第一篇：2012年學校干訓總結

2012年干訓工作總結

我校根據教育局干訓部門的工作要求，結合學校領導干部專業化發展的需要，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，努力打造一支具有現代管理理念和管理水平、執政能力強的專業化領導隊伍，推動我校教育事業的快速發展。結合學校領導干部專業化發展的需要，以校本培訓、學校管理創新為抓手，切實做好干訓的各項工作。現將所做的工作總結如下：

一、堅持專業發展的理念，配合培訓部門做好培訓工作。按照培訓部門要求繼續開展領導干部培訓組織等各項工作，及時通知、督促相關領導參加各級各類培訓，同時，召開會議，制定出培訓計劃、制度及相關要求對相關領導提出培訓要求，要求領導干部制定出個人學習計劃，做到人人積極參加，認真學習，通過培訓提高自身的專業化程度。

今年我校干訓工作，在原有的基礎上，重新制定了干訓的組織機構，校長親自抓干訓，并把干訓工作和學校的工作結合起來，在每周一的班子會上，帶領大家集中學習知識和理論，提高領導干部的理論水平的工作能力，使領導的工作卓有成效。

二、落實并完成學校考核。

根據教育局干訓部門檢查評比的意見，對我校的領導及教師做了考核的動員然后根據考核意見，結合平時的教育教學及管理工作，及時做好各項指標的檢查評定，在領導自評的基礎上，學校及時做好了

學校評定。每學期按照局領導的要求，都對中層以上領導進行民主評議，及時了解領導的工作情況，有利于下一步工作的開展。

三、開展校本培訓，領導干部崗位培訓提高專業及管理水平。根據培訓要求，我校開展 “校本研修”等一系列活動，圍繞培養高尚師德，提高人文修養，建設學習型學校這一目標，有計劃、有指導性地開展教工讀書活動，營造勤奮學習、奮發向上的校園文化氛圍，培養教工熱愛書籍、博覽群書的好習慣，在校內形成愛讀書的良好風氣。同時，通過讀書活動，體驗生命的真諦，提高師德的境界，用讀書來培植校園文化，用讀書來提高教工的文化底蘊。

今年我校和以前一樣，要求中層以上的領導，自學理論書籍，并要求學出學習筆記，期末寫出學習體會，使領導在學中干，在干中學，收到了很好的效果。

在骨干教師培訓方面，我校在評選骨干教師的基礎上，又根據學校情況，提出了評選校級骨干教師的計劃，在教師申報的基礎上，上教研課、教代會審議等程序，最終評選出了校級骨干教師。在評選的過程中，對廣大教師尤其是中青年教師也是一次很好的鍛煉和提高。

我校干部培訓工作將以能力建設為突破口，積極組織領導干部參加上級組織的全員培訓以及專題培訓，對各類副職進行分崗培訓；對后備干部進行崗前培訓。在培訓過程中，把觀念更新作為培訓重點突出出來，把學習前沿知識作為重點突出出來，把提高領導綜合素質作為培訓重點，以《校長怎樣抓教育科研》、《校長怎樣抓隊伍建設》、兩本書作為領導干部自學內容，圍繞以校長角色素質表現及專業化的

目標指向和校長領導力的提升方面組織領導干部進行深刻學習，要求每人均要完成業務學習筆記，并寫出心得體會，使領導干部隊伍綜合素質能夠得到全面提高，此外，各部門根據自己的工作職責和要求，學習本部門的相關書籍。在期末上級的考試答卷中，我校中層以上的領導認真準備，很好地完成了上級交給的任務。

四、我校能夠積極參加上級組織的各項領導培訓活動，領導能夠做到認真聽課、認真做好筆記，積極參加討論活動。

隨著上級領導對干訓工作的力度的不斷加強，今年我校響應上級的號召，先后集中參加了上級的培訓工作，副校長，教務主任，政教主任，團委書記等都分別參加了培訓，在培訓中，他們認真寫筆記，認真完成作業，并把所學的東西應用在平時的工作中，是學校的各項工作有了很好的變化，提高了管理的水平。

學校的發展離不開教師的發展，更離不開領導的有效管理和引領，培養一支具有良好人文素養、豐富的教育技能和崇高師德的干部隊伍、骨干教師隊伍，是我們工作的追求，我們將繼續努力，為學校的發展出一份力。

丹東市第二十四中學校

2012年12月25日

第二篇：xx學校2011干訓總結

2011-2012年干訓工作總結

我校根據教育局干訓部門的工作要求，結合學校領導干部專業化發展的需要，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，努力打造一支具有現代管理理念和管理水平、執政能力強的專業化領導隊伍，推動我校教育事業的快速發展。結合學校領導干部專業化發展的需要，以校本培訓、學校管理創新為抓手，切實做好干訓的各項工作。現將所做的工作總結如下：

一、堅持專業發展的理念，配合培訓部門做好培訓工作。按照培訓部門要求繼續開展領導干部、骨干教師、班主任教師等各類培訓組織等各項工作，及時通知、督促相關領導教師參加各級各類培訓，同時，召開會議，制定出培訓計劃、制度及相關要求對相關領導提出培訓要求，要求領導干部制定出個人學習計劃，做到人人積極參加，認真學習，通過培訓提高自身的專業化程度。

二、落實并完成學校考核。

根據教育局干訓部門檢查評比的意見，對我校的領導及教師做了考核的動員然后根據考核意見，結合平時的教育教學及管理工作，及時做好各項指標的檢查評定，在領導自評的基礎上，學校及時做好了學校評定。

三、開展校本培訓，領導干部崗位培訓提高專業及管理水平。根據培訓要求，我校開展 “校本研修”等一系列活動，圍繞培養高尚師德，提高人文修養，建設學習型學校這一目標，有計劃、有指導性地開展教工讀書活動，營造勤奮學習、奮發向上的校園文化氛圍，培養教工熱愛書籍、博覽群書的好習慣，在校內形成愛讀書的良好風氣。同時，通過讀書活動，體驗生命的真諦，提高師德的境界，用讀書來培植校園文化，用讀書來提高教工的文化底蘊。

在骨干教師培訓方面，我校在評選骨干教師的基礎上，又根據學校情況，提出了評選校級骨干教師的計劃，在教師申報的基礎上，上教研課、教代會審議等程序，最終評選出了校級骨干教師。在評選的過程中，對廣大教師尤其是中青年教師也是一次很好的鍛煉和提高。

在新教師培訓方面，除了要求參加縣級培訓外，學校也在教導處的統一組織下，開展了新教師基本功比賽，通過備課、上課和粉筆字、課件比賽等，也有效促進了新教師的成長。

我校干部培訓工作將以能力建設為突破口，積極組織領導干部參加上級組織的全員培訓以及專題培訓，對各類副職進行分崗培訓；對后備干部進行崗前培訓。在培訓過程中，把觀念更新作為培訓重點突出出來，把學習前沿知識作為重點突出出來，把提高領導綜合素質作為培訓重點，以《名校教學管理的提升力》、《名校行政管理的細節力》、《名校校園文化的構建力》、《名校長的高績效領導力》四本書作為領導干部自學內容，圍繞以校長角色素質表現及專業化的目標指向和校長領導力的提升方面組織領導干部進行深刻學習，要求每人均要完成業務學習筆記，并寫出心得體會，使領導干部隊伍綜合素質能夠得到全面提高。

四、我校能夠積極參加上級組織的各項領導培訓活動，領導能夠做到認真聽課、認真做好筆記，積極參加討論活動。

學校的發展離不開教師的發展，更離不開領導的有效管理和引領，培養一支具有良好人文素養、豐富的教育技能和崇高師德的干部、教師隊伍，是我們工作的追求，我們將繼續努力，為學校的發展出一份力。

Xx學校

2012年1月15日

第三篇：2012干訓總結doc

2012年學校干訓工作總結

在緊張而忙碌的學習和工作中，送走了2012年.在這一個里，我校的干訓工作根據縣干訓部提出的具體要求，立足本校的實際情況，積極探索新的培訓模式，有效地提高了培訓質量。廣大領導干部在具體的學校工作中，求真務實地開展工作，不斷提高教育教學水平，較好地完成各自的工作任務。現將我們的做法簡單匯報如下：

一、強化管理，保證干訓質量

干訓工作的實踐使我們體會到：教學過程管理如何是決定培訓質量高低的關鍵因素。在提高培訓中，我們強化了對培訓過程的質量監控。學校繼續完善各項干訓制度：干訓教研、聽課、評課制度;干訓考核方案；干訓學習制度 ；獎懲干訓學員的措施；干訓獎勵制度；干部培訓制度；學員學籍管理制度；把干訓人員的工作滿意度，認可與不認可度，作為衡量培訓工作得與失的出發點和落腳點。為此學校采取了一系列的教學和管理措施來提高干訓質量。

工作中，干訓輔導員為主講。授課內容既源于教材，又高于教材，既有共性做法，又能結合校實際的具體做法，本學年，對新課程、教研、學校的管理及學校的案例分析進行了重點培訓，學員收益很大，對一些政策和法規及各種案例有了進一步的了解，這樣也進一步增強了大家對教育教學改革的信心，有針對性地提高了學員的教育教學能力和學校管理能力。

二、抓好干部的政治理論培訓

干部要有良好的理論修養，才能保持清醒的頭腦，關鍵時刻不迷失方向。我們組織干部學習了《教育家辦學導論》;《 校長角色把握與辦學領導力》.通過學習干部不僅提高了思想素質，而且增強了做好各項工作的信心和勇氣。

三、抓干部的業務知識培訓

新課標的實施，新教材的使用，宣布了一輪不同以往的新課改在全國有序地大規模展開。新課標、新教材的實施使用要求我們的領導者我們的教師轉變傳統的教育思想、教學方式，樹立以人為本的新教育，更加具有時代特點和人文精神，使學生得到全面發展。我們干部除了堅持自學以外，還與教師一道集中學習新課程和校本培訓內容。通過學習加深了對新課標的理解，為干部參加集體備課、集體教研、聽課評課、指導教學指明了方向。

四、虛心學習外地及兄弟經驗，不斷充實提高自己 我們派干部到進修學校參加副校長的研修培訓班，每一次學習每一次聽課都有新的收獲新的提高。注重總結經驗，積極撰寫教育教學科研論文。在培訓過程中，我們對培訓教材進行必要的調整，正確的處理了共性知識與個性知識，教材知識與最新教改知識的關系。保證了課程改革的理念真正得以落實并

產生效益，不是一朝一夕達到的。為推進新的課程改革在我學校深入鋪開。校領導干部了解新課改的相關知識。通過培訓促使領導首先轉變了觀念，統一認識，增強大家緊迫意識、責任意識。通過培訓使領導干部充分了解國內外教育改革與發展的動態，掌握了一些學校教學管理的新知識、新理念，新模式，新規范。切實達到了干訓工作主動為提高領導干部素質服務的目的，為此，我們重點學習規定的內容外，要求干訓學員自行學習新的教學理論知識。并幫助他們初步掌握了一些處理學校事故所采取的正確方式、方法，提高了干訓人員使用合法手段保護學校學生教師權益的信心。

今后我們一定要在干訓部門的領導下，加強對干部的培訓工作，要不斷探索干部培訓的新途徑、新方法。虛心接受上級領導部門的幫助指導，向兄弟學校學習，做好本校的干訓工作。

通榆縣第八中學校

2013.1.8

2012年干訓工作總結

梅河口市第四實驗小學 二0一二年十二月

第四篇：2011干訓總結doc

2011年學校干訓工作總結

一年緊張而愉快的工作結束了，在這一個里，我校根據縣干訓部提出的具體要求，立足本校的實際情況，積極探索新的培訓模式，有效地提高了培訓質量。廣大領導干部在具體的學校工作中，充分發揮各自的崗位職責，積極改進工作方法，發揚開拓、創新精神，求真務實地開展工作，不斷提高教育教學水平，較好地完成各自的工作任務。現將我們的做法簡單匯報如下：

一、強化管理，保證干訓質量

干訓工作的實踐使我們體會到：教學過程管理如何是決定培訓質量高低的關鍵因素。在提高培訓中，我們強化了對培訓過程的質量監控。學校繼續完善各項干訓制度：干訓教研、聽課、評課制度;干訓考核方案；干訓學習制度 ；獎懲干訓學員的措施；干訓獎勵制度；干部培訓制度；學員學籍管理制度；把干訓人員的工作滿意度，認可與不認可度，作為衡量培訓工作得與失的出發點和落腳點。為此學校采取了一系列的教學和管理措施來提高干訓質量。

工作中，干訓輔導員為主講。授課內容既源于教材，又高于教材，既有共性做法，又能結合校實際的具體做法，本學年，對新課程、教研、學校的管理及學校的案例分析進行了重點培

訓，學員收益很大，對一些政策和法規及各種案例有了進一步的了解，這樣也進一步增強了大家對教育教學改革的信心，有針對性地提高了學員的教育教學能力和學校管理能力。

二、抓好干部的政治理論培訓

干部要有良好的理論修養，才能保持清醒的頭腦，關鍵時刻不迷失方向。我們組織干部學習了《教育教學及學生管理案例分析》;《 校本研修的實施與管理》.通過學習干部不僅提高了思想素質，而且增強了做好各項工作的信心和勇氣。

三、抓干部的業務知識培訓

新課標的實施，新教材的使用，宣布了一輪不同以往的新課改在全國有序地大規模展開。新課標、新教材的實施使用要求我們的領導者我們的教師轉變傳統的教育思想、教學方式，樹立以人為本的新教育，更加具有時代特點和人文精神，使學生得到全面發展。我們干部除了堅持自學以外，還與教師一道集中學習新課程和校本培訓內容。通過學習加深了對新課標的理解，為干部參加集體備課、集體教研、聽課評課、指導教學指明了方向。

四、虛心學習外地及兄弟經驗，不斷充實提高自己 我們派干部到進修學校參加副校長的研修培訓班，每一次學習每一次聽課都有新的收獲新的提高。注重總結經驗，積極撰寫教育教學科研論文。在培訓過程中，我們對培訓教材進行必要的調整，正確的處理了共性知識與個性知識，教材知識與

最新教改知識的關系。保證了課程改革的理念真正得以落實并產生效益，不是一朝一夕達到的。為推進新的課程改革在我學校深入鋪開。校領導干部了解新課改的相關知識。通過培訓促使領導首先轉變了觀念，統一認識，增強大家緊迫意識、責任意識。通過培訓使領導干部充分了解國內外教育改革與發展的動態，掌握了一些學校教學管理的新知識、新理念，新模式，新規范。切實達到了干訓工作主動為提高領導干部素質服務的目的，為此，我們重點學習規定的內容外，要求干訓學員自行學習新的教學理論知識。并幫助他們初步掌握了一些處理學校事故所采取的正確方式、方法，提高了干訓人員使用合法手段保護學校學生教師權益的信心。

今后我們一定要在干訓部門的領導下，加強對干部的培訓工作，要不斷探索干部培訓的新途徑、新方法。虛心接受上級領導部門的幫助指導，向兄弟學校學習，做好本校的干訓工作。

通榆縣第八中學校

2012.1.8

2012年干訓工作總結

梅河口市第四實驗小學 二0一二年十二月

第五篇：干訓總結

“十五”以來，通過東港市教師進修學校干訓部的培訓，自己學到了很多新知識，掌握了很多新技能，組織實施素質教育的能力和水平得到不斷提高。在大家的關心、支持和幫助下，使我分管的工作得以順利開展，并取得了一定的成績。學校的教學規范有序；學校的教科研氛圍濃厚；新課程改革實驗穩步推進；學生良好的習慣正在形成……這些成績的取得包含著領導的支持、幫助；包含著教師們的智慧、心血和汗水；我也盡到了自己應盡的職責。為了進一步干好工作，特對“十五”干訓工作總結如下：

一、通過干訓，提高了自身的政治理論素養

做為一名副校長，如何踏踏實實地履行自己的職責，不辜負上級對我的期望，使我的工作得到師生們的認可，這是我經常思考的問題，同時也深感到身上的擔子不輕，為了更好地完成工作，我在政治思想上積極要求上進，以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，認真學習政治思想理論，不斷提高自身的政治理論素養。工作中認真落實上級教育部門的各項方針政策，積極利用學到的政治理論指導自己的實踐，使自己在學習工作中不斷提高工作水平。

二、通過干訓，提高了自己的業務水平和工作質量

擔任副校長的三年中，尤其是參加干訓的過程中，我對做好本職工作有了更深的認識。

1、以身作則是做好工作的基礎

從擔任副校長那天開始，我就牢牢記住：各項工作要以身作則，既要做指揮員，同時又要做“士兵”，要成為教師的榜樣。這幾年來，我踏踏實實地落實上級與學校的各項工作。在工作中，把以身作則、兢兢業業作為座右銘。三年中，我放棄了許多休息時間，經常早來晚走，每年加班不下三十天，尤其是本學期已過去的這三個月，我只休了不足十天。我可以問心無愧地說，我把學校當成家。對學校大大小小的工作，本人都認為是自己的分內事，本著為學生服務、為教師服務、為學校服務的思想盡力做好。

2、學習是提高工作水平的源泉

我們常說：“要給學生一碗水，自己要有一桶水”。我想做副校長也一樣，要更好地適應分管的工作，更好地指導、解決老師們在教育教學中碰到的問題，自己必須具有較高的業務、管理能力以及

理論水平。這就要注重學習。三年來，我一直積極參加干訓部組織的培訓。學習了《學校發展策略》、《學校領導藝術》、《聽課與評課的研究》、《新形式下德育問題研究》、《發展性學生評價》等諸多專題；考察了東港市諸多典校，向這些學校的管理者學習好的管理經驗。二是積極參加教研部門組織的以新課改為主要內容的培訓，學習了新課程所倡導的新理念，新策略等知識。三是積極搞好自學，從報刊、雜志以及網上廣泛獵取有關教育教學信息。這些都使自身的業務能力、管理水平得到不斷提高。

3、改革創新是學校不斷進步的生命力

隨著新課程的實施，學校的教育教學等工作有許多領域值得我們去研究。同時，工作過程中存在的問題或不完善的地方也值得我們去探討。因此，在我分管工作的組織、指導等過程中，都注重以改革的眼光，創新的意識來思考。三年來在開展教學教研、學科競賽、課外閱讀、校本課程開發、期末統一驗收考試、常規檢查以及學校德育系列等活動中，本人都盡職盡責、力求創新，力爭使工作一步一個腳印。

4、領導的協作與老師的支持是做好工作的根本

領導和諧的分工協作與同心協力是做好工作的關鍵，而學校的各項工作落實在于每一位教師，我始終認為，我們教師隊伍的整體素質是較高的，充分發揮教師的工作潛能，是保證各項工作卓有成效開展的前提。因此我始終明確自己的職責，擺正自己的位置，堅持到教師中去，努力營造領導與老師之間融洽的工作關系。三年來，我始終抱著“學無先后、賢者為先”的思想，虛心學習、尊重老師，與領導、老師團結協作。重大活動能及時征求各方領導和老師們的意見，形成共識。使各項工作更有條理、更為落實、更有效果。

5、教科研與教學質量是學校的生命

教學是學校的中心工作。抓好教研、科研工作，才能有效地提高教師的素質，才能從根本上解決教學中存在的問題，才能切實提高教學質量，這樣，學校才富有生命力。因此，堅持教科研常規化是學校工作的主線。做為副校長，我始終堅持走“以教帶研，以研促教”的路子。平時走近教師、走近學生、走進課堂，深入教學一線聽課、評課，了解教師的教學情況和學生的學習情況，與教師一

同商討解決教學中存在的問題，努力提高課堂教學質量。

三、主要工作成績

1、緊緊抓好教學工作這個中心，常規工作開展穩妥有序，教學質量穩步提高，在2003年東港市開展的五年級尖子生競賽中，我校取得了農村組第二名，有30名學生的名次進入全市前200名的行列。

2、先后起草制訂了《長山鎮中心小學課改實施方案》、《課堂教學評價標準》、《發展性學生評價方案》、《發展性教師評價方案》等課改相關材料。組織編寫了部分校本課程。使我校課改實驗順利開展。本人被評為東港市“課改標兵”。

3、積極推進《學生體質健康標準》的實施工作，為我校被評為丹東市實施《學生體質健康標準》先進學校做出貢獻，同時本人也被評為丹東市實施《學生體質健康標準》先進個人。

4、科研工作開展比較有序，三年內立項的科研課題有15項，結題的有8項。這些科研的開展有利地促進了教師素質的提高。

5、積極抓好德育工作，把德育工作初步形成一個系統工程，使學校德育工作穩妥有序地開展。

6、比較圓滿地完成了分管工作中，各項重大活動的組織實施。如學科競賽，質量監測、體育競賽等等，提高了學生的綜合素質。

當然這些成績是在學校各位領導的支持、幫助下，是在全體教師的共同幫助下取得的。

四、存在的問題

1、在平時的學校管理工作中，工作還不夠細膩，方法還缺乏靈活性。

2、理論的學習和提高還有一定的差距，工作水平有待進一步提高。

3、平時聽課偏重于語文、數學，其他學科很少聽課，不能了解更多老師的業務能力。

4、對教師的思想工作還不夠深入，關心也不夠。

五、努力方向

1、領導能力有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質。

2、進一步在“落實”上做好文章，強化“特色”意識，不斷提

高學校競爭力、生命力。

3、不斷提高自己改革創新意識，特別是新課程改革下的教育還有許多值得探討的問題。要進一步強化“科研興校”意識。

4、努力提高個人修養，提高領導藝術水平，使今后的工作更得心應手。

回顧這幾年的工作，從個人而言，盡了自己的主觀努力，但對照一個好管理者的標準來說，相差甚遠。俗話說：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的不足，認真聽取各方的意見，使自己能進一步把工作做得更好。

長山鎮中心小學

李強

2005年6月20日

“十五”干訓總結

長山鎮中心小學

李強

2005年6月20日