第一篇：高級職稱評定

附件：1 高級工程師資格評審申報條件

一、政治條件

熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，積極為我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)服務。

二、專業(yè)條件

擔任高級工程師職務，應具備部門之一的條件

1、生產、技術管理部門

（1）具有解決生產過程或綜合技術管理中本專業(yè)領域重要技術問題的能力。

（2）有系統(tǒng)廣博的專業(yè)基礎理論知識和專業(yè)技術知識，掌握本專業(yè)國內外現(xiàn)狀和現(xiàn)代管理的發(fā)展趨勢。

（3）有豐富的生產、技術管理工作實踐經驗，在生產、技術管理工作中有顯著成績和社會經濟效益。

（4）能夠指導工程師的工作和學習。

2、研究、設計部門

（1）有獨立承擔重要研究課題或有主持和組織重大工程項目設計的能力，能解決本專業(yè)領域的關鍵性技術問題。

（2）有系統(tǒng)堅實的專業(yè)基礎理論知識和專業(yè)技術知識，掌握本專業(yè)領域國內外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

（3）有豐富的工程技術研究、設計工作的實踐經驗，取得過具有實用價值或顯著社會經濟效益的研究、設計成果，或發(fā)表過有較高水平的技術著作、論文。（4）能夠指導工程師、研究生的工作和學習。

三、學歷、資歷要求

1、獲得工程博士學位后，取得工程師資格后，實際從事工程技術工作2年（含）以上.2、工程技術類大學本科或大學普通班畢業(yè)，取得工程師資格后，實際從事工程技術類工作5年（含）以上。

3、取得國家工程技術類相應執(zhí)業(yè)資格，按規(guī)定聘任工程技術相應中級專業(yè)技術職務，擔任相應中級職務5年（含）以上，并符合其他申報條件的。

對1970年前大學專科畢業(yè)，長期從事工程技術工作人員，能力和水平達到《工程技術人員職務試行條例》規(guī)定任職條件的，可參照1970年至1976年入學的大學普通班畢業(yè)生申報條件執(zhí)行。

博士后科研流動站、工作站出站人員，在站期間能夠圓滿完成研究課題，并取得科研成果的，可申請認定相應的高級（副高）專業(yè)技術資格。

對于在本市從事專業(yè)技術工作的調入人員，中級專業(yè)技術資格未經本市確認，不得申報評審高一級專業(yè)技術資格，具體確認程序及有關事項按杭人專?2009?231號文件規(guī)定執(zhí)行。

根據(jù)省政府辦公廳《關于印發(fā)浙江省海外高層次人才居住證管理暫行辦法的通知》（浙政辦發(fā)?2011?28號）精神對持有《浙江省海外高層次人才居住證》并在我省自主創(chuàng)業(yè)或工作的海外高層次人才，可憑相關證明材料申報評審相應專業(yè)技術資格。

先參加工作后取得規(guī)定學歷的人員，取得學歷前后的任職時間可以相加計算，達到任職時間要求的可以申報高一級專業(yè)技術資格。

四、考核要求

任期（至少近三年）業(yè)績考核合格（含）以上。

五、破格晉升條件

為了廣開才路，不拘一格地選拔人才，對在生產、勘察、設計、研究和技術管理工作中成績顯著、貢獻突出的工程技術人員：不具備規(guī)定學歷，擔任工程師職務5年以上的；或者具備規(guī)定學歷，擔任工程師職務未滿5年的；具備下列條件的3項以上，可以破格申報高級工程師職務任職資格（一般提前時間不超過1年）。

1、在國際或國家專業(yè)性學術會議或報刊上，至少發(fā)表過三篇本專業(yè)論文，或正式出版過本專業(yè)專著或譯著。

2、獲國家三等獎或省、部二等獎、副省級城市一等獎（指自然科學獎、科技進步獎、發(fā)明獎，下同）及其以上項目的主要貢獻者。

3、國家或省、部有突出貢獻的中青年專家，國家或省、部技術進步優(yōu)秀管理工作者，國家或省、部科技勞動模范、科技先進工作者（不含協(xié)會、學會等團體授予的稱號）。

4、獲國家或省、部科技攻關重大成果獎的項目主要負責人或獲科技攻關突出貢獻科技人員稱號者。

5、主持國營大中型企業(yè)（或建設項目）主要工程技術工作，成績突出，取得顯著經濟效益者，或獲得國家級優(yōu)秀新產品一、二等獎或省部優(yōu)秀新產品一等獎；國家優(yōu)秀工程勘察、設計金銀質獎或省、部一等獎；國家優(yōu)秀產品金銀質獎；國家優(yōu)質工程金銀質獎或二項以上省優(yōu)質工程獎；國家質量管理獎；全國企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果一、二等獎或省一等獎的主要貢獻者（指主要研究設計者或技術決策并實施者）。

6、具有本專業(yè)大專畢業(yè)學歷，從事工程技術工作20年以上，中專畢業(yè)從事工程技術工作25年以上。

六、外語要求

（一）申報高級工程師資格的人員須取得全國職稱外語等級B級考試合格成績，對達到全國通用標準分數(shù)線的，在申報對應級別的專業(yè)技術資格時有效；對達到省定標準分數(shù)線的，在2年內申報對應級別的專業(yè)技術資格時有效。

（二）符合下列條件之一者在申報專業(yè)技術職務任職資格時，可免于參加相應的職稱外語等級考試：

1、享受國務院特殊津貼專家，榮獲省有突出貢獻中青年專家、省部級勞動模范、先進工作者等榮譽稱號的；

2、年滿50周歲；

3、曾在國外留學并取得學士及以上學位，或在國內獲得博士學位；

4、取得外語專業(yè)大專以上學歷的；

5、取得全國翻譯專業(yè)資格（水平）考試3級以上合格證書的；

6、正式出版過譯著，譯文5萬漢字以上申報高級專業(yè)技術資格的（譯文包括漢譯外和外譯漢）；

7、通過WSK、GRE、GMT、托福等考試，以及中央有關部委組織的出國留學人員外語考試，成績達到合格標準；或經組織批準，在國外連續(xù)進修1年以上；

8、通過中國國際人才交流協(xié)會組織的全國工商企業(yè)出國培訓備選人員外語考試（簡稱BFT）中級者，申報中級專業(yè)技術資格；通過BFT考試高級者，申報高級專業(yè)技術資格；

9、轉評、兼評專業(yè)技術資格；

10、經組織選派在援外、援藏、援疆、支邊期間申報專業(yè)技術資格的；

11、在抗震救災中立功授獎和經批準奔赴災區(qū)參與抗震救災工作3個月以上的專業(yè)技術人員，在3年內申報專業(yè)技術資格的；

12、機關工作人員調到企事業(yè)單位從事專業(yè)技術工作，首次申報專業(yè)技術資格的；

13、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下基層單位工作的專業(yè)技術人員；

（三）長期在野外從事林業(yè)、水利、采礦、測繪、勘探、鐵路施工、公路施工、建筑施工等專業(yè)技術工作，年齡在40周歲以上人員申報專業(yè)技術資格時，職稱外語成績不作為必備條件，作為專家評審的參考依據(jù)。

（四）在2004年底前取得國家職稱外語等級考試A級合格證書或B級合格證書（不包括省劃合格成績單），合格證書繼續(xù)有效。

七、計算機應用能力要求

（一）凡年齡在45周歲以下，申報評審高級專業(yè)技術資格的人員須獲得4個科目（模塊）的全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試成績合格證書（如已考出3個模塊，加考1個模塊即可）。

（二）符合下列條件之一者可免于計算機應用能力考試：

1、博士學位獲得者；

2、留學回國人員；

3、轉評專業(yè)技術資格的；

4、國家承認的計算機類大專以上（含大專）畢業(yè)人員，不包括其它專業(yè)設有計算機課程的畢業(yè)人員；

5、獲得全國計算機軟件資格（水平）證書的人員；

6、在計算機應用方面取得成績，并獲設區(qū)市級科技進步二等獎、省部級科技進步三等獎以上的人員；

7、經組織選派在援外、援藏、支邊期間申報專業(yè)技術資格的；

8、在抗震救災中立功授獎和經批準奔赴災區(qū)參與抗震救災工作３個月以上的專業(yè)技術人員,在３年內申報專業(yè)技術資格的；

9、機關工作人員調到企事業(yè)單位從事專業(yè)技術工作，首次申報專業(yè)技術資格；

10、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位的專業(yè)技術人員。

八、年齡、資歷、年限計算截止時間均為評審當年12月31日。

附件：2

各單位報送材料具體時間

為做好申報評審材料的接收、審查工作，提高工作效率，確保評審工作任務按時完成，現(xiàn)將今年各單位報送材料的具體時間明確如下，請有關單位提前部署，提早安排，務必在以下時間內把評審材料送交市建委職改辦： 1、8月18日：建委各直屬單位； 2、8月19～20日：市直各有關單位（含市人才中心）； 3、8月23～24日：上城區(qū)、下城區(qū)、拱墅區(qū)、西湖區(qū)、江干區(qū)、濱江區(qū)； 4、8月25～26日：余杭區(qū)、蕭山區(qū)、臨安市、富陽市、建德市、桐廬縣、淳安縣。

附件：3

具體申報材料和裝訂要求

一、各市直單位，各區(qū)、縣（市）需報送材料

1、市直單位，區(qū)、縣（市）人事職改部門或人事代理機構開具的評審委托書1份。

2、《申報評審高級工程師資格人員花名冊》1份，內容應與《推薦高級工程師資格人員情況綜合表》和電子版本填寫的信息一致，按Excel電子報表版本打印，同時附送電子文檔（發(fā)送到郵箱:hzsjwzgb＠163.com）。

二、評審對象送審材料

評審材料要做到正確、整齊，一次報齊，材料袋外面須貼上填寫好的《評審材料清單》。所有表格必須嚴格按照規(guī)定的要求進行填寫，自行更改表式的一律作退回處理。

（一）以下材料裝訂成2～3冊，每冊分別編制裝訂目錄清單，附在材料前面。裝訂時統(tǒng)一使用A4紙規(guī)格。

1、第一冊內容及裝訂順序（1）評審材料清單1份。

（2）《申報材料公示確認表》1份。

（3）身份證、學歷證書、學位證書復印件各1份，最高學歷為參加工作后取得的，必須提供與評審材料中相對應的每份學歷證書，專業(yè)證書及其他有關證明材料均不作為申報評審的學歷依據(jù)。取得國外相應學歷、學位的人員，需提供國家教育部國外學歷、學位認證證書，才能按相應學歷、學位申報專業(yè)技術資格。

（4）現(xiàn)任專業(yè)技術職務資格證書（復印件）1份。（5）聘任書或聘約文件（企業(yè)可提供勞動合同代替，但需注明專業(yè)技術崗位）1套（任期內連續(xù)）。

（6）參加各類繼續(xù)教育（專業(yè)培訓、執(zhí)業(yè)資格考試等）的證明材料。

（7）外語考試合格成績單和計算機考試合格成績單(復印件)各1份，如符合免試或外語不作為必要條件的，需填報《外語免試審核表》和《計算機應用能力免試審核表》，經單位和縣(市)區(qū)、市直部門審核蓋章，各1式3份(1份裝訂進第一冊內，另2份和附相關證明材料1份不要裝訂)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位專業(yè)技術人員要求免試外語和計算機應用能力的，必須經所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織人事部門審核確定并蓋章。

（8）從事工程技術、工程技術管理工程經歷1份，需加蓋公章。（9）最近3年的年度考核登記表或任期考核登記表1套。（10）任中級專業(yè)技術資格以來個人專業(yè)技術工作總結1份（打印稿）。

2、第二冊內容及裝訂順序（1）本冊材料目錄清單1份。

（2）榮譽證書及獲獎證書及相關證明材料（復印件）各1份，集體項目須提供本人系主要貢獻者依據(jù)。

（3）論文、論著或研究報告（復印件）1套，已經發(fā)表的論文、論著應同時復印封面、刊號、目錄和文章（其中論文代表作1式2份，1份裝訂進第二冊內，另1份不要裝訂）。

（4）科研成果鑒定材料（復印件）1套。

如第二冊材料多，可按順序分裝為第二冊(一)、第二冊(二)等。

3、第三冊內容及裝訂順序

（1）破格申報對象提交《破格推薦高級專業(yè)技術資格審批表》 一式3份（一份裝訂進第三冊內，另2份不要裝訂）。

（2）破格申報評審高級專業(yè)技術資格人員的相關證明材料1套。（3）調入人員提交《調入人員中級專業(yè)技術資格審定表》。機關分流人員、留學歸國人員、援外援疆援川支邊和海外高層次人才均需提供相應證明材料。

（二）以下材料不需要裝訂：

（1）《專業(yè)技術資格評審材料真實性保證書》1份。（2）《專業(yè)技術職務任職資格評審表》（需貼照片）一式3份。（3）《推薦高級工程師資格人員情況綜合表》一式30份，統(tǒng)一使用A3規(guī)格紙張，并加蓋單位公章，電子版以附件形式發(fā)送到郵箱: hzsjwzgb＠163.com。

（4）論文代表作1篇（復印件，封面注明申報人姓名）。（5）外語、計算機免試審核表一式2份及相關證明材料一套。（6）破格審批表一式2份。

材料均裝入檔案袋（盒）內。外語、計算機證書原件均裝入專門的資料袋內，外貼清單。

三、填寫注意事項

《申報評審高級工程師資格人員花名冊》和《申報高級工程師資格人員情況綜合表》必須嚴格按規(guī)定填寫，清楚、詳細。《綜合表》兩頁之間不要裝訂，在左上角用膠水粘連。

1、身份證號碼：身份證號碼在資格證書制作系統(tǒng)中用于身份的識別字段，請務必準確填寫。如號碼中有“X”的，一律大寫。

2、工作單位：務必用全稱，要完整準確，與單位圖章一致。

3、單位性質欄：統(tǒng)一按下列分類填寫：“社會公益類事業(yè)”、“監(jiān)督管理類事業(yè)”、“中介服務類事業(yè)”、“生產經營類事業(yè)”、“國 有企業(yè)”、“集體企業(yè)”、“私營企業(yè)和個體工商戶”、“外商投資企業(yè)”、“港澳臺投資企業(yè)”、“其它類企業(yè)”。盡可能不要填其它類，如確要填其他類，需在備注欄說明情況。

4、從事專業(yè)欄：指申報相應專業(yè)技術資格時所從事的專業(yè)，制作資格證書時要打印在證書上“專業(yè)名稱”欄內，應完整準確填寫，字數(shù)一般填4個字,最多不超過8個字。

5、學歷：最高學歷為后學歷的，請寫明前學歷，即參加工作時的學歷及專業(yè)，有多個學歷的，應依次填寫完整。

6、“出生年月”、“取得時間”、“聘任時間”等欄目，時間填寫格式統(tǒng)一填××××年××月，如2006年06月。

7、專業(yè)工作年限：是指從事工程技術工作的年限，須填寫實足年限。

8、“現(xiàn)專業(yè)資格”是指已有技術資格或執(zhí)業(yè)資格，如工程師、造價工程師等。“現(xiàn)聘任專業(yè)職務”是指專業(yè)技術職務，如工程師，非行政職務。

9、外語和計算機成績：填合格、省線合格、年齡免試、專業(yè)免試、援外免試、援疆免試、援川免試、轉評免試、鄉(xiāng)企免試、不作要求等。

10、單位考核情況：指任期內考核情況，需逐年填寫近三年考核結果。

11、《破格推薦高級專業(yè)技術資格審批表》中的“符合破格條件”欄不能簡單地填符合哪幾條，必須填寫符合各條的理由和依據(jù)，并附有關證明材料。《花名冊》上“符合破格條件情況”欄填明符合哪幾條。

第二篇：高級職稱評定文件

關于專業(yè)技術資格評審工作的有關政策說明

根據(jù)《江蘇省深化職稱改革實行評聘分開的意見（試行）》（蘇職稱【2000】11號）的精神，“專業(yè)技術人員獲得專業(yè)技術職務任職資格不與工資待遇掛鉤，但可作為競聘專業(yè)技術職務、進行交流、參加學術、技術等活動的依據(jù)；聘任專業(yè)技術職務后，可享受相應的工資待遇”。

專業(yè)技術資格是專業(yè)技術人員學術、技術水平的標志，可作為聘任專業(yè)技術職務的依據(jù)。（本說明依據(jù)江蘇省專業(yè)技術人員職稱工作領導小組蘇職稱【2001】2號、蘇職稱【2003】2號 和蘇人發(fā)【2004】24號。）

一、學歷

學歷是一個人受教育的經歷，一般表明其具有的文化程度，在各個專業(yè)技術資格都有對學歷的基本要求。

學歷是指國民教育學歷, 指國家（省）下達招生計劃，參加全國（省）統(tǒng)一招生考試，經省級招生部門按規(guī)定政策、程序錄取，經有關部門和學校審核登記取得正式學籍，在校學習成績合格，達到畢業(yè)條件，取得畢業(yè)證書。

軍隊各類院校按三總部規(guī)定招收的現(xiàn)役軍人學員，其學歷可視為國民教育學歷。

國外學歷、學位須經教育部留學服務中心進行認證。各種培訓班的結業(yè)證書和專業(yè)證書，不能作為評聘專業(yè)技術資格的學歷依據(jù)。

二、專業(yè)對口

申報人所具有學歷的專業(yè)應與申報專業(yè)相同或相近。如果不一致或不相近時，一般應視為不具備規(guī)定學歷。如果所學專業(yè)和所從事專業(yè)完全不同，其學歷也就不能反映其所掌握的專業(yè)知識的狀況。

三、職齡計算

1、取得中專以上學歷，從事本專業(yè)工作的年限。后續(xù)學歷獲得者，必須將全脫產學習時間減除。

2、專業(yè)技術資格年限，是指實際被聘任的年限，截止到申報前一年年底止。

3、任職資格的起算時間，各評委會評審通過，經批準組建該評委會的職稱工作部門發(fā)文批準時間起算。

四、破格申報

1、學歷或任職年限未達到相應專業(yè)技術資格條件規(guī)定的，視為破格申報，一律不實行學歷、資歷雙破格；

2、先工作后學歷者，如取得后學歷是具備規(guī)定學歷且所學專業(yè)與申報專業(yè)相同或相近，符合相應專業(yè)技術資格條件的，按正常晉升條件掌握，不符合要求的，按破格申報。

五、考核

1、任現(xiàn)職以來，考核在“合格”以上，可申報高一級專業(yè)技術資格；

2、破格晉升人員，任期內考核至少一次為優(yōu)秀；

3、任現(xiàn)職以來，出現(xiàn)下列情況之一，在規(guī)定的年限上延遲申

— 2 — 報：

（1）考核基本合格（基本稱職）及以下或受警告處分者，延遲1年以上；

（2）受記過以上處分者，延遲2年以上；

（3）偽造學歷、資歷，偽造申報材料，剽竊他人成果等弄虛作假者，延遲3年以上。

六、繼續(xù)教育

任現(xiàn)職以來，按照《江蘇省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條件》等相關規(guī)定要求，結合實際專業(yè)工作需要，參加繼續(xù)教育，達到規(guī)定要求。

專業(yè)技術人員平均每年脫產或者半脫產接受繼續(xù)教育的累計時間，高、中級專業(yè)技術人員不少于72學時，初級專業(yè)技術人員不少于40學時。

從一九九九年起，由市委組織部、市人事（社）局、市科技局聯(lián)合組織，每三年為一周期的公共必修課培訓。專業(yè)技術人員按參加工作時間，必須在規(guī)定的時間內完成公共必修課培訓任務。

七、外語要求

對申報評審專業(yè)技術資格的外語條件，實行分類管理。

（一）凡需委托國家評審或國家明文規(guī)定需要提供全國職稱外語考試等級有效成績的系列（專業(yè)），按國家有關規(guī)定執(zhí)行，參加全國職稱外語等級考試。

（二）凡屬我省評審權限的，按以下規(guī)定執(zhí)行：

1、申報評審高校教師、黨校教師、中專校教師、技工學校教

— 3 — 師、自然科學研究、社會科學研究、農業(yè)科學研究、實驗技術、衛(wèi)生、圖書資料、文物博物、檔案、公證、律師、新聞、出版、教練員、國際商務等系列（專業(yè)）高、中級專業(yè)技術資格的人員中，具備下列條件之一者，可免試職稱外語，其余人員應參加職稱外語相應等級考試且成績達到國家通用標準或省合格標準。（1）已取得碩士及以上學歷（學位）的；已取得學士學位的本科畢業(yè)生在我市申報中級的；

（2）在縣（不含縣、縣級市）以下基層單位（含行政區(qū)轄下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位）工作者；

（3）年齡滿50周歲的；

（4）取得外語專業(yè)大學專科及以上學歷的；

（5）因公出國且出國前已通過出國人員外語水平考試并在國外學習或工作1年以上的；

（6）申報臨床中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥和社區(qū)衛(wèi)生、古籍整理、歷史時期考古等專業(yè)的；

（7）市（廳）級以上科技進步三等獎（及相應獎勵）以上獲獎項目的主要完成人（以個人獎勵證書為準）。其他在本行業(yè)本地區(qū)作出重要貢獻及從國內外引進的有突出成就的人員，經省轄市行業(yè)主管部門和人事部門共同推薦確認的。

2、申報評審上述系列（專業(yè)）以外其他系列（專業(yè)）高、中級專業(yè)技術資格及申報評審和初定所有系列初級專業(yè)技術資格的人員，不作職稱外語考試要求。

3、達到國家通用標準或省合格標準的職稱外語考試成績，在評審同級別相應高、中級專業(yè)技術資格時取消有效期限制。

八、計算機應用能力要求

江蘇省專業(yè)技術人員信息化素質培訓（職稱計算機應用能力）考核合格證在申報評審專業(yè)技術資格時同級別長期有效。

計算機專業(yè)大學專科以上學歷（學位）或參加全國計算機軟件專業(yè)技術資格（水平）考試成績合格人員可免試。

九、關于專業(yè)技術資格申報

按照先行試點，逐步推開的原則，進一步拓展專業(yè)技術資格申報范圍。

（1）凡在我省企業(yè)、事業(yè)單位及其他社會組織中從事專業(yè)技術工作的人員，可對照國家和省職稱政策及相應專業(yè)技術資格申報條件，按照規(guī)定程序申報相應的專業(yè)技術資格，資格申報可不受戶籍、檔案、年齡、單位性質和身份的限制。

（2）機關工作人員可以對照相應資格條件，申報自然科學研究、社會科學研究、農業(yè)科學研究、工藝美術、文學創(chuàng)作、藝術、會計、統(tǒng)計、審計等系列的專業(yè)技術資格，所取得的專業(yè)技術資格不與工資福利等待遇掛鉤。

（3）凡符合專業(yè)技術資格申報條件，現(xiàn)與用人單位訂立聘用合同，仍從事專業(yè)技術工作的離、退休專業(yè)技術人員，按照個人自愿原則，可按規(guī)定程序申報相應的專業(yè)技術資格。離、退休專業(yè)技術人員所取得的專業(yè)技術資格作為其本人專業(yè)技術水平和能力的體現(xiàn)，不作為改變其離、退休工資福利等各項待遇的依據(jù)。

（4）凡外省、市、轉業(yè)軍官等來我市工作的專業(yè)技術人員，必須辦理專業(yè)技術資格確認手續(xù)。

— 5 —（5）留學回國人員需要申報專業(yè)技術資格的，可不受職稱、資歷及職稱外語、計算機條件的限制，根據(jù)本人實際水平、能力和業(yè)績成果直接申報相應級別的專業(yè)技術資格。

（6）在我市工作的港、澳、臺以及外籍人士，如本人自愿，可向相應的評審委員會申報評審專業(yè)技術資格。符合有關報名條件者，可報名參加專業(yè)技術資格以及職（執(zhí)）業(yè)資格考試。

（7）對大學專科及以上學歷的畢業(yè)生工作后，非個人原因尚未初定專業(yè)技術資格且已符合相應中級資格條件（由單位出具書面證明材料），允許其按照規(guī)定程序直接申報中級專業(yè)技術資格。

（8）對照國家和省職稱政策及相應專業(yè)技術資格申報條件，按照規(guī)定程序申報相應的專業(yè)技術資格。

（9）個人申報材料須經所在單位（公示一周無異議）同意，行政主管部門或職稱代理機構核實加蓋公章后，在規(guī)定時間內送當?shù)芈毞Q部門。

（10）專業(yè)技術資格申報每一次，申報材料的有效性截止申報前一年年底。對申報條件或者材料不符合要求的，不予受理。對超過規(guī)定申報時間或者不符合申報程序的，不予受理。

其它未盡事宜仍按職稱工作有關政策規(guī)定執(zhí)行，由市職稱辦公室負責解釋。

2011.3.15

第三篇：高級職稱評定工作總結

我是河北校初中歷史教師，從教年來一直工作在初中教學第一線，工作量一直是滿課時量。從教以來，我一直以一個優(yōu)秀人民教師的標準嚴格要求自己，自覺遵守憲法和法律、法規(guī)，在政治上與黨中央保持高度一致，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質和師德修養(yǎng)。特別是任現(xiàn)職以來，認真學習鄧小平同志關于建設有中國特色的社會主義理論，學習三個代表的思想，確立正確社會主義榮辱觀，堅持“四項基本原則”，積極貫徹新時期黨的教育方針、政策，嚴格遵守《教師法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力在教學工作中做到嚴于律己、以身作則、教書育人、為人師表。不計較個人得失，服從組織安排，勇挑重擔，認真履行崗位職責。任中學歷史一級教師年來，我先后兼任學科組長年，班主任年，經常是幾樣工作一肩挑，但我無怨無悔，甘于奉獻。

作為有年初中教學實踐的歷史教師，我具有系統(tǒng)堅實的基礎理論和專業(yè)知識，并具有一定廣度的相關學科知識，熟練掌握教育教學基本功，掌握現(xiàn)代化的教學手段、教學方法和教學技巧，堅持用普通話進行教學，進行過四次學科小循環(huán)教學。任現(xiàn)職以來，我不斷加強教師業(yè)務學習，學習了大量的現(xiàn)代教育教學理論及心理學、計算機信息技術等最新知識，及時了解、掌握本學科最新的教育教學研究動態(tài)，并將之運用到自己的教學實踐中，使自己的教學能力和水平不斷提高，在面向全體學生提高教學質量，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的全面發(fā)展的基本素質、培優(yōu)轉差方面取得了顯著的教育教學效果。

1、積極探索，不斷創(chuàng)新，甘為人梯

我認真鉆研課程標準和教材，積極探索在生源差的初中如何提高歷史教學質量的路子。在課堂教學中，我堅持“教是為了不教”、“授人以魚，不如授人以漁”的教學原則，在千方百計培養(yǎng)學生學習歷史興趣的同時，著重培養(yǎng)學生的歷史思維能力，激發(fā)學生的主體意識，讓學生真正參與到歷史教學活動中來。幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學生學習歷史的方法，開展形式多樣的課堂學習活動，如“三分鐘歷史小故事”、“五分鐘歷史小知識競賽”等，既鍛煉了學生的膽量和口頭表達能力，又活躍了課堂氣氛，擴大了學生知識面。為提高教學效率，我不斷改進自己的教學方法，積極借鑒、運用各地各校同行的先進教學經驗。任職以來，我先后探索和運用了“歷史課目標教學法”、“圖示教學法”、“啟發(fā)式教學法”等教學模式和方法，都取得了良好的教學效果。年進入大學計算機本科夜大學習后，我又積極投身到“歷史課多媒體輔助教學”、“網絡環(huán)境下的歷史教學模式”等教學研究中來，積極制作多媒體課件，充分運用現(xiàn)代信息技術為歷史教學注入新的活力，改革課堂教學結構，鼓勵學生在堂上大膽質疑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，受到了學生的廣泛歡迎。我所任教的班級歷史科成績排在年級前列，其中，任教班級文綜學科中考平均分、優(yōu)秀率在生源差的情況下均超過了本區(qū)平均水平。為此，多次被學校年終考核為優(yōu)秀。

2、加強教研，率先垂范，精益求精

任現(xiàn)職以來，作為校、區(qū)、市骨干教師，我具有較強的教育教學課題研究和試驗的能力，為此，我擔任了年的政史地學科組長、歷史學科組長和北市區(qū)歷史兼職教研員。為提高學科組的整體教學水平，我除了不斷加強自身教學理論和業(yè)務學習外，還積極追蹤本學科和相關學科的教育教學科研信息，認真組織學科組教師開展各項卓有成效的教研活動，積極探索適合本校學生實際的教學改革新路子。其中，在學科組內開展的課題研究就有“如何在歷史課中加強愛國主義教育”、“如何提高政史地學科課堂教學效率”、“如何在歷史教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力”、“目標教學法在政史地學科的運用”、“新課程下歷史教學初探”、“信息技術與歷

史教學的整合”、“網絡環(huán)境下的歷史教學模式”、“現(xiàn)代教育技術在初中歷史教學中的運用”等。在我的組織帶動下，學科組教師參與教研的熱情十分高漲，學科組有的青年教師畢業(yè)僅一兩年，就能獨當一面。我認真總結學科和自己的教研、教改經驗，先后撰寫了《》、《》、《》、《歷》、《》、《》、《》《》等教學總結、論文。其中論文《》收錄入《當代教育文獻》一書，該文獲得“中華教育教學”優(yōu)秀論文一等獎。論文《注重學生素質，實施多元評價》收錄入《》一書，該文獲得“中華教育研究”優(yōu)秀論文一等獎和“河北省中小學素質評價”論文評比優(yōu)秀獎。論文《》發(fā)表于《》年第期，該文獲得優(yōu)秀論文二等獎；論文《》發(fā)表于《》年第期；論文《》《》獲得市優(yōu)秀論文評比一等獎；論文《》獲得市優(yōu)秀論文評比二等獎；《》獲得市現(xiàn)代教育技術優(yōu)秀論文評比三等獎。我的許多論文和課件被K12、百分網等網站收藏。

年送課下鄉(xiāng)所授《》一課獲得市一等獎。教案《三國鼎立》獲得教案評比二等獎和現(xiàn)代教育技術優(yōu)秀教案評比三等獎。

作為學科組長和兼職教研員，指導和培養(yǎng)青年教師是我責無旁貸的義務。為使學科組青年教師盡快成才，我耐心地扶、幫、帶，將自己的教學經驗毫無保留地與他們進行交流，充分肯定他們的教學長處，給他們壓擔子，挑重任，為他們創(chuàng)造一個寬松的教學成長環(huán)境，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，形成自己的教學特色。在我的指導下，這些青年教師進步很快，年指導的《》一課獲得市歷史說課比賽一等獎。年指導的《》一課獲得市政治優(yōu)質課比賽一等獎。

3、與時俱進，不斷學習，學無止境

14年的教學經歷，使我深深認識到：要成為新時期優(yōu)秀的人民教師，就必須堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續(xù)教育，努力接受新思想、新知識，只有這樣，才能適應時代的發(fā)展。為此我努力學習學科最新的教育教學理論，學習電腦方面的有關知識，努力掌握現(xiàn)代教育信息技術。經過努力，我已經熟練掌握和運用PowerPoint、Authorware、FronPage、Flash等多媒體制作軟件。年多媒體課件《》獲得“首屆全國課件精英賽”二等獎。互動型課件《》獲得“廣東教育學會課件大賽”優(yōu)勝獎。

4、以身作則、教書育人，為人師表

從教以來,我擔任了年的班主任工作。帶著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，我全身心地投入到學生思想教育工作中。為了使每個學生都能健康成長，我以身作則，言傳身教，用自己的模范行為去影響、帶動學生。對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行個別思想教育。

尤其是任現(xiàn)職以來，年我接任班班主任的工作，在班級管理工作中，我講究工作方法，重視培養(yǎng)學生干部，充分發(fā)揮每位學生在班級管理中的作用，培養(yǎng)他們的自治、自理能力。推行量化管理、全員參與的班級管理制度，樹立正確的集體輿論，加強學風、班風建設。關注后進生，對他們進行耐心細致地思想教育，發(fā)掘他們的閃光點，及時進行表揚鼓勵，充分保護他們敏感脆弱的自尊心，給他們改正錯誤的機會。加強家校聯(lián)系，共同做好后進生的思想、心理輔導工作。在我的努力下，我所帶的班級班風正、學風好，后進生轉化率高，學生在各方面得到良好發(fā)展，培優(yōu)轉差成績顯著，每學年都被評為學校先進班級。我也被評為優(yōu)秀班主任。

今后，我還要加強現(xiàn)代教育教學理論學習，積極參加繼續(xù)教育，努力做到活到老、學到老，不斷提高自己的教育教學理論和教學業(yè)務水平，積極投身到學校的教育教學改革實踐中。加大教學研究力度，深入進行課堂教學改革，努力探索新課程標準下的歷史教學新模式。加強師德修養(yǎng)，全面貫徹新時期黨的教育方針，推進素質教育在學校的開展，提高教育教學藝術，在平凡的崗位上為黨的教育事業(yè)奮斗終身。

第四篇：高級職稱評定條件

高級職稱評定條件：

（1）大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)工作十年以上，擔任 中級職稱 職務五年以上。

（2）大學專科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作十五年以上，并擔任 中級職稱 職務五年以上。

（3）中專、高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作二十年以上，并擔任 中級職稱 職務五年以上。并且要到當?shù)氐娜耸虏块T進行學習培訓(lucrehuang)

凡符合上述申報條件的人員，還必須遵紀守法，具有良好職業(yè)道德，能認真履行崗位職責，在本專業(yè)崗位上做出顯著成績，且具備相應的專業(yè)理論水平和實際工作能力；此外一般還需要參加職稱英語、職稱計算機考試，同時必須有相關論文。

第五篇：高級職稱評定工作總結

工作總結

自參加工作以來，我認真學習貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大幅度提高，現(xiàn)將工作情況總結如下：

一、不斷學習，提高業(yè)務素質

在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時一個好老師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發(fā)展的需要，適應崗位競聘需求。我還積極參加各類政治學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他老師間的差距，寫出心得體會，以此來指導自己的工作，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

“學海無涯，教無止境”，作為一名老師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業(yè)務

學習，提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任教師工作。結合課程改革，結合我校語文教學小課題內容，我利用書籍、網絡等媒體，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。平時有機會還通過技能培訓、開課、聽課等方式使自己在教育教學方面不斷進步。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯的效果，具體體現(xiàn)在：

發(fā)揮教師為主導的作用，備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重點。在制定教學目的時，非常注重學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷總結歸納經驗教訓。注重課堂教學效果，為爭讓每個學生喜歡上我的課。我覺得只有學生喜歡，才愿意接受。我給學生創(chuàng)設一種輕松的學習氛圍，我用和藹的教學語言進行講授，使他們能夠積極的動腦思考，積極的回答問題。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。堅持參加校內外教學研討活動，不民汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的

方向和以后語文課該怎么教怎么講。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢有效的調動學生的積極性。在教學中尊重孩子不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，絕不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等手段，充分調動他們的學習興趣和積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性的思維方式，變要我學為我要學，極大的活躍了課堂氛圍，相應提高了課堂教學效率。做好后進生的轉化工作，作為老師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，做班主任工作以來，我一真注重從以下幾個方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。應該縱向地看到后進生的今天比他昨天要好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到問題的所在，以便于發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。

3、以平常的心態(tài)對待。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步得到老師的肯定。

在多年來的班主任工作過程中，結合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理的教育。加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德

課，有針對性地開展多形式、生活活潑、豐富多彩的中隊活動，提高學生的思想品德素質。教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。用《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好的班風學風的形成。讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，絕不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法卻有效的解決了這個問題，效果極好。

在我的教學生涯中，雖然付出了很多辛苦，也取得了一些成績。

成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，以取得更大的成績。