第一篇：“講黨性、重品行、抓落實、促發展”作風建設教育活動工作總結

在區委、區政府的正確領導下，我局認真開展了“講黨性、重品行、抓落實、促發展”為主題的作風建設教育活動，活動中我局堅持以“鄧小平理論”、“三個代表”重要思想和“科學發展觀”為指導深入學習貫徹黨的十七屆三中全會精神和省委八屆六次全會、市委二屆六次全會、區二屆二次黨代會精神，加強機關作風建設，以“執政為民、加快發展”為工作的出發點和落腳點，優化招商引資環境，著力解決機關作風建設中存在的問題，形成“務實、團結、高效、廉潔”的機關作風，更好地為投資商和群眾服務。通過作風建設教育活動，使全體黨員和干部職工在全面加強思想作風、學風、工作作風、領導作風、干部生活作風建設方面，在弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決突出問題，努力實現領導干部作風的進一步轉變方面，取得了明顯的成效。現將整個活動總結如下：

一、加強領導，明確職責，強化學習

為進一步推進機關作風建設，形成良好的學習風氣，從5月份開始，我局把作風建設教育學習活動作為一項重大的政治任務來完成。首先成立了教育活動領導小組，制定了作風教育活動實施方案，整個活動中局領導重視，一把手親自抓，自始自終按照區委作風建設教育活動工作領導小組的要求，高標準、嚴要求，精心組織，落實到位。克服了在學習中的走過場和形式主義，堅定建設中國特色社會主義理想信念，通過學習，充分認識到了開展“講黨性、重品行、抓落實、促發展”為主題的作風建設教育活動，一是堅持勤政廉政，樹立良好的職業道德，改進機關作風，樹立全心全意為人民服務的宗旨;二是加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德修養，發揮黨員干部在道德規范方面的榜樣作用。為構建和諧××、全面建設小康社會提供有力保證。

二、找準問題，自查自糾

通過第一階段引導廣大黨員干部深化對作風建設教育活動的認識理解，通過全局學習、交心談心、專題學習等多種形式，把學習討論與查找問題、理清工作思路、改進工作作風結合起來。在轉入查找問題階段，局領導高度重視，采取了個別談話、發放征求意見表等方式，廣泛聽取收集了本部門、本單位干部職工和服務對象的意見，共收集梳理肯定意見11條，建議5條。并結合意見和建議以及工作實際，認真查找在思想觀念、體制機制、工作作風等方面存在的矛盾和問題，深入剖析矛盾和問題產生的根源，召開了領導班子民主生活會，并總結了上半年工作和查找存在問題。在活動中，我局始終把解決好影響和制約招商引資的突出問題作為學習活動的出發點和落腳點，堅持邊查邊改，切實轉變不適應、不符合招商引資理念。在邊整邊改過程中，確定時限和目標，既有近期目標，又有中長期安排，做到了層層落實，我局整改落實工作正在穩步推進。我局整改方案和集中攻堅計劃共5項內容，目前實際完成4項，占整改任務量的90%，在活動過程中堅持邊整邊改，對招商引資發展過程中出現的問題和遺留問題，不回避、不推諉，迎難而上，勇于破題解決，有的得到了有效解決，有的已經啟動正在積極解決。為我局創新工作思路，拓展招商引資工作方法創出了一條新的路子。

深入剖析了問題產生的根源，總體上學習還不夠深入，認識不到位，一是缺乏開拓創新精神，缺乏憂患意識;二是工作作風問題，因為黨性不夠強，作風不夠實，理論與實踐的結合不夠。因此要求每個干部職工要牢固樹立“有為才有位”、“無功就是過”、“發展才是硬道理”的觀念。堅持以人為本，全面協調發展的觀念。只有加強學習，進一步增強大局意識、政治意識、責任意識和憂患意識，在認真開展解放思想大討論活動以及講黨性、重品行、抓落實、促發展上下功夫，才能使問題逐步得到解決。

三、整改總結、完善措施

針對存在的突出問題，只有扎扎實實地抓好整改，才能讓干部職工親身感受到作風建設教育活動的成果，才能依靠作風建設教育活動促進招商引資工作的發展。突出抓好四項工作：

1、進一步增強作風建設教育。堅持解放思想、與時俱進，進一步轉變思想觀念，樹立“六種意識”，即憂患意識、機遇意識、品牌意識、統籌意識、創新意識，感恩意識。堅持邊學邊改，務求實效，攻堅克難，突出抓好招商引資工作。

2、進一步提高科學發展能力。始終把發展作為第一要務積極應對金融危機，實現“促增長、保民生、包穩定”最需要取得的成效，全局黨員干部要進一步把思想和行動統一到區委、區政府對經濟形勢的判斷和決策部署上來，揚長避短，迎難而上，化危為機，危中探機，營造有利××區平穩較快發展的投資軟環境。要抓住國家擴大內需，加大基礎建設的大好機遇和區委提出“大招商、招大商”和大項目帶動的發展戰略，對全區已開工建設的重點招商項目加大跟蹤服務力度，不斷夯實開放型經濟發展的基礎，及時做好招商引資工作中的矛盾糾紛排查工作，重點協助解決主要招商引資項目建設中遇到的困難。全力維護我區社會政治和治安大局持續穩定，進一步營造人民群眾安居樂業的生產和生活環境。

3、進一步破解招商引資難的問題。要把加強領導干部黨性修養、弘揚優良作風作為重要內容納入作風建設教育活動，進一步加強局機關作風建設。著力解決“不學、不干、不實”的問題，切實把全局黨員干部的思想和行動統一到區委決策和部署上來，把心思和精力用在干實事、求實效上。班子領導干部要帶頭講黨性、重品行、作表率，帶頭艱苦奮斗、勤儉節約，以自身的良好作風帶動本單位的作風建設。著力解決群眾與投資商反映的效率低下、推諉扯皮等突出問題，推行工作問責制，強化目標考核和責任追究，辦好“招商引資熱線”、“問卷調查”。不斷提高我局工作效能和服務水平，提高抓落實的執行能力。扎扎實實為人民群眾辦實事、好事，真正讓人民群眾和投資商得實惠，讓他們感受到學習實踐活動的實際效果。

4、進一步創新招商引資體制機制。圍繞體制機制不活的問題，加快構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于招商引資科學發展的一整套體制機制，在解決影響和制約招商引資發展的突出問題上有新舉措，在推動各科室的科學發展上有新思路，為構建和諧文明小康××提供體制機制保障。

四、保質、保量完成活動工作，認真進行總結工作

1、通過作風建設教育活動，使我局干部職工在自覺貫徹落實十七大精神過程中，把思想認識從那些不合適宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從因循守舊，固步自封，不思進取的定式中解放出來。自覺把思想認識轉變到與十七大要求相適應的狀況上來，一心一意謀發展，自覺適應新形勢、新任務、新環境和新條件。

2、達到了教育活動目的，使干部職工統一了思想，提高了認識，明確了工作目標。一是把握經濟建設的新形勢，把招商引資工作放在經濟建設大局中去思考、去謀劃、圍繞招商引資找準工作著力點;二是認真學習“11.28”專題案例，要從案例中吸取經驗教訓，在今后的工作中堅持以科學發展觀為指導，做到情為民所系，利為民所謀，清清白白做人，勤勤懇懇做事站好崗，履好職，加強黨員自身黨性修養，統一認識，堅定防腐倡廉的信心和決心。三是開展好一次民主生活會。要將“將黨性、抓機遇、重民生、謀發展”作風建設教育活動專題列入學習科學實踐科學發展觀活動專題民主生活會。四是認真對照“講黨性、抓機遇、重民生、謀發展”的基本要求，落實職責，注重實效。要明確加強機關作風建設工作的重要性，根據各自崗位職責，明確機關作風建設的任務，要把改進黨員干部作風作為促進和諧社會建設的重要切入點，用身邊的典型教育身邊的人。充分調動黨員干部和職工的積極性。

總之，我局通過“講黨性、重品行、抓落實、促發展”為主題的作風教育活動，及同貫徹落實行政問責辦法等四項制度結合起來，邊學習、邊實踐、邊探索以作風建設教育活動促進招商引資發展的新思路、新途徑、新舉措。

第二篇：講黨性、重品行

淺談郵政人力資源管理改革

郵政的現代化過程，是由傳統的以“事”為中心的人事管理向以“人”為中心的人力資源管理轉變的過程。人力資源已經成為企業的生命力和競爭力的不竭源泉，它也是郵政企業核心競爭力中最重要的因素之一，因此，改革和創新現代企業人力資源管理，突破傳統人事管理觀念的局限，探索人力資源管理的新思路，成為擺在郵政企業面前的一項長期而艱巨的任務。

郵政企業人力資源及管理的現狀

郵政人力資源的現狀還存在諸多的不適應。由于長期受計劃經濟的影響，郵政人力資源配置上行政計劃性強，市場機制弱，人力資源開發和利用能力相對不足，導致人力資源結構矛盾突出，資源利用效率低下。主要表現在：一方面，企業員工隊伍總量較大，但質量不高，整體文化素質偏低，離市場經濟發展、社會化生產和集約化經營的要求相去甚遠，企業崗位設置和勞動組織不盡合理，結構性冗員嚴重，專業技術人才總量不足，高層次工程技術人才、經營管理人才和專業營銷人才短缺，優秀人才流動呈逆向趨勢，人力資源綜合管理的科學體系尚未完全建立。另一方面，在人力資源管理方面我們還面臨一個較為嚴重的問題，就是組織方面還存在著機構臃腫、人浮于事、層級較多、職能分散、服務能力弱、辦事效率低、官商作風強的低效現象，管理體制、運行機制不適應市場競爭環境和建立現代企業制度的需要。

加強郵政人力資源管理改革

要革除郵政現行人力資源管理的弊端，為企業實現良性發展做好支撐，就應該解放思想，大膽探索，采用科學的人力資源管理方法，實現人力資源的合理配置。

一、更新觀念，建立以人為本的人力資源經營理念

企業應以人為本，企業的活力來源于職工的積極性和創造性。企業生產力最活躍最主要的因素是職工。所以加強隊伍建設，是郵政事業發展的根本保證。郵政是公用性服務行業，優質服務是郵政企業永恒的主題，是企業各項工作的出發點和歸宿。企業的效益要通過服務來實現，為社會各界提供的通信服務越多，企業的效益才會越好。

（一）合理配置

通過合理配置企業人力資源，真正實現“能者上、庸者下、平者讓”的人力資源管理新局面。企業要建立干部能上能下、員工能進能出的靈活競爭機制，實行公開、公平、公正的用人自主權，競爭上崗，擇優錄取，按市場化的需要配備人員，使企業需要的人走進來，不需要的人淘汰出去，搞活企業，提高生產效率。一是改變企業用人靠計劃調配、企業被動接收、職工不能自主擇業的舊模式，充分利用市場機制對勞動力的調節作用，實現企業與勞動者的雙向選擇，使企業所需人才及勞動力的數量、質量和結構比例隨市場的變化及競爭的需要而調整，從而建立年齡梯隊、文化層次、專業技能等級較為合理的勞動力結構，努力促使員工思想、心理和行為處于最佳狀態，知識、技能、經驗、智慧、創造力和主觀能動性得到充分的發揮，做到人盡其才，材盡其用，發揮整體結構的最佳效能；二是改變不考慮人工成本的企業用工觀念，重視人力資源的培育開發和合理投入，引入競爭激勵機制，打破干部職工的身份界限，轉變用人、育人與收入分配管理相脫節的管理模式，建立勞動、人事、用工、教育培訓綜合配套管理體系，加強員工的文化知識教育、業務技能培訓和心理思想誘導，加強年輕員工的實踐鍛煉和教育培養，構建人力資源儲備體系，逐步優化人力資源儲備結構，提升人力資源品質，提高企業隊伍綜合能力和整體素質，形成人員能上能下、能進能出、人“競”其才、合理組織、優勢互補的良性有序流動的人力資源結構。這好比“相馬”與“賽馬”。發現人才、選拔人才是必需的，但創造人才、培養人才乃企業的當務之急。企業應積極營造競爭向上、朝氣蓬勃的氛圍，打造“人人是人才，處處有斗士”的“樂土”，創造培育斗士、打造英雄的平臺，促進人才結構的優化升級，從而形成人力資源能動的開放性系統和充滿追求卓越激情的創造性團隊。

（二）人性化管理

人性化管理可以加強職員對公司的忠誠度，可以加強團隊合作，可以促使其發奮為公司工作，等等。首先有必要分清人性化管理與人情管理，人性化管理是以嚴格的公司制度作為管理依據，是科學而具有原則性的；人情管理則沒有制度作為管理依據，單憑管理者個人好惡，沒有科學依據，非常主觀。而作為管理的對

象——員工，是有惰性的，必須有相應約束及壓力才能產生動力，所以用制度還是用主觀意志來管理，最終的產生的結果就會不一樣。其次，用制度提升人性化管理。“人性化”與“制度”是相輔相成的，推行“人性化”管理的首要任務就是在企業中逐步建立起一套科學且行之有效的管理制度，管理制度是實施人性管理的平臺。換個角度來看，強調在管理中倡導“人性化”，講究“人情味”，并不意味著要拋棄管理制度。

二、規范管理，完善有效的激勵機制

建立一個多維高效的激勵機制是企業發展的必由之路。在激勵過程中，要堅持物質激勵和精神激勵相結合的原則。

（一）要用工資、獎金、福利、改善工作條件等物質激勵手段，通過物質手段來調動職工積極性。在企業內部針對現行工資分配存在的主要問題，可通過優化工資結構，采取靈活多樣的分配形式，使分配拉開合理差距，來穩定和吸引人才。一方面獎懲要適時，防止激勵效用遞減。考核工作完成后，要按照有關規定及時決定獎懲，兌現獎懲，有效地發揮考核激勵作用。另一方面獎懲要適當，防止不對稱激勵。克服小功大獎、大功小獎、小過重罰、大過輕罰的現象，防止或減少因獎懲所帶來的負面影響。

（二）要高度重視精神激勵手段的作用，全面滿足職工的尊重、發展、成就等方面的精神需求，形成更為強大、持久的激勵力。隨著社會的進步、經濟的發展、人們思想觀念的更新，企業中人才流動相對容易和更加頻繁。許多企業的優秀人才選擇離開，不是因為薪酬和福利待遇不高，更主要的原因是不認可管理者的領導方式，員工工作滿意度以及感情上對組織的投入和認同感降低，逐漸產生離職意向。對于現代企業的管理者而言，要從根本上解決人才流失問題，有必要首先了解員工的心理狀況和感受，把握影響企業員工心理狀況和工作態度的主要因素，分析導致員工產生較低的組織公平感、工作滿意度、組織承諾以及較高的離職意向的主要原因，并采用相應的人力資源管理措施，以改進實際的管理工作。按照層次需求理論，針對不同對象確定不同的獎勵形式。如對于低工資人群，獎金可以發揮重要作用；對于年輕人、知識分子、科技人員和管理干部，可以采取尊重其人格、肯定其價值的方式，如重用、提升、授予榮譽稱號、培訓進修等，激勵效果會更好一些。

要處理好物質激勵與精神激勵的關系。“金錢不是萬能的”。當員工的經濟、生活等基本需求得到保障后，僅有獎金的刺激常常起不到應有的作用，認為這是自己應該得到的，反而會起副作用。因此要特別注重和研究精神獎勵的激勵作用。績效考核是對員工進行激勵的重要手段。管理者應該按績效考核結果及時作出相應的人力資源管理決策。績效考核的目的在于為薪酬分配、人員調動、培訓與晉升等諸多人力資源管理決策提供科學依據。如果企業不嚴格按照績效考核的結果采取相應的人力資源管理行動，那么即便是再準確、可靠的考評結果也毫無意義，不能對員工起到激勵的作用。企業應重視績效考核結果的科學分析與正確應用工

作，嚴格按照考核結果做出相應的人力資源管理決策，這種及時強化和獎懲激勵對于提高員工滿意度和調動員工的工作積極性具有重要意義。

三、教育培訓，建立完備的教育體系

（一）知識培訓。教育培訓又是學習——獲取知識的重要途徑，因此，對教育培訓進行有效管理、計劃和應用將成為智本管理的重要內容，是現代企業新的核心競爭力，是創建學習型組織的最重要的文化吁求。十六大報告指出要“加強職業教育培訓，發展繼續教育，構建終身教育體系”，并大力倡導創建“學習型社會”，這為郵政企業創建學習型組織指明了方向。郵政企業必須通過制度建設和輿論引導，在全行業營造一種求知好學的氛圍，加強以創建學習型組織為目的的企業文化建設，讓學習成為企業員工永遠的自覺追求；全面開展在職教育培訓和職業技能鑒定，加強在職員工的學歷教育，構筑企業終身教育體系，建立統籌規劃、分級管理、布局合理、資源共享的教育培訓基地和全方位、廣覆蓋、多層次的教育培訓網絡，加強教育培訓工作的組織和管理，促進教育培訓工作的制度化、規范化，鼓勵員工通過多種形式參與終身學習，全面提高干部職工隊伍整體素質；讓企業經營管理者成為學習的主導力量，領導者要帶頭學習，在企業上下積極營造鼓勵全員學習、全面學習的人文環境和激勵機制，為人才的脫穎而出提供廣闊的發展空間。

在知識經濟時代，員工為了達到為個人職業發展、務實基礎 的目的，對培訓越來越看重，渴望學習新知識，了解新技術，注重自身素質的全面提高和業務知識的自我完善。職業培訓在企業人力資源開發中的地位得到了前所未有的提高，郵政企業應針對不同員工的具體情況，根據企業的發展和生產的需要，加大培訓的投入，增加培訓的頻次，擴大人員培訓的范圍，有計劃地安排員工進行學歷培訓、技能培訓甚至出國進修。要與員工約定培訓后的工作期限，同時還要注意提高培訓內容的質量，切實保證培訓的實際效果，使培訓對員工真正能起到激勵作用，同時又可起到約束作用。

（二）思想武裝。胡錦濤同志在十七大報告中提出：“全黨同志特別是領導干部都要講黨性、重品行、做表率。”這個要求，可謂是情真意切，語重心長。講黨性、重品行、做表率，不僅有利于發展我們黨的事業，有利于密切黨和人民群眾的關系，而且有利于黨員干部特別是領導干部個人的成長和進步。“講黨性”就是要牢記黨的根本宗旨。重品行”就是重視培養高尚的道德和操守。“作表率”就是以身作則。

講黨性、重品行、做表率，既是個人思想修養問題，又是黨的建設問題。我們必須按照十七大的要求，把黨的執政能力建設和先進性建設作為主線，堅持黨要管黨、從嚴治黨。使每個黨的干部，都能夠立黨為公、執政為民，求真務實、改革創新，艱苦奮斗、清正廉潔，都能夠講黨性、重品行、做表率。我們要以此來嚴格要求郵政每一位干部，從教育學習中培養出帶領郵政快速

發展的好干部、好領導。

總之，只有不斷改革與探索，與時俱進，科學管理和開發郵政企業人力資源，才能使郵政企業在未來的國際國內市場競爭中立于不敗之地，并能得到持續、快速、健康的發展。

第三篇：講黨性,重品行

講黨性、重品行、作表率

這個月，處里的支部會議開展關于講黨性、重品行、作表率大討論。想要成為光榮的共產黨員，就要響應黨的號召，努力在講黨性、重品行，作表率上下功夫，切實改進思想作風，工作作風，生活作風，學習作風，為他人作好表率。

一、要切實堅定社會主義理想信念，認真學習黨的理論方針、政策，做到真學，真懂，真信。

二、嚴格要求自己。以黨員的標準嚴格要求自己，特別是在工作中樹立良好的窗口形象，加強學習，提高思想認識；加強團結，提高工作的合力，在團結的基礎上講能力，講奉獻；加強服務，提高效率，做到服務項目，服務企業，服務基層；加強協調，加強溝通，共建和諧社會。

三、努力提高能力素質，僅堅定理想信念，嚴格要求自己還是不夠的，還要為黨，為人民，為社會多作貢獻，貢獻的大小需要通過能力素質來體現，因此要不斷在工作中提高素質，加強履職盡現的能力建設。

四、作好表率，也就是作榜樣，起帶頭作用。通過學習，和自我反省，發現了自己身上還存在不少問題，須改正。

1、理論學習不經常，不扎實，不深入，有時候就像完成任務一樣，對學習內容一知半解。

2、工作上不主動，只是完成自己的份內事，或者領導布置的工作，對于其他的工作就有點不上心。

堂堂正正做人，老老實實做事，長期自我磨練，自我改造，自我修養，認識自己的弱點，缺點，錯誤，把反省自己的思想言行作為一種良好的習慣。

第四篇：講黨性、重品行（推薦）

“講黨性、重品行、作表率”自評材料

胡主席在黨的十七大報告強調：“全黨同志特別是領導干部都要講黨性、重品行、作表率。”作為黨員干部，落實好這一要求，最根本的就是始終以一名共產黨員的身份來鞭策自己，時刻不忘黨和人民的重托，刻苦學習、加強修養、嚴于律己，積極為黨和人民工作。通過為期5天的“講黨性、重品行、作表率”教育學習活動，聯系個人思想和工作實際，對照“講黨性、重品行、作表率”教育活動的要求，結合個人思想、工作、學習中的精神狀態、作風及標準，覺得自己主要存在以下問題：

一、黨性觀念方面。理論素養還需要進一步提高。對照建設學習型干部和培養學習型人才的要求有一定差距，具體表現在：一是對理論學習在認識上有偏差。認為學習理論是軟指標，多學不如多干。存在“工作忙，沒有時間學”“干好本職工作就行，沒有必要學”“已經學過了，不用再學”的問題；二是理論學習走形式，不主動。存在任務觀點，滿足于規定的篇目學了，筆記記了，自覺抓時間、擠時間不夠，不能真正進入思想，進入工作，不能完整準確地掌握所學內容的深刻內涵，心得體會寫的少；三是理論聯系實際不夠。有學歸學、做歸做的現象，聯系實際思考自己所從事的工作有差距，還不能做到用所學理論指導工作。

二、工作狀態方面，一是工作中創新意識不強，用創造性思維開展工作的勁頭不足，工作中平平淡淡安于現狀。二是缺乏開拓精神，抓工作按老套路走，還不能做到與時俱進。三是工作的高標準意識不是很強，只滿足于過得去，不求過的硬。能參善謀的意識不高。

三、表率作用方面，一是保持和發揮黨員的先鋒模范帶頭作用不強，在日常工作和生活中有時放松了對自己的要求。二是

對時時處處以保持共產黨員先進性這根弦繃的不緊，在遵守各項規章制度方面對自己的要求不嚴。

整改措施：

（一）不斷學習理論，堅定理想信念。學習貫徹黨的路線、方針、政策和十七大精神，認真落實胡主席關于增強黨員干部八個方面的優良作風，堅定理想信念，堅持黨的宗旨，認真解決在黨性觀念、精神狀態、職責意識、工作標準方面存在的問題。

（二）認真履行職責，愛崗敬業。加強業務和各種科技知識的學習，立足本職崗位，增強解決問題的能力。圓滿完成上級交給的各項任務。把干好本職工作，履行好職責與履行職能使命統一起來，增強為官兵服務的責任感。

（三）發揮黨員先鋒模范作用，樹立良好形象。嚴格按《黨章》規定的黨員標準和胡主席關于黨員干部發揚八個方面的優良作風要求自己。增強紀律觀念，強化表率意識，時刻用黨員的先進性約束自我的一言一行。在各項工作中，以共產黨員公而忘私，勇于奉獻的高尚情操貫穿于各項工作的始終。

（四）明確職責，掌握工作標準，提高業務技能。業務能力就是履行職責所需要的素養和本事；作為一名醫務人員必須努力掌握科學文化知識，練就過硬的業務本領；努力學習業務知識和科學文化知識，不斷提高能力素質；解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，不斷研究新情況，解決新問題，為圓滿完成中心任務而努力。

（五）立足本職工作，克服畏難情緒。在工作中堅決克服掉怕苦怕累、消極應付的錯誤思想。積極調節好心態，以高標準、嚴要求來完成上級交給的每一項工作，確保各項工作順利開展，牢固樹立立足本職、熱愛本職的思想。正確處理好工作及家庭，上級與下級之間的關系。做到先公后私，堅決抵制松散作風，真正克服自身存在的不足。為我院的持續發展和建設貢獻自己的力量。

第五篇：講黨性 重品行 樹形象

“講黨性 重品行 樹形象”

——黨課教案

上海市第一中學

一、教學目的：

通過主題黨課活動，引導全校黨員教師、黨員干部深入學習貫徹黨的十七大精神，自覺踐行科學發展觀，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，進一步加強反腐倡廉建設和黨員教師師德建設，使全校黨員教師、干部都能自覺恪守黨紀國法，繼承優良傳統，弘揚新風正氣，以優良的黨風促教風帶學風，為靜安區創建精品教育，推進和諧社會建設提供堅強的政治保障。

二、教學內容

（一）導入：

胡錦濤同志在十七大報告中提出： “全黨同志特別是領導干部都要講黨性、重品行、做表率。”這個要求，可謂是情真意切，語重心長。講黨性、重品行、做表率，不僅有利于發展我們黨的事業，有利于密切黨和人民群眾的關系，而且有利于黨員特別是領導干部個人的成長和進步。

“講黨性、重品行、作表率”是黨在新形勢新任務下，對黨員提出的新要求，是推動黨的事業發展和黨的自身建設的重要保證。“一個黨員就是一面旗幟，一個黨組織就是一個堡壘”。每一個黨員的言行舉止都關乎黨的形象，因此，黨員都要自覺“講黨性、重品行、作表率”。

（二）充分理解“講黨性、重品行、樹形象”的深刻內涵

1、“講黨性”就是要牢記黨的根本宗旨。

“講黨性”是共產黨人宗旨的體現。胡錦濤總書記在十七大報告中號召，全黨同志特別是領導干部都要講黨性，這是要求我們要牢記黨的宗旨，永遠不要脫離我們所植根的土壤。“黨性”一詞在《辭海》里的解釋是：“政黨階級性最高、最集中的表現。不同政黨，代筆不同階級的利益和意志，有著不同的黨性。”與“黨性”相對的詞是“派性”，即政黨內部因主張不同而形成的分支。毛澤東曾經說過：“黨外無黨，帝王思想；黨內無派，千奇百怪。”這說明在一定時期內，黨內的派性還是存在的，其危害在于，它能削弱黨的集體力量。

胡錦濤總書記號召的“講黨性”，是指講求中國共產黨的黨性，即中國工人階級階級性和中華民族利益的最高、最集中的表現。黨的組織和黨員應是工人階級和人民群眾的忠實代表，必須堅持黨章、黨的指導思想、黨的理論體系、黨的路線方針政策，步調一致，緊密團結，全心全意為人民服務，為實現黨的近期目標和最高理想奮斗到底。

講黨性，其核心內容是始終牢記黨的根本宗旨，心系群眾，服務人民。我們黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。全黨同志，特別是黨員領導干部，無論職位高低，都是人民的公仆，必須真心實意地為人民謀利益，在任何時候任何情況下，與人民群眾同呼吸共命運的立場不能變，全心全意為人民服務的宗旨不能忘，堅信人民群眾是真正英雄的唯物史觀不能丟。共產黨員特別是黨員領導干部作為黨的事業的骨干力量，無論何時何地都不能忘記自己的身份和職責，必須牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，按照人民的愿望和要求而努力地工作，真正做到權為民用、情為民所系、利為民所謀，以實際行動踐行入黨時的錚錚誓言。

2、“重品行”就是重視培養高尚的道德和操守。

“品行”是指個人在活動中表現出來的具有一貫性的品性和行為的總和。它受社會道德、生活環境和教育情況等多種因素的影響，但主要取決于個人的道德修養和所從事的社會實踐活動。它是衡量個人道德面貌的客觀標志。

良好的品行，是一個人的立身之本。在中國傳統文化中，有很多形成系列的道德教條，如格物、致知、誠意、正心、修身，如仁、義、禮、智、信，如溫、良、恭、儉、讓，如孝、悌、忠、信、廉、恥等，都與培養人的品行有關。對共產黨人的品行要求，毛澤東在《紀念白求恩》一文中，說出了一個大概的輪廓，這就是：要學習白求恩精神，對事業具有“毫無利己的動機”，“對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱”，做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。在發展社會主義市場經濟的今天，胡錦濤總書記提出的以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，體現了中國特色社會主義價值觀的核心要求，對共產黨人的品行，做出了具體明確的闡述和要求。

3、“樹形象”就是以身作則。

“作表率、樹形象”就是強調以身作則，率先垂范，發揮先鋒模范作用。總書記提出的“作表率”，主要有三層含義：

其一，“作表率”是黨的先進性的必然要求。新黨章“總綱”部分指出：“中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊”；她“代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益”。黨的先進性，客觀上要求全體黨員必須是先進分子，在各行各業、各社會階層中發揮表率作用。

其二，“作表率”是我們黨的光榮傳統。在新民主主義革命時期，老一輩無產階級革命家各廣大共產黨員充分發揮先鋒模范作用，涌現出無數像李大釗、劉胡蘭、董存瑞、黃繼光這樣的革命先烈，他們以自己的表率作用，喚醒了千千萬萬的同胞，換來了人民當家作主的政權。在社會主義建設事業中，我們黨又涌現了一大批優秀的黨員和領導干部，如雷鋒、王杰、焦裕祿、孔繁森、牛玉儒、鄭培民、任長霞等，他們在各自的崗位上，充分發揮共產黨員的表率作用，為全黨同志樹立了光輝榜樣。

其三，“作表率”是新時期黨賦予全體黨員的光榮歷史使命。在新的歷史時期，黨要帶領全國各族人民走中國特色社會主義道路，堅持改革開放，堅持科學發展觀，構建社會主義和諧社會，全面建設惠及十幾億人民的小康社會，更需要全黨同志特別是領導干部發揮表率作用。

古人說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，“桃李不言，下自成蹊”，這些都說明作表率、樹形象的重要性。“表率、形象”像一盞燈，照到哪里哪里亮；“表率、形象”像一面旗，樹到哪里哪里紅；“表率、形象”像火車頭，掛上車廂就能帶動；“表率、形象”像領頭雁，群雁高飛頭雁領。因此可以說，榜樣的力量是無窮的，表率、形象的作用是巨大的。

黨員要做群眾的表率，干部要做黨員的表率，領導干部要做一般干部的表率。要求別人做到的，自己首先做到；要求別人不做的，自己首先不做。要求別人求真務實，自己首先要求真務實；要求別人銳意進取，自己首先要銳意進取；要求別人艱苦奮斗，自己首先要艱苦奮斗；要求別人清正廉潔，自己首先要清正廉潔。如果連自己都做不到，又怎好張口要求別人去做。表率作用，本身就是一個巨大 3 的磁場。能夠把周圍的干部和群眾緊密地團結在一起，產生一種巨大的生命力和創造力。

（三）“講黨性、重品行、樹形象”的實現途徑

學校是傳播科學文化知識和社會主義精神文明的場所，是教育人、培養人的地方，是為社會主千秋大業培養合格建設者和接班人的地方。學校的教師的品行如何，將直接影響到學生是否能健康的成長。師者，人之模范，歷來是人們心目中的思想楷模，是學生走向科學寶庫的引路人。當黨的十七大春風吹遍神州大地時，做為一名黨員教師，我們應謹記胡錦濤總書記的教誨：講黨性、重品行、做表率。

教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關鍵。胡錦濤同志在全國優秀教師座談會上對全國廣大教師提出了四點希望：一是希望廣大教師愛崗敬業、關愛學生；二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學；三是希望廣大教師勇于創新、奮發進取；四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。胡錦濤同志對教師提出的“四點希望”，這對教育系統的黨員教師來說，如何在新形勢下發揮自己的先鋒模范作用指明了方向。作為黨員教師，他（她）具有雙重身份，是黨員，又是教師。黨員教師不僅要愛崗敬業、教書育人，而且要充分體現先進性。

1、講黨性——加強學習。

共產黨人應當是富有創造精神的人。這種創造精神，來源于大膽實踐。學校黨員教師作為知識群體中的先進分子，應當通過學習，不斷提高政治理論素質，加強思想道德修養，提高業務能力，提高適應信息化時代的復合本領。在提高政治理論素質方面，黨員教師要結合學校改革和發展的實踐，認真學習、深刻領會黨的“十七大”精神。在加強思想道德修養方面，黨員教師要認真學習和積極實踐優秀教師的先進事跡。要真正懂得教師職業道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則以及與之相適應的道德觀念、情操和品質，是教師的從業之德，是對教師這一行業者的道德要求。它是調整教師與學生、教師與教師、教師與集體、教師與社會之間相互關系的行為準則。它包括教師的道德意識、道德規范、道德修養、道德行為等內容。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。黨員教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與祖國發展、人民幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

在提高業務能力方面，黨員教師要勇于創新，努力使自己成為積極推進素質教育，改革教育、教學方法，全面提高教育質量的先行者和示范者。在新形勢下，黨員教師必須具備不斷加強自身建設的能力、組織教學的能力、自我調控的能力、思想教育和常規管理的能力、指導學生的能力、教育科研能力、創造能力、理解和分析的能力、熟悉相關教育政策和法律、法規的能力。此外，博聞強記，一專多能，教育過程中隨機應變、因勢利導等等，都是黨員教師應當具備的能力素質。

在提高適應信息化時代的復合本領方面，黨員教師除了應具備上述能力素質外，還應包括快速獲取信息、消化信息的能力，較強的溝通交往能力，較好的身體素質等等。21世紀的黨員教師應致力于專業化發展，不僅具有實施心理教育的能力，具備一種反思的能力，還有如何將現代教育信息技術整合到課程中去，這也是一種能力的體現。因為他最熟悉學生，他創造出來的內容最適合學生，因而是最有價值的。

總之，黨員教師要勤于學習，勇于創造，力爭做一個有真才實學的專門家和本職工作的行家里手。

2、重品行——提高修養。

一個黨員就是一面旗幟，自身良好形象是黨員保持先進性的重要標志。教師的職業是“太陽底下最崇高事業”，站在三尺講臺，面對幾十雙眼睛，我不能忘了自己神圣的職責：以德立教，執教為民；育人為本，傳承文明；為人師表，廉潔公正；愛崗敬業，開拓創新；為國家的富強，為民族的復興，無私奉獻，奮斗終身！作為一名共產黨員，我將樹立正確的名利觀、權力觀、親情觀，在工作上高標準要求，生活上以下限為尺度，不爭名于朝，不爭利于市，不為名所累，不為利所困，老老實實做事、堂堂正正做人，全心全意為民謀利，從而將自己的道德修養化為做人之道，做到自重、自省、自警、自勵，使自己真正成為一個有益于人民的人，有益于社會的人。《中小學教師職業道德規范》是每一位教師都應該自覺遵守的，尤其是教師隊伍中的黨員，更應該以《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，愛崗敬業，認真做好本職工作，關心愛護每一位學生，團結、幫助同志，真正起到黨員的表率作用。

例如，1968年，美國心理學家羅森塔爾和雅可性曾在一所小學進行過一次十分有趣的實驗。他們以對學生進行發展預測的名義，在經過一段時間的“研究”以后，鄭重地向老師提出了一份所謂“具有最佳發展前途者”的名單，并要求教師保密。而在這份名單中包含了一些老師厭棄的差生。八個月后，他們重新回到這所學校，發現凡名單上有名的學生，智力和成績都有所進步和發展，而且性格變得活潑開朗，求知欲顯得旺盛，對教師的感情也變得深厚起來。這種源于發展教師內心的期望和關懷產生的效應，被稱為“羅森塔爾效應”。因此，教師把愛的陽光，把關懷和期待的陽光普照到每一位學生的身上，將會對每一位學生的進步 產生積極的影響。

再如，沙麗文老師的人格魅力改變了一個學生的命運。海倫〃凱勒是19世紀著名的作家和社會活動家，可早年的她，由于患有盲、聾、啞三重殘疾，對生活失去信心，她的老師安娜〃沙麗文以堅強、勇敢、創造等高尚的人格，深深地感染了海倫，把她從黑暗無聲的世界帶領出來，使她克服了難以想象的困難，以優秀的成績完成了高等教育，海倫成功之后曾經把沙麗文老師來到她身邊的日子稱為“我一生中最重要的日子”，因為正是沙麗文用其人格感染和解放了海倫的心靈。

新形勢下的黨員教師，一定要在教育教學改革的實踐中，帶頭倡導敬業、勤業、創業、樂業”的精神，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

3、樹形象——以身作則

“一輩子做教師，一輩子學做教師”是于漪老師的名言。她以這樣的信念要求自己，其實更是對我們廣大黨員教師的鞭策和勉勵。除了教好書，更重要的是育好人。對孩子不僅要重言教，更重要的還是身教！身教重于言傳嘛。由此想到我們的教育力量，應該更側重于從教師活的人格中挖掘，這是一種無聲的特殊的教育力量！我想這也許就是理解于漪老師所說的“一輩子做教師，一輩子學做教師”的突破口吧。教師注重了身教，勢必會不斷、更努力地完善自己的人格，錘煉愛生之情、提升自我境界。如此，一輩子學做人的過程中不就在實踐著一輩子學做教師嗎？

古人云：“德才兼備是圣人，有德無才是君子，有才無德是小人”。“講黨性、重品行、做表率”既是個人思想修養問題，又是黨的建設問題。所以我們必須按照十七大精神的要求，把黨的執政能力建設和先進性建設作為主線，堅持黨要管黨、從嚴治黨。使每個黨員干部，都能夠立黨為公、執政為民，求真務實、改革創新，艱苦奮斗、清正廉潔，都能夠講黨性、重品行、做表率。所以，我們每一位黨員教師都要認真學習，深刻領會總書記講話精神。并通過本次學習，即要增加我們的政治知識和理論，還要提高我們的黨性修養。更重要的是能給我們一次思考的機會和一個思考的角度。進一步加深了對“三個代表”重要思想和共產黨員先進性內涵的理解，進一步堅定了“敬業愛崗、教書育人”的理想信念。一定要做到“講黨性、重品行、作表率”，堅決把十七大精神落實到自己的行動中去。

第一，加強服務意識。作為與學生及學生家長最直接接觸的部門，更應該把為學生提供最優質的服務作為自己義不容辭的職責。對每一位學生家長負責，對 每一位學生負責。把貫徹落實黨的教育方針，踐行職業道德，認真做好本職工作為己任，真正樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的理念。蘇霍姆林斯基曾經這樣總結：“我一生最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”毫無疑問，新形勢下的黨員教師更應關愛學生。我國教育心理學專家劉兆吉對120位優秀教師和模范班主任（大多為共產黨員）的心理特點進行過調查研究，結果發現，100%的優秀教師和模范班主任都對學生懷有深厚的感情。調查還發現一個令人感動的事例，一位優秀教師為了教育一個因觸電致殘的學生，手把手地教這位學生寫字，還親自幫助這位學生大小便，直至最終把這位學生培養成有文化的人。可見，把愛心奉獻給每一個學生是教師的天職，是每個教師必備的道德素質，是教師職業理想的體現。理想是人的內在動力，是人體內的動機，教師的理想是他們勤奮工作，努力探索的源泉和動力。黨員教師更應如此。

第二，增強改革創新意識。新一輪的課程改革正如火如荼地展開，每一位教師都應該自覺地投入到課程改革大潮中去，黨員教師更應該走在前列。面對新課程改革中所出現的新情況和新問題，每一位黨員教師應該勇于探索，決不能回避、退縮，而應該勇于進取，積極主動承擔教學改革任務，在全體教師中樹立模范帶頭作用，這樣才能以自己的實際行動去感染、去影響、去帶動其他教師。

（四）結束語：

于漪老師她不僅關注學生的成長，還憂心教師、關注教師、傾心教師。她認為教師應該站在“樹魂立根”的高度去思考和培養我們的未來接班人和建設者。有魂、有根、有脊梁，才是一個真正的人。教師應該代表最先進的文化，應該不懈追求真善美，抵御假惡丑。的確，當今世界強勢文化的入侵太厲害了，思想淺薄、金錢至上、個人主義、垃圾文化等，對沒有生活經驗的未成年人是極大的威脅，所以作為教師的就要堅守思想的陣地，堅守育人的陣地。不論大環境怎樣，學校一定要有好的氣候，因為它代表了社會主流的、健康的、向上的、先進的文化。

“講黨性、重品行、樹形象”不僅是一種高尚的情操，一種忘我的境界，一種無私的品格，更是一種責任，一種義務。我們全校教師要通過“講黨性、重品行、樹形象”的學習活動，學習了偉人們的理論，使我們進一步提高思想政治覺悟。在今后的工作、生活中象胡錦濤總書記說的：“注重培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求”。在全面建設小康、構建和諧社會的今天，我們一定要忠于職守，勤奮敬業，為政清廉，拒腐防變。從自身做起，自重、自省、自警、自律，時時刻刻警鐘長鳴。樹立良好的風尚，做一名合格的黨員教師。