第一篇：四年級上冊綜合實踐活動教案(湘少版)

課題1：我們身邊的塑料袋

三維目標：

1、使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質，加強同學們的環

學們的環

保意識。、培養孩子們的實踐能力和創新意識，拓展知識面。、培養孩子們善于觀察力、善于發現、善于思考的學習品質和參 與活動的積極性、自信心。、認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環保意識。重點難點：

1、使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質，加強同保意識。

2、培養孩子們的實踐能力和創新意識，拓展知識面。

教學過程:

1、很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關注生活，走進科學。教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現象，其實這種現象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢？我們一起來看看。出示照片。

2、你們覺得在我們生活中這種現象多嗎？哪來那么多塑料袋呢？你們有沒有過這種現象呢？在我們泰州，生活中有很多陋習人們都已經習以為常了。什么叫陋習？不文明的、不合理的習慣。

比如；（讓學生說）隨地吐痰、順手扔垃圾等但很少有人覺得不正常，是不是？但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導致嚴重的后果，你們說對嗎？

3、現在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學們說一說自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們人類出了一大難題，但是，這個難題被我攻克了。

我決定：向聯合國衛生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產塑料制品，你們看咋樣？

4、學生一定會就塑料的好處發表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等。

照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。

教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農業等。

教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應用這么

廣，它是不是有什么特殊的本領呢？它的誕生給我們人類帶來的到底是禍還是福呢？怎么樣？想進一步了解塑料嗎？先給我們這次活動起一個主題吧！

5、確立活動主題的名字

6、給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內容。教師下去指導，適當引導同學們拓展思路。

7、全班同學進行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。

8、將問題分成幾類。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）。

9、同學們進行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂。

10、同學們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。/

11、交流完活動方案，教師進行總結。

反思：塑料從誕生到現在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們日常生活中離不開的東西。塑料的發明極大地方便了人類的生活，但也給自然環境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環保意識。因此設計了本次活動。

課題2：放大鏡取火

三維目標：

1、認識放大鏡的多方面用途。

2、培養孩子們的實踐能力和創新意識，拓展知識面。

3、培養孩子們善于觀察力、善于發現、善于思考的學習品質和參

與活動的積極性、自信心。

重點難點：培養孩子們的實踐能力和創新意識，拓展知識面。

教學過程:

一、提問：放大的作用？

二、引入：麥哲倫航海故事

三、放大鏡取火的要點介紹

四、放大鏡取火的安全注意事項提醒

五、活動秩序強調及人員組織安排

六、活動

七、小結

教學反思

第一單元 社會考察活動

單元概述

同學們，本單元我們將開展社會考察活動。社會考察具有社會調查的功能，通過考察，我們能夠接觸社會、了解社會。如，我們可以考察某一社區的歷史、文化傳統、生活方式、經濟發展狀況、地理、建筑和人文景觀、商業設施，以及文化古跡和文化遺產等活動。

社會考察基本過程包括如下幾個方面：

1.提出或選擇社會考察的主題，提出活動目標，確定社會考察的地點、對象、時間、制訂考察的活動方案。

2.與考察的對象取得聯系，通過交流和磋商，確定活動的具體時間表。

3.準備必要的活動設備。

4.進入現場，展開實質性的考察活動，收集資料。

5.撰寫考察活動的報告，并且相互交流，進行活動總結。

參考主題

1.考察城市公共廁所分布。

2.考察社區文明禮儀。

3.考察社區居民文化生活。

4.考察社區衛生環境。

5.考察社區鄰里關系。

活動方式

入戶走訪，資料收集，信息交流，討論，分組設計制作，互評，展評成果 方法學習

怎樣選擇合適的地方進行考察；依據信息形成觀點；體驗設計新型的廁所；廁所文化的探索

學科整合 與科學、語文、藝術學科整合 課時建議

4----5 課時

城市公共廁所分布情況考察

活動目標

知識目標

1.通過全面考察城市廁所分布情況，養成細致觀察事情的好習慣，在發現問題、分析問題、解決問題中，學會創造性的解決問題。

2.懂得廁所分布的深刻內涵，把握基礎設施建設與家鄉城市文明建設的密切關系。

能力目標

1．通過整改設計活動，學會利用多種途徑獲取信息，培養收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的整改意見。

2．擴大視野，加深對社會的認識和了解，以及對有關社會問題的思考。在活動中提高自律性和社會責任感。

3．在實踐活動中學會與人交流、合作、分享。

4．通過收集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式，培養語言表達、運用信息、資料統計等能了。

情感目標

1．通過考察廁所分布情況，更深入的了解家鄉現狀，提高熱愛家鄉的意識和建設家鄉的責任感。

2．在活動過程中提高文學修養。

活動準備

1.知識準備：通過上網查詢全國各地關于廁所的分布和改革情況，并準確的記錄下來；搜索關于廁所前后的演變。

2.物質準備：城市地圖、相機、筆記本。

3.培訓骨干，布置活動安排。

4.資料，工具的準備。

活動過程

第一課時（活動方案策劃）

確定了主題以后，為了使主題活動開展有序，并且能有計劃地進行，撰寫考察方案是活動的第一步。

為了使考察快速有效，通常采取分組進行考察的方式。讓我們自愿分組，然后制訂小組詳細的計劃，確定活動內容、活動地點、時間等。

教師指導：考察內容的選擇應與考察目的一致，以避免考察過程中的無效操作；考察內容的確定還應適合考察對象的性質，力求使考察結果更具有普遍性和針對性；考察內容的確定還應考慮考察者的能力因素，以免挫傷考察者的積極性，影響考察效果。

第二課時（實踐活動 實地考察）

為了真實了解城市廁所分布情況，讓我們走上街頭，對城區各公共廁所進行實地考察、拍攝，小組合作，根據小組確定的小主題，記錄考察對象測評數據和具體情況，并做好考察記錄。

第三課時（活動匯報）

讓我們一起來展示自己的活動成果吧。

1.答辯會。每組根據自己的主題，讓其他小組成員來提問，組員進行答辯，在相互的討論中，全班同學一定都會有收獲的。

2.小組作品展示。可以是設計的作品，也可以是收集到的資料制作的作品。

3.活動拓展

如果這次考察活動，你喜歡上了考察，喜歡上了這一系列活動，那么接下來你還可以進行下列延續活動。（1）廁所文化的探究

（2）根據現有的城市版圖，設計新的廁所分布圖（3）新型廁所的探究

第四課時 單元評價

第二單元 社區服務活動

當社區消防宣傳員

1議書。

2關系的能力。

3感目標

活動目標： 知識目標：、通過“關注消防，學會自救”宣傳活動，學會寫宣傳活動計劃和倡、了解消防知識，懂得自救自護方法。能力目標、向社區居民宣傳消防安全知識，培養口語表達能力。、組織、參與社區宣傳活動培養合理安排活動能力、組織活動、協調、設計并制作消防知識宣傳海報和宣傳標語，培養動手實踐能力。情

1、通過社區消防知識的宣傳活動，形成社會責任感。

2、懂得“珍愛生命，安全第一”的意義。

活動重點、難點：

1、培養學生的口語表達

2、學會制作設計活動策劃書。

活動準備：

1、上網查詢相關資料。

2、設計調查問卷，了解社區居民的消防安全意識。

3、照相機，制作宣傳海報的紙張和彩筆，以及活動記錄本。

活動時間：4課時

活動過程：

第一階段（活動準備階段）

提問引入，激發興趣：

先觀看火災的驚險錄像，然后問學生：

1、如果你家附近發生了火災，你知道應該怎么做嗎？

活動重點、難點：

1、培養在發現問題后解決問題的能力。

2、利用多種方法收集、整理資料。

活動時間： 4課時

活動方法：因為是對社區居民進行防火意識的調查，所以本次實踐活動可以以個人為單位深入自己的家庭進行調查，也可以以小組為單位，對組內的一些家庭中的父母進行訪問。

活動過程（以小組活動為例）

1、以小組為單位，進行課外的實踐活動。

①活動前的準備：進行合理的分工，準備好活動所需器材，明確訪問目的，事先設計好所提問題，事先預約等等。

②按計劃進行調查、訪問、記錄，有必要的可以進行攝像，也可請被采訪者教會一兩種游戲。

鼓勵學生克服困難）。

揮集體的力量。

3與研究。

、以小組為單位，進行階段性的資料整理和交流。①調查結束，及時寫成情感日記（注重學生活動過程中的內心感受，②對調查、訪問到的資料進行匯總與整理，教會學生學會取舍。③指導學生在遇到困難時應通過集體進行探討，尋求解決的辦法，發、對于開展的不夠順利的小組，應做好充分準備，開展第二次的調查、完成社區居民消防知識調查問卷 社區居民消防安全知識調查問卷

1、接受消防教育的程度（）

a、從未接受 b、偶爾接受 c、經常接受

2、會不會使用滅火器、消火栓（）

a、會 b、不會

3、是否注意安全出口。

a、經常留心 b、從不來不注意

4、火災中可以用自制安全繩逃生（a、知道 b、不知道

5、火災中可以用濕毛巾防毒（））a、知道 b、不知道

6、高樓火災是否可以跳樓，乘電梯逃生（）

a、可以 b、不可以

7、火災中是否可從火中沖出逃生（a、可以 b、不可以

8、火災中可以順著地面爬出濃煙區（a、可以 b、不可以

9、是否遇到過火災（）

a、是 b、否

10、火災中是否驚慌失措（）

a、是 b、不是））

11、你知道小區物業24小時值班電話嗎？

a、知道 b、不知道

12、當你的合法權益被他人侵犯時，你選擇向誰報告（）

a、公安局 b、保衛科 c、物管

13、當你的錢財、物品被騙或被盜時，你知道首先報警嗎？（a、知道 b、不知道

14、當遇到發生火災事故時，你知道火警電話119嗎？

a、知道 b、不知道

15、居民之間發生矛盾糾紛引起打架時，你應該怎么辦？

a、報告片警 b、報告保安）

c、報告當地公安局 d、不予理睬

16、當你在社區發現有可疑人員在周圍閑逛時，你該怎么辦？ a、報告居委會 b、報告物管保安 c、不予理睬

17、當你發現社區內的違法行為或預先知道將發生較大糾紛時，你應該盡快向誰反映（）

a、公安局 b、保衛科 c、物管保安

18、你現在所掌握的法律知識，是通過什么途徑了解的（）a、網絡上學習b、廣播電視 c、書報

19、當你發現有人非法進行傳銷活動時，你會怎么辦？（）a、報告居委會 b、報告小區物管保安 c、不予理睬 20、你認為所在小區的消防安全存在哪些安全隱患呢？

21、如果社區有相關宣傳活動，你是否愿意參加？

第三階段 宣傳活動階段

1、制定宣傳活動計劃：可以參照:心連心小組宣傳計劃。

①、制作消防知識手抄報，收集各種消防器材的圖片。②、制作宣傳卡片，自編兒歌。

③、設計出社區消防知識競賽試題，討論知識競賽程序。④、編排消防安全宣傳小品、相聲等小節目。⑤、設計有新意的消防安全宣傳標語。

2、整理資料，設計制作

我們收集的資料已經很多了，我們把資料進行分類資料后，來設計制作美觀的宣傳海報。可以參考報紙的格式進行設計與制作，可以把我們的資料利用計算機制作成一張小宣傳卡片，還可以設計一些朗朗上口的消防宣傳標語??

3、老師指導學生：整理資料時，我們可以從家庭安全知識、學校消防安全知識、公共場所消防知識、自護自救知識等類型來整理。

4、分組討論：消防手抄報、宣傳卡片、宣傳標語內容。

5、老師指導制作宣傳海報：

①研究我們學過的語文報或數學報的板式，可以參照這些報紙的板式。②合理的選擇適當的內容。

③適當地選擇插圖，做一些簡單的裝飾。

6、分組完成任務。

7、按小組分工，在社區不同場所消防知識宣傳活動。

第四階段 課題總結階段

活動目標：

1、能對之前調查結果進行總結、分析、有效整合。

2、寫好活動報告、反思、體會

3、對總結匯報課的展示做好分工安排。活動重點、難點：

1、如何更好的利用和使用好調查數據。教學準備：成活展示課件。

（1）活動時間：2課時（2）活動過程

1、小組成員對所得到的資料進行匯總、整理、分析、研究，對所整理的資料要注重層次性與條理性，并最終形成結論。

2、指導學生對本次實踐活動進行反思，找出活動中的閃光點與不足。

3、學生撰寫結題報告。

4、引導學生交流所寫的課題報告，在教師的指導下進行修改并定稿。

5、討論課題的展示方式及展示時成員的分工。

6、小組成員進行課題展示的準備工作。

第五階段 成果展示階段

活動目標：

第二篇：四年級上冊綜合實踐活動教案

1、上學路上保安全

活動目標

1.通過活動，增強安全防護意識，樹立珍愛生命的情感。

2.能夠通過多種渠道收集常見的交通標志和安全警示標志，了解它們的意義和作用，知道上學途中應該遵守的交通規則，了解基本的安全常識。

3.針對上學路上的安全隱患，制訂防患措施，學會如何面對潛在的安全隱患，掌握相應的自護和防范技能。

4.能清楚地表達自己的意愿，能運用合適的方式呈現研究成果。

活動重難點：增強學生的安全防范意識，能辨認各種交通標志和安全警示標志。活動準備：準備一些交通標志和安全警示標志的符號。活動時間：3 課時 活動過程

第一課時

一、本次活動分為二個環節：

第一個環節讓學生調查校園內曾發生過的安全事故，以及校園內存在的安全隱患；

第二個環節是讓學生自己動手制作、安置安全警示標志以及設計其它校園安全警示活動。

二、活動過程

（一）活動準備

表１：學校安全隱患統計表 表２：學校安全事故統計表

（二）活動過程 第一環節： １．成立調查組。

根據學生的興趣、特點及活動需要將學生分成三大組。

①實地考察組：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點及設施。②事故調查組：到學校相關部門調查了解學校里曾發生過的安全事故。③安全警示標志搜集組：讓學生搜集各種安全警示的標志，了解它們的作用及安置地方。２．分組調查。①實地考察

利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁??填寫《學校安全隱患統計表》。（可出示照片輔助介紹學校安全隱患情況）②事故調查

向學校調查了解過去一年在校園內發生的安全事故，認真填寫《學校安全事故統計表》。

③安全警示標志搜集

學生可以通過上網搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警示標志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。第二環節：

（一）談話導入：

通過前階段對學校安全事故和安全隱患的調查，同學們一定收獲不小。這節綜合實踐活動課，大家愿意繼續研究有關校園安全的問題嗎？（學生紛紛表示愿意）

（二）成果匯報展示

下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學展示自己的研究成果。

①請實地考察組推選一名同學，匯報在校園內發現的具有安全隱患的地方，以及可能會發生的安全事故。（圖片）

②請事故調查組的組長匯報近年來發生的安全事故的大致情況。（表格）④教師小結引導學生討論交流：同學們分工合作，通過采訪調查，發現了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發生呢？ 組討論后各自提出合理化建議。

⑥教師引導：同學們的金點子真不少。大家知道本學期我們開展“我與安全同行”這一綜合實踐活動的口號是：“心系安全，關愛生命”。請大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？如果小組成員中有不同意見的不必強求，要尊重他本人的意見。⑦教師征求學生的設計意向。

（三）各小組設計校園安全警示活動。

（1）如果你想設計校園安全警示標志、標語，那么請大家參考搜集來的標志，選擇好校園隱患設置點（出示幻燈提供幫助）設計安全警示標志和標語。老師建議大家：設計的標志、標語要美觀、醒目。（２）動手制作。

各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。各小組選定自己感興趣的幾個標志設計地點。小組成員全作制作安全警示標志，要求醒目、美觀。（3）展示設計成果

請各小組推薦一位同學上臺展示自己的設計作品，并說說自己的設計意圖和作品放置地點。

請采取其它方式警示校園安全的同學上臺說說你的創意。

（四）安置安全警示標志（課后延伸）

請同學課后把自己做的安全警示標志安置到相應的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實踐活動課，我們繼續研究其它校園安全問題。

三、活動評價

1、學生通過活動是否認識、分辨安全警示標志含義、作用。

2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

3、是否能將自己的研究成果創造性地通過不同的形式向大家展示。

4、是否養成了在生活中發現問題、解決問題的能力，綜合實踐能力是否得到了一定的發展。

5、是否樹立自覺遵守安全規則、社會公德的意識，是否具有關注生命、關愛他人的社會責任感，是否自覺地做一個文明的社會人。

6、通過實踐活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣，學會欣賞別人。

2、訪談-采訪身邊的能人

活動目標： 學會利用網絡等多種手段查找收集資料。2 學會通過合作和討論的方式進行探究式學習。3 通過活動探究，對某位名人有更深的了解和認識。活動步驟：

一 確定大致的研究方向

根據自己的興趣和手頭現有的資料確定所要研究的人物。二 分組并初步擬訂研究方案

按不同的研究方向分組，組員4-6人不等，確定組長、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側重查找資料的分工）；資料匯總時間（即下次討論時間）；成果呈現形式（如幻燈片、論文、采訪、手抄報、表演??）；困難等。并形成初步的研究方案，教師可根據方案進行建議和指導。三 收集資料并閱讀消化資料 根據討論的分工分頭查找資料。

教師可利用一節課讓學生到電腦室上網查找資料，并下載到軟盤上備用。資料找到后應及時閱讀，及時記下點滴感受。四 整理、篩選資料

組內交流所搜集的資料，進一步確立更細致的選題或研究角度，據此討論資料的篩選和利用，并對下一步的工作（成果的形成）作具體分工。形成第二份研究方案，教師進行建議和指導。五 形成各類研究成果并展示。

手抄報可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進行“人物專訪”、表演、論文宣讀?? 六 評價 評價形式。可評出多種獎項，如：最佳創意獎、深刻獎、優秀成果獎。2 教師全面評價。對每一個積極參與活動的同學都應給予充分的肯定，從態度、方式、過程、成果等多方面進行總結。

“采訪身邊的能人”綜合實踐活動(成果展示)教學目標： 通過成果展示增強學生的自信心和勇氣，鍛煉口頭表達能力 2 為本次活動劃上一個圓滿的句號。課前準備： 由于每位學生的起始能力不同，所以對每組同學的要求及期望值也應有所區別，對知識能力較低的小組，可鼓勵他們采用較簡單的形式，如出手抄報。并在課前貼出來展示。經過2-3周的小組合作探究，教師確定上臺展示的順序。可根據所研究的內容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進行。教學步驟： 一 導入

常言道“天上一顆星，地上一個人”，天空中的閃閃群星構成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人則構成了豐富多彩的世界。為了走近那最亮的幾顆星，了解他們的精神世界，我們進行了這次綜合實踐活動，同學們經過兩個星期的探究、整理、修改，完成了你們心愛的作品。今天就是你們展示自己風采的時刻。請同學們作好評價記錄，我們不僅是參與者，也是聽眾，更是評委。二 小試牛刀

我們把全班分成兩組，以比賽的形式進行，首先進入第一個環節“小試牛刀”，這是一組競答題，選題后，可以匯集全組力量答題。（教師出題，考查學生對名人知識的積累）三 民族魂 四 人物面對面

采訪是了解人物的好形式，看看誰的“人物訪談”更勝一籌。五 名家名作

名人之所以成為名人，還因為他有偉大的作品流傳于世，作為語文學科，我們更關注他們的文學作品。六 評價 請同學評價，談自己的看法。2 教師總結。以鼓勵為主，注重過程。

3、我們的學習用品

分課題：

一、文具調查。

二、設計未來書包。活動目標 ：

1．知識與能力：讓學生關注并了解書包，學會合理使用書包，能選擇健康的書包。通過搜集書包及其內部文具的資料，提升獲取信息、整合資料的能力；通過小組學習，加強學生的合作精神和創新意識；鍛煉動手實踐能力，提高其發現問題、處理問題的能力；會寫相關研究報告。

2．過程與方法：整個活動過程以班隊會活動為主，適當配合小組活動和個人活動。主要以小組交流、實踐法、查閱法、發現法、研究法、試驗及動手制作法等開展各種活動。

3．情感態度與價值觀：通過對司空見慣的學習用品---書包的關注與研究，讓學生懂得愛惜自己的書包等學習用品是珍惜勞動成果的表現；激發其樂于從小處著眼積極發現問題、探索問題的意識。活動過程 文具調查

活動目的：學生去商場調查文具的價格、品牌、樣式。選擇一種自己喜歡的書包，進行調查了解，并把自己的感受記錄下來。學生設計調查表 市場上的文具調查表 品牌 價格 樣式 顏色 材料

學生調查后結論：通過對市場上文具品牌與價格的比較，我們發現價錢越貴的書包，質量相對好一些，但也不是價格貴的文具就適合我們。在選購文具時，我們要體諒父母掙錢的艱辛，盡量選購物美價廉的文具。

二、設計書包

活動目的：這部分旨在引導學生對書包進一步深入的研究，引發學生的創作欲望，為他們的創意提供范例和空間。通過與小組同學的交流，互相啟發、互相提高。通過前面的研究，我們都想讓自己的書包朋友更完美、更能突出自己的個性，那么我們就趕緊開動腦筋想出自己的的創意吧設計未來書包，比較自己的書包。選出合理的設計繼續保持，改進那些不合理的設計，根據自己的需要設計一種新型書包。把好的建議保留。

生成新課題：課桌的研究、設計。

為了讓書包能放進課桌里面，同學們集思廣益，調查、研究了課桌椅，并設計了功能齊備、型號適中的學生課桌椅，提供給做課桌椅的廠家。

4、吃的學問

1、早餐研究 活動目標：

1.初步掌握早餐的分類，知道科學營養早餐有利于健康，養成良好的飲食規律。2.培養學生調查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數據處理，并對結果做出一定的解釋。

3.學會配置一些科學、合理、有營養的早餐菜譜，做一名“小營養師”。活動開展：

（一）制定活動方案

1、提問引入研究課題：早餐 問題設計：

（1）同學們，你們早晨到第三課時，肚子有什么感覺？（2）引起這些現象的原因是什么？（3）這些情況會有什么害處？ 對于吃早餐的學生教師可這樣提問：（1）你早餐每天吃的是什么？

（2）對于每天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦，沒胃口？（3）你吃的早餐是否符合科學營養價值？

通過提問，使學生的注意力引導到早餐問題上來，以引起學生的思考，產生學習興趣，從而為活動的內容開展創造條件。

2、分組討論各小組研究課題，制定調查方案。

各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調查早餐價格定位問題。b.調查早餐營養問題。c.調查早餐用餐時間問題。d.調查附近“一百放心早餐”的銷售情況。e.上網收集早餐資料。

（二）調查整理

1、各小組根據各自的研究課題，在一星期內在社區、家庭、學校進行調查訪問。

2、分組整理調查結果。

學生根據自己一星期對早餐用餐情況的調查，進行整理、統計，制成統計表或統計圖。三）討論思考

1、分組討論統計結果。

學生對他們各自統計的結果（百分比）進行討論，思考為什么會有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學合理？

例如：早餐時間一般起床后半小時吃比較科學，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛生。

2、分組提出科學合理意見。

各小組根據討論結果，提出科學合理的建議。可參閱有關的資料，寫成一份富有建設意見的報告。

（四）交流報告

1、匯報成果。

每組根據自己的一份富有建設意見的報告，在班上進行匯報。

2、學生答辯。

每組匯報后，全班學生對每組的研究課題，可進行提問，小組派代表進行答辯。

（五）做一名“小營養師”

讓學生來做一名“小營養師”，根據自己的家庭情況配置一套科學、合理、有營養的早餐菜譜，在班上進行交流。例如：

主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。

富含蛋白質的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。

稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。

小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。

（六）實踐活動

要求學生在家做些實踐活動，為自己或爸媽做一次早餐，把學到的知識運用到生活實踐中去。活動成果：

活動方案、調查問卷、調查報告、照片等 成果匯總： 1.調查統計表。2.設計宣傳畫。3.寫活動后的收獲。4.自己設計的營養早餐 實施時的相關要求：

1.學生自由選擇活動主題，對同一主題的學生合并為同一小組，選出組長，討論設計活動方案。

2.對自己選擇的活動主題查找相關資料，根據資料、平時的觀察盡量設計較科學的調查問卷

3.對校外學生早餐情況進行觀察、記錄

4.調查時要注意自己的言行，找到彬彬有禮、落落大方。5．采訪組：

（七）活動評價，總結提升

1．今天我們收獲真不少，在這次活動中，你覺得自己表現怎么樣呢？你最欣賞哪個小組？

2、零食與健康

教學目標：通過學習有關安全知識，使學生在購買食品時要進行選擇和鑒別，使學生安全、健康成長。教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談食品安全要注意什么：

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

二、教育學生養成良好的食品衛生習慣。

1、購買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要注意。

2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。

三、發生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。

5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫院救治。

四、小結：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。

5、有趣的雞蛋

1、玩雞蛋 活動目的：

1、通過學生探究幫助瓶子“吃”進雞蛋的力量是什么，培養學生探究大氣壓的興趣。

2、通過學生的探究、實踐活動，進一步培養學生的創新能力和自主探究的能力。活動過程：

1、設疑引題。

出示“吃”進雞蛋的瓶子，學生思考：雞蛋是怎樣進去的？ 揭題：瓶子“吃”雞蛋。

2、瓶子“吃”雞蛋的方案設計和嘗試。

（1）學生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進去？（2）學生自行設計活動方案。（3）學生實施自己設計的活動方案。

3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

（1）思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？（2）集體匯報，教師讓學生暢所欲言，說出自己的想法和推斷。（3）小結：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。

4、生活中的大氣壓。

（1）思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量？（2）小組交流，用學生帶來的材料或教師提供的材料動手實踐。（3）全班交流，教師再可適當舉例。

5、墊板會不會掉下來？

（1）讓學生猜猜墊板會不會掉下來。

（2）學生實踐，親身經歷墊板是否會掉下來。教師強調杯子內不能留有氣泡。（3）思考：墊板為什么不會掉下來？

6、總結評價。學生自評。

7、活動延伸。

學生思考：能否讓瓶子把“吃”進去的雞蛋再“吐”出來？ 自行設計實踐方案，并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進雞蛋，再來驗證自己設計的方案能否讓瓶子“吐”出雞蛋。

2、蛋 殼制作 活動目的：

1、通過活動使學生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、評價蛋殼畫作品，培養學生審美情趣。

2、通過學生探索和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培養學生的探究意識和創新能力。活動過程：

通過活動使學生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培養學生的探索精神和創新能力。活動設計按照欣賞――探索――總結――再探索的思路進行安排。欣賞部分可采用分組方式進行活動。探索活動可采用如下方式進行：第一步以小組為單位，每人準備一個生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在教師的引導下讓學生自由選擇材料，自由構圖、造型、涂色，達到學習自主性，作品的創造性，藝術效果的個性化等要求。

總結是活動的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈送彩蛋畫兩個方面進行。再探索主要指活動延伸部分，這部分以引導學生的工藝品創作為主線，努力發散學生的思維，讓學生探索和運用新的材料，選擇新的題材，運用新的方法來進行蛋殼工藝畫的制作。

6、聲音與生活

1、生活中的聲音 教學目的： 知識目標：

1、能用自己的話描述“樂音”和“噪聲”。

2、能舉例說明噪聲的危害和減少噪聲的方法。

3、能舉例說明聲音給我們帶來的“好處”和“壞處” 教學過程：

一、活動1：聲音能告訴我們什么？

①活動目標：

⑴能舉例說出聲音在日常生活中的作用。

⑵能把自己知道的聲音的作用與其他同學交流。

⑶能舉例說明聲音給人類生活帶來的好處。

②實施過程：

（1）可兩個人一組，活動時間為15分鐘。

（2）活動開始前，老師提問題：“聲音與我們的生活有什么關系？”以引起學生探究的愿望。

（3）教師對活動提出要求：A、查閱資料并做好簡單的筆記；B、圍繞“聲音告訴了我們什么，聲音幫助我們做些什么，聲音能使我們心情變得怎樣”等幾個問題，將搜集到的信息進行整理；C、把自己搜集到的資料與小組同學進行交流。

（4）學生在查閱資料過程中，教師要新巡羅指導，解答學生提出的問題，及時了解學生探究的進程和情況，適時組織學生進行進行交流。

（5）在學生交流過程中，教師要通過展示圖片、播放多媒體音像資料等方法，加深學生對“聲納”、“樂音”、“噪聲”等內容的理解。

（6）啟發學生思考：噪聲有什么危害，怎樣減少噪聲？

評價建議：

活動結束后，引導學生填寫下表，進行自評。

學生姓名：

日期： 項目 下次做 下次更好 很好 非常好

1、課前準備有關聲音作用的文字或圖片資料

2、按教師的要求閱讀和整理資料。

3、不懂的問題向老師請教。

4、把自己知道的內容與同學交流。

2、自制樂器 教學目標

1、認識一些簡易的樂器。

2、能使學生做一些簡易的小樂器。教學重點 制作小樂器 教學難點 制作小樂器 教學過程

一、談話導入

學生介紹自己喜歡的一種樂器，說出同種樂器發出的聲音大小、高低不同。體驗樂器聲音的優美，激發學生探究、制作小樂器的欲望。

二、制作自己的小樂器

1、制作樂器三步驟：

（1）根據樂器的特征選擇合適的材料（如鼓的形狀大小各異，但它們都由鼓體和鼓面兩部分構成，鼓面都是圓形的并且有彈性）

（2）根據樂器的構造進行制作，重點組裝好發聲部位的材料。（如小鼓的鼓面一定要繃緊）（3）敲擊小鼓，比較不同材料制成的鼓面發的聲音有什么相同和不同（4）演示、改進提高質量

2、制定設計制作小樂器的計劃。要求：（1）2人一個小組

（2）讓樂器發出大小、高低不同的聲音

師引導：提示前面所學的有關聲音的產生和傳播的內容，認識聲音有大小、高低之分。

（3）演奏作品，展示自己的制作成果，交流讓樂器發出不同聲音的做法，并作記錄（P16）

（4）自我評價或對其它組制作的小樂器進行評價 A、用來制作樂器的材料 B、樂器的外觀和性能

C、如果重新制作樂器，會有什么變化？

D、如果可得到一件真樂器，它與你制作的相比，有什么不同？ E、對自己制作的樂器的自我評價

三、小結

聲音的大小與物體振動的強弱有關 聲音的高低與物體振動的快慢有關

7、有趣的游戲

教學目標：

1．通過活動，鍛煉學生的采訪等社會交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動、準確、有條理的轉述的語言表達能力。

2．通過對長輩們童年游戲的調查、體驗，比較它們和現代兒童游戲的差異，使學生感受到無論是哪種游戲都蘊涵著人們的智慧。教學重點：

1．通過活動，學生學會自主、因地制宜的開展有益的課余活動，學會自我調節課余生活）。并進而觸動學生學習方式的變革，促進“合作、探究、體驗”的新型學習方式的形成。

2．通過小組合作的方式創造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規則，展現生動有趣的游戲形式，也使得學生的課余生活更豐富多彩。教學過程：

一、信息窗。

師：前段時間大家圍繞“童年的游戲”這一主題，開展了一系列豐富多彩的活動，大家通過調查、訪問、上網查閱等方法，走近童年游戲，了解童年游戲，你們覺得這樣的活動有趣嗎？（有趣）。有收獲嗎？（有）。那下面就讓我們一起走進今天的《信息窗》，與同學分享、交流你們的收獲，好嗎？

第一組：（我和幾個好朋友專門搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊。看，這是鐵環，這是沙包，這是手彈弓。）

第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風箏、石頭剪子布）師：看著這些照片，也勾起了老師對童年美好時光的回憶。播放錄像，學生解說。

第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環）

第四組：（我們小組的任務是調查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應了游戲的發展與變化。）

二、展示臺。1．滾鐵環 學生玩“滾鐵環”的游戲。2．跳皮筋

女生玩“跳皮筋”的游戲。3．打陀螺

師：（操作），打陀螺，俗稱打不死。你越是用力，它旋轉得越快。當然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會被你抽飛了。4．抖空竹

師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感。看，上下竄動的空竹就像是調皮的小猴一樣。5．斗雞

三、互動吧

學生示范玩挑（tiǎo）黑線。

師：好，請相鄰的兩個同學為一組來玩一玩這個游戲。（所有學生一起玩挑黑線。）

師：同學們，你還對哪些游戲感興趣？好，拿出你準備的游戲工具，找一個游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。

四、辯論場。

師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時候應該注意些什么？

師：可是老師聽到有人這樣說：現在網絡游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么啊？你認同他的觀點嗎？說說你的看法。（學生交流）

師：還有人說：游戲有益我們身心的發展，我想什么時候玩就什么時候玩，我想玩多長時間，就多長時間。

師：對于這種想法，你又是怎樣看的？（學生交流）

師：是啊，說得真好！千萬別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。

五、總結延伸。

師：同學們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們在童年的游戲中快樂地成長吧！

8、走進家鄉

教學目標：

1.考察和了解家鄉的文化藝術，認識具有家鄉特色的地域文化藝術，感受家鄉的可愛，激發熱愛家鄉之情。

2.探索家鄉文化藝術的形成與地理環境的關系，從而理解“一方水土養一方人”的含義。

第一課時：調查活動

1.學生分成幾個考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉文化中的不同方面。2.通過觀察家鄉人們的一些生活現象（文化藝術），提出思考的問題。3.根據收集的資料，按類別歸類整理并寫出調查報告。第二課時：課堂學習

一、師生互動，引入話題

我們同是家鄉人，今天，我們就一起來了解家鄉的文化藝術。

二、了解家鄉文化淵源

師：那你們知道家鄉文化藝術是怎么形成的嗎？

誰能給我們介紹一下。現在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉文化的淵源。（播放課件：家鄉文化史）

師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學生自由發言）

三、家鄉文化節活動

我們舉辦一個家鄉文化節活動，各小組準備一下，分別展示具有家鄉特色的文化藝術。

1.家鄉語言藝術展示。（以說、唱的形式展示）2.家鄉音樂藝術。

播放：有特點的家鄉歌曲,大家聽后有什么感受？（學生自由發言）師小結：我們家鄉還有哪些音樂藝術呢？誰能給我們再展示一段？（學生展示活動）3.家鄉戲曲。4.家鄉的手工藝品。5.家鄉舞蹈。

A、學生介紹家鄉的舞蹈種類。B、播放舞蹈的場面。C、師生共同感受愉快的舞蹈。

四、交流體會，升華情感。

五、全課總結。第三課時 活動目標：

1、引導學生知道家鄉有哪些物產，了解家鄉的經濟特點和人們生產生活情況。

2、在活動中激發學生對家鄉的熱愛之情，初步培養學生為家鄉經濟發展服務的意識，并使之能為家鄉經濟發展做一些力所能及的事。活動準備：

1、學生查閱資料，了解自己的家鄉有哪些物產。

2、每位學生至少準備一樣家鄉物產（實物或圖片）。活動過程：

一、導入。

說說你知道的祖國各地的物產。

二、了解家鄉有哪些物產。

1、師：你知道家鄉有哪些物產？

2、學生回答，列舉家鄉物產。教師要引導學生全面地列舉：農產品、工業品、礦產資源等。

3、編兒歌。學生根據提示“家鄉什么 多？家鄉水多，千條溝，萬條河。家鄉產什么？產當歸，產百合，產鳳梨，產蘋果??”將列舉的物產編成兒歌：家鄉什么多？家鄉產什么？??

4、拍手游戲：將編成的兒歌配上擊掌的節奏念一念。教師先示范兒歌，然后學生自由分組練習自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍”。

三、家鄉物產博覽會。

1、師：剛才同學們列舉了很多家鄉的物產，下面我們來開個家鄉物產博覽會，把家鄉物產展示出來，介紹給大家。

2、教師向學生講明活動步驟，明確任務，并參與到某一組的活動當中去。（1）自由分組，布置展臺：每小組6~~10人，擺好自帶的家鄉物產，盡量把展臺布置得漂亮、有特色。

（2）準備解說詞，推薦解說員：展臺布置好后，大家根據展示的物產寫好解說詞,并推薦1~2名解說員。

（3）參觀：教師帶領學生參觀各小組展臺，聽解說員的講解。

（4）評價：參觀了家鄉物產博覽會，你有什么收獲？你覺得哪個展臺布置得好？哪位解說員解說得好？

3、小結：家鄉物產博覽會讓我們感受到家鄉的物產真豐富，你想讓更多人了解家長的物產么？那就得為家鄉的物產作推銷，作宣傳。

四、推銷家鄉物產。

1、從下列方式中，選擇你喜歡的方式推銷家鄉的物產。A、設計包裝。B、設計廣告語。C、其他的方式。

2、教師分發學生設計需要的卡片或紙片，學生選擇自己喜歡的方式，自由設計。

3、學生上臺展示。

師：大家設計得都很認真，我們來展示自己的成果吧！學生將設計的廣告卡片貼在黑板上，設計的包裝放在講臺上，并作現場演示。

4、小結：從剛才的設計可以看出大家確實用了心思，接下來，我們來評選最佳廣告語和最佳包裝設計吧！

5、評選最佳廣告語、最佳包裝設計。

五、總結，提出希望。

第三篇：四年級上冊綜合實踐活動教案

四年級綜合實踐活動教案

第一課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容： 蝴蝶的習性 活動目標：

1、查資料了解蝴蝶的習性。

2、查資料了解蝴蝶的種類、天敵。

活動重、難點：查資料，探討活動獲得發現和新的認知 活動過程：

1、引導學生閱讀第2面“蝴蝶的習性”

2、安排活動步驟

（1）查資料，了解蝴蝶蝴蝶的種類、天敵。蝴蝶的天敵：

蝴蝶的天敵很多,可以捕食蝴蝶的動物,都可能是蝴蝶的天敵 你們知道的有嗎？

2、蝴蝶的種類：

蝶，通稱為“蝴蝶”，全世界大約有14000余種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多，在世界其他地區除了南北極寒冷地帶以外，都有分布，在亞洲臺灣也以蝴蝶品種繁多著名。蝴蝶一般色彩鮮艷，翅膀和身體有各種花斑，頭部有一對棒狀或錘狀觸角（這是和蛾類的主要區別，蛾的觸角形狀多樣）。最大的蝴蝶展翅可達24厘米，最小的只有1.6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，專門有人收集各種蝴蝶標本，在美洲“觀蝶”遷徙和“觀鳥”一樣，成為一種的活動，吸引許多人參加。有許多種類的蝴蝶是農業和果木的主要害蟲。

那你知道的有哪些呢？

3、交流收集到的資料并記錄下來。

4、你學到了什么？

5、總結：

第二課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容： 蝴蝶的演變

（一）活動目標：

查資料了解蝴蝶的演變過程。

活動重、難點：查資料，探討活動獲得發現和新的認知 活動過程：

安排活動步驟：

查資料，了解蝴蝶演變的整個過程。蝴蝶一生要經歷的四個階段： 第一個階段是卵 第二個階段是幼蟲 第三個階段是蛹 第四個階段是成蟲

蝴蝶是世界上最優美迷人的昆蟲之一。它們一生要經歷四個不同的階段。第一個階段是卵。成年蝴蝶會將卵產在樹葉、莖干等可以作為毛蟲食物的地方。這些卵非常細小，有圓形的、橢圓形的、圓柱形的，通常有纖細的翅脈，和其他精微的組織。幼蟲階段的蝴蝶可沒有美麗的翅膀，它們的樣子象是蠕蟲。不過幼蟲的背上已經有了條紋和斑點，有些還長有刺狀的絨毛。當小小幼蟲成型后，一些種類的幼蟲會吃掉自己的卵殼，開始大嚼周圍的新鮮食物。這個階段的蝴蝶飛速生長，至少要褪四、五次皮。在蛹的階段，毛蟲的組織會分解，成蟲的結構形成。大部分種類的蝴蝶蛹是棕色和綠色的，通常隱蔽在周圍的環境中。很多種類會在這個階段越冬。要知道，蝴蝶只在溫暖的季節活動。冬天，幼蟲和蛹會進入休眠狀態直到天氣轉暖。最后一個階段就是我們看到的美麗翻飛的蝴蝶了。這個階段是傳宗接代的時期。成年的蝴蝶開始求偶、交配、繁殖后代。一些種類的蝴蝶會在這個階段進行大遷徙，例如美洲大蝴蝶。成年蝴蝶只存活三到四周，然而，它們的整個生命周期卻長達二到八個月。通常，卵的階段會持續七到十天，幼蟲三到四周，蛹七到十天，成蟲三到四周。夜晚，或天氣惡劣的時候，蝴蝶會掉掛在葉子下面，或躲在巖石的罅隙間。它們用身體呼吸，因為它們沒有肺。蝴蝶其實非常脆弱。除草、濫用殺蟲劑，都會毀壞它們的自然棲息地。如果你想讓蝴蝶在你的花園或是陽臺上安家，不妨多種些草花，一旦發現有毛毛蟲咬了你的花葉子，千萬別忙著打殺蟲劑。蝴蝶喜歡陽光，所以要吸引它們，你的花而一頂要放在陽光充足的地方，另外，蝴蝶不能直接飲水，你可以在濕潤的泥土里放一兩塊小石頭，這樣蝴蝶就能停在沾濕的小石頭上解渴啦。

活動小結：

第三課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容： 蝴蝶的演變

（二）活動目標：

嘗試喂養蝴蝶有幼蟲，把觀察到的結果記錄下來。活動重、難點：查資料，探討活動獲得發現和新的認知 活動過程：

安排活動步驟

1、前節課我們查資料，了解了蝴蝶一生要經歷的四個階段： 第一個階段是卵 第二個階段是幼蟲 第三個階段是蛹 第四個階段是成蟲

2、這節課我們來喂養蝴蝶幼蟲，作好喂養的準備工作。

蝶種來源 一是野外采集種源，如卵、幼蟲、蛹、成蟲等均可采集；二是向蝴蝶養殖單位和個人購買稀有優質蝶種。無論是自采還是購買，均應對照蝴蝶彩圖和蝴蝶檢索表，以鑒定其種類和鑒別真假。

飼養設備 一般蝴蝶養殖方法與養蠶相似，飼養籠為用木條制成長2米、寬1.5米、高1.8-2米的木架，上覆16-18目銅紗、鐵紗或尼龍布即可。

產卵孵化 野捕蝴蝶必須雌雄配對或已交配正在產卵的。一般雌蝶喜歡在葉面、果面、平滑枝干或粗糙縫隙處產卵，室內飼養應根據各種蝴蝶的不同習性準備適宜的產卵場所，如折疊的紙條、谷草、枝干、紗布等。卵期要注意保濕，可用濕紗布覆蓋，過干會降低孵化率。

幼蟲飼養 大多數蝴蝶幼蟲以植物葉片、莖稈、花果為食，可采集飼喂，用不了的可插瓶或用濕棉球包根以防萎蔫。飼養密度以每10平方厘米1-2只為宜，某些具相互殘殺性的蝶種，密度宜稀或單只飼養。幼蟲發育至5-6齡后化蛹。

化蛹 化蛹前飼養籠內可填放些紙團、禾桿、刻滿凹窩的木板等。將結滿蛹的物品放潮濕土面上保濕，經一段時間可羽化出蝶。

成蟲飼養 留種用蝶需供給充足的食物，水、蜜汁、糖漿、牛奶是常用的液

體飼料。糖水或蜜水濃度一般為1-10%，可盛入杯、碟等容器中或用脫脂棉、紗布吸飽后再放入容器中飼喂。此外，還可根據蝴蝶“口味”配制不同的飼料，如鳳蝶類可用蔗糖、葡萄糖、干酵母、酪蛋白、濾紙粉末、甘藍葉等配成。

3、仔細觀察它的變化，并記錄下來。組長

記錄項目

日期

觀察人員 觀察到的現象

拍到的現象

成員

第四課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容： 蝴蝶的研究 活動目標：

1、在活動中能相互幫助，相互配合，捕捉蝴蝶。

2、認真仔細觀察蝴蝶，知道它的身體結構。活動重、難點：相互幫助，相互配合，仔細觀察蝴蝶。活動過程：

一、活動步驟

1、帶好捕捉工具，進行“捕蝶行動”。要求學生的注意事項：

（1）到安全的地方開展行動。（2）大家要相互協作。（3）不能一個人單獨行動。

2、仔細觀察蝴蝶，并把有關情況記錄下來。第 小組關于蝴蝶的記錄表 形態結構 特征 食性

運動方式

3、給你喜歡的蝴蝶寫一張“特寫”

4、經過這次觀察研究，你有什么感受？

第五課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容：昆蟲世界—蝴蝶篇 活動目標：

1、加深對蝴蝶的演變過程的了解。

2、喂養蝴蝶觀察到的記錄結果。

3、在活動中能相互幫助，相互配合，捕捉蝴蝶。活動重、難點：

1、查資料，探討活動獲得發現和新的認知。

2、相互幫助，相互配合，仔細觀察蝴蝶。

3、認真仔細觀察蝴蝶，知道它的身體結構。活動過程：

安排活動步驟

1、收集有關這次活動的資料。

2、總結主題活動一的相關知識。

3、查看學生的記錄

4、學生交流在這次喂養活動中，學到了什么？ 課堂總結：

第六課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容：活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

參與程度：能夠積極主動地參加活動

實踐能力：能通過自己的思考獨立完成記錄表的填寫 創新能力：提出的方案具有一定的可操作性

語言表達：普通話正確、流利，能較好地闡述自己的思想

第七課時

主題活動二 蔬菜寶寶的秘密 活動內容： 蔬菜寶寶的秘密 活動目標：

了解一些蔬菜，知道常見蔬菜的吃法 活動重、難點：了解蔬菜名稱、吃法。活動過程：

1、同學們認識哪些蔬菜？是怎么認識的？

2、你知道哪些蔬菜可以生吃？

生吃并不代表直接就可以吃哦！在吃之前需要把它洗干凈，要注意飲食衛生哦！

3、收集資料

（1）分小組收集自己知道的蔬菜。

組長 成員

4、收集行動

（1）小組合作開展收集行動。（2）記錄蔬菜的特征、吃法。

（3）交流、討論自選的蔬菜的特征、吃法。（3）全班交流討論收集活動中遇到的困難和問題。

5、活動小結

第八課時

主題活動二 蔬菜寶寶的秘密 活動內容： 自己種蔬菜樂趣多 活動目標：

學會種植蔬菜，體會種菜的樂趣。活動重、難點：體會種菜的樂趣。活動過程：

一、指導學生閱讀第9面“番茄”。

二、活動步驟：

1、收集資料

（1）確定本小組要種植的蔬菜。

小組種菜計劃 組長 成員 種植的蔬菜（2）收集有關蔬菜種植的資料

（3）交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。（4）設計自選蔬菜的種植方法和步驟。

2、種植行動

（1）小組合作開展種植行動。（2）觀察、記錄蔬菜的生長情況。

（3）全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。

3、分享時刻

舉行“小菜農交流會”，把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經驗、教訓體驗等，與大家交流。

第九課時

主題活動二 蔬菜寶寶的秘密 活動內容： 蔬菜保鮮揭秘 活動目標：

1、知道蔬菜怎么存放才不會腐爛。

2、能夠按照一定的主題在網上和生活中搜集資料。活動重、難點：學會搜集資料。活動過程：

一、收集信息

1、通過書刊、報紙、網絡等收集有關蔬菜保鮮的資料，并加以整理。

2、確定自己想驗證的保鮮方法。

二、設計實驗方案

1、設計實驗方案和步驟。

2、確定實驗的時間主地點。

3、準備實驗需要的材料。

三、實驗

1、開展實驗

2、做好實驗記錄。

四、得出結論

1、整理、分析收集到的資料，對照實驗假設，得出實驗結論。

2、向其他小組介紹自己的實驗結果。

第十課時

主題活動二 蔬菜寶寶的秘密 活動內容： 蔬菜營養大盤點 活動目標：

知道一些日常吃的蔬菜含有哪些營養及對人體健康有哪些。活動重、難點：蔬菜含有的營養。活動過程：

一、活動準備：

通過瀏覽書刊、報紙、網絡或訪問營養專家，了解常見蔬菜的營養價值。

二、活動步驟：

1、收集資料

查找有關蔬菜營養的資料。第 小組關于蔬菜的營養調查表 班級

組長

小組成員

菜寶寶 營養成分

演講稿

2、做調查

召開座談會，了解某些同學不愛吃蔬菜的原因。

3、小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學改變不良習慣。

四、宣傳小隊

1、寫宣傳材料。

2、組成宣傳小隊向同學們宣傳蔬菜的營養價值。

第十一課時

主題活動二 蔬菜寶寶的秘密 活動內容： 活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

作品和內容：

1、內容全面，包括任務要求的所有基本主題

2、主題內容邏輯順序準確、清楚，重點突出，易于理解 資料整理：

1、區域劃分清晰，板式美觀，易于理解

2、布局平衡合理，易于觀看和檢索

3、圖片使用合理，有助于理解相關文本 演講過程：

1、能使用生動、準確的語言

2、組織嚴密，條理清晰，易于理解，能引發聽眾興趣

3、能靈活的使用信息傳遞和交流技術

4、做過較好的預演 組內分工合作：

1、分工明確，能相互合作，取長補短

2、小組成員能完成分配的任務

3、各小組成員主動幫助別人，共同完成項目

第十二課時

主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 關注一次性筷子 活動目標：

了解一次性筷子的使用、一次性筷子的制作過程。活動重、難點：使用一次性筷子的利和弊。活動過程：

一、新課導入：

你們用過一次性筷子嗎？經常用嗎？ 你們知道制作一次性筷子的材料是什么嗎？

二、新課：

1、若是人人外出都用一次性筷子，那我國的森林資源會變得怎么樣？查資料寫一寫吧！

2、閱讀第18面資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊。

3、交流對于一次性筷子的使用你們有什么想法，我們可以用什么來代替一次性筷子或者用別的材料來做行嗎？

三、課堂小結：

第十三課時

主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 一次筷子使用現狀調查 活動目標：

調查有多少人在使用一次性筷子及其使用的原因。活動重、難點：調查人使用一次性筷子及其原因。活動過程：

一、活動準備：

閱讀第18面資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊。

二、活動步驟：

1、制訂調查計劃（1）組建小組。組長： 成員：

（2）擬訂調查問題。（3）制訂調查計劃。

2、調查行動（1）實施調查。（2）做好調查記錄。

2、撰寫調查報告

（1）對調查結果進行整理、統計和分析。（2）撰寫調查報告。

第十四課時

主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 一次筷子的遭遇 活動目標：

1、在我們的生活環境中，找到一次性筷子使用后的蹤跡。

2、通過調查研究，知道生產和使用一次性筷子帶來了資源的浪費和對生態環境的危害。

活動重、難點：一次性筷子對資源的浪費和環境的危害。活動過程：

1、組建小組，做好活動前的準備工作，明確任務分工。組長： 成員：

2、收集有關資料

3、對本組搜集到的資料進行整理，展示調查的結果。

4、寫出你在這次活動中的感受。

第十五課時

主題活動三 關注一次性筷子

活動內容： 一次筷子與家用筷子的較量 活動目標：

1、通過研究，讓學生知道一次性筷子并不見得衛生。

2、在調查中了解一次性筷子的危害。

3、完成這次活動后，能寫一份建議書。活動重、難點：了解一次性筷子的危害。活動過程：

一、活動準備：

收集一些一次性用品，要洗干凈并晾干。

二、活動步驟：

1、小組內討論每個人負責的任務及調查方式。

2、進行調查，完成調查報告。組長 成員

缺點 一次性筷子 優點 缺點

結論：

3、完成調查報告后，你有什么建議？

第十六課時

主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 一次筷子的危害 活動目標：

1、了解一次性筷子的危害。

活動重、難點：一次性筷子的危害，《中華人民共和國森林法實施條例》的滲透 活動過程：

新課導入

我們知道了一次性筷子的制作過程，那它具體有哪些危害呢？

家用筷子 優點

一次性筷子的包裝多數都印有高溫消毒清潔衛生的字樣，但實際上，因為一次性筷子價格低廉，市場占有率大，所以為了爭奪這塊市場，很多小企業都采用硫磺熏，雙氧水，硫酸鈉浸泡，漂白，滑石粉拋光，就是為了降低成本，實際上根本就沒有達到衛生消毒的目的，而一次性筷子的外包裝聚乙烯模給人民帶來的危害就更大了，但是這種從生產線下來的東西，在高溫下會產生更多的有害成份，會誘發人體產生很多的慢性疾病。

隱藏危害 損害呼吸功能：一次性筷子制作過程中須經過硫磺熏蒸，所以在使用過程中遇熱會釋放SO2，侵蝕呼吸道黏膜；損害消化功能：一次性筷子在制作過程中用雙氧水漂白，雙氧水具有強烈的腐蝕性，對口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕；打磨過程中使用滑石粉，清除不干凈，在人體內慢慢累積，會使人患上膽結石；病菌感染：經過消毒的一次性筷子保質期最長為4個月，一旦過了保質期很可能帶上黃色葡萄菌、大腸桿菌及肝炎病等；

4一次性筷子還有可能產生“溫室效應”，因為惡性循環的關系，樹少了，二氧化碳會增多，大氣層會加厚，熱量難以散開，就產生了“溫室效應”。

總結：

第十七課時

主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

作品和內容：

1、內容全面，包括任務要求的所有基本主題

2、主題內容邏輯順序準確、清楚，重點突出，易于理解

資料整理：

1、區域劃分清晰，板式美觀，易于理解

2、布局平衡合理，易于觀看和檢索

3、圖片使用合理，有助于理解相關文本 演講過程：

1、能使用生動、準確的語言

2、組織嚴密，條理清晰，易于理解，能引發聽眾興趣

3、能靈活的使用信息傳遞和交流技術

4、做過較好的預演 組內分工合作：

1、分工明確，能相互合作，取長補短

2、小組成員能完成分配的任務

3、各小組成員主動幫助別人，共同完成項目

第十八課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 我的家鄉 活動目標：

了解貴州的景點，其中的美麗傳說和歷史故事。活動重、難點：資料的收集 活動過程：

新課導入：

同學們都對自己的家鄉很熟悉吧？那你

1、你知道黃果樹瀑布在貴州的什么地方嗎？

2、你還知道貴州有哪些景點嗎？

3、你知道家鄉的土特產嗎？

4、你知道家鄉有哪些少數民族嗎？ 引導學生閱讀第25面“貴州的民族風情”。

二、活動步驟：

1、全班討論家鄉的景點。

2、分組討論搜集的方法

3、交流自己知道的家鄉的景點和少數民族。小結：

第十九課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 家鄉的景點 活動目標：

了解家鄉的風景名勝及其蘊藏其中的美麗傳說和歷史故事。活動重、難點：了解家鄉的風景名勝。活動過程：

一、活動準備

引導學生閱讀第25面“貴州的民族風情”。

二、活動步驟：

1、全班討論家鄉的景點。

2、分組討論搜集的方法

3、對搜集到的資料進行整理，然后制成一本旅游手冊。第 小組作品策劃書 組長

成員

作品具體策劃項目 封面

作品目錄頁（分為幾個景點，由誰負責制作）

內容頁（景點的具體內容）

第二十課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 介紹家鄉的景點 活動目標：

當小導游介紹家鄉景點。活動重、難點：了解家鄉的風景名勝。活動過程：

一、活動準備

引導學生閱讀第25面“貴州的民族風情”。

二、活動步驟：

1、全班討論家鄉的景點。

2、分組討論搜集的方法

3、對搜集到的資料進行整理，然后制成一本旅游手冊。第 小組作品策劃書 組長

成員

作品具體策劃項目 封面

作品目錄頁（分為幾個景點，由誰負責制作）

內容頁（景點的具體內容）

第二十一課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 家鄉風俗 活動目標：

1、了解家鄉的風俗習慣。

2、能感受到家鄉的文化風采，熱愛自己的家鄉。活動重、難點：感受家鄉的文化風采。活動過程：

1、在小組討論家鄉有哪些風俗和文化。

2、小組設計“采風行動”計劃。

3、舉辦家鄉文化節，完成“采風結果”。第 小組節目單 順序 節目名稱 類別

表演者

4、把你喜歡的節目寫下來，并說說喜歡的理由。

5、給學生對本次活動進行評價。

4、以小導游的方式向全班同學介紹本組的作品。

第二十二課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 表演家鄉的節目 活動目標：

能感受到家鄉的文化風采，熱愛自己的家鄉。活動重、難點：感受家鄉的文化風采。活動過程：

1、在小組討論家鄉有哪些風俗和文化。

2、小組設計“采風行動”計劃。

3、舉辦家鄉文化節，完成“采風結果”。第 小組節目單 順序 節目名稱 類別

表演者

4、把你喜歡的節目寫下來，并說說喜歡的理由。

5、你們收集到家鄉的少數民族的節目有什么可以表演嗎？

6、給學生對本次活動進行評價。

第二十三課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

作品和內容：

1、內容全面，包括任務要求的所有基本主題

2、主題內容邏輯順序準確、清楚，重點突出，易于理解 資料整理：

1、區域劃分清晰，板式美觀，易于理解

2、布局平衡合理，易于觀看和檢索

3、圖片使用合理，有助于理解相關文本 演講過程：

1、能使用生動、準確的語言

2、組織嚴密，條理清晰，易于理解，能引發聽眾興趣

3、能靈活的使用信息傳遞和交流技術

4、做過較好的預演 組內分工合作：

1、分工明確，能相互合作，取長補短

2、小組成員能完成分配的任務

3、各小組成員主動幫助別人，共同完成項目

第二十四課時

主題活動五 書本里的新發現 活動內容：書本里的新發現 活動目標：

1、談談讀第一本書的感受。

2、激發學生對書本的珍愛之情。活動重、難點：養成讀書的好習慣。活動過程：

一、活動準備

同學們都對自己的書很熟悉吧？那么你們對書本有感情嗎？

二、活動步驟：

1、同學們仔細觀察你所學習的課本，看看它與去年的課本相比，有哪些不同的地方？

2、你讀的第一本書是什么書，你還記得嗎？

3、談談讀第一本書的感受。

4、查查牛漢的《我的一本書》里到底講了怎樣的故事，以至于作者幾十年后還認為那是一筆終生受用的精神財富。

5、引導學生閱讀第31面“讀書在三到”。小結：

第二十五課時

主題活動五 書本里的新發現 活動內容： 包書皮 活動目標：

1、了解一般的包書皮的方法。

2、鍛煉動手實踐能力，養成自己的事情自己做的好習慣。

3、激發學生對書本的珍愛之情。

活動重、難點：養成自己的事情自己做的好習慣。活動過程：

一、活動準備

引導學生閱讀第31面“讀書在三到”。

二、活動步驟：

1、引導學生閱讀第31面下面的文字，了解包書皮的兩種方法。

2、準備包書皮的紙張以及其他工具。

3、引導學生在第一種方法的指導下學包書皮。

4、引導學生在第二種方法的指導下學包書皮。

5、同學之間相互欣賞已包好的書，并選出包書優勝者。

6、包書優勝者談包書經驗。

第二十六課時

活動內容：活動二 教科書——打開我閱讀世界的一扇窗 活動目標：

1、培養學生熱愛讀書的習慣。

2、讓學生了解一條通往知識海洋的途徑。活動重、難點：培養學生熱愛讀書的習慣。活動過程：

一、準備工作

1、明確本次活動的目的，意義及相關事項。

2、四人一個小組，各組商量活動操作細則。

二、活動步驟：

1、查找相關資料記錄下來，并整理相關資料。

2、活動交流

學生匯報自己的活動結果，同學之間相互提出改進意見。

3、形成調查報告。科教書（書名）《語文》

（第 冊）李白的《送孟浩然之廣陵》 《唐詩三百首》 一個詩歌鼎盛的朝代，并了解了更多的唐詩。

4、給學生對本次活動進行評價。

第二十七課時

主題活動五 書本里的新發現 活動內容： 讀一本書 活動目標：

1、激發學生讀書的興趣。

2、激發學生對書本的珍愛之情。

3、激發學生對書本的珍愛之情。活動重、難點：培養學生經常讀書的習慣。活動過程：

一、活動準備

同學們除了課本以外有讀其他的課外讀物嗎？

二、活動步驟：

1、你們讀的是什么書呢？

2、學到了什么？

3、看他們經常讀課外讀物的同學多會學習啊，既學到了知識又可以放松一下，這樣對學習非常的有好處的。

4、希望平時沒有讀書習慣的同學，也能去讀一些課外讀物。

5、小結：

知識點 課外書（書名）我懂得的知識

知道了唐朝是

第二十八課時

主題活動五 書本里的新發現 活動內容： 活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

興趣愛好：

能夠主動積極地參與到活動中去 合作意識：

能與組內成員愉快合作，具有一定的協調合作能力 表達能力：

能夠采用一定的說話技巧較好地表達自己的觀點 閱讀能力：

閱讀面廣，能較好地表達出自己的見解

第二十九課時

主題活動六 花錢的學問 活動內容： 花錢的學問 活動目標：

1、培養學生不亂以買學習用品為借口向家長要零花錢的習慣

2、正確認識消費。

3、了解一些基本的合理消費的方法和行為。活動重、難點：正確認識消費。活動過程：

同學們平時都有零花錢嗎？ 活動步驟：

1、同學們你們平時的零花錢是從哪兒來的

2、你都用來做什么呢？

3、你會以要買學習用品為借口向家長要零花錢嗎？

4、對于書上說的三種觀點哪種有道理，為什么？

5、引導學生閱讀第37面“給零錢找一個‘家’”。小結：

告訴學生要買學習用品為借口向家長要零花錢。

第三十課時

主題活動六 花錢的學問

活動內容：辯論：廣告是否有利于大眾消費 活動目標：

1、正確認識消費。

2、鍛煉學生的語言表達能力，尤其是圍繞一個主題進行闡述的能力。

3、了解一些基本的合理消費的方法和行為。活動重、難點：正確認識消費。活動過程：

一、引導學生閱讀第37面“給零錢找一個‘家’”。

二、活動步驟： 第一步：準備工作

1、各組確定辯論主題和參加辯論會的人員名單。

2、搜集論據。

3、制定評分標準。

第二步：進行辯論：廣告是否有利于大眾消費

（一）主席（主持人）致辭

（二）比賽階段

1、開篇陳詞

正方一辯發言（立論）反方一辯發言（立論）

2、攻辯

（1）正方二辯向反方二辯提問，反方二辯向正方二辯提問。（2）正方三辯向反方三辯提問，反方三辯向正方三辯提問。（3）攻辯小結

3、自由辯論

4、總結陳詞

（三）觀眾提問

向正方提出問題： 正方辯手的回答： 向反方提出問題： 反方辯手的回答：

（四）評委評議分析、點評賽況

三、給本次活動進行評價。

第三十一課時

主題活動六 花錢的學問 活動內容： 我是理財小能手 活動目標：

1、培養學生節約錢的習慣。

2、讓學生參與社會實踐活動，從小接受社會教育。使學生把各學科中學習的知識、方法和能力互相關聯起來，在綜合活動課中增加直接體驗，初步理解消費和商品的關系。

活動重、難點：怎樣把自己的零花錢節約起來。活動過程：

1、教師多與家長聯系，幫助家長認識學生亂花錢的危害，請家長配合學校，做好艱苦樸素的教育工作和環保教育工作。

2、樹立既傳統，又具時代意義的消費觀念。

3、發動學生用自己的零花錢買一些有益的兒童讀物，或者把零花錢積攢起來，開展獻愛心活動，支援災區或貧困地區的失學兒童。

4、學校要取得社會各界的支持，清理學校門前的無牌攤檔。

5、你學到了什么？

第三十二課時

主題活動六 花錢的學問 活動內容： 我們和零花錢 活動目標：

1、通過開題課，讓同學們通過對教室衛生角的整潔狀況展開討論，從而引出課

題，確定自己感興趣并有可能進行實際操作的問題形成研究主題。

2、引導學生確立自己研究的項目，并確立研究的目的意義和方式方法。活動重、難點：正確認識消費。

活動步驟：

1、提出話題，確立研究項目

2、根據興趣分小組

2、確立小組研究內容

3、制定小組研究計劃 活動準備：

1、資料夾數個，卡紙數張

2、活動計劃表數份，個人實踐表數個 活動過程：

1、提問：大家觀察一下我們教室的衛生角，談談你的想法。

2、調查班中有零錢及沒有零錢的人數。

3、交流討論：學生們對于自己的日常消費有何態度？家長們對于自己孩子零花錢的使用又有何態度？

4、對“我們和零花錢”這一話題，大家想到些什么？有什么值得我們關注的嗎？

5、交流匯總確立研究課題。

6、根據共同興趣愛好進行分組。

7、小組制定研究計劃：起組名，起口號，分工。

8、教師相機指導并提出實踐活動要求和注意事項。

第三十三課時

主題活動六 花錢的學問 活動內容： 花錢的學問 活動目標：

1、讓學生學會把實踐過的事用不同的形式總結匯報出來。

2、讓學生學會與他人溝通合作，取長補短。

3、讓學生學會客觀評價他人的表現。活動重、難點：如何理財 活動準備：

各小組根據自己的實際情況，選擇不同的形式進行匯報。可以采用演說、制作手抄報、制作演示文稿、演小品等形式。活動過程：

一、導入：

同學們，不知大家有沒有聽過一句俗話“錢不是萬能的，但沒錢卻萬萬不能！”我們姑且不討論這句話的對與錯，從社會認同的角度來看，說明了錢對我們的重要性。我們的衣食住行都離不開錢，所以

學會理財對我們每個人都很重要。這節課，我們就開展了以理財為主題的綜合實踐活動。主要圍繞著“如何獲得零花錢”“零花錢的使用”“學會儲蓄”這三個內容展開。目的是從小培養你們的理財意識，讓你們從活動中學會怎樣合理的支配你的零花錢，同時能更好體會錢的來之不易。現在，活動已經接近尾聲，是檢驗成果的時候了。今天，就讓大家以小組為單位，用你喜歡的形式，向在座的老師和同學們匯報一下，告訴大家你們在活動中做了什么，有什么收獲。

（一）小組自我介紹：組名、口號。

1、投放出活動評價表，作簡要說明。

2、各小組上臺匯報，每組匯報完畢后，其他小組進行評價，小組商議打出分數。

3、計算分數，評出三個優秀小組。

4、教師總結（主要以下方面：消費觀、環保、綜合能力等）

5、教師寄語：

要將本次活動作為一個起點，學會科學理財，合理理財，做個名副其實的理財能手。

第三十四課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容：生活中有哪些小竅門

活動目標：

1、明確本次活動的具體要求及活動步驟。

2、搜集整理資料

活動重、難點：培養學生的動手實踐能力。活動過程：

1、同學們平時的生活有什么小竅門嗎?

2、生活中有許多小竅門，比如做菜時鹽放多了，在鍋中放少許食醋，咸味即可

清淡。那你知道的哪些生活中的小竅門呢？好了我們來比一下看哪位同學更關心生活知道的最多？

3、當你用巧妙的方法解決了生活中的一個問題是時，你心里是什么感覺？我們來和同學們分享一下。

4、搜集整理資料 生活中的小竅門 生活中的小事件 解決的小竅門

5、探究“妙招”是如何產生的。小結：

第三十五課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容： 生活中的小竅門 活動目標：

1、激發學生觀察生活、發現生活現象、探尋生活奧秘的興趣。

2、培養學生形成自主搜集信息、整理信息的能力。

3、培養學生的動手實踐能力。活動重、難點：培養學生的動手實踐能力。活動過程：

一、引導學生閱讀第42面“巧治‘電視眼’”

二、活動步驟 第一步：準備工作

1、成立“妙招”報信小組長。

2、各組商量通過何種途徑展開調查。第二步：活動過程

1、明確本次活動的具體要求及活動步驟。

2、搜集整理資料（1）生活中的小竅門（2）生活中的小事件

（3）解決的小竅門（4）清除衣服上級墨漬（5）去除鞋底的口香糖

（6）快速系鞋帶

（7）擦亮皮鞋

3、探究“妙招”是如何產生的。

第三十六課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容： 探尋生活中有哪些小竅門 活動目標：

1、通過剝枇杷比賽，明白小竅門的好處，激發探究生活小竅門的好奇心和求知欲。

2、通過師生交流，初步了解知情人士、印刷品、電子信息等收集資料的途徑，懂得各種途徑采用的活動方法。

3、通過“巧除標簽”對比實驗，初步認識實驗研究方法和對比實驗中要注意的事項，懂得利用實驗對資料進行辯證真偽。活動重、難點：培養學生的觀察能力 活動過程

（一）、創設情景，確定主題

1、通過創設師生剝枇杷比賽情景，讓學生明白小竅門的好處，激發探究小竅門的興趣。

2、全班學生交流生活中的小難題和所知道的小竅門，確定本次綜合實踐活動主題為《探尋生活中的小竅門》。

3、師生交流對主題進行分解。

同學們，生活中的小竅門涉及的范圍很廣，你們準備了解哪方面的小竅門呢？ 根據學生提出的各方面的內容，把它們歸類為三類：吃的竅門、用的竅門、穿的竅門。

指出要點： 可以按問題的內容指導學生對問題進行歸類；也可以幫助學生按自己感興趣的方面去查找相關的資料。]

（二）、交流解決問題的途徑和方法

1、全班通過交流，明白解決問題的途徑有：知情人士、單位、電子信息、印刷品

2、全班交流解決問題的方法有：查書、上網、視聽、觀察、采訪、實驗?..（三）針對實驗方法進行重點指導

1、教師與學生分享自己生活中難題：自己太陽帽上的標簽撕不下來，請學生幫忙想辦法。

2、學生提出各種解決方法的猜想和方法來源。

3、各小組選擇自己喜歡的方法進行實驗，并填寫實驗記錄卡。

4、各小組匯報實驗結果。

5、對解決問題的辦法中再一次對比實驗，選擇最優方法。

6、教師小結：在收集資料的同時，要懂得運用實驗方法去驗證資料的真偽

第三十七課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容： 生活中的小竅門宣傳活動 活動目標：

1、學會與人溝通交流的技巧。

2、從分享知識和幫助他人中獲得快樂。活動重、難點：與人溝通交流的技巧。活動過程：

一、準備工作

1、小組討論這次宣傳活動的活動范圍、宣傳策略、注意事項。

2、各組討論活動的準備事項、過程安排、制定活動計劃。

二、活動

討論活動的主題、對象、內容和形式。

三、交流總結

我們選擇的宣傳方式是： 在宣傳的準備過程中忽視的問題： 聚焦的問題： 在于 宣傳活動結束，你的收獲是什么？

四、對本次活動進行評價。

第三十八課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容： 生活中的小竅門宣傳活動 活動目標：

通過活動，能把自己的成果與他人分享。

通過交流，懂得客觀評價自我和他人，能對自己的不足進行反思。活動重、難點：與人溝通交流的技巧。活動過程：

二、活動過程：

（一）、談話導入：

同學們，經過這段時間的努力，我們共同探尋了生活中的小竅門，相信你們不僅了解到許多生活中的小竅門，也學到許多方法，誰來說說你有什么收獲？

（二）、暢談收獲與反思

1、師生回顧活動過程。

2、教師引導學生暢談收獲和不足。

3、進行反思和總結。

4、教師總結。

第三十九課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容：活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

參與程度：能夠積極主動地參加活動 實踐能力：

能夠積極動手、動腦參與本次活動 能通過自己的思考獨立完成記錄表的填寫 合作意識：能與組內成員愉快合作，取長補短

1、語言表達：普通話正確、流利

2、能夠熟練地用肢體動作語言表達自己的觀點

第四十課時

主題活動八 合理利用時間 活動內容：合理利用時間 活動目標：

1、知道時間的可貴，懂得珍惜時間。

2、掌握節約時間，提高學習效率的方法。

3、體會到分享帶來的快樂。

活動重、難點：知道時間的可貴，懂得珍惜時間。活動過程：

1、題記：使一個人的有限的生命，更有效，也既等于延長了人的生命。

——魯迅

你們體會到了上面這句話的含義嗎？ 讓學生說一說自己的體會

2、在平時的學習、生活中，你是如何安排你的時間的呢？

3、如果原來沒有安排，那么現在來安排一下。

4、引導學生閱讀第49面“明日歌”、“勸學”。

5、小結：

第四十一課時

主題活動八 合理利用時間

活動內容：合理利用時間 提高學習效率 活動目標：

1、知道時間的可貴，懂得珍惜時間。

2、掌握節約時間，提高學習效率的方法。

3、體會到分享帶來的快樂。

活動重、難點：知道時間的可貴，懂得珍惜時間。活動過程：

一、時間對每一個人都是公平的，只有合理利用時間才能提高學習效率！

二、活動步驟：

1、設計問卷調查表——你是如何安排學習時間的。

2、分析總結。

3、制訂學習計劃。時間段 學習任務

三、對本次活動進行評價。

在本次活動中，你最大的收獲是什么？

第四十二課時

主題活動八 合理利用時間 活動內容：如何提高學習效率

（一）活動目標：

掌握節約時間，提高學習效率的方法。活動重、難點：如何提高學習效率 活動過程：

1、學得時間長并不一定有用，問題的關鍵是：你的單位時間內的學習效率有多高

2、看著同學們一天到晚都在學習，但為什么效果不佳？這是一個學習中的老大難問題，也是最令家長、老師、學生感到困惑的問題。解答這個問題的鑰匙就是利用效率法則——高效利用時間，提高學習效率。

3、在伏爾泰的作品中曾經提到過一個謎語：“世界上有一樣東西，它是最長的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重視但卻又最受惋惜；沒有它，什么事也無法完成，這樣的東西可以使你渺小的消滅，也可以使你偉大的永續不絕。”

4、你想到這樣唯一的東西是什么了嗎？沒錯，它就是時間。

5、學習是在時間中進行的。無可置疑，誰能擁有更多的時間，誰就能獲得更多的知識。長久以來，人們一直在探索怎樣勒住時間的韁繩，以增強自己利用時間的能力。掌握一些高效利用時間的方法，如優化事序、最佳安排、排除干擾等方法能使你的有效學習時間比別人多很多倍。

6、小結：

第四十三課時

主題活動八 合理利用時間 活動內容：如何提高學習效率

（二）活動目標：

掌握節約時間，提高學習效率的方法。活動重、難點：如何提高學習效率 活動過程：

掌控時間需要精心計劃

1、正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣。對學習時間的掌控也必須要有一套切實可行的計劃，需要把學習任務具體分配到每一月、每一周、每一天去。

2、給自己擬定的計劃書就要切實可行。

3、計劃的時間跨度不宜過長。以一周一計劃(或半月一計劃)為宜。因為若跨度太長，則難以做到“具體”。

4、在安排時間時，同學們還要注意將長計劃與短安排相結合。長計劃可以是每學期、每月的計劃，而短安排則是每周、每天甚至每小時的計劃。

5、我們在執行學習計劃的過程中，既要按照既定目標、步驟，嚴格執行，切實保障計劃的實現，同時又要根據計劃實行過程中出現的影響計劃完成的情況，及時調整計劃，隨機應變，以期更好地執行和實現計劃的既定目標。

6、及時檢查并修訂計劃

生活和學習應該形成規律，但也不可能像機械運動那樣，周而復始，一成不變。當計劃執行到一個階段以后，就應該檢查一下學習的效果，并對原計劃中不適宜的地方進行調整。

只有通過檢查，才能發現問題，明確哪些地方需要修改，哪些地方需要補充，從而對原計劃進行科學而合理的調整。一個新的更適合自己的學習計劃，將會使你今后的學習更加有效！

因此，我建議同學們在每個計劃執行到結束或執行一個階段后，就應當檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，進行必要的調整。檢查內容是：是不是基本按計劃去做？計劃任務是否完成？學習效果如何？沒完成計劃的原因是什么？什么地方安排太緊？哪些環節安排輕松？等等。通過檢查后，再修訂計劃，改變不科學、不合理的地方。

第四十八課時

主題活動八 合理利用時間 活動內容：活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

參與程度：能夠積極主動地參與到問卷調查活動中 實踐能力：

能夠積極動手、動腦參與本次活動 收獲體會：

1、知道了如何合理利用時間，提高學習效率

2、明白了珍惜時間的道理 情感態度：

懂得分享自己的學習經驗，獲得了更多的友誼

第四篇：四年級《綜合實踐活動》上冊教案

活動一：水

1、生命之源——水

活動目的：

1、通過活動，讓學生了解地球上的淡水資源是有限的，從而喚起學生節約用水的緊迫感和責任心。

2、通過活動，讓學生了解水在動植物的生長和人類的生存和發展中所起的作用，認識水是生命之源。

3、培養學生查找資料、整理資料的能力。活動過程：

一、認識無處不在的水。

通過日常生活中接觸水的經驗，談談水的用途，并在教材上填空。

二、議一議。

通過學生查找資料來了解“地球上的水是有限的還是無限的？”從而展開討論。

三、做一做。

教材上提供了一些需要查找的問題，由學生查找、填寫，從而使學生對水無處不在以及水的重要性有進一步的認識。

四、實驗與證明。

通過擠壓樹葉、出汗現象等實驗，說明什么問題？

五、教師小結：水是生命之源，沒有水就沒有生命。

六、課后任務：

1、查閱資料或咨詢醫生，把飲用水的作用或建議寫出來。

2、各種飲用水的區別，比較哪種對健康更好。

2、飲水與健康

活動目的：

1、認識飲水對于健康的重要性。

2、通過活動了解飲用水的標準。

3、通過學習與實踐，學會簡單的思考、調查，并寫出簡單的考察報告。活動過程：

導入：我們每天都要喝水，為什么？在回顧上節課的基礎上，指出飲水的重要性。

討論：吃雪糕、喝飲料能代替喝水嗎？為什么？ 分小組進行討論，公布結果。

寫一寫：飲用水的區別是什么？哪種水對我們的健康更好呢？合格的飲用水需要達到怎樣的標準？

小調查：問問你的長輩，他們小時侯喝的是什么水？ 教師小結：飲水對健康十分重要，水是不能代替的。課后任務：實地考察當地的河流。

3、水資源

活動目的：

1、了解地球表面的水資源。

2、通過活動了解水污染造成的原因及后果。

3、學會寫倡議書。活動過程：

一、什么是水資源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？

二、寫下你所知道的大自然中各種水體的名稱，分分類，哪些是淡水、哪些是海水？

三、畫一畫。

四、比一比，答一答。

以前直接飲用河水，如今的河水和井水還能直接飲用嗎？為什么？

五、討論：你所知道的河流與湖泊污染情況有哪些？污染的原因是什么？

六、動手做實驗，談談你的發現。

七、針對當地水污染的情況，給政府環保部門寫一封“保護水環境，防止水污染”的倡議書。

八、教師小結：保護水不被污染，要從自己做起！

4、節約用水，從我做起

活動目的：

1、通過學習知道我國的水資源總量以及人均占有水資源的數量。

2、懂得我們每天使用的自來水是怎樣產生的。

3、制定家庭節水方案。

活動過程：

一、我們每天都在使用水，我國的水資源豐富嗎？

二、了解我國水資源的總量以及人均占有量。我國的水資源分布不均，許多地方都是比較緊張的用水狀況。

三、自來水的生產過程了解。（根據實際情況了解）

四、談一談自己的感受。

五、列舉一下生活中浪費水、污染水的現象。

六、討論：應該怎樣進行節約用水？

七、制定一個家庭節水方案。

八、教師小結：水是寶貴的資源，從小要懂得珍惜用水、節約用水。

活動

二、社區的老人們

1、關心老人，了解老人

活動目的：懂得尊老敬老的民族傳統美德 了解了身邊的老人以及他們的生活。

一、什么樣的人稱作老人？了解“老人節。” 寫下對老年人最想了解和最感興趣的是什么？

二、小調查：了解生活小區的人口情況及老人所占的比例。

三、采訪自己家庭或周圍的老人，作好采訪記錄。

四、調查人們對老年人生活的看法。

五、分組討論：日常生活中有哪些對老人不好的現象，應該怎樣對待老人？

六、教師小結：尊敬老人是尊敬自己的表現，是文明的社會風尚。

2、為老人們做好事

活動目的：

1、搜集一張老人的照片、設計一張海報、一句廣告語。

2、采訪老人中的發現。

3、更加懂得尊老敬老的美德。活動過程：

一、將你所搜集到的一張老年人照片貼在教材上。教師將比較有特點的加以點評。

二、小記錄：記錄自己在采訪一個老人時的發現。點幾個同學匯報一下自己的采訪過程以及發現的問題。

三、動手寫一寫、畫一畫，設計一張尊老敬老的海報，設計一句敬老活動的公益廣告語。教師給予激勵性評價。

四、分小組制定一個計劃，定期看望、幫助有需要的老人。

五、討論：通過實踐活動，你有哪些收獲？以前有哪些做得不夠的？應該怎樣去做？

六、教師小結：尊老敬老是我們每個人都要做到的，是我們中華民族的傳統美德。

活動

三、行業的故事

1、了解各行各業 消失的行業

活動目的：

1、通過活動讓學生了解行業的有趣故事，了解社會行業。

2、培養學生細心觀察和思維的能力。

3、鍛煉實地考察研究的能力。

一、談話揭題

1、請同學們說一說：你們的爸爸媽媽是做什么工作的？你知道行業嗎？

2、社會為什么會出現行業呢？

二、簡單了解一些關于行業的有趣故事，使學生對行業有正確的、初步的認識。

三、置疑：現在，隨著人們的生活水平提高，有些行業消失了，為什么呢？

四、你所知道的有哪些行業不見了呢？哪些行業正在消失？

五、寫一寫：

1、把你父母或親戚所從事的行業寫出來。

2、寫下已消失的行業，并試著寫出行業消失的原因。

六、教師小結：社會因為進步和發展，需要不同的行業，但也淘汰跟不上發展的行業！

七、課后任務：觀察新興行業。

2、新行行業 行業資料大拼盤

活動目的：

1、了解社會新興行業，會做簡單的調查的調查報告。

2、通過活動培養學生的創造性思維能力。活動過程：

一、談談你所了解到的新興行業，并寫出來。

二、小調查：

分組調查新行業，寫出調查方案。

三、把你所搜集到的有關行業的照片、圖畫等資料貼在教材上。

四、行業有高低貴賤之分嗎？你打算將來從事什么行業？

五、為自己設計一張未來的名片。（教師指導完成）

六、分組設計一下未來的社會將會出現哪些新的行業。

七、教師小結：三百六十行，行行出狀元。

四、今天我當家

1、我要當家 學當家

活動目的：

1、通過活動學習更多的生活常識。

2、學會記錄家庭支出，學做小主人。活動過程：

一、你當過家嗎？

1、父母不在家時，你是怎樣當家的？

2、父母在家時，你試過當家嗎？

二、你了解自己家庭的總收入和支出項目嗎？合理開支，是當家的 活動目的：

1、通過活動增強學生的當家能力，學會做家務。

2、學會處理家庭意見不統一的簡單方法。

3、通過活動學會簡單的理財和儲蓄的小知識。活動過程：

一、談談爸爸媽媽對自己的一些建議。

二、學會并掌握計劃開支列表。

三、分組交流當家以及做家務的認識、體驗和小竅門，并做必要的筆記。

四、家庭論壇：如果家里人意見不統一，怎么辦？

1、分組討論如何解決。

2、選小組代表談解決方法。

3、教師進行點評。

五、小調查：

1、你是怎樣合理進行開支的呢？

2、怎樣使用剩余的開支才最有意義？

3、到銀行了解到的儲蓄小知識有哪些？

六、寫下當家的收獲。

七、評選班級“優秀小當家。”向他（她）學習。

八、教師小結。

活動五：汽車

喜愛汽車幾乎是每一個孩子的天性，各種各樣的玩具汽車,是男孩子童年玩不厭的“寶貝”。隨著汽車制造業的不斷進步，五花八門、各種功能的汽車層出不窮，激發了許許多多汽車愛好者探索的興趣，使無數少年兒童加入“小小車迷”的行列，成為愛車族的一員。本單元活動的設計就是以此為著眼點，力求通過多種形式的活動，使學生從科學、文化、環保、設計等角度對汽車進行探究，培養學生熱愛科學、鉆研科學的精神以及關注人類生活環境的強烈意識。

而引發學生選擇活動主題；

一、活動目標：

1．情感目標：

通過活動使學生懂得要遠離香煙，關注健康，關愛生命。2．認知目標：

（1）認識吸煙與被動吸煙的危害，并通過探究活動了解煙毒的危害方法。（2）從探究實踐中，進一步提高學生勸告別人時的話語藝術。3．能力目標：

（1）在查找、收集、采訪等形式的調查中，培養學生收集信息、處理信息的能力。

（2）通過采訪、調查、設計禁煙廣告等一系列活動培養學生合作探究能力、社會交際能力及創新實踐能力。

（3）培養學生發現問題、研究問題、解決問題的能力。

二、課前準備：

1．調查你身邊最熟悉的煙民了解他吸煙的情況。2．采訪醫生或上網查找關于吸煙與吸“二手煙”的危害.3.問問你身邊的吸煙者,看看他們覺得吸煙有沒有危害，完成 1．教師導語：香煙是一種特殊的商品，我們在商店、酒店、市場等都可以經常看到它。許多人對香煙熟視無睹，但有部分對它卻情有獨鐘。

你的父母、親戚、朋友或老師吸煙的嗎？請說說你熟悉的煙民。2．以小組為單位，設計調查表格，3．以小組為單位，統計組員的家長當中，吸煙共有幾人，占總數的多少。4．教師小結：我們同學當中很少的媽媽是吸煙的，但是很多同學的爸爸是煙民。我們生活在人群中，有一個人在吸煙，其他人就在被動的吸煙，也就是我們經常講的：其他人在吸“二手煙”了。你遇到過這樣的事情了嗎？叫學生回憶生活中的實際情況，說說在什么時候吸了“二手煙”？

（三）吸煙的危害 1．師：你認為吸煙好嗎？

2．關于吸煙，你的伙伴是怎么認為的？快去采訪一下吧！A同學： ________________________________________________ B同學:_________________________________________________ C同學:__________________________________________________ 3兩小組為一個小單位，交流分享課前做的調查（57頁）4學生代表反饋調查結果。

5教師：剛才聽到有些同學的爸爸覺得吸煙可以提神，幫助他更有精神的工作，有些家長還覺得沒有了香煙，就無法思考。小林的家長還說他爺爺吸了幾十年的煙，但是身體還很強壯。究竟吸煙對身體有沒有害處呢？我們來聽聽這幾個同學的搜集的資料。

6學生匯報。

7煙毒單單對吸煙本人產生了煙毒，毒害身體。在旁邊生活、工作的人也會影響到身體。在旁邊吸“二手煙”的人來說，他們也在被煙毒危害，請各小組匯報調查結果。

8教師讀一讀，然后小結一下吸煙與吸“二手煙”的危害。9遷移思考：你在哪里吸過“二手煙”呢？你有什么感受？

（四）教師小結：

這節課我們了解了吸煙與吸“二手煙”的危害，讓我們一起跟香煙說“不”吧！你想為“禁煙活動”做些什么嗎？我們下節課將學習更多關于“禁煙”的知識。

認識香煙（教師：其實我們可以為支持?無煙日?做出我們做為小學生的貢獻，例如：遇到吸煙者可以勸阻他們別吸煙。那我們應該如何勸告周圍的人拒絕香煙呢？讓學生互相交流總結一下勸告別人不吸煙的幾個注意事項。

⒑先自己設計一個禁煙的標志，然后在小組里交流自己的設計理念，并想一想把標志放在哪里最好？

⒒各小組匯報交流結果。

⒓教師總結：我們應從我做起，從現在做起，堅決拒絕香煙，大膽勸告身邊的人戒煙。

請各小組回家后查找關于香煙的資料，可以找香煙的危害、香煙的圖片，也可以寫一份四百字的學習心得，在交流園地里粘貼出來，方便全班更好地認識香煙。

活動七：尋找歷史文物

1、尋訪歷史文物

先介紹歷史的意義

事先讓生問家里的長輩自己生活的地方的歷史與文化。交流自己了解的歷史事件、名人志士，有什么文物古跡。師舉例說些歷史事件，增進見識。

2、資料追蹤

（一）讓生上網插好本地區的歷史資料，包括歷史事件、歷史人物和文物古跡。交流自己查找到的資料。

如果有能力的，讓家長帶學生去參觀一些歷史博物館、文物古跡、民居建筑或名人故居，并記得做好記錄。

3、資料追蹤

（二）讓生寫一個歷史小故事

課前把所參觀、考察的作品做成小相冊。討論：歷史文物要不要保護？

活動八：小制作

1.制作葉的標本

一、活動目標

1、通過活動，讓學生走進大自然，親近大自然，感受大自然的情懷，體味生活的情趣。

2、通過活動，鍛煉學生的動手能力，搜集、分析、比較、制作標本的能力。

3、通過總結活動，體驗一種成就感，然后在極高的熱情下完成小論文，達到愉悅學習知識的效果。

二、活動過程

1、C、及時壓制；

D、作好詳細記錄。

3、3、制作泥塑 活動目標：

1、通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素養。

2、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。

3、學習用輔助工具刻成老鼠。

活動過程：

1、導入活動：(幻燈片:出示十二生肖)

教師：我們都知道十二生肖是哪些嗎？今天我們就做十二生肖中的大哥——老鼠。

2、教書示范：

(視頻展示臺)搓成水滴狀，圓形等基本構架。分別捏成老鼠的各個部分，再進行組合。

3、學生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙！

（2）學生操作時，教師巡視。

（3）提醒督促學生，保持桌面，地面與衣服的整潔。

4、活動小結：

1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺)

2、評選優秀作品，教師加以講評。

第五篇：四年級《綜合實踐活動》上冊教案

《綜合實踐活動》上冊教案

1、生命之源——水

活動目的：

1、通過活動，讓學生了解地球上的淡水資源是有限的，從而喚起學生節約用水的緊迫感和責任心。

2、通過活動，讓學生了解水在動植物的生長和人類的生存和發展中所起的作用，認識水是生命之源。

3、培養學生查找資料、整理資料的能力。活動過程：

一、認識無處不在的水

通過日常生活中接觸水的經驗，談談水的用途，并在教材上填空。

水的用途：喝水、洗衣、洗菜、飼養牲畜、灌溉農田、水上運輸、水力發電等都要用到水。

二、議一議

通過學生查找資料來了解“地球上的水是有限的還是無限的？”從而展開討論。

三、做一做

教材上提供了一些需要查找的問題，由學生查找、填寫，從而使學生對水無處不在以及水的重要性有進一步的認識。

假如地球上沒有水，一棵棵樹會枯萎，一片片綠草會焦黃，一朵朵鮮花會凋謝。假如地球上沒有水，人餓了，沒有水可以煮飯；累了，沒有水可以沖去一身的疲憊；渴了，沒有水潤潤煙熏火燎的喉嚨。

據科學家的研究，認為人不吃飯可活十天，但不喝水卻只能活三至五天。天空、江河、海洋、地下都有水。

四、實驗與證明

通過擠壓樹葉、出汗現象等實驗，說明什么問題？

水是生命的源泉，是任何生命存在的必要因素，沒有水肯定活不下去。

五、教師小結：

水是生命之源，沒有水就沒有生命。

六、課后任務

1、查閱資料或咨詢醫生，把飲用水的作用或建議寫出來。

2、各種飲用水的區別，比較哪種對健康更好。

2、飲水與健康

活動目的：

1、認識飲水對于健康的重要性。

2、通過活動了解飲用水的標準。

3、通過學習與實踐，學會簡單的思考、調查，并寫出簡單的考察報告。活動過程：

一、導入

我們每天都要喝水，為什么？在回顧上節課的基礎上，指出飲水的重要性。

飲水的作用：飲水最主要的作用是補充身體由于出汗、排尿等所丟失的水分，維持正常的新陳代謝。

飲水的方法：有效的飲水方法，是指一口氣（或一次過）將一整杯水（約200-250毫升）喝完為止，而不是隨便喝兩口便算，這樣才可令身體真正吸收使用。當然，所謂一次過飲水并非一定要一口氣喝完。如果只隨便喝一兩口來「止渴」，對身體根本無濟于事。有效的飲水方法乃在空腹時飲用，水會直接從消化管道中流通，被身體吸收。

二、討論

吃雪糕、喝飲料能代替喝水嗎？為什么？（分小組進行討論，公布結果）

飲料不能代替水，飲料和水所含的成分是不同的，雖然飲用適量的飲料并沒有什么危害，但如超量飲用，甚至完全用飲料替代飲水則可能會引起許多健康問題。

因為有的飲料中含有咖啡因，大量攝入有損于人體的健康；飲料含糖量較高，過量飲用可導致肥胖、消化吸收。如果天天飲用，可影響到其他必需食物的攝入量，最終能導致小兒的生長發育遲滯。

三、寫一寫

飲用水的區別是什么？哪種水對我們的健康更好呢？合格的飲用水需要達到怎樣的標準？

純凈水：是指沒有雜質的高純度水，純凈水沒有營養，純凈水加工時，在去除水中的污染物的同時也去除了水中人體必需的元素。

礦泉水：礦泉水與自來水的主要區別在于礦泉水中某種礦物質或微量元素的含量高，對特定人群有保健作用。礦泉水是高血壓“兇手”，因為一些礦泉水的含鈉量較高，而高鈉是造成高血壓的罪魁之一。此外，攝取過多的鈉，也會對腎臟帶來傷害。

白開水：是由自來水煮沸而來，其主要成分是水，但其中還包含多種礦物質和一些人體需要量極少的微量元素，礦物質和微量元素是人體必需的營養素，不能缺乏，也不能過多。

飲料：長期大量喝含糖飲料會減慢腸胃道吸收水分的速度，對人體的新陳代謝會產生不良影響。

四、小調查

問問你的長輩，他們小時侯喝的是什么水？

五、教師小結

飲水對健康十分重要，水是不能代替的。

六、課后任務

實地考察當地的河流。

3、水資源

活動目的：

1、了解地球表面的水資源。

2、通過活動了解水污染造成的原因及后果。

3、學會寫倡議書。活動過程：

一、認識水資源

什么是水資源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？

地球上總儲水量約為13.86億立方公里，其中96.54％貯存于海洋中，97.47%為咸水，淡水僅占總水量的2.53%，且主要分布在冰川與永久積雪之中。

二、寫一寫

寫下你所知道的大自然中各種水體的名稱，分分類，哪些是淡水、哪些是海水？ 淡水：溪水、泉水、河水、江水、開水、湖水、井水、雨水、雪水 海水：海水、湖水

三、說一說

觀察水循環圖P6

四、比一比

以前直接飲用河水，如今的河水和井水還能直接飲用嗎？為什么？

現在河水都不飲用應為環境污染太嚴重了，至于井水還是有很多地方可以飲用，主要是在一些偏遠山區，那里環境污染少。

五、討論

你所知道的河流與湖泊污染情況有哪些？污染的原因是什么？

中國1/3的河流和1/4近岸海域遭到嚴重污染，主要城市中近半的飲用水源不合格。目前全國有3.2億人飲用水不安全，換句話說，每四個中國人就有一個喝不上一口安全水。

珠江全長2214公里，集水區達453,000平方公里，是繼長江和黃河后中國第三長河流。中國改革開放使珠三角經濟快速發展，隨之以來工業及城巿污水排放亦節節上升，嚴重地污染了珠江及其支流，而珠江的污染也主要集中在珠三角地區。2007年，中國水利部指出當地超過六成河段被污染。

國內學者調查顯示，近半數流經城市的珠江流域河道受到嚴重污染，廣州、東莞和深圳等地的市內水體更被形容為“極度污染”。

六、動手做實驗，談談你的發現 觀察不同的水，發現有什么區別？

七、倡議書

針對當地水污染的情況，給政府環保部門寫一封“保護水環境，防止水污染”的倡議書。

八、教師小結

保護水不被污染，要從自己做起！

4、節約用水，從我做起

活動目的：

1、通過學習知道我國的水資源總量以及人均占有水資源的數量。

2、懂得我們每天使用的自來水是怎樣產生的。

3、制定家庭節水方案。活動過程：

一、我們每天都在使用水，我國的水資源豐富嗎？

世界總人口：64.647億 中國總人口：13.397億

我國是一個干旱缺水嚴重的國家。淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6％，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2300立方米，僅為世界平均水平的1／

4、美國的1／5，在世界上名列121位，全國有300 座城市缺水，因缺水全國城市工業每年損失1200億元。是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。

二、了解我國水資源的總量以及人均占有量。我國的水資源分布不均，許多地方都是比較緊張的用水狀況。

三、自來水的生產過程了解。（根據實際情況了解）1 水蓄留在水庫中 在過濾器中加入明礬和石灰形成一種粘稠的物質，進行第一次凈化 3 經過沙礫池，進行第二次凈化 經過接觸槽，通入一定量的殺菌消毒劑，進一步殺滅細菌 用戶

四、談一談自己的感受。

五、列舉一下生活中浪費水、污染水的現象。

用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；先洗土豆、胡蘿卜后再削皮；沖洗后再摘擇蔬菜；用水期間去開門、接電話、換電視頻道不關水龍頭；停水時忘關水龍頭，來水時水流沒人管；洗手、刷牙、洗臉時不關水龍頭，等等。節水專家分析，只要改掉這些不良習慣，就能節水70%左右，不僅為自己省了錢，也為社會節約了水資源。工業污水隨意排放、農藥等。

六、討論：應該怎樣進行節約用水？

一水多用：洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所；家中應預備一個收集廢水的大桶，將洗衣等生活廢水收集起來，用作沖廁、拖地等。

七、制定一個家庭節水方案。

八、教師小結：水是寶貴的資源，從小要懂得珍惜用水、節約用水。

二、社區的老人們

1、關心老人，了解老人

活動目的：懂得尊老敬老的民族傳統美德，了解了身邊的老人以及他們的生活。

一、了解“老人節”

1、什么樣的人稱作老人？ 我國60歲以上的稱為老年人。

1986年我國將農歷的九月初九正式定為“中國老人節”，使農歷“九月九”成為我國法定的老人節。

2、寫下對老年人最想了解和最感興趣的是什么？ 他們的想法、經歷，聽聽他們談人生百態

二、小調查

了解生活小區的人口情況及老人所占的比例。

三、采訪

采訪自己家庭或周圍的老人，作好采訪記錄。P16

四、調查

調查人們對老年人生活的看法。P17

五、分組討論

日常生活中有哪些對老人不好的現象，應該怎樣對待老人？

有許多人，對老人說話不尊敬，言詞粗魯，甚至臟話惡語；看見老人有困難不去幫助；上車搶先爭坐，不讓座位等等；應該怎樣對待老人呢？我認為：老人也是從年輕時過來的，我們也是要老的，老人年紀大了，動作慢了，反應遲了這是人的正常生理反映。我們在看見老人有困難時，要主動去問一下，需要幫忙嗎？尊老愛幼是我們中華民族光榮傳統，看見老人上車要主動讓座；說話要有禮貌等。

六、教師小結

尊敬老人是尊敬自己的表現，是文明的社會風尚。

2、為老人們做好事

活動目的：

1、搜集一張老人的照片、設計一張海報、一句廣告語。

2、采訪老人中的發現。

3、更加懂得尊老敬老的美德。

活動過程：

一、搜集老人相片

將你所搜集到的一張老年人照片貼在教材上。教師將比較有特點的加以點評。

二、小記錄

記錄自己在采訪一個老人時的發現。點幾個同學匯報一下自己的采訪過程以及發現的問題。

三、動手寫一寫、畫一畫

設計一張尊老敬老的海報，設計一句敬老活動的公益廣告語。教師給予激勵性評價。

四、制定計劃

分小組制定一個計劃，定期看望、幫助有需要的老人。

五、討論

通過實踐活動，你有哪些收獲？以前有哪些做得不夠的？應該怎樣去做？

六、教師小結

尊老敬老是我們每個人都要做到的，是我們中華民族的傳統美德。

三、行業的故事

1、了解各行業 消失的行業

活動目的：

1、通過活動讓學生了解行業的有趣故事，了解社會行業。

2、培養學生細心觀察和思維的能力。

3、鍛煉實地考察研究的能力。活動過程：

一、談話揭題

1、請同學們說一說：你們的爸爸媽媽是做什么工作的？你知道行業嗎？

2、社會為什么會出現行業呢？

二、了解行業故事

簡單了解一些關于行業的有趣故事，使學生對行業有正確的、初步的認識。

三、設疑

現在，隨著人們的生活水平提高，有些行業消失了，為什么呢？

四、討論

你所知道的有哪些行業不見了呢？哪些行業正在消失？

五、寫一寫

1、把你父母或親戚所從事的行業寫出來。

2、寫下已消失的行業，并試著寫出行業消失的原因。

六、教師小結

社會因為進步和發展，需要不同的行業，但也淘汰跟不上發展的行業！

七、課后任務

觀察新興行業。

2、啊，新行業冒出來了！行業資料大拼盤

活動目的：

1、了解社會新興行業，會做簡單的調查調查報告。

2、通過活動培養學生的創造性思維能力。活動過程：

一、說一說

談談你所了解到的新興行業，并寫出來。

二、小調查

分組調查新行業，寫出調查方案。

三、搜集資料

把你所搜集到的有關行業的照片、圖畫等資料貼在教材上。

四、討論

行業有高低貴賤之分嗎？你打算將來從事什么行業？

五、設計名片

為自己設計一張未來的名片。（教師指導完成）

六、討論

分組討論一下未來的社會將會出現哪些新的行業。

七、教師小結：三百六十行，行行出狀元。

四、今天我當家

1、我要當家 學當家

活動目的：

1、通過活動學習更多的生活常識。

2、學會記錄家庭支出，學做小主人。活動過程：

一、你當過家嗎？

1、父母不在家時，你是怎樣當家的？

2、父母在家時，你試過當家嗎？

二、你了解自己家庭的總收入和支出項目嗎？

合理開支，是當家的第一步，一切消費可不能超出家庭的經濟能力。

三、學習簡單的統計表的制作和簡單統計。

四、經驗交流

請有經驗的同學談一談當家的經驗或小竅門，做好記錄。

五、模擬活動

分組組建不同的家庭，通過模擬，簡單了解家庭日常的經濟收入和支出。

六、教師小結

2、今天我當家 當家人的心聲

活動目的：

1、通過活動增強學生的當家能力，學會做家務。

2、學會處理家庭意見不統一的簡單方法。

3、通過活動學會簡單的理財和儲蓄的小知識。活動過程：

一、說一說

談談爸爸媽媽對自己的一些建議。

二、學會并掌握計劃開支列表。

三、分組交流

交流對當家以及做家務的認識、體驗和小竅門，并做必要的筆記。

四、家庭論壇

如果家里人意見不統一，怎么辦？

1、分組討論如何解決。

2、選小組代表談解決方法。

3、教師進行點評。

五、小調查

1、你是怎樣合理進行開支的呢？

2、怎樣使用剩余的開支才最有意義？

3、到銀行了解到的儲蓄小知識有哪些？

六、寫下當家的收獲

七、評選班級“優秀小當家”

八、教師小結

五、汽車

1、小小車迷

活動目的：

通過活動，了解汽車的發展歷史、汽車種類及其相關的標志。

通過多種形式的活動，使學生從科學、文化、環保、設計等角度對汽車進行探究，培養學生熱愛科學、鉆研科學的精神以及關注人類生活環境的強烈意識。活動過程：

一、說一說：說說汽車的種類。

二、認識汽車的標志

三、搜集汽車的標志

四、教師小結

2、我最喜歡的汽車

活動目的： 通過對汽車種類的認識和調查，找出自己最喜歡的汽車，培養學生的判斷能力、思考能力、表達能力。活動過程：

一、搜集汽車圖片

在報紙獲網絡搜集自己最喜歡的汽車圖片。

二、說一說

給同學介紹你最喜歡的汽車。

三、小實踐 到汽車市場觀察小汽車的種類，看看你能分出哪幾類？

四、教師小結

3、逃過車窗看世界

活動目的： 通過對汽車現狀的了解，讓學生了解經濟發展對生活的產生影響、汽車隊環境產生的影響，培養學生的環保意識。活動過程：

一、小調查 采訪交通部門，了解本地的汽車數量。

二、討論 汽車數量的變化說明了什么？

三、說一說 說出各種汽車的名稱以及國產汽車質量的變化。

四、寫一寫 觀察汽車產生的廢氣對環境造成的影響，寫一篇小論文。

五、教師小結

4、未來的汽車

5、汽車博覽會

活動目的： 通過市場調查了解目前最新型的汽車功能，設計未來的汽車培養學生的想象能力和動手能力。活動過程：

一、小調查 去車市了解最新型的高級轎車，了解其新功能。

二、搜集資料 搜集概念車的相關圖片，介紹給同學。

三、討論

一百年后的汽車會是什么樣子？

四、小制作 用硬紙殼、小木板、光盤、鐵皮、電動機等物品，制作一輛電動汽車。

五、作品展示 舉辦汽車作品展示。

六、教師小結

六、認識香煙

一、活動目標：

1．情感目標：

通過活動使學生懂得要遠離香煙，關注健康，關愛生命。2．認知目標：

（1）認識吸煙與被動吸煙的危害，并通過探究活動了解煙毒的危害方法。（2）從探究實踐中，進一步提高學生勸告別人時的話語藝術。3．能力目標：

（1）在查找、收集、采訪等形式的調查中，培養學生收集信息、處理信息的能力。（2）通過采訪、調查、設計禁煙廣告等一系列活動培養學生合作探究能力、社會交際能力及創新實踐能力。

（3）培養學生發現問題、研究問題、解決問題的能力。

二、課前準備：

1．調查你身邊最熟悉的煙民了解他吸煙的情況。2．采訪醫生或上網查找關于吸煙與吸“二手煙”的危害.3.問問你身邊的吸煙者,看看他們覺得吸煙有沒有危害，完成第57頁上面的小調查。4．問問爸爸、媽媽對吸煙的看法，并寫在57頁中間。

1、第一課時

一、談話導入，揭示主題

1、同學們，你們都想擁有健康的身體嗎？在我們的日常生活中，往往會忽略一些細節問題，而這些問題恰恰就會成為影響我們身體健康的隱形殺手。上個月，我和同學聊天的時候，聽她說起這么一件事。（指名講述身邊被煙毒危害的事例。）

2、從剛才的傾聽中，同學們知道是什么危害了她哥哥的身體嗎？（歸納：要獲得健康，我們應該——“遠離煙毒”）

3、為了擁有更多的健康，我們的同學自己提出了這樣一個研究活動——《遠離煙毒，走

進健康》

二、誰在吸煙

1．教師導語：香煙是一種特殊的商品，我們在商店、酒店、市場等都可以經常看到它。許多人對香煙熟視無睹，但有部分對它卻情有獨鐘。

你的父母、親戚、朋友或老師吸煙的嗎？請說說你熟悉的煙民。

2．以小組為單位，設計調查表格，3．以小組為單位，統計組員的家長當中，吸煙共有幾人，占總數的多少。

4．教師小結：我們同學當中很少的媽媽是吸煙的，但是很多同學的爸爸是煙民。我們生活在人群中，有一個人在吸煙，其他人就在被動的吸煙，也就是我們經常講的：其他人在吸“二手煙”了。你遇到過這樣的事情了嗎？叫學生回憶生活中的實際情況，說說在什么時候吸了“二手煙”？

三、吸煙的危害

1、師：你認為吸煙好嗎？

2、關于吸煙，你的伙伴是怎么認為的？快去采訪一下吧！A同學： ________________________________________________ B同學:_________________________________________________ C同學:__________________________________________________

3、兩小組為一個小單位，交流分享課前做的調查（57頁）

4、學生代表反饋調查結果。

5、教師：剛才聽到有些同學的爸爸覺得吸煙可以提神，幫助他更有精神的工作，有些家長還覺得沒有了香煙，就無法思考。小林的家長還說他爺爺吸了幾十年的煙，但是身體還很強壯。究竟吸煙對身體有沒有害處呢？我們來聽聽這幾個同學的搜集的資料。

6、學生匯報。

7、煙毒單單對吸煙本人產生了煙毒，毒害身體。在旁邊生活、工作的人也會影響到身體。在旁邊吸“二手煙”的人來說，他們也在被煙毒危害，請各小組匯報調查結果。

8、教師讀一讀，然后小結一下吸煙與吸“二手煙”的危害。

9、遷移思考：你在哪里吸過“二手煙”呢？你有什么感受？

四、教師小結

這節課我們了解了吸煙與吸“二手煙”的危害，讓我們一起跟香煙說“不”吧！你想為“禁煙活動”做些什么嗎？我們下節課將學習更多關于“禁煙”的知識。

2、第二課時

一、導入

上節課我們已經知道了香煙對身體有害，即使我們不吸煙的人在旁邊，也會成為?二手煙?的受害者。

二、做實驗、談體會

1、教師拿出實驗要用的材料，在學生面前做做書本六十頁的實驗?香煙和小魚?。讓小學生觀察三個實驗魚缸的變化，并做好記錄。

（教師注意實驗時放足夠的水，不能放過多的過濾嘴，過多的過濾嘴會影響實驗的效果）實驗證明：小魚在被煙嘴污染后的魚缸里活動會緩慢、并慢慢死亡。

2、教師小結：其實魚被慢慢毒死的過程也類似于我們人類吸煙，最可怕的由于吸煙的煙中含有苯和焦油，還有多種放射性物質能致癌，百分之九十的肺癌患者多為吸煙引起的。煙草燃燒后冒的煙中含有多種毒素，對生命危害最大的要算尼古丁了，可以誘發多種疾病。

由于吸入體內的煙對呼吸道、消化道等器官有惡性刺激作用，因而有人認為它是胃及十二指腸潰瘍、呼吸道感染甚至為口、唇、舌、食道、呼吸道費等癌癥的誘發因素。

3、讓學生說一說實驗后的感悟。

4、和你最熟悉的煙民說一說你實驗后的感受。

三、遠離香煙

1、教師：每年五月三十一號是世界無煙日，讓我們一起跟香煙說不。讓學生討論一下這個節日的意義。

在全球禁煙呼聲日益高漲的同時，我國煙民人數卻與日俱增，有統計數字表明，我國煙民正在以每年以2％的速度上升，更令人擔憂的是中小學校園內，煙氣騰騰。看來，無煙日的意義要在全世界推廣與執行是迫在眉睫的事情了。

2、讓學生寫寫自己拒絕香煙的小小誓言。

四、勸告別人不吸煙

教師：其實我們可以為支持無煙日做出我們做為小學生的貢獻，例如：遇到吸煙者可以勸阻他們別吸煙。那我們應該如何勸告周圍的人拒絕香煙呢？讓學生互相交流總結一下勸告別人不吸煙的幾個注意事項。

1、自己設計一個禁煙的標志，在小組里交流自己的設計理念，并想一想把標志放在哪里最好？

2、各小組匯報交流結果

五、教師總結

我們應從我做起，從現在做起，堅決拒絕香煙，大膽勸告身邊的人戒煙。

請各小組回家后查找關于香煙的資料，可以找香煙的危害、香煙的圖片，也可以寫一份四百字的學習心得，在交流園地里粘貼出來，方便全班更好地認識香煙。

七、尋找歷史文物 1.尋訪歷史文物

一、介紹歷史的意義 歷史，代表著過去，代表著昨天。歷史是不能忘記的，有位偉人說過：忘記過去就意味著背叛。歷史就像一面鏡子，警示著人類，照耀著未來。每個民族都有自己的歷史，每個地方也有自己的歷史。

二、了解本地的歷史與文化

事先讓學生問家里的長輩關于自己生活的地方的歷史與文化。

三、交流

交流自己了解的歷史事件、名人志士，有什么文物古跡。

四、教師小結

教師舉例說些歷史事件，增進見識。

清代，林則徐在東莞虎門銷煙。抗日戰爭時期，東莞是東江縱隊的抗日根據地之一。中華人民共和國成立后，東莞屬東江行政區管轄。1952年又屬粵中行政區。1956年屬惠陽專區。1985年東莞經國務院批準列為珠江三角洲經濟開發區，同年9月撤縣建市。1988年1月升格為地級市。

2.資料追蹤

一、搜集歷史事件

讓學生上網搜集本地區的歷史資料，包括歷史事件、歷史人物和文物古跡。

二、交流自己查找到的資料

如果有能力的，讓家長帶學生去參觀一些歷史博物館、文物古跡、民居建筑或名人故居，并記得做好記錄。

三、寫一個歷史小故事

根據搜集的資料和參觀記錄，寫一個歷史小故事。

四、制作小相冊

課前把所參觀、考察的作品做成小相冊。

五、討論：歷史文物要不要保護？