第一篇：家長半日觀摩活動總結

家長半日觀摩活動總結

孩子進入大班近兩個月了，為了讓家長更全面的了解孩子在本班的表現，在大班年齡段所要學習的教育教學內容，以便更好的達到家園共育，因此，我園本周對家長開展了半日開放活動，10月23日我大三班開展了活動。我班幼兒出席了44名，到園觀摩的家長也有40位，而且我發現年輕的父母到場的比較多，可以看出，家長的教育觀念在逐漸改變。他們知道要家園共育、學習一些新的教育教學的方法來教育自己的孩子。

在晨間活動時，幼兒積極性較高，這離不開老師的熱情，更少不了其他老師在幼兒行為方面的配合。早餐時，幼兒能夠安靜進餐，部分吃過早飯的幼兒獨立的進行閱讀。緊接著就是我們的一個教育活動。首先是一節以語言為主的集體活動《長頸鹿和小老鼠》通過老師對故事的引導，從而進行分組合作，完成整個故事內容，并且制作成圖書，不僅僅是對幼兒的語言進行的發展，更是在思維、合作以及動手等方面全面的教學。接下來是分組活動，通過小朋友自選卡片進行分組，開展的對于大部分家長來說都比較陌生的區域活動和戶外活動，在語言區、益智區、美工區、分別延伸了本節課的內容。主要是讓家長也參與其中，在與語言區幼兒和家長一起分角色進行故事講述。益智區一起進行故事內容的拼圖游戲。美工區則是和爸爸媽媽合作畫一畫長頸鹿和小老鼠今后的生活。我想通過這次活動，讓他們了解這門課程，從而知道讓幼兒學習這門課程是對的選擇。讓家長也參

與其中，看得出大人小孩都很有興趣，整堂課程在歡快的氛圍下進入尾聲。在戶外活動中，幼兒都安靜有序地進行。每個環節孩子們參與的熱情高漲。此環節可以看出老師事先已經讓幼兒了解呼啦圈的玩法，在這樣有計劃、有準備的組織下，活動方能起到鍛煉身體，提高走、跑、鉆、平衡等技能。

教師組織幼兒有序的入冊，做到不奔跑，不喊叫，會沖廁所會將衣袖卷起正確的使用香皂。能夠按照小組有序有謙讓的喝水，餐前教師組織幼兒手指操活動，及小明星講故事活動，家長都非常欣慰。幼兒能夠獨立安靜的進餐。保持桌面的清潔。

活動中家長們通過看、聽、說，對我園的辦園條件、教師素質、教育特色、教學水平有了一個較全面、較直接的了解。

為了更好地增進家園互動，實現家園共育，幼兒園還給每位幼兒家長準備了“家長意見調查表”，調查表從教師的工作態度、責任心、教育教學水平、生活護理等多個方面設置問題，向家長征詢意見，并請家長們對幼兒園的工作提出寶貴的意見和建議。

通過家長意見反饋表我們了解到：90%的家長對此次觀摩活動表示滿意，對我園老師的工作態度和教育教學水平給予了較高評價，認為我們的老師耐心、細致、有愛心；教學形式多樣，課堂豐富多彩、活躍，符合孩子的年齡特點和認知水平。同時家長們也對幼兒園今后的發展提出了寶貴的建議，如：加強幼兒情商教育；男女生分時間段上廁所；幼兒園的活動場所較小、健身設施較少，隨著幼兒的增加，硬件環境也應該有所提高等等。

幼兒半日活動觀摩雖已結束，但通過活動的開展我們欣喜地看到家長要求走進幼兒園，要求參與幼兒園日常管理的愿望和意識很高，今后我園將多開展此類活動。同時，通過此次活動我們也看到了幼兒園存在的不足，如：有些家長對孩子的表現不是很滿意，我們將根據家長們所提出的寶貴意見與建議，結合自己的平常工作進行分析，找出原因，不斷改進，為把幼兒園辦成家長滿意、領導放心、孩子開心的幼兒園而不斷努力。

家長反饋的意見或建議：

1、蘭添琳媽媽——老師，你好！我家的娜娜年紀要比別的小朋友小很多，我想咨詢一下，按照孩子現在的發展水平，她能不能順利的進入小學就讀？今天，我發現娜娜在課堂上的表現還不錯，有的問題也能主動舉手發言了?？吹胶⒆拥倪M步，我真的很高興，但要謝謝的還是你們老師。是老師的關愛給了孩子成長的良好階梯，在這里，請接受我的深深謝意！

2、侯其博媽媽——今天的活動非常成功，可以看出老師們都費了很多的心血。寶寶在家里非常的淘氣，我們全家人看住他一個人都很不容易，何況老師要針對四十幾個小朋友來進行這么優秀的教學活動，真的是不容易，我們家長很佩服。

3、賈一鳴的媽媽——許老師，我怎么老是發現賈一鳴上課不太專心？她的手總是在亂動衣服，眼睛還要到處亂看。有的問題，如果她用心聽了，是可以回答出來的。不過，賈一鳴發言的聲音還是小了一點。希望老師多多提醒孩子要大膽發言，我們做家長的也會在家注

意培養她的大方、大度與語言表達能力。對于今天的觀摩活動，我只有三個字“不容易”，真的，謝謝你們的付出，老師辛苦了！

4、李珂遠的媽媽——李珂遠在兩節課中的表現都很不錯，積極舉手、發言聲音響亮、思維也比以前靈活了。我想：這跟老師的辛勤栽培是分不開的。謝謝老師對李珂遠的幫助與指導，希望在今后的生活中欒永杰能有更好地表現，能爭取做個好孩子！

5、熱依賽的外公——今天孩子的爸爸媽媽都沒空，所以我就做了代表。我覺得現在的老師和孩子都不容易，老師掌握的教學方法、內容都是我從沒有接觸過的，而孩子還可以在游戲中學到很多做人的道理以及掌握一些科學知識，真是增長了我很多見識。不過，我覺得熱依賽上課不怎么專心，很多問題他都會卻不舉手，一定要老師請了他才回答。我認為這不是一個好習慣，希望老師以后要督促他主動舉手回答問題，不好就要嚴格的批評。我們家長一定會配合老師，進行雙方面的教育，使得孩子能獲得良好的發展。多謝老師了，我就說這么多了！

在本次家長活動中，我總結了以下幾點經驗：

1、必須時常訓練幼兒的常規。訓練好常規是進行一切教育教學的前提。

2、教師應更多的給幼兒發言的空間，并盡量保證所有幼兒都能得到老師的鼓勵。使家長感受到老師對每個孩子的關心與尊重。

通過這次活動，自身認為還存在著許多經驗上的不足，理論上的欠缺，但我相信只要用心去做，一定會做的更好?？傊诮虒W活動

中，老師要尊重幼兒、理解幼兒。讓 孩子成為學習的主人，既要注重培養幼兒的學習興趣和良好習慣，又要鼓勵幼兒通過自主探索學習。使其身心獲得和諧發展。

大三班

2013年10月23日

大三班區角活動教案

設計意圖：區域活動是提供給幼兒一個自我發現，自主學習及和同伴進行合作游戲的活動形式，它靈活多樣，能開發幼兒潛能，滿足每個幼兒的不同發展需要，是最受幼兒歡迎的活動之一。我們班幼兒的實際情況，為了更全面發展幼兒的多元能力，擴展其思維，擺弄空間，我班將從美工區、表演區、益智區等開展區域活動。活動目標：

1、豐富美工區、益智區和表演區的活動內容，鼓勵幼兒大膽地表達和創作。

2、引導幼兒在游戲中能探索出新材料的玩法，并能用簡單的語言表 述出來。

3、要求幼兒遵守各區域規則，能與同伴友好的玩。

重點：美工區、益智區和語言區

難點：幼兒在游戲中能探索出新材料的玩法，并能用簡單的語言表述出來。

活動準備：

美工區材料：水彩筆和白紙。表演區材料：長頸鹿和小老鼠的頭飾 益智區的材料：長頸鹿和小老鼠的拼圖

活動過程：

一、引題

1、談話：現在又到我們“區域活動的時間了，今天有沒有發現我們的美工區益智區和表演區有什么新 發現??？”

2、介紹各區角的玩法，并提出游戲的要求，讓幼兒在玩中能遵守 游戲的規則，并和朋友友好玩耍。

二、幼兒選擇區域

三、教師觀察指導。

重點觀察美工區和語言區幼兒選擇的什么材料？

怎樣玩的？特別是老師提供的新材料，幼兒是如何玩的？有什么

發現？并隨時關注幼兒在活動中的表現，并對幼兒的發現和幼兒在活動中遇到的問題，給予及時的幫助和引導。

四、以區域為單位，進行小組討論。讓幼兒進行互評，表現好的貼上小紅花。

五、集合，交流與小結。

（1）請語言區、益智區或者美術區的整組幼兒上來講一講今天玩了什么？誰玩的最好。

（2）請個別有獎勵卡的幼兒上來講一講為什么會有獎勵卡。（3）選出活動中的愛心寶寶，金點子寶寶，或者是困難寶寶。

區角規則：

一、表演區

目標：鍛煉幼兒的口語表達能力以及培養幼兒對表演的興趣。投放材料：長頸鹿和小老鼠的頭飾各8個。

玩法：利用各種頭飾等操作材料讓幼兒進行故事表演，故事表演是教師教過的，也可以是自己創編的，在故事表演中和父母角色自由分配。

二、益智區： 1．活動名稱：拼圖

要求：鞏固已學過的語言《長頸鹿和小老鼠》

材料：用幼兒已經學過的《長頸鹿和小老鼠》中的貼起來的拼圖若干玩法：8名幼兒和父母同時拼圖，看誰拼得快，拼的又快又好者贏。2.我們在拼圖這一活動內容中，就分別提供了難易程度各不相同的拼圖，讓每一個孩子都能通過努力來完成，體驗成功的感受。

三、美工區 活動名稱：繪畫

要求：利用彩筆畫出畫故事中《長頸鹿和小老鼠》的圖畫，讓幼兒體驗繪畫的樂趣。

活動目標：

1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。

2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

活動準備： 1.音樂一段。

2.《長頸鹿和小老鼠》系列圖畫。

活動過程：

1.導入：今天的新客人，你們猜猜他們之間會發生什么故事 2.逐步出示故事圖片（至第5張）

3.后面發生了什么事情？你們自己去找一找 4.分組完成故事講述，合作制成完整的故事書 5.集體講述故事，幼兒講

小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。4.不強的你：

每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發現自己的不足，才能夠進步！5.朋友圈：

我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。

小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。7.游戲：《找朋友》

第二篇：家長半日觀摩活動總結

大二班家長半日觀摩活動總結

在一聲聲清脆悅耳的再見聲中，家長半日開放活動圓滿結束了。本次活動在全體老師的共同努力、家長們的積極參與下開展的有聲有色，我們辛辛苦苦的工作在活動中得到了展現與收獲。通過這次活動，家長們也更好的了解了自己的孩子，見證了孩子的進步與成長。

活動當天，因為知道家長會來，孩子們表現的非常激動，一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，準備在家長面前一展風采。結合幼兒實際，本次我展示的教育活動是一節數學活動《感知平面和立體》，本節活動的目的主要是培養及發展幼兒大膽的想象力，同時鍛煉幼兒的動手能力。通過活動中孩子的表現，家長們也都看到了自家孩子在課堂中的表現，找到了孩子的優點與不足，活動中大部分孩子都表現的很積極，尤其是吳伯澤、肖文烈等小朋友發言特別積極，在活動中我們也注意了個別幼兒的培養，給他們更多發揮和表現的機會。

課間操的活動也由室外活動改成了室內活動，幼兒在教師的帶領下，向家長展示了一首首活潑愉快地操節，家長也在旁邊看的津津有味，許多家長一直拿著手機在后面為孩子拍照，現場氣氛非常熱烈，幼兒與家長都能積極并愉快的參與活動。

最后的環節是親子游戲活動，因為天氣原因，我們的游戲是在教室進行的，由于地域和條件的限制，活動進行的有點擁擠，這是這次活動的不足之處。游戲過程中，孩子要在許多愛心中找到自己制作的愛心送給親人，有一些孩子找的速度稍微慢一點，家長就主動去幫他們尋找，由于家長的參與，孩子的熱情簡直要沖破教室，到處都洋溢著歡聲笑語。

本次活動總體取得了圓滿成功，達到了預期的效果，加強了幼兒園與家長間的溝通了解，增加了他們對幼兒園工作的信任和支持。但從活動過程中，我們也發現了一些不足之處，主要是我們在活動過程中細節問題考慮不夠，對可能遇到的突發情況應變不足，還有老師之間的默契與溝通問題。這些問題，也將促使我們進一步加強改善工作方式，力爭在以后的活動中盡善盡美，讓幼兒園和家長們更加滿意。

教師：XX

2014年12月5日

第三篇：家長半日觀摩活動方案

家長半日觀摩活動方案

2011

年 12 月 8 日

目的：

1、通過家長半日觀摩活動，滿足家長能夠全面的了解幼兒在園學習、生活、活動情況的需要。

2、便于家長了解幼兒園的保教質量和辦園水平及幼兒發展情況。

3、通過和家長交談，了解家長的需求，聽取家長對我園工作的建議，家園互相交流，互相溝 通，以達到家園協調配合，共同教育的目的。

準備：

1、各班家長簽到簿。

2、各班觀摩課教案。

3、各班班主任書寫半日開放活動安排表。

4、通知家委會成員需要配合的工作。

5、邀請函的制作

程序： 1、7：30以前三位老師將室內外衛生打掃干凈，班級準備工作到位。2、7：30 幼兒入園，家長觀看教師接待和晨檢工作。3、8：00就餐準備，幼兒集體入廁、洗手、發餐具，將準備工作做好。4、8：10——8：40幼兒早餐，教師巡視幼兒進餐情況。5、8：40------9：00組織幼兒入廁、洗手。年級組長和家委會成員組織家長有秩序的在走廊李排隊觀看。家長會地點安排：

班—大一寢室

中四班—多功能教室

小一班—大三寢室

小三班---小小二班 5、9：00——9：30 第一節教育活動。6、9：30——9：40 幼兒入廁洗手、喝水。做好戶外活動前的準備。7、9：40——10：10早操（早操后入廁、洗手）8、10：10——10：30 加餐、喝水 9、10：30——11：00律動(可以組織家長參觀廚房的環境)10、11：00——11：15餐前準備 11、11：15——12：00午餐時間 12、12：00年級組長組織家長離開教室交流活動感受 13、12：00幼兒小便、脫衣準備睡覺。

注：搭班老師要配合默契，各個環節合理分工。不足：門衛加強，各班飯菜浪費情況嚴重

半日開放活動溫馨提示

為不影響幼兒的正常學習生活活動，同時讓家長更全面的觀察、記錄幼兒的發展，保證家長開放日的順利進行，請關注以下提示：

1、為了保障路段交通順暢，請不要開車來?；顒訄龅赜邢?，每個家庭僅限一名家長參加。

2、為了保證幼兒教育活動的秩序，保證半日活動開放的質量請家長們不要在教室內走動，手機調成靜音，相互間不要大聲議論交談，請勿拍照攝像。幼兒間的任何矛盾或需求請老師處理。

3、開展教育活動時請在教室后方觀看，即便發現自己的孩子有注意力不集中 或是沒有主動舉手回答問題等情況請不要著急上前提醒孩子以免影響教育活動的開展，更不要責備孩子，不要干涉孩子的活動進行。因為一些幼兒見到家長和這么多人難免會有些興奮或是注意力分散。

4、整個活動請家長學會“放手”，讓孩子自己的事情自己做，比如：搬凳子、拿杯子喝水、卷袖子洗手、吃飯等，老師會酌情幫助幼兒。

5、家長可以參與孩子的早操活動，可以和孩子一起做。6、如果您要將孩子接走，請和班上的老師打招呼。

7、請您自備筆和記錄本，以便填寫反饋問卷，并帶好水杯，為節約環保，不在提供一次性紙杯。

8、為了活動的順利進行請家長于8：10之前把孩子送到幼兒園。

9、不提倡家長守著自己的孩子。

金月亮幼兒園

第四篇：家長半日觀摩活動心得

家長半日觀摩活動心得

11月2日，一大早和寶貝到幼兒園參加觀摩課，我很高興！因為平常上班忙，沒有時間能夠了解孩子在幼兒園的學習生活，所以這樣的機會很難得。到了幼兒園，寶貝很自覺地搬了椅子坐在他的位置上（草莓組），然后老師組織寶寶到操場做操。小寶貝們節奏感都不錯，跳得很好，心里感覺挺自豪的。做完操便回教室上課，江老師先給孩子們點名，然后上課《小熊叔叔的禮物》，連線教學，與孩子提問互動，寶貝們積極舉手發言，上完課，由賀老師領著寶貝們去食堂吃點心，江老師向家長們匯報了孩子在學校一天的活動安排，接著便是寶貝們分組開展區域活動。

此次的觀摩活動，讓我能更清楚了解寶貝在幼兒園的學習、生活，見識了老師的業務能力，組織教學能力和駕馭課堂能力。更多的是看到了在活動中表現出來的一些新的理念，讓我感受較深的有以下幾個方面：

一是互動，活動過程中教師更注重是幼兒之間的互動，把互動的空間留給幼兒，給其啟發。

二是自由探索，教師能夠深入挖掘孩子的能力，讓孩子在自由活動中變被動為主動，深入活動其中。

三是教師的教態水平，自然、大方、不做作，發自內心的情感流露給人親切感，很容易拉近教師與幼兒的距離。

四是活動的組織，環節設計緊湊，不花哨，教師提問恰當。在活動組織教師能抓住幼兒的興趣點，激發他們的好奇心。區域課能夠發現寶貝身上存在的問題，作為家長和老師可以及時發現這些問題并加以正確的引導。

感謝中二班組織這次觀摩活動，謝謝老師對寶貝的關心，看著寶貝在幼兒園健康快樂成長，心里很是欣慰，希望繼續互相支持、互相配合，謝謝老師！

第五篇：家長半日活動觀摩計劃

家長半日活動觀摩計劃

一、區域活動：

目標：

1、幼兒愉快來園，樂意與老師同伴打招呼。

2、能選擇不同的游戲內容，對游戲材料感興趣。

重點指導：

1、美工區：能選擇不同材料制作作品。

2、在游戲中樂于與小朋友、家長交談、分享游戲的快樂。

二、向家長做簡單介紹：

三、教學活動

教學名稱：房子

教學目標：

1、加深對紅、綠、藍、白色的認識，產生對雪景的好奇。

2、體驗和爸爸媽媽一起閱讀的快樂，樂意與大家一起看看說說。教學準備：幼兒用書《房子》、掛圖

教學過程：

1、出示掛圖1：

這里有哪些房子？是誰的家？

教師根據幼兒的表述，及時用兒歌語句小結，鼓勵幼兒學說。

2、出示掛圖2：

“現在，房子怎么樣了？怎么會變成白房子？”

引發幼兒思考，下雪了，還有哪些地方也變成了白房子？

3、老師完整朗讀兒歌。

4、幼兒和家長自主閱讀（幼兒用書）

教師鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起看看說說

集體邊閱讀邊念兒歌。

四、戶外廣播操

五、年級組活動

活動名稱：小班年級組親子游戲

活動目的：讓幼兒感受與父母共同游戲的快樂，增進教師、家長、幼兒間的情感交流。

活動地點：大操場

游戲項目：

1、兩人三足游戲（6組）

2、一大一小滾筒比賽（6組）

3、投籃（6組）

4、頂氣球

觀摩活動總結

今天的活動給了我很多的啟發,讓我受益頗多,對我以后的工作也起到了很好的借鑒幫助作用,下面我就來針對她今天的活動談幾點自己的感受。

一、今天活動的教育目標是:

1、通過交通游戲培養幼兒乘車安全保護常識。

2、體驗分享乘車安全的快樂。

《快樂與發展》書中談到“游戲化的一日生活”追求的是游戲與生活的自然結合。小班幼兒處于生活適應和基本生活能力的初步發展時期。“兒童只能在生活中學習生活”。生活,對小班幼兒具有特殊的意義。游戲與生活的結合可以使幼兒在游戲中快樂的生活,在生活中快樂的游戲?！毒V要》所規定的教育目標將在這一結合中完成,幼兒的發展將在這一結合中實現。活動在這一點上體現的非常好,將跟幼兒緊密相關的生活與游戲有機的結合到了一起。另外老師的語言非常自然親切,師生關系很融洽。

往常我們老師在選擇大帶小活動時,通常會習慣的選擇進行請中班帶小班,或是請大班帶小班這種模式的大帶小活動內容,而老師卻大膽的嘗試選擇讓小班帶小班這樣的大帶小活動形式,讓我們看到了一種新型的教育模式,同時給我拓寬了思路,我以后可以在自己班上借鑒嘗試一下。

二、看完老師的活動,我個人認為可以把帶小一班小朋友看電影的路程拉長,并在路程上設一些明顯的障礙,比如到十字路口看到紅

燈了應怎么辦?看到左轉彎標志應怎樣等等,把孩子們平時所學的交通知識自然的教給弟弟妹妹,不要總是老師空泛的說什么了什么了,請幼兒回答,這樣不便于小一班幼兒的理解,也不利于同伴間的自然的溝通交流。而后再去看電影,在看的時候老師的問題可以再設的便于調動幼兒的主動性一些,多給小三班幼兒和小一班幼兒交流的機會。

三、《快樂與發展》書中講道,3歲幼兒口語表達和人際關系能力與中班、大班相比還比較差,他們常常通過自己的行動表達需求。教師應充分理解和接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為,給他們用口頭和肢體一同來表達思想的機會。我覺得李輝在講評活動區時可以和班上主題結合,如:以開汽車到站的形式,帶幼兒到重點區中后再請幼兒給大家講解,這樣會一目了然,同時直接引導幼兒“小汽車開了很久了,快去加加油吧!這樣就可以自然的過渡到喝水環節中。