第一篇：xx學校2011干訓總結

2011-2012年干訓工作總結

我校根據教育局干訓部門的工作要求，結合學校領導干部專業(yè)化發(fā)展的需要，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，努力打造一支具有現代管理理念和管理水平、執(zhí)政能力強的專業(yè)化領導隊伍，推動我校教育事業(yè)的快速發(fā)展。結合學校領導干部專業(yè)化發(fā)展的需要，以校本培訓、學校管理創(chuàng)新為抓手，切實做好干訓的各項工作。現將所做的工作總結如下：

一、堅持專業(yè)發(fā)展的理念，配合培訓部門做好培訓工作。按照培訓部門要求繼續(xù)開展領導干部、骨干教師、班主任教師等各類培訓組織等各項工作，及時通知、督促相關領導教師參加各級各類培訓，同時，召開會議，制定出培訓計劃、制度及相關要求對相關領導提出培訓要求，要求領導干部制定出個人學習計劃，做到人人積極參加，認真學習，通過培訓提高自身的專業(yè)化程度。

二、落實并完成學校考核。

根據教育局干訓部門檢查評比的意見，對我校的領導及教師做了考核的動員然后根據考核意見，結合平時的教育教學及管理工作，及時做好各項指標的檢查評定，在領導自評的基礎上，學校及時做好了學校評定。

三、開展校本培訓，領導干部崗位培訓提高專業(yè)及管理水平。根據培訓要求，我校開展 “校本研修”等一系列活動，圍繞培養(yǎng)高尚師德，提高人文修養(yǎng)，建設學習型學校這一目標，有計劃、有指導性地開展教工讀書活動，營造勤奮學習、奮發(fā)向上的校園文化氛圍，培養(yǎng)教工熱愛書籍、博覽群書的好習慣，在校內形成愛讀書的良好風氣。同時，通過讀書活動，體驗生命的真諦，提高師德的境界，用讀書來培植校園文化，用讀書來提高教工的文化底蘊。

在骨干教師培訓方面，我校在評選骨干教師的基礎上，又根據學校情況，提出了評選校級骨干教師的計劃，在教師申報的基礎上，上教研課、教代會審議等程序，最終評選出了校級骨干教師。在評選的過程中，對廣大教師尤其是中青年教師也是一次很好的鍛煉和提高。

在新教師培訓方面，除了要求參加縣級培訓外，學校也在教導處的統(tǒng)一組織下，開展了新教師基本功比賽，通過備課、上課和粉筆字、課件比賽等，也有效促進了新教師的成長。

我校干部培訓工作將以能力建設為突破口，積極組織領導干部參加上級組織的全員培訓以及專題培訓，對各類副職進行分崗培訓；對后備干部進行崗前培訓。在培訓過程中，把觀念更新作為培訓重點突出出來，把學習前沿知識作為重點突出出來，把提高領導綜合素質作為培訓重點，以《名校教學管理的提升力》、《名校行政管理的細節(jié)力》、《名校校園文化的構建力》、《名校長的高績效領導力》四本書作為領導干部自學內容，圍繞以校長角色素質表現及專業(yè)化的目標指向和校長領導力的提升方面組織領導干部進行深刻學習，要求每人均要完成業(yè)務學習筆記，并寫出心得體會，使領導干部隊伍綜合素質能夠得到全面提高。

四、我校能夠積極參加上級組織的各項領導培訓活動，領導能夠做到認真聽課、認真做好筆記，積極參加討論活動。

學校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，更離不開領導的有效管理和引領，培養(yǎng)一支具有良好人文素養(yǎng)、豐富的教育技能和崇高師德的干部、教師隊伍，是我們工作的追求，我們將繼續(xù)努力，為學校的發(fā)展出一份力。

Xx學校

2012年1月15日

第二篇：2012年學校干訓總結

2012年干訓工作總結

我校根據教育局干訓部門的工作要求，結合學校領導干部專業(yè)化發(fā)展的需要，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，努力打造一支具有現代管理理念和管理水平、執(zhí)政能力強的專業(yè)化領導隊伍，推動我校教育事業(yè)的快速發(fā)展。結合學校領導干部專業(yè)化發(fā)展的需要，以校本培訓、學校管理創(chuàng)新為抓手，切實做好干訓的各項工作。現將所做的工作總結如下：

一、堅持專業(yè)發(fā)展的理念，配合培訓部門做好培訓工作。按照培訓部門要求繼續(xù)開展領導干部培訓組織等各項工作，及時通知、督促相關領導參加各級各類培訓，同時，召開會議，制定出培訓計劃、制度及相關要求對相關領導提出培訓要求，要求領導干部制定出個人學習計劃，做到人人積極參加，認真學習，通過培訓提高自身的專業(yè)化程度。

今年我校干訓工作，在原有的基礎上，重新制定了干訓的組織機構，校長親自抓干訓，并把干訓工作和學校的工作結合起來，在每周一的班子會上，帶領大家集中學習知識和理論，提高領導干部的理論水平的工作能力，使領導的工作卓有成效。

二、落實并完成學校考核。

根據教育局干訓部門檢查評比的意見，對我校的領導及教師做了考核的動員然后根據考核意見，結合平時的教育教學及管理工作，及時做好各項指標的檢查評定，在領導自評的基礎上，學校及時做好了

學校評定。每學期按照局領導的要求，都對中層以上領導進行民主評議，及時了解領導的工作情況，有利于下一步工作的開展。

三、開展校本培訓，領導干部崗位培訓提高專業(yè)及管理水平。根據培訓要求，我校開展 “校本研修”等一系列活動，圍繞培養(yǎng)高尚師德，提高人文修養(yǎng)，建設學習型學校這一目標，有計劃、有指導性地開展教工讀書活動，營造勤奮學習、奮發(fā)向上的校園文化氛圍，培養(yǎng)教工熱愛書籍、博覽群書的好習慣，在校內形成愛讀書的良好風氣。同時，通過讀書活動，體驗生命的真諦，提高師德的境界，用讀書來培植校園文化，用讀書來提高教工的文化底蘊。

今年我校和以前一樣，要求中層以上的領導，自學理論書籍，并要求學出學習筆記，期末寫出學習體會，使領導在學中干，在干中學，收到了很好的效果。

在骨干教師培訓方面，我校在評選骨干教師的基礎上，又根據學校情況，提出了評選校級骨干教師的計劃，在教師申報的基礎上，上教研課、教代會審議等程序，最終評選出了校級骨干教師。在評選的過程中，對廣大教師尤其是中青年教師也是一次很好的鍛煉和提高。

我校干部培訓工作將以能力建設為突破口，積極組織領導干部參加上級組織的全員培訓以及專題培訓，對各類副職進行分崗培訓；對后備干部進行崗前培訓。在培訓過程中，把觀念更新作為培訓重點突出出來，把學習前沿知識作為重點突出出來，把提高領導綜合素質作為培訓重點，以《校長怎樣抓教育科研》、《校長怎樣抓隊伍建設》、兩本書作為領導干部自學內容，圍繞以校長角色素質表現及專業(yè)化的

目標指向和校長領導力的提升方面組織領導干部進行深刻學習，要求每人均要完成業(yè)務學習筆記，并寫出心得體會，使領導干部隊伍綜合素質能夠得到全面提高，此外，各部門根據自己的工作職責和要求，學習本部門的相關書籍。在期末上級的考試答卷中，我校中層以上的領導認真準備，很好地完成了上級交給的任務。

四、我校能夠積極參加上級組織的各項領導培訓活動，領導能夠做到認真聽課、認真做好筆記，積極參加討論活動。

隨著上級領導對干訓工作的力度的不斷加強，今年我校響應上級的號召，先后集中參加了上級的培訓工作，副校長，教務主任，政教主任，團委書記等都分別參加了培訓，在培訓中，他們認真寫筆記，認真完成作業(yè)，并把所學的東西應用在平時的工作中，是學校的各項工作有了很好的變化，提高了管理的水平。

學校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，更離不開領導的有效管理和引領，培養(yǎng)一支具有良好人文素養(yǎng)、豐富的教育技能和崇高師德的干部隊伍、骨干教師隊伍，是我們工作的追求，我們將繼續(xù)努力，為學校的發(fā)展出一份力。

丹東市第二十四中學校

2012年12月25日

第三篇：2012干訓總結doc

2012年學校干訓工作總結

在緊張而忙碌的學習和工作中，送走了2012年.在這一個里，我校的干訓工作根據縣干訓部提出的具體要求，立足本校的實際情況，積極探索新的培訓模式，有效地提高了培訓質量。廣大領導干部在具體的學校工作中，求真務實地開展工作，不斷提高教育教學水平，較好地完成各自的工作任務。現將我們的做法簡單匯報如下：

一、強化管理，保證干訓質量

干訓工作的實踐使我們體會到：教學過程管理如何是決定培訓質量高低的關鍵因素。在提高培訓中，我們強化了對培訓過程的質量監(jiān)控。學校繼續(xù)完善各項干訓制度：干訓教研、聽課、評課制度;干訓考核方案；干訓學習制度 ；獎懲干訓學員的措施；干訓獎勵制度；干部培訓制度；學員學籍管理制度；把干訓人員的工作滿意度，認可與不認可度，作為衡量培訓工作得與失的出發(fā)點和落腳點。為此學校采取了一系列的教學和管理措施來提高干訓質量。

工作中，干訓輔導員為主講。授課內容既源于教材，又高于教材，既有共性做法，又能結合校實際的具體做法，本學年，對新課程、教研、學校的管理及學校的案例分析進行了重點培訓，學員收益很大，對一些政策和法規(guī)及各種案例有了進一步的了解，這樣也進一步增強了大家對教育教學改革的信心，有針對性地提高了學員的教育教學能力和學校管理能力。

二、抓好干部的政治理論培訓

干部要有良好的理論修養(yǎng)，才能保持清醒的頭腦，關鍵時刻不迷失方向。我們組織干部學習了《教育家辦學導論》;《 校長角色把握與辦學領導力》.通過學習干部不僅提高了思想素質，而且增強了做好各項工作的信心和勇氣。

三、抓干部的業(yè)務知識培訓

新課標的實施，新教材的使用，宣布了一輪不同以往的新課改在全國有序地大規(guī)模展開。新課標、新教材的實施使用要求我們的領導者我們的教師轉變傳統(tǒng)的教育思想、教學方式，樹立以人為本的新教育，更加具有時代特點和人文精神，使學生得到全面發(fā)展。我們干部除了堅持自學以外，還與教師一道集中學習新課程和校本培訓內容。通過學習加深了對新課標的理解，為干部參加集體備課、集體教研、聽課評課、指導教學指明了方向。

四、虛心學習外地及兄弟經驗，不斷充實提高自己 我們派干部到進修學校參加副校長的研修培訓班，每一次學習每一次聽課都有新的收獲新的提高。注重總結經驗，積極撰寫教育教學科研論文。在培訓過程中，我們對培訓教材進行必要的調整，正確的處理了共性知識與個性知識，教材知識與最新教改知識的關系。保證了課程改革的理念真正得以落實并

產生效益，不是一朝一夕達到的。為推進新的課程改革在我學校深入鋪開。校領導干部了解新課改的相關知識。通過培訓促使領導首先轉變了觀念，統(tǒng)一認識，增強大家緊迫意識、責任意識。通過培訓使領導干部充分了解國內外教育改革與發(fā)展的動態(tài)，掌握了一些學校教學管理的新知識、新理念，新模式，新規(guī)范。切實達到了干訓工作主動為提高領導干部素質服務的目的，為此，我們重點學習規(guī)定的內容外，要求干訓學員自行學習新的教學理論知識。并幫助他們初步掌握了一些處理學校事故所采取的正確方式、方法，提高了干訓人員使用合法手段保護學校學生教師權益的信心。

今后我們一定要在干訓部門的領導下，加強對干部的培訓工作，要不斷探索干部培訓的新途徑、新方法。虛心接受上級領導部門的幫助指導，向兄弟學校學習，做好本校的干訓工作。

通榆縣第八中學校

2013.1.8

2012年干訓工作總結

梅河口市第四實驗小學 二0一二年十二月

第四篇：2011干訓總結doc

2011年學校干訓工作總結

一年緊張而愉快的工作結束了，在這一個里，我校根據縣干訓部提出的具體要求，立足本校的實際情況，積極探索新的培訓模式，有效地提高了培訓質量。廣大領導干部在具體的學校工作中，充分發(fā)揮各自的崗位職責，積極改進工作方法，發(fā)揚開拓、創(chuàng)新精神，求真務實地開展工作，不斷提高教育教學水平，較好地完成各自的工作任務。現將我們的做法簡單匯報如下：

一、強化管理，保證干訓質量

干訓工作的實踐使我們體會到：教學過程管理如何是決定培訓質量高低的關鍵因素。在提高培訓中，我們強化了對培訓過程的質量監(jiān)控。學校繼續(xù)完善各項干訓制度：干訓教研、聽課、評課制度;干訓考核方案；干訓學習制度 ；獎懲干訓學員的措施；干訓獎勵制度；干部培訓制度；學員學籍管理制度；把干訓人員的工作滿意度，認可與不認可度，作為衡量培訓工作得與失的出發(fā)點和落腳點。為此學校采取了一系列的教學和管理措施來提高干訓質量。

工作中，干訓輔導員為主講。授課內容既源于教材，又高于教材，既有共性做法，又能結合校實際的具體做法，本學年，對新課程、教研、學校的管理及學校的案例分析進行了重點培

訓，學員收益很大，對一些政策和法規(guī)及各種案例有了進一步的了解，這樣也進一步增強了大家對教育教學改革的信心，有針對性地提高了學員的教育教學能力和學校管理能力。

二、抓好干部的政治理論培訓

干部要有良好的理論修養(yǎng)，才能保持清醒的頭腦，關鍵時刻不迷失方向。我們組織干部學習了《教育教學及學生管理案例分析》;《 校本研修的實施與管理》.通過學習干部不僅提高了思想素質，而且增強了做好各項工作的信心和勇氣。

三、抓干部的業(yè)務知識培訓

新課標的實施，新教材的使用，宣布了一輪不同以往的新課改在全國有序地大規(guī)模展開。新課標、新教材的實施使用要求我們的領導者我們的教師轉變傳統(tǒng)的教育思想、教學方式，樹立以人為本的新教育，更加具有時代特點和人文精神，使學生得到全面發(fā)展。我們干部除了堅持自學以外，還與教師一道集中學習新課程和校本培訓內容。通過學習加深了對新課標的理解，為干部參加集體備課、集體教研、聽課評課、指導教學指明了方向。

四、虛心學習外地及兄弟經驗，不斷充實提高自己 我們派干部到進修學校參加副校長的研修培訓班，每一次學習每一次聽課都有新的收獲新的提高。注重總結經驗，積極撰寫教育教學科研論文。在培訓過程中，我們對培訓教材進行必要的調整，正確的處理了共性知識與個性知識，教材知識與

最新教改知識的關系。保證了課程改革的理念真正得以落實并產生效益，不是一朝一夕達到的。為推進新的課程改革在我學校深入鋪開。校領導干部了解新課改的相關知識。通過培訓促使領導首先轉變了觀念，統(tǒng)一認識，增強大家緊迫意識、責任意識。通過培訓使領導干部充分了解國內外教育改革與發(fā)展的動態(tài)，掌握了一些學校教學管理的新知識、新理念，新模式，新規(guī)范。切實達到了干訓工作主動為提高領導干部素質服務的目的，為此，我們重點學習規(guī)定的內容外，要求干訓學員自行學習新的教學理論知識。并幫助他們初步掌握了一些處理學校事故所采取的正確方式、方法，提高了干訓人員使用合法手段保護學校學生教師權益的信心。

今后我們一定要在干訓部門的領導下，加強對干部的培訓工作，要不斷探索干部培訓的新途徑、新方法。虛心接受上級領導部門的幫助指導，向兄弟學校學習，做好本校的干訓工作。

通榆縣第八中學校

2012.1.8

2012年干訓工作總結

梅河口市第四實驗小學 二0一二年十二月

第五篇：干訓總結

“十五”以來，通過東港市教師進修學校干訓部的培訓，自己學到了很多新知識，掌握了很多新技能，組織實施素質教育的能力和水平得到不斷提高。在大家的關心、支持和幫助下，使我分管的工作得以順利開展，并取得了一定的成績。學校的教學規(guī)范有序；學校的教科研氛圍濃厚；新課程改革實驗穩(wěn)步推進；學生良好的習慣正在形成……這些成績的取得包含著領導的支持、幫助；包含著教師們的智慧、心血和汗水；我也盡到了自己應盡的職責。為了進一步干好工作，特對“十五”干訓工作總結如下：

一、通過干訓，提高了自身的政治理論素養(yǎng)

做為一名副校長，如何踏踏實實地履行自己的職責，不辜負上級對我的期望，使我的工作得到師生們的認可，這是我經常思考的問題，同時也深感到身上的擔子不輕，為了更好地完成工作，我在政治思想上積極要求上進，以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，認真學習政治思想理論，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。工作中認真落實上級教育部門的各項方針政策，積極利用學到的政治理論指導自己的實踐，使自己在學習工作中不斷提高工作水平。

二、通過干訓，提高了自己的業(yè)務水平和工作質量

擔任副校長的三年中，尤其是參加干訓的過程中，我對做好本職工作有了更深的認識。

1、以身作則是做好工作的基礎

從擔任副校長那天開始，我就牢牢記住：各項工作要以身作則，既要做指揮員，同時又要做“士兵”，要成為教師的榜樣。這幾年來，我踏踏實實地落實上級與學校的各項工作。在工作中，把以身作則、兢兢業(yè)業(yè)作為座右銘。三年中，我放棄了許多休息時間，經常早來晚走，每年加班不下三十天，尤其是本學期已過去的這三個月，我只休了不足十天。我可以問心無愧地說，我把學校當成家。對學校大大小小的工作，本人都認為是自己的分內事，本著為學生服務、為教師服務、為學校服務的思想盡力做好。

2、學習是提高工作水平的源泉

我們常說：“要給學生一碗水，自己要有一桶水”。我想做副校長也一樣，要更好地適應分管的工作，更好地指導、解決老師們在教育教學中碰到的問題，自己必須具有較高的業(yè)務、管理能力以及

理論水平。這就要注重學習。三年來，我一直積極參加干訓部組織的培訓。學習了《學校發(fā)展策略》、《學校領導藝術》、《聽課與評課的研究》、《新形式下德育問題研究》、《發(fā)展性學生評價》等諸多專題；考察了東港市諸多典校，向這些學校的管理者學習好的管理經驗。二是積極參加教研部門組織的以新課改為主要內容的培訓，學習了新課程所倡導的新理念，新策略等知識。三是積極搞好自學，從報刊、雜志以及網上廣泛獵取有關教育教學信息。這些都使自身的業(yè)務能力、管理水平得到不斷提高。

3、改革創(chuàng)新是學校不斷進步的生命力

隨著新課程的實施，學校的教育教學等工作有許多領域值得我們去研究。同時，工作過程中存在的問題或不完善的地方也值得我們去探討。因此，在我分管工作的組織、指導等過程中，都注重以改革的眼光，創(chuàng)新的意識來思考。三年來在開展教學教研、學科競賽、課外閱讀、校本課程開發(fā)、期末統(tǒng)一驗收考試、常規(guī)檢查以及學校德育系列等活動中，本人都盡職盡責、力求創(chuàng)新，力爭使工作一步一個腳印。

4、領導的協(xié)作與老師的支持是做好工作的根本

領導和諧的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關鍵，而學校的各項工作落實在于每一位教師，我始終認為，我們教師隊伍的整體素質是較高的，充分發(fā)揮教師的工作潛能，是保證各項工作卓有成效開展的前提。因此我始終明確自己的職責，擺正自己的位置，堅持到教師中去，努力營造領導與老師之間融洽的工作關系。三年來，我始終抱著“學無先后、賢者為先”的思想，虛心學習、尊重老師，與領導、老師團結協(xié)作。重大活動能及時征求各方領導和老師們的意見，形成共識。使各項工作更有條理、更為落實、更有效果。

5、教科研與教學質量是學校的生命

教學是學校的中心工作。抓好教研、科研工作，才能有效地提高教師的素質，才能從根本上解決教學中存在的問題，才能切實提高教學質量，這樣，學校才富有生命力。因此，堅持教科研常規(guī)化是學校工作的主線。做為副校長，我始終堅持走“以教帶研，以研促教”的路子。平時走近教師、走近學生、走進課堂，深入教學一線聽課、評課，了解教師的教學情況和學生的學習情況，與教師一

同商討解決教學中存在的問題，努力提高課堂教學質量。

三、主要工作成績

1、緊緊抓好教學工作這個中心，常規(guī)工作開展穩(wěn)妥有序，教學質量穩(wěn)步提高，在2003年東港市開展的五年級尖子生競賽中，我校取得了農村組第二名，有30名學生的名次進入全市前200名的行列。

2、先后起草制訂了《長山鎮(zhèn)中心小學課改實施方案》、《課堂教學評價標準》、《發(fā)展性學生評價方案》、《發(fā)展性教師評價方案》等課改相關材料。組織編寫了部分校本課程。使我校課改實驗順利開展。本人被評為東港市“課改標兵”。

3、積極推進《學生體質健康標準》的實施工作，為我校被評為丹東市實施《學生體質健康標準》先進學校做出貢獻，同時本人也被評為丹東市實施《學生體質健康標準》先進個人。

4、科研工作開展比較有序，三年內立項的科研課題有15項，結題的有8項。這些科研的開展有利地促進了教師素質的提高。

5、積極抓好德育工作，把德育工作初步形成一個系統(tǒng)工程，使學校德育工作穩(wěn)妥有序地開展。

6、比較圓滿地完成了分管工作中，各項重大活動的組織實施。如學科競賽，質量監(jiān)測、體育競賽等等，提高了學生的綜合素質。

當然這些成績是在學校各位領導的支持、幫助下，是在全體教師的共同幫助下取得的。

四、存在的問題

1、在平時的學校管理工作中，工作還不夠細膩，方法還缺乏靈活性。

2、理論的學習和提高還有一定的差距，工作水平有待進一步提高。

3、平時聽課偏重于語文、數學，其他學科很少聽課，不能了解更多老師的業(yè)務能力。

4、對教師的思想工作還不夠深入，關心也不夠。

五、努力方向

1、領導能力有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質。

2、進一步在“落實”上做好文章，強化“特色”意識，不斷提

高學校競爭力、生命力。

3、不斷提高自己改革創(chuàng)新意識，特別是新課程改革下的教育還有許多值得探討的問題。要進一步強化“科研興校”意識。

4、努力提高個人修養(yǎng)，提高領導藝術水平，使今后的工作更得心應手。

回顧這幾年的工作，從個人而言，盡了自己的主觀努力，但對照一個好管理者的標準來說，相差甚遠。俗話說：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的不足，認真聽取各方的意見，使自己能進一步把工作做得更好。

長山鎮(zhèn)中心小學

李強

2005年6月20日

“十五”干訓總結

長山鎮(zhèn)中心小學

李強

2005年6月20日