第一篇：英語學科期中小結

英語學科期中小結

半學期來，在領導的關心、支持下，在全體英語教師的共同努力和付出下，學校的英語教學工作有序展開。下面，我將本學期的學校英語工作做個小結：

一、加強培訓，提升教師自身的素質。

9月份，市教研室組織了英語教師暑期自主培訓測試，一是閱讀過關，二是觀看教學視頻寫觀后感。我們英語老師利用課余時間認真閱讀，集中進行練習，一輪測試順利過關。通過閱讀測試，提升了教師的口語能力。

10月份，市小學英語骨干教師送教張甸教研區活動在我校舉行。我們學習了三位英語骨干教師的示范課，聆聽了張主任關于語篇教學的講座。活動后，每位教師都認真撰寫了觀后感。這次活動給我們指明了方向，提供了模本。使我們更加清晰地明確了語篇教學的目標以及具體的實施步驟。我們將以青年骨干教師的示范為榜樣，以語篇教學的研究為突破口，打造高效課堂教學模式。同時，我們全體英語教師參加了江蘇省教研室組織的網絡培訓。每天上網聽取專家報告，觀看教學錄像至少一小時。每位教師按時認真完成網絡培訓作業，積極參與網上討論，積極發帖和回帖。

二、加強教學過程性管理，促進教學質量穩步提升。

本學期，我對英語教師的手頭工作進行了三次檢查，期初檢查，9月份工作檢查和期中檢查。英語教師備課齊全，做到超前3課時備課，有教前改和教后記。但也看出有些閱讀課的備課流于過程，在如何指導學生閱讀文本上寫得不夠具體。作業的完成和批改都比較及時，緊跟教學進度，無拖拉現象，教師二次批改都很認真。特別是六年級的作業整體都很認真。聽課筆記檢查不理想，聽課節數不足，其實我們英語老師聽的課很多，網上視頻在觀看的時候也可以做記錄，記下聽課隨想。

三、加強教學研討，提升教師的業務水平。

我們十分重視發揮教研組和備課組的作用，提高教師業務水平，從而提高課堂教學質量。我們還和以往一樣，專門安排了固定的教研活動時間，兩周一次，期初制定好計劃，以保證教研活動的有序開展。每次活動有研究主題，有點評人，有主講人，確保活動取得實效。本學期英語組已有六人面向組內開課。閱讀課上教師注重通過問題引領學生閱讀，培養學生獲取文本信息的能力。教給學生閱讀的方法，培養學生處理信息的能力。注重拓展延伸，培養學生利用信息的能力。詞句課上，教師注重激發學生興趣，注重語音教學，將單詞與句型融合進行操練。復習課上，教師能注重整體教學，圍繞單元的話題設計教學過程，側重點分明，教學效果較好。下個月，教研室將從骨干教師執教視頻中精選四節課放到小學教學研究網上，我們將會認真組織觀看，并以此為契機，認真做好本校的英語語篇教學研究。

四、加強對教學質量的監測和分析

本學期，我們舉行了三年級口語過關測試，除隨班就讀學生外均過關。其他年級主要采取分段測試的方法，階段性了解學生對知識的掌握情況，基本做到一單元一測試（運用同步練習中的試卷測試或者教師自己出試卷）。同年級的教師一起商討存在的問題。在這次學校組織的期中測試中，我們英語成績并不理想，優秀率基本在40%以上，但及格率只有四3班，97.8%，其余班級基本在90%左右，每個班都有五六個不及格。我們在備課組進行了研討和分析，找出存在的各方面的問題，聽力方面，語法知識，閱讀理解，學習態度等等。針對這些問題查找自身教學方面存在的問題，提出提高教學質量的相應策略，調整思路，改進方法。我們爭取做到三個一： 每日一默：默寫單詞、詞組。

每日一練：每天出一些典型的題目讓學生練練。

每周一測：每周將本周的重點羅列出來，有針對性地出一些檢測題。然后再找出存在的問題，做到及時解決。

我們今后要從以下四個方面著手改進：

1．進一步端正工作態度，強化責任心，加大作業布置和批改的檢查力度。要求教師要精心設計作業，特別是課外作業，要本著“求實求活”的原則，既有適量精當的書面作業，又有主題明確的口頭作業。各年級針對年級特點設計適合學生的自編練習。全體教師要關注作業書寫質量，集體備課時各年級組匯報作業情況。同時不定期地對各年級的作業進行檢查。2．對學生薄弱環節進行有重點的針對性訓練。如聽力、語音、語法等等。盡可能多得創造機會讓學生多聽，并加強聽力理解方面的訓練；在讀音規則方面進行適當講解，注重培養學生用讀音輔助記憶單詞的好習慣，讓學生不再懼怕單詞，而是將記單詞視作一種樂趣，作為一種提高自身英語水平的手段。3．加強對學生學習習慣和學習策略的培養。對學生進行有效的學法指導和學習策略指導，培養學生良好的英語學習習慣：聽說讀寫的習慣、預復習的習慣、考試的習慣等。

4．關注學困生，防止新差生，轉化后進生。我們要求教師除了要在平時多從“人本”的角度出發，與學生多溝通，消除他們的心理障礙，還要幫助他們養成良好的學習習慣，加強方法指導。對后進生的輔導要注重實效，著眼基礎，在此，我們提出“兩個四”的要求：聽好四十分鐘課，默出四會詞句。各位老師，作為學校的生命線，英語教學在學校中起著舉足輕重的作用。我們堅信，在領導的關懷指導下，英語組一定會以勤奮敬業、勇敢向上的進取精神來對待工作，一如既往，與時俱進，再接再厲，把工作做得更好。

第二篇：財務管理期中學科小結

《財務管理》期終學科小結

本學期，我任09財會與營銷的《財務管理》學科教學工作。現結合期終考試情況總結如下：

本學科為會計專業的專業學科，是經濟管理方面的基礎課程。該門課程主要介紹了企業財務管理的基本理論知識和基本方法。在平時的教學中，我以理論知識為根本，以掌握專業操作技能為宗旨，從基本理論知識開始，先理論后技能，由易到難，逐步講解專業知識。平時課上我盡量結合生活中的一些事例來講解相關的專業內容，并按照教學進度安排學生進行相關的練習，努力使學生掌握所學知識。

本次考試成績：由于所學知識點在現階段實際運用較少，考試前雖帶領學生全面認真復習了所學的知識，但本次考試成績一般，具體情況如下：班級各分數段為：90—100分的有5人，75—89分的有9人，60—74分的有9人，50—59分的有2人。全班總分為1900分，均分76分，班級最高分為94分，最低分為50分，及格率為92%，優分率為56%。本次考試分數一般，究其原因，主要是下半學期教學以理論知識運用為主，一部分學生能按照要求按時完成課堂作業，一部分學生則不能認真聽講和獨立完成作業。

以后教學的工作目標：在后面的教學中，我將在不斷強化實踐技能訓練的同時，通過練習、提問等方式幫助學生鞏固所學理論知識。

第三篇：英語學科期中總結

六年級英語期中工作總結

不知不覺已經過去了大半個學期，這次期中考試也算是自己工作的一個小起步，我所教的兩個班有一個班平均分及格了，通過這次期中考試，回顧一下這半個學期同學們的學習以及我的工作情況，具體有以下幾點表現：

一、班上基礎好的同學還是占少數，還有部分學生平時也努力了，但是由于基礎差仍舊學不好，所以總體跟不上教學進度。

二、學習態度不端正。班級中學習的氣氛不濃，特別是一些男同學，經常在上課的時候開小差或者講話。在單詞或者句子操練時不肯開口讀，做作業時也會敷衍了事。班中抄襲作業情況嚴重。

三、聽力能力差。平時上課之前的自由會話，學生聽不懂，不知道怎么回答。作業中的聽力錯誤率也很高，有些同學根本就是隨便在上面涂涂寫寫。根本原因還是在于基本的單詞和句子沒有掌握。

四、在半學期的教學中我發現自身也存在著一些問題。一是對教材鉆研不夠，哪些是重點，哪些是可以帶一下的，自己也不夠了解。二是課堂效率不高，很多時候都花在了管理班級的秩序上，教學任務完成不了。三是教學方式失當，以前課堂花在游戲和活動上的時間比較多，讓學生讀或者寫的時間相對很少，很多作業都是讓學生課下完成，導致學生作業馬虎，課文不熟悉。

改進措施：

1、抓好課堂40分鐘的教學，扎實有效地進行聽說讀寫訓練，讓學生在反復的操練積累運用中牢固掌握四會單詞和句子，以及課文內容。

2、改進自身教學措施，多花時間在教材的鉆研和學生溝通中，課堂上要注重教學質量，少做無用的活動，一切以教學目標為主。重視課本在課堂中的運用，讓學生多進行操練，以此提高學生的認讀能力。

3、抓好后進生工作。針對英語學習比較差的學生，教師應該多關愛他們，提高他們的學習興趣，并發動英語學習好的同學對他們進行幫助。可以從基礎的東西開始，對于他們的要求降低，有了進步就要馬上可以表揚，提高他們英語學習的興趣。

4、培養學生良好的學習習慣。對于學生中的抄襲現象要進行嚴肅的批評，糾正這股不良風氣。管理好課堂紀律，對于經常開小差的學生，教師要時常點名讓他們回答問題。組織活動的時候要有明確目的，讓參與的學生遵循規則，維持課堂良好的秩序。

5、定期測試。每一模塊學習之后，根據重點有針對性的對學生進行聽說讀寫方面的測試，及時掌握學生的學習情況。通過反饋教師及時彌補不足。每課時上好之后作業及時完成，鞏固新學的內容。

總之，在僅剩的半個學期之中，通過學生和我的共同努力，我希望能把我們班的英語搞上去，爭取讓盡可能多的學生都能夠及格，優秀率提高一倍。

劉曉霞

2010-5-9

第四篇：高一英語期中小結

期 中 小 結

成立家

期中考試剛剛過去，在這次考試當中我仔細地分析了試卷。從試卷的整體來看，試卷出的水平是相當高的，因此，從學生做試卷的的結果來看，同學在單項選擇題上的失分比較多。體現了不少同學在基礎方面顯得很不足。比如，第22題考察冠詞的用法，很多同學都是不了解在某些職位的名稱后面不加冠詞的用法。我們同學做的很不好。得分很低。而且，同學對于做題的關鍵和步驟也比較欠缺。同時，也可以看出了同學們在語法方面還是很有問題的。

從閱讀題來看，也反映了學生在平時的學習中不重視把握文章中心大意，對文章的結構的把握也有一些問題，因此，不管是完型填空、還是閱讀理解學生都有不必要的失分。這也說明了我在平時的教學中也存在著以下的問題：

1.學案設計還不夠合理。出現了貪多求全的情況，總想把考點與知識點都包括在內。結果導致內容太多，學生掌握得反而不好。這是我們在以后的學案設計中應特別注意的地方。

2.詞匯仍然是目前英語教學中的難點。學生單詞拼寫的得分率不是很高，有的同學都沒有得5分，一半分都沒有得到。詞匯的掌握仍亟待解決與提高。因此在下面的教學中，我要學習淮中的經驗，強化單詞的背誦和默寫。

3.有些同學特別是兩個班級的某些同學學習英語的積極性不高，比如，3班的姜峰，盧昌偉 戈杰等。9班的陳金鵬，卜騰飛等。兩個班級同學的學習技巧與方法也有待指導，自主學習的能力還有待提高。下一步要想辦法解決這個問題。培養同學的興趣。

4.有很多同學的書寫也有很多問題。比如（9）班的戴鵬飛同學的書寫就很成問題。

針對上面的情況,我決定采取下面的一些工作來改進我在下一階段的工作: 1.積極參與各級各類教學教研活動，努力提高自身專業化水平。2.多聽課，勤反思，虛心向同年級的老師學習，借鑒他們優秀有效的方法與做法。

3.在教案及學案制定上更突出實效性，杜絕花架子。有意識地培養學生自主學習的能力，要放開手腳，大膽嘗試。要相信學生有潛力也有能力進行自主學習。

4.積極開展各項英語課外活動.如，單詞競賽，英語演講比賽及學習英文歌曲等，以此來提高學生們學習英語的興趣與積極性。5.狠抓英文書寫規范，要求各班建立英語書寫練習本，以改善學生的書寫情況。

第五篇：八年級英語學科小結

2007/2008第一學期八年級英語學科總結

一學期的時光轉瞬即逝，現對本學期英語教學工作總結如下：

一、英語成績現狀

上學期七年級英語考試在全區位置居中，備課組通過認真分析，初步擬定措施，力爭縮小差距。

1、班級之間均分落差較以前拉大，平均分差距大。

2、閱讀理解和缺詞填空訓練待強化，要研究對策，努力提高學生綜合能力。

3、少數學生英語學科偏差，不能使學科平衡發展。

4、繼續加強聽力訓練，努力提高聽力水平，力爭中等以上學生聽力不失分。

二、我們所做的：

我們過去圍繞英語教學聽說讀寫譯五方面，培養學生運用英語的技能： 聽：結合每單元 Integrated skills中的聽力內容訓練學生聽力，有步驟地布置學生利用配套磁帶逐課練聽。

說：由于沒有相應的課外活動，學生說英語的能力培養主要局限于課堂和早讀課。

讀：結合每課重點內容，每天布置相應的口頭背誦作業，這其實是要求學生在讀的基礎上進行課文或是對話的背誦。

寫：每單元的單詞分20個一次，每次兩英一中一音抄寫。完成《課課練》以及課本中的隨堂練習。

譯：主要局限與上述三本練習以及單元測試中的翻譯題目。

從考試要求來看，我們從幾個方面對學生進行了訓練：

單詞默寫：單詞默寫分兩輪。第一輪，我們在授新課過程中，逐詞聽默，包括識記要求的標號詞。為了便與比照，一般一次默寫20或是25詞，每單元結束后，進入聯系講評階段，就進行二次默寫，此次默寫的是四會要求的詞。

詞組默寫：為便與學生復習，每單元結束前都和學生確對本單元的新詞組和重點詞組。一般采取課代表抄寫的方法，主要是想讓學生通過抄寫來靜心記憶。詞組默寫也分兩輪，第一輪是逐個聽默，第二輪是老師明確范圍，挑選默寫，比如20選10或是30選20。

重點句型：主要通過課上復習程序，以漢譯英的方式來檢測學生的掌握情況。考試：每單元結束后一次測試，及時反饋，掌握學生動向。

課文背誦：對話背誦易于檢查，課文背誦由于課文較長，難以一一查驗。于是我們決定實行原文再現的形式，來檢查學生課文背誦情況。首先輸入課文原文，然后根據課文中出現的重點難點，把這些替換成橫線，再打印出來，讓學生完成。這樣把原先的軟任務量化，變成可操作性強的硬任務，以督促學生重視基礎掌握課本。

家長簽字：采用家長簽字做法，讓家長及時了解子女平時學習態度學習努力程度，及時發現問題解決問題。

備課方面：遵照學校要求，每周二下午在專門辦公室集體備課。外出聽課學習回來及時交流感受，討論配發的優質資源下鄉光盤并予以運用。

三、我們的疑惑

按照以上的方法實施下來，我們卻沒有取得理想的成績。這讓我們幾個很是疑惑。哪里出了問題？

通過和其他年級備課組組交流和外出聽課學習，我們感覺可能問題出現在一下幾個方面：

1.抓基礎時強度不夠。在單詞默寫過程中，學生默寫錯了只是訂正了，沒有適當的懲戒。我們要求學生訂正最多只有5遍，可能有時默寫效果不明顯。

2.擔心作業量過大，有些學生學英語時間沒有得到保障。英語的隱性彈性作業較多，很多口頭的作業質量難以得到及時監控。雖然我們也采取了一些措施，量化了隱性作業并進行檢查。但是還有更多的口頭作業沒能進行量化檢查。

3.作業缺少典型性。到了市亭湖初中和其它兄弟學校聽課后的感覺是，他們的練習不僅有量的保證，還有很多的選擇余地。不少老師手上的習題資料不僅有參考書還有英語學習輔導的權威報紙。這樣在資料選擇方面就有了更大的余地。可能精選后的習題會更好地提高效益。

4.一些知識點強化還不夠。

英語考試是所謂的“大而全”，考試點點滴滴，一張試卷90至100多的考題是很正常的，學生考試中的出現錯誤的原因，不是因為粗心大意就是因為知識

點記憶模糊。針對前者，我們要慢慢培養學生的應試技巧；針對后者，只能采取不同形式不同題型來練習強化。

四、我們的心態

根據所發現的問題，我們八年級英語組感覺壓力是有的，校內年級組相比，我們有壓力，校際同年級組相比，我們更有壓力。下一學期我們將在強化基礎，確保學生課余學習時間，精選習題，加大練習方面做出更大努力，使學生能有更好的成績。

小結人：曹紅霞 二○○八年一月二十日