第一篇：關心關愛特殊群體未成年人工作總結

打苴完小2018年關心關愛特殊群體未成年人健康成長工作情況報告

為促進學校特殊群體未成年人健康、快樂成長，進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設精神，結合學校具體實際，更好地發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，形成學校、家庭、社會相配合，我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長”這一宗旨，為學生營造健康向上、快樂成長的良好環境，促進了義務教育均衡發展和教育公平。

一、健全機制，發揮班級主陣地的作用

1、成立輔導班級領導機構，明確職責分工。我們成立了關愛特殊群體未成年人領導小組，加強對特殊群體未成年人的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、建立特殊群體未成年人檔案制度。通過認真調查研究，摸清特殊群體未成年人的底數，建立了每個特殊群體未成年人的專門檔案。其基本內容為：學生的基本情況、家庭詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的姓名及關系、詳細地址、聯系電話、年齡等。學校德育處對特殊群體未成年人的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，形成了以學生為中心的關愛網絡。

3、真情關愛，“三個優先”(1)學習上優先輔導。各班級從學習方面對特殊群體未成年人

逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個特殊群體未成年人由老師牽頭確立一名學習幫手，教師對結對幫扶效果進行定期檢查。(2)生活上優先照顧。教師對特殊群體未成年人多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。特殊群體未成年人患病時，及時診治，悉心照料。指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。我們高度重視并認真組織特殊群體未成年人參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶特殊群體未成年人制度。在生活困難學生中確立重點幫扶對象，和教師結成對子。配對幫扶教師經常與特殊群體未成年人談心，隨時掌握特殊群體未成年人的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛特殊群體未成年人成長日記。教師不時與特殊群體未成年人互相交流、溝通，掌握特殊群體未成年人的思想、生活情況；對其他的兒童，教師定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓特殊群體未成年人在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與特殊群體未成年人的交流制度。學校定期召開幫扶教師、特殊群體未成年人、監護人或委托監護人座談會。班主任每月與“特殊群體未成年人”交流一次，對學習態度不端正、人格發展不健全、道德發展失范的 “特殊群體未成年人”制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動。讓特殊群體未成年人通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動等各種活動，組織特殊群體未成年人積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

7、注重對特殊群體未成年人的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理有障礙的特殊群體未成年人，學校著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使特殊群體未成年人感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

二、明確職責，努力營造良好育人環境

1、加強班級的建設與管理。讓特殊群體未成年人得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，我們轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。

2、積極發揮班集體作用，開展各項活動。每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，每月邀請關工委領導來校上課，學校領導也不定期對他們進行集中授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。

3、定期表彰自強特殊群體未成年人，進行榜樣教育。對于我校的特殊群體未成年人中出現的優秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立特殊群體未成年人自信的重要激勵工作，我校表彰生活困難學生中出現的優秀學生、自強學生。

三、開展活動，歷練特殊群體未成年人健康成長 為豐富特殊群體未成年人的生活，我們針對特殊群體未成年人的身心特點，根據實際需要，幫助特殊群體未成年人解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高特殊群體未成年人的綜合素質，著重做好了以下幾項工作：

1、加強道德品格培育。注意研究和把握特殊群體未成年人思想品德形成規律和特點，充分利用各種德育資源，我們通過開展各種主題德育活動，培育特殊群體未成年人的感恩之心、進取之心、文明之心。

2、抓好健康文化熏陶。注重適應和滿足特殊群體未成年人精神文化生活的需要，開展了快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過組織特殊群體未成年人收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節目、書法繪畫、興趣小組、網上學習等活。

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第二篇：關心關愛特殊群體未成年人工作總結6

襄陽市第二十九中學

關心關愛特殊群體未成年人工作總結

為促進學校特殊群體未成年人健康、快樂成長，進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設精神，結合學校具體實際，更好地發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，形成學校、家庭、社會相配合，我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長”這一宗旨，為學生營造健康向上、快樂成長的良好環境，促進了義務教育均衡發展和教育公平。

一、健全機制，發揮班級主陣地的作用

1、成立輔導班級領導機構，明確職責分工。我們成立了關愛特殊群體未成年人領導小組，加強對特殊群體未成年人的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、建立特殊群體未成年人檔案制度。通過認真調查研究，摸清特殊群體未成年人的底數，建立了每個特殊群體未成年人的專門檔案。其基本內容為：學生的基本情況、家庭詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的姓名及關系、詳細地址、聯系電話、年齡等。學校德育處對特殊群體未成年人的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，形成了以學生為中心的關愛網絡。

3、真情關愛，“三個優先”

(1)學習上優先輔導。各班級從學習方面對特殊群體未成年人 逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個特殊群體未成年人由老師牽頭確立一名學習幫手，教師對結對幫扶效果進行定期檢查。

(2)生活上優先照顧。教師對特殊群體未成年人多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。特殊群體未成年人患病時，及時診治，悉心照料。指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。我們高度重視并認真組織特殊群體未成年人參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶特殊群體未成年人制度。在生活困難學生中確立重點幫扶對象，和教師結成對子。配對幫扶教師經常與特殊群體未成年人談心，隨時掌握特殊群體未成年人的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛特殊群體未成年人成長日記。教師不時與特殊群體未成年人互相交流、溝通，掌握特殊群體未成年人的思想、生活情況；對其他的兒童，教師定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓特殊群體未成年人在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與特殊群體未成年人的交流制度。學校定期召開幫扶教師、特殊群體未成年人、監護人或委托監護人座談會。班主任每月與“特殊群體未成年人”交流一次，對學習態度不端正、人格發展不健全、道德發展失范的 “特殊群體未成年人”制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動。讓特殊群體未成年人通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動等各種活動，組織特殊群體未成年人積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

7、注重對特殊群體未成年人的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理有障礙的特殊群體未成年人，學校著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使特殊群體未成年人感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

二、明確職責，努力營造良好育人環境

1、加強班級的建設與管理。讓特殊群體未成年人得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，我們轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。

2、積極發揮班集體作用，開展各項活動。每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，每月邀請關工委領導來校上課，學校領導也不定期對他們進行集中授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。

3、定期表彰自強特殊群體未成年人，進行榜樣教育。對于我校的特殊群體未成年人中出現的優秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立特殊群體未成年人自信的重要激勵工作，我校表彰生活困難學生中出現的優秀學生、自強學生。

三、開展活動，歷練特殊群體未成年人健康成長

為豐富特殊群體未成年人的生活，我們針對特殊群體未成年人的身心特點，根據實際需要，幫助特殊群體未成年人解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高特殊群體未成年人的綜合素質，著重做好了以下幾項工作：

1、加強道德品格培育。注意研究和把握特殊群體未成年人思想品德形成規律和特點，充分利用各種德育資源，我們通過開展各種主題德育活動，培育特殊群體未成年人的感恩之心、進取之心、文明之心。

2、抓好健康文化熏陶。注重適應和滿足特殊群體未成年人精神文化生活的需要，開展了快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過組織特殊群體未成年人收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節目、書法繪畫、興趣小組、網上學習等活。

襄陽市第二十九中學 2018年11月

第三篇：關心關愛特殊群體未成年人具體措施

關愛特殊群體未成年人有關措施和制度

2014學年第一學期

為了認真做好留守兒童工作，切實解決留守兒童家庭教育和權益保護中存在的問題，確保留守兒童健康成長，我校開展“關愛留守兒童”的活動。結合我校實際，特制訂有關措施和制度。

一、指導思想：以“堅持黨的群眾路線”重要思想為指導，全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，按照構建和諧社會的要求，堅持以人為本、牢固樹立科學發展觀，集各方面合力，解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創造環境和條件，切實為留守兒童解難事、做好事、辦實事。

二、成立“留守兒童”領導小組：組 長：伍偉堅（校長）全面領導“留守兒童”建設與管理工作。副組長：莫彬凌（教導主任）負責“留守兒童”建設與管理工作，負責對留守兒童的安全法制教育，負責留守兒童的教育教學工作。成 員：冼彩虹（少先隊輔導員）負責留守兒童之家，建設與管理工 作的組織協調，負責對留守兒童的思想教育。全體班主任：負責落實留守兒童活動的組織開展。

三、工作措施

1、建立農村留守兒童信息管理檔案。各班級組織對父母雙 方均外出務工的留守兒童登記造冊，建立留守兒童管理檔案。

2、建立“留守兒童之家”，健全“留守兒童之家”各種相關制度。

3、設立各種活動場所。為豐富留守兒童在校生活，得以健康成長。

4、定期開展各種活動，做到統一要求，有教學計劃、有授課老師、有備課筆記、有授課記錄、有規章制度、有工作總結。

四、實施步驟與要求：

1、大力宣傳，廣泛發動。利用各種渠道，宣傳關愛留守兒童行動的重要意義。留守兒童的父母們遠離家鄉和親人，外出務工、勤勞致富，為農業經濟發展乃至整個國民經濟的發展起到了重要的支撐作用。關注留守兒童的健康成長“功在當代、利在千秋”。要廣泛開展愛心行動，讓留守兒童感受社會大家庭的溫暖。

2、積極試點，建檔立項。根據我校實際情況制訂“留守兒童”建設方案，建立留守兒童檔案。

3、建立制度。開展學齡前教育輔導、培養留守兒童的興趣和愛好，組織開展豐富多彩的文體娛樂活動，教育留守兒童“讀好書、做好孩子”；為留守兒童提供權益保護、心理咨詢和法律援助服務，增強他們的法律意識和自我保護意識。班主任和“留守兒童”工作人員要經常交流工作經驗，讓留守兒童的臨時監護人掌握一定的科學家庭教育方法，填補家庭教育的不足。

4、組建隊伍，開展活動。發揮少先隊輔導員的特殊作用，建立志愿者隊伍，與留守兒童結對幫扶，認真做到：每月與留守兒童聯系1次以上，指導孩子給父母寫信或通話1次以上，與班主任聯系1次，與臨時監護人溝通1次，每年陪孩子過一次節日。志愿者隊伍要深入留

守兒童之家，開展各類慰問。要組織校園文體活動，讓他們在快樂中健康成長。

5、維護權益，扶貧助學。開展“關愛留守兒童行動”法律援助活動，加大對留守兒童的權益及健康的保護力度。要組織留守兒童開展法律知識、心理健康知識講座。通過活動日觀看愛國影視、心理咨詢等形式，使他們感受集體的溫暖。

關心關愛特殊群體未成年人具體措施

為落實需特別關注的學生教育工作的精神，促進每一名學生的健康成長，推動和諧校園建設，我校根據通知要求結合我校實際制定如下實施方案：

一、指導思想

隨著經濟社會的發展，新形勢下出現了一些需要特別關注的特殊學生群體，如：家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優越學生、學習成績特別優秀學生等，他們在成長過程中存在的問題應當引起關注。

二、健全組織機構，加強此項工作的領導，建立關注特殊學生工作長效機制。

1、成立由校長任組長，教導主任、級部主任班主任骨干教師為成員的領導小組，具體負責本項工作的組織和領導工作，統籌安排了分期組織，班主任教研組分析各級部各班級特殊關注學生的成長狀況，及時調檢工作開展情況。

2、、特別關注學生與老師結對，配以專門的成長導師，導師針對不同類別的學生研究被指導學生狀況，做好培養工作。導師研究被指導學生狀況，制定導師培養方案，報學校領導小組批準后組織實施。并及時關注學生成長變化，及時記錄學生的成長足跡，引導他們的健康成長。

關心關愛特殊群體未成年人具體措施

2014學年第一學期

為了認真做好留守兒童工作，切實解決特殊兒童家庭教育和權益保護中存在的問題，確保特殊群體兒童健康成長，結合我校實際，特制訂有關措施和制度

一、指導思想

以“堅持黨的群眾路線”重要思想為指導，全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，按照構建和諧社會的要求，堅持以人為本、牢固樹立科學發展觀，集各方面合力，解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創造環境和條件，切實為留守兒童解難事、做好事、辦實事。

二、成立“關愛特殊群體”領導小組

組 長：伍偉堅（校長）全面領導“特殊群體兒童”建設與管理工作。副組長：莫彬凌（教導主任）負責“特殊群體兒童”建設與管理工作，負責對特殊群體兒童的安全法制教育，負責特殊群體兒童的教育教學工作。

成 員：冼彩虹（少先隊輔導員）負責特殊群體兒童之家，建設與管理工 作的組織協調，負責對留守兒童的思想教育。

全體班主任：負責落實特殊群體兒童活動的組織開展。

三、實施步驟與要求

1、大力宣傳，廣泛發動。利用各種渠道，宣傳關愛特殊群體兒童行動的重要意義。留守兒童的父母們遠離家鄉和親人，外出務工、勤勞

致富，為農業經濟發展乃至整個國民經濟的發展起到了重要的支撐作用。關注特殊群體兒童的健康成長“功在當代、利在千秋”。要廣泛開展愛心行動，讓特殊群體兒童感受社會大家庭的溫暖。

2、積極試點，建檔立項。根據我校實際情況制訂“特殊群體”建設方案，建立特殊群體兒童檔案。

3、建立制度。開展學齡前教育輔導、培養特殊群體兒童的興趣和愛好，組織開展豐富多彩的文體娛樂活動，教育特殊群體兒童“讀好書、做好孩子”；為特殊群體兒童提供權益保護、心理咨詢和法律援助服務，增強他們的法律意識和自我保護意識。班主任和“特殊群體”工作人員要經常交流工作經驗，讓特殊群體兒童的臨時監護人掌握一定的科學家庭教育方法，填補家庭教育的不足。

4、維護權益，扶貧助學。開展“關愛特殊群體兒童行動”法律援助活動，加大對特殊群體兒童的權益及健康的保護力度。要組織特殊群體兒童開展法律知識、心理健康知識講座。通過活動日觀看愛國影視、心理咨詢等形式，使他們感受集體的溫暖。

關心關愛特殊群體未成年人具體措施

我校充分認識做好未成年人特殊群體工作的重要性和必要性，積極采取有效措施，扎實開展各項工作，為他們撐起一片藍天。

一、加強隊伍建設，構建關愛網絡。充分利用資源，加強關愛隊伍建設。在農村黨員、“大學生村官”、機關干部、學校教師中，廣泛開展爭做“代理家長”活動，目前，已有12000多名“代理家長”對農村留守兒童開展“一幫一”或“多幫一”結對幫扶。廣泛動員全市熱心婦女、青年志愿者與留守兒童手拉手、結對子，做留守兒童的愛心媽媽和知心姐姐，讓留守兒童獲得母愛，感受家庭親情。現在，全市已有3000余名熱心婦女和2600余名青年志愿者參與了此項活動。另外，充分發揮“五老”人員作用，積極開展對留守兒童思想道德品質培養。組織“三官三員”（優秀警官、優秀檢察官、優秀法官、優秀教員、優秀醫務人員和精神文明監督員）開展相關的法制宣傳，有效預防侵害留守流守兒童合法權益的違法犯罪活動的發生。目前已構建起學校、家庭、社會三位一體的關愛網絡，形成了齊抓共管的工作局面。

二、設立愛心基金，提供關愛保障。為進一步促進未成年人健康成長，整合各級各部門和社會各方力量，設立關愛未成年人專項基金。用于幫助解決留守兒童、農民工子女等學習和生活方面的實際困難，為貧困家庭的未成年人籌措助學金，捐助學習生活用品，提供健康關懷、成長關懷等服務，讓他們享受到與有父母在身邊的其他同齡人一樣的體貼和關心。

三、設計關愛載體，扎實開展活動。開展“微笑星期天”關愛農民工子女活動，每月抽出一個周末邀請60余名農民工子女代表赴鄭州大 學、河南博物館、安陽文字博物館等地參觀學習，感受科技、歷史及大學文化，志愿者全程陪同，與農民工子女同度周未。開展“愛心手拉手”支教活動，組織志愿者走進農村留守兒童學校，為留守兒童開設第二課堂，與孩子們一起讀書、游戲、表演節目等，并贈送了文具、書包、書籍等愛心禮包。開展“愛心助成長、留守不孤單”行動，組織愛心媽媽、代理家長與留守兒童長期進行結對幫扶，到留守兒童、農民工子女家中開展幫扶活動，做到在學習上輔導、在心理上疏導、在生活上給予必要的資助，切實幫助解決親情失落、心理失衡、學習失教、監護失助等突出問題，促進他們健康、快樂、全面成長。

第四篇：關心關愛特殊群體未成年人具體措施

關心關愛特殊群體未成年人具體措施

紫沙小學充分認識做好未成年人特殊群體工作的重要性和必要性，積極采取有效措施，扎實開展各項工作，為他們撐起一片藍天。

一、加強隊伍建設，構建關愛網絡。

充分利用資源，加強關愛隊伍建設。在學校教師中，廣泛開展爭做代理家長活動，對農村留守兒童開展“一幫一”或“多幫一”結對幫扶。廣泛動員轄區熱心婦女、青年志愿者與留守兒童手拉手、結對子，做留守兒童的愛心媽媽和知心姐姐，讓留守兒童獲得母愛，感受家庭親情。另外，充分發揮“五老”人員作用，積極開展對留守兒童思想道德品質培養。開展相關的法制宣傳，有效預防侵害留守流守兒童合法權益的違法犯罪活動的發生。目前已構建起學校、家庭、社會三位一體的關愛網絡，形成了齊抓共管的工作局面。

二、設立愛心基金，提供關愛保障。

為進一步促進未成年人健康成長，整合各級各部門和社會各方力量，設立關愛未成年人專項基金。用于幫助解決留守兒童、農民工子女等學習和生活方面的實際困難，為貧困家庭的未成年人籌措助學金，捐助學習生活用品，提供健康關懷、成長關懷等服務，讓他們享受到與有父母在身邊的其他同齡人一樣的體貼和關心。

三、設計關愛載體，扎實開展活動。

開展“愛心手拉手”支教活動，組織志愿者走進農村留守兒童學校，為留守兒童開設第二課堂，與孩子們一起讀書、游戲、表演節目等，并贈送了文具、書包、書籍等愛心禮包。開展“愛心助成長、留守不孤單”行動，組織愛心媽媽、代理家長與留守兒童長期進行結對幫扶，到留守 1

兒童、農民工子女家中開展幫扶活動，做到在學習上輔導、在心理上疏導、在生活上給予必要的資助，切實幫助解決親情失落、心理失衡、學習失教、監護失助等突出問題，促進他們健康、快樂、全面成長。

二0一三年二月

第五篇：關于加強關心關愛特殊群體未成年人工作實施方案

關于加強關心關愛特殊群體未成年人工作實施方案

為認真貫徹落實《XX省人民政府關于加強農村留守兒童關愛保護工作的實施意見》（X府發〔X〕X號）和《XX省人民政府關于加強困境兒童保障工作的實施意見》（X府發〔X〕X號）等文件精神，切實加強關心關愛留守兒童和困境兒童等特殊群體未成年人工作，促進留守兒童、困境兒童等特殊群體未成年人健康成長,現制定以下實施方案。

一、工作目標

以留守兒童、困境兒童、流浪兒童等特殊群體未成年人健康成長為宗旨，構建學校、家庭、社會三位一體的工作網絡，解決特殊群體未成年人感情缺失、心理失衡、生活失助、安全缺保、學習缺教等問題，不斷提高其綜合素質，促進社會和諧穩定。

二、關愛幫扶對象

留守兒童、困境兒童、流浪兒童等特殊群體未成年人。

三、關愛幫扶措施

（一）開展特殊群體未成年人統計建檔工作。

各縣（區）民政局要督促各鄉鎮（街道）組織社區、村（居）委會開展特殊群體未成年人調查，摸清了解轄區內特殊群體未成年人的基本情況。各地要依托全國農村留守兒童和困境兒童信息管理系統、全國兒童福利信息系統，建立農村留守兒童、困境兒童、孤兒信息檔案，各鄉鎮（街道）、村（居）委會要建立留守兒童和困境兒童紙質檔案，并做到一人一檔，每季度動態更新兒童信息。

（二）開展特殊群體未成年人法制宣傳教育。

各地要加強對未成年人的法制宣傳教育，利用“未成年人保護宣傳周”、“青少年法制宣傳教育周”等活動載體，積極宣傳普及《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，提高特殊群體未成年人自我保護意識。保護特殊群體未成年人合法權益不受侵犯，切實維護特殊群體未成年人合法權益。

（三）加強特殊群體未成年人社會救助。

1.做好生活救助。及時將符合孤兒基本生活保障的兒童納入孤兒保障范疇，做到應保盡保。及時將符合低保條件的特殊群體未成年人家庭納入低保，并加大臨時救助力度。加強兒童福利機構、未成年人救助保護機構的管理，落實農村留守兒童和困境兒童臨時監護責任。加大流浪未成年人的救助力度。

2.開展醫療救助。對孤殘兒童，各地要協調殘聯部門，通過醫療康復、肢體訓練、心理矯正等措施，提高孤殘兒童的生活質量。積極開展“明天計劃”救治工作。對需要接受治療和康復的孤兒保障對象，各地要積極幫助孤兒申請“明天計劃”接受免費治療和康復，充分保障兒童的合法權益。

3.做好教育保障。各地要積極開展“福彩助你上大學”資助活動。協助教育部門落實好義務教育家庭經濟困難寄宿生生活費補助政策，優先資助家庭經濟特別困難和特殊困難兒童，如：孤殘學生、烈士子女、城鄉低保家庭或建檔立卡貧困戶家庭的學生、因家庭成員長期患重病或突發事件導致家庭經濟困難的學生。各地民政部門要將鄉鎮（街道）摸排出的失學輟學兒童花名冊通報給同級教育部門，確保適齡兒童都能返校入學。

（四）開展特殊群體未成年人關愛保護活動。

1.開展農村留守兒童和困境兒童關心關愛活動。

開展家庭走訪。各村（居）兒保專干每季度對農村留守兒童和困境兒童開展實地走訪，特別是孤兒，監護較差、失學輟學、無戶籍、殘疾患病四類農村留守兒童必須100%走訪，對出現異常情況的兒童及家庭予以重點關注，積極宣傳兒童福利和兒童保護相關法律法規和政策措施，并做好走訪記錄。開展幫扶活動。各鄉鎮（街道）、村（居）委會要因地制宜對本轄區內留守兒童和困境兒童制定關愛幫扶計劃。主動與婦聯、教育部門、轄區內中小學校對接，通過組織巾幗志愿者、心理咨詢志愿者、文明志愿者對留守兒童和困境兒童的學習和心理進行輔導、疏導。在生活上給予必要的資助，切實幫助解決心理失衡、學習失教等突出問題。將留守兒童和困境兒童納入到志愿服務幫扶活動之中，動員社會熱心人士、志愿者與他們手拉手結對子，幫助解決留守兒童和困境兒童學習生活實際困難。加強服務平臺建設。加快兒童之家建設，到2020年各地建立兒童之家的城鄉社區比例要達到90%。依托兒童之家，組織游戲和活動，提供臨時照料，開展農村留守兒童和困境兒童學業輔導、健康教育、情感慰藉等活動。幫助農村留守兒童通過電話、視頻等方式加強與父母的情感聯系和親情交流。

2.開展流浪兒童救助行動。

發揮救助熱線作用，加大街頭流浪兒童主動救助力度。在救助機構開辟救助流浪兒童的區域，設立受家暴未成年人臨時庇護區域，積極開展生活救助和人文關懷。聯合公安、城管部門開展清理、救助公共場所流浪乞討未成年人專項活動，吸引更多人加入到關愛流浪兒童行動中來。城管部門發現公共場所有流浪乞討的未成年人，向救助部門反映時，救助部門要積極協助城管部門做好現場救助。

3.開展送溫暖送愛心活動。

各地要把送溫暖送愛心幫扶工作作為一項重要工作來抓，通過“春節慰問”、“六一慰問”等活動載體，深入社區、村（居）委會，對留守兒童、困境兒童、孤殘兒童等特殊群體未成年人進行慰問。

4.開展家庭教育活動。

各地要充分利用微信公眾號等新媒體，采取入戶宣傳、發放宣傳冊、給家長寫一封信、召開公益性講座等多種形式，面向農村留守兒童和困境兒童等特殊群體未成年人家庭開展家庭盡責教育引導，增強家庭監護責任意識。

四、工作要求

（一）高度重視，加強領導。

各地要充分認識開展關愛特殊群體未成年人活動的重要現實意義，進一步增強責任感、緊迫感，切實加強領導，結合各自實際，制定切實可行的工作方案，把關心關愛工作落實到各項活動中去。

（二）積極行動，多方幫扶。

各地要切實行動起來，整合力量，多管齊下，多方投入，形成合力，優化環境，推動關愛幫扶特殊群體未成年人工作常態化、長效化。

（三）強化措施，務求實效。

各地要采取多種措施，確保關愛特殊群體未成年人活動持續有效開展，使他們切實收益，促進未成年人快樂生活、健康成長。