第一篇：2018 公開課 優(yōu)質(zhì)課 送教課 公平正義的守護教案

《公平正義的守護》教案

雷山民族中學：楊波

【教學目標】 知識目標

1、知道公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，離不開每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛(wèi)公平。

2、知道個人維護公平的具體做法和制度保障公平的一些做法。

3、知道個人守護正義的具體做法和司法機關維護正義的做法。能力目標

1、面對利益沖突，學會擔當，能夠以公平之心待人處事，提高個人處理沖突問題能力。

2、做有正義感的人，以實際行動維護正義。

3、提高對司法機關公正司法的認識能力。情感、態(tài)度與價值觀

1、增強公平、正義觀念，做一個有正義感的人。

2、自覺守護公平正義，面對不公平、非正義行為敢于斗爭。【重點難點】

1、個人守護公平、正義的具體做法。

2、制度保障公平、司法維護正義。【教學方法】

合作學習法、案例探究法、講解法。課前準備：了解學情，分析教材。

教師準備：整理思路，收集素材，制作課件。學生準備：預習新課。【教學過程】

講授新課

導語：非常榮幸能有這樣的機會與同學們一起交流學習，更榮幸能在時隔多年后再次與我的恩師—董老師同處一室。簡單做一下自我介紹，我是雷山民族中學政治老師—楊波。請同學們把課本翻到最后一框。

本堂課，我將以自己近半個月來的親身經(jīng)歷（三件大事）來與同學們一起分享，在分享 中學習本課知識。

一、故事導入，場景激趣

故事：《精準扶貧大走訪》

2018年5月29日，雷山民族中學100多名教師對全校1000多名精準扶貧建檔立卡學生家庭進行了實地走訪。雖然很辛苦，但也收獲了很多。幻燈片上的這幾張圖片是我走過的地方，走過之處讓我真切感受到脫貧攻堅的艱巨性。也為國家的這一政策而感動。

思考：你知道國家為什么要大力推行精準扶貧政策嗎？ 學生回答

教師引導：為了讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，為了全面建成小康社會，為了實現(xiàn)共同富裕，為了推動社會公平。

走過的家庭千差萬別，上面是我截取四個家庭的對比。同學們猜猜，誰是精準扶貧戶？ 學生判斷 教師引導：四個家庭都是精準扶貧戶。左手邊的兩個家庭確實非常貧困，受之無愧。而右手邊的兩個家庭我只能說保留意見了……

從老師的分享中，給你帶來了哪些感悟？ 學生回答

教師引導：通過走訪，可以說四分之三的家庭都是非常貧困的，但也有四分之一的家庭顯然不在貧困之列。說明了在我們的精準扶貧政策上還存在著很多不公平的現(xiàn)象。

引出教材內(nèi)容：

而對于人們來說：人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社會不會自然而然地形成。公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，離不開我們每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛(wèi)公平。

過渡語：這就是本課我們共同來探討的話題—《公平正義的守護》 本課有兩個重點知識：

1、怎樣堅守公平？

2、怎樣守護正義？

同學們先花2分鐘的時間把教材正文快速的瀏覽一遍，找出這兩個重點知識，并做好相應的標記。（下到學生中去檢查學生的預習情況）

過度語：精準扶貧大走訪結束后，緊接著，我又參與了我縣2018年的高考工作。

高考可以說是現(xiàn)今中國最為公平的一種選拔人才的制度，在高考中，只論才華，不問出身，所以高考成為我們寒門學子改變命運最有效的捷徑。正如社會傳言：“沒有高考，你拿什么跟高富帥比，拿什么跟官二代，富二代比”，可見，高考制度的確是現(xiàn)今中國最為公平的制度了。

2018年的高考，我全程參與了整個監(jiān)考過程，現(xiàn)在就監(jiān)考過程中的一些心路歷程與同學們一起進行分享：

1、高考前：我做了一番思想斗爭……（我有3個親人今年都參加高考，要不要回避呢？高考制度規(guī)定，必須回避的是直系親屬，我的情況顯然不需要回避。）

2、高考中：我果真遇到了我的侄兒……（要不要給他提供一些力所能及的幫助呢？比如在政治題上給他一些提示，面對這樣的利益沖突，我還是選擇了站在公平的立場上。）

3、高考結束：有位同學英語選擇題答案沒有填圖完……（要不要等她圖完了再收卷？最后我在一番掙扎后，還是堅守了原則立場，我知道如果讓她繼續(xù)作答這是不和法規(guī)的，對其他考生也是不公平的。）

如果你是我，會做出怎樣的行為選擇？為什么？ 學生回答

教師引導：為了維護高考的公平性。

堅守公平

1．個人維護公平

①面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長的良好環(huán)境。

②遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環(huán)境。

過渡語：在維護高考的公平性上除了個人的一些做法外，國家（國家機關）要不要有所作為呢？下面我們就通過一段視頻來感受一下國家在維護高考的公平性上做了些什么事。（播放視頻）

解讀視頻及材料：刑法第二百八十四條之一：“在法律規(guī)定的國家考試中，組織作弊的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金；情節(jié)嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。”。

思考：結合視頻內(nèi)容，分析說明為什么要將高考作弊入刑？高考入刑后為高考的公平性提供了哪些方面的保障？

學生回答 教師引導

2．制度保障公平

①對于立法而言，在規(guī)定權利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的；

再設問題：

假如你爸是法院的審判長，對于你在高考作弊的量刑上是否會有所減輕？ 學生回答 教師引導

②對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權益。

過渡語：高考監(jiān)考工作是非常辛苦的，高考過后，正逢周末，為了放松身心，我觀看了一部期待已久的電影，這是一部口碑爆棚的電影，創(chuàng)造了中國電影的票房神話，在2017年全球票房排行榜中排名第六，這部電影就是讓舉國沸騰的——《戰(zhàn)狼2》。下面讓我們帶著問題，通過一段精彩片段再來回味一下這部電影。

解讀視頻及材料：冷鋒，奉命與戰(zhàn)友一起護送犧牲戰(zhàn)友的骨灰回老家，正巧遇到犧牲戰(zhàn)友的家人遭遇惡霸痞子欺負，房子被強拆，戰(zhàn)友的父母家人抱團痛哭，為保護犧牲戰(zhàn)友家屬，在脫下軍裝后一腳踹死了惡霸。

問1：視頻中，哪些是正義的行為，哪些是非正義的行為？

引導學生：阻止惡霸的強拆行為，保護犧牲戰(zhàn)友的家人和靈堂，是正義行為。打死惡霸是非正義行為。

問2：冷鋒是否有其他方法維護正義？

引導學生：翻開課本109頁，當非正義行為發(fā)生在我們身邊時，我們可以通過以下熱線電話來維護公平正義……

問3：冷鋒的行為啟示我們個人怎樣來守護正義？ 守護正義

1、個人守護正義

①守護正義需要智慧和勇氣，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義一定戰(zhàn)勝邪惡，②另一方面，也要講究策略，尋求有效方法，做到見義“智”為。

解讀材料：冷鋒打死惡霸，從道德層面而言：他是在懲惡揚善，匡扶正義，老百姓會為他拍手稱快；但中國是一個法制國家，人民軍隊也有自己的紀律，冷鋒的行為情有可原，法無可恕，所以他被革除軍職，判處有期徒刑3年。

思考：

1、冷鋒被追究刑罰，反映出司法機關在捍衛(wèi)社會公平正義上堅持了哪些原則？ 學生回答 教師引導

2、司法維護正義—司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線。

①司法機關必須堅持以事實為依據(jù)，以法律為準繩，嚴格遵守訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結果合法、公正。

②國家應積極推進以司法公正為核心的司法改革，要求司法機關依法獨立公正行使司法權，努力讓人民群眾能在每一個司法案件中感受到公平正義。

思考：

2、“殺人償命”，為何冷鋒只被判處3年有期徒刑？ 學生回答 教師引導

冷鋒的行為懲惡揚善，匡扶正義的行為，雖然有致人死亡的客觀事實，但其主觀惡意小，社會危害性不大，且冷鋒的行為屬于防衛(wèi)過當，于情于理于法都不至于更重的刑罰。所以，為了守護正義，我們還必須……

③必須堅持依法治國和以德治國相結合。

過渡語：分享完了我的三段經(jīng)歷，本課的主要內(nèi)容我們也就學完了。下面請哪個小組的代表來為我們總結一下本課的主要內(nèi)容：

課堂小結： 學生歸納 教師點評

課后練習：

教學反思：

第二篇：恪守從政道德,守護公平正義

恪守從政道德

守護公平正義

尊敬的各位領導、同志們，： 下午好，我叫馬燕，來自烏恰鄉(xiāng)，今天我演講的題目是《系民為民，正己正人》。

在這里，我想先和大家分析一組數(shù)字：２０11年，全國立案偵查貪污賄賂大案18464件，查處涉嫌職務犯罪的縣處級以上國家工作人員2524多人。為什么會有如此多的高級官員、國家干部置法律尊嚴于不顧？置國家利益于不顧？置人民福祉于不顧？我想，歸根結底在三個字：貪、嗔、癡！貪戀，是對事物的強烈占有欲望；嗔恨，是對自身利益的強烈貪求；愚癡，是對世界真相的不明了。這就是佛家理論所謂的“三毒”。

大家可曾記得，2011感動中國十大人物候選人王運宏同志，用樸實的一生完美地詮釋了公務員職業(yè)道德規(guī)范。他是一名基層司法工作者，在其工作18年間，他的足跡踏遍了全鄉(xiāng)42個村莊，成功化解糾紛1800多起，從未拿取過老百姓一分錢財，直至癌癥奪走他54歲生命的最后一刻，他都沒有停歇過，心里牽掛的仍然是老百姓的那些事！葬禮那天，十里八村的群眾自發(fā)趕來，默默地跟在靈車后面，蔓延數(shù)百米的送行隊伍，為他恪盡職守、清正廉潔的一生綴上了最光彩的勛章

如果說貪念是一種恥辱，那么它需要我們警鐘長鳴！如果說嗔恨是一種挑戰(zhàn)，那么它需要我們堅決對抗！如果說愚癡是一種現(xiàn)狀，那么它需要我們努力改變！

鄧小平同志曾明確指出：人民滿意不滿意，人民高興不高興，人民贊成不贊成，應當成為檢驗我們一切工作的標準。公務員的一切公共行為應該以維護人民的利益為基本標準，以為人民服務為基本準則。而如今，市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型過程中，一些黨政干部將金錢作為衡量一切的標準，放棄世界觀，人生觀及思想水平的改造，職業(yè)道德的滑坡個缺失使他們違背了為人民服務的宗旨，不是人民滿意而是自己滿足，把人民賦予的權利成為手中以權謀私的工具，損壞了人民公仆的形象。

胡錦濤同志深刻指出，加強領導干部作風建設，是反腐倡廉的重要基礎性工作，必須長抓不懈。而我，身為一名新時代里年輕的公務員，肩負的就是改革創(chuàng)新的歷史使命，就更加需要嚴格要求自己，更加需要深刻認識“作風決定形象，作風決定成敗”，真正做到將“智慧用在創(chuàng)新上，心思用在工作上，精力用在落實上”。改進機關作風，勤政廉政為民，從我們年輕一代公務員做起，是我們義不容辭的責任！

改進作風，勤政廉政，就是要以身立崗，無愧天下公仆。政府工作責任大、擔子沉，需要我們一絲不茍、精益求精；政府工作新情況、新問題不斷涌現(xiàn)，需要我們開拓創(chuàng)新、銳意進取；政府工作清貧質(zhì)樸、不事張揚，需要我們樂于奉獻、恪守執(zhí)著。在市府辦工作的這兩年里，我看到的是，我的同事們都在默默無聞，任勞任怨，在平凡的崗位上用“水滴石穿”的精神詮釋著我們的堅毅和執(zhí)著！他們是我在今后工作道路上的一面明鏡！將時刻激勵我，踏踏實實的立足于自己的崗位，創(chuàng)造出無愧于時代和人民的業(yè)績！

改進作風，勤政廉政，就是要精心錘煉，潛于自身修養(yǎng)。理學大師朱熹寫過：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”塘水之所以清澈見底，正是因為源頭不斷有活水流過。機關作風建設要取得成效，就必須不斷加強公務員自身的修養(yǎng)。只有勤奮學習、刻苦鉆研，才能歷煉心智、提高修養(yǎng)！

改進作風，勤政廉政，就是要明辨是非，鍛造進取精神。王安石有詩云：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”登上山頂，就不怕浮云遮眼，可人類社會這座高峰上的陰霾卻不會輕易地被驅(qū)凈。當金錢、美色、權力等等越來越多的“浮云”阻擋在我們的面前，我們所能做的不是逃避，不是妥協(xié)，而是與之抗爭！與“浮云”抗爭，需要膽識，需要勇氣，更需有遠見。實踐在發(fā)展，社會在前進，作為任重道遠的一代，要想“不畏浮云遮望眼”，就必須向上攀登！只有向上才能增長才干，只有向上才能鍛煉膽識，也只有向上才能在立志成才的攀登中永遠開拓、進取！讓我們時刻銘記：“欲窮千里目，更上一層樓”！

朋友們，工作著、學習著、奉獻著、堅持著，這就是我們公務員最美麗的形象！讓我們從平凡做起，從平淡做起，從自我做起，從心做起！自尊自愛、自立自強、自律自省，生命不息，奉獻不止！

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：8.2公平正義的守護

第2課時 公平正義的守護

教學目標

知識目標 1．知道公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，離不開每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛(wèi)公平。

2．知道個人維護公平的具體做法和制度保障公平的一些做法。3．知道個人守護正義的具體做法和司法機關維護正義的做法。能力目標

1．面對利益沖突，學會擔當，能夠以公平之心待人處事，提高個人處理沖突問題能力。

2．做有正義感的人，以實際行動維護正義。3．提高對司法機關公正司法的認識能力。情感、態(tài)度與價值觀

1．增強公平、正義觀念，做一個有正義感的人。

2．自覺守護公平正義，面對不公平、非正義行為敢于斗爭。重點難點

重點

1．個人守護公平、正義的具體做法。2．制度保障公平、正義。難點

1．個人守護正義的方法、策略。2．制度保障公平、司法維護正義。課前準備

教師準備：制度保障公平、正義的情景幻燈片。學生準備：預習新課。教學過程 講授新課

一、故事導入，場景激趣

故事：《一視同仁的警衛(wèi)》 一家外資企業(yè)有一項規(guī)定：當有外籍員工經(jīng)過各警點時，警衛(wèi)都要立正敬禮，對中方員工則沒有這個必要。

公司新來一位警衛(wèi)，他值勤時，不論是外籍員工還是中方員工經(jīng)過時，他都會“啪”地端端正正地敬個禮。中方員工開始以為他搞錯了，負責警衛(wèi)事務的中方總務人員還專門給他做了約一個小時的解釋。他默默地點點頭，但第二天仍是如此做，當主管行政的外籍經(jīng)理特地找這位警衛(wèi)談話時，他說：“中方員工也是公司的一員，與您一樣，他們也在為公司工作，我必須也要向他們敬禮——這也是我的工作。”他的話很快就傳遍了整個公司，轉(zhuǎn)述這話的和聽到這話的中方員工臉上的表情都一樣凝重。不久有傳言，公司要辭退這位警衛(wèi)。然而，一份抗議書也擺到了外籍總經(jīng)理的辦公桌上，所有的中方干部都在上面簽了名。這位警衛(wèi)終于留了下來。

教師總結：生活中不公平的事例還有很多，人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社會不會自然而然地形成。公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，離不開我們每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛(wèi)公平。

二、問題導讀，新知探討

【過渡語】上節(jié)課我們學習了公平的作用：對個人而言，公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個人應得的利益，使個人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。對社會而言，公平是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎。那么，我們該怎樣堅守公平呢？

(一)堅守公平1．個人維護公平

面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長的良好環(huán)境。遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環(huán)境。

2．制度保障公平

對于立法而言，在規(guī)定權利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的；對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權益。

【知識拓展】黨的十八屆三中全會把促進社會公平正義、增進人民福祉作為全面深化改革的出發(fā)點和落腳點，進一步明確了中國特色社會主義所追求的公平正義的深刻內(nèi)涵，豐富和發(fā)展了馬克思主義公平正義觀，為我們更好地促進社會公平正義提供了理論指引。對人民法院來講，實現(xiàn)公平正義，就是要讓當事人平等地行使權利、平等地履行義務、平等地參與訴訟、平等地受到尊重；就是要讓有理無錢的人打得起官司、讓有理有據(jù)的人打得贏官司、讓打贏官司的當事人及時實現(xiàn)權益、讓確有錯誤的裁判依法得到糾正。

(二)守護正義 【過渡語】追求正義是社會生活的一個重要主題。正義感是公民的基本德性。期盼正義、實現(xiàn)正義、維護正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實際行動建構正義的大廈。我們該怎樣守護正義呢？

1．個人守護正義

教師安排學生閱讀教材第109頁“探究與分享”，思考：評價三名司機的行為，從中你學到了什么？

教師在學生小組討論學習基礎上作出小結。

教師小結：個人守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。

2．司法維護正義

教師安排學生閱讀教材第110頁“探究與分享”，思考：圖中的審判員是否需要回避？為什么？

教師在學生小組討論學習基礎上作出小結。

教師小結：需要回避。根據(jù)《民事訴訟法》第45條規(guī)定，回避的對象包括審判人員和其他人員。《民事訴訟法》規(guī)定了三種情況可作為回避事由：一是本案當事人或者當事人訴訟代理人的近親屬；二是與本案有利害關系；三是與本案當事人有其他關系可能影響對案件的公正審理的。為了保證本案的公平公正，審判員需要回避。

教師總結：司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線。司法機關必須堅持以事實為根據(jù)，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結果合法、公正。為了實現(xiàn)司法正義，國家積極推進以司法公正為核心的司法改革，要求司法機關依法獨立公正行使司法權，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。

【知識拓展】黨的十八屆四中全會以后，尤其要防范發(fā)生違反《領導干部干預司法活動、插手具體案件處理的記錄、通報和責任追究規(guī)定》和《司法機關內(nèi)部人員過問案件的記錄和責任追究規(guī)定》的各種行為。黨的十八大報告明確提出，必須“確保審判機關、檢察機關依法獨立公正行使審判權、檢察權”。因為：

一、凡是存在不當干預司法的地方，司法最后一道防線就會被突破，司法公正和社會公平正義就難以實現(xiàn)。

二、切實從體制上、機制上解決司法不公、司法腐敗的問題。為此，在司法的內(nèi)部關系上，要通過深化司法體制改革，著力解決濫用偵察權、逮捕權、審訊權、起訴權、審判權、執(zhí)行權、法律監(jiān)督權等司法權力的問題，著力解決產(chǎn)生打官司難、打官司貴、吃了原告吃被告、濫用自由裁量權、以案謀私、案件積壓、久拖不決、執(zhí)行難、刑訊逼供、有罪推定、出入人罪等司法專橫和司法不公的體制、機制和程序問題。

三、課堂小結

公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。實現(xiàn)公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責任。讓我們從點滴事情做起，攜手共進，共建共享公平正義的美好社會。板書設計

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第四篇：恪守職業(yè)道德 守護公平正義 演講稿

恪守職業(yè)道德，守護公平正義

尊敬的各位領導，親愛的同志們：

大家好！

我演講的題目是：恪守職業(yè)道德，守護公平正義。

今年4月22日，廣西壯族自治區(qū)人民檢察院會議室里座無虛席，數(shù)百名檢察官匯集在一起，聆聽廣西檢察系統(tǒng)4名英模人物先進事跡報告會。做報告的，有中國優(yōu)秀檢察官、全國模范檢察官、第七屆“中國十大杰出檢察官”、全國“五一”勞動獎章獲得者、梧州市檢察院副檢察長黃炳雄；全國模范檢察官、桂平市人民檢察院檢察長翁達華；全國模范檢察官、全國優(yōu)秀公訴人、廣西杰出青年衛(wèi)士、南寧市人民檢察院公訴二處處長彭安明；廣西新時期檢察官優(yōu)秀代表、桂林市秀峰區(qū)人民檢察院反瀆職侵權局副局長杜云的同事及親屬。

這些同志是我們檢察系統(tǒng)的優(yōu)秀代表，從他們身上我看到了忠誠、公正、清廉、文明的高尚品德，而忠誠、公正、清廉、文明，恰前就是《檢察官職業(yè)道德基本準則》的核心，是我們共同守護社會公平正義的職業(yè)操守。

著名哲學家康德曾經(jīng)說過，這世上只有兩樣東西能引起人們內(nèi)心深處的震動。一是我們頭頂燦爛的星空，一是我們心中崇高的道德準則。

親愛的同志們：我們中華民族自古就有著崇尚道德的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”這是以愛國主義為核心的政治道德； “已所不欲，勿施于人。”這是以仁愛寬容為核心的社會

道德；“父義、母慈、兄友、弟恭、子孝”，這是以“五教'原則為核心的人倫道德。遵守這些社會公德，是構成正常人格的基礎。我們都知道，如果指責一個人”缺德“，那就是對這個人人格的最徹底的否定。

除了社會公德，每一種職業(yè)都還有獨特的職業(yè)道德：

”教書育人，為人師表。“這是師德；”懸壺濟世，救死扶傷。“這是醫(yī)德。”誠實守信，貨真價實。“這是商德。而”忠誠、公正、清廉、文明“，就是我們檢察官的職業(yè)道德。檢察官的職業(yè)道德，是由檢察機關的憲法定位和檢察官的特殊性質(zhì)所決定的。

同志們，作為檢察官，我們要”忠誠“：“忠誠”，是檢察官職業(yè)素質(zhì)的本質(zhì)要求。忠誠于黨、忠誠于祖國、忠誠于人民、忠誠于法律和事實。忠誠于黨，忠誠于祖國，歸根結底就是要忠誠于人民，而忠誠于人民，主要體現(xiàn)在執(zhí)法為民上。執(zhí)法為民是我們黨為人民服務的宗旨在執(zhí)法活動中的體現(xiàn)，是黨的宗旨對執(zhí)法活動的根本要求。只有忠誠于人民，才能成為人民滿意的檢察官。我國執(zhí)法的基本原則是“以事實為依據(jù)，以法律為準繩”。要做到忠誠于法律和事實，一要嚴格執(zhí)法，剛直不阿。依法獨立行使檢察權，不受任何行政機關、社會團體和個人的干涉。在檢察工作中，無論受到來自什么方面的壓力，都要維護法律的尊嚴。堅持法律就是堅持真理，維護法律就是維護生命。二要秉公執(zhí)法，不徇私情。在執(zhí)法過程中，常常會面臨情與法的選擇，如果沒有忠誠于法律和事實的堅定信念，難免會做出錯誤的選擇，從而屈服于私情，背叛了法律。三要執(zhí)法必嚴，違法必究。要堅持法律面前人人平等，任何人，不論其身份、地位、財富、權力，在法律上

都沒有任何特權，只要觸犯了法律就要依法予以懲處，樹立法律的絕對權威。

同志們，作為檢察官，我們要”公正“：“公正”，是檢察工作永恒的主題。檢察官是否做到公正執(zhí)法主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一是執(zhí)行實體法是否公正。檢察官在辦案過程中要切實貫徹以事實為根據(jù)，以法律為準繩的原則、罪刑法定原則、適用法律一律平等原則等，要客觀、全面地收集證據(jù)，準確查明案件事實，正確地適用法律，嚴格區(qū)分罪與非罪、重罪與輕罪、此罪與彼罪的界限。使有罪的人均依法受到應有的懲罰，無罪的人不受法律的追究。二是執(zhí)行程序法是否嚴格。程序是否公正是衡量一個國家訴訟民主、人權保障、法律文明和司法公正程度的重要標志。因此，檢察官在辦案過程中要嚴格遵守法律規(guī)定的程序。要明確違反法定的程序就是違法行為。公正執(zhí)法是實體公正、程序公正的統(tǒng)一。程序違法，即使實體是正確的，也是不公正的執(zhí)法。

同志們，作為檢察官，我們要”清廉“：“清廉”，是檢察官的執(zhí)業(yè)本色。“檢察官作為查辦腐敗者，首先要清廉，自己的一言一行都要對得起人民的囑托和信任。”。這是全國模范檢察官黃炳雄經(jīng)常說的一句話。每個檢察官在執(zhí)法活動中，要不為情所擾，不為物所惑，不為色所誘，一身正氣，兩袖清風。要做到廉潔奉公，必須做到廉政、勤政，不計得失。檢察官要為廣大人民謀利益，以人民的利益為重。如果把追求個人物質(zhì)利益作為執(zhí)法的目的和內(nèi)容，就必然會違背社會主義法制的要求，進而做出以錢賣法、貪贓枉法的行為。檢察官還必須

恪盡職守，艱苦奮斗。宋代思想家司馬光曾說過：“有德者皆由儉來”。生活上儉樸，不追求奢侈、享受，平時在思想上筑起堅固的長城，就不會見利而心動，舍法而取利英國學者彌爾頓也說：“最能吃苦的人工作起來才最出色。”那些平時花天酒地、醉生夢死的人，是很難守住廉潔的堤壩的。只要我們每個檢察官心中裝著法律和人民，一日三省，嚴格自律，就能做到常在河邊走，就是不濕鞋。

同志們，作為檢察官，我們要”文明"：“文明”是檢察官職業(yè)的風采所在。弘揚人文精神，體現(xiàn)人文關懷。做到執(zhí)法理念文明，執(zhí)法行為文明，執(zhí)法作風文明，執(zhí)法語言文明。遵守各項檢察禮儀規(guī)范，注重職業(yè)禮儀約束，儀表莊重、舉止大方、態(tài)度公允、用語文明，保持良好的職業(yè)操守和風范，展示檢察官的人格風采。

同志們，當你第一次聽說檢察院這三個字的時候，你感到了什么？是法律正義，還是封建衙門？

同志們，當你第一次成為檢察隊伍一員的時候，你想到了什么？是做一個人民喜愛的檢察官，還是做一個被百姓鄙視的檢察官？

同志們，當你第一次佩戴上閃光的檢徽的時候，你抱定了什么信念？是為檢徽增光添彩，還是為檢徽涂污抹黑？

同志們，當你第一次承辦案件的時候，你暗下了什么決心？是堅持公平正義，還是圖謀貪贓枉法？

我毫不懷疑，我的戰(zhàn)友們選擇的都是前者。

我毫不懷疑，我的戰(zhàn)友們都是恪守職業(yè)道德，守護公平正義。

第五篇：《82公平正義的守護》教學反思

通過這節(jié)課的教學，引導學生知道了如何堅守公平和如何守護正義。堅守公平需要個人維護公平，也需要制度保障公平；守護正義需要個人守護正義，也需要司法維護正義。在教學過程中結合案例指導學生懂得，在社會生活中要學會運用合理的方式對待生活中的不公平現(xiàn)象，正確區(qū)分正義行為和非正義行為，增強公平、正義觀念，做一個有正義感的人；自覺守護公平正義，面對不公平、非正義行為敢于斗爭，能夠做到見義“智”為。

本框題的教學過程分為：漫畫導入、目標導航、自學梳理、合作解疑展示和點撥、合作探究、歸納小結、課堂檢測七個步驟。教師主導、學生主體；傳統(tǒng)常規(guī)教學方法和多媒體教學緊密結合；結構緊湊、有條不紊。學生始終積極投入，取得了較好的教學效果。

本堂課教學的不足在于，《將改革進行到底》第四集 《維護社會公平正義》百度視頻因白板故障未能播放；未能留出學生記誦時間；閱讀感悟的內(nèi)容未列入課堂教學內(nèi)容等。

上好一堂課的前提是備好課。一方面依照常規(guī)教學要求備課，另一方面需要加強同頭課集體備課，凝聚集體智慧，還要緊密聯(lián)系網(wǎng)絡資源勤于查詢和學習，爭做新時期人民教師的排頭兵。