第一篇：邊院鎮初級中學2015物理備課組中考備考工作總結

有效復習，備戰中考

----2015年中考物理備考工作經驗總結

2015年中考已結束，為了總結經驗，更好地做好今后的教育教學工作，現將我校物理備課組的中考備考工作做一介紹，不當之處，敬請批評指正。

一、讓學生主動參與進物理復習的過程中來

物理教學的成敗在很大程度上取決于對物理學習的興趣。有很多學生道聽途說物理難學，對物理就有了懼怕的心理，我們在課堂上循序漸進，緊密結合生活及學生身邊的事物，例如：我們在寒假安排的作業是“廚房里的物理知識”、“我們身邊的物理”收集材料的活動及自我整理各章節的知識，從簡單的、常見的開始，使學生感覺物理就在身邊，對物理就會產生了濃厚的興趣，從根本上樹立學生學習物理的信心。

二、發揮團隊精神，團結協作，科學指導復習

在深入研究教材的基礎上，充分發揮教研組和備課組的作用。在每周的集體備課時間討論，討論的主題主要為：某個章節應該怎樣復習？習題怎樣選擇？某個知識點怎樣去講解？某道題應該怎樣引導學生？怎樣制作課件？等等。從中找出能讓學生易于理解的模式。在此基礎上制定復習計劃。并編寫出集知識性，訓練性為一體，適合學生實際學習需要的導學案及復習課件，明確復習目標，使學生在學案的指導下，嘗試自己解決問題和發現問題。

三、2015年春季學期九年級中考物理復習計劃

（一）第一輪復習

1、內容：基礎知識過關

2、要求：圍繞課本，夯實基礎知識

第一輪復習中根據中考要求整理知識內容，歸類掌握，注重學生的基礎知識與技能的學習，重點訓練學生對基礎知識的理解和運用物理知識解決問題的能力。在復習時用表格或框圖的形式使知識系統化，用要點記載方式和方法把知識歸納起來，使知識條理化、網絡化，便于熟練而牢固地掌握基本概念和基本理論。在復習迎考，打基礎，抓重點的同時，把所學知識進行專題復習和專項訓練。重視物理現象、物理概念、物理規律、物理理論，課本上的插圖、實驗，習題和想想議議。

在復習過程中，我們設法引導學生深入思考知識間的內在聯系，圍繞知識的總體框架建立知識點與知識點之間的聯系，類似的知識串聯，將知識點與生產、生活實踐相聯系，把知識結構化、網絡化、層次化，只有這樣才能在解決實際問題是能迅速有效地應用我們所學物理知識。

3、具體做法：

①、在全部課程結束后，我們馬不停蹄組織了四次考試，每考完一次，首先讓學生自行分析，把每道題涉及的知識點標注在題目旁，從中找出知識的缺失，特別是模糊的、遺忘的知識，以便能走在老師復習的前邊，并引導學生對一些問題進行討論。其次，老師利用電子表格做好每道題的得失分分析，以便在講解的時候有所側重。在這幾次考試中一次比一次考得好。另外，通過這幾次測試也對我們的復習提供了重要的指向。

②、對知識點的復習，我們不是簡單地“炒冷飯” 把知識點以若干問題的形式提出來。例如：在一堂光學復習課中：首先在屏幕上展示一條魚的圖片，提問：有誰能用激光筆通過桌面上的平面鏡把光射到大屏幕魚的身上；在學生上臺操作后，提問:他剛才用了什么原理？為什么不能一次成功？在學生回答的基礎上引導學生復習有關光的反射實驗和對應的規律??例如在復習《物態變化》這一章時，教師可巧設懸疑，激發學生求知欲望，教師提出：夏天雪糕為什么還

會冒熱氣？冬天戴眼鏡的人從室外走到室內，眼鏡上會有水珠？夏天，盛了水的水缸為什么會出汗？等等，再結合近期各地出現的“冰雹天氣”，讓學生思考，激發他們的興趣，從而達到理想的復習效果。

③、充分發揮學生的主體能動性，在題目的講解上鼓勵不同做法的學生闡述自己的觀點并展示自己的解題過程，特別是鼓勵做錯的學生說出當時解題的思路，找出做錯的原因，節省了時間，提高了復習效率。在復習電流表的使用、電壓表的使用、串并聯電路以及歐姆定律時，在講串、并聯電路時組織個別學生上臺動手連接電路，自己體會，然后引導學生觀察討論后得出結論。不僅鞏固了所學的知識，也提高了學生理論聯系實際的能力。

④、注意知識間的聯系和學科滲透。例如：光學的內容與數學科的聯系；比熱的內容與地理學科的（例如北半球1、7月份的年平均氣溫分布圖中同緯度地區海洋和陸地溫度的差異）聯系；物質（材料）的屬性與歷史學科的聯系（材料的變遷）等等。

（二）第二輪復習

（1）內容：專項的復習（題型訓練）

（2）措施：根據《初中學業水平測試達標指導》、課標并結合近3年的中考試題命題的特點和覆蓋面，選擇合適的綜合測試題，在規定的時間當堂訓練，學生分析，教師點評，講練結合。

具體做法：

以專題為主線，在研究和分析的基礎上，總結出各部分知識點出題的形式，強化部分重點題型。著重知識的遷移和應用。我們主要分為實驗題，作圖題，探究題，計算題等幾個板塊。對于每一個專題，首先利用集體備課統一認識，不但要重視讓學生理解，更重視讓學生動手寫出來。通過寫，讓學生處理問題更加規范，得到顯著的提高。加強探究題與實踐性題目的練習。注意實驗探究的復習，多設計一些與實驗探究相關的題型。

（三）第三輪復習

（1）內容：熱點、重點知識的復習

（2）措施：主要以《中考熱點、重點專題》為參考依據，結合社會生活中的熱點歸納概括為專題，幫助學生找出熱點與教材的結合點作為教材內容的延伸和補充，并同時進行各種相關題型的解題指導，并且對不同題型的訓練抽查學生答題情況，從中發現問題、解決問題，以此幫助學生提高分析問題和解決問題的能力。

具體做法：

1、以綜合模擬考試為主，進行適應性的強化訓練，重視考后的分析，回歸課本，查漏補缺，并注意學生心理和應試技術與策略的指導。對學生進行規范化訓練。例如：審題訓練、解題思路訓練、解題書寫過程訓練、字母表示物理量規范化訓練、畫圖規范化訓練。防止學生在考試中會做的題由于解題不規范而丟分，從而提高解題的正確率。除了正常的模考外，第一輪復習中每章一份試卷，第二輪開始后每兩周一份模擬題，并且進行限時訓練，盡量實現復習效果的最大化。

2、關注熱點和透視“盲點”問題，把握好考試動態，重視物理與生活、社會、科技發展的聯系，訓練學生靈活運用所學的知識，找準考點，運用科學的原理、規律與方法，解決簡單的實際問題，特別注重與電冰箱、洗衣機、電飯煲等家用電器有關的物理知識的訓練，重視解題規范，重視課堂學習，重視理解分析（教師分析講解）。

3、最后兩周的時間，一方面針對學生平時易錯、易漏的問題進行糾正及時彌補；另一方面對近幾年的中考題中的重、難點及最后階段的模擬考試中出現的問題進行強化補充訓練；最后，指導學生調整情緒，積極應考，對學生進行應試思想動員，樹立必勝信心。

四、教學中的備考工作亮點

1、采取集體備課方式，凝集全體組員教師的合力，統一認識，團結協作。

2、積極探索，搜索各方面的信息和權威資料，變被動應考為主動迎考。

3、集中力量抓基礎，做好做實培優補差工作。教學設計面向大多數學生，著力提高了合格率。

4、加強探究題與實踐性題目的練習。注意了實驗探究的復習，設計一些與實驗探究相關的題型。

5、注重了身邊的物理知識的教學。加強物理復習與現實生活中的物理知識的聯系，加強物理與社會生活的結合。

6、重視基礎，強化考點知識，培養了學生的答題技巧，提高解題技能。

第二篇：化學備課組中考備考計劃

2013—2014學年第二學期初三化學備課組中考備考計劃

一、指導思想

我們九年級化學備課組在學校教導處的引領下，突出重點，深化研究，立足服務，加強教學常規管理，深化校本教研制度，努力促進自身教育教學思想方法的轉變，以“為每一個人全面而自由的發展奠基”的辦學理念和“激發求知欲望，倡導自主學習，堅持因材施教，全面提高素質”的教學理念為指導思想，為學生的全面發展、自身教學能力的全面提升和學校教育質量的全面提高做貢獻。以學校發展為己任，在平凡的工作崗位上，用自己的真心、真情、真愛去實踐所肩負的責任，在學校的發展中，體現自己的人生價值。

二、教學內容及要求

下學期的教學內容是《義務教育課程標準實驗教科書化學 九年級 下冊》的九至十二單元及總復習。要求學生能記住初中化學基本概念的定義，化學用語的意義、寫法；記住有關元素化合物的知識，以及常見無機物的命名、分類、組成和相互反應的一般規律；記住常用的化學儀器名稱和用途、化學計算的基本方法等。掌握化學實驗的基本技能，能根據一些簡單化學事實、和實驗現象識別物質或物質的性質；能綜合運用知識解決一些簡單的化學問題。

三、提高教學質量的措施

我們備課組是一個以年輕教師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發向上的集體。本學期面臨中考，為了提高教學質量，我們將從以下 1

三個方面開展工作。

（一）、抓好常規；分工到位。

學期伊始，我們備課組要正確處理了教學與自學、課堂與訓練、教學活動與正常教學之間的關系，使得教學安排得以井然有序的正常進行。

1、本學期教學整體安排：每周集體備一次，集備一周課，再上課。

2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。為培養年輕教師，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔一整個專題的主備任務，備課時其他老師討論補充修改完善。通過介紹、交流教學經驗和技巧，檢查、指導老師如何備課和撰寫教案，提高課堂效率。

3、我們繼續加強對課堂教學的研討，延續聽課、議課的制度，旨在備課組內形成了良好的教研氛圍。此外，我們還將積極參加市級的教研活動，為新教材的實施廣泛積累經驗。

4、關于化學日常作業的情況，我們嚴格控制學生的書面作業全批全改，同時也加強對學生以往并不重視的軟性作業的檢核力度。

5、統一教學資料、統一教學進度、統一測試。本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時做到進度的統一和測試的統一。每次抽測后，我們統一進行批卷并及時認真地評講。

（二）、精研教材，抓住重點；從小做起，貴在養成1、幫助學生養成良好的化學學習習慣。

九年級的學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要重視德育和理想教育讓學生認識到初三學習的重要性正確引導，要因材施教，使他們在各自原有的基礎上 教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作不斷發展進步，減少差生的產生，以期在中考中取得好的成績。

我們切實做好初中化學的教學，在教學進度上不急于結束課程，提早復習，面向中考追求升學。而是在教學中時刻向學生滲透化學學習的方法和規律，培養學生初步的化學思維能力。幫助學生養成看教材的好習慣。根據以往九年級的學生的學習經驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將繼續注重這方面的指導，每天小測，強化練習。

2、提高課堂教學有效性。

把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。有選擇地進行“先學后教”及“小組合作學習”等提高教學有效性的教學活動，力求講解到位，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據學科特點和不同課

型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。

3、講究“巧練”。在學習過程，練習必不可少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于“精”，合理利用學案和教輔資料，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

4、跟蹤檢查，及時反饋。加大對學生所學知識的檢查的頻度，每天一小測，每周一統測，并做好及時的講評和反饋學生情況，調整教學策略。

5、提培優班和自習課的有效性。培優班的內容由集體備課決定（將相應的中考題反復訓練），由陳濤老師輔導，嚴格考勤，對有進步和積極參與的學生進行獎勵。各位老師注意管理好自習課的紀律，并充分利用自習課對學生進行個別指導或作業面批，提高學生作業的實效性。

（三）、活動豐富，培養興趣

充分體現學生的主體性、實踐性和創造性，更有利于將課堂學習的知識運用到解決實際問題中，培養學生關心社會，關注人類的生存環境的社會責任感，通過輔導學生進行實驗探究、使熱愛化學學習的氛圍也在不知不覺中形成。

（四）、教學進度

1．授課內容及時間安排如下：

1．授課內容及時間安排如下：

第十單元酸和堿

課題1常見的酸和堿9課時課題2酸和堿之間會發生什么反應3課時

復習和機動2課時

第十一單元鹽化肥

課題1生活中常見的鹽4課時課題2化學肥料2課時

復習和機動2課時

第十二單元化學與生活

課題1人類重要的營養物質1課時課題2化學元素與人體健康1課時課題3有機合成材料1課時

復習和機動2課時

中考第一輪復習16課時

中考第二輪復習20課時

2014年3月15日——4月底第一次模擬考試 2014年5月初——6月初第二次模擬考試 2014年6月初——6月12日）模擬訓練 2014年6月13日——6月19日）查漏補缺

考試范圍：九年級化學上、下冊

中考時間：2014年6月20、21、22日

第三篇：初三物理備課組中考備考計劃

2015-2016學年第二學期九年級物理備課組工作計劃

一、指導思想

以學校工作計劃為指導,以學校教導處教學工作計劃為依據，緊緊以教學質量為中心，以教法、學法研究和落實教學五環節為抓手，強化備課、作業等細節管理，發揮備課組集體力量，在提高合格率和平均分的同時提高優秀率。從而扎實推進“課改”，落實“兩綱教育”。

二、工作目標及措施

1、提高理論水平，重學習

⑴ 繼續學習新課標，要把握好課程標準中總目標，尤其是要充分理解8-9年級的階段目標。對于基礎型課程、拓展型課程和探究型課程要有合理的安排，內容與要求要熟悉。加快形成新觀念，課改特別提倡學生主體性的體現，教師的課堂教學要以調動學生學習積極性為目的，改變滿堂灌的現象。扎實推進“課改”。

⑵ 深入研讀考綱，把握好每一個知識點的標高，做到準確無誤。認真研究考綱里的例題和習題，有針對性地加強訓練并結合我校學生實際。進一步組織教師學習和研究新教材，要注意新、舊教材的聯系和區別，要認真處理教材后的習題，同時組織本組教師認真研究好近兩年的中考試題，一定要把握好教學的廣度和深度。要處理好教科書和活動卡的關系，提高學習效率。

⑶ 加強教育科研理論和教學方法論的學習，本學期選取一到兩部教育專著組織教師學習并寫出心得體會，在教研活動中進行交流。另外要充分利用學校為每個教師提供的專業雜志，要求每月在備課組活動上有一次交流。從而達到互相學校，資源共享。

⑷ 積極參加各種會議，認真學習上級和學校各部門的有關教學方面的文件，并在備課組內認真貫徹實施。

2、落實常規教學，重過程

⑴堅持按學校課表上課。上課不遲到、不早退、不拖堂。

⑵培養學生良好學習習慣。堅持面向全體學生，因材施教，發揮教師主導、學生主體作用。想辦法杜絕學生抄襲現象，開展優秀作業本展示、學習方法交流活動。特別針對中考網上閱卷，在平時教學中要加強對學生的規范答題的訓練，并做好應試指導。⑶落實教學常規。制定落實好物理教學常規，要求組內老師認真執行，做好備課、上課、作業、輔導、評價等環節的工作。要制定好改進教學五環節的具體要求。重視學法研究，分層教學，分層指導。堅持每二周一次的集體備課活動，要落實內容、地點、人員等。

⑷改進作業的布置與批改。精選學生作業。要求學生做的作業，教師首先要做一遍。作業形式要多樣化。書面作業與口頭作業、操作作業、實踐作業相結合。在基礎性作業的基礎上，實行分層作業。加強作業的針對性。指導學生作業方法。精選精編作業，控制學生作業量，教師認真細致選擇學生練習。

認真做好單元檢測工作，認真研究近三年的中考試卷，結合我校學生實際，出好試卷，試卷要體現基礎性，有較強的針對性。考試檢測規范有序，成績質量分析及時到位，對考試嘗試進行更深入的分析，從而診斷教學，并提出相應的整改措施。

⑸改進對學生的輔導方式。及時巧妙批改學生作業，對學有困難的學生面批和自改。要給學生適度的鼓勵，采用有利于學生發展的評價語言。及時歸納出作業的共性問題，集體講解。針對個性問題，要進行個別輔導。對學生個別輔導要耐心熱情。

3、提高教學質量，重課堂

課堂教學是提高教學質量的關鍵，本學期要繼續做好“教學有效性”工作，特別是針對課堂教學的有效性，要多做努力。

⑴認真研究本校學生的特點，結合中考要求,調整教學進度和內容，適當降低難度，提高教師語言講解能力，盡可能通俗易懂，同時充分發揮現代教育技術設備的能力，力爭讓更多的學生能達到“合格”。

⑵為了提高課堂教學的實效性，積極組織本組教師參加隨堂教學聽課、評課活動。每位要做好準備，并要認真聽同學科其它教師的課，同時提倡跨學科聽課。認真學習同行的經驗，并提出自己聽課的意見。積極組織教師參加學校“隨堂課”活動，對于其它公開課也要積極參加。

⑶繼續開展課堂教學落實“兩綱”的教學研究活動。教師在制定學科計劃、教師備課、教研活動中均要體現出“兩綱”教育的內容。逐步在課堂教學中有效落實“兩綱”精神，并將“兩綱”教育與二期課改緊密結合起來，更新教育理念，促進學生的和諧發展。積極探求“兩綱”教育在學科教學中有效滲透的科學方法與途徑。

4、促進教師專業，重科研

以課題研究為載體，充分發揮科研先導、服務的功能，使教研、科研有機結合，以科研帶教研、以教研促科研，為提高教育教學質量服務。每月做教育教學文摘至少1則；每位教師至少通讀1本教育教學專著；認真學習訂閱的專業雜志。并在學期結束前提交一篇高質量的讀書筆記或改進課堂教學的體會文章。

三、備考安排

（一）開學至3月27日（1-3周）。

（二）3月5日日至5月12日（4-13周），進行第一輪復習---考點梳理。

（三）5月13日至6月9日（14周-17周），進行第二輪復習---專題復習。

（四）第三輪復習： 6月10日至中考前（2周），進行綜合模擬復習，查漏補缺，心理輔導，知識點強化訓練。

四、教學進度表

第一、二周： 第十六章 熱和能 第三周： 第十七章

能源與可持續發展

（第一輪：考點梳理）

第四周：第一章 聲現象 第二章 光現象 第五周：第三章透鏡及其應用 第四章 物態變化

第六周：第五章 電流、電路、電壓、電阻 第六章 歐姆定律 第七周：第七章 電功率

第八周：第八章 安全用電 第九章 電和磁 第十章 信息的傳遞 第九至十三周：第十一、十七章

（第二輪：專題突破）

第十四至十六周：作圖、讀數專題 ；科學實驗探究；計算題；綜合能力題；綜合模擬。

（第三輪：綜合復習、查漏補缺）

第十八至十九周：查漏補缺、自學、考前心理輔導

九年級物理備課組

2015-2-23

第四篇：初三數學備課組中考備考方案

初三數學備課組中考備考方案

各位領導老師：

大家下午好！

本學我和朱慧妮老師擔任學校初三數學教學工作，我作為備課組長。我深感責任重大。為了不辜負學校領導對我們初三年級數學組的厚望，我們備課組在校領導指導下潛心研究課標、考試方向，考點和熱點，反復推敲，最后擬定了我們初三數學備課組的中考備考方案。

熱身階段：時間為第四周，主要活動：組織全體初三學生進行熱身考試。試題為2012年中考數學試題。目的：讓學生提前體驗中考，了解中考命題的方向和相關的知識點，同時，根據考試情況，老師在以后的復習中對易錯的知識點進行有針對性的講解。

第一輪：基礎知識點復習。

（1）在對這一輪的課堂教學中，我們根據考試的要求。分版塊進行復習。我們把初中數學分成《數與式》、《方程與不等式》、《函數及圖象》、《圖形的認識與證明》、《圖形與變換》、《統計與概率》、《課題學習與探究》這七大版塊的知識點作系統地、全面地復習。我認為這個環節很重要，可以讓學生把之前學過的知識化零為整，串聯起來，構成一個體系。時間為第五到第十三周。相關內容由老師根據班級情況自主安排。

〈2〉提前感受壓軸題，找十道壓軸題復印給學生。讓學生自主完成，不限定時間。第五周發放試題。老師可以個別指導。通過，學生之間的討論，分析自己去解決這些問題。這樣子，通過，這個發酵的過程，學生對這些問題就會產生平常心態，掌握了一定的方法。

第二輪：綜合試題講解。

主要是跟壓軸題相關的題型。跟學生講解之前發給學生的試題。同時，教給學生相關的解題方法與解題思路。主要是，作輔助線方法和轉換思想。化難為易，化繁為簡。

第三輪：模擬檢測。

通過幾套模擬試卷，讓學生熟悉考試模式。并能真實客觀地檢測學生復習效果，讓學生正確認清自身優勢，幫學生查漏補缺，以便行之有效地復習。

第四輪：最后沖刺，專攻壓軸題，主要針對優生，爭取拿滿分摘星。

對整個中考備考復習，我認為還要注意以下幾點：

1、注重基礎知識的落實，關注基本技能和基本方法。

基礎知識、基本技能和基本方法是數學的精髓，也是數學考查的重點，因此，基礎知識、基本技能和基本方法始終是復習的重點。基礎知識的復習關鍵是對基本概念的理解和落實，讓學生抓住概念的本質及彼此之間的聯系，并能夠在應用中加深對概念的理解，對于一些公式、結論等要掌握它們的推導過程，在歸納中理解，在應用中鞏固。

2、注重數學知識之間的聯系，提高解決問題的能力。

在數學復習中要有意識、有計劃地安排一定的時段，進行學法指導，培養學生體會數學知識之間的聯系，感受數學的整體性，不斷豐富學生用數學解決問題的策略，提高解決問題的能力，使學生積累豐富的數學經驗，逐漸訓練發展學生的空間觀念和有條理的思考能力。

3、強化數學思想方法，注重實際應用問題訓練。

基本的數學思想方法是數學活動的脈絡，它貫穿于整個數學活動的始終。如：消元的思想、轉化的思想、數形結合的思想、分類討論的思想、化歸和概率統計等思想方法，都是中考的必考項目。因此，在平時的復習中要注意挖掘和運用。

最后一個環節是回歸課本。雖然今年的復習時間很緊張，但是在五月底的時間還是很有必要進行的是“回歸教材”。通過教師集體備課發現，近幾年的桂林市數學中考試卷中許多題目，特別是選擇填空題大都來源于教材中的例題或是例題的變型，所以說臨近中考回歸教材是十分有必要的。

以上是初三數學組在中考復習中的幾點做法，不當之處，還請各位領導老師提出寶貴的意見。

謝謝

第五篇：中考備考工作總結

初三物理中考備考工作總結

中學總校區

依據往年的中考情況，現將2018年我在初三中考備考中一些認識整理如下：

一、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果

中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。

近兩年的中考命題特點是：

1．突出基礎性。中考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。

2．注重考查學生的情感、態度、價值觀。通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。

3．注重科學探究，注重過程與方法。中考題更加注重學生的科學素養的培養和發展，注重“過程與方法”。

4．注重考查學生處理和表達信息的能力。中考題中通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給信息進行處理、分析、綜合。

5．關注社會熱點問題。中考題特別關注環保、能源、可持續發展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。

6．注重學科滲透和綜合。考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。

7．注重開發和利用本土資源。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復習計劃、上復習研討課、專題復習、復習反思等進行全面的、有針對性的、有效的復習。

二、采用三輪復習法，提升復習效果

我們根據中考命題的特點，將中考復習分成以下三個階段：

第一輪復習：主要是過好“三關”：（1）過記憶關。依托教學案必須做到記牢記準所有的概念、公式等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。（2）過基本方法關。如控制變量法在物理研究中的大量應用。（3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。配套練習時，不搞題海戰術，精講精練，舉一反

三、觸類旁通，注重對尖子生的培養。在他們的解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。復習完每個單元和模塊都要進行一次練習性考試，重視補缺工作。

第二輪復習：依托二輪復習教學案進行專題復習，并穿插些歷年的模擬卷題和中考新型題等強化訓練。這主要是考慮到第一輪復習，雖然對各單元都進行過一遍，但由于第一輪的歷時較長，有些知識容易遺忘，或者說，還沒有把知識連成網。再者要把各單元知識適當綜合，以便使學生能較早接觸和適應模擬測試題。因為模擬測試題難易度與中考接近，而第一輪復習，以基礎知識為主。所以學生要有一個適應過程。

第三輪復習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。通過練、評、反思及時發現問題，查漏補缺。教學重點放在適應性模擬訓練上，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺及應試技巧訓練。同時培養學生的良好學習心態和應考心態，迎接中考。

三、積極協作，打團隊戰

一個人的成功算不了成功，大家的成功才算真正的成功。在復習備戰過程中，我們初三物理組教師除了與其他各科教師一道并肩作戰外，全組物理教師團結協作，共同學習，認認真真地對待復習工作，認真研讀《中考說明》，特別是中考題型的變化，我們反復研究新題型特點，共同分析題型走向，既關注社會熱點，也關注中考動向。在復習中，我們分工合作，每一章節都自己有針對性的出了些練習題，重要章節甚至每個人都出了一些題，對中考復習起到了很好的作用。穩步推進，力爭打好中考這一硬仗。團結就是力量，團結鑄就輝煌。

四、在復習其間我們還特別注意處理好三個關系

1、知識、技能與能力的關系。知識的復習不僅要弄懂每一方面知識點，更要理清知識間的聯系和區別。技能與能力的核心是思維能力，表現為思考問題的方法，如類比、轉化、控制變量、分析與綜合、歸納與概括。只有知識掌握得多、掌握得系統，技能就練得熟練，能力才能更加提高。

2、看書與解題的關系。分析學生試卷中的錯誤，歸根到底是基礎知識、基本技能沒有掌握好。考試，無非是考查學生運用知識去分析問題、解決問題的能力。知識有缺漏，答題必然有繆誤，失分在所難免。所以在九年級復習階段，老師可擇其重點，推薦典型習題，以促進學生們認認真真地看書，把課本上的基礎知識掌握好。

3、基本題與難題的關系。中考試題中，分為容易題、較易題、較難題、難題四類。這四類試題分布于四種題型之中，從易到難放置。有些學生平時解基本題不那么重視，一味去做難題，這是舍本逐末的做法。難題要做，但要講一點對策——先加強基本訓練，在此基礎上提高解題速度，后從實際出發，循序漸進。以中檔題為主，視其情況針對性地布置些基礎題和難題。夯實自己的解題基本功，不依靠題海取勝，要注重題目的質量和處理水平，突破“會而不對，對而不全”的的問題。

五、備考復習的反思和建議

（一）、復習過程中存在的不足之處

（1）有些知識點復習不夠細致，挖掘不夠深入。特別是一些不常用的知識點的復習，有時只是復習了概念，沒有相應的實例進行跟進，學生掌握不牢固。（2）在復習過程中，沒有真正兼顧到所有的學生，沒有做到精細化，在教學過程中認為大部分學生掌握就可以了，導致有一小部分學生出現掉隊的現象。

（二）、復習的幾點建議

1、認真學習和鉆研中考說明。考試說明是一個指導性文件，它所確定的知識內容的廣度與難度對命題工作起到一個指導作用，特別是試題發生變化時，變化的內容更要清楚理解。

2、復習是為了學生而進行的，學生的實際是決定我們在復習中知識的難度、深度的出發點。只有學生有接受可能的復習才會達到一定的效果。不要好高騖遠，脫離學生實際。教過不等于教會了，復習時重點問題重點講，常錯問題反復練，這樣復習的針對性就有了，效果才會好。

3、復習教學中務必強調基礎知識的過手與基本技能的培養。

4、復習的進度務必精心安排，既要全面同時也要突出重點，進度應根據學生的情況加以適當的調整。在安排中要想到學生，務必給學生留下思考的空間，學生的思考是老師永遠無法替代的。該慢就慢、該停就停，不要為了趕進度匆匆復習。

5、復習教學中要注重通性通法的與掌握，不要過多的糾纏于特殊的技巧。

6、復習中要注意學生的行為習慣與解題素養的培養。要尊重學生的勞動成果，在復習階段的各種測試與模擬考試中，一定要客觀評價學生，要讓學生體會到過程的重要性。

7、削弱思維定勢的成分，加強變式教學研究。復習中過分地強調某種方法重要或某種題型對應某種策略，容易造成一種思維定勢。

8、復習中要把握好學生層次的關系：對不同的學生進行分層要求，以達到復習的實效性；對于優秀學生，能讓他們自己看的讓他們自己學習，我們應該在膽地放手。而對于物理薄弱的學生，我們要帶起走，如果能做到守到他幫他改題，分析題，糾錯題當然效果最好。這類學生一般后面的計算題不會做，都選擇放棄，這是最愚蠢的做法，一定要帶著他們做。每天在本子上練一道，慢慢就會上路的。

9、利用好復習教學案，使用過程中要認真地對資料中的問題進行重組、辨析、變式，才能針對核心考點進行題目原創則是復習的最高境界。

10、必須關注市區各個學校的各類聯考考題，它有非常強的指向性。

經過我們的用心努力，我相信在明年的中考中，我們學校一定還會取得更大的輝煌！