第一篇：高二英語備課組期中小結

高二英語備課組期中小結

高二英語備課組一直秉承兢兢業業的工作態度，務實低調的工作作風，相互合作，樂于奉獻，努力克服各種困難，認真完成了各項教學工作，詳實如下：

一、教學上：

在高考改制的前提下，英語科目也發生了巨大變化，老師們都在不斷研究、探討盡快幫助學生適應新題型。教學安排緊湊，注重夯實基礎，強調回歸課本。按照一周半完成一個單元的教學的進度，于期中聯考前已完成BOOK7的教學工作，全面進入復習模式，考試范圍主要集中在BOOK67，為在第一次正式的新題型考試中不出紕漏，全組成員在馬映紅老師帶領下編撰《改錯集》；《校本復習》；《單詞短語總復習》等復習專題，幫助學生熟悉新題型，夯實基礎知識。孫楊、李莎收集了有關新題型課件，包括名詞、定冠詞與不定冠詞、形容詞副詞及代詞等詞語分類講練，供大家分享。

二、導學案編寫：

劉漢瑛 BOOK7 UNIT1

李 莎

BOOK7 UNIT2

李傳貴 BOOK7 UNIT3

向蘭芳 BOOK7 UNIT4

孫 楊

BOOK7 UNIT5

周文琳 BOOK8 UNIT1

馬映紅 BOOK8 UNIT2三、一人一課：

孫楊

5月11日上午第三節

book7 unit5 reading and writing

李莎

5月18日 上午第三節

book5 unit1 Reading

其他老師的一人一課將陸續進行。

四、教研培訓：

4月1日 全體組員參加武漢六中“同課異構”； 5月16日全體組員參加區級研訓學習、聽課。會議：關于新題型的各項事宜 聽課：book8 unit3 Revision

五、考試安排：

每月于連堂進行一次全年級英語測試；

4月27.28.29參加武漢市重點中學期中聯考； 4月40日武漢一中參加期中聯考集體閱卷。

六、活動安排：

組織學生于4月份參加由央視及中國日報舉辦的“希望之星”英語風采大賽，我校各年級學生均取得了優異成績，達一百多名學生獲武漢市一等獎，并獲得決賽資格。高二（4）班王雪楓同學在馬映紅老師指導下，復賽成績位于武漢市第二名。

七、其他事項：

1、孫楊老師于本學期承擔一堂優秀視頻展示課，并同行專家獲一致好評。

2、在李傳貴老師因工傷骨折住院期間，全組通力合作，排除萬難。雖然人員緊缺，卻無一人抱怨，自告奉勇幫忙代課，更有馬映紅老師、劉漢瑛老師主動承擔晚自習，向蘭芳老師及孫楊老師主動上連堂課，二個班級并沒有因為科任老師不在，而耽誤學生的學習。在此也感謝高一組的大力支持，田甜老師在李老師工傷期間，克服困難，盡心盡力圓滿地完成了高二（1）班的教學任務。在期中考試中，兩個班英語成績分別獲同類班級領先。

3、本年度期中聯考，英語成績在聯考學校，文科理科喜獲第一，理科英語優勢尤為顯著，希望組員們再接再厲，再創佳績。

第二篇：高二英語備課組小結

2012——2013學第一學期

高二英語備課組工作總結

時間過得真快，不知不覺中一個學期又即將結束。一學期來我們全組英語教師繼續齊心協力、團結協作、踏踏實實的工作態度和工作作風，認真地完成了學校各項教育教學任務。現將本學期的工作簡單總結如下：

一、加強理論學習，努力提高自身素質。

我們英語備課組組特別重視自身素質的提高，本學期期初，我們備課組英語教師進行了與教育教改相關的理論學習，如：認真學習新教材有關課堂教學的理論；《英語課程標準》、《普通高等學?？荚囌f明》等。使全體教師在教育、教學工作中樹立與新課程標準相適應的教學觀、人才觀、語言觀和質量觀，從而不斷提升本組教師的專業知識和素質能力，做到與時俱進。

二、加強教學研究，尤其是加強研究課教學，進一步提高課堂效率

在本學期的教學中，我們高二英語備課組備課加強教學研究，尤其是加強研究課教學，進一步提高課堂效率。加強僥幸的各個環節的力度。在上課、備課、作業、輔導與考核，每一項工作都踏踏實實、有條不紊。學期開始時候，我們依據不同班級、不同層次學生等實際制訂適合的教學計劃與目標，找準真實的教學起點。教學中，我們圍繞自己制訂的目標，運用新課程理念來優化教學過程，靈活運用多種教學策略，密切關注學生的情感世界，注意創設合適的教學情景，注重激發學生的學習興趣及興趣的保持，真正把“以人為本”的教學理念落到實處。復習時期，全體教師又根據實際制訂出各自的復習計劃，使復習工作有的放矢。

三、學生語言運用能力的全面發展與重點突破

學生的聽、說、讀、寫四項基本技能都很重要，我們教學始終圍繞著培養學生的這四種能力進行。我們以課本為主線，以這四項基本技能為突破口，層層突出重圍。高一我們進行了書法、聽力和閱讀訓練。高二我們著重進行了聽力、限時閱讀和寫作訓練。每周利用3個晚自習的時間進行20分鐘的訓練，課堂上的聽力訓練由老師進行聽力技巧的點撥。我們每周進行一次限時閱讀訓練，（兩節課連排時）一節課獨立做題，一節課講解，通過這種訓練大大提高了學生的解題速度。同時我們鼓勵學生進行課外閱讀訓練，有的同學經過自己堅持不懈的努力，取得了進步，嘗到了甜頭，做課外閱讀也上了癮，不少同學一學期就已經做完了一本書。英語寫作也是中國學生最頭疼的事情，其實老師批改作文時更頭疼。學生費盡心思寫出的幾個句子，很多地方都是CHIGLISH（漢式英語）。為了改變這種狀況，我們印發了常用作文句式要求學生背誦。本學期我們印制了改錯練習，教學生方法技巧，利用課前3-5分鐘進行講解，學生的改錯題的正確率大有提高。

四、團結協作、共同進步、樂于奉獻

組內教師虛心學習，取長補短。新老教師能夠做到不斷學習，不斷完善并且能夠虛心向老教師請教，而老教師能做到耐心指導。與此同時，我們還能學習外地先進經驗，聯系實際，借鑒吸收，組內形成了較為濃厚的研討學習氛圍。為了補短提優，幾乎每個老師都能利用課余時間和英語差生談心，激發他們的學英語的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難。有的老師能夠做到為學生面批試卷，把補差落實到實處，減少了英語學科弱科的學生。

五、反思與借鑒

1．既要注重團體協作，又要注重鼓勵個體冒尖。年級學科教學是一個整體，又是一個個體。作為年級的整體學科教學，每個教師應服從集體的正確安排，并團結一致，形成合力；作為個體，是教師實施課堂教學的個案活動，可以展示其個性特征和個體創造性。兩者應相輔相成，有了團結協作的教師群體和富有創造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現了疏漏。

2．既要注重教師善教，又要注重學生善學 “善教者不如善學者。善學者，師逸而功倍；不善學者，師勞而功半?！苯處煂I知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑，激活學生的內在的學習因素，如勤學，善學，善悟，才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實踐。

回顧過去的一學期，我們高二英語備課組全體教師克服困難，積極進取，取得了一些成績。但是我們也知道，我們的工作還有很多的起點和不足。我們會繼續秉承“特別能忍耐、特別能戰斗、特別能吃苦”的精神，再接再厲，努力工作，為把我校英語教學工作提高到一個新層次而奮斗！

第三篇：高二英語備課組工作小結

高二英語備課組工作小結

2009-1-18

高二第一學期期末考試成績的揭曉標志著高二上半學年工作暫告一個段落，回顧過去的一學期，備課組工作的有得也有失。反思和總結既是必要的也是很重要的一項工作。

總體而言，高二英語備課組在學校年級組和整個教研組的直接指導和影響下，還是保持了很多好的傳統和做法：

1、整個備課組能做到相互尊重和諧協作。能共同研究教材找出每單元的語言重點并分配好任務，每人負責一個單元寫出學習提綱。集體備課不流于形式，在其他需要的時間這種探討也時常進行，所以雖然整體水平不夠高，但大部分班級之間相對較為平衡。

2、發揮組長的模范帶頭作用。在工作中作為組長，盡量做到事事走在前列，首先帶頭多干，而使我組不會因為分工方面的不均衡出現任何的分歧。

3、每個老師的課堂教學各有特色，即便是確定了同樣的教學內容因班情不同也會產生不同的效果。所以我們在新學期的備課組會議上就確定了這一觀點。無論是新授課還是復習課我們都要求統一教學進度、教學內容、要求、重點難點和作業練習。但在課堂教學過程、作業批改和課后輔導方面，要求做到針對實際、發揮特長。

4、在教學工作中我組要求重視教學反饋，查漏補缺。一旦發現學生整體掌握不好馬上調整教學計劃。針對后進生的特點，我們一直強調首先幫助他們樹立學好英語的信心，激發他們學習的興趣。幫助他們克服對英語的畏懼心理，讓學生親其師信其道。

高二英語本次期末考試與高級中學存在著一定的差距，生均總分相差3.5分，其中I卷相差約3分，II卷相差約0.5分。這個差距給整個備課組敲響了警鐘，說明我們的工作做法還存在很多的不足之處，想取得更好的成績就需要不斷的學習，重新冷靜思考下學期的工作調整顯得尤為緊迫。

因具體題型的統計數據還未下達，所以在此只能對差距形成的原因做一個初步分析：

1.本組成員總體實力不足。12人的隊伍中，只有3人有畢業班任教經歷，新上高二的老師5人，教過高二的4人。所以對教材總體結構、知識能力要求的了解以及學生能力的培養方法、教學經驗等比較匱乏。

2.備課組管理經驗不足。本人是第一次擔任備課組長，很多方面還是“菜鳥”一個，雖然工作上盡力，但水平有限，用心、動腦還不夠。與兄弟學校聯系甚少，有點閉門造車，不能知己知彼。精致管理上還有待進一步下功夫。

3.研究氛圍還不夠濃。組員雖然能服從分工，做到教學內容、進度、練習等方面的統一，但主動思考，對工作安排提出批評和建設性意見的聲音太少，經常抱著“大樹底下好乘涼”的態度。

備課組中心成員工作不夠積極主動。有效教學研討還做得很不夠。

4.教學重點要更準確地把握。高二英語時間緊，任務重。每周濃縮為7課時，而教學單元卻增加了一個，后期復習總體比較倉促。有些老師沒有做出及時的教學重心的調整，仍然把大量寶貴的時間消耗在語言點的講解和測查上，沒有高度重視學生聽力閱讀理解能力的培養。所以I卷差距比較大。

5.對英語重視不夠。高考方案的微調，無形之中沖擊了英語學科的地位，許多學生開始明顯忽視，尤其是理科學生表現明顯。后階段時有老師反映英語自修課有學生偷換其他學科的練習，認為在英語學科上投入時間沒有其他學科那么效應明顯。所以整個物化模式總體成績不夠理想。

以上是對備課組工作的初步回顧與反思，雖然成績明顯存在差距，但只要繼續嚴格按照學校和年級的要求真正實施精致管理，及時調整組內工作策略，進一步增強組員工作的積極性和主動性，相信新的學期一定會扭轉落后的局面！

第四篇：高二英語備課組

2016—2017學第一學期高二英語備課組工作總結

高二英語備課組在學校各級領導的關懷指導下，學期初制定了務實的學期工作計劃，一學期共組織教研活動多次。我們認真實踐著既定的學科戰略，全面優質地完成了學期工作任務，牢固樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務，同時更注重有針對性教學。

1、加強學習，樹立新的理念

全組教師能認真領會《中學英語教學大綱》和《新課程標準》的精神以及考試大綱，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。

2、規范教學常規工作

為了能更好地提高英語教學質量，備課組老師都是精心設計教案，每課教案都做到“五有”，有明確的教學目的；有具體的教學內容； 有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。我備課組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一作業內容、統一復習進度，統一試卷、習題練習及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救。

3、充分發揮備課組的功能

重視集體備課。我備課組堅持每周集體備課，備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人），按開學初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。在每次測試后都能及時進行教學反思，尋找問題和解決問題的方法，及時調整復習策略。

4、在備課組內加強聽課評課活動。

本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。今年開課主題為：依托模塊復習，堅強寫作技巧訓練。

5、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。

學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分五鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習匯編，在詞匯、單句改錯等方面整理了一套適合我們學校學生的練習資料。6.競賽方面

本學期，為迎接下學期縣高二英語單詞競賽，我們備課組注重落實詞匯教學。做到每學期至少進行一次單詞競賽。今后的改正方向

（一）進一步完善備課小組的共同協作的活動形式，給教師提供一個更專題，更深入的研究空間。

（二）加強論文的學習和撰寫，提高全組的教學教育理論水平

（三）注重學法指導

（四）注重培養學生的學習興趣

第五篇：備課組小結(高二語文)

201？-201？年下學期高二語文備課組工作總結【范例】

本學期，我們圍繞著學校的中心工作，認真完成了《唐詩宋詞選讀》《唐宋八大家散文選讀》兩本選修教材的教學任務。現將本組具體工作總結如下：

本學期工作思路 ：

1．學生方面：:進一步設計培養學生良好語文學習習慣的策略，引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。

2．教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規既要扎實，又要力求有創意；重點做好作文指導。

一、本學期，我們進一步規范了課堂教學環節，提高了課堂教學效益。著重抓好以下四個方面的：問題前置，重視課前預習；獨立思考，重視思維品質；自主合作，重視課堂展示；以學定教，重鞏固提升。我們每周三上午進行固定備課，并廣泛交流教學中的問題和分享教學經驗和收獲。有以下幾種嘗試：

(一)規范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規范備課、高效備課、科學備課要教學質量。分享優秀課件，每一單元規定組內一成員拿出自己認為上的最成功的課程設計連帶課件在組內交流。

（二）確定高二語文組集體運作的作文序列，統一作文題目。按照每單元教學重點共六個作文題目。規定每次作文大體完成時間。

（三）每次月考和大考完進行考后總結和分析，一起研究共性問題。

（四）教師的課堂教學設計、習題案的設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面，都在備課組活動中按級部要求認真落實并予以相互交流和督促。

二、認真開展集體備課活動 以“閱讀”和“寫作”教學為突破口，促進其它方面的教學工作。

1、組織序列作文，全年級統一布置，篩選出優秀作文印發，供學生討論學習，在學生中反應很好。

2、本學期背誦內容很多，每個班組織學生舉行背誦比賽，既鞏固了知識，同時進一步提高了學生的背誦能力，加深積累知識的穩固性。最重要的進一步提高了學生對背誦的重視程度。

3、全組成員都能認真做好試卷分析和評講。每次綜合檢測之后都能認真組織試卷評講，并就考試中發現的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施。

4、除了常規作業，堅持學生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵學生自我創作和課外積累。極大的促進了學生的作文水平。

三、存在的問題與思考

1、語文教與學的生態環境比較嚴峻。譬如作文競賽、本組演講比賽這樣的校級語文活動太少，語文學習氛圍不濃。語文學習資源有待進一步開發。學生對語文的學習態度不夠端正，還不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用。

2、本學期教師學習機會太少，教師的教學水平提升不大。

一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結經驗，改進不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。