第一篇：淺談高校外籍教師的教學特點及其管理工作2010.5.31

淺談高校外籍教師的教學特點及其管理工作

張 慧 李錦繡

（哈爾濱師范大學恒星學院，黑龍江 哈爾濱 150025）

改革開放以來，我國的教育事業取得了前所未有的發展。隨著高等教育改革的逐步深入，各高校為了不斷提高外語教學水平，大量聘請外籍教師（以下簡稱外教）任教。以哈爾濱師范大學恒星學院為例，外教的數量與日俱增。從1993年至今，累計聘請外教323人。其中，哈爾濱恒星外國語學院時期（1993年—2002年）108人，哈爾濱師范大學恒星學院時期（2003年—至今）215人。他們分別來自英國、美國、加拿大、澳大利亞、俄羅斯、菲律賓、韓國、日本，教授口語、跨文化交際、影視欣賞、英美文學、General English、EAP、LCCI、Aspects of Communication、CAE等課程。外教的加入，促進了我院外語教學的發展，為我院的外語教學注入了新的活力。本文從外教的教學特點出發，通過分析對比中外教師教學的差異，有助于我們合理地利用外教資源，發揮外教的優勢，解決外教教學中的問題，完善外教的管理工作，進而提高我院外語教學的質量。

一、外教的教學特點

（一）外教的教學優勢

1.在語言學習上。教授語言類課程的外教，大多數來自外語為母語的國家，他們的發音標準地道、語音優美流暢、語義清晰明了，不但規范了學生的語音語調語法，而且改善了學生“中國式”外語的狀況，為學生們今后進一步學習外語知識打下良好的基礎。在授課過程中，他們不僅傳授課程的專業知識，同時還介紹本國的風土人情、傳記文學、歷史地理以及各種體育運動。在交流中，學生不僅鍛煉了自己的口語表達能力，還了解了外國的文化知識，對學生很好地學習外語起到了很大的幫助作用。

2.在教學方法上。外教多數講授與口語相關的課程，如：口語、跨文化交際等。外教的教學方法主要以口語交際為主，讓學生在真實的語言環境中進行操練。為了不打斷學生思路，外教在教學中不會馬上糾正學生的語法問題，而是關注語言交際的內容。不同于中教灌入式的教學方法，外教通過循序漸進的啟發式、調動式來鼓勵學生大膽開口，敢于犯錯，使學生克服外語學習的心理障礙，逐漸培 養學生的口語交際能力。學生有所進步，外教馬上就會表揚；學生出現錯誤，外教也不會批評學生，而是耐心細致地加以指導、適時地糾正。久而久之，學生不再像以前一樣因出錯而不敢張口。在教學過程中以學生為主，使學生可以自由地表達自己的觀點，展示自己的才華。外教多采用分組教學的方法，在課堂上設置場景把學生調動起來，使每個學生都參與練習，同時不斷采用各種新穎的形式來啟發學生思考。如：通過夸張的肢體語言使學生了解情景中的人物特點；通過形象化的游戲方式教學生學習外語詞匯和對話；通過有趣多變的競爭方式刺激學生反復演練。在課堂上外教和學生們圍坐在一起，學生可以直呼外教的名字，學生與教師是平等的。這樣的課堂氣氛十分活躍，學生不再緊張，更加積極地參與練習。對于教材，外教一般不拘泥于課本，他們會準備一些材料，通過幻燈片、影視音樂、視頻圖像、情景游戲、自創簡筆畫等，使整個課堂活躍起來。根據課程內容的需要，外教也會把課堂設置在戶外，如：校園廣場、圖書館、微機室等。

3.在課程考核上。外教布置的作業大多為寫調查報告、小組討論等。外教非常重視學生平時在課堂上的表現。用不同符號分別表示學生出勤、回答問題、作業等方面的情況。期末考核的方式也多種多樣，如：group presentation、寫影評和讀后感等。這樣可以充分調動學生的積極性、啟發學生的發散思維，使他們自覺地學習。

4.在教改實驗上。外教倡導和創辦了英語專業實驗班。實驗班從2005年開始至今，舉辦了四個實驗班（每個學年設一個班）。我院外籍專家Marilia Resende和中教們精心制定實驗班的教學計劃、安排了優秀的師資隊伍，使實驗班的學生課上課下均表現出卓越的語言才能。學生們不但能熟練運用英語聽、說、讀、寫、譯等各方面的技能，而且還能夠用英語流利地表達出自己的思想感情。在外語專業四級考試中，實驗班也取得了很好的成績，其中2006級實驗班通過率達68%，2007級實驗班通過率達78.3%。

（二）外教的教學不足

1.缺乏教學經驗。部分外教非常年輕，有的甚至剛剛大學畢業。其教學經驗十分有限，教學水平良莠不齊，學歷高低不一，專業方向較雜，極少數人有教師資格證。

2.缺乏對的學生的足夠了解。由于外教的不穩定性，他們缺乏對中國教育特 2 點和現狀的了解，不熟悉學生的基本情況，過高或過低地估計學生的實際外語能力。講授內容或者深奧難懂，或者幼稚淺顯。外教對不同性格的學生也不能做出正確的評價，他們往往只關注口語好的學生，很容易忽略害羞、不善言談的學生。

3.缺乏教學的系統性。外教通常不遵循課程的教學大綱，甚至不使用學院統一訂的教材。對一些常規的教學文件很排斥，上課內容很隨意，過分強調娛樂的課堂氣氛，往往忽視課本的內容，使學生不清楚課程重點，期末備考不知如何復習。有的外教缺乏課堂的組織管理能力，對學生做與課堂無關的事顯得不知所措，甚至不制止。

二、中外教師的教學差異

1.在教材方面。國內高校外語教材主要由國家教育部門統一編寫，教材重視知識體系的完整性和知識點之間的邏輯性，主要介紹學科的發展歷程等。但教材內容陳舊，往往不隨著社會的發展而及時更新。教師講的是教材上的內容，考試時學生完全可以從教材上找到答案。中教課堂上傳授的內容以考試為指揮棒，重點落在應試經驗和技巧上；而國外教材在編寫上側重對知識的應用，教材內容體系不求太完整、跳躍性較大。外教講授多以案例教學為主，在教學過程中啟發學生，使學生不斷提高收集輔助資料加以運用的能力。

2.在課堂教學方面。受中國傳統文化的影響，中教講究尊師重道，師生間很難做到真正的平等。中教課堂，學生需要仰視在講臺上的教師；而外教的課堂師生圍坐成一圈，師生間處在平等位置。在中教的課堂里，大多由教師先定好主題和要求，學生按照教師的引導，最終得出的統一的結論，長此以往導致學生缺乏學習興趣和創造性思維；外教在課堂上強調師生平等，鼓勵學生在課堂上暢所欲言，各抒已見，其課堂氛圍十分活躍。

3.在考試方面。中教考試以閉卷考試為主，側重于學生對所學知識的記憶和復述，考試強調觀點的全面性，考核評分標準為百分制；外教的考試為開閉卷相結合，側重于學生對知識的理解和應用，考試強調觀點的獨創性，考試評分標準采用等級制。國內應試教育使學生必須死記硬背取得較高的分數，抹殺了學生的個性和潛能。

三、完善外教的管理工作

1.在聘用外教上。學院聘請的外教多數從事外語教學工作，聘請時要以外教 3 的外語水平高低為主要依據。外教應該具有本科以上學歷、相應的的教師資格證。年齡應在55歲以下，具有一定的教學經歷和教學經驗，口齒清楚，語音語調規范，口語表達流暢。在聘用之前，學院外事處和教務處等有關部門對應聘的外教進行面試、試講。

2.在教學安排上。學院對錄用的外教應進行上崗培訓，介紹學院的培養目標、教學制度、教學要求、教學計劃和學生基本情況，使外教能夠順利地開展教學工作。通過與外教共同協商、合理安排好教學計劃、教學內容和教學進度。在每學期開課前，外教所在教學單位要認真檢查其上交的教學大綱、教學日歷，督促外教嚴格按照學院的教學要求制定教學計劃。教研室主任要深入課堂，全面了解外教的教學進度、教學內容和教學效果。定期召開外教與學生的座談會，使外教充分了解學生的意見和要求，及時溝通情況，及時反饋信息。在每學期期末，外教所在教學單位要仔細審查其試卷是否符合教學大綱的要求和試卷考核的標準，并提交該學期教學工作總結。

3.在交流合作上。定期開展教學研究活動，組織中外教師集體備課、互相聽課，為中外教師提供交流溝通的平臺。中外教師可以互相學習、互相討論，共同解決在教學過程中出現的問題。外教可以指導學生參加校內外各種外語比賽。如：我院Marilia Resende等外教參與輔導的張辛同學榮獲了“2007年劍橋商務英語口語大賽中國賽區標準級組”第一名，又榮獲了“第三屆全國應用英語口語大獎賽”三等獎。學院可以邀請外教參加各項校園活動。如：英語角活動、擔任外語演講比賽評委等活動。學院還可以根據外教不同的專業特點及其國家文化，組織開展傳記、文學、風俗、歷史、地理、旅游等方面的講座，使學生充分了解外國文化。

4.在學習生活上。應外教的要求，學院免費為外教開設漢語課，鼓勵他們學習漢語，參加每年中國舉辦的“漢語橋”中文比賽等活動。為了使外教可以安心愉快地從事教學工作，我們應充分了解中西方文化上的差異，尊重外教的文化、習慣、宗教信仰等。在圣誕節等盛大節日時，要按照規定給外教放假，開展豐富多彩的娛樂活動。學院有關領導要經常探望外教，及時了解和幫助他們解決生活中的困難，使他們感受到生活在一個溫馨的大家庭里。

總之，我們應合理有效地利用外教資源，借鑒和吸收外教在教學中的優點，在日常教學中注重學生主動性、積極性的激發，嘗試多樣的教學方法，提高學生的參與度，逐漸形成以學生為中心的教學模式和師生互動的教學局面。同時針對高校外教管理工作中的問題，認真學習和貫徹國家有關外教管理的有關規定，總結經驗，加強和完善外教的管理工作，充分發揮外教在高校教學中的作用，使我院外語教學質量得到進一步的提高。[參考文獻] ［1］楊華英.外籍教師英語教學特色［J］.中外教學研究,2009(8)［2］彭雁萍.外籍教師在英語教學中的優勢、問題及應對策略［J］.黔西南民族師范高等專科學校學報，2007（2）

［3］ 王超君.試論如何利用外教資源提高英語口語教學［J］.成功（教育）,2009(7)［4］李繼.淺談外籍教師教學特點與外籍教師教學管理［J］.廣西大學學報（哲學社會科學版），2005（S1）．

［5］高凡.外籍教師在英語教學中的作用和存在的問題［J］.武漢科技學院學報，2005（11）

［6］張彥.高校外籍教師的教學特點與管理模式研究［J］.教育與職業，2008（5）

［7］張奕，王健；高等院校外籍教師教學現狀分析［J］.西北工業大學學報（社會科學版），2005（3）

［8］王維忠，高校聘請外籍教師的效益思考[J].棗莊學院學報，2005（4）

通訊地址：黑龍江省哈爾濱市呼蘭利民開發區恒星路1號哈爾濱師范大學恒星學院張慧收 聯絡方式：Tel：*** E-mail:sophie-621@163.com

第二篇：關于高校外籍教師管理工作的思考與探析

關于高校外籍教師管理工作的思考與探析

摘要：世界的競爭是經濟的競爭和國力的競爭，歸根到底是人才的競爭。中國大量引進國外和境外人才，對改革開放起到重要和積極的作用。在世界政治和經濟形勢急劇變動情況下，我們如何科學地做好引智工作，特別是高等學校在引智工作中如何做好外籍教師的聘請和管理，對外教教學和生活進行科學管理，促進校園的和諧是值得研究的。

關鍵詞：高等學校；外籍教師；聘請；管理

外籍教師的聘請和管理工作是高等學校引進國外智力，學習國外先進科學技術和有益文化的重要形式，是加強學科建設，提高師資隊伍水平和科研能力，培養高層次人才的重要途徑，是我黨一項長期的重要政策，是我國對外開放政策的一個重要組成部分。因此，如何貫徹落實上級外事管理部門關于“外事無小事” 的指示精神，以便更好地做好外籍教師的聘請和管理工作，是一個很值得探討的問題。

一、外籍教師管理工作中存在的問題

（一）聘請渠道單一，優秀外教聘請難度大。

互聯網等現代通訊手段的發展為外教招聘工作提供了廣闊的平臺，大多高校選擇在互聯網上發布招聘信息，而此舉只能保證外教的需求量，卻無法保證應聘者的質量，部分應聘者沒有受過正規的師范教育或相關的教學培訓，缺少對我國國情和教育制度的基本了解，能上專業課的教師較少。留學生、旅游者、非英語為母語國家的人紛紛混入外教隊伍行列。聘請優秀外教的難度增大。

（二）外教的作用沒有得到充分發揮。許多高校把外教聘進來，卻只安排些語言課，外教很少從事授課以外的其他工作，如編寫教材、培訓青年教師、從事科研等。而有些外教上課看似熱熱鬧鬧，但在實質上是缺乏針對性的。花重金聘請外教應不只是流于形式，更不應該只注重數量不注重質量。外教管理是一門學問,是技術與藝術的結合，是日常管理行為的經驗總結，如何發揮他們的母語優勢，挖掘潛力，為我所用，是外教管理工作中的重要課題。

（三）外教的流動性較大。

在高職院校任職的外教通常每年一換。甚至半年一換，長的也不會超過三四年，這往往并不是因為中方要求外教更換，主要原因是外教自己的意愿。外教隊伍的長期不穩定給外教工作帶來了很多問題和麻煩：外教總是在熟悉新的工作環境和新的教育對象；管理人員總是在熟悉新的工作對象；頻繁地更換外教也造成了學校經濟上的損失。

（四）外教的使用成本較高。

外教的使用成本包括外教的聘用花費、外教的工資支出、外教的生活補貼和相關的行政費用。外教是稀缺資源，聘請時間比較倉促，聘請的難度較大。一般來說，高職院校外教的聘請大多通過中介公司，每聘一位外教僅中介費一項就需支出數千元不等。外教的工資通常都在本校教職員工工資的兩倍以上，再加上支付給外教生活方面的補貼。包括房租、交通、電話、醫療等方面都是一筆不小的聘請外籍教師既然十分重要，但是怎樣聘請外籍教師；如何聘請到合格的外籍教師；如何對他們進行管理、開展合作，這就對高等學校外籍教師管理人員的工作能力和素質提出了嚴格要求：

（一）過硬的政治素質。

錢其琛同志曾經指出，只講業務，不講政治，不是一個合格的外事工作者。外籍教師管理人員的服務對象是來自不同國家、不同地區、說不同語言的外國人。外籍教師管理人員的一言一行不僅是代表著個人的形象，而且代表著一所大學乃至國家的形象，體現著國家的尊嚴和榮譽。因此，外籍教師管理人員要有高度的政治覺悟和政治敏感性，要隨時隨地學習和掌握我國政府對當前國際形勢的看法和立場，隨時了解國際局勢的發展變化，按照黨中央精神和國家外交方針辦事。在外籍教師面前應做到既文明禮貌、又不卑不亢、平等禮待、一視同仁。在平時的工作中，要嚴格執行和嚴守外事政策和紀律，不謀私利；要始終牢記“外事無小事”，做到及時請示匯報。要牢記“愛祖國、愛人民、愛家鄉，對祖國和人民赤膽忠心” 的職業道德準則。加強政治思想學習，增加涉外知識的積累，自覺維護國家和學校的利益和形象。

（二）具備熟練的外語溝通能力。

跨文化交際已經成為我們時代的一個突出特征。如果對不同國家、不同民族、不同社會群體的文化差異不了解，在跨文化交際時難免會產生誤解，導致交際失敗。作為高等學校外籍教師管理人員，每天要跟各種各樣的外籍教師打交道，這就要求其必須熟練掌握一門外語，外語水平的高低直接影響著交流、溝通的成敗。以前有人認為，只要我們管理人員會說一門外語，就可以從事外籍教師的管理工作，這種看法是片面的，掌握一門外語是做好外籍教師管理工作的前提條件之一。外籍教師管理工作是一項系統工作，包含生活、教學、后勤保障各個方面。既是管理工作，也是業務工作；既涉及到國內，又涉及到國外，需要具備各方面知識。

(三)擁有出色的業務能力。

近年來，各高校對外籍教師的需求逐漸加大，聘請人數不斷增加。如何在競爭激烈的形勢下高效率、高質量地完成聘請任務，是衡量外籍教師管理人員業務素質的一項重要指標。首先，外籍教師管理人員應在激烈的市場競爭中，積極思考，大膽創新，努力拓寬聘請渠道。其次，聘請外籍教師管理人員應根據本單位的工作需要，在聘請之初，提前制定聘請計劃，做好經費預算；同時還要超前預測國際形勢，制定應變預案和措施。最后，在聘請過程中，應仔細審閱應聘者的簡歷和資歷，及時、耐心地解答對方提出的所有問題。外籍教師管理人員在同應聘教師的溝通過程中，要實事求是，如實地將本校的招聘職位信息、聘請合同內容告知對方，以免外籍教師到職后發現與招聘職位信息不符，產生不必要的糾紛。此外，在作出聘請決定時，外籍教師管理人員還要增強法律意識和提高法律文書的寫作能力。因為已經發現有些外籍教師玩文字游戲，鉆我方合同的空子。現在我們雖都采用了國家外國專家局統一制定的工作合同，但是合同附件由于每所學校的情況不同而不盡相同。外籍教師管理人員在制定合同附件時，一定要參照國家外國專家局的合同附件樣本，結合本校實際情況，如實地、清楚地列出合同附件內容；對于英文版本中用詞把握不準的地方，有必要請專業人士進行校對。在處理合同糾紛時，要本著友好、合作的精神，在充分了解情況的基礎上，做出不傷害雙方感情的正確的裁定。

（四）樹立良好的服務意識

高校的外籍教師管理分為教學管理和生活管理兩方面。在教學管理中，外籍

第三篇：長期外籍教師和外籍專家聘請及管理工作流程

長期外籍教師和外籍專家聘請及管理工作流程

一、聘請目的和宗旨

長期外籍教師或外籍專家指在我校逗留6個月以上（含6個月）的國（境）外人員。長期外籍教師或外籍專家的聘請工作，應緊密圍繞創建世界知名高水平大學的總體目標，從我校發展和建設規劃的需要出發，貫徹“全面規劃，廣開渠道，突出重點，注重效益”的方針，確保重點學科、新興學科、重點攻關項目、重點實驗室和培養高層次人才的需要。

二、聘請流程和所需資料

（一）外籍教師（語言類）

1.聘請程序

（1）由聘請單位根據各自需要，自籌經費，物色對象，按規定的時限向國際交流處提交申請；

（2）辦理《外國專家來華工作許可證》。需提供下列申請材料： ? 個人簡歷（包括學歷、工作經歷）； ? 最高學歷證書或專業資格證明材料復印件； ? 護照復印件；

? 聘用協議或合同（國家外國專家局的標準合同和學校合同），若外籍教師未入境不能簽訂標準合同，可由聘請單位先將學校合同發給對方，對方認同并簽字后傳真或掃描電郵返回給聘請單位。

? 如外籍教師是從國內其他學校或單位轉聘，需提交原聘請單位推薦信； ? 《湖北省人民政府外事辦公室邀請外國人來華申請表》 ? 《外國專家來華工作許可申請表》 ? 《被授權單位簽證通知表》

（3）國際交流處將獲批的《外國專家來華工作許可證》原件、《被授權單位簽證通知表》原件轉交給聘請單位，由聘請單位寄給外籍教師。已辦理《被授權單位簽證通知表》和《外國專家來華工作許可證》的外籍教師，如因故取消行程，聘請單位需向國際交流處提交報告說明情況并將《被授權單位簽證通知表》和《外國專家來華工作許可證》原件退回國際交流處，并辦理注銷手續。

（4）外籍教師憑以上文件和護照到我國駐外使、領館辦理職業（Z）簽證； 2.外籍教師入境之后的有關手續

（1）外籍教師入境24小時內，由聘請單位將外籍教師的護照提供給入住的賓館或酒店辦理《外國人臨時居住登記》手續。（2）外籍教師入境后3天內由聘請單位負責，陪同外籍教師到湖北省國際旅行衛生保健中心（地址：武昌洪山區珞獅南路457號）辦理體檢，并辦理《健康證明書》有關手續，所需費用由聘請單位支付。

（3）外籍教師入境后10天內，由國際交流處負責辦理《外國專家證》手續。已辦理《外國專家證》的專家，因故提前結束工作，需提交報告說明情況并將《外國專家證》原件交回，辦理注銷；外籍教師合同到期，并且不再繼續留任的，需在一個月之內將《外國專家證》原件交回，辦理注銷。辦理《外國專家證》需提交如下材料：

? 護照原件（職業Z簽證）；

? 《外國專家來華工作許可證》存根； ? 標準合同及學校合同原件1份； ? 《健康證明書》（原件）； ? 小二寸照片2張；

（4）外籍教師入境后30日內，由國際交流處到武漢市公安局出入境管理處辦理《居留許可》。（外籍教師第一次來華需要外籍教師本人到漢口出入境管理處與分管的警官進行面談再辦理居留許可手續，此后辦理延期可在武昌的江南受理中心辦理）。辦理《居留許可》時，武漢市公安局出入境需保留外籍教師的護照，七個工作日后取回；一年期《居留許可》申請費為400元，含外籍教師多次出入境簽證費，此費用由聘請單位支付；外籍教師在居留許可有效期內可多次往返中國，無需再次申請入境簽證。

辦理《居留許可》需提供如下材料： ? 護照原件與復印件；（護照和簽證頁）? 《外國專家證》原件與復印件； ? 外國人簽證、居留許可申請表；

? 居留許可申請便函；（由國際交流處擬定）? 《健康證明書》原件和復印件； ? 小二寸相片3張；

（二）外籍專家（非語言）

1、外籍專家（非語言教師）由各聘請單位根據各自的需要籌措經費聘請；

2、外籍專家（非語言教師）申請職業/工作簽證（Z簽證），及其《外國專家證》和《居留許可》的辦理與外籍教師的手續完全相同；

3、根據國務院辦公廳發《關于為外籍高層次人才和投資者提供入境及居留便利的規定》，凡符合下列條件之一持訪問（F）簽證的外籍人士，可以為其辦理《外國專家證》和《居留許可》：（1）省（部）級國家機關邀（聘）請的高級顧問以及執行中央或地方政府與外籍簽署的國家級和省（部）級科技合作項目重點工程協議、人才交流項目的高科技、高層次管理人員；

（2）對中國國家及社會等有重大或突出貢獻的人員以及執行政府間無償援助協議的人員；

（3）國家和省（部）級科研機構、重點高等院校聘用的學術、科研帶頭人以及有關單位聘用的具有副教授、副研究員以上職稱或享受同等待遇的學術、科研骨干；

（4）在企業、事業單位中擔任副總經理以上職務或享受同等待遇的高級管理人員和重要專業技術人員；

（5）在中國西部地區或中部地區國家扶貧開發工作重點縣投資100萬美元以上，在其他地區投資300萬美元以上的人員以及符合上述條件的外籍企業或其他經濟組織派遣來中國的管理人員和專業技術人員；（6）獲得國際重要科學獎項的外籍華人或其他杰出、重要外籍華人；（7）上述人員的配偶及其子女。

4、持訪問（F）簽證入境的外籍專家在辦理《外國專家證》和《居留許可》時需補充該外籍專家符合以上六個條件其中之一的證明文件，在獲得學校批準后上報湖北省人民政府外事辦公室和武漢市公安局出入境管理處，經湖北省人民政府外事辦公室和武漢市公安局出入境管理處審批后可轉為工作（Z）簽證。

（三）續聘程序

（1）聘請單位與外籍教師或外籍專家的合同期限原則上為一年，可在雙方協商的基礎上續簽合同，并按照程序重新上報聘請計劃。

（2）聘請單位需在外籍教師或外籍專家的居留許可有效期截止日前30天向國際交流處申請辦理延期手續。聘請單位有義務提醒所聘請外籍教師或外籍專家在其居留許可有效期內辦理延期手續。如未及時辦理延期手續，市局出入境管理處將予以500元/天的罰金和通報批評。（3）辦理《外國專家證》延期需提交以下材料： ? 護照原件和復印件； ? 標準合同及合同附件；

? 《湖北省人民政府外事辦公室邀請外國人來華申請表》

（4）由國際交流處負責去武漢市公安局出入境管理處為外籍教師或外籍專家辦理《居留許可》延期手續。辦理《居留許可》延期需提交下列材料：

? 護照原件與復印件；（護照和居留許可有效期頁）? 《外國專家證》原件與復印件（含有效期頁）； ? 外國人簽證、居留許可申請表；（由外籍教師填寫）? 居留許可延期申請便函；（由國際交流處擬定）? 小二寸相片3張；

（5）《居留許可》遷移：須在10日內到遷出地或遷入地的公安出入境管理部門辦理遷移手續。（主要指聘請在武漢市以外地區工作過的外籍教師或外籍專家）

三、相關管理規定

1、國際交流處是聘請外籍教師或外籍專家的歸口管理部門，負責相關規章的制定，聘請計劃的申報和辦理有關聘請手續。

2、聘請單位根據自身教學、科研實際需要，按時（每年4月30日之前）向國際交流處報送本單位下一學年外籍教師或外籍專家聘請計劃。

3、國際交流處對各單位上報的材料進行匯總、整理和審核，并報請主管校領導審批。國際交流處將審批結果通知各聘請單位。

4、外籍教師或外籍專家在國外時，聘請單位負責向其介紹工作任務、生活環境等；并將各項申請材料遞交國際交流處。外籍教師或外籍專家到校后須在規定的時間內辦理所有手續。

5、聘請單位應給外籍教師或外籍專家配備一名合作教師，負責協助外籍教師或外籍專家：安頓日常生活；與國際交流處取得聯系；協助辦理圖書證（圖書館一般需要國際交流處出具證明）；指導和協助外籍教師或外籍專家申請中國銀行賬戶，以便每月工資的發放；提醒外籍教師及時辦理機票（憑發票receipt）報銷手續等。

6、聘請單位需對外籍教師或外籍專家的教學工作進行效益評估，于每年11月30日前向國際交流處報送專家聘請工作總結。

第四篇：外籍教師管理制度

外籍教師管 理 制 度

1、來中國任教的外籍教師，必須遵守我國的法律和法令，尊重我國的社會制度和民族習慣，不得干涉我國的內部事務。學校尊重外教的個人宗教信仰，但不允許外教在我國進行傳教、宣傳宗教和從事與其身份不相符合的工作。

2、學校負責外籍教師在校內的安全保衛工作，外教必須在學校指定的用房住宿。外教的客人如需留宿，須經校外事辦同意，并持客人有效證件辦理臨時戶口登記手續。有客來訪須登記。

3、學校盡其所能給予外籍教師提供工作與生活的方便，應安排最能發揮外籍教師所長的工作，并配備協作教師協助其開展工作，提供必要的教學輔助設備。學校負責提供給外籍教師良好的生活條件，并依據有關規定和合同付給外籍教師工資，幫助辦理相關的醫療保險。若遇外籍教師所在國或其民族的重大節日以及外籍教師的生日，學校可以由外事辦公室組織有關人員為其舉行慶賀活動；隨時關心外籍教師的生活和身體健康，在外籍教師生病期間，學校要組織有關人員進行慰問。外籍教師遵守有關合同，履行職責，并完成學校分配的工作任務后，學校每一個學年將一次性的給予適當的休假補貼。

4、每學期結束前，學校對外籍教師的工作給予全面的評價，對模范遵守我國的法律，工作表現好，教學效果顯著的外籍教師給予表揚和獎勵。

5、外籍教師的管理機構為學校外事辦公室。外事辦公室負責外籍教師的工作安排與協調，負責照顧其生活，并對外籍教師進行考評。

第五篇：外籍教師管理制度

外籍教師管理制度

外籍教師管理制度1

一、外籍教師學習我國有關法律規定，督促他們遵守我國法律規則。

二、要采取過硬的措施保證外教的生命財產安全，禁止可能對外籍教師正當權益造成損害的言論及行為。

三、關注外教的'活動，若發現其有違法可疑活動，及時向公安部門通報。

四、關注與外籍教師交往人員情況，一旦發現可疑情況，及時向外事公安部們通報。

五、禁止無關人員到外教宿舍留宿。

六、外籍教師旅游及在外留宿，需經學校批準。

七、外籍教師離開學校應口頭向學校請假，批準后方可離校，并按時返校，離開武穴必須書面向學校請假，批準后方可離校。外教因特殊情況不能按時返校，必須用通訊設備向學校續假，返校后及時銷假。

八、外教外出旅游，學校必須派一名思想政治素質過硬的助教陪同，防止意外發生。

外籍教師管理制度2

為了切實加強外籍教師管理工作，提高管理水平和聘用效益，根據上級有關文件精神和我院實際情況，特制定本辦法。

第一章 組織管理

第一條 我院外籍教師實行歸口管理、分工負責的管理體制。學院外理部門是外籍教師管理工作歸口部門，教務處、外語教學部門或部系、總務處、人事處、財務處分別負責教學、食宿安排和工資核定發放等工作。

第二條 學院成立外國文教專家管理辦公室，由學院外理部門、教務處和外語教學部門有關人員組成，負責外籍教師日常教學和生活管理等工作。

第二章 職責分工

第三條 學院外理部門

1、負責外籍教師聘請的信息發布、申請報批、聘用進院等工作。

2、辦理聘請外籍教師的相關手續(如合同簽定、資格證書、到職通知書、體檢、簽證、居留許可等)。

3、負責外籍教師工資等的領取。

4、向外籍教師宣傳我國有關法律、法規及學院規章制度。

5、向上級部門匯報我院聘請工作情況，填報各種報表。

6、協助教務處和聘請外籍教師的部系及外語教學部門對外籍教師的教學工作評估。

7、負責外籍教師檔案的歸檔工作。

8、負責外籍教師的日常生活管理。

第四條：聘請外籍教師的部系

1、擬定聘請外籍教師的需求計劃。

2、安排外籍教師的教學任務以及各項學術活動。

3、統計外籍教師每月的教學工作量。

4、協同教務處及外語教學部門對外籍教師進行教學工作評估。

5、整理外籍教師的教學檔案工作。

6、聽取外籍教師對我院教學工作的意見或建議。

7、協調和處理外籍教師在教學中出現的問題。

8、負責外籍教師的教學工作總結。

9、負責配備政治素質和業務能力較強的中方教師作為外籍教師的合作教師(原則上每一位外籍教師應配一位合作教師)，協助外籍教師開展教學工作。

10、負責外籍教師授課班級學生的管理工作。

第五條 教務處

1、審核教學計劃并指導教學工作。

2、負責外籍教師的教學工作評估。

3、終審外籍教師的工作量。

第六條 總務處

1、負責外籍教師公寓安排及生活保障工作。

2、提供相應生活物品及設施，包括廚房、空調、彩電、電冰箱、微波爐、熱水器、臥具、衛生間設備等。

第七條：人事處

負責外籍教師工資的核定工作。

第八條：財務處

負責外籍教師管理經費的核撥及其工資發放。

第九條：保衛處

負責外籍教師安全保衛工作。

第三章 聘請的原則和要求

第十條 聘請外籍教師要從學院教學和科研工作需要出發，堅持標準，貫徹按需聘請、擇優選聘、保證質量、注重實效的原則。

第十一條 聘請外籍教師的部門暫限于我院教學和科研部門。

第十二條 聘請外籍教師的部門應擬定聘請外籍教師需求計劃，計劃中應包括擬聘請人員的個人詳細資料以及使用安排(如：合作教師、聘用期限、所授課程及課時等)。申請報告經主管領導同意后，提前半年報送學院外理部門初審，最后報院長審批。

第四章 具備的條件和提供的'材料

第十三條 外籍教師應具備的條件

1、申請來我院從事基礎語言教學(口語、寫作等課程)的應聘者應擁有學士學位，具有在中國高校一年以上的教學經歷，或擁有碩士學位，有講授本國語或文學課一年以上的教學經歷，口齒清楚，語音、語調規范;申請來我院從事科研工作，應聘者應具有碩士以上學位或高級技術職稱和三年科研或技術工作資歷，既要有扎實的理論知識，又要有解決科研或技術難題的實際操作能力。

2、年齡在25—60歲之間。

3、身體健康。

4、沒有未了結的法律糾葛案件。

第十四條 外籍教師提供的材料

個人簡歷、學歷證書、工作經歷、論文或著作發表情況、推薦信和健康證明等。

第五章 基本要求

第十五條：外籍教師行為規范

1、外籍教師應遵守中國的法律、法規，不得干涉中國內政和學院的內部管理。

2、外籍教師應尊重中國的宗教政策，不在學生中宣傳自己的宗教信仰。

3、外籍教師應尊重中國人民的風俗習慣和道德規范。

4、外籍教師應自覺遵守課堂紀律。授課時應當注意儀表，衣著整潔，不得穿拖鞋、背心上課，不得在課堂抽煙。

5、外籍教師應遵守教師的職業道德，嚴禁與學生談戀愛或發生親密關系。

6、外籍教師應接受學院的管理、業務指導、檢查和評估。

7、未經學院同意，外籍教師不得兼做與教學無關的業務。

8、對于紀律渙散或不尊敬外籍教師的學生，外籍教師應向有關部系或外語教學部門的相關負責人報告并建議采取措施，但不得對學生進行體罰、侮辱，也不得以不上課作為懲罰手段。

9、外籍教師不得以任何形式向學生收取任何費用，不得強迫學生購買學院沒有要求的教材或資料。

第十六條 授課、代課、調課、請假。

1、外籍教師應服從學院分配的教學任務和課程安排，除非學院分配的教學任務超出合同規定的范圍，任課外籍教師不得拒絕接受。外籍教師應按期完成教學任務，并保證教學工作的質量。

2、外籍教師代課、調課、請假應該遵守以下審批程序：

⑴按要求填寫申請表

⑵申請代課、調課提前三天向其教學主管部門提出書面申請并得到批準，同時報外理部門備案。

⑶外籍教師因事因病請假除征得教學主管部門同意外，還需得到外理部門批準。

⑷外籍教師因為突發情況確實不能提前遞交書面申請的，應向教學主管部門口頭申請并得到批準，在一周內補報書面申請表并按照以上程序得到批準、備案。

3、因以下情況，外籍教師申請代課、調課、請假不予批準：

⑴旅游;

⑵做兼職或者從事其他與學院教學無關的業務活動; ⑶教學主管部門、外理部門認為不應當批準的其他情況。

4、外籍教師違反以上關于代課、調課或者請假的規定，學院外理部門在與外籍教師所在部系或外語教學部門協商后，可以向該外籍教師發出書面警告，并根據外籍教師與學院簽訂的合同扣除相應的課時費。

第十七條 外籍教師無故遲到、早退兩項累計超過三次，外籍教師所在部系或外語教學部門應向該外籍教師提出書面警告，并報外理部門、教務處備案。

第十八條 住宿

1、外籍教師應在學院指定的公寓住宿。外籍教師入住時，外事部門應與外籍教師清點學院配置的電器、家具和其他物品，并簽收清單，保證妥善使用這些物品。離校時，應通知外理部門辦理電器、家具和其他物品的清點和移交工作。

2、學院提供的公寓，作為外籍教師在我院任教期間的宿舍，外籍教師不得挪作他用，也不得用于非法目的，不得從事賭博、色情、聚眾酗酒等活動。

3、在學院住宿期間，外籍教師應自覺遵守校園作息時間，早7時前和晚23時以后，不得在公寓內留宿外人，否則將根據學院有關規定予以經濟處罰。

4、外籍教師如有親友來訪，確實需要在外籍教師公寓過夜的，應提前告知其所在部系，并得到外理部門批準，同時報保衛處備案。

5、外籍教師不得允許單個異性學生拜訪其公寓。

第十九條 外出

1、在教學期間，外籍教師原則上不得到外地旅游、參觀。

2、未經相關部系和外語教學部門請示外理部門同意，外籍教師不得出差或到校外進行講學或舉辦講座。

3、學院各部系需安排外籍教師到校外參加社會活動或坐客的，應事先征求外理部門的意見;若需在外留宿，部系應以書面形式征得外理部門同意，同時部系要保證外籍教師的安全。

4、未經任何部門同意，外籍教師私自外出，由此引發的一切后果由本人承擔。

第二十條：家屬來華探親

聘期在一年(或一學年)以上的外籍教師，其配偶、子女、父母、配偶的父母及子女的配偶均可在外籍教師休假期內來華探親。外籍教師提前兩個月向學院提出書面申請，寫明親屬的外文姓名全稱、性別、年齡、國籍、職業、外國住址、同本人關系、在華停留時間、申辦簽證地點、入境地點以及護照號碼等。如學院同意其申請，則按國家有關規定執行。探親的一切費用自理。

第六章 附 則

第二十一條：本規定由外事部門負責解釋。

第二十二條：本規定自院長辦公會議討論通過之日起執行。

外籍教師管理制度3

為更好地推動我校特色鮮明世界一流大學建設，加快師資隊伍建設國際化的步伐，規范外籍教師管理，為外籍教師提供優質高效的服務，結合我校實際，特制定本辦法。

第一章 總則

第一條 堅持高端引領、需求導向的原則，加大引進高層次外籍教師力度。以開放、靈活、高效的政策，吸引更多符合我校戰略發展需求、帶動學科建設、促進師資隊伍發展、提高人才培養質量的高端、高層次外籍教師來我校工作。

第二條 學校鼓勵各二級單位根據本單位教學、科研和學科建設需要，通過申報國家、部委(地方)和學校各類人才計劃聘請外籍教師來校工作。優勢特色學科應加大聘請外籍教師的力度，重點擴大專業外籍教師和長期外籍教師的比例，特別是高端、高層次外籍教師的比例。

第三條 建立、健全外籍教師管理和服務體系，營造良好的環境氛圍。人事處為外籍教師聘任和管理的牽頭部門，國際合作交流處為外籍教師服務工作的歸口部門，二級單位為外籍教師日常管理和服務的主體部門，其它相關部門努力做好支持工作。各單位用好用足國家、地區、學校在引進外籍人才方面的配套政策，做好外籍教師崗位管理，為外籍教師在出入境、證件辦理、居留等方面提供服務便利。

第二章 適用范圍及聘任條件

第四條 適用范圍

本辦法所指外籍教師是指依托國家、部委(地方)、學校各類人才計劃、專項計劃、國際合作項目聘任，與我校簽訂正式工作協議或合同，聘期內具有明確的任務和考核目標，能夠對我校相關工作(人才培養、科學研究、學科建設等)做出實質性貢獻，每年來校連續工作時間不少于三個月的外籍人員。

第五條 聘任條件

1.身體健康，對華友好，師德師風良好，學術、業務水平較高，符合我校師資隊伍建設需要，年齡一般在60周歲以下，對于部分國家特聘的高端外國專家，年齡限制可適當放寬。

2.專業類外籍教師，應具有博士學位或副教授以上職稱，五年以上的教學和科研經歷或滿足學校引進人才相關要求;語言教學類外籍教師，應當取得國際通行的語言教學資格證書，長期語言外籍教師每周授課時間一般不少于14課時。

第三章 聘請程序及合同管理

第六條 擬通過國家、部委(地方)或學校人才計劃(工程)等聘請的外籍教師，由相應人才計劃(工程)的校內牽頭部門負責組織推薦申報。

第七條 其他外籍教師的聘請，由二級單位負責遴選和推薦，人事處負責組織學校層面的審批。

第八條 人事處負責協同國際處、用人單位進行工作協議或合同的商談、起草、審核與簽訂。

第四章 薪酬待遇及福利

第九條 外籍教師的薪酬，按經費來源分為國家資助和學校資助兩類。國家資助一般是國家(地方)部委設立的人才引進計劃項目或科研項目;學校資助一般是學校批準設立的人才引進計劃和學校專項外籍人員聘用計劃項目。薪酬具體標準依據相關規定在協商工作協議或合同時予以確定。

第十條 符合國家、北京市相關規定的外籍教師可參加基本社會保險。高層次外籍教師還可參加能獲得上級部門資助的.高端醫療保險。

第十一條 外籍教師在校工作期間，除國家及學校政策明確規定不能享受的福利待遇外，與校內現有中國籍教師享有同等福利。學校在房源允許的情況下為外籍教師提供可租住公寓。

第五章 日常管理及考核

第十二條 外籍教師納入學校現有教師體系統一管理，入職時應履行報到手續。學校相關部門及用人單位要為外籍教師設立綠色服務通道，用人單位應為外籍教師配備工作助手，共同為外籍教師提供工作和生活的便利。

第十三條 外籍教師入職后，用人單位和相關部門應及時向外籍教師介紹我國情況和我國的教育方針、政策、法律、法令及有關規定，幫助其了解中國、了解學校，督促其遵守中國的法律法規及學校的規章制度和紀律，尊重中國的公眾利益、文化傳統及風俗習慣。

第十四條 外籍教師應具有良好的職業道德和學術素養，認真履行教師職責，嚴謹治學、關愛學生、團結協作，將先進的教育教學理念和方法、嚴謹的治學態度和科學精神融入教學、科研工作中，悉心指導青年教師和學生，在團隊中起到表率和帶動作用。

第十五條 學校及二級單位應充分尊重外籍教師的宗教信仰及風俗習慣，但不允許外籍教師在教育教學中進行非法宗教活動及政治活動。外籍教師在教育教學中，要嚴格執行上級和學校有關規定，不得散布攻擊我國政府和政策法規的言論，不得從事傳教活動。如有違反者，一經查實，給予解聘處理。

第十六條 用人單位和管理部門要加強對外籍教師師德教育和監督。外籍教師不得違反教育部《高校教師師德禁行行為“紅七條”》(教師〔20xx〕10號)、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》(教監〔20xx〕4號)及學校有關師德學風要求。如有違反者，一經查實，給予解聘處理。

第十七條 外籍教師在聘期內應參照遵守我校現有教師有關管理規定。請假必須履行請假手續，用人單位應每月上報外籍教師的考勤結果，維護工作秩序，保障外籍教師的合法權益。

第十八條 外籍教師出國(境)執行公務，需按學校相關規定，年初上報出訪計劃。出訪前須填寫《北京交通大學外籍教師因公出國(境)審批表》，附境外邀請信、出訪日程等,履行校內相關審批手續，報銷時需提供審批表原件、所持證件相關信息復印件及有效票據等。如有特殊情況，未在年初上報出訪計劃但又確需出國訪問，經審批后可以酌情處理。

第十九條 用人單位依據與外籍教師所簽訂的勞動合同或工作協議對外籍教師進行考核。對外籍教師的考核可分為或中期考核、聘期考核。考核結果作為續聘和申報北京市人民政府“長城友誼獎”和中國政府“友誼獎”等相關獎勵的主要參考依據。

第二十條 聘任期滿前一個月，應對外籍教師進行聘期考核，學校根據聘期考核結果，在自愿基礎上平等協商，確定續聘事宜。高層次外籍教師的聘期考核由學校組織相關專家，進行交流述職，確定考核結果;其他外籍教師考核由用人單位組織考核，必要時可在自我總結評價的基礎上進行述職，其自我總結評價、單位考核意見報人事處備案。

第六章 其他

第二十一條 國家外專局、教育部設立的各類引智項目和學校外專培育項目入選專家按照《北京交通大學外國文教專家引智項目申報與經費管理辦法(暫行)》(校發〔20xx〕14號)和《北京交通大學外專引智培育專項項目與經費管理辦法》(校發〔20xx〕26號)文件管理。

第二十二條 外籍教師與用人單位發生勞動爭議，應協商解決;協商不成的，當事人可以向學校勞動人事爭議調解委員會申請調解;調解不成的，可依法提請勞動仲裁、法律訴訟。

第二十三條 涉及為外籍教師辦理出入境、證件、居留等方面的服務工作實施細則另行制訂。

第二十四條 其他未盡事宜，按照上級有關文件執行。

第二十五條 本辦法自文件發布之日起執行，由人事處和國際處負責解釋。