第一篇：機電系研討總結二

專業教學中應掌握的教學原則

———機電系教學研討總結

（二）時

間：2007.03.27下午4：00---5：30 地

點：D417 參 加 人：全系人員

研討主題：如何轉變教育理念，以滿足市場對高職高專學生的要求 主

講：馮力平記

錄：解莉

我系于07年3月27日1-2節進行了教學研討活動，主題為“專業教學中應掌握的教學原則”，老教師們結合自身教學及工作經驗，講授了很多適用可行的教學經驗，使在座的年輕教師受益匪淺。職業技術教育的專業課教學不同于文化基礎課。專業課教學應根據職業技術學校的培養目標和教學規律，并結合專業課的專業性和實踐性的特點，在教學目的、教學內容、教學方法、教學方式上理論聯系實際，遵從一定的教學原則，以此來組織教學，提高教學質量，從而培養出適合社會發展所需的具有創新精神和實踐能力的應用型人才。為此，在具體組織實施教學過程中，專業課教師需要把握好以下幾條教學原則。

一、目標性原則

教學目標，是指教師對學生的學習期望，在獲得知識和能力兩方面所達到的效果。這是教學的出發點和歸宿，是教師組織教學、設計教法、評價學生學習效果的依據，是保障教學質量的前提。明確的教學目標能夠使教學活動具有針對性、有效性和可操作性，因此，要想組織好教學，提高教學質量，專業課教學就必須遵從目標性原則，它包括目標制訂、目標實施和目標檢測三個過程。并以此來選擇適合的教學方法和教學手段。

二、實用性原則

職業教育的教學不同于普通教育，它應當是十分明確地體現在服務于實踐能力培養的目標上。因此，在職校專業課教學中要以職業需要為中心，本著“使用”的原則確定教學內容，不刻意追求學科的完整性、學術性。對實際工作中用不到的或較少用的內容可以不講或少講。對理論性過強的內容可以只講結論，著重引導學生學會理論教學中分析問題和解決問題的方法。如許多繁雜公式（或結論）的理論推導，在教學中可對其推導過程簡講或不講，而是著重于學生如何應用。以實用性原則教學，使學生獲取了“必須”、“夠用”的專業理論知識，并付諸實踐，從而提高了學生的專業技能。

三、拓展性原則

當前，世界正處在技術革命與信息時代，各種新技術、新工藝、新材料、新設備不斷進入生產領域，大大加快了知識、技術、設備、產品更新的步伐。職業技術學校培養的學生要適應技術革命與生產發展的要求，僅從課本上獲取知識是遠遠不夠的，這就要求教師在教學中注重適當補充新的知識，遵從拓展性原則。因此，教師要隨時注意學習，了解和研究國內外某學科技術發展的新動向，加快知識的更新，及時掌握本學科的新技術、新成就。并及時傳輸給學生，拓寬學生的知識面，以適應未來社會的需要。

四、實踐性原則

我國職業教育的培養目標是培養適合社會主義現代化建設要求的應用型專門人才。這就決定了職業技術學校專業教學的目的，不僅要使學生掌握一定的專業理論知識，而且必須培養學生具有從事某種職業的實際工作能力。因此，職校的教學必須遵從實踐性原則，即加強對學生專業技能訓練和實踐動手能力的培養。為此，專業課教師在教學中要注重理論聯系實際，多舉一些現場中應用的實例，拉近課堂與現場的距離，增強學生的感性認識，以求達到學以致用的目的。提高就業能力；要增加實驗、實習的時間，擴展實驗、實習的范圍；要求走出課堂，讓學生到實際生產一線真題真做，提高學生的動手能力。

五、探究性原則

培養學生的創新精神和實踐能力，是素質教育的核心，也是職業技術學校最重要的任務。要想使學生的創新精神和實踐能力的培養落到實處，就必須改變傳統的教學方式，用以強調學生自主探究為突出特征的教學方式進行教學。實踐表明，缺乏主體參與、主動探究的教學方式，其結果只能是使學生的思維越來越僵化，無創新精神和實踐能力可言，達不到職業教育的培養目標。而探究性教學是學生在教師的指導下，自主參與學習學科內容，并在學習過程中主動地發現問題和提出問題，積極地分析和解決問題的一種教學方式。其核心是要幫助學生學會學習，促進學生全面發展，為學生構建開放、民主的學習環境。這樣，不但可以培養學生的動手、動腦的能力，而且還可以培養其實踐和創新能力。

汽車技術服務與營銷專業“雙師”隊伍建設規劃

雙師隊伍的建設是專業教學改革以及人才培養的重要一環。師資隊伍建設目標是加強教師隊伍的實力，建設一支在理論教學、實踐教學、科研以及師德等各方面都過硬的高素質的師資隊伍。

針對現有的師資隊伍狀況，我們采取了很多措施，在師資培養、考核、聘用等方面已逐步形成完善的管理體系，從而激發教師不斷提高自身綜合素質的積極性和主動性，推動專業師資隊伍建設的科學化管理。師資隊伍建設基本上能在師資隊伍建設規劃的指導下有序地進行，取得了很好的效果。經過幾年來的師資隊伍建設，目前已形成了一支在年齡、學歷結構、職稱結構、“雙師”型教師比重等各方面都完善的專業教師隊伍，形成了由專業帶頭人和一批中青年骨干組成的學術梯隊，發展前景良好。在職的年輕教師都已取得碩士以上的學位。

所采取的主要措施有：

①加強教師的政治思想教育，提高整個教師隊伍的政治素養和思想道德修養；

②提高教師隊伍的整體素質。從事理論教學的教師要求學歷至少在本科以上，從事生產實踐教學的教師要求中級以上職稱，并要求有一定的生產第一線的工作經驗；

③通過對教師進行短期培訓，教師與工程技術人員輪崗，提高從事理論教學教師的專業技術水平和從事生產實踐教學教師的講課水平。

④沒有碩士學位的年輕教師讀在職研究生，加強教師隊伍的繼續教育，提高教師的理論知識水平和改善知識結構，提高教師從事教改和科技研究的能力；

⑤通過加強學校教師和機械所工程師之間的互相交流與換崗，理論課教師每年到生產第一線頂崗1-2個月，促進教師隊伍的理論和實踐相結合，同時也要加強本專業教師同兄弟院校、各企業和科研單位交流。

⑥加強與國外高職院校的聯系，選派青年教師到先進國家學習高職教學的經驗、方法和人才培養模式（本專業已選派三名教師進修學習，效果良好）。

⑦對教師加強考核和相互間的經驗交流，提高教師的教學藝術和學術水平，積極參加學院每年舉辦一次的教學競賽。

怎樣上好一堂優秀的高職課

錄入者：創建辦 時間：2010-10-28 08:54:23 作者：宣傳部

（記者 黃宏勇）10月20日下午，建筑技術學院全體教師在綜合樓710教室集中觀摩了該院副院長郭自燦講授的示范課，學校督導員李承軍、李開元應邀蒞臨指導。課后，全體教師圍繞高職教師如何上好一堂課展開了熱烈的討論，大家充分肯定了郭自燦示范課教學中的成功之處，一致認為一堂優秀的高職課應做到：教學目標明確，教學方法靈活，課堂互動良好，學生收獲明顯。并討論制定了具有“突出能力培養，注重知識應用，融教、學、做一體”職教特征的評價標準。

該院院長黃享茍認真聽取了老師們的討論意見后，對如何上好一堂高職課進行了總結。他說，一堂優秀的高職課應重點考慮以下因素：教學目標是否明確、合適；教學設計是否體現任務驅動、職業活動導向；教學內容是否突出能力訓練，知識是否能滿足應用需要；教學過程是否體現學生為主體；教學方法是否遵循由感性到理性，由具體到抽象；教學準備是否充分，教師教學基本功是否扎實。

督導員李開元最后對本次教研活動進行了點評，他首先充分肯定了建筑技術學院積極組織的這次教研活動，對建筑技術學院教師積極參加教研活動的熱情表示贊賞。就如何上好一堂高職課談了自己的觀點，他認為評判教學質量的標準應看制定的教學目標是否實現，學生的職業能力是否得到提升，至于教學方法則沒有固定的模式。他借用某著名教育家的話“教學有法，但無定法，教無定法，是為至法”來勉勵大家在教學實踐中不斷創新，不斷提高教學質量。

通過這次集中討論，大家統一了認識，明確了今后教學改進的方向。會后黃享茍要求每位老師準備一堂公開課，供大家互相學習，共同促進建筑技術學院教學質量的不斷提升。

建筑技術學院利用星期三下午的時間，劉華老師講了一堂示范課。講授的內容為“物業服務公司的組建”。

教師首先提出任務。隨著房地產的持續走熱，很多人感覺到物業管理行業的市場需求也迅速擴大，計劃成立一家物業服務公司。那么“對于成立物業服務公司你認為需考慮哪些內容，需做哪些準備工作，你會如何做？”采用任務驅動，引導學生進行思考。把學生分成幾個小組，讓他們討論。小組代表分別展示討論結果。教師對學生討論結果進行點評，并匯總他們的觀點。從而引出教學主題。也是本次課的教學內容——物業服務公司設立程序：

（一）可行性研究，（二）訂起發起人協議，（三）申請企業名稱預先核準，（四）出資驗資、確立公司的組織機構等籌備工作，（五）辦理行政手續。對以下所講授的內容又分“子學習情境一”和“子學習情境二”教學模式。

對“子學習情境一”，老師采用案例教學法直面問題：“成立物業服務公司需向哪些部門辦理哪些手續？”以上屆同學所做工作中的案例，來讓學生分辨辦理手續過程中正確與錯誤環節，讓學生展開講述。由學生歸納出：一是到工商部門辦理辦理注冊登記，申請營業執照；到行業主管部門進行資質審查，申請資質證書；到稅務部門辦理稅務登記，申請稅務登記證。

劉華老師采用任務驅動法，情境教學法等多種教學方法展開教學，始終保持著以學生為主體，教師為主導的教學格局，教學氣氛活躍。教學內容展開很有特點，既有內容載體，又考慮學習情境，在學習情境中針對學生知識目標、技能目標、德育目標，教學內容具有實用性，典型性，覆蓋性，符合高職教學特點。課件制作好，而且有一定的創意。

高職高專實踐教學模式的建構

文章作者:姚芝樓等 文章來源:本站原創 更新時間:2008-11-30 22:24:44

摘 要：實踐教學是高職高專教學體系的重要組成部分。學院在多年的辦學過程中，逐步建構了“專業、實踐、就業三個平臺；教學、科研與生產，技術、藝術與人文素養，教師、學生與行業專家三個三結合；專業認知、課程實訓、崗位實踐、聯合創作、畢業實習五個環節；思想、組織、條件、制度、評估五個保障”的“三五式”實踐教學模式，在人才培養過程中取得了積極的成效。

關鍵詞：高職高專；“三五式”；實踐教學模式

實踐教學是高職高專教學體系的重要組成部分，是培養學生的專業技能及實踐技能的重要途徑，是教育過程中必不可少的重要環節。廣播電影電視管理干部學院在20多年的辦學過程中，不斷適應高等教育改革和發展的形勢，積極探索高等職業教育教學規律，始終堅持面向廣播影視行業及崗位需求培養人才，積累了一整套實踐教學經驗，形成了行業特色突出、職業特色鮮明、體系獨立完整、機制科學靈活、學生主體地位突出的“三平臺、三結合”、“五環節、五保障”的“三五式”實踐教學模式。

一、打造平臺，突出實訓

高職高專以培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用性專門人才為主要目標，因而高職高專教育更為強調職業能力的“重要性”。學院在人才培養的過程中，注重理論基礎的“實用性”，注重學生動手操作能力的培養，注重學生能力目標模式的實現，突出專業理論課的綜合化，突出專業實踐課的應用性，突出專業人才培養的市場化，以崗位群需要為依據，以行業和產業為依托、以技能和崗位能力為目標，打造了實踐教學的三大平臺。

1．專業平臺。專業平臺是為學生提供專業知識、專業能力、形成專業素養的基礎平臺。學院依據行業發展的要求，堅持立足高職、導向就業的辦學定位，堅持理論適度超前、能力與行業同步的課程設置原則，堅持理論與實踐相結合、課內與課外相結合、校內與校外相結合的教學理念，構建起了基本滿足廣播影視行業需求的、較為完整的、實訓突出的專業體系和課程體系，為學生實踐、創新能力的培養和綜合素質的提高奠定了基礎。專業平臺的建設包括專業設置，教學計劃、大綱的制定，理論與實踐課程的改革，師資與設施條件的保障等等。

2．實踐平臺。實踐平臺是為學生提供專業能力向職業能力轉化的關鍵平臺。學院以校內實訓基地為基礎，以校外實訓基地為重要補充，構建了全方位的實踐教學平臺。在校內實訓基地的建設中，學院力求體現真實的職業環境，強調實訓項目的應用性和操作的規范性，鼓勵創作，提高實訓過程的知識含量，不斷加大對影視制作中心等校內綜合性實訓基地的建設力度，使其保持與行業實際水平基本同步，形成了較為完整的校內實訓體系。在建設校內實訓基地的同時，學院還積極加強校外實訓基地建設，最大限度地發揮其作用，在保證學生實踐的基礎上，為行業提供技術支持和服務，確保了校外實訓基地的穩定發展。

3．就業平臺。就業平臺是為學生提供職業道德和職業素質提升的平臺。學院以“全程化、全員化、專業化、信息化、市場化”為目標，以“三基”(指畢業生就業的基本概念、基本知識和基本技能)、“三早”(指努力促使畢業生早接觸社會、早接觸專業實踐、早進入崗位工作)、“三適應”(指努力使畢業生能夠適應社會需求、適應社會環境、適應工作要求)為要求，構建和完善了畢業生就業教育、指導、服務體系。就業平臺包括職業生涯教育、畢業實習基地建設、職業資格培訓、就業指導機構、就業市場建設等方面。通過接受職業技能和職業綜合素質的培訓，促進學生良好的職業道德的形成，提高學生團結協作的職業適應能力，縮短了學生從學校到社會的適應期，為學生零距離就業提供了保障。

二、依托行業，整合資源

學院在辦學過程中，緊緊依托行業，積極整合教學資源和教學要素，形成了“三結合”的資源整合模式，為實踐教學的實施提供了內核。

1．教學、科研、生產三結合。學院在產學研合作工作中十分重視實踐教學基地建設，經過多年的探索，形成了獨具特色的實訓基地建設思路：以行業發展的先進水平為標準，以學院發展規劃為目標，以專業發展實際為依據，以校內實訓基地為基礎，以校外實訓基地為重要補充，校內校外有機結合，構建全方位的產學研合作平臺，有力地促進了人才的培養。目前學院已建成了滿足各專業實踐教學需要的3個實訓中心(制作中心、動畫中心、信息中心)，形成了較為完整的校內實訓體系；建立了滿足各專業校外實踐教學需要的53個實訓基地，形成了與行業一線單位合作的有效機制。

2．技術、藝術、人文素養三結合。學院在教學過程中，將藝術和人文教育有機地貫穿到專業教學和實踐過程中，使學生技藝并重，具備良好的職業綜合素養。學院的課程體系以廣播影視職業崗位或崗位群能力需要為主線，設立了思想政治與文化素質模塊、職業基本理論模塊、職業技術能力模塊、職業素質拓展模塊及人文與科學素質模塊。思想政治與文化素質模塊、人文與科學素質模塊側重于學生人文素養和藝術素養的培養；而職業基本理論模塊、職業素質拓展模塊，主要是開設必備的專業基礎課程和穿插提升專業藝術素養的課程；職業技術能力模塊則側重于學生職業技術能力的拓展和提升。

3．教師、學生、行業專家三結合。教師、學生、行業專家三結合是“教學相長”的一個過程。在校內的教學過程中，教師在傳授專業基本理論知識的同時，指導學生進行校內實訓。在校外實訓基地，教師與行業一線的專家共同指導學生，促使學生將所學的專業知識有效地應用于實踐，提高學生的動手能力；在教師、學生、行業專家相結合實施實踐教學的過程中，學院建立了一支穩定的兼職和客座教授隊伍，聘請了80余名廣播影視行業的教授和具有豐富實踐經驗的專家作為我院的兼職和客座教師，邀請他們定期不定期地指導學院的教育教學建設。

三、完善體系，逐層推進

學院從廣播影視職業崗位要求出發，從行業人才培養規律人手，以“三平臺”為依托，以“三結合”為原則，積極探索，大膽實踐，逐步確定了“專業認知一課程實訓一崗位實踐一聯合創作一畢業實習”五個環節組成的理論與實踐教學相互滲透、相互銜接的實踐教學體系。

1．專業認知。專業認知旨在培養學生專業興趣，加強學生對專業的感性認識。學院通過組織新生去電臺、電視臺參觀，與老生座談以及對相關專業畢業作品的觀摩，讓學生了解與感受本專業的職業特點、工作內容及能力要求，讓學生對自己將來所要從事的職業、崗位的現狀與未來發展有清楚的整體的認識，明確將要從事的工作需要具備的知識與技能，明確專業學習的目的及內容，以初步形成對專業的感性認識。2．課程實訓。學院在進行專業基本理論傳授的同時，注重專業能力和實踐能力的提升，將實訓放在課程教學過程中，學生邊學習邊進行專業實踐。實訓主要包括課內實訓和課外實訓。

3．崗位實踐。學生在第二學年結束或提前一個月完成課程學習任務后，集中一到三個月的時間到行業一線參加行業真實環境的崗位實踐，使學生接受行業一線的訓練，加強對專業崗位的認知。這一階段的實訓，既可以使學生檢驗過去兩年的學習情況，又可以使其對照實際，發現差距，有針對性地完成第三學年的學習任務。

4．聯合創作。學院實行跨系、跨專業的橫向聯合創作制度，即在第五學期，學生結合各自專業特點進行聯合創作。在仿真的職業環境中進行聯合創作時，學生可根據電視節目制作崗位群的要求確定合作對象，并進行跨專業自由組合。這樣既可以實現強強組合、優勢互補，也可以達到集思廣益創精品、群策群力出精品的效果，更重要的是培養和鍛煉了學生的協作、合作意識，為學生的畢業實習和就業奠定了堅實的基礎。

5，畢業實習。畢業實習是學生對所學專業知識的綜合運用，也是實現學生零距離就業的重要環節。學院安排學生在廣播影視行業一線進行畢業實習，通過體驗式的教學模式，使學

生在真實的職業環境中學習。學院對學生畢業實習有明確的要求，學生要在指導教師的要求下參與電視節目制作，實習結束必須有自己參與創作的作品在電視臺公開播出，根據作品完成畢業論文(作品闡述)和畢業答辯工作。通過畢業實習，培養了學生的綜合職業素質和創新能力，提高了學生在就業市場的競爭力。

四、強化保障，提高質量

“五保障”是實踐教學模式順利實施的有力保證，包括思想保障、組織保障、條件保障、制度保障、評估保障。

1．建立了實踐教學質量思想保障體系。通過采取各種有效措施，使學院領導、教師、實踐教學管理人員及學生提高認識、統一思想，把實踐教學質量作為學院人才培養的生命線。

2，建立了實踐教學質量組織保障體系。即建立上下協調的實踐教學組織系統，通過崗位責任制明確各級組織的相互關系、各自承擔的任務及所負的責任。強化三級組織的功能：一是主管院長的統籌、決策功能；二是教務處及3個中心的具體管理、協調、檢查功能；三是系級教學管理機構的組織實施功能。在整個實踐教學組織系統中構成了一個職責明確、銜接緊密、相輔相成的有機整體，為提高實踐教學質量提供了有力的組織保障。

3．建立了實踐教學質量條件保障體系。首先，學院的實訓設備成體系購置。從廣播影視行業的角度看，制作一播出一傳輸一接收各個環節的實訓設施形成了相對完整的回路；從節目制作的角度看，主持與播音一攝錄一編輯以及各個環節所需的設施形成了相對完整的回路。其次，學院的實訓基地建設成體系進行。課內實訓一校內實訓基地(制作中心、動畫中心、信息中心)一校外實訓基地(各級各類電視臺、制作公司等)為學生提供了系統的實訓條件。

4．建立了實踐教學質量制度保障體系。學院建立健全了《實踐教學管理辦法》、《學生實習管理辦法》、《實訓基地建設意見》、《“雙師型”教師培養與認定辦法》等一系列規章制度，并嚴格用制度規范實踐教學活動，從而保證了實踐教學質量的不斷提高。5．建立了實踐教學質量評估保障體系。根據廣播影視的行業特點，學院采用督導委員督查、教務處監控、系部抽查、學生評教、教師評學等多種手段對實踐教學進行檢查評估。學院制定了《創作成果獎勵辦法》，充分發揮評估的導向、促進和激勵作用。

五、扎實推行，成效顯著

多年來，“三五式”實踐教學模式在學院的人才培養工作中取得了顯著的成效。

1．師資隊伍素質明顯提高。“三五式”實踐教學模式實施以來，我院逐步形成了一支教育觀念新、師德師風好、實踐能力強、教學水平高的教師隊伍，逐步形成了具有攝像師、編輯師、錄音師、動畫師、廣告師、播音員、記者等資格的“雙師型”教師隊伍。目前我院擁有雙師素質教師92人，專業帶頭人和骨干教師47名。他們具備較強的專業理論功底和實踐操作技能，在專業建設、教學改革、課程建設、實踐創作、學術研究以及提高教學質量等方面發揮了模范帶頭作用。

2．實訓基地建設效果顯著。“三五式”實踐教學模式的實施，促進了學院校內、校外實訓基地建設的快速發展。在校內實訓條件建設方面，學院現擁有中高檔次的攝像機91臺、對編機44套、非編機47套、教學用計算機936臺、特技設備55臺、動畫制作設備69臺(套)，擁有功能齊全的標準演播廳、省內最先進的冷光源虛擬演播室、國內一流的動畫制作二維平面機房和三維圖形圖像實驗室、國內一流的網絡傳輸實驗室以及電視節目編輯室、影視審片室，具有廣播影視特色的100座視聽閱覽室、燈光室、暗房3個實訓中心14類78個實訓室，總價值達4500萬元，生均實踐教學設備占有量達到1．6萬元，在同類院校中處于領先地位。

在校外實訓基地建設方面，學院先后與中國黃河電視臺、中國移動山西分公司等單位建立了長期合作關系，并在中央電視臺、上海美術電影制片廠、上海卡通影視、山西廣播電視總臺、山西省話劇院等53家傳媒單位建立了穩定的校外實訓墓地，基本滿足了教學和學生校外實訓的要求。

3．人才培養質量逐年提升。“三五式”實踐教學模式促進了學院人才培養工作的進一步優化，培養的學生具備較強的綜合職業素質，實踐操作技能強、工作作風踏實，受到了用人單位和行業內專家的一致好評。近幾年，學院的招生和就業形勢一直保持著良好的勢頭。2003、2004年我院新生報到率分別為93．4％、99．5％，平均報到率高達96．5％。2003、2004年學院畢業生的就業率為90％、90．3％，2005年學院的就業率達到了93．6％，平均就業率為91．3％。

“三五式”實踐教學模式的實施，提升了學院人才培養質量，推動了學院整體工作進程。2002年，我院由于動畫方面的突出成就，被中國動畫學會授予“動畫突出成就獎”。學院影視動畫、電視攝像專業被確定為國家級教學改革試點專業，影視動畫專業還被確定為國家級精品專業和國家級產學合作項目。學院的主持與播音專業和影視廣告專業先后被確定為山西省教學改革試點專業。2004年8月，在山西省高職高專教學工作會議上，學院因“高職高專教育專業教學改革成績顯著”受到山西省教育廳表彰。2005年9月，學院高標準通過了教育部組織的高職高專人才培養水平評估，并被命名為“高職高職高專院校人才培養工作優秀單位”。

(作者姚芝樓系廣播電影電視管理干部學院黨委書記、副教授，王建國系該院副院長、教授，山西太原 030013)參考文獻

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[5]趙 燕．新形勢下高校實踐教學體系的構建與實施[J]．化工高等教育，2003(04)．

第二篇：研討二

語文課程與信息技術的整合我們把信息技術引入語文課程，首先是為了更好地將信息技術服務于語文課程。要結合語文課程的特征進行教學，讓信息技術充分發揮學生的主體性作用。我們要充分培養學生自主學習，創新學習的能力。

其次，我們在語文教學中要充分發揮學生的興趣，抓住學生的興趣點，創設一種最佳的環境，學生才能被吸引到學習中來。信息技術引入語文課程，則利用多媒體的視聽技術激發學生的興趣，調動學生的積極性和主動性，教師則應充分利用這種積極性和主動性，讓學生樂學、易學，提高語文課程的效率。信息技術與語文課程的整合是語文課程改革的需要。我們要做到合理運用信息技術，充分把握語文課程特征，使兩者得到完美結合。

第三篇：二建機電2018

閱后即焚

單選

分項工程質量驗收記錄應由（）質量檢驗員填寫 A施工單位 B設計單位 C建設單位 D監理單位

機電工程現場焊接時,電焊機至焊鉗的連接電線宜選用()。A)橡皮絕緣銅芯線 B)塑料絕緣鋁芯電線 C)塑料護套銅芯線 D)塑料絕緣銅芯軟線

在車間內安裝一次儀器，同時測出數個前視點的高程時，可以采用（）A水準法 B儀高法 C高差法

D電測波測距三角高程測量法

防雷引下線沿建筑物外墻引下時,在距地處做斷接卡子。A)1.0m

B)1.3m C)1.5m D)1.8m

用做吊索的鋼絲繩，其安全系數一般不小于（）A 3。5 B 5 C 8 D 10-12

關于千斤頂使用要求的說法，錯誤的是（）A垂直使用時，作用力應通過承壓中心 B水平使用時，應有可靠的支撐

C隨著工件的升降，不得調整保險墊塊的高度 D頂部應有足夠的工作面積

機械設備安裝的一般程序中，設備吊裝就位的緊后工序是()A設備清洗 B設備灌漿 C設備安裝調整 D墊鐵安裝 下列不屬于轉子測量應包括的內容是()。A軸頸圓度 B轉子跳動測量 C轉子垂直度測量 D轉子水平度測量

分項工程質量驗收記錄應由()填寫。A)施工單位技術負責人 B施工單位質量檢驗員 C建設單位技術負責人 D)建設單位質量檢驗員

工業管道工程施工程序中,管道防腐絕熱的緊前工作是()A系統清洗 B管道系統試驗 C管道系統檢驗 D管道安裝

關于防腐蝕涂層施工技術要求的下列說法中,錯誤的是()A在設備及管道金屬表面處理達到要求后應盡快涂裝 B施工環境溫度宜為5~40°C C涂料配制、攪拌均勻后在使用期內使用

。D涂層施工前應對凹凸不平、焊接波紋和非圓弧拐角處用膩子修補

下列耐火材料中,屬于高級耐火材料的是()A耐火度為1560°C B耐火度為1700°C C耐火度為1800°C D耐火度為2100°C

吊車梁和吊車桁架安裝就位后不應有()A下撓 B上撓 C側彎 D扭曲

儀表系統可開通投入運行,要在()完畢后進行。A單體試驗和交接試驗 B回路試驗和單體試驗 C回路試驗和系統試驗 D系統試驗和交接試驗

伴熱管與主管應()安裝,并應自行排液 A水平B平行 C交叉 D)垂直

分包工程的質量合格文件必須由()簽章。A分包企業注冊建造師

B分包企業注冊建造師和擔任總包項目負責人的注冊建造師 C擔任總包項目負責人的注冊建造師 D擔任總包項目質量負責人

高層建筑管道工程施工程序中,管道支架安裝的緊后工序是()A管道測繪放線 B管道元件檢驗 C管道加工預制 D管道元件安裝

在依法規劃的電力設備保護區內危及電力設施安全的建筑物,由()責令強制拆除 A安全管理部門 B電力管理部門 C施工管理部門 D當地人民政府

按照建筑給水、排水、供熱及采暖管道工程的一般施工程序，在完成了管道安裝之后，下一步應進行的施工程序是（）A管道附件檢驗 B管道防腐絕熱 C管道系統清洗 D管道系統試驗

自動化儀表的取源部件安裝，做法正確的是 A在工藝管道的防腐、襯里、吹掃后開孔和焊接 B同一管段上的壓力取源部件安裝在溫度取源部件下游側 C溫度取源部件在管道上垂直安裝時，應與管道軸線垂直相交 D溫度取源部件應近鄰閥門出囗側安裝

下列溝通協調內容中，屬于施工資源配備協調的有（）A設備材料有序供應 B專業管線綜合布置 C施工垃圾分類堆放 D施工機具優化配置 E工程資金合理分配

施工現場使用的計量器具,項目經理部必須設專(兼)職計量管理員進行跟蹤管理,包括()的計量器具。A向外單位租用 B法定計量檢定機構 c施工單位自有 D有相應資質檢測單位 E由建設單位提供

在 工 程 項 目 施 工 中，施 工 機 具 的 選 擇 要 求 有()

A 滿 足 施 工 方 案 的 需 要 B 適 合 工 程 的 具 體 特 點 C 保 證 施 工 質 量 的 要 求 D 小 型 設 備 超 負 荷 運 轉 E 兼 顧 市 場 拓 展 的 需 要

室 外 電 力 線 路 的 形 式 有（）A 高 壓 架 空 線 路 B保 護 管 內 電 纜 C 橋 架 電 纜 D 直 埋 電 纜 E 隧 道 內 電 纜

關 于 工 程 竣 工 檔 案 編 制 及 移 交 的 要 求，正 確 的 有（）。

A項 目 竣 工 檔 案 一 般 不 少 于 兩 套 B 檔 案 資 料 原 件 由 建 設 單 位 保 管 C應 編 制 工 程 檔 案 資 料 移 交 清 單 D 雙 方 應 在 應 繳 清 單 上 簽 字 蓋 章 E 檔 案 資 料 移 交 清 單 需 一 式 三 份

對 金 屬 管 道 做 鈍 化 處 理。可 采 用 0 ． 1 ％ 左 右 的（）溶 液。A 重 鉻 酸 B 氫 氧 化 鈉 C重 鉻 酸 鈉 D磷 酸 三 鈉 E 重 鉻 酸 鉀

10KV 交 聯 聚 乙 烯 電 力 電 纜 施 放 前 的 試 驗 內 A 測 量 絕 緣 電 阻 B直 流 耐 壓 試 驗

C 測 量 金 屬 屏 蔽 層 電 阻 D絕 緣 油 試 驗 E 泄 漏 電 流 測 量

下 列 鋼 材 中，屬 于 按 化 學 成 分 和 性 能 分 類 的 A 碳 素 結 構 鋼 B 合 金 結 構 鋼 C 冷 軋 鋼 D 熱 軋 鋼 E 耐 候 鋼

機電工程注冊建造師執業的機電安裝工程不包括()。A凈化工程 B煤氣工程 C動力工程 D建材工程 E制氧工程 變壓器的主要技術參數有()A連接組別 B容量 C絕緣方式 D功率 E阻抗

某公司商場的機電安裝工程，由業通過公開招標方式確定A單位總承包，同時將通風空調系統的安裝分包給具有相應資質等級的B單位，主要設備由業主提供。該通風與空調系統中的制冷燃氣溴化鋰機組是新產品設備。在與A單位簽訂的施工合同中明確規定A單位為總承包單位，B單位為分包單位。B單位竣工后進行了系統無負荷條件下的聯合試運轉與調試工作。整個工程竣工驗收合格后。總承包單位未組織過工程回訪商場正常運營半年后，業主發現空調的制冷管道多處漏水影響空調的使用，對此問題向A單位進行了投訴，要求盡快維修處理 31主觀題

通風與空調系統無生產負荷下的聯合試運轉與調試應包括哪些內容？

答：通風與空調系統無生產負荷下的聯合試運轉與調試應包括的內容有：

1監測與控制系統的檢驗、調整與 2系統風量的測定和調整（通風機、風囗、系統平衡）· 3空調水系統的測定和調整； 4室內空氣參數的測定和調整； 5防排煙系統測定和調整。

32:主觀題

針 對 該 工 程 總 承 包 單 位 可 采 用 的 工 程 回 式 主 要 有 哪 些 ？ 并 簡 述 各 項 回 訪 主 要 了 解 的 內 容。答：按 照 工 程 回 訪 的 主 要 方 式，該 工 程 可 安 排 如 下 回 訪 ：

（1）季 節 性 回 訪 ： 夏 季 對 通 風 空 調 制 冷 系 統 運 行 情 況 進 行 回 訪，發 現 問 題，應 采 取 有 效 措 施，及 時 加 以 解 決。

（2）技 術 性 回 訪 ： 對 制 冷 燃 氣 溴 化 鋰 機 組 新 產 品 設 備 進 行 回 訪，主 要 了 解 該 設 備 在 工 程 施 工 過 程 中 的 技 術 性 能 和 使 用 后 的 效 果，發 現 問 題 及 時 衤 卜 救 和 解 決，同 時 也 便 于 總結經驗，不斷改進完善，以利于推廣應用（3）保修期滿前的回訪 33 ． 主 觀 題

空 調 的 制 冷 管 道 多 處 漏 水，其 責 任 應 由 誰 負 ？ 該 問 題 發 生 的 費 用 應 由 誰 承 擔 ？ 該 問 題 的 責 任 方 是 A 單 位 ； 問 題 發 生 的 費 用 也 應 由 A 單 位 承 擔。

． 主 觀 題

A 單 位 接 到 業 主 投 訴 時，應 如 何 處 理 ？

A 單 位 接 到 業 主 的 投 訴 后，應 做 以 下 處 理 ： 對 于 用 戶 的 投 訴，應 迅 速 及 時 處 理，切 勿 拖 延 ； 認 真 調 查 分 析，尊 重 事 實，作 出 適 當 處 理 ； 對 各 項 投 訴 都 應 給 予 熱 情、友 好 的 解 釋 和 答 復，即 使 投 訴 內 容 有 誤，也 應 耐 心 做 出 說 明，切 忌 態 度 簡 單 生 硬。

某機電安裝公司總承包了一大型化工車間的機電安裝工程,工程內容包括:本車間范圍內的靜置設備安裝(包括一臺大型分2段臥態到貨的立式中壓容器,屬于類壓力容器,需要現場組焊和安裝)、工藝系統管道工程和電氣儀表工程施工任務。安裝公司把管道工程分包給了B專業施工單位。合同規定除工藝設備由建設單位訂貨外,所有材料均由施工單位(機電安裝公司)采購。為了減少施工單位的協調負擔,業主負責對地相關單位的溝通與協調。但與施工質量直接相關的還要施工單位參與協調溝通。

為此,施工單位加強了對B分包單位的管理,成立了協調小組,負責整個施工任務的協調工作并與相關方進行了很好的協調。開工前，施工單位建立了安全技術交底制度，針對施工現場及生活區進行了平面布置。35 主觀題

本 工 程 中，機 電 安 裝 公 司 內 部 協 調 的 對 哪 些 ？ 外 部 協 調 的 對 象 又 有 哪 些 ？ 答案

內 部 協 調 的 對 象 包 括 ： 機 電 安 裝 工 程 項 目 部 設 置 的 各 個 管 理 部 門，專 業 施 工 隊 ； B 分 包 單 位。需 外 部 協 調 的 是 與 施 工 質 量 直 接 相 關 的 方 面，包 括 ：

（1）業 主（建 設 單 位）、設 計 單 位、監 理 單 位 等 ；

（2）設 備 及 材 料 的 供 貨 單 位 ；（3）土 建 單 位、其 他 安 裝 承 包 商 ；

（4）特 種 設 備 監 督 檢 驗 機 構、安 全 監 察 部 門。

36:安 全 技 術 交 底 制 度 的 要 求 有 哪 些 ？

安 全 技 術 交 底 的 要 求 包 括 ：

（1）工 程 開 工 前，工 程 技 術 人 員 要 將 工 程 概 況、施 工 方 法、安 全 技 術 措 施 等 向 全 體 職 工 詳 細 交 底。（2）分 項、分 部 工 程 施 工 前，工 長（施 工 員）向 所 管 轄 的 班 組 進 行 安 全 技 術 措 施 交 底。（3）兩 個 以 上 施 工 隊 或 工 種 配 合 施 工 時，工 長（施 工 員）要 按 工 程 進 度 向 班 組 長 進 行 交 叉 作 業 的 安 全 技 術 交 底。

（4）班 組 長 要 認 真 落 實 安 全 技 術 交底，每天要對工人進行施工要求/作業環境的安全交底

37:對于本工程壓力容器現場安裝，機電安裝公司應至少具備什么資格許可？

答：本工程壓力容器分2段到貨，現場組焊安裝超過壓力容器安裝許可范圍，該機電

安裝公司應具備相應級別壓力容器的制造許可資格，即日類中壓容器制造許可。

． 主 觀 題 答案

施 工 單 位 對 B 單 位 管 理 的 原 則 有 哪 些 ？

施 工 單 位 對 分 包 單 位 管 理 的 原 則 ： 分 包 向 總 包 負 責，一 切 對 外 有 關 工 程 施 工 活 動 的 聯 絡 傳 遞，如 向 發 包 方、設 計、監 理、監 督 檢 查 機 構 等 的 聯 絡，除 經 總 包 方 授 權 同 意 外，均 應 通 過 總 包 方 進 行。

某施工單位中標一制藥廠的機電工程安裝項目。合同約定:工程設備由建設單應;工程材料由施工單位采購。中標后,該施工單位組建了項目經理部。經施工單位成本控制中心對工程人工費、材料費、施工機 具使用費、企業管理費、措施費、規費、稅金等費用的測算,在確保企業投標時確定的利潤基礎上,簽訂內部承包合同,要求除工程用的主材料由企業總部統一采購供貨外,成本降低率為5%。該項目部根據工程情況,分析該工程材料費占比例較大,不銹鋼管道清洗要求高,加大了成本控制力度,嚴格控制質量,對施工方案進行了技術經濟評 價,對成本偏差進行了分析,及時采取糾偏措施,按項目成本的分類進行了落實,取得了較好的經濟效益。39 降低成本的措施有哪些?本案例中屬類措施? 答案

降低成本的措施包括:組織措施、技術措施、經濟措施、合同措施。本案例屬于降低成本的技術措施 40 降低成本的經濟措施有哪些? 答案

降低項目成本的經濟措施包括(1)認真做好成本的預測和各種成本計劃。

(2)對各種支出應認真做好資金的使用計劃,并在施工中進行跟蹤管理,嚴格控制各項開支。

(3)及時準確地記錄、收集、整理、核算實際發生的成本。(4)及時做好各種變更的臺賬,并進行簽證。(5)及時結算工程款。

／ 46 項 目 在 施 工 階 段 如 何 控 制 成 本 ？ 施 工 階 段 成 本 應 從 以 下 方 面 控 制 ：

（1）加 強 施 工 任 務 單 和 限 額 領 料 單 的 管 理。（2）將 施 工 任 務 單 和 限 額 領 料 單 的 結 算 資 料 與 施 工 預 算 進 行 核 對 分 析。

（3）做 好 月 度 成 本 原 始 資 料 的 搜 集 和 整 理，正 確 計 算 月 度 成 本，分 析 月 度 預 算 成 本 與 實 際 成 本 的 差 異

（4）在 月 度 成 本 核 算 的 基 礎 上 實 行 責 任 成 本 核 算。

42:簡 述 不 銹 鋼 管 道 清 洗 的 實 施 要 點。不 銹 鋼 管 道，宜 采 用 蒸 汽 吹 凈 后 進 行 油 清 洗。實 施 要 點 如 下 ：

（1）油 清 洗 應 以 油 循 環 的 方 式 進 行。每 8h 應 在 400、700 ℃ 內 反 復 升 降 油 溫 2、3 次，并 及 時 更 換 清 洗 濾 芯。

（2）當 設 計 文 件 或 產 品 技 術 文 件 無 規 定 時，管 道 油 清 洗 后 采 用 濾 網 檢 驗。

（3）油 清 洗 合 格 后 的 管 道，采 取 封 閉 或 充 氮 保 護 措 施。

43：某公司商場的機電安裝工程,由業主通過公開招標方式確定具有機電安裝工程包一級資質的A單位承包,同時將制冷站的空調所用的制冷燃氣溴化鋰機組、電氣、管道等分包給具有專業施工資質和壓力管道安裝許可證的B單位負責安裝,設備由業主提供。該制冷燃氣溴化鋰機組是新產品設備。在與A單位簽訂的施工合同中明確規定A 單位為總承包單位,B單位為分包單位。工程合同額2218萬元,該工程于2009年3月開工,2010年4月竣工驗收;2010年5月1日正式營業。B分包單位與2010年12月改制合并,總承包單位未組織過工 程回訪。43 ． 主 觀 題 該 工 程 那 個 項 目 需 要 申 報 后 方 可 施 工 ？ 向 哪 個 部 門 申 報 ？

該 工 程 制 冷 站 空 調 所 用 的 燃 氣 機 組、管 道 屬 特 種 設 備 的 管 轄 范 疇，按 《 特 種 設 備 安 全 法 》 規 定 執 行，應 書 面 告 知 直 轄 市 或 者 設 區 的 市 級 特 種 設 備 安 全 監 督 管 理 部 門，告 知 后 方 可 施 工。

／ 46 某 公 司 商 場 的 機 電 安 裝 工 程，由業主通過 公 開 招 標 方 式 確 定 具 有 機 電 安 裝 工 程 總承包 一 級 資 質 的 A 單 位 承 包，同 時 將 制 冷 站 的 空 調 所 用 的 制 冷 燃 氣 溴 化 鋰 機 組、電 氣、管 道 等 分 包 給 具 有 專 業 施 工 資 質 和 壓 力 管 道 安 裝 許 可 證 的 B 單 位 負 責 安 裝，設 備 由 業 主 提 供。該 制 冷 燃 氣 溴 化 鋰 機 組 是 新 產 品 設 備。在 與 A 單 位 簽 訂 的 施 工 合 同 中 明 確 規 定 A 單 位 為 總 承 包 單 位，B 單 位 為 分 包 單 位。工 程 合 同 額 2218 萬 元，該 工 程 于 2009 年 3 月 開 工，2010 年 4 月 竣 工 驗 收 ； 2010 年 5 月 1 日 正 式 營 業。B 分 包 單 位 與 2010 年 12 月 改 制 合 并，總 承 包 單 位 未 組 織 過 工 程 回 訪。

45． 主 觀 題

針 對 該 工 程 總 承 包 單 位 可 采 用 的 工 程 回 式 主 要 有 哪 些 ？ 并 簡 述 各 項 回 訪 主 要 了 解 的 內 容。

答：按 照 工 程 回 訪 的 主 要 方 式，該 工 程 可 安 排 如 下 回 訪 ：

（1）季 節 性 回 訪 ： 夏 季 對 通 風 空 調 制 冷 系 統 運 行 情 況 進 行 回 訪，發 現 問 題，應 采 取 有 效 措 施，及 時 加 以 解 決。

（2）技 術 性 回 訪 ： 對 制 冷 燃 氣 溴 化 鋰 機 組 新 產 品 設 備 進 行 回 訪，主 要 了 解 該 設 備 在 工 程 施 工 過 程 中 的 技 術 性 能 和 使 用 后 的 效 果，發 現 問 題 及 時 衤 卜 救 和 解 決，同 時 也 便 于 總結經驗，不斷改進完善，以利于推廣應用（3）保修期滿前的回訪

簡 述 風 管 系 統 制 作 的 一 般 要 求 ？

（1）風 管 系 統 的 制 作 與 安 裝，應 按 照 被 批 準 的 施 工 圖 紙、合 同 約 定 或 工 程 洽 商 記 錄、相 關 的 施 工 方 案 及 規 范 標 準 的 規 定 運 行

（2）制 作 風 管 所 需 要 的 板 材、及 其 它 成 品 材 料，應 符 合 國 家 相 關 產 品 標 準 的 規 定 及 設 計 要 求，并 具 有 相 應 的 出 廠 檢 驗 合 格 證 明 文 件。（3）風 管 與 配 件 的 制 作 宜 選 用 機 械 加 工 方 式。（4）金 屬 風 管 板 材 的 拼 接 采 用 咬 囗 待方法，分管與分管連接采用法蘭連接和薄鋼板法蘭連接等

第四篇：二○○二機電工作總結

二○○二機電工作總結

一年一度的工作即將結束，回顧一年中的工作，機電系統以公司提出的“一責三化”管理模式為指導思想；以礦“安全生產經濟責任制”為準繩；以“抓質量、保安全、促生產、增效益”為目標。在硬件方面投入大量的設施，在軟件方面制定了多項措施，為全年的安全生產打下了良好的基礎。機電系統的全體人員齊心協力，抓改革、抓管理，在各個方面做了大量的工作。現將今年機電方面的工作做以回顧、總結：

一、考核標準

從今年4月份到11月份共考核了8個月。其中，機電科在4個月中排名倒數第一，（5、7、8、11）8個月月均96分。

1、安全方面考核標分為20分。而月均實得分為22.425分。主要原因井下發生電弧一次，燒局扇一臺，同時，萬噸重傷率比同期降低，減少事故發生率。

2、生產項標分為20分。月均實得分為36.25分，主要是當月出煤量，掘進進尺能超額完成，完成較好。

3、成本考核標分為20分。月均得分為9.87分，連考核標分的一半都未達到，主要是包干工資超標，材料超標，電費超標比較嚴重。

4、設備管理方面考核標分為20分。月均為9.87分，主要是燒電機三臺，燒水泵八臺，失爆設備八臺，探頭超限十一次，瓦期設備不能正常使用四次，設備編號混亂，導致此方面失分。

5、影響時間標分為5分。全年月均得分為8.75分。相對工作搞得不錯。時間方面沒受過于大的影響，經統計，機電方面月平均影響時間為22.83小時，最主要是實行各區隊包干責任制，分區隊管理制工作，再加上公司投入了大量的新設備，降低了時間影響率。

6、文明生產考核標分為5分。而全月均得分為－0.87分，扣分因素主要是三違事項比較嚴重，員工睡崗，脫崗，串崗13人次；不現場交接班2次，由于違章操作造成電器設備失爆計15人次；其中“三違”事項中睡崗、脫崗、串崗問題比較嚴重，給煤礦正常生產帶來了不小的影響，因此，還需加大力度進行員工的思想、教育、檢查、監督工作。

7、工作任務能按礦上下發的指標順利完成。

8、共保目標項標分為5分。月均得分為7.5分，其中9月份被安全技術部查獲部門下屬2人次；11月份被安全技術部查獲本部門“三違”2人次。

分析以上各指標完成情況，不十分可觀。機電科的加分因素主要是生產這項。而扣分因素主要是成本、設備管理、文明生產這三項比較嚴重，而且扣分比例大，如果在下一年中，機電科的考核與生產脫鉤，則2003年機電科的考核分將會受到限制。與其他科室形成更大的差距，因此，我們在根據以上各方面因素，尋找缺點，發現不足，及時改正。

二、主要工作

（一）加大考核力度，進行管理體制改革

1、為了極力貫徹、落實公司的“一責三化”，在人員考核、業務、技能培訓進行了大量的工作，使機電人員整體素質有了較大的提高。

2、根據軍訓情況，率先在科室內做好軍事化管理和文明規范典范。達到由“淺”入“深”，以“點”帶“面”，在下屬隊組中開始認真執行，嚴格遵守。

3、為確保各項經濟指標的圓滿完成。根據公司“一責三化”管理要求，為落實責任，制定了各區隊月度經濟責任制，且進行考核。

4、對照《煤礦安全規程》中涉及機電方面不足進行制定人員，定時間，定任務完成。

5、根據《安全責任制包干和安全獎懲規定》，實行了分區隊包干制，從安全管理、工程質量、現場管理、檢查監督抓起，搞好基層管理工作。

6、在停產整頓期間，為使安全工作“深入人心，人人皆知”機電科從安全裝備到人員素質都有一個明顯的提高，真正樹立“安全為天，安全為德”，“隱患”就是事故的防范意識，在各方面進行思想，學習，教育等工作。

7、為了使機電系統管理統一，管理規范，在下屬隊組中進行機制改革，按新工作進行運行。

（二）進行工程改造建設，確保生產安全運行 為了更進一步地完備煤礦各生產環節，更好地服務于煤炭行業，機電科對各生產系統進行了大量的工作。主要是：

1、供電系統

⑴為了適應采區工作面的變化，對變電室進行了兩次搬遷；春節期間舊井西巷配電室搬遷、延伸；7月25日－8月4日對井下東南翼北采區1＃變電室整體移至東南翼東采區1＃變電室。

⑵新井箕斗更換了755ｍYTV22－50電纜。

⑶為確保井下低壓供電安全，對井下三大保護裝置進行了整定工作，接地、漏電工作已完畢，有一定的效果，過流保護暫時不足。

⑷更換了新、舊井跌落開關，舊井10KV、6KV避雷器。⑸完成了35KV變電站至選煤廠架空線路的改造工程。⑹整改了新、舊井供電系統圖及絞車供電圖。

2、排水系統

根據礦井深度，各水平涌水量的大小，保證礦山排水設備運轉的可靠性、（安全性）與經濟性（高效率低能耗）。正常涌水量，根據《煤礦安全生產規程》進一步善了排水設施，確保了煤礦生產安全運行。⑴延伸西巷水泵，更換為D6－30×5.37KW水泵，原1.51KW作為備用。

⑵將礦井排水改接到新井，為洗煤廠生產提供了水源。⑶10月6日－11月24日完成了東付巷排水管路的安裝，投運工作。

3、提升、運輸系統

為了使運輸設備滿足井下工作面移至的要求，隨著工作面的不斷推進，順槽運輸設備就經常起點變更，因此，合理地、正確地配制組織運輸設備和運輸工作。

⑴4月12日SSJ－1000/2×75皮帶機正式投運，延伸170米；4月9日對東巷7順槽進行了皮帶安裝、試運工作。

⑵對南巷3、5順槽進行了改造。3順槽回撤150米，5順槽安裝皮帶200米，后又延伸200米。

⑶開拓西南風井絞車。將一個零亂不堪、存放多年的絞車零部件，進行了檢修組裝，保證了風井的正常生產。

4、監控通訊

設置了監控通訊專欄。提高了監控日報質量，對所有的設備，線路進行了巡視檢查，對整個監控線路進行了整改，按規范懸掛，對井下各監控設備掛牌上架管理。

5、地面運行班組

在軟件上，根據質量標準化完善了一些制度，對運行班組人員進行了培訓，考試。硬件是對西巷、北巷分區通風；風機房上圍欄，對充燈室進行擴建改造，全部更換過期的自救器。

6、大型設備檢修：對舊井絞車減速器進行了徹底的檢修，10月27日對舊井800KVA變壓器進行檢修。

7、檔案管理

為了使檔案達到有序管理，有序流動的目的。對公司、礦及各科室來文，資料、制度及本科室資料、書籍進行統一分類整理存放，打印目錄，裝訂成冊，制定了各種文檔的借閱時明細表，在電腦上進行統一管理。

三、主要措施

（一）提高機電認識

一個企業生產能力的大小，經濟效益的好壞，取決于該企業生產水平的高低，而生產力水平的高低又取決于機械化、電氣化水平的高低，為此，我們不斷地加強管理和教育，以提高對機電工作的認識，看清自己肩負的責任。相續地進行了：

1、教育機電員工，轉變觀念，認清自己的責任，以實際考核，能者上，庸者下，形成激勵，淘汰機制。

2、加強培訓。提高井上、井下工人的業務、技能、操作水平。使他們懂得一般的電氣知識，確保設備的使用，檢修質量，科內出臺各工種操作規程，檢修程序，對下屬各隊組及液壓泵工有針對性地、具體性、計劃性進行培訓。完善培訓、學習簽名手續。為了能真正從技術上做到“走出去、請進來”的辦法，機電科還將組織人員學習液壓支柱技術。運行班組從8月份開始每月13日進行考試，機電一隊、機電二隊分別于7月份、9月份開始進行考試，皮帶隊7月份組織了一次考試，使其考試結果與工資掛鉤。增強了員工的學習意識。

機電一隊積極開展“學、練、比”活動。在培訓學習的同時，于10月份底進行了一次技術比武。

3、改革管理體制。加大改革力度，對機電一隊實行分區域管理。更進一步地明確責任；機電二隊實行計件工資制，打破了原先干與不干一個樣，干好干壞一個樣，使工人的勞動強度與定額工資成正比。合理體現多勞多得，少勞少得的分配原則。

（二）落實規程整改

針對《煤礦安全規程》進行了整改落實，涉及機電方面的條款共90條，根據我礦實際整改的共85條，其中未整改或整改不完善的共37條，分別為：

⑴需購進設備、儀器、外聘專業人員或外出學習整改的18條：（54、490、162、491、456、158、412、414、415、160、402、450、453、472、440、175、455）

⑵通過努力可以整改的2條：（471、464）⑶暫時整改困難的4條：（466、467、481、486）⑷能限期整改的13條：（373、368、427、468、479、469、462、465、477、488、128、157、432）

（三）抓住設備重點

機電管理的核心是設備管理，而設備管理的重點又是設備包機制。為了使礦井高產高效，公司加大投入，采用先進工藝、先進設備，先后購進了真空開關33臺；綜合保護裝置，使井下開關真空化，在運輸環節中皮，投入了皮帶帶寬650mm的1部、1米皮帶機1部；投入了40型煤溜3部；大大提高了運輸速度，運輸量，為了改善工作面的支護條件，充分發揮其優良的支護效果，新增單體液壓支柱2400支；使三個采煤工作面在支護方面有了徹底的改變。同時，投入液力聯軸器YXD5－400型12臺。YXD5－450型2臺。少了設備的故障率。

在原有的基礎及新的投入上，我們狠抓管理，實行包機制，設備定檢、輪檢、入井檢驗等工作就迎刃而解，真正做到條條線路，臺臺設備有人管，縮短影響時間，更進一步減少影響區域。在下屬單位相應建立考核辦法。使包機制真正落到實處。

（四）突出專業職能

為充分發揮裝備的作用，實現高產高效，在新的一年里，突出專業職能，抓好技術管理、防爆管理、設備管理，機電安全考核、標準化建設，機電“雙革”等主要環節，使機電管理超前一步，通過管理減少機電故障，而不是讓故障牽著管理走，真正發揮機電先行官的作用。

（五）狠抓成本管理 ⑴材料領發：首先明確劃分各隊組所領材料的名細范圍，各職能領自己允許范圍內的材料。其次，嚴格審批權限。機電隊由隊長負責，機電科及運行班組由科長負責。第三對主要工長量具、儀器儀表的領發由機電科統一管理建立臺帳，交舊領新。

⑵電費：要對主要用電環節實行系統計量，逐級考核。通過系統計量，發現影響“三電”管理的區段，發現影響電費高低的不變和可變因素，從中找出降低電費的措施。

⑶修舊利廢：井下以五小電器及清理電纜為主，地面以電器開關及大型機械設備為主，挖掘設備潛力，同時及時回收各種設備配件，從使用這個角度促進修舊利廢。

⑷成本分析：機電成本核算要及時統計，分析成本情況，掌握成本控制的主動權，不要等超成本指標了，再去分析。

（六）加強工作計劃性

⑴材料配件的計劃。今年在機電設備配置比較順利。主要是抓了材料配件的計劃性，計劃即準確又及時，滿足維修的需要。

⑵設備檢修的計劃性。2002年生產任務比較重，對機電設備的技術要求更高，因此，我們從井上到井下進行有計劃性地檢修，按檢修制度執行，縮短影響時間，減少影響區域。

（七）轉變工作作風

根據公司晉沁煤字［2002］第70號，認真貫徹把“防線設在一線，管理抓到現場”的安全思想，進一步落實“安全第一，預防為主”綜合治理，總體推進的安全生產方針。率先在我科內進行半軍事化示范，使我科各級人員切實從紀律上、行動上，管理上步調一致，促進安全意識，切實從整體上一個新臺階，將軍訓成果深入到管理和工作中，培養一支紀律嚴明、盡職盡責、懂安全、高素質的員工隊伍，從工作中做到紀律嚴明化、工作程序化、現場管理化、作風優良化、政治合格化。

綜觀2002年，我們機電系統全體人員同舟共濟，奮力拼搏，出色的完成了礦及公司下達的各項工作任務。過去的一年，我們始終堅持“管理、裝備、培訓”關重的原則，狠抓源頭管理，制度落實，不斷提高裝備水平，加強業務知識培訓、崗位練兵，使機電真正成為先行官。成績再多也不能掩蓋不足，今后我們針對不足將會克服困難，迎頭趕上。繼續落實《規程》要求。展望2003年，我們將更新觀念，抓住新的機遇和挑戰。開拓進取，團結奮進，與時俱進，為煤礦安全生產繼續努力、奮斗。

機 電 科

二○○二年十二月十三日

第五篇：大學生就業問題研討(二)

大學生就業問題研討

（二）---講稿

大學生就業問題研討(二)

講稿

引入：老師、同學們，下午好。剛剛前面一小組就大學生就業問題從原因、現狀等多方面給我們帶來了整體分析，可謂圖文并茂，亮點突出。下面我們小組就此問題結合我國相關政策跟大家分享一下我們所收集掌握的部分資料。對于欠妥，不足之處請大家給予補充、指正。總綱：1.特崗計劃；2.三支一扶；3.西部計劃；4.村官計劃；5.大學生自主創業；6.展望未來 正文:

一、特崗計劃

2006年，教育部、財政部、原人事部、中央編辦下發《關于實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》，聯合啟動實施“特崗計劃”，公開招聘高校畢業生到“兩基”攻堅縣農村義務教育階段學校任教。原則上安排在縣以下農村初中，適當兼顧鄉鎮中心學校。

2006年“特崗計劃”的實施范圍以國家西部地區“兩基”攻堅縣為主（全國中西部22個省區），2009年擴大到中西部地區國家扶貧開發工作重點縣。

“特崗計劃”教師聘期3年，服務期滿后，對自愿繼續留在本校或當地其他學校任教、經考核合格的，轉由當地財政負工資，享受當地教師同等待遇。備注：“兩基”是基本實施九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的簡稱。

“兩基”攻堅縣源于國家教育部為實現兩基目標，特制訂的《國家西部地區“兩基”攻堅計劃（2004—2007年）》。

待遇：

1．三年聘任期間：

（1）執行國家統一的工資制度和標準，與當地正式老師享有同等待遇。

（2）按規定納入當地社會保障體系，享受相應社會保障待遇。

（3）由縣級教育行政部門統一管理，對成績突出、表現優秀的，給予表彰。

2．三年服務期滿后：

（1）享受國家規定的面向基層服務項目服務期滿高校畢業生的各項優惠政策。

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（2）符合相應條件要求的特崗教師，可按規定推薦免試攻讀教育碩士。

（3）服務期滿考核合格的特崗教師，發給《特崗教師服務證書》，作為享受相關就業優惠政策的依據。

（4）符合相應條件的，可按規定享受相應的學費補償和助學貸款代償政策。

（5）各特崗項目縣（市、區）和學校，為特崗教師提供相應的周轉住房和必要的生活條件。

備注：“特崗教師”與正式教師的區別： 特崗教師將有三年的服務期限，“特崗教師”與當地在職在編教師享有同等待遇，“特崗教師”的特就特在3年服務期內的工資由中央財政統一支付。只要3年考核合格，本人愿意，就可轉為當地在職在編教師 二、三支一扶”

他們是一群充滿活力即將畢業的大學生，他們是這樣一群人，到農村去，到基層去，到人民需要的地方去。他們用自己的青春熱血支援西部，趕赴農村，支持我國基礎教育事業。這是他們的信念和信仰，同時，這也實現了就業與自身價值。而這，則是我國另一個改善大學生就業難狀況的政策：“三支一扶”政策。

1.概念：指大學生在畢業后到農村基層從事支農、支教、支醫和扶貧工作。2.政策依據： 2006年國家人事部頒布的

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（2）對于準備自主創業人員，可享受行政事業性收費減免、小額貸款擔保和貼息等有關政策。

（3）服務期滿且考核合格的“三支一扶”畢業生可以享受一定的政策加分或同等條件優先錄用。

（4）到西部地區和艱苦邊遠地區服務2年以上，服務期滿后3年內報考碩士研究生，同等條件下優先錄取。

（5）服務期滿考核合格的“三支一扶”大學生，根據本人意愿可以回到原籍或到其他地區工作，凡落實了接收單位的，接收單位所在地區應準予落戶

（6）進入國有企事業單位時，由接收單位按照所任職務比照同等條件人員確定其職務工資標準，其服務期限計算為工齡，在今后晉升中高級職稱時，同等條件下優先評定等。

三、西部計劃

“西部計劃”全稱“大學生志愿服務西部計劃”。它是由共青團中央、教育部、組織部門、人事部門于2003年根據國務院有關要求共同組織實施的。

從2003年開始，按照公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數量的普通高等院校應屆畢業生，以志愿服務的方式到西部貧困縣的鄉鎮從事為期1-3年的教育、衛生、農技、扶貧以及青年中心建設和管理等方面的工作。

相關政策:

1、二OO三年五月二十九日《國務院辦公廳關于做好2003年普通高等學校畢業生就業工作的通知（國辦發[2003]49號）》提出： 國家支持共青團中央、教育部組織實施“大學生志愿服務西部計劃”。中央財政對該計劃給予適當支持。

2、二○○三年六月八日共青團中央、教育部、財政部、人事部下發《關于實施大學生志愿服務西部計劃的通知》（中青聯發[2003]26號），決定從2003年開始實施大學生志愿服務西部計劃。服務內容：

（1）.支教

（2）.支醫

（3）.支農

（4）.區域化推進農村共青團工作

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（5）.農村現代遠程教育志愿服務行動

（6）.基層檢察院志愿服務行動

（7）.基層法律援助志愿服務行動

（8）.基層人民法院志愿服務行動

（9）.開發性金融志愿服務行動

（10）.農村平安建設志愿服務行動

四、村官計劃

大學生村官，是指篩選專科以上學歷的應屆或往屆畢業生，擔任農村黨支部書記助理、村主任助理或其他“兩委”職務的工作者。

從20世紀90年代中期開始，大學生“村官”從無到有，到快速發展，經歷了長時間的積累發展過程。

大學生村官政策的萌芽，可以追溯到1995年江蘇省豐縣的“雛鷹工程”，1995年，為解決“三農”問題，江蘇省率先開始招聘大學生擔任農村基層干部。

1999年，海南省推出大學生“村官”計劃，定安、臨高、東方等市縣先后組織招聘大學生“村官”。同年，浙江省寧波市采用公開招考方式，成為全國

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截至2008年2月底，全國共有28個省市區啟動大學生“村官”計劃，其中17個省市區啟動了村村有大學生“村官”計劃。

2008年3月，中央組織部會同教育部、財政部、人力資源和社會保障部召開選聘高校畢業生到農村任職工作座談會，部署選聘高校畢業生到農村任職工作，大學生“村官”工作進入一個全面的發展時期。

自2008年3月全面啟動選聘大學生到村任職工作以來，共有130萬多名高校畢業生自愿報名應聘，各地共選聘15.9萬名大學生“村官”，加上2008年以前部分省區市自行選聘的，目前共有20萬名大學生“村官”在新農村建設一線干事創業。

五、大學生自主創業

為鼓勵高校畢業生自主創業，以創業帶動就業，財政部、國家稅務總局于二○一○年十月二十二日發出《關于支持和促進就業有關稅收政策的通知》（財稅〔2010〕84號）,明確畢業生從畢業起三年內自主創業可享受稅收減免的優惠政策。

其中，高校畢業生在校期間創業的，可向所在高校申領《高校畢業生自主創業證》;離校后創業的，可憑畢業證書直接向創業地縣以上人社部門申請核發《就業失業登記證》，作為享受政策的憑證。政策支持：

（一）可以獲得小額擔保貸款和貼息支持

1.登記失業的高校畢業生自主創業，自籌資金不足的，可向當地指定銀行申請不超過5萬元的小額擔保貸款；對從事微利項目的，還可獲得貼息支持。2.自愿到西部地區及縣以下的基層創業的高校畢業生，自籌資金不足時，也可向當地經辦銀行申請小額擔保貸款；對從事微利項目的，可獲得50%的貼息支持。

（二）免收有關行政事業性收費

高校畢業生從事個體經營的，且在工商部門注冊登記日期在其畢業后2年內的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內免收管理類、登記類和證照類行政事業性收費。

（三）可以獲得培訓補貼

登記失業的高校畢業生，參加人力資源社會保障部門舉辦的創業培訓，可享受職業培訓補貼。

（四）可免費獲得創業服務

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有創業意愿的高校畢業生，可免費獲得公共就業服務部門提供的創業指導服務，包括項目開發、方案設計、風險評估、開業指導、融資服務、跟蹤扶持等內容。

六、展望明天

如何應對當前的就業形勢：

(一)政府應不斷深化改革，完善就業市場

要解決高校就業問題，政府要加強經濟調控手段，對去西部地區和條件艱苦的一些重點單位和行業就業的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優惠，采取措施鼓勵大學生去那些地方就業。

在完善就業市場方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。通過深化改革，對于那些有障于學生就業的政策、制度等要逐步的取消;各級政府要開放畢業生就業過程中的種種政策限制，加強部門之間的協調與溝通，積極疏通就業渠道，不斷完善就業市場。

政府還應加強對高校辦學的指導，在宏觀上加強人才預測和對專業設置的調整，以及對各類人才培養規模的調控，指導高校的改革，避免高校盲目的專業設置。另外，政府還應發揮自制優勢，主動為高校和學生提供必要的信息服務和就業指導。

(二)用人單位要樹立科學的人才觀

各個用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費，讓那些博士和碩士來裝點門面，而應根據自己的實際情況，合理置換冗員。用人單位要從長遠考慮，建立人才儲備機制。畢業生從高校畢業，缺乏實際經驗，而且他們要發揮出價值也需要一個過程，對其進行培訓，形成梯隊。總之，用人單位改變自己的人才觀念，要做到人盡其才，物盡其用。(三)高校要強化內部改革

大學畢業生是高校產出的最終“產品”，其就業率與就業層次的高低，是一所高校辦學是否成功的重要標志，關系到學校的社會聲譽和生源，也影響著在校學生的學習動力與學習情緒，因此學校要深化自己內部改革。

高校要主動適應市場，適時地調整專業結構，加強基礎學科、應用學科的建設，不斷更新教學內容，重視教學方式的改革，提高教學質量，培養出高素質的畢業生;同時還要根據市場需求，開設新專業，靈活地調整專業設置。

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高校要建立大學生就業工作的有效機制。理順就業指導工作的體制，建立相對獨立的就業指導機構，并充實人員與配備，充分拓展機構職能。不僅要管理就業工作，還應加強市場調研和就業工作的研究，掌握該工作的特點、規律及發展趨勢，制訂和實施就業指導工作方案。就業指導機構還應充分了解市場需求，在涉及到學校調整專業結構工作時，提出建設性的意見，最終促使學校培養的人才能充分就業。

(四)加強對大學生的就業指導

就業指導工作的目的就是促進畢業生充分合理地就業。將就業指導貫穿于大學生活的全過程，根據學生成長和發展規律，將大學教育過程分為幾個階段，分別確定工作重點，合理安排不同階段就業工作的內容。根據學生的自身情況，加強對大學生的職業生涯規劃設計，讓他們知道為實現自己的目標要做好哪些準備。將就業指導滲透到教學中去，強化學生自學成才的意識，也讓學生了解所學領域的發展前景，從而提高學生的實踐能力。加強就業指導課程建設，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯系實際，在教學形式上，要引入多媒體技術，生動形象，增強對學生的吸引力。同時不要把就業指導課拘泥于課堂，要采用多種形式，如請一些優秀企事業人士做報告，開設模擬招聘活動，還應注意網絡資源的利用，組建網上論壇，讓師生可以在網上進行探討。

胡令 付桂 吳堯

2015.3.11

附:小組成員及分工

材料收集、紙質總結：付桂 1211032035 PPT制作、圖文編輯：胡 令 1211032034 PPT展示、PPT完善： 吳堯 1211032036