第一篇：下原鎮(zhèn)中心幼兒園2012年教研計劃

下原鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒園科研計劃

一：指導思想

深入貫徹新《綱要》，認真踐行《園本特色和管理條例》，圍繞幼兒園工作目標，將教研、科研和教師培訓相結合，不斷提高教師的業(yè)務和科研水平。以課題研究為載體，充分發(fā)揮園本特色，堅持走內涵發(fā)展之路，務實進取，開拓創(chuàng)新，有效提高我園教科研質量。

二、工作目標：

1、以園本培訓為要點，促進不同層次教師科研水平的整體提高。

2、以課堂教學研究為載體，抓實各年級、各班級的科研活動，營造積極的互學互促的氛圍。

3、繼續(xù)加強教師理論學習與反思，把自己在教學中的點滴收獲與體會寫成文章，參加論文、隨筆、案例評選或投稿，多在業(yè)務上出成果。

4、繼續(xù)開展“教師基本功培訓”活動。通過技能訓練活躍教師思維，開闊教師眼界，更新教師觀念，提高專業(yè)素養(yǎng)。

三、主要工作和措施：

（一）抓實園本培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

幼兒教師是幼兒園發(fā)展的生力軍，其專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務能力直接影響著幼兒園教育科研的質量和水平，因而，幼兒園應，本著“因人而異、全面培養(yǎng)”的原則，根據(jù)教師個人發(fā)展需要，加強面向全體教師的園本培訓力度。本學期，擬通過以下幾點形式的園本培訓切實加強教師的業(yè)務水平和科研水平。

1、拓寬學習渠道，豐富學習形式。

本學期，我們將繼續(xù)本著“走出去，請進來”的原則，安排部分教師外出培訓學習，讓他們不斷充實自己的教育理論，引領自己的教育行為。請一些專家、學者給我們教師介紹新的教育理論和思想，讓她們在教育方面有新的提高。另外，我們還將繼續(xù)堅持每周一次的教研活動，但組織的形式將更加靈活、有效，把最大的主動權、發(fā)言權留給老師。同時，充分利用各種教育資源，為教師創(chuàng)設交流學習的機會，多角度地開闊教師的視野，提高教師的教科研能力。

2、在學習中反思，在反思中成長。

現(xiàn)代教育形勢要求一個優(yōu)秀的幼兒教師必須在創(chuàng)新中工作，會學、會思，才能取得較快的專業(yè)成長。但是對于不同層次水平的教師，如何引導她們學？學什么？思什么？怎么思？才能幫助她們尋找到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。對此，我們將在新學期，要求老師在學《綱要》、學《規(guī)范》的同時，更要將理論聯(lián)系實際，通過實質的載體——備課、撰寫教學反思、專題文章、每月一篇隨筆、每學期一篇論文等，提高自身的研究和反思水平。

（二）、完善課題制度，提高課題研究的效度。

本學期圍繞我園課題，進行延伸。擬打算在本學期內完成以下內容：（1）學期初根據(jù)總課題研究內容制定好子課題研究階段計劃。（子課題負責人撰寫，交給組長搜集）

（2）每月組織一次課題例會，匯報交流課題研究情況。（課題組長進行會議文字記錄、拍照留檔；課題組交流成員交流后上交文稿或音像資料）

（3）課題組成員每周一份幼兒觀察記錄。（月底交至組長搜集）

（4）課題組成員每月完成一篇與課題相關的教育敘事或實踐總結。（月底交至組長搜集）

（5）課題組成員每學期撰寫一篇課題論文，并積極向有影響力的刊物投稿。（學期末交至組長搜集）

（6）課題組每學期至少上一節(jié)研究課，并及時對研究課進行交流、研討。（組長搜集研究課方案、評價表、研究記錄表、音像資料）

（7）每學期課題組主要成員針對相關課題開展一次講座。（組長搜集講座文稿、音像資料）

（8）學期末完成階段總結。（子課題負責人撰寫，交給組長搜集）（9）每學期搜集、整理一次課題過程資料。（組長負責）

（10）全面提升保教質量，扎實做好微型課題及教科研課題的實踐與探究。組織教師積極申報微型課題（招標課題），扎實開展好教研活動（數(shù)學、科學領域的活動單導學）和課題專題學習與研討，有活動記錄。

（11）打造校園文化，舉辦 “鄉(xiāng)土特色”“和文化”主題系列活動。（12）針對教師在教學實踐中的問題，邀請專家來園進行指導、引領，不斷提升教師教育水平。組織各類人員外出參加業(yè)務培訓。

（13）努力做好教學業(yè)務檔案資料的管理，注意各種教學資料的積累。（14）抓好對外宣傳與通訊報道，外樹形象，內聚人氣，每年級組每學期完成宣傳報道

三）、優(yōu)化課程資源，促進幼兒全面發(fā)展。

本學期將結合本園實際，有效利用地方資源，進一步打造豐富的班級區(qū)域特色，為幼兒創(chuàng)設想玩、能玩、會玩、好玩的游戲空間。對于原有的比較成型的公共游戲區(qū)域采取保留和充實完善，對于各年級各班級的區(qū)域游戲角，既要圍繞一定主題捕捉幼兒感興趣的游戲內容，也要發(fā)揮家長、幼兒的主動性，為游戲提供豐富的、可操作的材料。同時，要加強游戲的指導和跟蹤觀察。

四、逐月工作安排：

二、月份：

1、制定幼兒園教科研計劃，發(fā)放各類表格。

2、建立科研小組及科研制度。

3、課題組制定《建構幼兒園“和”文化實踐研究》課題實施階段計劃，開展后續(xù)研究。

4、一月兩次由組長組織科研活動。

5、音樂、社會、健康學科基地結題。

6、組織參加“關注學習“論文評比。

7、“文明崗位要求”，“教師禮儀形象要求”

①通過全體教師大會商討，園務委員會討論通過，出臺下原幼兒園教師“文明崗位要求”，并與教師月考核相掛鉤。

②成立“教師形象研發(fā)小組”，通過全體教師學習金正昆教授的《教師禮儀》講座，結合我園實際，研發(fā)下原鎮(zhèn)中心幼兒園教師“禮儀形象要求”，并與教師月考核相掛鉤。

8、教科組成員撰寫月小結。三月份： 1 隨堂聽課。2組織部分外出學習。

3、小班親子春游活動《親親大自然》，鄉(xiāng)土特色活動。

4、園本培訓——

5、課題例會——

6、大班慶三八親子制作

7、中班社會實踐活動《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》

8、教科組成員撰寫月小結。四月份：

1、大班社會實踐活動《爺爺為我編草鞋》。

2、組織教科組成員討論及研究。

3、教科組成員撰寫月小結。

4、課題例會——課題組專題講座【邀請市教科室領導】。

5、中班走進社區(qū)唱歌謠。

6、結合節(jié)日進行教育（“五一”勞動節(jié)、母親節(jié)），并開展相關的慶祝活動。五月份：

1、園本培訓

2、教育教學常規(guī)檢查：備課、反思、觀察筆記等。

3、各年級組對家長問卷調查。

4、“和”文化藝術節(jié)活動：以“愛生活愛藝術”為活動主題，開展原幼“和”文化藝術節(jié)活動：環(huán)保繪畫、童話劇表演??引領孩子走出校園，走向社會，盡情展現(xiàn)了下原幼兒園小天使的藝術風采。

5、“和” 文化體育節(jié)活動：以“親親自然 和諧成長”為活動主題（大班）

6、中班社會實踐活動參觀《銀杏園、蔬菜大棚》

7、教科組成員撰寫月小結。六月份：

1、園內組織教師備課筆記、聽課筆記展評。

2、各班制定復習計劃，進行復習。

3、各課題組匯報交流，完成階段小結。

4、各班撰寫幼兒評語。

5、大、中、小班年級組科研成果匯總。

6、教科組成員撰寫階段總結。

7、完成幼兒園教科研工作總結。

8、整理課題組研究資料。

第二篇：下原鎮(zhèn)中心幼兒園：常規(guī)檢查促發(fā)展

下原鎮(zhèn)中心幼兒園：常規(guī)檢查促發(fā)展

來源：辦公室 發(fā)布時間：2014年01月09日 點擊數(shù)： 149 為進一步促進幼兒園常規(guī)管理的完善與優(yōu)化，切實提高幼兒園保教工作水平，1月8日，下原鎮(zhèn)中心初中校長丁佐林等對該鎮(zhèn)中心幼兒園進行了一日常規(guī)專項檢查。

檢查組查看了幼兒園日常工作資料，從幼兒入園的領導巡查、教學“六認真”、教學常規(guī)檢查記載、讀書筆記、聽課記錄、課題研究、教師專業(yè)成長、幼兒園內外環(huán)境等十大塊進行認真、細致地檢查、評估，并透過幼兒園提供的資料對幼兒園管理工作以及教師集體備課情況進行了全面的分析、指導并進行綜合評估打分；檢查組還參與了幼兒園家長半日活動，并對家長活動給予了高度肯定。

檢查結束后，檢查小組就檢查情況與幼兒園行政組進行了交流。檢查組對幼兒園的工作給予肯定：一是教師綜合素質高，工作扎實；二是能根據(jù)季節(jié)變化及幼兒園特色創(chuàng)設環(huán)境，有較高的基本功。同時，對幼兒園一日活動常規(guī)提出了幾點建議：一是在幼兒生活管理方面，要向更優(yōu)化發(fā)展；二是建議幼兒園能把教師硬筆書法列入幼兒園的特色，以便提高教師的書寫能力，同時也進一步陶冶教師情操，提升審美情趣，加強教師的人文底蘊，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

此次檢查，既肯定了下原鎮(zhèn)中心幼兒園的教學常規(guī)管理，也為以后的保育保教、教育教學工作指明了方向。（楊愛霞 丁志紅）

第三篇：百德鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒園2011教研活動計劃

百德鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒園2011教研活動計劃

上學期,我園的教研工作主要從每位教師的實際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動，在領會新《綱要》精神的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調活動中的 觀 察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調整。不斷提高教師的教育 教

學能力，從而提升幼兒園教育教學質量。

在新學期，我們的思想指導也很重要，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動內容為載體，立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革；分層次對教 師進行培訓，提高組織活動和教研能力。

一、本學期的工作重點：

（1）用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

（2）針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

（3）對教師進行分層培養(yǎng)，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學技巧，提高教學能力。

二、主要工作及措施

1、以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。（1）在教研內容上，注重實際性，實用性。

園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論；對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經(jīng)驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。

（2）在指導策略上，注重自主性，互助性 為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，教師認真組織，組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

2、以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平（1）規(guī)范保教工作常規(guī)，加強對常規(guī)工作的指導與檢查。

本學期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)作為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

（2）開展各項有趣的活動，嘗試構建適合本園的園本課程，教師豐富課堂，讓活動生動有趣，符合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學有所得，在快樂中成長。

（3）堅持理論引領。

在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《細則》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

（4）注重教育環(huán)境創(chuàng)設的合理性和實效性。為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利用，促進環(huán)境與教育內容的有效結合，我們將開展各班環(huán)境布置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設的設想，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

三、以開展專業(yè)基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業(yè)素質。

（1）針對園內年青教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

（2）鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強化自己，建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

（3）有計劃地開展青年教師的業(yè)務指導和培養(yǎng)，重點做好教學常規(guī)工作的指導，本學期將開展一次園內教師觀摩課活動。

四、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。

（1）開學初，根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時并常常和家長聯(lián)系、溝通，積極采納家長的好建議，以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動； 增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

（2）發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

五、主要工作安排

上期工作 1、9月份，制定保教工作計劃，收取教研計劃、班主任計劃及科任計劃；查閱新生接種證。2、10月份，舉行公開課聽評活動。3、11月份，集體備課；集中學習普通話。4、12月份，做好幼兒園綜合評估工作和撰寫幼兒評語，評選好孩子；期末工作，安排幼兒假期生活。5、1月份，完成各類總結，制定下階段工作計劃

下學期工作 1、3月份，制定保教工作計劃，收取教研計劃、班主任計劃及科任計劃。及科任計劃。2、4月份，業(yè)務學習，普通話培訓。3、5月份，教研工作，具體操作，另行安排。

4、6月份，舉行“六一”活動 ；寫保教工作總結，收集教師總結存檔。期末各項收尾工作。

在新的學年里，讓我們一起加強自身學習，樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立愛心、責任心，將自己的理想與工作實際相結合，培養(yǎng)好每一位孩子，力爭將幼兒園的保教工作推上新的臺階。

百德中心幼兒園保教處

2011年 月

日

第四篇：羅陽鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動計劃

羅陽鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動計劃

以《幼兒園教育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質教育和幼教現(xiàn)代化建設，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。

一、加強師德建設，全面提高教師素質

1、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

2、建議教師經(jīng)常翻閱《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，加強對

園本課程的研究。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

二、加強教科研工作，積極搞好園本研究

1、教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題。要進一步分解落實，明確目標和任務，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。

2、繼續(xù)進行幼兒園課程改革，積極構建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩、調研、研討活動，定期交流教改經(jīng)驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。

3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

4、積極參加優(yōu)秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，課間認真觀察與探索，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質量的專題總結或教學筆記，并進行交流。

5、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規(guī)工作的指導和調研。利用每周二下午放學后一小時，對幼兒教師進行集體備課、業(yè)務培訓。要使研究有所成效，首先，要區(qū)分日常性，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等實驗課題。每次教研活動，通研教材、舞蹈、音樂、普通話、風琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業(yè)務知識。每學期記業(yè)務筆記10000千字，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次。

三、重視對課題的研究

教科研是幼兒園教育科學質量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍，提高教師的理論素質，促進教師由經(jīng)驗型向理論型轉變。全園以連云港教材為重點和我鎮(zhèn)的縣十一五規(guī)劃課題《農村幼兒園利用優(yōu)勢資源，開展八個一教學活動》課題、和《幼兒教育教學小學傾向問題的研究》課題 “兩大課題為輔助，以八個一教育為切入口，注重各領域之間的橫向聯(lián)系和有機整合，從幼兒的生活實際出發(fā)，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，尊重幼兒的興趣和需要，遵循幼兒藝術發(fā)展的規(guī)律，運用主題活動的形式，引導幼兒主動探索、實踐、表達、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛、感受、表現(xiàn)藝術的情感，促進每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。

四、開展系列活動，提高教師素質

我們繼續(xù)要開展各項活動，讓大家都能積極參與活動，進行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價，能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉變都有極大的幫助。

主題活動的開展，對教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調幼兒的自主性，追求活動的過程性，給教師提供發(fā)揮的空間。教師要學會傾聽、觀察幼兒；教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學期繼續(xù)開展區(qū)域活動展示、環(huán)境創(chuàng)設與主題研討等活動。

第五篇：下原鎮(zhèn)中心幼兒園舉行家長開放日活動

下原鎮(zhèn)中心幼兒園舉行家長開放日活動

來源：辦公室 發(fā)布時間：2014年01月11日 點擊數(shù)： 138 為了深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，幫助幼兒園教師和家長了解3—6歲兒童學習與發(fā)展的規(guī)律和特點，引導教師和家長科學實施保育和教育，提高科學保教水平，宣傳科學育兒理念，1月8日——9日下原鎮(zhèn)中心幼兒園分年級組舉行了家長半日開放活動。

首先，該園相關負責同志和家長一起重點學習了《指南》理論；接著，家長們觀摩了集體教學活動，并圍繞《指南》對教學活動談了自己的看法；然后蹲點行政領導、年級組長也對該活動作了點評。幼兒園還向家長發(fā)放了意見征求表，就此次開放日活動和幼兒園的教育、保育等工作征求家長的意見和建議，真正將工作落到實處。

經(jīng)過家長會活動的專業(yè)引領，廣大家長紛紛表示為了孩子的學習與發(fā)展，對孩子的教育將更注重理念和方法，與幼兒園將更注重溝通和合作。可以相信，在家長和幼兒園的共同努力下，該園的孩子們一定會在自信、成功、快樂中得到和諧發(fā)展。（石佑蘭、吳新紅）