第一篇：2014年高二備課組小結(jié)

2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期高二物理組工作總結(jié)

備課組長： 周 旋

本學(xué)期高二物理組文理共4名教師，擔(dān)任著高二12個班的物理教學(xué)工作，且多數(shù)人都帶三個班的教學(xué)，時間緊，任務(wù)重，但我們4個人團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏，圓滿的完成了本學(xué)期教育教學(xué)，取得了一定的成績。

一、確立正確的指導(dǎo)思想

開學(xué)初，我們制定了適合我校實際的教學(xué)工作計劃，確立了本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想，即以課堂為陣地，以學(xué)生為主體，開展“學(xué)講計劃”課堂教學(xué)改革的有益嘗試，面向全體，注重素質(zhì)，啟發(fā)式、問題式、開放式教學(xué)。本學(xué)期我們始終貫徹這一教學(xué)思想，扎實工作，成績顯著。

二、加強集體備課，深挖教材，夯實基礎(chǔ)

對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們都從教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、練習(xí)等幾個方面進(jìn)行反復(fù)備課。同時，我們注重搜集大量信息，課堂教學(xué)中我們貫徹理論聯(lián)系實際的原則，聯(lián)系日常經(jīng)濟(jì)生活中常見的現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感受到物理就在身邊，激發(fā)興趣，學(xué)以致用。提高學(xué)生分析物理問題、解決物理問題的能力。

本學(xué)期,我們大膽嘗試學(xué)講計劃這種教學(xué)方法,向海頭中學(xué)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,先學(xué)后講，老師少講，學(xué)生多講.有些知識讓學(xué)生去思考、去研究、去領(lǐng)悟,教師只起到點撥和啟發(fā)的作用。同時,加強師生間互動關(guān)系,充分尊重學(xué)生自己的能動性,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性.三、苦練內(nèi)功，精益求精

對于我們組每個教師來說，都深深地感到自己任務(wù)的艱巨，工作中每個人都一直堅持對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，互相聽課，互相探討，相互團(tuán)結(jié)，相互激勵，取長補短，我們從不滿足已經(jīng)取得的成績，苦練內(nèi)功，使自己教育教學(xué)水平不斷提高。本學(xué)期學(xué)校組織的各項教研活動，我們組積極響應(yīng)，本組內(nèi)互聽，去高一高三聽，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，向名校學(xué)習(xí)，把海頭的教學(xué)經(jīng)驗和做法請進(jìn)來，結(jié)合我校學(xué)生實際學(xué)情，形成自己的教學(xué)思路。總的來說是：“一導(dǎo)二學(xué)三督促四反饋五提升”的教學(xué)模式，針對學(xué)科特點采用問題教學(xué)法，探究討論教學(xué)法，強化學(xué)生的主體地位，向高效課堂要質(zhì)量。一學(xué)年以來，我組幾位成員還撰寫教學(xué)心得、教育教學(xué)論文，在各級期刊中發(fā)表、獲獎。

四、負(fù)重拼搏，爭創(chuàng)輝煌。

在這樣短短的時間內(nèi)，要完成教學(xué)任務(wù)不難，但是要取得大市前五名的好成績，確實有一定的難度。但是我們每個教師信心百倍，從點滴做起，在平時的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費一點時間，作業(yè)及時細(xì)致地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強的針對性。從本次期末考試內(nèi)容來看，試題都是我們平時重點強調(diào)、反復(fù)練習(xí)的內(nèi)容。不管怎樣我們都會盡心盡力，努力把自己的工作做好，爭取取得輝煌成績。

總之，時間如流水一樣匆匆而過，我們組每個教師感到非常充實，不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識，并且教會了他們一些學(xué)習(xí)方法，各方面能力也得到很大的提高，對高中常用的物理方法和物理思想有了認(rèn)識和了解，我想通過我們?nèi)M同志共同的努力我們，高二物理成績一定走在同類學(xué)校的前列，并在期末考試中取得好的成績，向?qū)W校、社會、家庭交上滿意的答卷。

高二物理備課組

2014年6月

第二篇：高二英語備課組小結(jié)

2012——2013學(xué)第一學(xué)期

高二英語備課組工作總結(jié)

時間過得真快，不知不覺中一個學(xué)期又即將結(jié)束。一學(xué)期來我們?nèi)M英語教師繼續(xù)齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、踏踏實實的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，認(rèn)真地完成了學(xué)校各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡單總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

我們英語備課組組特別重視自身素質(zhì)的提高，本學(xué)期期初，我們備課組英語教師進(jìn)行了與教育教改相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，如：認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材有關(guān)課堂教學(xué)的理論；《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高等學(xué)校考試說明》等。使全體教師在教育、教學(xué)工作中樹立與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)觀、人才觀、語言觀和質(zhì)量觀，從而不斷提升本組教師的專業(yè)知識和素質(zhì)能力，做到與時俱進(jìn)。

二、加強教學(xué)研究，尤其是加強研究課教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂效率

在本學(xué)期的教學(xué)中，我們高二英語備課組備課加強教學(xué)研究，尤其是加強研究課教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂效率。加強僥幸的各個環(huán)節(jié)的力度。在上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)與考核，每一項工作都踏踏實實、有條不紊。學(xué)期開始時候，我們依據(jù)不同班級、不同層次學(xué)生等實際制訂適合的教學(xué)計劃與目標(biāo)，找準(zhǔn)真實的教學(xué)起點。教學(xué)中，我們圍繞自己制訂的目標(biāo)，運用新課程理念來優(yōu)化教學(xué)過程，靈活運用多種教學(xué)策略，密切關(guān)注學(xué)生的情感世界，注意創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及興趣的保持，真正把“以人為本”的教學(xué)理念落到實處。復(fù)習(xí)時期，全體教師又根據(jù)實際制訂出各自的復(fù)習(xí)計劃，使復(fù)習(xí)工作有的放矢。

三、學(xué)生語言運用能力的全面發(fā)展與重點突破

學(xué)生的聽、說、讀、寫四項基本技能都很重要，我們教學(xué)始終圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的這四種能力進(jìn)行。我們以課本為主線，以這四項基本技能為突破口，層層突出重圍。高一我們進(jìn)行了書法、聽力和閱讀訓(xùn)練。高二我們著重進(jìn)行了聽力、限時閱讀和寫作訓(xùn)練。每周利用3個晚自習(xí)的時間進(jìn)行20分鐘的訓(xùn)練，課堂上的聽力訓(xùn)練由老師進(jìn)行聽力技巧的點撥。我們每周進(jìn)行一次限時閱讀訓(xùn)練，（兩節(jié)課連排時）一節(jié)課獨立做題，一節(jié)課講解，通過這種訓(xùn)練大大提高了學(xué)生的解題速度。同時我們鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練，有的同學(xué)經(jīng)過自己堅持不懈的努力，取得了進(jìn)步，嘗到了甜頭，做課外閱讀也上了癮，不少同學(xué)一學(xué)期就已經(jīng)做完了一本書。英語寫作也是中國學(xué)生最頭疼的事情，其實老師批改作文時更頭疼。學(xué)生費盡心思寫出的幾個句子，很多地方都是CHIGLISH（漢式英語）。為了改變這種狀況，我們印發(fā)了常用作文句式要求學(xué)生背誦。本學(xué)期我們印制了改錯練習(xí)，教學(xué)生方法技巧，利用課前3-5分鐘進(jìn)行講解，學(xué)生的改錯題的正確率大有提高。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、樂于奉獻(xiàn)

組內(nèi)教師虛心學(xué)習(xí)，取長補短。新老教師能夠做到不斷學(xué)習(xí)，不斷完善并且能夠虛心向老教師請教，而老教師能做到耐心指導(dǎo)。與此同時，我們還能學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗，聯(lián)系實際，借鑒吸收，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。為了補短提優(yōu)，幾乎每個老師都能利用課余時間和英語差生談心，激發(fā)他們的學(xué)英語的積極性和自信心，同時指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷，把補差落實到實處，減少了英語學(xué)科弱科的學(xué)生。

五、反思與借鑒

1．既要注重團(tuán)體協(xié)作，又要注重鼓勵個體冒尖。年級學(xué)科教學(xué)是一個整體，又是一個個體。作為年級的整體學(xué)科教學(xué)，每個教師應(yīng)服從集體的正確安排，并團(tuán)結(jié)一致，形成合力；作為個體，是教師實施課堂教學(xué)的個案活動，可以展示其個性特征和個體創(chuàng)造性。兩者應(yīng)相輔相成，有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現(xiàn)了疏漏。

2．既要注重教師善教，又要注重學(xué)生善學(xué) “善教者不如善學(xué)者。善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勞而功半。”教師專業(yè)知識的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑，激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素，如勤學(xué)，善學(xué)，善悟，才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實踐。

回顧過去的一學(xué)期，我們高二英語備課組全體教師克服困難，積極進(jìn)取，取得了一些成績。但是我們也知道，我們的工作還有很多的起點和不足。我們會繼續(xù)秉承“特別能忍耐、特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦”的精神，再接再厲，努力工作，為把我校英語教學(xué)工作提高到一個新層次而奮斗！

第三篇：備課組小結(jié)(高二語文)

201？-201？年下學(xué)期高二語文備課組工作總結(jié)【范例】

本學(xué)期，我們圍繞著學(xué)校的中心工作，認(rèn)真完成了《唐詩宋詞選讀》《唐宋八大家散文選讀》兩本選修教材的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期工作思路 ：

1．學(xué)生方面：:進(jìn)一步設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項語文活動。

2．教師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導(dǎo)。

一、本學(xué)期，我們進(jìn)一步規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效益。著重抓好以下四個方面的：問題前置，重視課前預(yù)習(xí)；獨立思考，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學(xué)定教，重鞏固提升。我們每周三上午進(jìn)行固定備課，并廣泛交流教學(xué)中的問題和分享教學(xué)經(jīng)驗和收獲。有以下幾種嘗試：

(一)規(guī)范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最成功的課程設(shè)計連帶課件在組內(nèi)交流。

（二）確定高二語文組集體運作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。按照每單元教學(xué)重點共六個作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時間。

（三）每次月考和大考完進(jìn)行考后總結(jié)和分析，一起研究共性問題。

（四）教師的課堂教學(xué)設(shè)計、習(xí)題案的設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動中按級部要求認(rèn)真落實并予以相互交流和督促。

二、認(rèn)真開展集體備課活動 以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為突破口，促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作。

1、組織序列作文，全年級統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文印發(fā)，供學(xué)生討論學(xué)習(xí)，在學(xué)生中反應(yīng)很好。

2、本學(xué)期背誦內(nèi)容很多，每個班組織學(xué)生舉行背誦比賽，既鞏固了知識，同時進(jìn)一步提高了學(xué)生的背誦能力，加深積累知識的穩(wěn)固性。最重要的進(jìn)一步提高了學(xué)生對背誦的重視程度。

3、全組成員都能認(rèn)真做好試卷分析和評講。每次綜合檢測之后都能認(rèn)真組織試卷評講，并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施。

4、除了常規(guī)作業(yè)，堅持學(xué)生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進(jìn)了學(xué)生的作文水平。

三、存在的問題與思考

1、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競賽、本組演講比賽這樣的校級語文活動太少，語文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開發(fā)。學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，還不能正確對待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。

2、本學(xué)期教師學(xué)習(xí)機會太少，教師的教學(xué)水平提升不大。

一個學(xué)期即將結(jié)束，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。

第四篇：高二英語備課組期中小結(jié)

高二英語備課組期中小結(jié)

高二英語備課組一直秉承兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，務(wù)實低調(diào)的工作作風(fēng)，相互合作，樂于奉獻(xiàn)，努力克服各種困難，認(rèn)真完成了各項教學(xué)工作，詳實如下：

一、教學(xué)上：

在高考改制的前提下，英語科目也發(fā)生了巨大變化，老師們都在不斷研究、探討盡快幫助學(xué)生適應(yīng)新題型。教學(xué)安排緊湊，注重夯實基礎(chǔ)，強調(diào)回歸課本。按照一周半完成一個單元的教學(xué)的進(jìn)度，于期中聯(lián)考前已完成BOOK7的教學(xué)工作，全面進(jìn)入復(fù)習(xí)模式，考試范圍主要集中在BOOK67，為在第一次正式的新題型考試中不出紕漏，全組成員在馬映紅老師帶領(lǐng)下編撰《改錯集》；《校本復(fù)習(xí)》；《單詞短語總復(fù)習(xí)》等復(fù)習(xí)專題，幫助學(xué)生熟悉新題型，夯實基礎(chǔ)知識。孫楊、李莎收集了有關(guān)新題型課件，包括名詞、定冠詞與不定冠詞、形容詞副詞及代詞等詞語分類講練，供大家分享。

二、導(dǎo)學(xué)案編寫：

劉漢瑛 BOOK7 UNIT1

李 莎

BOOK7 UNIT2

李傳貴 BOOK7 UNIT3

向蘭芳 BOOK7 UNIT4

孫 楊

BOOK7 UNIT5

周文琳 BOOK8 UNIT1

馬映紅 BOOK8 UNIT2三、一人一課：

孫楊

5月11日上午第三節(jié)

book7 unit5 reading and writing

李莎

5月18日 上午第三節(jié)

book5 unit1 Reading

其他老師的一人一課將陸續(xù)進(jìn)行。

四、教研培訓(xùn)：

4月1日 全體組員參加武漢六中“同課異構(gòu)”； 5月16日全體組員參加區(qū)級研訓(xùn)學(xué)習(xí)、聽課。會議：關(guān)于新題型的各項事宜 聽課：book8 unit3 Revision

五、考試安排：

每月于連堂進(jìn)行一次全年級英語測試；

4月27.28.29參加武漢市重點中學(xué)期中聯(lián)考； 4月40日武漢一中參加期中聯(lián)考集體閱卷。

六、活動安排：

組織學(xué)生于4月份參加由央視及中國日報舉辦的“希望之星”英語風(fēng)采大賽，我校各年級學(xué)生均取得了優(yōu)異成績，達(dá)一百多名學(xué)生獲武漢市一等獎，并獲得決賽資格。高二（4）班王雪楓同學(xué)在馬映紅老師指導(dǎo)下，復(fù)賽成績位于武漢市第二名。

七、其他事項：

1、孫楊老師于本學(xué)期承擔(dān)一堂優(yōu)秀視頻展示課，并同行專家獲一致好評。

2、在李傳貴老師因工傷骨折住院期間，全組通力合作，排除萬難。雖然人員緊缺，卻無一人抱怨，自告奉勇幫忙代課，更有馬映紅老師、劉漢瑛老師主動承擔(dān)晚自習(xí)，向蘭芳老師及孫楊老師主動上連堂課，二個班級并沒有因為科任老師不在，而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。在此也感謝高一組的大力支持，田甜老師在李老師工傷期間，克服困難，盡心盡力圓滿地完成了高二（1）班的教學(xué)任務(wù)。在期中考試中，兩個班英語成績分別獲同類班級領(lǐng)先。

3、本期中聯(lián)考，英語成績在聯(lián)考學(xué)校，文科理科喜獲第一，理科英語優(yōu)勢尤為顯著，希望組員們再接再厲，再創(chuàng)佳績。

第五篇：高二物理備課組工作小結(jié)

高二物理備課組工作小結(jié)本學(xué)期，按照備課組預(yù)定目標(biāo)，在全年級三個物理教師的共同努力下，五個理科班學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，正在不斷地向高三平穩(wěn)過渡。

備課組定期在每周二的上午第一、二節(jié)課召開備課組會議，共同確定教學(xué)進(jìn)度，確定每章教學(xué)的課時、重點、難點，共同商討教法、學(xué)法，每章確定一位教師負(fù)責(zé)說課，出復(fù)習(xí)題，考試題。

備課組統(tǒng)一了這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度。上半學(xué)期從第十六章電磁感應(yīng)現(xiàn)象起，講到了第十八章電磁場和電磁波，復(fù)習(xí)了電磁學(xué)知識。下半學(xué)期從第十九章光的傳播起，講到了第二十二章原子核，并且迎接了五月底理科會考。按照備課組預(yù)定計劃，在五月底理科會考結(jié)束后，理科班統(tǒng)一開始了高中力學(xué)復(fù)習(xí)。全年級統(tǒng)一使用西苑出版社的《高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計》，同時，每位物理教師各配備一本《名師一號》作為參考，除將《高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計》上的習(xí)題處理好外，可適當(dāng)在復(fù)習(xí)時參考《名師一號》添加題型。處理習(xí)題時做到突出重點，分散難點，精講精練，收到實效。注意在處理習(xí)題時，讓優(yōu)生有收獲，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能理解。

為了更好的調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做好物理第一輪復(fù)習(xí)，各理科班統(tǒng)一開展了“每日一題活動”，即每天留一道題，按學(xué)號由一名學(xué)生利用自習(xí)課抄在黑板上，第二天一上課，該生上講臺講題。通過開展這個活動，使每個學(xué)生都動起來，都能感受到自己在班級的存在和老師對他們的關(guān)注，同時還能活躍課堂氛圍，使原本枯燥的高中復(fù)習(xí)變得因人而異的有趣。

本學(xué)期通過全組三位教師的共同努力，做好了各項工作，順利完成了教學(xué)任務(wù)。爭取在未來的一年里不斷提高學(xué)生物理成績，爭取高考取得好成績。