第一篇：關愛特殊群體未成年人活動總結

關愛特殊群體未成年人活動總結

為全面提高我校特殊群體未成年人的思想道德素質，營造文明和諧的社會環境，實現平安全運目標，做好關愛特殊群體未成年人工作，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，對我校區特殊群體未成年人關愛管理工作做以下總結：

（一）加強組織領導。

未成年人思想道德建設事關全局，各級團組織和團干部務必提高認識，切實加強對這項工作的組織領導，在促進建立和完善未成年人思想道德建設的領導體制和長效機制上下功夫。要因地制宜，找準突破口，每年為未成年人辦幾件實實在在的實事、好事。

（二）堅持以人為本。

要尊重未成年人成長的規律，尊重未成年人的個性和差異，了解未成年人的特點和愿望，以體驗教育為根本途徑，堅持以人為本，強化實踐環節，精心設計和組織未成年人喜聞樂見的活動，增強育人活動的時代感和實效性。

（三）做好信息報送。

信息報送是單位工作的縮影，是領導機關判斷形勢的依據。各單位要高度重視信息報送工作，進一步改進信息工作方式，提高信息質量，努力增強信息報送的時效性，切實做好未成年人思想道德建設的信息報送工作。

（四）強化落實考核。

弘揚求真務實的精神，狠抓工作落實，注意將這項工作納入整體工作之中，與團的其它工作有機結合。

（五）注重營造氛圍。

要充分發揮新聞媒體的作用，及時反映未成年人的需求，宣傳和報道促進未成年人思想道德建設過程中涌現出的先進典型，把樹立傳統道德典范和當代新人形象有機結合起來，讓未成年人感覺可親、可近、可學，在全社會形成正確的輿論導向和良好的社會氛圍。

第二篇：關愛特殊群體未成年人工作總結

關愛特殊群體未成年人工作總結

為促進青少年學生特別是殘疾學生、進城務工人員子女等特殊群體學生的健康成長，根據上級部門的工作要求，學校結合實際，著力于對殘疾學生、貧困生、進城務工人員子女等特殊群體的幫扶、教育和管理，營造了關愛特殊群體良好的校園氛圍，現將具體工作總結如下：

一、加強領導，明確責任

學校根據實際情況，成立了關愛特殊學生群體活動領導小組，制定活動方案，明確了關愛特殊群體學生的工作要求。

一是廣泛深入宣傳發動。學校通過家長會、宣傳欄等形式，大力宣傳關愛特殊群體學生教育管理工作的意義；

二是建立健全領導機構。學校成立了校長為組長，教導主任為副組長，各班班主任為成員的工作領導小組，進一步明確了分工負責，團結協作的工作職責，學校校長為關愛特殊群體學生教育管理第一責任人，班主任是教育管理直接責任人，少先隊輔導員和任課教師都是關愛特殊群體學生教育管理工作者，建立了行政班子成員、黨員教師、班主任幫扶，任課教師包學生的專項工作機制。增強了全校教師切實抓好關愛特殊群體學生教育管理工作的責任感和緊迫感，形成了關愛特殊群體學生的管理和教育以班級為單位，班主任為責任人，少先隊輔導員把關，學校分管德育的領導督導的工作格局。

二、建立檔案，規范管理

學校教導處認真組織各班級對關愛特殊群體學生進行了深入調查，摸底造冊，建立檔案，做到心中有數。對特殊群體學生實行動態管理，做到了檔案資料齊全完備，整理規范，對他們的成績變化、表現情況了如指掌，并在學校入團入隊、“成龍之星”評選中優先，激勵他們自信心、上進心。同時，各班級以制定學習目標等方式來調動學生學習積極性，完善鼓勵機制，盡可能地調動學生的學習興趣，豐富學生的課外生活。

三、采取措施，落實關愛行動

為了使關愛特殊群體學生的工作落到實處，學校做好五個結合：與師德師風建設相結合，與未成年人思想道德建設相結合，與書香校園建設相結合，與家校合作相結合，與創建全國文明城市相結合。建立健全了工作機制，從領導、黨員、教師層面，層層抓落實。有力地促進了此項工作的順利開展。

一是學校堅決執行“兩免一補”政策，對特殊群體學生免收書本費、雜費；二是對家庭困難學生捐助，每年對困難學生進行學習用具、衣服、食物等捐助；三是成立家長委員會并在家長委員會協助下，定期召開會議，明確校方與監護人對特殊學生教育和管理的責任；四是做好學生的心理健康教育，積極開導，溝通心靈，樹立他們的自信心；五是開展“黨員陽光行動”，開展黨員教師積極參加“連心工程”和“一幫一”幫扶活動，要求每個黨員教師聯系一個3名特殊學生予以學習、生活、心理、情感、活動上的幫扶，多次發起為“貧困學生”捐衣捐物捐錢助學等活動。今年3月份，支部組織全校師生為二年級患重病的學生 范思陽同學捐款近1000元，體現了全體師生的人道主義精神。六是充分利用學校的活動場所和教育資源，一如繼往的辦好“假日小隊”和“城市少年宮”，豐富學生課余生活，減輕學生在假日里的孤獨感。我校的志愿者老師除了給孩子輔導作業外，還為他們制訂了科學合理地休假日活動計劃，讓其快樂學習、健康成長、全面發展，學校還開放圖書室、電腦室和體育器材室等，培養學生廣泛的興趣和愛好，學校的“學生少年宮”成為學生喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地，美麗的校園真正成為了孩子的家。七是深入開展“千名教師訪萬家”活動。我校 十余名教師走進百名特殊學生家中，與學生心貼心地促膝談話，與家長面對面地坦率交流。

我校高度重視關愛特殊群體學生，開展了形式多樣的活動，收到良好效果。特殊群體學生在校領導、教師的關愛下健康成長。在今后的工作中，我校將不斷完善關愛特殊群體學生的工作機制，辦好學生少年宮，不斷總結，推陳出新，狠抓落實，把關愛特殊群體學生工作逐步推向深入，為促進特殊群體學生的健康成長作出新的貢獻。

蔡店街源泉小學

2014.2

第三篇：關心關愛特殊群體未成年人具體措施

關愛特殊群體未成年人有關措施和制度

2014學年第一學期

為了認真做好留守兒童工作，切實解決留守兒童家庭教育和權益保護中存在的問題，確保留守兒童健康成長，我校開展“關愛留守兒童”的活動。結合我校實際，特制訂有關措施和制度。

一、指導思想：以“堅持黨的群眾路線”重要思想為指導，全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，按照構建和諧社會的要求，堅持以人為本、牢固樹立科學發展觀，集各方面合力，解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創造環境和條件，切實為留守兒童解難事、做好事、辦實事。

二、成立“留守兒童”領導小組：組 長：伍偉堅（校長）全面領導“留守兒童”建設與管理工作。副組長：莫彬凌（教導主任）負責“留守兒童”建設與管理工作，負責對留守兒童的安全法制教育，負責留守兒童的教育教學工作。成 員：冼彩虹（少先隊輔導員）負責留守兒童之家，建設與管理工 作的組織協調，負責對留守兒童的思想教育。全體班主任：負責落實留守兒童活動的組織開展。

三、工作措施

1、建立農村留守兒童信息管理檔案。各班級組織對父母雙 方均外出務工的留守兒童登記造冊，建立留守兒童管理檔案。

2、建立“留守兒童之家”，健全“留守兒童之家”各種相關制度。

3、設立各種活動場所。為豐富留守兒童在校生活，得以健康成長。

4、定期開展各種活動，做到統一要求，有教學計劃、有授課老師、有備課筆記、有授課記錄、有規章制度、有工作總結。

四、實施步驟與要求：

1、大力宣傳，廣泛發動。利用各種渠道，宣傳關愛留守兒童行動的重要意義。留守兒童的父母們遠離家鄉和親人，外出務工、勤勞致富，為農業經濟發展乃至整個國民經濟的發展起到了重要的支撐作用。關注留守兒童的健康成長“功在當代、利在千秋”。要廣泛開展愛心行動，讓留守兒童感受社會大家庭的溫暖。

2、積極試點，建檔立項。根據我校實際情況制訂“留守兒童”建設方案，建立留守兒童檔案。

3、建立制度。開展學齡前教育輔導、培養留守兒童的興趣和愛好，組織開展豐富多彩的文體娛樂活動，教育留守兒童“讀好書、做好孩子”；為留守兒童提供權益保護、心理咨詢和法律援助服務，增強他們的法律意識和自我保護意識。班主任和“留守兒童”工作人員要經常交流工作經驗，讓留守兒童的臨時監護人掌握一定的科學家庭教育方法，填補家庭教育的不足。

4、組建隊伍，開展活動。發揮少先隊輔導員的特殊作用，建立志愿者隊伍，與留守兒童結對幫扶，認真做到：每月與留守兒童聯系1次以上，指導孩子給父母寫信或通話1次以上，與班主任聯系1次，與臨時監護人溝通1次，每年陪孩子過一次節日。志愿者隊伍要深入留

守兒童之家，開展各類慰問。要組織校園文體活動，讓他們在快樂中健康成長。

5、維護權益，扶貧助學。開展“關愛留守兒童行動”法律援助活動，加大對留守兒童的權益及健康的保護力度。要組織留守兒童開展法律知識、心理健康知識講座。通過活動日觀看愛國影視、心理咨詢等形式，使他們感受集體的溫暖。

關心關愛特殊群體未成年人具體措施

為落實需特別關注的學生教育工作的精神，促進每一名學生的健康成長，推動和諧校園建設，我校根據通知要求結合我校實際制定如下實施方案：

一、指導思想

隨著經濟社會的發展，新形勢下出現了一些需要特別關注的特殊學生群體，如：家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優越學生、學習成績特別優秀學生等，他們在成長過程中存在的問題應當引起關注。

二、健全組織機構，加強此項工作的領導，建立關注特殊學生工作長效機制。

1、成立由校長任組長，教導主任、級部主任班主任骨干教師為成員的領導小組，具體負責本項工作的組織和領導工作，統籌安排了分期組織，班主任教研組分析各級部各班級特殊關注學生的成長狀況，及時調檢工作開展情況。

2、、特別關注學生與老師結對，配以專門的成長導師，導師針對不同類別的學生研究被指導學生狀況，做好培養工作。導師研究被指導學生狀況，制定導師培養方案，報學校領導小組批準后組織實施。并及時關注學生成長變化，及時記錄學生的成長足跡，引導他們的健康成長。

關心關愛特殊群體未成年人具體措施

2014學年第一學期

為了認真做好留守兒童工作，切實解決特殊兒童家庭教育和權益保護中存在的問題，確保特殊群體兒童健康成長，結合我校實際，特制訂有關措施和制度

一、指導思想

以“堅持黨的群眾路線”重要思想為指導，全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，按照構建和諧社會的要求，堅持以人為本、牢固樹立科學發展觀，集各方面合力，解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創造環境和條件，切實為留守兒童解難事、做好事、辦實事。

二、成立“關愛特殊群體”領導小組

組 長：伍偉堅（校長）全面領導“特殊群體兒童”建設與管理工作。副組長：莫彬凌（教導主任）負責“特殊群體兒童”建設與管理工作，負責對特殊群體兒童的安全法制教育，負責特殊群體兒童的教育教學工作。

成 員：冼彩虹（少先隊輔導員）負責特殊群體兒童之家，建設與管理工 作的組織協調，負責對留守兒童的思想教育。

全體班主任：負責落實特殊群體兒童活動的組織開展。

三、實施步驟與要求

1、大力宣傳，廣泛發動。利用各種渠道，宣傳關愛特殊群體兒童行動的重要意義。留守兒童的父母們遠離家鄉和親人，外出務工、勤勞

致富，為農業經濟發展乃至整個國民經濟的發展起到了重要的支撐作用。關注特殊群體兒童的健康成長“功在當代、利在千秋”。要廣泛開展愛心行動，讓特殊群體兒童感受社會大家庭的溫暖。

2、積極試點，建檔立項。根據我校實際情況制訂“特殊群體”建設方案，建立特殊群體兒童檔案。

3、建立制度。開展學齡前教育輔導、培養特殊群體兒童的興趣和愛好，組織開展豐富多彩的文體娛樂活動，教育特殊群體兒童“讀好書、做好孩子”；為特殊群體兒童提供權益保護、心理咨詢和法律援助服務，增強他們的法律意識和自我保護意識。班主任和“特殊群體”工作人員要經常交流工作經驗，讓特殊群體兒童的臨時監護人掌握一定的科學家庭教育方法，填補家庭教育的不足。

4、維護權益，扶貧助學。開展“關愛特殊群體兒童行動”法律援助活動，加大對特殊群體兒童的權益及健康的保護力度。要組織特殊群體兒童開展法律知識、心理健康知識講座。通過活動日觀看愛國影視、心理咨詢等形式，使他們感受集體的溫暖。

關心關愛特殊群體未成年人具體措施

我校充分認識做好未成年人特殊群體工作的重要性和必要性，積極采取有效措施，扎實開展各項工作，為他們撐起一片藍天。

一、加強隊伍建設，構建關愛網絡。充分利用資源，加強關愛隊伍建設。在農村黨員、“大學生村官”、機關干部、學校教師中，廣泛開展爭做“代理家長”活動，目前，已有12000多名“代理家長”對農村留守兒童開展“一幫一”或“多幫一”結對幫扶。廣泛動員全市熱心婦女、青年志愿者與留守兒童手拉手、結對子，做留守兒童的愛心媽媽和知心姐姐，讓留守兒童獲得母愛，感受家庭親情。現在，全市已有3000余名熱心婦女和2600余名青年志愿者參與了此項活動。另外，充分發揮“五老”人員作用，積極開展對留守兒童思想道德品質培養。組織“三官三員”（優秀警官、優秀檢察官、優秀法官、優秀教員、優秀醫務人員和精神文明監督員）開展相關的法制宣傳，有效預防侵害留守流守兒童合法權益的違法犯罪活動的發生。目前已構建起學校、家庭、社會三位一體的關愛網絡，形成了齊抓共管的工作局面。

二、設立愛心基金，提供關愛保障。為進一步促進未成年人健康成長，整合各級各部門和社會各方力量，設立關愛未成年人專項基金。用于幫助解決留守兒童、農民工子女等學習和生活方面的實際困難，為貧困家庭的未成年人籌措助學金，捐助學習生活用品，提供健康關懷、成長關懷等服務，讓他們享受到與有父母在身邊的其他同齡人一樣的體貼和關心。

三、設計關愛載體，扎實開展活動。開展“微笑星期天”關愛農民工子女活動，每月抽出一個周末邀請60余名農民工子女代表赴鄭州大 學、河南博物館、安陽文字博物館等地參觀學習，感受科技、歷史及大學文化，志愿者全程陪同，與農民工子女同度周未。開展“愛心手拉手”支教活動，組織志愿者走進農村留守兒童學校，為留守兒童開設第二課堂，與孩子們一起讀書、游戲、表演節目等，并贈送了文具、書包、書籍等愛心禮包。開展“愛心助成長、留守不孤單”行動，組織愛心媽媽、代理家長與留守兒童長期進行結對幫扶，到留守兒童、農民工子女家中開展幫扶活動，做到在學習上輔導、在心理上疏導、在生活上給予必要的資助，切實幫助解決親情失落、心理失衡、學習失教、監護失助等突出問題，促進他們健康、快樂、全面成長。

第四篇：關愛幫扶特殊群體未成年人活動工作總結

關愛幫扶特殊群體未成年人活動工作總結

鼎湖區鳳凰學校

為促進學校特殊群體未成年人健康、快樂成長，進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設精神，結合學校具體實際，更好地發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，形成學校、家庭、社會相配合，我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長”這一宗旨，為學生營造健康向上、快樂成長的良好環境，促進了義務教育均衡發展和教育公平。

一、健全機制，發揮班級主陣地的作用

1、成立輔導班級領導機構，明確職責分工。我們成立了關愛特殊群體未成年人領導小組，加強對特殊群體未成年人的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、建立特殊群體未成年人檔案制度。通過認真調查研究，摸清特殊群體未成年人的底數，建立了每個特殊群體未成年人的專門檔案。其基本內容為：學生的基本情況、家庭詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的姓名及關系、詳細地址、聯系電話、年齡等。學校德育處對特殊群體未成年人的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，形成了以學生為中心的關愛網絡。

3、真情關愛，“三個優先”

(1)學習上優先輔導。各班級從學習方面對特殊群體未成年人逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個特殊群體未成年人由老師牽頭確立一名學習幫手，教師對結對幫扶效果進行定期檢查。(2)生活上優先照顧。教師對特殊群體未成年人多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。特殊群體未成年人患病時，及時診治，悉心照料。指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。我們高度重視并認真組織特殊群體未成年人參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶特殊群體未成年人制度。在生活困難學生中確立重點幫扶對象，和教師結成對子。配對幫扶教師經常與特殊群體未成年人談心，隨時掌握特殊群體未成年人的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛特殊群體未成年人成長日記。教師不時與特殊群體未成年人互相交流、溝通，掌握特殊群體未成年人的思想、生活情況；對其他的兒童，教師定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓特殊群體未成年人在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與特殊群體未成年人的交流制度。學校定期召開幫扶教師、特殊群體未成年人、監護人或委托監護人座談會。班主任每月與“特殊群體未成年人”交流一次，對學習態度不端正、人格發展不健全、道德發展失范的 “特殊群體未成年人”制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動。讓特殊群體未成年人通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動等各種活動，組織特殊群體未成年人積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

7、注重對特殊群體未成年人的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理有障礙的特殊群體未成年人，學校著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使特殊群體未成年人感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

二、明確職責，努力營造良好育人環境

1、加強班級的建設與管理。讓特殊群體未成年人得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，我們轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。

2、積極發揮班集體作用，開展各項活動。每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，每月邀請關工委領導來校上課，學校領導也不定期對他們進行集中授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。

3、定期表彰自強特殊群體未成年人，進行榜樣教育。對于我校的特殊群體未成年人中出現的優秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立特殊群體未成年人自信的重要激勵工作，我校表彰生活困難學生中出現的優秀學生、自強學生。

三、開展活動，歷練特殊群體未成年人健康成長

為豐富特殊群體未成年人的生活，我們針對特殊群體未成年人的身心特點，根據實際需要，幫助特殊群體未成年人解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高特殊群體未成年人的綜合素質，著重做好了以下幾項工作：

1、加強道德品格培育。注意研究和把握特殊群體未成年人思想品德形成規律和特點，充分利用各種德育資源，我們通過開展各種主題德育活動，培育特殊群體未成年人的感恩之心、進取之心、文明之心。

2、抓好健康文化熏陶。注重適應和滿足特殊群體未成年人精神文化生活的需要，開展了快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過組織特殊群體未成年人收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節目、書法繪畫、興趣小組、網上學習等活動，對特殊群體未成年人寓教于樂、潛移默化，使特殊群體未成年人在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華。

3、開展體質體能鍛煉。注重關心和增強特殊群體未成年人的身體健康，開設防病健身衛生常識講座。根據不同年齡段和個體特點，科學制定體育鍛煉計劃，堅持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運動小組，開展有益身心的興趣體育，使特殊群體未成年人養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力，學會一定的運動技能，擁有強健的體魄。

4、組織社會實踐活動。注重引導和拓展特殊群體未成年人與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。學校有計劃有目的地組織開展調查走訪、勞動體驗、關愛老人、保護環境、公益活動等各類社會實踐活動，讓特殊群體未成年人盡可能地走進自然、走進城市、走進企業、走近名人、走近故事，使特殊群體未成年人廣泛汲取社會生活的豐富營養促進學生健康幸福成長。

四、真情溫暖“留守學生、貧困學生、特殊學生”

貧困學生、留守學生在校學生中的“弱勢群體”，是輟學、失學、違法犯罪的主流，也是學校德育工作的重要對象，是做好“保護未成年人健康成長”、“預防未成年人犯罪”工作的核心內容。學校對于留守學生、貧困學生的態度，并不是不管不問，或直接推向家庭。而是傾注更多的溫暖、關懷、教育。

關愛貧困學生，不讓一個學生因貧困而失學，學校積極貫徹上級有關文件精神，給予相應的減免，我們還不定期的在生活上給以關心、扶助，在精神上給予寬慰、鼓勵，使他們真正感覺到學校、老師并沒有歧視他們、放棄他們，相反卻在更多地關心、照顧他們。此舉也收到了良好的效果。

關心特殊生。學校加強心理健康教育，加強對網絡癡迷者，學習困難者，生活困難者，嚴重心理障礙者和經常違紀等學生的教育管理。政教處每學期初把《鳳凰學校特殊生幫教情況記錄表》分發給班主任，讓班主任及時發現有問題的學生，針對存在問題學生的實際情況，制訂幫教措施，對學生進行疏導、幫扶，及時地消除問題學生的不安全因素，避免了不安全行為的發生。

第五篇：開展關心關愛特殊群體未成年人活動情況說明

開展關心關愛特殊群體未成年人活動情

況說明

為進一步弘揚雷鋒精神和“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，讓中學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，弘揚中華傳統美德，傳播志愿服務理念，推動學習雷鋒活動常態化、機制化。我校在667名全體師生中開展了關心關愛特殊群體未成年人活動。現將活動開展情況總結如下：

一、利用主題班會，加強關愛。

我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，班主任根據本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題班會。教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

二、開展 “大手牽小手愛心助成長”志愿服務活動。動員教師、以留守兒童為重點，針對留守兒童思想品德、學習教育、權益維護、安全自護、身心健康、社會參與等方面的需求。開展親情陪護、學業輔導、感受城市、自護教育、愛心捐助等志愿服務。每個班級建立了留守孩子檔案、聯系卡、統計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：

1、掌握留守學生的基本情況。

2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。

3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。