第一篇：發展民族地區基礎教育 提高少數民族綜合素質

昌寧縣民族地區基礎教育匯報材料

發展民族地區基礎教育

提高少數民族綜合素質

一、全縣民族教育基本情況

昌寧縣位于云南省西部，隸屬保山市，地處大理、臨滄、保山三市結合部，是典型的山區農業縣，也是國家級扶貧攻堅縣，全縣總面積3888平方公里，轄13個鄉鎮，其中少數民族鄉3個，123個行政村，世居漢、彝、傣、苗、回、白、瓦、布朗、傈僳等9種民族，少數民族人口占總人口的10%。目前全縣有小學319所，其中完小126所，初小79所，教學點114個。15所初級中學，1所九年一貫制學校，3所完全中學，1所職業技術培訓中心，在校中小學生49437人，其中少數民族中學3所，民族小學20所，分別為耈街初級民族中學、珠街初級民族中學、灣甸初級民族中學，卡斯鎮芒尾傣族完小；灣甸鄉上甸、下甸、大城、小街子傣族完小；柯街鎮芒賴村彝族、傣族完小；耈街鄉土皮、粟木、阿水苗族、彝族完小；珠街鄉谷滿、子堂、岔河、羊街、金寶、比此、慶美、珠街村苗族、彝族完小；更戛鄉打瓦村苗族完小、勐統鎮長山村苗族完小和田園鎮勐廷村回族完小。少數民

-1-族在校就讀學生增加至5459人，其中小學3447人，初中1543人，高中469人，占全縣學生總數的11.04%。

二、主要做法和經驗

1、加強基礎設施建設，著力改善辦學條件

昌寧縣委、政府和教育主管部門歷來重視民族地區基礎教育事業的發展，將民族地區基礎教育做為發展地方經濟、增進民族團結、提高少數民族綜合素質，實現可持續發展的重要基礎工作。特別是全國第五次民族教育工作和云南省第四次民族教育工作會議以來，全縣上下認真貫徹落實會議精神，深入學習《國務院關于深化改革加快發展民族地區的決定》和《國務院關于進一步加強農村教育工作決定》，加強民族地區基礎教育，努力改善辦學條件，做實各項工作。對民族地區中小學發展規劃、學校用地、校舍建設、教學設備配臵、圖書配備等方面給予重點扶持，“十五”期間排除所有危房，在原有土木結構的基礎上，建起磚混結構和框架結構師生用房。徹底改善辦學基礎條件，除正常投入外，每年增加10萬元投資，對重點民族村完小進行標準化示范建設。2005年，全縣中小學占地面積為1397247平方米，建筑面積398902平方米，3所少數民族初級中學和20所少數民族小學占地面積262724平方米，占18.8%，建筑面積達70573平方米，占17.7%，存書91763冊，電教、教學儀器、音、體、美、場地器材基本達標，教學條件、育人環境得到改善，在民族地區中小學引入現代遠程教育手段，實現教育優質資源共享，縮短與發達-2-地區差距，使“普九”水平基本達到國家標準，為民族地區中小學教育教學質量提高奠定基礎。

2、狠抓師資隊伍建設，提高教育教學質量

全縣把鞏固、提高“普九”成果，掃除青壯年文盲，提高辦學質量和辦學效益作為民族地區中小學教育工作的重要任務，在師資隊伍建設上狠下功夫，加強民族地區教師繼續教育培訓工作。對少數民族教師選拔培養在政策上優惠，優先設臵特設崗位，2006年，共招聘少數民族教師16人。鼓勵大中專畢業生到民族地區任教，并在學歷進修、外出培訓、職稱評聘等方面給予政策傾斜，切實解決好工資、職稱、住房等關系教師切身利益的問題。加強民族地區中小學教育體制改革和教育教學研究，拓寬辦學渠道，明確責、權、利關系，在教法、學法上常抓不懈，結合實際，突出特色，探索出一條有利于全縣民族地區中小學提高教育教學質量的路子，使民族地區中小學教育教學質量達到全縣平均水平。

3、抓好學額鞏固成果，實現教育均衡發展

民族鄉鎮中小學學額鞏固，是一項長期的工作，由于歷史原因，民族地區中小學學生入學、鞏固較為困難，需要縣、鄉、村和各部門密切配合，特別需要學校做大量艱苦細致的工作。針對存在問題，全縣民族地區基礎教育加大教育宣傳力度，摒棄讀書無用論，宣揚崇尚科學、反對愚昧，轉變家長、學生思想觀念，認真貫徹“一綱四法”，對民族特困村完小在政策上給予傾斜，-3-辦好寄宿制學校。目前，全縣半寄宿制民族小學12所，占民族完小總數的60%。動員社會力量，開展捐資助學活動，對品學兼優的學生進行獎勵，幫助貧困民族學生完成學業，有1071名民族生享受省補助學金，全部民族學生享受國家“三免一補”政策，解除了家長、學生后顧之憂。通過采取各種措施，少數民族學生的入學鞏固率得到提高，大批民族貧困學生得以完成學業。截止2005年底，少數民族入學率達94.05%，鞏固率99.95%，中學毛入學率106%，鞏固率97.96%，實現了教育均衡發展。

4、大力開展素質教育，發展職業技術能力

全縣各中小學根據學生年齡和認知特點，主要抓好學生文化課學習的同時，在教師指導下開展繪畫、手工、講故事、表演、體育活動、民族知識和勞動技能競賽，把鞏固“普九”成果和培訓實用技術結合起來，努力做到少數民族貧困戶每年至少有1人得到技術培訓，人均至少學會1至2門實用技術，在教育活動中感受到黨的民族政策溫暖。為增加學習氛圍，征訂《中華大家庭》、《民族常識》、《民族政策常識》，并將民族團結教育課列為教研工作計劃，貫穿于日常教學中，防止和抵御不良思潮的滲透、侵蝕。使學生具備處理民族關系的基本素質，增強自覺維護民族團結意識，對促進經濟發展和社會穩定起到了一定的作用。

5、積極開展雙語教學，增強學生認知能力

開展雙語教學是提高學生認識水平，提高教育教學質量的重要環節，全縣開展雙語單文教學點12個，其中完小雙語單文教-4-學4所，教學點8個，1至3年級16個班255人，開展雙語教學班級一、二年級共12個班，接受雙語教學的學生占全縣一、二年級學生數的2.31%。2005年，成立勐廷村雙語幼兒園，首次在全縣幼兒教育中開展雙語教學。隨著雙語教學開展，少數民族對外聯系和語言交流增加，促進區域間的文化交流，少數民族文盲率下降，農業科技意識提高，促進了民族地區經濟社會的發展，對地方經濟發展起到重要推動作用。

大力發展民族地區基礎教育，對落實黨和國家民族政策，提高邊疆貧困地區少數民族科學文化素質，增進民族團結，提高生活水平，促進各民族共同繁榮，構建和諧社會，建設社會主義新農村將起到深遠意義。

二○○六年八月十七日

第二篇：黨和國家發展少數民族和民族地區科技事業的政策的措施

黨和國家發展少數民族和民族地區科技事業的政策的措施：

重點培訓、培養少數民族科技人員；在普通高等院校有計劃地招收少數民族學生或舉辦民族班；幫助少數民族和民族地區引進人才和先進技術設備，改造傳統產業和傳統產品，提高經濟效益；在工作條件、生活待遇等方面制定優惠政策，鼓勵科技人員在民族地區建功立業；加強發達地區對少數民族和民族地區科技事業的支援，如聘請專家兼職、組織科技工作者講學和短期工作，開展技術協作、幫助培訓人員，等等。

黨和國家發展少數民族和民族地區教育事業的政策和措施：

進一步增強對民族教育的扶持力度；加大對民族教育的投入；進一步加強對民族教育的支援工作和教師隊伍建設；大力推進民族中小學雙語教學；積極推進民族教育手段現代化進程；等等。

黨和國家發展少數民族和民族地區文化事業的政策的措施：

采取措施，加強民族地區文化基礎設施建設；繁榮少數民族文藝創作，豐富各族人民群眾的文化生活；大力培養人才，加強民族地區文化隊伍建設；加強少數民族傳統文化的保護和利作，扶持優秀少數民族文化；落實和完善文化經濟政策，增強民族文化建設的投入；等等。

民族風俗習慣政策：

我中憲法規定：“各民族??都有保持或者改革自己的風俗習慣和自由。”這是關于尊重民族風俗習慣的總原則。主要有六方面：尊重少數民族的飲食習慣；尊重的照顧少數民族年節習慣；尊重少數民族婚姻習慣；尊重少數民族喪葬習俗；在大眾傳播媒介中，防止侵犯少數民族風俗習慣的事情發生；尊重少數民族改革自己風俗習慣的自由。

4、黨和國家的宗教信仰自由政策的內容：

⑴、宗教信仰自由。⑵、國家依法管理宗教事務。⑶、堅持獨立自主、自辦教會的原則。⑷、積極引導宗教與社會主義社會相適應。⑸、實行政教分離的原則。

第三篇：少數民族大學生綜合素質調查方案

本次調查活動希望通過有效的調查方式，對。。（多大的范圍）的少數民族（應屆、歷屆）大學畢業生的綜合素質情況進行全面的調查，以掌握全面情況，為有關決策提供相關的依據。

一、調查目標：

? 知識結構、? 專業技能（外語能力、計算機能力）、? 心理素質、? 創新能力、? 人生觀，世界觀，價值觀、? 對未來就業的看法、? 人際關系能力

二、調查對象：

經濟與管理學院少數民族大學生（2000屆、三、調查方式：

調查問卷、訪談、相關檔案資料統計

四、調查時間安排：

2005年3月7日-------15日

制定調查方案（包括問卷）2

印制問卷0.5

發放問卷進行調查2

統計1

編寫調查報告2

2001屆）

第四篇：如何提高大學生綜合素質

如何有效地提升自己的綜合素質

“提升綜合素質”已經是老生常談了，從小學到大學，從家長到教育部長，提高綜合素質是他們教育下一代的終極目的，因此也提出了“素質教育”的說法。無論這是他們在實踐中感悟的，還是在對西方的教育模式的研究之后得到的結論，他們都沒有將這一想法貫徹落實到實際行動之中，提高學習成績仍然是學生們接受教育的目的。不過我在這里不想討論教育問題，只想作為一個大學生，對如何有效提升自己的綜合素質發表一些淺顯的意見。

被素質教育了這么多年，進入大學之后，我發現自己和身邊多數同學的綜合素質還是很有待提高的，遇事就爆粗口的，借東西遲遲不還過來的，甚至上完廁所都不沖水的，這只是行為習慣上的，在學習方面上有連續無故翹課一星期的，考試作弊的。我也曾多次想過要提升自己的綜合素質，一直沒有具體的想法和行動，多虧了胡主席，讓我認真地開始考慮這個問題，在此表示感謝。

想要提升自己的綜合素質，首先就要搞清楚什么是綜合素質，如果某同學認為自己打游戲的水平上去了那么自己的綜合素質也就上去了，這樣就很危險了。

其實我也不怎么了解綜合素質，于是百度了一下：

“綜合素質” 在學術文獻中的解釋

1、綜合素質是指一個人的知識水平、道德修養以及各種能力等方面的綜合素養.人的綜合素質的全面提高是社會發展的一般要求和趨勢,尤其是當前人類即將邁入知識經濟社會,提高人的綜合素質尤為迫切

2、綜合素質是指人的適應能力、生存能力、社交能力(包括創新能力、實踐能力)以及在體育、文藝、美術、音樂、舞蹈、語言、等方面的特長

3、綜合素質是指人們自身所具有各種生理的、心理的和外部形態方面以及內部涵養方面比較穩定的特點的總稱.它大體包括身體素質、心理素質、外在素質、文化素質、專業素質等五大塊

4、關于綜合素質的理解所謂綜合素質,是指人所具有的認識、分析、處理事物的潛能,通常包括思想素質、文化素質、身體素質等等

5、高職學生的綜合能力包括綜合素質和職業能力兩方面,其中綜合素質是指為人處事、邏輯思維、開拓創新等方面的素質

6、這種綜合素質是指業務能力、外語能力、電腦操作能力、獲取知識的能力、一定的組織能力、管理能力、文字表達能力、公關能力等等

7、這里的綜合素質是指思想品德、業務、人文、科學、心理和身體等方面的素質.每個學生在校期間雖然可以根據自身條件發展自己的興趣、愛好和特長但切不可忽視全面發展

8、這里的綜合素質是指學識、技能、品格、交際能力、應變能力等,對這些素質平時要加以磨練,應聘前要將它進行提煉與升華

我認為其中第三條中的“身體素質、心理素質、外在素質、文化素質、專業素質” 比較靠近綜合素質這個概念，下面就對此進行分析。

提高身體素質在綜合素質中的地位很重要，“身體是革命的本錢”，提高身體素質對于提高生活質量和學習工作效率都有很大幫助，而要做到這一點，只要平時注意飲食衛生習慣，以及積極鍛煉身體即可。

擁有良好的心理素質對每個人來說都是有重大意義的。人在工作生活中總是會不可避免地遇到一些困難和挫折，這時如果沒有良好的心理素質，就可能對自己和身邊的人造成不良的影響，例如電視新聞中經常出現因感情不順而跳樓的青年男女，不僅不顧自己的生命安危，同時也擾亂了社會秩序。而具有良好心理素質的人在面對困境和失敗時能夠把損失減小，也能夠更快的從不利的狀態中走出來；而在他們取得成功的時候，也能夠保持冷靜和謙虛，將自己的優勢狀態保持下去。那么要如何提高自己的心理素質呢？我認為可以從以下幾個方面入手：

1.正確地認識自己，樹立積極的人生觀和價值觀。

2.多和別人交流溝通，建立良好的感情基礎

3.積極參加社會活動

4.培養自己的興趣愛好

環境對心理素質影響比較大，因此除了以上幾條，還應該注意自己的生活習慣，謹慎交友等。

第三點是外在素質。這個在百度百科里找不到，我參考了其他來源的資料，認為外在素質的內容是：外觀形象，行為表現是否得體，這和我們說的禮儀有點像。我想外在素質的重要性主要在正式場合中被人們關注，況且有的大學生即便是在公共場所也是一副不修邊幅，給人輕浮的感覺，這種大學生往往很自我，不怎么理會他人的觀點。在平時的學習生活當中，外在素質也是很重要的，因為 這個很影響別人對的認識和態度。有的大學生出門衣冠不整，不過這個很少，比較常見的是男同學留胡須，給人很邋遢的感覺。還有一些在寢室里褒電話的同學，除了打電話的那個同學，寢室里的其他人都得受罪，用某些同學說過的話就是：強奸別人的耳朵。我發現大學生之中類似有關外在素質的問題太多了，有時候我覺得別人在這方面做的不對，我總會礙于顏面而把意見保留給自己。同學，你身體素質差沒關系，心理素質差，只要你不是變態，我也無所謂，但是你外在素質差，這是很不利于校園和諧的啊。

如何提高外在素質呢？我認為先要認識到自己的不足，然后就可以自然而然地提高了。做不到的話可以去聽一下現代禮儀的課，大學生公開課視頻網站上有。然后就是文化素質。文化素質不只是學校教給你的科學技術方面的知識，更多的是指你所接受的人文社科類的知識，包括哲學、歷史、文學、社會學等等方面的知識。文化素質反映了一個人的人文知識存量，在關鍵時刻也是很有用的。人文素質通過口頭和書面的表達體現出來，只要談到相關的主題，就能知道自己和別人肚子里的墨水誰多誰少了。貌似這是廣泛閱讀并且加以思考得出的成果，想要提高人文素質，多讀人文知識方面的書籍是必不可少的。

最后說一下專業素質。這個素質是在高中以后的人生階段才體現出來的，雖然有人沒讀過高中，但是如果已經有工作了，那肯定也有了一定的專業素質。不同的專業有不同的特點，有的要求心靈手巧，有的要求巧舌如簧。但不管如何，我都可以把它分為3個方面：理論，實踐以及職業操守。前兩個就不談了，關于職業操守，我覺得胡主席已經在八榮八恥里面為我們指明了，照著胡主席說的做，保證錯不了。為表達對主席敬意，我決定在這里把八榮八恥貼出來，雖然很多地方都有，但是這種先進思想多重復幾遍也是多多益善，你說呢？

以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；

以服務人民為榮，以背離人民為恥；

以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；

以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；

以團結互助為榮，以損人利己為恥；

以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；

以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；

以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

關于對如何提高自身綜合素質的討論，到這里已經接近尾聲了。就像領導們喜歡在講話的結尾做個綱領性的總結，我在這里也要過把癮，做一個重要的總結，以體現社會主義的優越性。總結如下：

1.保持謙虛，向別人學習他的優點，改掉自己的缺點

2.合理安排時間，有規律地生活，積極鍛煉身體

3.廣泛地閱讀，交友，積極參加各類有益身心健康的活動

4.認真學習專業知識，堅持從實踐中來，到實踐中去的原則

最后，祝你愉快

第五篇：如何提高學生干部綜合素質

如何提高學生干部綜合素質

學生干部隊伍是聯系學校和廣大學生的紐帶和橋梁，在各級黨組織領導下和在團組織的具體指導下開展工作。

學生干部要熱心為同學服務，關心和維護廣大同學的利益，任何學生干部不應脫離學生，凌駕于學生之上。

學生干部是學生中的先進分子和骨干，必須在各方面成為學生的表率 學生干部任職，必須具備下列條件：

(1)自覺堅持四項基本原則, 在政治上與黨中央保持一致, 具有一定的理論及政策水平;

(2)勤奮學習, 有較強的進取精神, 學習成績優良;

(3)有獻身精神和責任感, 勇于承擔社會工作, 不計較個人得失, 為同學服務;

(4)有較強的組織管理能力和創新精神, 善于組織有益于學生成長的各項活動;

(5)有良好的個人修養和道德水準, 以身作則, 模范遵守國家法令和學校的各項規章制度;

(6)具有團結協作精神, 善于團結廣大同學;

(7)有正義感, 敢于同一切壞人壞事及損害集體利益及他人合法權益的行為作斗爭。

學生干部享有下列權利

(1)代表學生參加社會事務和社會監督, 通過學校向政府有關部門反映廣大學生的意見;

(2)代表學生參與學校教育和管理事務, 溝通學校有關部門和有關領導與廣大學生的聯系, 促進學校工作和服務等與學生利益相關的工作, 參與有關學生事務的協商工作;

(3)組織學生開展自我管理, 自我教育和自我服務活動, 在維護國家和人民以及學校整體利益的同時, 維護廣大同學的正當權益;

(4)對本級或上級 團組織或學生會、研究生會組織工作有討論、建議和批評的權利、并有權要求其改進工作；

(5)有被推薦或自薦到更高一級組織直至校團委、校學生會、校研究生任職的權利；(6)評優或畢業就業時, 在同等條件下，學校根據貢獻大小，給予優先推薦；

(7)有維護集體的、他人及自身的正當權益不受侵犯權利；

(8)按學校的有關規定享受其他應享受的待遇.學生干部必須履行下列義務。

(1)認真學習馬列主義、毛澤東思想、學習鄧小平理論，積極宣傳黨的路線、方針和政策；

(2)及時反映廣大同學的意見和呼聲；

(3)團結廣大同學, 成為同學的知心朋友;

(4)認真組織各項有益于學生身心健康的課外活動;

(5)做好本職工作, 完成組織交辦的任務, 不斷改進工作方法;

(6)努力提高自己的組織能力, 口頭表達能力, 宣傳鼓動能力以及社會活動能力;

(7)正確處理好工作與學習的關系, 做到工作、學習兩不誤；

(8)模范遵守國家法令和校規校紀。如何培養和提高學生干部綜合素質： 對學生干部的政治思想道德素質的培訓 對學生干部創新能力和實踐能力的培訓 注重對學生干部的人文素質的培訓。

學生干部是在學習、工作、生活等方面表現出色的學生骨干，是密切聯系學校和學生的中介，起著橋梁和紐帶、起著上傳下達、起著貫徹上級意圖組織學生開展各項活動的作用。但是一個合格的學生干部又應具備怎樣的素質呢？下面是我根據自己在律委會一年多以來擔任學生干部所得的體會說說自己的觀點：

要成為一名合格的學生干部，首先處理好學習與工作的關系。眾所周知，搞好學習是學生的首要任務，如果學習差，工作再出色，也不能成為一名真正合格的學生干部，因為它偏離了學生以學為體的中心。其次，就是正確地處理好學習與工作的關系，努力調配好兩者之間的時間，做到學習，工作兩不誤。

要成為一名合格的學生干部，具備一定的專業素質也是極其重要的。就如作為一名秘書來說，她需要具備的不僅僅事實扎實的文字功底，較強的語言表達能力，而且還需要冷靜的頭腦，細致的觀察能力，因為只有具備這些才能正確地傳達上級下達的各項工作任務，才能敏捷地攝取外界信息，向上級總結、匯報工作情況。要成為一名合格的學生干部，應如何去協調好各部關系，如何與人溝通也是個值得思考的問題。但是一直以來不少的學生干部都是以自我為中心，不注意團體合作精神，總是以“學生官”的形象出現在同學的面前，久而久之，這樣的學生干部就會在群眾中上去威信，進來而阻礙工作的開展，只有大方、善對別人，才能融入到同學、干部中去。

也許對照以上幾點，我們深深地發現自己的不足，但是大家無須氣餒，因為我們還有機會，我們還可以努力把握好身為學生干部的剩余時間，不斷地改善自己，超越自己，在實踐中鍛煉自己，使自己成為一名合格的學生干部。解讀學生干部的苦與樂

幾個要求：

一、學會尊重別人與尊重自己

學生干部是學生中自我教育、自我管理、自我服務的帶頭人。

二、既要提高個人修養，又要正確處理個人與群體關系。

學生干部的主要職責是協助學校各項工作的開展。

高校學生干部作為學生中的骨干，他們特點鮮明，具體表現為政治素質過硬，責任心強，謙

虛好學，品質優良等，他們在學校管理、教學工作中上牽下聯，是保證全校教、學工任穩定，推進各項工作健康發展的重要一環。作為老師必須掌握了解他們的特點，相應制定合理的 培養方法。

一、高校學生干部的特點

高校學生干部作為高校管理體系中的一環，在現實生活中有著自身鮮明的特點，是不可或缺 的一部分。(一)聯系性

高校學生干部對于廣大同學猶如林中之木，滄海一粟，同質結構性群體表現出他們有著相近的能力、知識、年齡、喜好、觀點，彼此易于溝通。同學中的思想動態、愿望要求，他們都

能及時掌握，并了解其關鍵。對于老師，他們是有力的助手，能較快領悟接受老師的

管理思路，及時達成共識的管理模式。這種特殊性決定他們可以在學校和同學之間發揮媒介

作用，一方面把學校的各項精神傳達到學生中去，另一方面也把廣大同學的意見、要求反映

給老師，有利于學校教學秩序的正常進行。(二)組織性

大學生群體是一個朝氣蓬勃、奮發向上的群體，他們正處青春年少、精力充沛，世界觀、人

生觀、價值觀確立的關鍵時期。是否具備優秀的思想道德素質和科學文化素質關系到我國社

會主義的千秋大計。對他們的教育手段應是全方位、多渠道、策略性，其中豐富多彩的校園

文化就是重要的方式之一，而這些校園文化活動的主要組織者就是學生干部。他們代表著不

同的群體，參加或組織各種豐富多彩、喜聞樂見的活動，使廣大同學在活動中得到啟發，健 康快樂成長。(三)榜樣性

高校學生干部大多是經過選舉產生的，他們往往思想先進，成績優秀，關心他人，舉止文明，這使他們在同學具有較高的威信，成為同學們學習、效仿的楷模，使群體風氣向上，團結

而具有戰斗力。一旦他們出現思想退步、成績下滑或是脫離群眾，將導致群體成員觀點不統一，個人主義悄然膨脹，凝聚力下降，群體中非正式群體數量增加，有礙集體的健康發展。(四)全面性

市場經濟的今天，殘酷的競爭機制決定嚴格的人才供求機制。光有一顆紅心或是單純的扎實 的專業功底是不夠的，市場需求的是具備寬廣的知識面和合理能力結構的復合型人才。畢業

生追蹤調查表明，大學期間擔任過學生干部的同學在工作后表現出的組織能力、協作能力、人際交往能力及創新能力都明顯優于其他同學，究其原因就是他們在大學期間得到綜合鍛煉，在實踐中感悟到管理與被管理的藝術，并付諸于實踐，在工作后就表現的得心應手，而不

是手足無措。因此，學生干部職位應盡量輪替，讓更多的同學得到鍛煉。

高校學生干部應具備的素質

學生干部應具備的素質，是其思想、品性、知識、能力的綜合體現，即：

一是有較高的思想政治素質和良好的道德品質。學生干部作為學生中的骨干分子，學生集體的核心，應具有較高的思想政治素質，能自覺地抵制各種錯誤思想的侵蝕，學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點、方法分析和解決問題。還要了解國際國內形勢，了解學校建設和發展的情況，明確自己肩負的重任。

學生干部要樹立自身良好的人格形象，必須具備良好的道德品質。首先，要端正當干部的動機，擺正位置。其次，要以身作則，嚴于律己，要求同學做到的，自己首先要做到，這樣才能贏得同學的信任和支持。再次，要有奉獻精神。學生干部經常要犧牲自己的業余時間工作，這就需要學生干部具有奉獻的精神，有了這種精神，才能正確對待個人的利益得失，才能無怨無悔地為集體、為同學服務。

二是有良好的學習成績。作為一名學生干部，任何時候都不能忘記自己首先是學生，學習是學生的天職，只有在學習上做出表率，學習成績優良，才能在同學中樹立威信，樹立榜樣，也才能在社會上具備競爭力和挑戰力，擔負起建設有中國特色社會主義的神圣使命。

三是有較強的工作能力。學生干部要經常組織同學開展各種活動，必須具備多種能力才能勝任工作。既要有組織協調能力，能制定工作計劃、活動方案、組織調動一切積極因素按規定的計劃去實現既定的目標，又要有較強的語言文字表達能力，能起草工作計劃、工作總結、工作報告等，開會能準確地傳達上級的意圖、清楚地布置工作任務；另外，還要懂得交談的藝術，善于與同學溝通，解決同學的思想問題。

三、當前部分學生干部中存在的問題

第一點，成績不佳。有的學生干部不能正確處理工作與學習的關系，片面理解工作能力培養及其在今后擇業過程中的決定作用，于是放松了學習上的要求，有的甚至一學期有幾科補考，在學生中的威信大受影響。第二點，動機不純。少數學生干部沒有端正當學生干部的動機，他們當干部的出發點不是為集體服務，為同學服務，而是認為當干部能獲得不少好處和實惠，表現出較強的功利色彩。第三點，作風不正。有的學生干部受社會上不正之風的影響，用送禮等不正當的手段解決入黨、競選等問題；有的學生干部不能嚴于律己，違反校規，考試作弊等等。第四點，能力不強。一些學生干部有較高的工作積極性，但缺乏工作經驗，不懂得工作的藝術和方法，工作效果不佳，有時甚至適得其反；還有的領導布置什么就干什么，缺乏主觀能動性，工作沒有活力。

以上種種情況雖然是發生在少數學生干部身上，但在很大程度上影響了學生干部在學生中的威信，影響了學生工作的開展，也影響了學生干部自身的成長。

四、培養高素質學生干部隊伍的途徑

第一，重視學生干部的選拔環節，為搞好高校學生干部隊伍建設和管理提供組織保證。

高校學生工作者在選拔學生干部時，一定要做深入細致的調查了解，任人唯賢，注重學業成績和群眾基礎，進行多方面的考察，不但要聽其言，還要觀其行。應拓寬選拔學生干部的渠道，可以通過選舉、推薦、招聘、自薦、任命等多種形式，做到堅持標準、全面考察、公平公正，嚴格選拔。這是提高學生干部素質的前提。

第二，以學生黨建工作為龍頭，加強培養，保持學生干部隊伍的整體先進性。

高校學生工作中的黨建工作，就是要把一批德才兼備、素質過硬的優秀學生骨干吸收并團結在黨組織周圍，充分發揮其積極性與創造性，推動整個學生工作深人細致地開展。學生干部作為學生中的優秀分子，經過一段時間的考察培養之后，其大多數無論是在思想認識、專業學習或是日常生活中均接近一個高素質的青年學生的標準。黨的組織建設客觀要求我們學生工作者，從培養接班人的高度出發，加強對學生干部素質的培養，認真做好其群體的考察和發展工作，積極要求，嚴格把關。提高其組織紀律性，充分發揮學生干部的先鋒模范帶頭作用，保持學生干部的整體先進性，為學生黨建工作提供源源不斷的生力軍。

第三，進行集中培訓，為學生干部開展工作提供有效指導。

以基層黨校或團校為培訓基地，采取以下幾種方式對學生干部進行集中培訓：一是請領導、專家給學生干部做報告、開講座，宣講黨的方針、政策，介紹國際國內形勢、學科發展動態、學校近期工作以及學生工作的基本工作方法等等，幫助學生干部開闊視野，提高理論修養，增強責任感和使命感；二是組織學生干部召開工作情況匯報會、經驗交流會等，可以使學生干部之間相互啟發，互相學習，共同提高；三是舉辦短期培訓班，組織學生干部進行系統的政治學習和業務學習以及開展豐富多彩的社會實踐活動，幫助學生干部掌握必要的理論知識和多種才能，提高他們的綜合素質。

第四，注意對學生干部的管理與考核，既要大膽使用，也要關心愛護。

學生干部在整個高校校園中，是有著顯著特色和強烈創新感的一部分，是高校學生中的優秀群體，對高校學生工作中培養學生的自我教育、自我管理、自我服務的目標有著較大的推動作用。應該通過考核與監督，讓每一位學生干部都感到有壓力，不斷鞭策自己努力工作。同時，對待學生干部要在政治上關心，學習上指導，工作上支持，生活上幫助，要加強引導，使學生干部不斷總結經驗，改進學習和工作的方法，提高效率，逐步走向成熟。

總之，在新形勢下培養和造就一只“刻苦學習、勤奮工作、勇于創造、自覺奉獻”的高素質學生干部隊伍是一個復雜的系統工程，需要在學校各級黨委和學生工作部門的領導下，統籌規劃，不斷總結經驗教訓，積極探索新模式。學生干部隊伍建設是一項具有現實意義和長遠意義的重要工作，是高校人才培養工作的重要內容，只有建設和管理好學生干部隊伍，才能更加充分發揮其積極性和模范性，才能造就一大批“有理想、有道德、有文化、有紀律”的中國特色社會主義現代化事業的建設者和接班人。

『關閉窗口』

學生干部從學生中來，是學生的優秀代表。高校學生干部是高等院校實施“三自”教育的主體力量，是聯系教師和學生之間的重要橋梁與紐帶，是學校工作有效開展的得力助手，是學生工作得以落實的具體組織者、協調者。所以，加強高校學生干部隊伍建設我國實施素質教育有著重要的意義。

一、明確身份

我想：我們要明確，什么是學生干部？

首先，是學生。既然是學生，就應該踐行學生的本份，做一個合格的學生。合格就是要符合大學生的各項要求。作為大學生，最主要的任務就是學習，而這里的學習既包括科學文化的學習，又包括思想道德的學習；既包括課內的學習，又包括課外的學習；既包括理論的學習，又包括實踐的學習。

其次，是干部，是學生的優秀代表。既然是干部，就應該履行干部的使命，做一個合格的干部。作為干部，主要的任務就是協助老師，帶領和服務同學，為學校的穩定發展做出貢獻；同時，也要提高自己的綜合素質和各方面能力。在工作過程中，學會做事，學會做人，學會做干部。

最后，是學生干部。是學生與干部的統一。我們不僅要做合格的學生，更要做合格的干部。作為學生干部，要有學生干部的優良作風和特色。密切地與同學們聯系在一起，既要對老師負責，又要對學生負責。

學生干部具有學生和干部雙重身份。雙重的身份賦予了雙重的職責。所以，作為學生干部必須首先明確自己的身份，才能不斷地加強自我教育，自我管理。自覺地配合學校落實素質教育，提高自身的綜合素質和加強干部隊伍的建設。

二、加強教育

學生干部在實際工作中既扮演著“設計師”的角色，又肩負著“施工員”的任務，是學生的直接管理者、組織者和教育者。所以，在理論學習和工作實踐中應積極發揮表率帶頭作用，做學生的良朋好友，爭當學生管理工作的中堅。學生干部尤其是黨員干部必須具有銳意進取、勇于創新、樂于敬業，勤于奉獻的開拓精神。必須努力將科學文化知識與思想政治素質內化。全面提高學生干部的綜合素質和能力迫在眉睫，任重而道遠。

（一）、加強科學文化知識的學習

知識是才干的基石。作為大學生，特別是學生干部更應該把對科學文化知識的學習放在第一位。正確的概念是科學判定的前提條件。而正確的概念則要以科學知識為基準。我們現在可以說已經有一腳踏進了社會。社會競爭的激烈性和復雜性要求我們必須具有豐厚的知識。

這樣，學校就要為學生營造一個良好的學習氛圍，并努力激發學生學習的自覺性自主性。

（二）、培養高尚的思想道德品質

品質決定命運。大學時代正是一個人思想成型的特殊時期，砥礪人格的重要階段。科學人格對我們以后的人生道路有著十分重要的意義。

所以，從一開始就要堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想作為指導思想，對大學生特別是學生干部進行教育。進一步端正學生干部的服務態度和思想動機。

道德品質，一直以來是中華民族值得驕傲的優良傳統。對于學生干部來說，如果沒有高尚的道德品質，即使能力再高，也無法被充分地發揮出來。因為他的頭腦已經被利益所左右被私欲所迷惑，這是非常危險的。所以，學校應該經常對其進行監督教育，學生干部自己也應該不斷地自我反省、自我改正、自我完善，努力成為同學們的榜樣。

（三）、提高工作能力

高校培養出來的學生是否能成為企業生產建設所需要的有用人才，是否能成為有益于人民、有益于社會，能擔負起報效祖國、振興中華的歷史重任的跨世紀人才，很大程度上取決于學生干部的工作成效和工作能力。

而這里的能力主要是指綜合能力，包括組織能力、協調能力、服務能力、學習能力、心理承受能力等等。

能力的提高并非立竿見影，它需要長時間地鍛煉，長期的磨練，多方面地培訓，逐漸地提高。作為學生干部，必須有針對性的去提高自己的能力。通過學習，通過對學生活動的總結，通過積極地投入到實踐中去，用自己的親身經歷，豐富自己的經驗。正所謂“吃一墊，長一智”。

同時，學校應該根據學生的具體情況和學生工作的特點，采取相應的措施，為學生干部提供一個有利于能力提高的廣闊的空間。

（四）、激發學生干部的工作熱情

有些學生干部對自己所在職位并不負責任，說一套做一套，實際效益低，更談不上幫助其他部門。鑒于種種不良習慣，經研究表明：他們對學生工作不夠熱情。大多數認為，整天都在幫人家搬桌子當跑腿，都是一些沒有利益的工作。這樣一來，就導致了工作效益低、工作效果差，受到了同學的懷疑。這是很危險的，應給予充分地重視，及時改正過來。

我們要經常對學生干部的思想進行梳理，采取各種有效的方法去激發他們的工作熱情。

為了更好的適應學生管理工作的需要，學生干部必須具備豐富的科學文化知識、高尚的思想道德品質、較強的工作能力和極大的工作熱情。這就需要加強對學生干部的教育，同時促進他們的自我教育，主要是在綜合素質和能力方面。