第一篇：幫扶工作紀實

好孩子幼兒園10月份幫扶工作紀實

金秋十月，又是一年秋收農(nóng)忙時。在伴隨著收割機的機器轟鳴聲，農(nóng)民朋友將田的玉米收割、晾曬、入倉，在這收獲的時節(jié)，我園幫扶教師也走進了7名貧困幼兒家庭，進行10月份的幫扶工作。

李璐老師幫扶我園張偉國幼兒，天氣漸冷，我園本月為幼兒每人送去了一雙手套，讓孩子在冬天寒冷的季節(jié)里，可以將小手放在手套里。雖然只是一雙簡單的小手套，但是對于孩子來講，這不僅僅是老師送給自己禮物，也是老師在幫扶結(jié)對工作中對于孩子的關(guān)愛，對于貧困家庭的慰問。

孩子的成長，需要愛的呵護，在成長的過程中讓孩子真實的感受到來自老師和學校的關(guān)愛，來自黨和國家政策的扶持和幫助，讓孩子的心靈在成長的過程中感受到愛的滋潤。這些孩子生長在家庭經(jīng)濟比較差的環(huán)境下，自身所能享受到的資源和關(guān)愛本來就相比于同齡人來說比較少。作為教育工作者，我們有責任也有義務在孩子的成長中，為孩子補充這方面的欠缺和不足，我們也在努力的讓每一位孩子能在幼兒園的大家庭中感受到快樂和幸福，所以我們不僅僅在物資上給與貧困家庭相應的幫助，我們還通過日常的生活，讓幫扶老師對孩子進行心理反面的鼓勵和疏導。幫助孩子融入到班級的大環(huán)境中，適應集體生活，并且克服貧困的家庭環(huán)境對于孩子心靈上的欠缺。

通過一年來的教育幫扶工作，我們也充分體會到了國家扶貧政策的利好，不僅對于貧困家庭，還是對于貧困家庭的孩子來講。作為教育工作者，我們體會到了這份關(guān)愛帶給孩子和家庭的改變。通過老師們辛勤的幫扶，孩子們從心理上學會感恩。通過平日與家長們的溝通聯(lián)系，貧困家庭的家長也對于國家的政策表示由衷的感謝。我們也從中體會到了愛的力量。

好孩子幼兒園 2017年10月25日

第二篇：包村幫扶工作紀實

包村幫扶出實招為民服務見真情

----包村幫扶工作紀實

“一聯(lián)兩包促增收，黨群關(guān)系格外親”幫扶活動開展以來，我們緊緊圍繞包聯(lián)村和包聯(lián)農(nóng)戶經(jīng)濟發(fā)展，深入實地調(diào)研，理清發(fā)展思路，真情實意抓幫扶，以實際行動取信于民。

做好包村幫扶工作，關(guān)鍵在于思想上的重視和堅強的組織領(lǐng)導。領(lǐng)導班子將包村幫扶列為全年重點工作，及時成立了包村幫扶工作領(lǐng)導小組，明確相關(guān)人員職責，確保幫扶工作有組織領(lǐng)導、有計劃步驟，并確定專人負責此項工作。領(lǐng)導成員堅持定期深入到包聯(lián)村和包聯(lián)農(nóng)戶及時了解相關(guān)情況，并定期與村民同吃、同勞動，增進干群感情。在平時工作中，為了便于加強聯(lián)系、及時掌握包聯(lián)村戶情況，制定了包村幫扶聯(lián)系通訊錄，通過電話聯(lián)系村干部和包聯(lián)農(nóng)戶，聽取他們的意見和建議。

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，深入開展實地調(diào)研是做好包村幫扶工作的基礎(chǔ)。領(lǐng)導班子深刻認識到，一個村要發(fā)展，首先就要找準制約該村經(jīng)濟發(fā)展的原因，以及農(nóng)民們需要干而自己沒能力干的事情是什么。自包村幫扶工作開展以來，領(lǐng)導班子就成了包聯(lián)村的?？?，以“三問三解”（問政于民、問需于民、問計于民，解民憂、解民怨、解民困）為抓手，-1-

采取同鎮(zhèn)村干部談話、進村入戶走訪和發(fā)放征求意見表等方式開展實地調(diào)研，全面掌握包聯(lián)村和包聯(lián)農(nóng)戶基本情況，認真分析經(jīng)濟發(fā)展的潛在優(yōu)勢和制約發(fā)展的各項因素，找出發(fā)展中存在的問題，理清幫扶思路，形成了包村幫扶調(diào)研材料。

在理清幫扶思路之后，領(lǐng)導班子多方協(xié)調(diào)，多措并舉，為包聯(lián)村和包聯(lián)戶傾力辦實事。一是積極與民政局聯(lián)系，給部分困難農(nóng)戶發(fā)放了春耕補助；二是….三是…四是….二〇一二年五月三十日

第三篇：幫扶紀實

辟蹊徑 只為百姓健康 勇當先 助力脫貧攻堅

——陵川縣楊村鎮(zhèn)衛(wèi)生院“健康扶貧”紀實

2017年7月陵川縣衛(wèi)計系統(tǒng)健康脫貧攻堅動員誓師會后，楊村鎮(zhèn)衛(wèi)生院一班人就把讓老百姓“看得起病、看得上病、看得好病、少生病”作為脫貧攻堅的奮斗目標，真正地把“健康扶貧”擺上案頭、放在心頭，由此啟動的“五加二”、“白加黑”工作模式讓全院上下幾乎犧牲了所有的休息日、節(jié)假日，白天忙日常，夜晚入戶忙。不蠻干，因戶不同巧施策；善思考，因人而異定方案。短短半年多的時間里，在實施健康扶貧、助力脫貧攻堅的進程中，他們用真情和努力譜寫出一曲曲感人的幫扶贊歌。

平居村的王守忠是在衛(wèi)生院入戶雙簽約體檢時，發(fā)現(xiàn)患有病態(tài)竇房結(jié)綜合癥。了解到治療費用需好幾萬時,老人就表示不管也不治。可衛(wèi)生院卻沒把他的事束之高閣，對應“136”醫(yī)療保障政策和民政二次兜底的規(guī)定，幫他制訂出一套合理的治療方案，并為其溝通聯(lián)系上級醫(yī)院，順利施行了心臟起博器置入手術(shù)。近7萬元的費用最后自付了僅3千元，拿到報銷單據(jù)的那一刻，王守忠激動不已，連說“沒想到，真得好好謝謝衛(wèi)生院的人！多虧他們，不是來，發(fā)現(xiàn)不了病，發(fā)現(xiàn)了也治不起！”

周搶先是寺湖村一位長期臥床患者，生活不能自理，按說是最需要健康幫扶的重點對象，可當初鎮(zhèn)衛(wèi)生院上門了解情況、宣講扶貧政策時，卻沒能受到他的歡迎，他表現(xiàn)出的是強烈的反感和抵觸，“說的再好聽我也不信，哄鬼都不靈！”。一次次的閉門羹，一回回的冷眼熱諷，沒有讓他們有絲毫退縮，厚著臉皮一遭遭登門、一點點感化，苦口婆心地說、真心誠意地做，“精誠之至，人心向暖”，心結(jié)打開，便成親人。如今，鎮(zhèn)衛(wèi)生院楊志榮院長已經(jīng)數(shù)不清是多少次接到周搶先家來的電話了：“楊院長嗎？我家老伴的尿管又該換了，你再來一趟吧！”；“他的藥快用完了，需要換換不？”接到電話，楊院長再忙也總會把手邊的事放下，耐心解答、親臨解難。

平居村的王春至，出現(xiàn)右上肢麻木、疼痛、全身無力，經(jīng)診斷為“脊髓空洞癥”，需要手術(shù)，但因家庭無力承擔手術(shù)費用一拖就是3年時間。得知情況，鎮(zhèn)衛(wèi)生院業(yè)務院長鄭吉云立即聯(lián)系上級醫(yī)院和民政等相關(guān)部門，為其先行墊付手術(shù)費，從心理上給予安撫，打消了患者顧慮，成功完成了手術(shù)。鄭吉云院長的熱心服務，把貧困人口當成親人，用真誠落實健康扶貧的精神和行動讓王春至老人流下了感激的淚花。

…… 這一樁樁、一件件看似平凡的小事，背后卻是太多人的艱辛和付出，院長楊志榮同志不顧自身患有高血壓、腰椎間盤突出，親力親為，足跡遍布各村各戶；副院長鄭吉云，任勞任怨，不僅將貧困戶的健康檔案熟記于心，對住院貧困戶的關(guān)愛照料更是傾注了太多心血；幫扶隊員唐晨，業(yè)務嫻熟且沉穩(wěn)心細，深得群眾喜愛和信賴;王廳醫(yī)生善于和病人交心，說話和謁，和貧困戶打成一片；會計兼辦公室工作的侯佩勤將扶貧工作中的點點滴滴梳理匯總、付諸筆端，留下了寶貴的健康扶貧資料……

鎮(zhèn)衛(wèi)生院“健康扶貧”的這些人和事在楊村鎮(zhèn)早已是有口皆碑，這些成績的取得，離不開他們通過走村入戶、經(jīng)驗借鑒、學習交流、結(jié)合本鎮(zhèn)貧困戶的實際情況之后，推出的健康扶貧政策有關(guān)。對建檔立卡貧困人口在全縣首先推行首診醫(yī)生全程負責制，哪個醫(yī)生接診，就要從病人診療、檢查、取藥開始到幫助住院、安排病房、治療、出院、隨訪服務等環(huán)節(jié)“一站式服務”到底；對貧困留守老人免費接送診療，中午在衛(wèi)生院吃免費午餐，專人進行護理；對確因困難不能來院診療的，安排家庭病房，派出醫(yī)護人員前往患者家中診治，后續(xù)工作由村醫(yī)負責，并隨時和鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)生保持溝通；對需要轉(zhuǎn)院治療的病人，由接診醫(yī)生和縣醫(yī)院的相關(guān)科室直接聯(lián)系，并安排救護車護送病人轉(zhuǎn)入上級醫(yī)院。

對貧困面大、留守老人多的寺潤村，鎮(zhèn)衛(wèi)生院多次入戶摸查該村貧困人口的健康狀況，多方征求意見，同寺潤村黨支部村委會、寺潤村脫貧工作組召開會議討論，最終獨辟蹊徑，量身定制，出臺新規(guī): 凡村轄范圍內(nèi)的所有建檔立卡貧困人口，均可享受貧困留守老人的優(yōu)惠政策，住院期間產(chǎn)生的所有費用只需在出院結(jié)算時自付100元，不足部分由鎮(zhèn)衛(wèi)生院墊付結(jié)算的特殊優(yōu)惠政策。實施以來，衛(wèi)生院共接待該村建檔立卡貧困戶，住院病人52人次，累計免費接送病人86人次，減免費用12853.25元。

一項項健康扶貧政策的出臺實施，讓楊村鎮(zhèn)的貧困老百姓真正能看得起病、看得好病，楊村鎮(zhèn)的老百姓是幸運的，因為他們遇上了這樣一支真心帶領(lǐng)他們擺脫貧困、走向健康的幫扶團隊。然而面對來自社會各界、四面八方的贊譽和肯定，楊村鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)護人員并未滿足，楊志榮院長謙虛地說：“掌聲和鮮花只能代表過去，是壓力也是動力，我們會為了楊村百姓的健康需要，不忘初心，不辱使命，隨時待命，堅決打贏‘健康扶貧’戰(zhàn)役?！?/p>

第四篇：骨干教師結(jié)對幫扶工作紀實

骨干教師結(jié)對幫扶工作紀實

2016年12月末我校來了三名特崗教師，我承擔幫扶孟雙老師的教學工作，在工作中，我們本著“認真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我通過一段時間的接觸了解，認真分析孟老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，雖然我是師傅，那是因為我教語文時間比較長，孟老師是師范院校畢業(yè)，有一定的理論基礎(chǔ)，可是從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕巧?，有很多地方需要適應。我也經(jīng)常向其他幾位骨干教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。在孟老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學習，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有一定進步。在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。

骨干教師結(jié)對子工作主要活動之一是聽課、備課、批改作業(yè)。這些活動是雙向的，不是單向的。孟老師有充沛的精力，有好學的熱情，有敬業(yè)的精神，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期和孟老師共同備課2節(jié)，其中一節(jié)是匯報課，一節(jié)是新秀觀摩課，聽課后，進行了認真的評課，對教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經(jīng)過研課后，盡是把優(yōu)秀的活潑的教學活動展現(xiàn)給學生，讓他在各個方面有所提高。

在本學期的骨干教師結(jié)隊活動中，自己微薄的教學理論、技能方面的經(jīng)驗，與孟老師共同分享、探討研究，同時督促自己不斷地更新理念知識和提高教育教學技能。

骨干教師結(jié)對幫扶工作紀實

阜蒙縣建設鎮(zhèn)學校石小紅

第五篇：貧困生幫扶紀實

扶志，扶學，扶生活

-------記貧困生幫扶紀實

X X 學

校

幫扶教師：高老師 2018年5月15日

貧困生幫扶工作紀實

幫扶教師：高老師

依學校安排,我負責幫扶我校高二（1）班兩位貧困學生，他們是李某和王某。

接到幫扶任務，我立刻找兩位同學了解情況。一開始，孩子心理比較自卑，話沒說幾句，就哭了，考慮到孩子們需要一個適應過程，我很快結(jié)束了與他們的第一次談話。接下來，我從詢問他們的學習情況做起，有意創(chuàng)造與他們接觸的機會，慢慢地兩個孩子開始主動與我接觸，經(jīng)過半個多月的了解，原來這兩個孩子都來自偏遠的貧困地區(qū)，家里人口多，又有常年需要住院治療的爺爺奶奶，而家里的收入僅靠幾畝薄田，收入非常有限。尤其是李某同學家里更是困難，孩子的爸爸是家里的主要勞力，近幾年卻得了嚴重的疾病，這對于這個貧困的家庭無疑就是雪上加霜。孩子們還告訴我，他們對學業(yè)有很大的顧慮，害怕將來考上大學，因為經(jīng)濟跟不上而不能完成學業(yè)，所以他們常常會萌發(fā)輟學的念頭。作為老師，聽到這些話，心里很難過。我是多么的希望孩子們能一心一意地投入學習，但是背負如此沉重的心里包袱，他們怎能在學校安心學習。為了能夠讓孩子們樹立遠大志向，通過努力改變家庭面貌，做未來社會的有用人才，以便回報社會，我決定對他們從“志向，學業(yè)，生活”等三個方面進行幫扶。我?guī)头龃胧┤缦拢?/p>

1、志向方面：

以積極教育和交流為主，引導他們樹立正確的人生觀，價值觀，培養(yǎng)積極進取的精神，走出自卑的陰影，與同學平等交流。同時，我給他們找了一些與他們有類似家境但最終成功的真實例子講給他們，來消除他們的顧慮，增強他們的自信心。通過這樣的多次談話，孩子們變得樂觀了，臉上的笑容多了，主動找老師討論問題的次數(shù)明顯增多了，看到孩子們的變化，我由衷地為他們感到高興。

2、學習方面：

我?guī)头龅倪@兩位同學在班上學習成績較好，在班上排名靠前。因此，我激勵他們樹立“考名校”的決心，告訴他們這是他們唯一的，也是最好的出路。每次上完課我都要詢問他們課堂的掌握情況，不懂的地方我在給他們再講一遍，這兩位同學在班上的進步很大，在學校組織的月考中，侯娟同學名列班上第一，王博星名列第二，同學們都向他們投去羨慕和佩服的目光，他們兩個為了感謝同學們平時對他們的幫助和照顧，他們在班會課上把自己的學習方法和心得體會拿出來與其他同學分享，贏得了同學們熱烈的掌聲。

3、生活方面：

這兩位同學都是在學校食堂吃飯，生活簡樸。為了保證他們有健康的身體，我隨時都會詢問他們“今天食堂什么飯？”，“夠吃嗎？”，有時自己煮了稀飯，我就叫他們來喝一碗。有一次，王某同學肚子疼，而且疼得很厲害，可是她家里離得遠，家長來不方便，我先給她家長打了電話詢問孩子是否有這方面的病史，征得家長的同意之后，我和另外一名班干部同學帶她去看病，一直陪著她，直到她服了藥慢慢恢復過來，孩子很感動。經(jīng)過這件事情之后，孩子更愿意與我交流了，我工作起來也就更方便了。

當然，我知道，幫扶的道路是曲折而又漫長的，我會一如既往的做好對他們的幫扶工作，不但要為兩個孩子消除后顧之憂，更要扶他們考上理想的大學。因此，在今后的工作中，我還要繼續(xù)學習，努力工作，為學校的幫扶工作獻出自己的一份力，為孩子們的人生增添色彩！