第一篇：馬場坪小學青藍工程匯報材料

“青藍工程”架橋梁 青年教師速成長------福泉市馬場坪小學“青藍工程”匯報材料

福泉市馬場坪小學始建于1907年，迄今已走過了長達一百年的漫漫征程。到目前為止，已經發展成為我市最漂亮的一所小學。在這所環境優美的校園里，有著一個團結奮進的領導班子和一支朝氣蓬勃的青年教師隊伍。由于學校領導班子與全體教師的團結奮斗，素質教育的全面實施，“青藍工程”的橋梁作用，學校的各項工作都取得了較為樂觀的成效，先后被評為 “省級德育美麗校園

示范校”、“省級普及中小學實驗教學示范校”、“州綠化先進學校”、“州素質教育先進學校”、“市科普示范校”、“市交通示范學校”、“市先進家長學校”。

馬場坪小學學校領導班子始終堅持“校以人為本、師以生為本、生以勤為本”的辦學指導思想，堅持 “團結、奮進、求實、創新”的辦學宗旨，朝著辦“人民滿意的教育 ”、“人民滿意的學校”的奮斗目標，在 “老教師是學校的財富，中年教師是學校的骨干，青年教師是學校的未來”這一思想理論支撐下，在“青藍工程”的動力推動下，馬場坪小學在辦學條件、管理水平以及師資隊伍結構上都得到了全面的優化和提升。“青藍工程”是我校加強教師隊伍建設的一項重大舉措，它的實施對象主要是青年教師，通過充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師在較短的時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德師風、教學藝術和教育管理能力的同步提高。

學校傳幫帶活動

“青藍工程”實施以來，受到學校領導的高度重視，并把它作為提高我校教育教學質量，實現我校可持續發展的重點工作來抓，成立了以楊杰校長親自擔任組長的“青藍工程”領導小組，辦公室下設教務處，由教務主任具體負責“青藍工程”的主題實踐活動以及各項工作的具體落實；學校“青藍工程”有

明確的指導思想，有具體的實施方案和考核指標，學校還與青年教師簽訂了崗位成長規劃，做到人人有目標，人人有規劃，由于工作的扎實開展，使這項工作取得了明顯的成效。

一、青、藍結對，規范操作。

嚴密組織，結好“對子”，科學安排“青藍工程” 師徒結對名單；“師徒”在鉆研教材、編寫教案、課堂教學、作業設計及批改、輔導、復習、檢測、命制試題及試卷分析等教學環節積極開展交流活動；指導教師不僅要自身業務過

硬，還要做到以身示范，要積極開展“六個一”活動：①、定期聽、評青年教師的課，每月不少于2次；指導青年教師布置和批改作業，每單元不少于1次。②、每學期檢查指導青年教師的各類教學資料不少于2次，并及時交換指學校傳幫帶活動

導意見。③、指導青年教師上好“四課”:示范課、匯報課、公開課、評優課及參加各類教學競賽。④、每學年指導青年教師撰寫一篇較高質量的教育教學論文。⑤、每學期為青年教師上好不少于2次的高質量的示范引領課。⑥、每學期寫好一份工作總結。青年教師不僅要虛心學習指導教師豐富的教學經驗，還要主動向指導老師請教，虛心聽取指導教師的指點意見，積極走進指導教師的課堂，積極參加教研活動，積極參與“六個一”：即每月向指導老師提供一篇教學案例、一課時的教學設計、一篇教學反思,每學期寫一篇高質量的教學論文、出一份完整的試題、交一份有一定水平教育教學工作總結。政教處、教務處加強對青藍工程的指導，加大對“青藍工程”的監督力度。努力探索青年教師培養的新路子，促進了青年教師的成長，順利實現了新老教師的交替。目前，青年骨干教師教學質量不斷提高，涌現了一批批先進青年教師。他們對教材的內容、重難點、關鍵的把握更加準確到位；教案設計更加新穎、詳實；課堂教學方法更加靈活生動；教學有了自己獨到的風格。

二、搞活培養機制，促進青年教師成長。

指導教師聽青年教師常態課

⑴、崗位鍛煉壓擔子。在青年教師培養過程中，我們根據培養目標，把苗子推上第一線“壓擔子”，不斷為他們創設登臺亮相、脫穎而出的舞臺，幫助他們迅速成長。我們一方面通過基本功競賽、組織開設各種類型的公開課，為他們架設不斷向上攀登的臺階：劉丹老師獲市局組織的小學思品賽課二等獲、教案一等獎；賀莉老師獲市局組織的小學思品賽課三等獲；楊光艷老師獲市局組織的小學數學賽課三

青年教師課堂實踐

等獲。積極引導青年教師參加評優課活動和科研課題的研究，實際上就是給他們壓擔子，激發他們前進的動力，促使他們苦練內功；另一方面，在班主任隊伍建設中大膽啟用青年教師，通過骨干帶動作用，許多青年教師在擔任班主任工作2-3年后，就形成了自己一套獨特的班級管理模式。“壓擔子”的舉措，激發了青年教師的內在需求，幫助他們升華了職業理想，從而營造了一種濃濃的成名成家氛圍。現在，我校絕大多數青年教師都能夠將學校發展目標與個人的成長目標有機結合起來，敢于勇挑重擔。

在壓擔子的工作中，我們始終既努力做到知人善任，促其成材，又注重掌握“壓力”的強度，做到張馳有度。比如，在聽課方面，對新進校教師我們實行開學之初的聽匯報課，中途的隨堂推門聽課，期中考試后的行政聽課。通過聽課形式，一方面對對新入校教師進行調查摸底，了解其實際教學水平，再據此制定相應的幫教措施；另一方面也是本著督促、幫助、提高的原則，適當對

部分青年教師進行加壓，促使其迅速成長，形成學校教育教學的中堅力量。

⑵、展示才華給位子。我們學校堅持把教師隊伍建設作為治校的頭等大事緊抓不放，通過“學、考、研、評、賽”的五字措學校領導班子走進青年教師課堂

施，促使了一批青年教師迅速成長起來。為了更加促進他們向拔尖人才的目標邁進，學校又根據實際情況，為他們進一步展示其才華提供位子。比如，讓青年教師擔任同年級同學科的備課組長，讓青年教師參加學科課題的研究，讓青年教師擔任教研組長、年級組長，選拔一些

青年教師參與學校的管理組織等等。在評優評先方面也給青年教師更多的機會，鼓勵他們嶄露頭角、顯示才華。總之，學校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質，促進了我校素質教育全面的發展。青年教師的有效培養，為我們學校教育教學質量的不斷提升提供了根本支撐，也為我們學校的可持續發展提供了不竭動力。

學校“青藍工程”不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業樂業、樂于奉獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業，而不是一種職業。所以對指導教師而言，最重要的使命是用自己樂業敬業的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學生，把教育作為自己畢生的事業的觀念。所以在青藍工程中，我們要求指導教師不僅自己能上好課，還能指導別人上好課；不僅會上課，還要有科研能力。教而不研則淺，研而不教則空，要善于發現問題，及時把自己在教學中思考的問題提供給青年教師作為科研題目，切實提高青年教師的科研能力和水平。對于青年教師而言，就既要繼承老教師優秀的教學傳統，更要具有全新開放的現代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創新，教育的希望在于創新，學校的希望也在于創新。所以我們不主張青年教師只是鸚鵡學舌地照搬導師的備課筆記和教學套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索，逐步形成自己的教學個性。

今后，我們將繼續深入開展“青藍工程”，把“三年成為合格教師，五年成為成熟教師，十年成為骨干教師”作為青年教師培養目標，采取切實有效的措施，促進青年教師快速健康成長，使我校青年教師的整體水平得到更進一步的提高。

福泉市馬場坪小學 2011年6月18日

第二篇：溪坪小學“青藍工程”公開課匯報簡報

實施“青藍工程”促進教師成長匯報課簡報

第三期

為了進一步促進青年教師快速、健康成長，加強學校骨干教師隊伍建設，促進師資隊伍整體素質的提升，溪坪小學啟動了教師校際交流活動“青藍工程”之“師徒結對”活動，以老教師指導新教師的形式展開。這樣為教師創建了一個溝通、交流、互動、研討的平臺；為青年教師營造了良好的氛圍；也充分發揮了學校‘骨干教師‘和’行政領導班子帶頭’的‘傳’、‘幫’、‘帶’作用。各位指導教師認真指導，向學校領導班子成員和部分教師代表將青年教師的上課情況進行匯報。

本次“青藍工程”之“師徒結對”活動，從課堂教學的‘備’、‘講’、‘輔’、‘批’到教學管理的方法藝術，共同研究，互幫互助，取長補短，實現骨干教師、老教師自身的不斷提高，整體優化學校教師隊伍，打造一支結構層次化，實踐專業化，發展可持續化的教師隊伍。現在就將我校的“青藍工程”公開課匯報如下：

莫云虎老師的公開課的說課、上課和評課于2012年11月26日---27日在八年級二班教室舉行，說課、評課均由穆顯紅老師主持，參加的老師有莫老師的指導老師王雷、我們學校的領導班子和一些特邀的教師代表。說課和上課的過程中，莫老師準備得很充分，講解得也很精彩，我們的老師們都非常認真的聽講，認真總結。在評課的時候，先是由我們的莫老師自評，然后是我們各位老師提出寶貴的意見，最后是有我們的穆老師總結性評課。

劉貴老師的公開課說課、上課和評課于2012年14日在八年級二班教室舉行，說課、評課由穆老師主持，參加的老師有劉貴老師的指導老師張明全、我們學校的領導班子和一些特邀的教師代表。在劉老師的充分準備下，說課和上課都非常精彩，同學們聽得津津有味，學到了很多東西，我們的聽課老師們也是非常認真的在聽，沉迷其中。在評課的時候，先是由我們的劉老師自評，然后是我們各位老師提出寶貴的意見，最后是有我們的穆老師總結性評課。

通過這次公開課的說課、上課和評課，我們的兩位老師獲益匪淺，他們不僅得到了自身的鍛煉，還與我們的老教師進一步的溝通和交流，知道了自己的不足，并且學習了許多教育教學方法，這真是一次有益的活動。

莫云虎老師在認真上課

同學們在專心致志聽莫老師講課

莫老師的指導老師王老師評課

穆老師給莫老師評課

劉貴老師在認真上課

同學們專心致志聽劉老師上課

劉老師在巡視學生做練習

劉老師評課

劉貴老師的指導老師張老師評課

穆老師進行總結及對下學期“青藍工程”培養對象進行名單公布，其中青年教師為培養對象。

公布結果如下：

指導老師

培養對象

王

梅

→

林艷蓉 陶忠誠

→

陳光榮

安永湘

→

肖

紅、王

旭 趙全統

?

張順勇 左

麗

→

黃上群 陳

爽

→

劉貴菊 班安嶺

→

施春青 張明全

→

陳文東 穆顯紅

→

馬夢娜 劉明星

→

程英琴

“青藍工程”不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業樂業樂于奉獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業，而不是一種職業。所以對指導教師重要的使命是用自己樂業敬業的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學生，把教育作為自己畢生的事業的觀念。作為指導教師，應善于發現問題，及時把自己在教學中思考的問題提供給青年教師作為科研題目，切實提高青年教師的科研能力和水平。

今后，我們將深入開展“青藍工程”，采取切實有效的措施，促進青年教師快速健康成長。

赫章縣羅州鄉溪坪小學教務處

陳俊龍供稿

2012年12月15日

第三篇：青藍工程匯報總結

好的環境塑造人，好的政策激勵人，好的領導引領人。對于剛剛走上講臺的我們，有雄心、有膽識，卻無策略與經驗，在教育教學中經常碰壁，正苦于忙于應對困境時，我校組織了第二屆“青藍工程”結對子活動，我也有幸師從王傳秋老師，一路走來，受益匪淺，使我在教師專業成長方面更進一步，現把拜師學習情況匯報如下：

一、嚴格要求 終身學習

師從王老師后，他經常這樣教育我說：要想成為一名學生喜歡的老師、優秀的老師，必須注意時刻學習，善于學習，樂于學習，只有不斷學習，才能跟上時代步伐，才能保證自己的思想不僵化，永葆青春活力。我在教學過程中、在與學生交流時，也深深體會到了這一點，每當從某一本書上發現一個很好的案例將給學生聽，或講課時正好引渡一番來作旁證時，學生眼里馬上流露出渴望與敬佩的眼神，似乎此時自己才真的是他們的老師。很舒服、很開心。在平時，與王老師交流時也發現王老師懂得很多，不僅面廣，而且知便求根。也感受到了王老師的才華源于熱愛讀書、熱愛學習，入迷時嫣然就是個高考前拼搏的學子。真讓人佩服。我在想：師如此，吾亦如何耳。我不斷的學習新知識，接受新思想，又先進的教育理論來指導我的教育實踐。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向老師學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。

二、提高認識 先學后教

作為青年教師，要想快速成長，多聽課是最好的捷徑，我努力做到新授課聽一節，講一節。復習課，議一節，講一節。不大無把握之仗，從王老師的課上汲取寶貴的教育教學經驗，比如：如何把握重點，如何突破難點，對新知識的破、立如何做到張弛有度。通過聽課，總結出，上好一節課，決不是簡簡單單的說教、宣讀，它是心靈與心靈的集散地，結合體。一節好課，既要有行云流水般的美感，又要有豐富的信息流量。真正做好——道遠。與此同時，王老師還鼓勵我多去聽其他老師、其他學科的的課，所謂博而廣之，取其所長，增益其所不能。而我校開展的每周聽評課活動，在學校層面行為我們提供了一個很好的交流、學習的平臺。學校的高瞻遠矚奠定了我們中會涌現出一大批優秀的青年教師，我正在積極努力著。評課本身就是不斷提高自身教育水平的一種途徑。

三、精益求精 錘煉精品

認真做好課前準備，做到五個精心準備。根據聽課情況，結合自己學生特點，設計好自己的備課。而每一個環節都少不了王老師的悉心指導，有時候我的教案改了又改，直到他滿意為止，即使他很忙，他的敬業精神讓我很是感動，我怎能茍存，勢必努力。我會好好的吸取教訓、學習優點，上好每一節課。抓住每一個環節，認真推敲、仔細捉摸。精益求精。

總之,一路走來,有艱辛又快樂。我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名年青教師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，我相信在學校領導的英明領導下，在王

老師的“傳、幫、帶”下，我會茁壯成長。

第四篇：青藍工程

青與藍

———唐天艷

我現在回想的是開學不久師徒結對時茆老師的話，他說，“青藍工程”的“青藍”兩字源于荀子《勸學》中的“青，取之于藍而青于藍”。當時，對于“青藍”這倆字，我感覺新鮮；雖然在上學期間學習過《勸學》，對于課本，我不感覺新鮮；對于一中語文組，我感覺新鮮。因為我是一名剛剛踏上工作崗位的年輕教師。時光如梭，揮指間，一學期馬上過去了。和語文組的老師們朝夕相處，我深刻體悟到“藍”的深厚底蘊，“藍”的博大精深。老師們睿智的涵養使我由衷贊嘆，他們對教育事業的執著精神使我萬分敬佩。我的師傅茆大桂老師是他們的典型代表。我在茆老師的教導下，對教學工作由生疏到熟悉并逐漸熟練起來，在工作中迅速地成長著。目前我的這個“青”還是“無色”級別，如果說開始泛著那么一點藍光，那也得益于茆老師智慧的熏染和對教育一腔執著精神的引領，得益于語文組其他老師們智慧的滋潤。

在教學上，年青的我缺乏經驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，茆老師對我提出以下幾點指導：

一、鼓勵我多學 “教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為青年教師，茆老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓、座談會、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

二、鼓勵我多上

茆老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準備到每次試教修改教案他都親自來予以指導。茆老師這種高度的敬業精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛煉自己。

三、鼓勵我多評

新課改以來，我聽課的機會很多，組內老師的輪流課、市里科學的研討課、迎接各級檢查的展示課等??每次課后茆老師都要求我進行評課，他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”茆老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。

師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

第五篇：青藍工程（范文模版）

“青藍工程”工作計劃

為加快青年教師培養，優化師資結構，提高師資素質，新上崗的青年教師與骨干教師實行結對拜師的青藍工程。本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，利用學習型教研、教學型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟提高青藍工程的實效。

一、參與對象

“青方”：學校教學骨干及熱心教研的教師

“藍方”：新參加教育工作，教齡在三年以下的青年教師

二、主要任務

1、理論學習和業務學習：師徒利用課堂實踐、網絡教研、同伴互助等模式開展學習型教研，學習現代教育教學理論，不斷內化和建立起與素質教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高教師業務水平。

2、教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課，實現 “一課多上”（在本班上，修改教學預設，再到其它班上）和一課多案（在指導教師指導下不斷完善教學設計）；每學期師徒之間至少上好4節指導課、探究課。

3、教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題，并形成每學期1個研究專題，開展專題研究，形成個性化教學能力，提升師徒的教科研能力和水平。

4、經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；認真撰寫教后反思（每課1篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）等，加快教師從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。

三、結對雙方職責及有關活動安排：

（一）青年教師：

1．認真貫徹中小學教師職業道德規范，自覺堅持用師德標準指導自己的言行，做到教書育人、為人師表。

2．學期初按時制訂達標培訓計劃一式二份，一份交教導處存檔，一份自留對照，學期結束撰寫一份培訓總結。

3．每周師徒之間聽課不少于1節，鼓勵青年教師積極主動聽同學科的課，提倡跨年級、跨學科聽課。要認真寫好聽課筆記，按時參加評課活動，并對照自身實際認真開展反思和總結，取長補短，共同提高。

4．每學期至少舉行4次匯報課活動，課堂盡量使用現代教育設備。評課時，指導老師與教研組長要對課堂實事求是進行評價，并寫好評價意見及時交教導處，作為青年教師業務成長的考評依據。

5．重視繼續教育活動，每學期至少讀一本教學專著，認真做好筆記。每學期撰寫一篇高質量的教學論文。

6．教案評選。“青藍工程”的青年教師至少選兩篇教學詳案，作為青年教師本人業務檔案的積累，也作為業務考評內容之一。

7．積極參加各項活動或比賽，活動成績作為對青年教師的主要考核依據。

（二）指導教師： 1．帶頭執行師德規范，用高尚的師德為青年教師作出示范。2．根據被指導者的工作經驗，教育、教學管理能力，指導老師經常給青年教師就備課、上課、輔導學生、作業批改等方面給予指導，扎實做好教學常規工作。

3．幫助、審核新教師教案。要經常隨堂聽課，每周至少聽一節，并及時給予指導。

4．定期進行交流研究，使青年教師更快掌握常規，使青年教師能過“課堂教育過關”和“教學能力達標”。

5．指導老師要對青年教師教學研究、論文撰寫方面經常給予指導，主動提供教育理論和教學信息資料，培養青年教師的教學研究能力。

6．積極支持和鼓勵青年教師參加學校組織的各項業務活動，并給予業務指導，及時寫好評課意見。

7．經常關心青年教師的教學質量，幫助分析總結。繼續發揚我校許多老教師的傳統美德，認真做好傳、幫、帶工作，使青年教師健康成長。