第一篇：柘林學校2008學年第一學期師干訓工作總結

柘林學校2008學年第一學期師干訓工作總結

09.1 本學期，我校根據區教師進修學院培訓管理中心的工作要求，結合教師專業化發展的需要，以校本培訓為抓手，切實做好師干訓的各項工作。現將所做的工作總結如下：

一、堅持教師專業發展的理念，配合培訓中心做好培訓工作。本學期，培訓中心繼續開展職初教師、骨干教師、班主任教師等各類培訓，作為基層學校，首先做好報名、組織等各項工作，及時通知、督促相關教師參加各類培訓，同時，召開會議，對相關老師提出培訓的要求，要求做到積極參加，認真學習，通過培訓提高自身的專業化程度。

二、落實三年期教師考核意見，完成學校考核

根據區教育局關于三年期教師業務能力檢查評比的意見，首先對我校的兩名三年期教師做了考核的動員、要求，然后根據考核意見，結合平時的教育教學工作，及時做好各項指標的檢查評定，本學期末，在教師自評的基礎上，學校及時做好了學校評定，并根據要求，上報了下學期參加區級評選的教師名單。

三、開展校本培訓，提高教師專業水平

根據培訓中心要求，我校和陽光學校、胡橋學校、新寺學校、莊行學校組成了校際“校本研修”小組，在組長陽光學校路張斌老師的組織協調下，對三個校本培訓項目進行了分工合作。

值得一提的是，我校的全員培訓項目在黨支部和德育組的大力支持下，確立了《在學校文化建設中教師人文素養的培育》的校本培訓項目，并著重推出了“書香飄校園”教工讀書活動方案，目的是圍繞培養高尚師德，提高人文修養，建設學習型學校這一目標，有計劃、有指導性地開展教工讀書活動，營造勤奮學習、奮發向上的校園文化氛圍，培養教工熱愛書籍、博覽群書的好習慣，在校內形成愛讀書的良好風氣。同時，通過讀書活動，體驗生命的真諦，提高師德的境界，用讀書來培植校園文化，用讀書來提高教工的文化底蘊。

本次讀書活動確定了必讀書目和選讀書目，為老師發了學習筆記，并建立教工“溫馨讀書吧”，添置讀書設施，擺放選讀書籍，供教工開展選讀活動。另外，學校通過觀看錄像、開設講座等形式，給教工作讀書輔導，并利用現代教育技術資源，在學校網站開辟教工讀書專欄，為教工搭建一個交流讀書心得的平臺。學期末，學校也組織各辦公室進行讀書體會交流，在學校網站上傳優秀的讀書感想和體會，最后進行優秀征文評選和表彰。

在骨干教師培訓方面，我校在評選出區級骨干教師的基礎上，又根據學校情況，提出了評選首屆校級骨干教師的計劃，在教師申報的基礎上，通過述職、上比武課、教代會審議等程序，最終評選出了首屆校級骨干教師。在評選的過程中，對廣大教師尤其是中青年教師也是一次很好的鍛煉和提高。同時作為和靜安結對，本學期正常地繼續開展帶教工作，作為一項常規工作，有效地促進了被帶教教師的教學能力。

在新教師培訓方面，除了要求參加區級培訓外，學校也在教導處的統一組織下，開展了新教師基本功比賽，通過備課、上課和粉筆字比賽等，也有效促進了新教師的成長。

學校的發展離不開教師的發展，培養一支具有良好人文素養、豐富的教育技能和崇高師德的干部教師隊伍，是我們工作的追求，下學期我們將繼續努力，為學校的發展出一份力。

第二篇：2012—2013學第一學期干訓工作總結

2012—2013學第一學期

****校干訓工作總結

我校根據教育局干訓部門的工作要求，結合學校領導干部專業化發展的需要，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，全面貫徹落實縣繼續教育規劃，創新培訓模式，努力打造一支具有現代管理理念和管理水平、執政能力強的專業化領導隊伍，推動我校教育事業的快速發展。結合學校領導干部專業化發展的需要，以校本培訓、學校管理創新為抓手，切實做好干訓的各項工作。現將所做的工作總結如下：

一、堅持專業發展的理念，配合培訓部門做好培訓工作。

按照培訓部門要求繼續開展領導干部、骨干教師、班主任教師等各類培訓組織等各項工作，及時通知、督促相關領導教師參加各級各類培訓，同時，召開會議，制定出培訓計劃、制度及相關要求對相關領導提出培訓要求，要求領導干部制定出個人學習計劃，做到人人積極參加，認真學習，通過培訓提高自身的專業化程度。具體來說：

（一）強化領導，落實責任。首先建立了干訓工作組織機構。即：堅持“三抓”“一管”“一到位”的工作原則，即由一把手親自抓，分管校長全面抓，輔導員具體抓。全體學員團結一心，奮發向上，為我校的干訓工作打開了良好局面。

（二）建章建制、有章可循。為了使干訓工作開展的扎實有效，我們學校干訓領導小組經過幾次研究討論并制定了六項工作制度：例會制度、考勤制度、管理制度、自學制度、繼續教育學習制度、考核制度。全體學員學習起來信心足，工作起來干勁大，大家都能夠相互學習，相互幫助，相互促進，達到了共同提高，共同進步。

（三）檔案規范，材料齊全。我們按照進修學校干訓部的具體要求，結合我校工作的實際情況，加強了對干訓檔案的管理與建設，為每位干訓學員建立了人事檔案和工作檔案，做到了材料統一裝訂，入盒存檔，專人管理，專人負責，無論是學校的整體材料，還是學員的學習資料，包括學員的每一本筆記都全部存檔在冊，以備上級隨時檢查驗收。

二、落實并完成學校考核。

根據教育局干訓部門檢查評比的意見，對我校的領導及教師做了考核的動員然后根據考核意見，結合平時的教育教學及管理工作，及時做好各項指標的檢查評定，在領導自評的基礎上，學校及時做好了學校評定。

三、開展校本培訓，提高了專業及管理水平。

根據培訓要求，我校開展 “校本研修”等一系列活動，圍繞培養高尚師德，提高人文修養，建設學習型學校這一目標，有計劃、有指導性地開展教工讀書活動，營造勤奮學習、奮發向上的校園文化氛圍，培養教工熱愛書籍、博覽群書的好習慣，在校內形成愛讀書的良好風氣。同時，通過讀書活動，體驗生命的真諦，提高師德的境界，用讀書來培植校園文化，用讀書來提高教工的文化底蘊。

在骨干教師培訓方面，我校在評選骨干教師的基礎上，又根據學校情況，提出了評選校級骨干教師的計劃，在教師申報的基礎上，上比武課、教代會審議等程序，最終評選出了骨干教師。在評選的過程中，對廣大教師尤其是中青年教師也是一次很好的鍛煉和提高。

在新教師培訓方面，除了要求參加縣級培訓外，學校也在教導處的統一組織下，開展了新教師基本功比賽，通過備課、上課和粉筆字、課件比賽等，也有效促進了新教師的成長。

我校干部培訓工作將以能力建設為突破口，積極組織領導干部參加上級組

織的全員培訓以及專題培訓，對各類副職進行分崗培訓；對后備干部進行崗前培訓。在培訓過程中，把觀念更新作為培訓重點突出出來，把學習前沿知識作為重點突出出來，把提高領導綜合素質作為培訓重點，以《教育家辦學導論》和《校長角色把握與辦學領導力》兩本書作為領導干部自學內容，圍繞以校長角色素質表現及專業化的目標指向和校長領導力的提升方面組織領導干部進行深刻學習，要求自學筆記達到5000字以上，并寫出心得體會，使領導干部隊伍綜合素質能夠得到全面提高。

學校的發展離不開教師的發展，更離不開領導的有效管理和引領，培養一支具有良好人文素養、豐富的教育技能和崇高師德的干部、教師隊伍，是我們工作的追求，我們將繼續努力，為學校的發展出一份力。

第三篇：學第一學期干訓工作總結

2012—2013學第一學期干訓工作總結

(3000字)

2012—2013學第一學期 ****校干訓工作總結

我校根據教育局干訓部門的工作要求，結合學校領導干部專業化發展的需要，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，全面貫徹落實縣繼續教育規劃，創新培訓模式，努力打造一支具有現代管理理念和管理水平、執政能力強的專業化領導隊伍，推動我校教育事業的快速發展。結合學校領導干部專業化發展的需要，以校本培訓、學校管理創新為抓手，切實做好干訓的各項工作。現將所做的工作總結如下：

一、堅持專業發展的理念，配合培訓部門做好培訓工作。按照培訓部門要求繼續開展領導干部、骨干教師、班主任教師等各類培訓組織等各項工作，及時通知、督促相關領導教師參加各級各類培訓，同時，召開會議，制定出培訓計劃、制度及相關要求對相關領導提出培訓要求，要求領導干部制定出個人學習計劃，做到人人積極參加，認真學習，通過培訓提高自身的專業化程度。具體來說：

（一）強化領導，落實責任。首先建立了干訓工作組織機構。即：堅持“三抓”“一管”“一到位”的工作原則，即由一把手親自抓，分管校長全面抓，輔導員具體抓。全體學員團結一心，奮發向上，為我校的干訓工作打開了良好局面。

（二）建章建制、有章可循。為了使干訓工作開展的扎實有效，我們學校干訓領導小組經過幾次研究討論并制定了六項工作制度：例會制度、考勤制度、管理制度、自學制度、繼續教育學習制度、考核制度。全體學員學習起來信心足，工作起來干勁大，大家都能夠相互學習，相互幫助，相互促進，達到了共同提高，共同進步。

（三）檔案規范，材料齊全。我們按照進修學校干訓部的具體要求，結合我校工作的

實際情況，加強了對干訓檔案的管理與建設，為每位干訓學員建立了人事檔案和工作檔案，做到了材料統一裝訂，入盒存檔，專人管理，專人負責，無論是學校的整體材料，還是學員的學習資料，包括學員的每一本筆記都全部存檔在冊，以備上級隨時檢查驗收。

二、落實并完成學校考核。

根據教育局干訓部門檢查評比的意見，對我校的領導及教師做了考核的動員然后根據考核意見，結合平時的教育教學及管理工作，及時做好各項指標的檢查評定，在領導自評的基礎上，學校及時做好了學校評定。

三、開展校本培訓，提高了專業及管理水平。

根據培訓要求，我校開展“校本研修”等一系列活動，圍繞培養高尚師德，提高人文修養，建設學習型學校這一目標，有計劃、有指導性地開展教工讀書活動，營造勤奮學習、奮發向上的校園文化氛圍，培養教工熱愛書籍、博覽群書的好習慣，在校內形成愛讀書的良好風氣。同時，通過讀書活動，體驗生命的真諦，提高師德的境界，用讀書來培植校園文化，用讀書來提高教工的文化底蘊。

在骨干教師培訓方面，我校在評選骨干教師的基礎上，又根據學校情況，提出了評選校級骨干教師的計劃，在教師申報的基礎上，上比武課、教代會審議等程序，最終評選出了骨干教師。在評選的過程中，對廣大教師尤其是中青年教師也是一次很好的鍛煉和提高。

在新教師培訓方面，除了要求參加縣級培訓外，學校也在教導處的統一組織下，開展了新教師基本功比賽，通過備課、上課和粉筆字、課件比賽等，也有效促進了新教師的成長。我校干部培訓工作將以能力建設為突破口，積極組織領導干部參加上級組

織的全員培訓以及專題培訓，對各類副職進行分崗培訓；對后備干部進行崗前培訓。在培訓過程中，把觀念更新作為培訓重點突出出來，把學習前沿知識作為重點突出出來，把提高領導綜合素質作為培訓重點，以《教育家辦學導論》和《校長角色把握與辦學領導力》兩本書作為領導干部自學內容，圍繞以校長角色素質表現及專業化的目標指向和校長領導力的提升方面組織領導干部進行深刻學習，要求自學筆記達到5000字以上，并寫出心得體會，使領導干部隊伍綜合素質能夠得到全面提高。

學校的發展離不開教師的發展，更離不開領導的有效管理和引領，培養一支具有良好人文素養、豐富的教育技能和崇高師德的干部、教師隊伍，是我們工作的追求，我們將繼續努力，為學校的發展出一份力。

薦公司工作總結表彰大會致辭

薦鄉鎮2011工作總結暨表彰大會主持詞 薦工

作

總

結

會

聯

歡

主

持

詞

薦XXX公司2007—2007工作總結會議主持詞

薦××煤礦2007工作總結表彰大會主持詞

第四篇：2005——2006師干訓工作總結

2005——2006

鵬程中學師干訓工作總結

遵照上級的指示精神，結合新課改下的工作實際，我們鵬程中學，這一的師資干部隊伍建設、培訓有計劃、目標，過程有聲有色，碩果喜人，現小結如下：

一、理論上的收獲

1、“三個代表”的理論與教學實踐中服務學生的理念的形成；（討論會三次）

2、建設社會主義新農村與開創學校工作新局面相統一；（黨員政治學習三輪）

3、科學社會主義觀的理解與學校科研工作的滲透；（教研組活動常規化）

4、和諧社會主義社會建設與廣泛調動教師積極性的理解。（培養年輕人）

二、過程上腳印

1、把領導班子的凝聚力體現在于人人肩挑重擔子上，由值周管理到學科任教上

2、把科學的管理體現在對部門工作網絡的設計上

3、把校風學風的形成貫穿于勤鉆苦研的師德上

4、走出去，全校去洋思取經觀摩，語文組去襄樊聽課，英語組去黃石研討，班主任去大冶聽講座

5、請進來。與周邊五所學校的教研組取得長期的學科合作與研討廣泛開發研討資源。

三、碩果喜人

1、年輕教師邁上施展才能的平臺

① 朱俊松、李穎、吳遠志等在理化論文上均獲佳獎 ② 馮國棟老師被評為大冶市優秀政治教師

2、教輔質量金光閃閃

湖北省教研室組織的“我讀書，我快樂”活動中，明正詠老師輔導的馮寒同學獲大冶市僅一人的湖北省高獎。

大冶市教育局組織的青少年書信比賽，我校馮凱等老師輔導的7名學生均獲獎，周天應、馮加能老師輔導的數學競賽共6名獲獎。

3、李福典老師榮獲“大冶市十佳杰出班主任”稱號

4、尹義才校長——大冶市模范教育工作者，獲此殊榮

5、鵬程中學黨支部是大冶市先進基層黨組織。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來，一年來，我們的師干訓工作收獲了以上這些，我們還會再接再厲，以奪取更大的豐收。

第五篇：柘林學校2006學第一學期少先隊工作計劃

柘林學校2006學第一學期少先隊工作計劃

指導思想：

依照區少工委要求及學校中心工作，認真學習貫徹《關于進一步加強少先隊工作意見》和〈〈少先隊輔導員工作綱要〉〉。結合〈上海市學生民族精神教育指導綱要〉，推動少先隊和學校教育的進一步融合。圍繞“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作思路，努力加強組織建設，強化“兒童為本，道德為先，隊建為基、體驗為途徑，發展為重”的工作理念，在活動中引領廣大少年兒童健康、快樂成長。

具體工作：

一、深化思想道德建設，推進民族精神傳承，開展“好習慣伴我快樂成長”活動。

1． 開展以“好習慣伴我快樂成長”為主題的好習慣養成行動。各中隊根據隊員特點、中隊實際，以習慣養成行動為基本載體，促進少年兒童思想道德水準提升和個體素質全面發展活動。組織、引導少年兒童親身實踐體驗，把做人與做事的基本道德素質轉化為良好的行為習慣，讓少年兒童感受習慣養成的喜悅，感受健康成長的快樂。

1）微笑行動：圍繞“微笑待人，主動打招呼”等好習慣展開，通過開展“隊員學禮儀”活動促進良好習慣養成，塑造少年兒童陽光、健康、積極的心態和人格。

2）感恩行動：圍繞“每日為父母做件事，及時感謝別人的幫助”等好習慣展開，使少年兒童敬重父母、關愛別人，能夠常懷感恩之心。

3）承諾行動：圍繞“按規則辦事，說了就要努力做”等好習慣展開，使少年兒童從小就懂得誠實、守信的做人基本準則。

4）合作行動：圍繞“集體的事情一起干，干干凈凈迎接每一天”等好習慣展開，使少年兒童在合作與自理中獲得成長的自信和快樂。

5）節約行動：圍繞“用好每一分錢，用過的東西放回原處”等好習慣展開，按照“創建節約社會”要求，結合“節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內容的少先隊資源節約活動，進一步引導少年兒童意識到節約的重要性和緊迫性，營造節約的良好氛圍，要加強節約典型的宣傳工作，發揮先進集體和先進個人的典型示范作用。要充分發揮少年兒童的宣傳和帶動作用，在全社會掀起節約的熱潮，讓少年兒童從小養成節約資源、關心環保的意識。

2． 進一步開展“創建快樂中隊集體”活動。以“奉賢區快樂集體創建五大極塊”為活動抓手，不斷增強少先隊組織的凝聚力、自治力、進取力，積極培育、大力宣傳優秀的中隊集體。創建快樂的校園、快樂的社區、快樂的田野、快樂的小公民、快樂網上活動，積極參加“奉賢區中小學生課外文體活動”。使少年兒童在活動中尋找快樂，發現快樂，享受快樂，在快樂中體驗，在快樂中學習，在快樂中生活，在快樂中成長。

3． 開展民族精神傳承行動。深化末成年人思想道德建設主題，圍繞紀念國慶節等紀念日，引導少年兒童通過主題隊會等形式，開展革命傳統教育和理想信念教育。在國慶少年兒童中大力弘揚和培育中華民族精神，使他們在活動中進一步感受“中國人了不起、中國了不起、做個了不起的中國人”從而感悟民族精神的深刻內涵。

4． 繼續深入開展少先隊員和輔導員的光榮感、責任感教育活動。以胡錦濤總書記“勤奮學習、快樂生活、全面發展”寄語和五次少代會精神為指導，進一步開展少先隊和輔導員光榮感、責任感教育活動，開展以“增強隊的組織觀念、好習慣伴我成長”為重點的爭做好隊員，以實踐隊長誓詞為重點的爭當好隊長，以“發揮隊委會作用，創建快樂中隊集體的快樂生活”為重點的爭創好集體的以“認真貫徹落實〈少先隊輔導員工作綱要〉，做少年兒童的最親密朋友和指導者”為重點的爭做好輔導員活動。

二、加強少先隊隊伍建設

1． 加強輔導員隊伍建設。結合〈少先隊輔導工作綱要〉的學習與導讀，提高輔導員工

作能力。

2． 加強隊干部培訓。發動小干總，積極參加區少年宮舉辦的隊長培訓班。同時，抓好

小記者隊伍建設，組織部分小記者參加區十三期小記者培訓班。

三、常規工作

1． 做好不紅星兒童團的入團工作，讓少年兒童感受自己在組織中的快樂成長。

2． 繼續深入開展雛鷹爭章活動。各中隊學好用好爭章手冊要根據〈少先隊輔導員工作

綱要〉的要求，開展豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員從日常學習生活的具體環節入手，分階段為自己確立“雛鷹獎章”的新目標，讓隊員在活動中體驗，在生活中提高，在活動中快樂成長。

3． “手拉手”活動。隨著經濟發展，貧富差距逐步拉大，引導隊員關愛身邊有困難的人。外地學生大量轉入，由于教材不同，教學方法等不同，同一年級的學生差異較大。讓隊員盡我所能，在隊員與隊員之間開展手拉手活動，體現人間真情，為領巾增添光彩。