第一篇：2016年春季學期青愛小屋工作總結

2016年春季學期芒牙小學青愛小屋工作總結

芒牙小學

楊桂芬

一、基本情況

芒牙小學位于傣族村里，周邊是景頗族、傈僳族村寨。這個地方地處邊陲，文化落后，大多數人沒有接受過系統教育，很多村民幾乎不識字。因為地理、民族差異等原因，這些地區吸毒、販毒現象嚴重，艾滋病患者也在逐年增加，所以在這個地區依托以學校為中心開展青愛小屋工作是很有必要的。

我校現有在職教師17人，學生286人，學生多數是景頗族、傣族、傈僳族等三種少數名族，學生家長對孩子幾乎沒有多少教育，大多數家長只管孩子不冷著，不餓著就行。那青愛在我校掛牌是2015年9月份，到現在也快一年了。目前我校有功能室一個，圖書3冊，影像視頻三套。有專職教師一人，志愿者教師8人，志愿者學生8人。在開展工作方面基本一個月至少開展兩次。

二、開展的工作 1、3月份，本學期開學第一個星期我校開展了以法制教育為主的生命健康教育，自3月29日起全校在每周的星期四下午開一節名族文化學習的課。4月份，這個月的主題是感恩，所以學校組織開展了以演講、板報、作文比賽等形式的感恩老師的活動。在清明節組織了以感恩先烈為主題的班會課。5月份，這個月5月10日開展了禁毒防艾活動，主要以板報、手抄報、主題班會、播放影片的形式來展開。5月8日，由專題教師組織四年級學生開展了“性別認同”的主題講座。5月28日，六年級兩個班的班主任對本班學生進行了考前心理輔導。5月12日，開展了“提高放在減災意識，創建平安校園”活動。6月份，本月，我校管安全的老師組織其他老師對食堂、小賣部的食品進行了檢查。在6月26日，世界禁毒防艾日這天，我校也開展了一系列的禁毒防艾活動。

三、所取得的成績

1、通過所開展的一系列活動，學生在對待自己的生命安全有了更深的理解，并且更加珍視生命。

2、開展了感恩老師的活動，學生更能理解老師的辛苦，會尊敬老師，也更加尊重老師的勞動成果了。

3、開展了禁毒防艾工作后，學生對毒品又有了更多的認識，打從心眼了是拒絕毒品的。

4、六年級組織開展了心理輔導活動，這對學生的心理影響也是又作用的。

5、通過開展性別認同教育，學生對自己的性別認同感更強烈了。

四、存在的不足

1、活動形式單一。大多數活動只是與主題班會、專題講座、板報的形式展開，這樣會使學生缺乏興趣。

2、活動流于表面，有些沒有落到實處。

3、無論是老師還是學生，參與性還不是很強，特別是一些老師，由于追求成績的壓力，只是把小屋的活動當作任務來完成。

4、組織者專業化不強，所有老師都是要任幾個科目的老師，所以沒有更多精力鉆研相關問題。

五、今后努力方向

1、多思考，多問，盡量在活動形式上動腦筋，是活動形式多樣化。

2、把活動落到實處，用競賽的形式讓學生學生了解所接觸過的內容。

3、對其他老師多進行指導，多與領導溝通，爭取每次活動都有領導的參與。

4、遇到外出培訓，讓別的老師也去聽一聽，這樣潛移默化的會在這些老師心里產生一些影響，開展活動時也會更投入。總之，我相信，青愛小屋工作會越來越有效的。

第二篇：青愛小屋工作計劃

紅旗中學青愛小屋工作計劃

本學期我們在教育局的領導指導、關懷下，在校領導班子的帶領下，堅持“育人為本”的原則，落實各項工作任務，特制定本計劃。

一、指導思想

1.堅持“一個中心，兩手抓”。本學期圍繞 “青愛工程”的職能展開工作，以預防艾滋病為使命，以青春期教育為核心，以人格健全為目標，以小屋能力建設為向導，培養青少年愛的素養、愛的能力為己任。概括為“一個中心，兩手抓”，以“愛”的教育為中心，一手抓“性”教育、一手抓“善”教育。

2.解放思想，更高端深入地理解青愛教育理念。突破原有觀念的框架束縛。青愛教育的主要工作內容，包括青少年性教育、艾滋病防治教育、心理健康教育以及公益慈善愛心意識培育等方面協同推進。而不是單一地進行心理健康教育，更不是單純地進行性教育，突破小我的局限，滋養公益心、善心等。

3.青愛教師要加快自身成長。要推進青愛教育工作，造福廣大孩童，我們教師自身也一定要在這個過程中獲得真正的專業成長，提升自己的職業幸福感，就要承擔，不怕苦，包容。

4.投入要跟上。加大物質投入和師生的無私精力投入、公益活動等。

5.經費使用上要節流，還能開源。

6.常和市青愛辦、局主管部門、兄弟單位青愛小屋保持溝通，互動。

二、目標

總目標：擬舉行較高規格的小屋掛牌儀式及階段總結，創建優秀“青愛小屋”。具體為：1.做好每一個咨詢；

2.設計并開展好每一次活動 3.做好每一次培訓。

三、具體任務、進度

（一）師

1.專人專職做青愛工作。小屋的老師要腳踏大地，接觸地氣，親近學生，積極工作，努力成為名師。投入更多的精力。這是扎實有效地、通過多種形式做好本校青愛小屋工作。努力上好每節課，做好每一個咨詢，設計好每一次活動，做好每一次培訓。

2.完善青愛心理檔案。做好咨詢檔案記錄、整理，做好高危學生的干預疏導。

3.做好預防未成年人違法犯罪工作。

（二）書

1.做出青愛小屋必讀書目推介。2.開展讀書會活動1次。(三)課

1.以班級為單位上好兩節預防艾滋病方面的班會課。2.建立“青愛小屋”的學習型研討組織，讓學生在活動中自己去認識和感受。

（四）社

1.4月由心理咨詢師龐春明做一次緩解壓力講座。2.編青愛手抄報。

3.5月進行一次艾滋病知識檢測。

（五）影

以青愛辦發放的影視資料為基礎，組織學生進行青愛視頻觀看。

（六）講 1、4月為心理健康教育月活動。舉辦1次主題講座。2、5月為青春期健康教育月活動。舉辦1次由心理咨詢師毛占民關于自閉癥方面的案例分析。

（七）家

1、青愛家庭教育講座1次。

2、傳統文化（弟子規）教育講座1次。(八)、功

1.建立做慈善工作站。

慈善成為大勢，我校師生及家長力爭成為慈善帶頭人。利用好家長學校和社會慈善資源，積極進行小屋建設。

2.經費

對于青愛經費，堅持事前請示，事后匯報。要慎重使用，要節流，還能開源，公開透明。青愛工程做的是公益，所有經費的使用便一定要透明，每一筆經費都要經得起公眾的檢驗。前車之鑒，引以為戒，避免傳統陋習支配下發生的失誤操作，積累經驗?？傊七M青愛小屋的工作的過程中，一定要講究藝術。我相信有各級領導的支持厚愛，紅旗中學青愛小屋會更好。

紅旗中學青愛小屋工作領導組織

組

長：張樹林

副組長：毛占民

組

員：龐春明、馬德宇、劉麗娜

紅旗中學青愛小屋工作計劃

第三篇：中學青愛小屋三月份活動總結

活動總結

一、活動目標

以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以開展“青愛小屋十個一功能”為工作目標，結合我?！禭X—XX青愛小屋工作計劃》完善小屋工作職能，為提高我校師生的心理健康水平。

二、主要活動

青愛小屋的功能和對象就是青少年。青少年正處于叛逆期，對周圍的新鮮事物很是好奇，具有愛慕虛榮的心理。所以容易誤入歧途，例如：吸煙、毒品等。

1.根據青少年青春期的特點，我校積極按照《XX—XX學下期竹核中學青愛小屋工作計劃》要求，開學初對全校初一、二學生進行開學教育和心理健康教育課。

2.我校于XX年3月13日接合我校的實際情況，對初一、二學生進行心理健康狀況測查。對個別學生進行心理健康輔導（青春期性教育），同時加強對初一、二學生心理健康教育課的開展。

3.由于我校學生全都是寄宿制學生，學生們每周只能在周未才能回家與親人團聚，為了能讓學生們能感受到學校的關懷與溫暖，青愛小屋領導成員組織一批心理素質好具有親和力的教師，利用晚自習下課學生休息的時間對他們進行心理輔導，與他們暢談人生、理想及學習和生活中遇到的困惑，對他們進行開導解惑等一系列的“交心談心”活動。

4.為了增加學生在校期間的課余生活，學校青愛小屋領導小組安排上晚自習的教師對初一、二班的學生，在青愛小屋影音播放室給學生播放愛國影片、禁毒防艾教育宣傳片。這樣既豐富了學生的課外活動，也增強了學生的愛國熱情，同時也對廣大師生進行了禁毒防艾知識教育。

三、活動小結

通過本期三月份的活動開展情況，效果明顯，較大部分學生都對青春期的心理、生理健康知識有了更全面的認識；通過與學生的“交心談心”活動，了解到大部分學生心理特點都比較健康，也有少部分學生，由于自身學習差或家庭帶來的副面影響給他們造成缺少自信、感覺自卑、不愿參加學校班級組織的活動，通過“交心談心”活動，讓他們提高了學習興趣，從學習中找到快樂，在與老師同學交往時也找到了自信。

以上是我校青愛小屋三月份活動總結，當然還有很多的不足有待改進，在以后的日子里我們的青愛小屋將會在上級的帶領下努力做的更好。更希望我們的努力能讓學生真正的健康快樂成長！

竹核中學

XX年四月十四日

第四篇：青春季

青春季

青青的小草鋪滿于柳蔭樹下春天來了你發現了嗎我們牽手漫步

只為尋一方寧靜天空我們埋頭苦干只為精彩的人生春天陽光明媚

我們都是陽光的寵兒青春在我們手里綻放

初三:從容心境

第五篇：親情小屋工作總結（定稿）

親情小屋工作總結

我?！坝H情小屋”自誕生之日起，得到了隆化團縣委等相關領導的重視，并給予多方面的工作支持、指導與幫助，由此，親情小屋的工作得到及時開展，發揮了親情作用。

第一方面，發揮圖書作用，展現小屋親情。

我校利用小屋中現有圖書，努力向留守兒童推介、借閱圖書。針對各班留守兒童，學校做了全面的了解，結合留守兒童的學習、生活現況，給予合理施愛。堅持每周一借閱，星期一至星期四最后一節為自主閱讀時間，星期五為統一閱讀時間。閱讀活動按照學生的興趣愛好自覺報名。同時，學校圖書室、閱覽室也優先對留守兒童開放，使留守兒童的課余閱讀面拓寬，閱讀空間增大。活動中，聯系體、音、美學科協力為留守兒童創設借閱條件，以滿足他們閱讀欲望。

第二方面，發揮小屋的玩具作用，調動孩子的學習激情。我校利用親情小屋中的現有玩具，組織部分孤僻兒童到小屋參與玩具游戲，利用玩具，做自己想做的游戲，并給予正確的誘導，發揮沙盤的作用，讓學生尋找生活的快樂、頑強與自信。從玩中堅信自我，提升自我的毅志。不僅如此，還與體、音、美課相聯系，借助體育、音樂、美術相關器材，以小屋為中心，組織學生活動。

第三方面，發揮小屋的信息功能，提升留守兒童的思想情感。我校利用親情小屋的電子工具、玩具讓學生從高科技產品中尋求快樂的同時，發現堅強、自立與進取。活動中，把有限的空間拓展到微機室、音樂教室、美術教室、舞蹈教室、書法教室。利用各室的電子設施有針對性地組織活動，使留守兒童感到“小屋”不小，“小屋”充滿新奇和快樂。

第四方面，加強人力、物力的支持，不斷完善親情小屋。我校在創建“親情小屋”后，不斷發揮小屋的作用，由原單一的人員管理單一的小屋活動拓寬到多人參與管理，多元配合?；顒又袌D書管理員、少先隊輔導員（大隊輔導員、中隊輔導員）、體育、音樂、美術教師均參到其中，發揮各自的功效。并以“親情小屋”為基礎，借助圖書室、閱覽室、實驗室、美術教室、音樂教室、書法教室、舞蹈教室等場所為留守兒童提供活動空間，使親情小屋見親情，親情小屋天地大。

親情小屋所存在的問題及解決措施

自建設親情小屋后，相關用品不能滿足留守兒童的需求，部分用品不大適合留守兒童的需要。為此，學校利用發揮各專用教室的作用，優先為留守兒童服務。

意見建議

1.能有相關的指導工作的文字材料； 2.能定期到各小屋作指導。