿意，讓家長放心，為學校爭光，為青春添彩。我們堅信：15高考，我們定能蟾宮折桂！

不管我們今后身在何方，請大家記住，我們有一個共同的家————宏志班，有個共同的名字——宏志生！和叔叔的約定我們一定會銘記在心：將來學有所成時，一定要幫助至少

三個需要上學的孩子，讓愛繼續傳遞。

最后，祝大家前程似錦，夢想成真，祝母校蒸蒸日上，再育英才。謝謝！

第四篇：李志宏總經理在公司規劃會上的講話

自力更生 艱苦奮斗

------李志宏總經理在公司規劃會上的講話摘錄

2012年1月6日

全局意識 勇于承擔

我們在工作中遇到任何一件事情，首先要想清楚事情該怎么解決，部門怎么去管理，產品該怎么做，這些都需要我們從頭想到尾，絕對不能形成職能化的思路，不要做完這事往后面一交就完事了，剩下的就是別人的事，你管與不管，我不在乎，反正我不會再理會了，李志宏總經理在公司規劃會上的講話。在我們的產品生產過程中，經常會出現這樣一種情況，銷售認為是生產的問題，銷售簽了合同你生產不出來，那就跟銷售沒什么關系了；生產供不上貨，造不出產品來就說采購的問題；采購買不回來東西就說是研發的問題。問題就這樣一圈一圈地繞來繞去。

對于我們每個人來說一定要清楚，這并不是一個人或者一個部門的事情，而是我們整條線上的共同責任，記住我們每個人是為了更好地完成這件事情。

自立更生 自主發展

很多事情我們要學會自己做主，要想清楚、想透徹，只有自己把事情想清楚了別人才能幫你。這個道理非常重要！例如我們想要跟我們的董事長要資金，我們為什么要，目的是什么，投入是什么，回報是什么，每天都需要回答類似的問題。我們馬上就要進行股權改革，就會涉及到這個問題，自力更生意味著我們要能夠真正站起來。站起來有兩個層面的意義，第一是股權改革，第二個是要從精神層面真正明白我們是自主經營的。比如說財務的事情，很多人會認為反正與我無關，說完聽完就沒事了。這種思想就大錯特錯了。財務跟在座所有員工的經營都是直接掛鉤的，每個人都是這條線上的人，如果不在這條線上，不走經營路線的話，那他就沒必要在我們這個團隊了，因為我們是公司，公司的目的就是要獲取利潤，就是要掙錢，你的效益就是要高于社會的平均效益，你就是要整合資源，否則不如把錢存在銀行里面去，大家在一起就意味著我們的利潤要高于其他地方，同時要高于平均水平，這才是我們生存的最終意義，發言稿《李志宏總經理在公司規劃會上的講話》。

艱苦奮斗 節儉創新

我們有著艱苦奮斗的傳統，其實我們在各個方面做得還是不錯的，后面我們還要展開市場、研發、工程幾個新的資金投放點，這幾個點的管控確實對我們的財務、管理經營者提出了新的挑戰，這就要求大家要多學習，有很多的工具和方法要學習。另外一個重點就是節儉，我們要盡可能的把每一項費用減下去，形成我們的利潤來源。以前我們經常有個錯誤的概念，覺得資源是免費的，所以我們的庫房從10萬平方到20萬平方再到30萬平方，光一個布龍倉庫一年的費用就是220萬，取消這個庫房就是凈利潤。大家再想想看，為什么要造那么多東西放進去，07年的產品還在里面放著，現在都過去好幾年了，這就是我們自己的問題。正是因為我們老認為資源是免費的，所以我們的場地、空間、人員不夠了，就向總部要，這個要求在08年以前還是可以要的，但是基本工資從09年的900元漲到了現在的1500元，鋼材從08年的4800元/噸狂升至現在的6200元/噸，這些真的很恐怖。我們以前認為大規模作業生產就可以攤銷掉這些成本，但是我們錯了，不管你的規模再怎樣擴張，你都無法攤銷兩項基本的成本，第一，人力成本；第二，材料成本。其實我們處在危機當中，我們確實要快，如果不快我們這艘船就沉了，但一邊我們在快速的劃船，一邊是從船里往外舀水，在船沉之前要到達彼岸，現在我們看到沙灘了、看到希望了，祥忠、俊杰、我們開始把救生艙搞出來了，眼看船就要到岸了，千萬不能讓船觸礁，一定要上岸，一定要有危機意識。高標準，高要求，我們對自身的要求必須要再上一個臺階，為什么要上，這是我們的市場要求我們去做的，是我們的競爭環境要求我們成為這樣的。

忍辱負重 再創佳績

窮苦家的孩子早當家，我們也該當家了。在中興新我們一直是大哥，當了這么久，覺得自己很高大，現在突然發現我們幾個小兄弟都很厲害，新地今年的利潤好幾千萬，光通訊產品在通訊市場上非常成功；微貸公司，今年業務量已經超過我們了，成立才一年多；還有上海的派能，已經實現當月平衡了，雖然沒有全面平衡，但是這個產品未來非常看好；新材3000萬的投資已經進去，大鵬的那個廠也出來了。我們好像背著一個沉重的殼，但是只要我們跑得快，忍辱負重，還是可以再沖上去的。所以對大家來說，我們不能停留在過去的成功上，過去成功的經驗很有可能成為我們明天失敗的障礙，這個階段大家一定要切記這一點。

第五篇：劉志宏校長發言稿(定稿)

“潞城市育才小學文化特色研究”展示暨《山西省小學特色學校建設與研究》工作研討會材料

——育才小學課程特色建設初探

潞城市育才小學 劉志宏

廣義的課程是指學校為實現培養目標而選擇的教育內容及其進程的總和，它包括學校老師所教授的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。育才小學提出“創建快樂幸福教育”，快樂幸福的教育扎根于課程，讓孩子在課程文化的滋養中快樂幸福成長。圍繞這個辦學目標，我們提出了“全課程教育”，也就是把學校的每項活動都視為課程，都納入課程管理體系。目前初步搭建了國家課程打基礎，地方課程、校本課程、活動課程、選修課程作補充的課程框架來促進學校的發展，推動辦學目標的實現。

現在我就育才小學在完善課程文化，構建全課程教育方面所做的一些工作，向各位領導專家做一匯報，不妥之處敬請指導。

一、開全開足開好國家課程，體現國家意志

按規范的課程設置，國家課程授課時間要占到學生在校時間的60%左右，是“全課程”的重點。國家課程是國家意志的體現，是為滿足社會需求而研制的課程，是要每個學生都要掌握的, 是不以兒童否喜愛為出發點的。開全課程，開足課時是辦學的基本要求。但就這一點，對一所學校來說并不是一件容易的事情，由于現行教育人事體制的問題，大多數學校都存在部分學科教師數量短缺，結構不合理的現象，特別是音、體、美、科學、英語等學科。所以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中指出“ 配齊音樂、體育、美術等學科教師，開足開好規定課程”。

1、校長確保開全開足國家課程

育才小學四年多時間，學生數量增加了兩倍多，教師數量遠遠跟不上。盡管教育局對育才很偏愛，配備了一定數量的教師，但還是遠遠不能滿足學校發展的需要。我們認為教師數量不夠，就不開全開足課程，不僅影響學校的發展，更重要的是對孩子成長不負責任。我們辦學不能完全等待，依靠教育行政部門把教師配備夠了再開設 構建全課程教育 讓孩子享受當下教育的快樂

課程。孩子們不能等，也等不起。思想決定行為，思路決定出路。在教師配備上，我們始終堅持兩點做法，一是教師數量不足，從不將就，舍得從經費中拿出一部分聘任專業教師，二是音、體、美、科學、信息技術等薄弱學科的教師盡可能專業對口，數量短缺時從現有專業的教師中遴選調配，以此來保證這些學科的教學質量，彰顯其學科特色，促進學生的全面發展。2008年聘任教師最多時17位，占到教師總數的30%。現在學校有英語教師7位，音體美教師各4名，體育教師，信息技術教師數量仍然不夠，目前是這兩科的教學采取上大課的形式進行，基本保障了所有課程的開全開足。

2、提升教師素質開好國家課程

快樂幸福的教育扎根于課程，課程內容要與時俱進，要呼吸到時代氣息，課程有一定的深度和廣度，才叫“開好”國家課程，這關鍵在教師。在提升教師素質方面，我們特別強調思想引領，讓教師感受到從事教育職業的幸福。教師是非常崇高的職業，不是隨便什么人都可以做教師的。教師應該有精神支撐，有教育理想追求，也就是教育境界，感覺當老師是非常好的職業，能把職業當事業做。在引導老師敬業愛崗方面有兩點做法，一是用傳統文化引領教師感悟做“好人”幸福快樂。中國傳統文化中，影響深遠的有儒家、佛家、道家文化：儒家講“色難”，講“仁愛、寬容”，講“已所不欲勿施于人”；佛家講“人有善心，天有感應”，講“因果”，講“布施”；道家講“順其自然”、“ 榮辱不驚”、“天地人合一”、“無為而治”等等，這些都是我們建設教師精神家園的寶貴財富。二是把教師看作是學校的“天”。把教師地位抬高，甚至舉過頭頂，要仰視老師，領導要發自內心地、真誠地為教師服務。“道勝于技”，只要教師喜歡自己的工作了，內生動力，不需要任何模式都能把課上好。現在育才的老師都是爭著搶著上公開課，都是主動自覺而不是被動、被迫地在提升自己的專業素養。

通過校本教研，高端培訓，讓教師享受專業成長的快樂。高爾基講：“工作快樂，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地獄。”為了每位教師的專業水平不斷提升和超越，享受到專業成長的快樂，我們著重從三個方面引領：第一，教育手段現代化，讓育才的老師踏上了跨越發展的快車道。教師人人配備電腦，班班是多媒體教學。強大 2

教學資源的沖擊，改變了教師學習和工作的狀態。學校鼓勵“拿來主義”，提倡“使用”。資源的“下載—學習—修改—使用”是備課，資源重組、剪切名師課堂實錄，充實資源庫也是備課。老師們每天沉浸在如何利用信息資源和信息技術提高課堂教學效率的研究狀態中。第二，校本教研常態化，真正讓“向40分鐘要質量”這個樸素的主題，始終滾動在校本教研“主頁”上。學校以“每位教師每月一節公開課”的高頻率點擊教師做課，老師們幾乎每天參加一次小教研，每周一次大教研。我們還聘請當地的土專家為教研員蹲點指導，公開課常態化，減時提質增效，盡可能使其它課程的落實不致于降低國家課程的教學質量。第三，“以訓代獎”制度化，讓教師接受高端培訓，解讀課程精髓，滲透教育情懷。學校建立了“以訓代獎”的制度，主動從各種渠道搜索培訓信息，讓教師大量地分期分批地到北京、上海、廈門、河北等地區參加國家級的教學研討會、教育觀摩會等高端培訓，及時把準課程方向，課程深度和廣度。同時老師們在近距離接觸教育家，國家級名師，感受更多的是專家的教育情懷。僅去年一年，教師外出學習的費用就達15萬元，占到總經費的六分之一。

教師愛教育、愛學生，有較高專業素養，他才可能有魅力，他的課堂才可能笑聲、掌聲、歡呼聲時常響起，孩子們才可能享受到當下教育的快樂。近五年來，學校有近十多名教師獲得省市教學能手稱號，60名老師為全市教師做過示范課。這種精神上的獎勵，持續激勵著教師不斷地在超越自我。根據學校的發展，我們給教師進行職業規劃，2015年60%的教師要成為學科專家型教師，到2020年要有20%左右的教師要成為教育專家型教師。

3、“學做教合一”課堂教學理念踐行高效課堂，快樂課堂

快樂幸福的教育扎根于課程，生成于課堂，課堂是實施快樂幸福教育的主要場所。考查課程開全開足，考試科目教師的授課時間就非常有限。在育才，任考試科目的老師，一般都帶兩個學科的課程，但他們一周最多的也不超13課時，一天還均不到三節課。下午二節課后沒有自習，相當一部分學生參加選修課程，其余學生或自習，或讀書。每天的晨讀午寫經典、大課間活動、兩次眼保健操、30分鐘的跳繩等活動課程的時間是不容侵占的。還有定期的安全教育、禮儀教育、走進社會大課堂以及演講比 3

賽，歌詠比賽等等，這讓老師們深感課堂40分鐘的寶貴,對課堂有足夠的敬畏和尊重，提高課堂教學效率勢在必行。

走過近五年的路，我們摸索完善了“學做教合一”課堂教學模式，把“學”放在第一位，突顯以學生為中心，以“學”為中心，以學定教，以學論教，強調“先學后教”，課堂逐步由“低效”到“有效”到“高效”。課堂上，在規定的時間內必須完成規定的任務，學生必須會學。我們把“學”解讀為：“看、聽、說、讀、寫、思、問、記”，課堂上學生的注意力高度集中，掌握了“學”這些學習的方法也可以稱為學習能力，思維、寫字的速度等比平時都要快，他們的潛能也得到最大限度的發揮。“做”是育才辦學的核心理念，也是課堂教學的主線，要在“做上學，做上教”，“做”解讀為“感悟、探究、訓練、應用”，通常理解為落實“學”與“教”的一種程序，一種渠道。現在的“教”理解也更為寬泛，教師的“告訴、指導、評價、影響”是教，學生之間的“合作交流”也是教，課本告訴是教，同伴指導是教，同伴的評價也是教。影響是最高境界的教。

課程改革提倡教學有模式，但拒絕模式化。“學做教合一”是一種理念，它需要通過 “小組合作，學案導學”這個平臺來實施，這些理念貫穿于整個教學活動，不是那個環節是教，那個環節就是學。正如陶行知先生講的：學做教是一件事，不是三件事。學生在第一時間去“學”，去“做”，真正成為課堂的的小主人，教師只是相機而“教”，這樣的課堂學生樂學、能學，教師樂教，擅教，快樂幸福的教育生成在課堂，學生在享受課堂。

要達到這樣的理想課堂需要老師們付出艱辛的努力，努力了有時也不一定每節課都能取得滿意的效果。課堂教學模式摸索過程中，我們勇于“丟丑”，敢于“亮劍”主動承擔潞城市的各種課堂教學改革研討，推動活動。四年來，潞城市教育局多次在育才小學組織開展校際教研活動。1200余名教師走進育才的“學做教合一”課堂進行觀摩學習，育才的老師幾乎人人做過示范課。這個過程就是一個教師教學能力提升的過程，就是一個“千錘百煉”的過程，鋼鐵就是這樣煉成的。

二、開發校本課程，培植快樂幸福教育的根

經典著作具有“修身立命”之功效，其基本性、永恒性、主題性內容的先導作用，讓學生做人有定力，有根基。我們學校開發的校本課程《素讀經典》，收集了240首古詩和《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《道德經》、《增廣賢文》、《朱子治家格言》、《論語》七篇古文。每天保證孩子們40分鐘的讀經典、寫經典時間，一周安排兩節的賞析經典時間，課間玩耍時孩子們會唱經典，藝術節會演經典，學期末還要測查經典。識字不多的一年級學生，40首古詩倒背如流，五年級100多句的《增廣賢文》，一句和一句的意思都沒聯系，可測查時學生能流利地背誦，各年級《素讀經典》測查幾乎人人滿分。

經典訓練的價值不僅在實用，更在文化。開展《素讀經典》四年多來，學生的精神面貌發生了很大變化，班級很少發生丟失東西、打架斗毆等不文明現象。我們的《素讀經典，讓學生繼承優秀文化遺產》研究課題榮獲“長治市優秀校本課程獎”，長治電視臺走進育才進行專題報道，校本課程“素讀經典”已經成為育才小學每一個孩子的必修課程，一道亮麗風景。孩子們在讀經典、演經典、寫好方塊字中感受古典韻文的音韻之美、意韻之美、形式之美，中國優秀傳統文化影響著孩子們形成積極向上、樂觀豁達、陽光勤勉的人生態度和價值取向。

在低年級，從2011學年開始我們還開設了英語口語，聘請潞城市最有影響的英語教師指導課堂教學，計劃用兩至三年的時間，探索形成一、二年級英語口語的教學模板，編寫出具有育才特色的低年級英語口語校本教材。期望孩子在學語言最好的年齡段盡早接觸英語，讓他們敢于張大嘴巴大聲說英語，奠定英語口語表達的基礎。

三、開設選修課程，促進孩子們興趣發展，滿足個性需求

選修課程既是音體美信息技術等薄弱學科的延伸，更是發展學生興趣，培養特長的主渠道。從2007年開始，在每天下午的二節課后的時間，學校陸續開設了聲樂、器樂、舞蹈、書法、繪畫、乒乓球、圍棋、武術、舉重、演講與口才、電腦技能英語口語等十幾門選修課。育才的每一個老師都盡可能發揮專長，當輔導老師，和孩子們在一起享受成長的快樂。這些課程的開設，盡可能利用在校時間完成，不加重課業負 5

擔，實施以興趣為導向的普及教育，每個學年的開班，都尊重學生的申報意愿，學生完全自愿選擇課程，普及面廣。對表現突出的學生進行分層教育，大班、小班分時間段組織教學，也可以到校外輔導班繼續晉級深造。部分課程專門外聘社會知名人士擔任指導教師。

這些選修課程彰顯著學校特色，促進學生精神層面的成長，讓每個學生都長上音樂的耳朵、美術的眼睛、藝術的雙手、強健的體魄和圣潔的心靈。孩子們受到藝術的熏陶，有靈氣又大氣。近年來，只要是潞城市舉辦的各類藝術活動，育才幾乎囊括所有比賽的第一名，受到了社會各界及家長的嘖嘖稱贊。孩子參加各種比賽各類考級，取得了很多榮譽，增強了自信心，學習成績都很優秀，綜合素質不斷提升。

四、規范活動課程，提高學生的綜合素質

從早上7：40把孩子接手到學校以后，孩子每時每刻的活動都受到學校的監管和約束。在學校教育中遇到很多問題不是學科課程能解決的。我們把學科課程以外的許多教育教學活動都系統地去梳理，像對待考試課程那樣去落實，建立了日活動課程、周活動課程、月活動課程、學期活動課程以及每學年的活動課程，并建立評價體系。

如一日活動課程里，我們安排7：30——7：36國旗班升國旗；7：40——8：00晨讀《素讀經典》；8：00——8：05晨檢、讀校訓；9：40——10：05大課間；13：40——13：55午寫經典；13：55——14：00個人才藝展示；15：30——15：45眼保健操；15:45——17：05選修課活動；17：05——17：30跳繩活動；17：30——17:35讀校訓放學等活動課程。就學生每天早晚讀兩次校訓來講（校訓：我愛爸爸媽媽，今天我能為他們做點什么？我愛老師同學，今天我能為他們做點什么？我愛我們的學校，今天我能為她做點什么？今天我的學習能更好嗎？今天我做的事情能更多嗎？”），孩子他現在可能感覺不到什么，但他們就這樣要讀六年啊，校訓的內涵將植根于他們的靈魂深處，六年影響一生。在以后的生活中，每天早上會自覺提醒自己今天要為我愛的人“做”些什么，晚上靜下心反思一下，盤點一天的工作，回味一下，今天我做了哪些有價值的事情，這些都是學校以“做”為核心辦學理念蘊涵在學校行為文化中的體現。

周活動課程里安排的每周一升國旗儀式、周二主題隊會、周五禮儀教育、衛生檢查、學具擺放等；月活動課程中應急疏散演練、安全教育；每學期一次的田徑運動會、廣播體操比賽、讀書演講比賽、開學典禮等，年活動課程中的傳統節日的紀念和慶典活動等等，雷打不動，從來沒有間斷過。

教科書是學生的世界，世界更是學生的教科書。為將綜合實踐活動課程做實，做寬，2008 年10月，學校啟動了每學期一次的“走進社會大課堂”活動，學生們走進了潞城的文廟，走進潞城的最高學府一中和四中，孩子們在暢想著未來；2011年育才小學的孩子們還走進了“青青園”現代農業示范基地、神農公司奶牛養殖基地，增進了對“現代農業”和“現代農民”的認識，讓科學發展觀的種子萌生在幼小的心靈。

構建國家課程、地方課程、校本課程、活動課程、選修課程的全課程教育，孩子們享受到了當下優質全面的教育，快樂起來，優雅起來，具有了一定的生存能力，提升了文明素養，綜合素質，孩子們是幸福的，我們是欣慰的。近幾年，我們堅持嚴格執行國家課程計劃，規范辦學。在教育局組織的國家課程測評中，育才小學的教學成績由五年前的全市第十四名一躍到2009、2010連續兩學年全市第一。音體美這些考查科目調研，連續幾年成績一直名列全市第一。潞城教育局近三年的教學質量分析會上，育才小學每年做經驗交流。我們覺得這些成績的取得都是源于實施了“全課程”教育，學生得到發展全面，幸福快樂成長，教師愛崗敬業，專業不斷提升。記得在一次寒假前總結會上老師這樣發言：本學期潞城市期末教學成績抽測全市第一，如果說育才的成績讓人驚訝的話，我們認為成績取得，是規范辦學辦出來的，是“學做教合一”模式做出來的，是讀經典讀出來，是大課間甩臂甩出來的，是跳繩跳出來的，是唱歌唱出來的，是跳舞跳出來的，是演講講出來的??

特色學校建設的本質與核心是文化的建設，也是育人之本。快樂幸福的教育扎根與課程，生成于課堂，關鍵在教師。育才小學依托課程文化，努力實現“創建幸福快樂的教育”辦學目標。“每一個孩子都健康快樂地成長，享受當下教育的快樂，讓教育的失敗率為零。每一位教師的專業在不斷地提升和超越，享受著專業成長的快樂；每一位教師對教育事業有執著的追求，有堅定的教育理想信念，沉浸在教育的職業幸 7

福中！”是我們對快樂幸福教育的詮釋，這樣一種看不見，摸不著，而是能從學校師生的言行中觀察和體會到快樂幸福教育文化的建設，是一個漸變、長期、耐心和艱苦的過程，需要我們有足夠的耐心、毅力和執著，任重道遠，我們會為之不懈奮斗。

二〇一二年四月六日